CAPÍTULO III

PLAN SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS

A. ASPECTOS GENERALES

1. Título: Plan de Sistematización de Experiencias

Educativas

2. Elaborado por: Lourdes del Rosario González

3. Fecha: 22 de octubre de 2013

B. SOBRE LA EXPERIENCIA:

1.Objeto de sistematización:

Influencia del PADEP/D en la transformación del maestro en el aula.

C. JUSTIFICACIÓN:

El presente Plan de Sistematización de Experiencias Educativas me permite llevar

una secuencia técnica ……………………………………………………………………….

Es la razón, finalidad (objetivos), es el por qué, el para qué; el por qué sistematizar

Por qué es importante sistematizar.

D. BREVE RESUMEN DE LA EXPERIENCIA: (descriptivo, párrafos de diez líneas)

Dónde se realiza: omitir grado

Cuándo se realiza:

Quiénes participan: se omiten las preguntas

E. PRINCIPALES RESULTADOS: (se redacta a futuro, los resultados que se

esperan alcanzar)

1. Cambio en la Actitud docente:

(liderazgo, personalidad, presentación, innovación, propositivo, respeto y

convivencia a la cultura (inter, pluri, multi-cultural) valores morales y éticos, rol

como docente (facilitador, guía, orientador, mediador); vocabulario asertivo,

empatía, describir en dos líneas)

a.

b. Ee

c. Ee

d. Dd

e. ee

2. Aplicación de la metodología con enfoque constructivista

Metodología: Planeamiento: planificación, elementos del CNB

Desarrollo: antes (previsión del docente y conocimientos previos) durante

(nuevos conocimientos, ejercitación) después (aplicación, evaluación y

realimentación) Evaluación: momentos, tipos, formas, instrumentos, herramientas

de la evaluación.……….describir en dos líneas

a. ee

b. ee

c. ee

d. ee

e. ee

3. Clima de la clase

Ambiente del aula: aula letrada, áreas de aprendizaje (EBI), tendederos

pedagógicos, ubicación de mobiliario, ornato y limpieza del aula. Interacción:

docente-niños y niños-niños, motivación inicial, de desarrollo y de cierre, trabajo

cooperativo. Contexto: uso del ambiente para el desarrollo de la clase. describir

en dos líneas

a. ee

a. ee

b. ee

d. ee

b. ee

4. Recursos que utilizara

( Recursos didácticos: Técnicas, estrategias, practicas, (describir cuales con el

nombre respectivo) Materiales didácticos: Materiales estructurados

(convencionales: libros, manipulativos, audiovisuales. No estructurados: recursos

del contexto (semillas, tapones, reciclables, otros) observación como referencia:

Recursos: humano, didáctico y tecnológico.) (describir en dos líneas)

a. Utilizaré varias técnicas

b. Ee

c. Ee

d. ee

e. ee

5. Relación con la comunidad

Participación del padre de familia en los procesos de aprendizaje de los

estudiantes (reuniones, visitas domiciliares, talleres motivacionales, gestión para

jornadas médicas, eventos culturales de formación docente)

Relación con el claustro, director, CTA.

Proyección del docente. describir en dos líneas

a. ee

b. Ee

c. Ee

d. ee

e. ee

6. Articulación escuela/comunidad y desarrollo

Cómo va influir la escuela en la gestión comunitaria. Formación de padres de

familia en temas diversos, Proyectos, Cooperativas, gestión, organización,

desarrollo comunitario, articulación escuela, clases sociales, pobreza de la

comunidad, ONGs, OGs, instituciones, convivencia pacifica, solución de

conflictos, mediación, Constitución, Otros describir en dos líneas

a. ee

b. ee

c. ee

d. ee

e. ee

F. OBJETIVOS:

1. Desarrollar un proceso académico que permita evidenciar las competencias

alcanzadas en el proceso del PADEP/D.

2. Habilitar al participante del PADEP/D para desarrollar el trabajo de graduación

G. EJES DE SISTEMATIZACIÓN:

1. Actitud docente:

2. Metodología:

3. Clima de la clase:

4. Recursos educativos

5. Relación con la comunidad:

6. Articulación escuela/desarrollo comunitario

H. HIPÓTESIS DE TRABAJO:

El proceso de la profesionalización docente mejora la calidad de los aprendizajes de

los alumnos de primaria y pre-primaria.

I. ¿QUÉ ELEMENTOS HABRÁ QUE TOMAR EN CUENTA PARA LA

RECONSTRUCCIÓN HISTÓRICA? (de la sistematización)

1. Elementos esenciales desde los cursos que permitieron transferirlos a la

práctica de aula

2. Dificultades que tuvo el estudiante para llevar a la práctica el estudiante

3. Observaciones de las visitas del Asesor al aula

4. Actividades que realizó relacionadas con la comunidad

5. Toma el CNB para relacionarlo con las prácticas pedagógicas de cada curso

de los presenciales.

6. La contextualización como elemento básico para la aplicación del Currículo

Nacional Base.

J. ¿QUÉ ELEMENTOS HABRÁ QUE TOMAR EN CUENTA PARA ORDENAR Y

CLASIFICAR LA INFORMACIÓN?

1. Ejes de sistematización

2. Cursos recibidos en el PADEP/D

3. Calendario Escolar

4. Cronograma

K. ¿QUÉ ELEMENTOS HABRÁ QUE TOMAR EN CUENTA PARA LA

INTERPRETACIÓN CRÍTICA?

1. Análisis comparativos

2. Procesos estadísticos

3. Iconográficos (comparar fotografías con el pasado y el presente, tomar en

cuenta la estrategia utilizada en el curso de Realidad Sociocultural de

Guatemala)

4. Grabaciones

L. ¿QUÉ FUENTES DE INFORMACIÓN VAMOS A UTILIZAR?

1. Bibliográficas

2. Cuadernos de experiencias

3. Agenda pedagógica

4. Planes

5. Libro de actas

6. Portafolio pedagógico

M. METODOLOGÍA: (para la sistematización)

1. Procedimientos que se utilizarán:

a. Observación

b. Entrevistas

2. Técnicas que se utilizarán

a. Grupos focales

b. Reuniones de trabajo

c. Entrevistas

3. Instrumentos que se aplicarán:

a. Lista de cotejo

b. Escala de rango

c. Guía de entrevista

N. ACTORES INVOLUCRADOS:

1. Ministerio de Educación

2. Sindicato de Trabajadores de Guatemala

3. Universidad de San Carlos de Guatemala

4. Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media

5. Directores de escuelas

6. Coordinadores de sede

7. Asesores Pedagógicos

8. Docentes de curso

9. Coordinador Departamental

10. Estudiantes

11. Alumnos

12. Coordinadores Técnicos Administrativos

Ñ. PRODUCTOS QUE DEBEN SURGIR DE ESTA SISTEMATIZACIÓN:

1. Informe de Sistematización de experiencias

2. Propuesta de la Sostenibilidad del PADEP/D

O. PLAZOS Y CRONOGRAMA:

1. Tiempo total que tomará la sistematización; de octubre 2103 a mayo de 2014

2. Proyección en el tiempo de los pasos a seguir:

CRONOGRAMA GENERAL DEL INFORME DE SISTEMATIZACION

De octubre 2013 a mayo de 2014

PLAN DE ELABORACIÓN DEL INFORME DE SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS

I. PARTE INFORMATIVA

Nombre del Plan: Sistematización de Experiencias Educativas

Sede: Chiché, Zacualpa, El Quiché

Participantes: Estudiante de la tercera Cohorte, asesor pedagógico y coordinador departamental de

PADEP/D

Tiempo de ejecución: Octubre de 2013 a mayo de 2014

Responsable: Lourdes del Rosario González

II. DESCRIPCIÓN DEL PLAN:

El presente plan de elaboración de sistematización, consiste en formular los pasos del informe de graduación sobre las

experiencias educativas vividas en las aulas de la escuela y del PADEP/D. Se presenta una programación de acuerdo a

los capítulos distribuidos en el segundo semestre del año 2013 y primer semestre del año 2014. Los Capítulos que

integran la estructura del Informe constan de lo siguiente:

Capítulo I. Datos de Base

Capítulo II. Marco Contextual de Referencia

Capítulo III. Plan de Sistematización de Experiencias.

Capítulo IV. Descripción de la Experiencia Sistematizada.

Capítulo V. Análisis de la Experiencia Sistematizada.

Capítulo VI. Marco Teórico.

Capítulo VII. Lecciones Aprendidas y Propuesta Pedagógica.

Capítulo VIII. Sostenibilidad

Estos Capítulos serán abordados específicamente de acuerdo al cronograma general de actividades.

III. OBJETIVO:

Elaborar, diseñar el informe de Sistematización, las transformaciones realizadas en el aula y las Experiencias educativas obtenidas.

IV. CRONOGRAMA GENERAL DE ACTIVIDADES

Actividad Año 2,013 Año 2,014

Octubre Noviembre

Diciembre

Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1. Inducción al esquema del Informe de Sistematización de Experiencias Educativas. Ejemplos de redacción de los ejes de sistematización. (cuaderno de experiencias)

2. Inducción sobre la elaboración del Plan de Sistematización.

3. Elaboración del plan de Sistematización de Experiencias.

Actividad Año 2,013 Año 2,013

Octubre Noviembre

Diciembre

Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

4. Entrega y aprobación del Plan de Sistematización.5. Inducción de la elaboración del Capítulo I Datos de Base.

6. Entrega de Capítulo I. Datos de Base. 7. Explicación del Capítulo II, Marco Contextual de Referencia

8. Revisión y aprobación de Capítulo II. 9. Inducción sobre el capítulo IV Descripción de la Experiencia sistematizada

Actividad Año 2,013 Año 2,013

Octubre Noviembre

Diciembre

Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

10. Entrega revisión del Capítulo IV

11. Explicación del Capítulo V, análisis de la experiencia12. Entrega revisión y aprobación del Capítulo V13. Inducción del Capítulo VI, Marco Teórico14. Entrega, revisión del Capítulo VI.15. Explicación Capítulo VII Lecciones aprendidas y propuesta pedagógica.16. Entrega y revisión de Capítulo VII

Actividad Año 2,013 Año 2,013

Octubre Noviembre

Diciembre

Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

17. Explicación Capítulo VIII Sostenibilidad

18. Inducción de la estructura del informe final caratula, índice, bibliografía, anexos y otros.

19. Revisión y ajustes al informe de Sistematización de Experiencia.19. Ordenamiento de los documentos en el Anexo.20. Impresión y empastado del Informe.

21. Entrega del informe y examen de graduación

Actividad Año 2,013 Año 2,014

Octubre Noviembre

Diciembre

Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Propedéutica del examen de graduación

22. Inducción para el examen escrito y oral de la carrera de Profesorado.

23. Ensayos para someterse a los exámenes de las diferentes carreras de Profesorado.

V. EVALUACIÓN

La evaluación del plan de orientación y asesoría en la elaboración del informe de sistematización de experiencias,

se hará al finalizar cada capítulo, con el propósito de superar las debilidades encontradas durante el proceso. Las

técnicas e instrumentos a utilizar durante el proceso son: el FODA, Investigación Acción y un cuestionario de preguntas

sobre el logro de las actividades realizadas. Instrumentos de control de avance de cada capítulo elaborado, en cuanto a

orientación recibida del asesor pedagógico y entrega y revisión de cada capítulo.

f) ______________________________

Prof. (a) Lourdes del Rosario González

Estudiante PADEP/D

Vo.Bo._______________________________

Lic. Eduviges León Chacaj

Asesor Pedagógico