ABSTRAK Sebuah hubungan yang saling melengkapi antara teknologi dengan pembelajaran berbasis inquiry. Pembelajaran berbasis Inquiry menyatakan bahwa pembelajaran terjadi dalam konteks, sementara teknologi mengacu pada desain dan lingkungan yang melibatkan peserta didik. Tujuan dari makalah ini adalah untuk menguji pengaruh inquiry berbasis teknologi meningkatkan lingkungan pembelajaran kolaboratif pada pengalaman belajar siswa. Teknologi telah dijadikan instrumen penilaian kognitif yang sukses baik untuk mahasiswa pascasarjana maupun sarjana. Kata kunci: Pembelajaran Berbasis Inquiry, Lingkungan Konstruktivis, Lingkungan Pembelajaran berbasis Teknologi
ABSTRAKSebuah hubungan yang saling melengkapi antara teknologi
dengan pembelajaran berbasis inquiry. Pembelajaran berbasis Inquiry
menyatakan bahwa pembelajaran terjadi dalam konteks, sementara
teknologi mengacu pada desain dan lingkungan yang melibatkan
peserta didik. Tujuan dari makalah ini adalah untuk menguji
pengaruh inquiry berbasis teknologi meningkatkan lingkungan
pembelajaran kolaboratif pada pengalaman belajar siswa. Teknologi
telah dijadikan instrumen penilaian kognitif yang sukses baik untuk
mahasiswa pascasarjana maupun sarjana.Kata kunci: Pembelajaran
Berbasis Inquiry, Lingkungan Konstruktivis, Lingkungan Pembelajaran
berbasis Teknologi
KATA PENGANTAR DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUANA. Latar Belakang B. Rumusan Masalah C. Tujuan
BAB IIKAJIAN PUSTAKA A. Pengertian Model Pembelajaran Inquiry B.
Pengertian Teknologi C. Pengertian Lingkungan Pembelajaran
Kolaboratif D. Pembelajaran Berbasis Teknologi
BAB IIIMETODE PENELITIAN A. Metode B. Waktu dan Penelitian C.
Populasi dan Sampel D. Teknik Pengumpulan Data E. Teknik Analisis
Data F. Prosedur Penelitian BAB IVHASIL PEMBAHASAN A. Hasil B.
Pembahasan
