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SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICASUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIALCENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS 212
INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICAIDENTIFICACIÓN (1)
Institución: DGETIPlantel: CBTis 212 Profesor(es): Ing. Ubaldo Jorge López XochipaAsignatura/Modulo:
DESARROLLA E INSTALA SOFTWARE DE APLICACIÓN UTILIZANDO PROGRAMACIÓN ESTRUCTURADA, CONALMACENAMIENTO PERSISTENTE DE LOS DATOS
Semestre:2 Carrera: PROG.
Periodo deAplicación:
FEB - JUN 2014
Fecha:FEB - 4FEB - 14 2014
Submódulo: Diseña y administra bases de datos simples
Duración en horas:
7 HRS
A) INTENCIONES FORMATIVASPropósito de la secuencia didáctica por Asignatura o Competencia Profesional del Módulo: (1) Desarrollar una base de datos de tema a elegir, orientar a utilizar el administrador de base de datos de Mysql y posteriormente complementando con PHP y HTML , así como los antecedentes para desarrolla una base de datos (Crear Base de datos, Crear Tablas, Inserción de datos, Consultas, actualizaciones, modificaciones, eliminación, formularios).
Tema integrador: (1) Desarrollo Sustentable
Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajanel tema integrador: (1)
Tics, Lectura y Redacción, Algebra
Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que serelaciona: (1)
Diseña y administra bases de datos avanzadasDesarrolla aplicaciones web, SO
Categorías: (2)Espacio ( ) Energía ( ) Diversidad ( ) Tiempo ( ) Materia ( ).
Contenidos fácticos: (2)
Conceptos Fundamentales: Programación Conceptos Subsidiarios: Análisis, Diseño, Construcción de Pagina Web, Base de Datos y SO.
Contenidos procedimentales: (2)
Contenidos actitudinales: (2)
Contenidos en competencias profesionales: (3)AP1 Detectar y reportar Inconsistencias o errores en el producto, en el proceso o en los insumos. CE2 Sustentar sus ideas y puntos de vista con argumentos, basado en evidencias, hechos y datos.CE5 Precisar el mensaje escrito a la vez que se escribe ideas con lenguaje claro, conciso.
Competencias genéricas y atributos: (1)1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o Gráficas4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.6.2 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo
Competencias disciplinares: (1)C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.C2 Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.C12 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
(1) Aplicable para los tres componentes básico, propedéutico y profesional.(2) Aplicable para los componentes: básico y propedéutico.(3) Aplicable para el componente: Profesional.
A) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)Apertura
ActividadesCompetencia(s)
Producto(s) deAprendizaje EvaluaciónGenérica(s) y sus
Atributos Disciplinar(es)
A) Facilitador: Presentación personal, presentación del curso, temario, bibliografía, material, página de la plataforma educativa moodle jxochipa.milaulas.comMatricular alumnos al Curso de Base de Datos simple desarrollada en la plataforma, comentara la Rubrica de Foro, Rubrica de Presentación, Rubrica de ExposiciónB) Alumno: Contestara una Evaluación de 5 preguntas en forma individual de respuestas de opción múltiple, desarrollado en la plataforma moodle.C) Alumno: Participara el alumno individualmente en un foro donde comentara que entiende por BD y replicara al menos a un compañero de clase su participación al mismo. Deberá Tener en cuenta la rúbrica de Foro expuesta en la misma plataforma.
. C2 Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.
N/A
N/A
Desarrollo
ActividadesCompetencia(s) Producto(s)
deAprendizaje
EvaluaciónGenérica(s) y susAtributos Disciplinar(es)
Haz una presentación en Prezi en equipo máximo de 3 Personas, y un cuestionario de 7 preguntas hechas en word con respuestas tipo opción múltiple subrayando con verde la respuesta correcta anexarle retroalimentación. Posteriormente envía en un solo archivo tipo zip, con la siguiente estructura nombre1_nombre2_nombre3_unidad1.zip ejemplo Juan_Ana_Pedro_unidad1.zip
Unidad 1: Introducción la Base de Datos1.2. Evolución del Almacenamiento1.3 Base de Datos1.4 Componentes1.5 Estructura de un sistema de Base de Datos
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
C12 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir
Presentación electrónica.
Elaboración de Cuestionario de opción múltiple
Rúbrica presentación de prezi 40%.
E) Las dos mejores presentaciones desarrolladas por equipo participaran exponiendo los temas anteriormente mencionados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva
C12 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir
Presentación, Participación con respeto
Rubrica de presentación 10 %
A su vez una retroalimentación la hará el facilitador del mismo.
Clase MagistralParticipación con respeto
Cierre
ActividadesCompetencia(s) Producto(s)
deAprendizaje
EvaluaciónGenérica(s) y susAtributos Disciplinar(es)
E) Participara el alumno en la plataforma, individualmente en el foro donde comentara lo aprendido por el tema y replicara al menos a un compañero de clase su participación al mismo.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.6.2 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
C2 Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus
conocimientos previos y nuevos.
Participación foro con respeto
Rúbrica de Foro 30%
F) Contestara una Evaluación de 5 preguntas en forma individual de respuestas de opción múltiple, desarrollado en la plataforma moodle.
Examen opción múltiple 30 %
A) RECURSOSEquipo Material Fuentes de información
ComputadorasVideo proyectorPizarrón interactivoImpresora láserNo BreakSwitch de 48 puertos RJ-45 Rack de comunicacionesPantalla de pared proyecciónServidorEscritorio para aulasMesas para computadorasSillas
Tóner para impresora láserPaquete de 500 Hojas de Papel bond tamaño carta 36 Kg
B) VALIDACIÓNElabora: Recibe:
Jefe de Servicios DocentesAvala:
Presidente de la Academia
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICASUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIALCENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS 212
INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICAIDENTIFICACIÓN (1)
Institución: DGETIPlantel: CBTis 212 Profesor(es): Ing. Ubaldo Jorge López XochipaAsignatura/Modulo:
DESARROLLA E INSTALA SOFTWARE DE APLICACIÓN UTILIZANDO PROGRAMACIÓN ESTRUCTURADA, CONALMACENAMIENTO PERSISTENTE DE LOS DATOS
Semestre:2 Carrera: PROG.
Periodo deAplicación:
FEB - JUN 2014
Fecha:FEB - 19FEB - 28 2014
Submódulo: Diseña y administra bases de datos simples
Duración en horas:
7 HRS
A) INTENCIONES FORMATIVASPropósito de la secuencia didáctica por Asignatura o Competencia Profesional del Módulo: (1) Desarrollar una base de datos de tema a elegir, orientar a utilizar el administrador de base de datos de Mysql y posteriormente complementando con PHP y HTML , así como los antecedentes para desarrolla una base de datos (Crear Base de datos, Crear Tablas, Inserción de datos, Consultas, actualizaciones, modificaciones, eliminación, formularios).
Tema integrador: (1) Desarrollo Sustentable
Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajanel tema integrador: (1)
Tics, Lectura y Redacción, Algebra
Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que serelaciona: (1)
Diseña y administra bases de datos avanzadasDesarrolla aplicaciones web, SO
Categorías: (2)Espacio ( ) Energía ( ) Diversidad ( ) Tiempo ( ) Materia ( ).
Contenidos fácticos: (2)
Conceptos Fundamentales: Programación Conceptos Subsidiarios: Análisis, Diseño, Construcción de Pagina Web, Base de Datos y SO.
Contenidos procedimentales: (2)
Contenidos actitudinales: (2)
Contenidos en competencias profesionales: (3)AP1 Detectar y reportar Inconsistencias o errores en el producto, en el proceso o en los insumos.CE2 Sustentar sus ideas y puntos de vista con argumentos, basado en evidencias, hechos y datos.CE5 Precisar el mensaje escrito a la vez que se escribe ideas con lenguaje claro, conciso.
Competencias genéricas y atributos: (1)1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o Gráficas
4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.6.2 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo
Competencias disciplinares: (1)C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
C2 Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.C12 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
(1) Aplicable para los tres componentes básico, propedéutico y profesional.(2) Aplicable para los componentes: básico y propedéutico.(3) Aplicable para el componente: Profesional.
B) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)Apertura
ActividadesCompetencia(s)
Producto(s) deAprendizaje EvaluaciónGenérica(s) y sus
Atributos Disciplinar(es)
Facilitador: entrega de material necesario.Alumno: aborda el tema de: Cómo desarrollar una tienda de comercio electrónicoFacilitador: coordina y organiza equipos, da a los equipos formados las
. N/A
lecturas, a desarrollar
Desarrollo
ActividadesCompetencia(s)
Producto(s) deAprendizaje EvaluaciónGenérica(s) y sus
Atributos Disciplinar(es)
Haz una presentacion en Prezi en equipo maximo de 3 Personas, y un cuestionario de 7 preguntas hechas en word con respuestas tipo opcion multiple subrayando con verde la respuesta correcta anexale retroalimentacion. Posteriormente envia en un solo archivo tipo zip, con la siguiente estructura nombre1_nombre2_nombre3_unidad2.zip ejemplo Juan_Ana_Pedro_unidad2.zip
2. Modelos de Datos y Diseño de Bases de Datos2.1. Modelos de datos2.2. Clasificación de los modelos de datos2.3. Modelo Físico de Datos2.4. Modelos lógicos basados en objetos2.5. Modelos lógicos basados en registros2.6. Modelo Relacional2.7. Estructura del modelo relacional.2.8. Introducción al Diseño de Bases de Datos.2.9. Normalización2.10. Dependencia Funcional2.11. Primera Forma Normal
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
C12 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir
Presentación electrónica.
Elaboración de Cuestionario de opción múltiple
Rúbrica presentación de prezi 40%.
E) Las dos mejores presentaciones desarrolladas por equipo participaran exponiendo los temas anteriormente mencionados que fue evaluados por el facilitador.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva
C12 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir
Presentación, Participación con respeto
Rubrica de presentación 10 %
A su vez una retroalimentación la hará el facilitador del mismo.
Clase Magistral Participación con respeto
Cierre
ActividadesCompetencia(s)
Producto(s) deAprendizaje EvaluaciónGenérica(s) y sus
atributos Disciplinar(es)
E) Participara el alumno individualmente en el foro donde comentara lo aprendido por el tema y replicara al menos a un compañero de clase su participación al mismo. Deberá Tener en cuenta la rúbrica de Foro expuesta en la misma página.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.6.2 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
C2 Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus
conocimientos previos y nuevos.
Participación foro con respeto
Rúbrica de Foro 30%
F) Contestara una Evaluación de 5 preguntas en forma individual de respuestas de opción múltiple, desarrollado en la plataforma moodle.
Examen opción múltiple 30 %
C) RECURSOSEquipo Material Fuentes de información
D) VALIDACIÓNElabora: Recibe:
Jefe de Servicios DocentesAvala:
Presidente de la Academia
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICASUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIALCENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS 212
INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICAIDENTIFICACIÓN (1)
Institución: DGETIPlantel: CBTis 212 Profesor(es): Ing. Ubaldo Jorge López XochipaAsignatura/Modulo:
DESARROLLA E INSTALA SOFTWARE DE APLICACIÓN UTILIZANDO PROGRAMACIÓN ESTRUCTURADA, CONALMACENAMIENTO PERSISTENTE DE LOS DATOS
Semestre:2 Carrera: PROG.
Periodo deAplicación:
FEB - JUN 2014
Fecha:Mar - 5Mar - 14 2014
Submódulo: Diseña y administra bases de datos simples
Duración en horas:
7 HRS
A) INTENCIONES FORMATIVASPropósito de la secuencia didáctica por Asignatura o Competencia Profesional del Módulo: (1) Desarrollar una base de datos de tema a elegir, orientar a utilizar el administrador de base de datos de Mysql y posteriormente complementando con PHP y HTML , así como los antecedentes para desarrolla una base de datos (Crear Base de datos, Crear Tablas, Inserción de datos, Consultas, actualizaciones, modificaciones, eliminación, formularios).
Tema integrador: (1) Desarrollo Sustentable
Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajanel tema integrador: (1)
Tics, Lectura y Redacción, Algebra
Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que serelaciona: (1)
Diseña y administra bases de datos avanzadasDesarrolla aplicaciones web, SO
Categorías: (2)Espacio ( ) Energía ( ) Diversidad ( ) Tiempo ( ) Materia ( ).
Contenidos fácticos: (2)
Conceptos Fundamentales: Programación Conceptos Subsidiarios: Análisis, Diseño, Construcción de Pagina Web, Base de Datos y SO.
Contenidos procedimentales: (2)
Contenidos actitudinales: (2)
Contenidos en competencias profesionales: (3)AP1 Detectar y reportar Inconsistencias o errores en el producto, en el proceso o en los insumos.CE2 Sustentar sus ideas y puntos de vista con argumentos, basado en evidencias, hechos y datos.CE5 Precisar el mensaje escrito a la vez que se escribe ideas con lenguaje claro, conciso.
Competencias genéricas y atributos: (1)1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o Gráficas
4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.6.2 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo
Competencias disciplinares: (1)C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
C2 Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.C12 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
(1) Aplicable para los tres componentes básico, propedéutico y profesional.(2) Aplicable para los componentes: básico y propedéutico.(3) Aplicable para el componente: Profesional.
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)Apertura
ActividadesCompetencia(s)
Producto(s) deAprendizaje EvaluaciónGenérica(s) y sus
atributos Disciplinar(es)
Facilitador: entrega de material necesario.Alumno: aborda el tema de: Cómo desarrollar una tienda de comercio electrónicoFacilitador: coordina y organiza equipos, da a los equipos formados las lecturas, a desarrollar
N/A
Desarrollo
ActividadesCompetencia(s)
Producto(s) deAprendizaje EvaluaciónGenérica(s) y sus
Atributos Disciplinar(es)
A su vez una retroalimentación la hará el facilitador del mismo.De los siguientes temas:Unidad 3. Lenguaje SQL3.1 Introducción3.2 Características Estándar3.3 Clasificación de los comandos3.4 Consulta de datos3.5 Condiciones de Búsqueda3.6 Consultas Multitabla3.7 Funciones de columna3.8 Consultas Agrupadas
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o Gráficas
C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
C12 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir
Clase MagistralParticipación con respeto
D) Desarrollara una serie ejercicios en SQL aplicando los temas antes mencionados, que serán colocados en la plataforma para que a su vez los resuelvan los alumnos que podrán desarrollarlos en equipo (3 alumnos), donde cada participante deberá enviar a la plataforma la tarea en la fecha indicada por la misma.
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o Gráficas8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo
C12 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir
Presentación, Participación con respeto
Ejercicios 40 %
Cierre
ActividadesCompetencia(s)
Producto(s) deAprendizaje EvaluaciónGenérica(s) y sus
Atributos Disciplinar(es)
F) Contestara una Evaluación de 5 preguntas en forma individual de respuestas de opción múltiple, desarrollado en la plataforma moodle de SQL de los temas antes vistos.
Examen opción múltiple 30 %
E) RECURSOSEquipo Material Fuentes de información
ComputadorasVideo proyectorPizarrón interactivoImpresora láserNo BreakSwitch de 48 puertos RJ-45 Rack de comunicacionesPantalla de pared proyecciónServidorEscritorio para aulasMesas para computadorasSillas
Tóner para impresora láserPaquete de 500 Hojas de Papel bond tamaño carta 36 Kg
F) VALIDACIÓNElabora: Recibe:
Jefe de Servicios DocentesAvala:
Presidente de la Academia
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICASUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIALCENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS 212
INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICAIDENTIFICACIÓN (1)
Institución: DGETIPlantel: CBTis 212 Profesor(es): Ing. Ubaldo Jorge López XochipaAsignatura/Modulo:
DESARROLLA E INSTALA SOFTWARE DE APLICACIÓN UTILIZANDO PROGRAMACIÓN ESTRUCTURADA, CONALMACENAMIENTO PERSISTENTE DE LOS DATOS
Semestre:2 Carrera: PROG.
Periodo deAplicación:
FEB - JUN 2014
Fecha:Mar - 19Abril - 4 2014
Submódulo: Diseña y administra bases de datos simples
Duración en horas:
7 HRS
A) INTENCIONES FORMATIVASPropósito de la secuencia didáctica por Asignatura o Competencia Profesional del Módulo: (1) Desarrollar una base de datos de tema a elegir, orientar a utilizar el administrador de base de datos de Mysql y posteriormente complementando con PHP y HTML , así como los antecedentes para desarrolla una base de datos (Crear Base de datos, Crear Tablas, Inserción de datos, Consultas, actualizaciones, modificaciones, eliminación, formularios)..
Tema integrador: (1) Desarrollo Sustentable
Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajanel tema integrador: (1)
Tics, Lectura y Redacción, Algebra
Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que serelaciona: (1)
Diseña y administra bases de datos avanzadasDesarrolla aplicaciones web, SO
Categorías: (2)Espacio ( ) Energía ( ) Diversidad ( ) Tiempo ( ) Materia ( ).
Contenidos fácticos: (2)
Conceptos Fundamentales: Programación Conceptos Subsidiarios: Análisis, Diseño, Construcción de Pagina Web, Base de Datos y SO.
Contenidos procedimentales: (2)
Contenidos actitudinales: (2)
Contenidos en competencias profesionales: (3)AP1 Detectar y reportar Inconsistencias o errores en el producto, en el proceso o en los insumos.CE2 Sustentar sus ideas y puntos de vista con argumentos, basado en evidencias, hechos y datos.CE5 Precisar el mensaje escrito a la vez que se escribe ideas con lenguaje claro, conciso.
Competencias genéricas y atributos: (1)1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o Gráficas
4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.6.2 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo
Competencias disciplinares: (1)C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
C2 Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.C12 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
(1) Aplicable para los tres componentes básico, propedéutico y profesional.(2) Aplicable para los componentes: básico y propedéutico.(3) Aplicable para el componente: Profesional.
D) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)Apertura
ActividadesCompetencia(s)
Producto(s) deAprendizaje EvaluaciónGenérica(s) y sus
atributos Disciplinar(es)
Facilitador: entrega de material necesario.Alumno: aborda el tema de: Cómo desarrollar una tienda de comercio electrónicoFacilitador: coordina y organiza equipos, da a los equipos formados las lecturas, a desarrollar
N/A
N/A
Desarrollo
ActividadesCompetencia(s)
Producto(s) deAprendizaje EvaluaciónGenérica(s) y sus
Atributos Disciplinar(es)
A su vez una retroalimentación la hará el facilitador del mismo.Unidad 4. Lenguaje SQL Avanzado4.1 Sub consultas4.2. Actualización de datos4.3 Modificación de Datos4.4 Eliminación de Datos
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o Gráficas
C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
C12 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir
Clase MagistralParticipación con respeto
D) Desarrollara una serie ejercicios en SQL aplicando los temas antes mencionados, que serán colocados en la plataforma para que a su vez los resuelvan los alumnos que podrán desarrollarlos en equipo (3 alumnos), donde cada participante deberá enviar a la plataforma la tarea en la fecha indicada por la misma.
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o Gráficas8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo
C12 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir
Presentación, Participación con respeto
Ejercicios 40 %
Cierre
ActividadesCompetencia(s)
Producto(s) deAprendizaje EvaluaciónGenérica(s) y sus
Atributos Disciplinar(es)
F) Contestara una Evaluación de 5 preguntas en forma individual de respuestas de opción múltiple, desarrollado en la plataforma moodle de SQL de los temas antes vistos.
Examen opción múltiple 30 %
G) RECURSOSEquipo Material Fuentes de información
ComputadorasVideo proyectorPizarrón interactivoImpresora láserNo BreakSwitch de 48 puertos RJ-45 Rack de comunicacionesPantalla de pared proyecciónServidorEscritorio para aulasMesas para computadorasSillas
Tóner para impresora láserPaquete de 500 Hojas de Papel bond tamaño carta 36 Kg
H) VALIDACIÓNElabora: Recibe:
Jefe de Servicios DocentesAvala:
Presidente de la Academia
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICASUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIALCENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS 212
INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICAIDENTIFICACIÓN (1)
Institución: DGETIPlantel: CBTis 212 Profesor(es): Ing. Ubaldo Jorge López XochipaAsignatura/Modulo:
DESARROLLA E INSTALA SOFTWARE DE APLICACIÓN UTILIZANDO PROGRAMACIÓN ESTRUCTURADA, CONALMACENAMIENTO PERSISTENTE DE LOS DATOS
Semestre:2 Carrera: PROG.
Periodo deAplicación:
FEB - JUN 2014
Fecha:ABRIL - 9MAYO - 9 2014
Submódulo: Diseña y administra bases de datos simples
Duración en horas:
7 HRS
A) INTENCIONES FORMATIVASPropósito de la secuencia didáctica por Asignatura o Competencia Profesional del Módulo: (1) Desarrollar una base de datos de tema a elegir, orientar a utilizar el administrador de base de datos de Mysql y posteriormente complementando con PHP y HTML , así como los antecedentes para desarrolla una base de datos (Crear Base de datos, Crear Tablas, Inserción de datos, Consultas, actualizaciones, modificaciones, eliminación, formularios).
Tema integrador: (1) Desarrollo Sustentable
Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajanel tema integrador: (1)
Tics, Lectura y Redacción, Algebra
Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que serelaciona: (1)
Diseña y administra bases de datos avanzadasDesarrolla aplicaciones web, SO
Categorías: (2)Espacio ( ) Energía ( ) Diversidad ( ) Tiempo ( ) Materia ( ).
Contenidos fácticos: (2)
Conceptos Fundamentales: Programación Conceptos Subsidiarios: Análisis, Diseño, Construcción de Pagina Web, Base de Datos y SO.
Contenidos procedimentales: (2)
Contenidos actitudinales: (2)
Contenidos en competencias profesionales: (3)AP1 Detectar y reportar Inconsistencias o errores en el producto, en el proceso o en los insumos.CE2 Sustentar sus ideas y puntos de vista con argumentos, basado en evidencias, hechos y datos.CE5 Precisar el mensaje escrito a la vez que se escribe ideas con lenguaje claro, conciso.
Competencias genéricas y atributos: (1)1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o Gráficas
4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.6.2 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo
Competencias disciplinares: (1)C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
C2 Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.C12 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
(1) Aplicable para los tres componentes básico, propedéutico y profesional.(2) Aplicable para los componentes: básico y propedéutico.(3) Aplicable para el componente: Profesional.
E) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)Apertura
ActividadesCompetencia(s)
Producto(s) deAprendizaje EvaluaciónGenérica(s) y sus
atributos Disciplinar(es)
Facilitador: entrega de material necesario.Alumno: aborda el tema de: Cómo desarrollar una tienda de comercio electrónicoFacilitador: coordina y organiza equipos, da a los equipos formados las lecturas, a desarrollar
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o Gráficas8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de
Presentación electrónica.
Elaboración de Cuestionario de opción múltiple
N/A
N/A
trabajo.
Desarrollo
ActividadesCompetencia(s)
Producto(s) deAprendizaje EvaluaciónGenérica(s) y sus
Atributos Disciplinar(es)
El facilitador proporcionara un archivo de un curso en formato de video Video2Brain de Php y Web 2.0 donde el alumno deberá estudiar.De los siguientes temas:Crear un usuario y una base de datos con PhpRealizar una conexiónCrear una BDCrear Tablas y columnas en la BDCreación de una clave primariaCrear registrosComprobación de EscrituraListar los elementos de una tablaLocalizar Entradas en la Base de datosPresentar Registros ordenadosActualizar registrosBorrar Registros
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o Gráficas
C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
C12 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir
Autodidacta Ejercicio 40%
A su vez una retroalimentación de los temas antes mencionados la hará el facilitador
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o Gráfica
C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
C12 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir
Clase MagistralParticipación con respeto
Desarrollará un ejercicio en utilizando el PHP y MySql. aplicando los temas antes mencionados, que serán colocados en la plataforma para que a su vez los resuelvan los alumnos que podrán desarrollarlos en equipo (3 alumnos), donde cada participante deberá enviar a la plataforma la tarea en la fecha
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas,
C12 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir
Presentación, Participación con respeto
Ejercicios 40 %
indicada por la misma. matemáticas o Gráficas
Cierre
ActividadesCompetencia(s)
Producto(s) deAprendizaje EvaluaciónGenérica(s) y sus
Atributos Disciplinar(es)
F) Desarrollara un proyecto aplicando Php y Web 2.0 donde el alumno deberá estudiar.
Examen opción múltiple 30 %
I) RECURSOSEquipo Material Fuentes de información
ComputadorasVideo proyectorPizarrón interactivoImpresora láserNo BreakSwitch de 48 puertos RJ-45 Rack de comunicacionesPantalla de pared proyecciónServidorEscritorio para aulasMesas para computadorasSillas
Tóner para impresora láserPaquete de 500 Hojas de Papel bond tamaño carta 36 Kg
J) VALIDACIÓNElabora: Recibe:
Jefe de Servicios DocentesAvala:
Presidente de la Academia
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICASUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIALCENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS 212
INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICAIDENTIFICACIÓN (1)
Institución: DGETIPlantel: CBTis 212 Profesor(es): Ing. Ubaldo Jorge López XochipaAsignatura/Modulo:
DESARROLLA E INSTALA SOFTWARE DE APLICACIÓN UTILIZANDO PROGRAMACIÓN ESTRUCTURADA, CONALMACENAMIENTO PERSISTENTE DE LOS DATOS
Semestre:2 Carrera: PROG.
Periodo deAplicación:
FEB - JUN 2014
Fecha:May - 14JUNIO - 06 2014
Submódulo: Diseña y administra bases de datos simples
Duración en horas:
7 HRS
A) INTENCIONES FORMATIVASPropósito de la secuencia didáctica por Asignatura o Competencia Profesional del Módulo: (1) Desarrollar una base de datos de tema a elegir, orientar a utilizar el administrador de base de datos de Mysql y posteriormente complementando con PHP y HTML , así como los antecedentes para desarrolla una base de datos (Crear Base de datos, Crear Tablas, Inserción de datos, Consultas, actualizaciones, modificaciones, eliminación, formularios).
Tema integrador: (1) Desarrollo Sustentable
Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajanel tema integrador: (1)
Tics, Lectura y Redacción, Algebra
Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que serelaciona: (1)
Diseña y administra bases de datos avanzadasDesarrolla aplicaciones web, SO
Categorías: (2)Espacio ( ) Energía ( ) Diversidad ( ) Tiempo ( ) Materia ( ).
Contenidos fácticos: (2)
Conceptos Fundamentales: Programación Conceptos Subsidiarios: Análisis, Diseño, Construcción de Pagina Web, Base de Datos y SO.
Contenidos procedimentales: (2)
Contenidos actitudinales: (2)
Contenidos en competencias profesionales: (3)AP1 Detectar y reportar Inconsistencias o errores en el producto, en el proceso o en los insumos.CE2 Sustentar sus ideas y puntos de vista con argumentos, basado en evidencias, hechos y datos.CE5 Precisar el mensaje escrito a la vez que se escribe ideas con lenguaje claro, conciso.
Competencias genéricas y atributos: (1)1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o Gráficas
4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.6.2 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo
Competencias disciplinares: (1)C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
C2 Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.C12 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
(1) Aplicable para los tres componentes básico, propedéutico y profesional.(2) Aplicable para los componentes: básico y propedéutico.(3) Aplicable para el componente: Profesional.
F) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)Apertura
ActividadesCompetencia(s)
Producto(s) deAprendizaje EvaluaciónGenérica(s) y sus
atributos Disciplinar(es)
Facilitador: entrega de material necesario.Alumno: aborda el tema de: Cómo desarrollar una tienda de comercio electrónicoFacilitador: coordina y organiza equipos, da a los equipos formados las lecturas, a desarrollar
N/A
N/A
Desarrollo
ActividadesCompetencia(s)
Producto(s) deAprendizaje EvaluaciónGenérica(s) y sus
Atributos Disciplinar(es)
El facilitador proporcionara un archivo de un curso en formato de video Video2Brain de Html Online y de la Pagina Rinconastur PHP donde el alumno deberá estudiar.De los siguientes temas:6.1 Empezar a escribir HtmlTu primera página webEtiquetasComentarios y Simbolos Especiales6.2 Estructura de un documento htmlDefinicion de un documento HTMLLa estructura6.3 TablasTablas y sus TitulosCeldas Multicolumna y MultifilaAtributosTablas Complejas6.4 FormulariosIntroduccion y Sus AtributosFieldset y LegendEtiqueta InputEtiqueta SelectLabel, Button y TextArea6.5 Bases de datos MySQLAñadir con formulariosConsultas en tablasModificación de registrosBorrado y copiasImágenes en tablasTablas InnoDBImportación de datosConsultas de uniónSeguridad en MySQL
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o Gráficas
C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
C12 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir
A su vez una retroalimentación de los temas antes mencionados la hará el facilitador
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o Gráficas
C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.C12 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas,
Clase MagistralParticipación con respeto
producir materiales y transmitir
D) Desarrollara una serie ejercicios en SQL aplicando los temas antes mencionados, que serán colocados en la plataforma para que a su vez los resuelvan los alumnos que podrán desarrollarlos en equipo (3 alumnos), donde cada participante deberá enviar a la plataforma la tarea en la fecha indicada por la misma.
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades
C12 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir
Presentación, Participación con respeto
Ejercicios 40 %
Cierre
ActividadesCompetencia(s)
Producto(s) deAprendizaje EvaluaciónGenérica(s) y sus
Atributos Disciplinar(es)
F) Desarrollara un proyecto aplicando Html y PHP desarrollando una BD
Examen opción múltiple 30 %
K) RECURSOSEquipo Material Fuentes de información
ComputadorasVideo proyectorPizarrón interactivoImpresora láserNo BreakSwitch de 48 puertos RJ-45 Rack de comunicacionesPantalla de pared proyecciónServidorEscritorio para aulasMesas para computadorasSillas
Tóner para impresora láserPaquete de 500 Hojas de Papel bond tamaño carta 36 Kg
L) VALIDACIÓNElabora: Recibe:
Jefe de Servicios DocentesAvala:
Presidente de la Academia
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DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIALCENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS 212
RUBRICA PARA EXPOSICIÓN ORAL
Nivel de dominio
Criterios a evaluar
Competente Independiente Básico Avanzado Básico Umbral No competente
Tema y objetivo de la exposición oral
Clarifica perfectamente el tema, estableciendo
alcances y limitaciones y formas de intervención
Está delimitado correctamente y precisa el alcance y las limitaciones.
El tema de la exposición está definida pero presenta limitaciones en relación a los alcances de la misma
EL tema está definido y esboza de manera parcial los alcances de la misma
El tema de la exposición no es claramente
definida.
Información Toda la información presentada en la
exposición es clara, precisa, correcta y
relevante.
La mayor parte de la información en la exposición está presentada de manera clara, precisa y correcta.
La mayor parte de la información en la exposición está presentada de forma clara y precisa, pero no es siempre correcta o relevante
Hay varios errores de información y ésta no siempre es clara.
es un resumen del (los) texto(s) sin ningún análisis
Hay errores de información y ésta no es
clara, es muy difícil comprender lo que
quiere decir,
Manejo de recursos electrónicos
Son utilizados correctamente de acuerdo
con la temática y las intervenciones a que de
lugar
Se utilizan correctamente de acuerdo con la temática de manera óptima
Son utilizados de acuerdo a la temática sin embargo presenta dificultades en el uso óptimo del equipo
Son utilizados de manera parcial y apoyan a la exposición de la temática
No son utilizados o en su defecto no apoyan la
exposición
Actitud de respeto y tolerancia
Escucha con atención y respeto las ideas de los
demás, discrimina las ideas que no corresponden al
tema y centra nuevamente la atención en el tema
Escucha con atención respetando las opiniones de los demás pero no centra la atención en el tema cuando es pertinente
Es tolerante con las ideas de los demás, pero no toma en consideración las observaciones realizadas a su presentación
Escucha con respeto y tolerancia pero no concede los momentos para las intervenciones
No acepta críticas u observaciones a su
exposición.
Argumentación de las ideas
Existe claridad, precisión y congruencia en la
estructuración y defensa de las ideas propias y en la crítica de las ideas de los
demás.
Existe claridad, precisión y congruencia en la estructuración y defensa de las ideas propias
Existe congruencia en la estructuración y defensa de las ideas propias aunque se evidencia la falta de claridad y precisión
Logra establecer congruencia entre sus argumentos sin embargo manifiesta inseguridad en la exposición de sus motivos
No establece congruencia entre sus
argumentos y no clarifica las ideas
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RUBRICA DE TRABAJO COLABORATIVO
Nivel de dominio
Aspectos a evaluar
Competente Independiente Básico No competente
Escuchar Está siempre atento a otros cuando hablan.
Está atento a otros cuando hablan; ocasionalmente distraído por otros.
Es ocasionalmente desatento a otros, cuando hablan, distrae a otros para escuchar.
Es siempre desatento a otros cuando hablan y distrae a los demás por una amplia variedad de razones.
Interrupciones/ intervenciones
Nunca interrumpe una vez que se asignó la palabra a los participantes.
Realiza interruptores a los interlocutores con su permiso; las interrupciones ayudan a centrar la idea del mensaje.
Interrumpe a los interlocutores sin su permiso; aunque la interrupción no interfiere con la entrega del mensaje.
Las interrupciones interfieren con la entrega del mensaje y causa complicaciones para la comprensión de la información.
Comprensión de términos o conceptos
Usa palabras, términos y ejemplos que clarifican los conceptos tratados.
Utiliza palabras y términos comprensibles, aunque requiere ejemplos para aclarar las ideas principales.
Utiliza palabras y términos confusos; Utiliza ejemplos que, en un grado limitado ayudan a la comprensión.
Utiliza palabras y términos confusos, utiliza ejemplos que no contribuyen a la comprensión.
Empatía Pone a sí mismo en zapatos otros; acepta y entiende el sentimientos y las motivaciones de los demás; toma medidas para profundizar la comprensión.
Pone a sí mismo en zapatos otros; acepta sentimientos de otros, pero no entiende motivos de otros; está interesado en buscando el entendimiento más profundo, pero no toma medidas activas.
Acepte los sentimientos de otros; no entiende motivaciones de otros y demuestra no o poco interés en la búsqueda entender a otros.
Resulta difícil de aceptar los sentimientos de otros no entiende motivos de otros; demuestra no o poco interés en otros.
Aportaciones o propuestas
Realiza aportaciones fundamentadas para la consecución de los objetivos del grupo.
Realiza aportaciones que requieren soporte de los demás integrantes para la consecución de los objetivos del grupo.
Realiza aportaciones que contribuyen solamente al logro individual del objetivo.
Manifiesta pasividad para la propuesta de soluciones y no participa en el desarrollo grupal de las propuestas.
Concreción de información
Participa en la concreción de la información o asimilación grupal de los conceptos. En su caso realiza aportaciones que contribuyen a la aclaración de dudas.
Mantiene una participación moderada en la concreción de la información o asimilación grupal de los conceptos.
Escucha atentamente la síntesis que ha construido el grupo de trabajo, sin embargo su participación es escasa.
Muestra apatía por la concreción de la información, resta importancia a las aportaciones de los integrantes.
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GUION DEL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Guion del portafolio de evidencias
1. Objetivo: registrar las actividades y productos que permite identificar, expresar y experimentar los beneficios del uso de software de diseño2. Datos generales: nombre
GrupoEspecialidadTurnoDirecciónCorreo electrónicoAsignatura
3. Actividades: Proyectos de videoInvestigaciónTrabajo de equipoExposición
4. Productos: Tabla comparativaListadoSíntesis o ensayoPresentación electrónicaOrganizadores gráficos
5. Anexos: Consultas de fuentes de informaciónMaterial de apoyo electrónicoEvidencias fotográficas
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GUÍA DE OBSERVACIÓN
CUADRO DE IDENTIFICACIÓN
NOMBRE DEL PARTICIPANTE:FACILITADOR:SECUENCIA A EVALUAR:FECHA DE APLICACIÓN:
CRITERIOSCUMPLE
SÍ NOColabora con sus compañeros de equipo en la realización de las diversas
actividades.
Guarda disciplina dentro del salón de clases o laboratorio de cómputo.
Participa en clases.
Practica el respeto en sí y a su entorno.
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GLOSARIO
1. Analizar gráficos: Interpretar la representación de los resultados de un hecho o muestra, y deducir conclusiones con base en ellos.2. Analizar la información: Razonar y examinar la información para lograr una comprensión completa de ella.3. Aplicar: Utilizar en la práctica los conocimientos adquiridos para obtener un determinado efecto o rendimiento en algo.4. Clasificar: Agrupar diferentes materias según algún parámetro establecido.5. Codificar información: Identificar y comprender el significado de diferentes símbolos químicos, ecuaciones y otros.6. Comparar: Confrontar un hecho u objeto teniendo en cuenta sus semejanzas y diferencias.7. Competencia: Integración de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto específico.7. Construir tablas: Es anotar los datos de una experiencia en forma ordenada para construir un gráfico que describa los resultados.8. Contrastar hechos e ideas: Se compara lo indagado con los resultados de la experimentación, validando las hipótesis.9. Deducir: Concluir consecuencias que se desprenden de determinados principios o generalizaciones. Es ir de los conceptos o las leyes a los hechos para verificarlos.10. Definir: Describir las características, funciones y/o propiedades de una estructura, proceso o fenómeno.11. Describir situaciones: Narrar las características de un objeto, hecho o proceso, relatando lo observado.12. Diferenciar: Buscar las características que distinguen una cosa de otra, considerando diversos aspectos.13. Elaborar conclusiones: Expresar en forma escrita u oral lo que se desprende de un estudio realizado.14. Elemento de competencia: Descripción de una realización que debe ser lograda por una persona.14. Formular hipótesis: Expresar en forma escrita o verbal una posible respuesta por comprobar de un hecho y/o fenómeno observado.15. Identificar: Reconocer conceptos, estructuras, procesos y otros.16. Imaginar: Visualizar imágenes y procesos en base a los antecedentes que se tienen.17. Indagar: Investigar conceptos, ideas o teorías utilizando diferentes medios de información.18. Inducir: Consiste en concluir generalizaciones o principios a partir de la observación o del análisis de hechos y/o datos.19. Inferir: Extraer una conclusión por medio del razonamiento, aplicando los conocimientos previamente adquiridos y la experiencia.20. Leer comprensivamente: Analizar un texto para entender cabalmente lo leído.21. Localizar: Determinar o señalar la ubicación de algo.22. Manipular instrumentos: Manejar manualmente objetos delicados o de precisión.23. Observar: Corresponde a percibir y medir un objeto, proceso o hecho específico para lograr una idea precisa de ello.24. Organizar la información: Ordenar conceptos, teorías, hipótesis y otros de acuerdo con diferentes patrones, en mapas conceptuales, diagramas de flujoo simplemente resúmenes.
25. Relacionar: Se refiere a las conexiones entre conceptos conocidos y nuevos.26. Representar: Dibujar o esquematizar hechos e ideas en forma gráfica; además, elaborar imágenes mentales sobre determinados conceptos o situaciones dadas, construyendo mapas mentales.27. Resolver problemas: Usar la información analizada para buscar la solución a diferentes situaciones problemáticas de la vida cotidiana.28. Secuenciar: Establecer una serie o sucesión de cosas que guardan entre sí cierta relación.29. Sintetizar: Articular las ideas, principios y procesos en forma coherente.30. Valorar: Apreciar la importancia del entorno natural.
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DOCUMENTO TECNICO DEL PLAN DE EVALUACION 1
Profesor: Semestre: Grupo: Periodo Escolar: Componente:
Carrera: Academia: Asignatura/Módulo Profesional:
Sub módulo Profesional:
No.Secuencia
Contenido | Tema Criterio(s) de Evaluación
Instrumento(s) de Evaluación
Criterio para Calificación y Acreditación
Calendarización de la Aplicación
1 1 Introducción la Base de Datos
Presentación Electrónica Prezi, 40 %Participación de foro y Replica 30 %Examen 30 %
Rubrica de Presentación Electrónica.Rubrica de Foro
2 2. Modelos de Datos y Diseño de Bases de Datos
Presentación Electrónica Prezi, 40 %Participación de foro y Replica 30 %Examen 30 %
Rubrica de Presentación Electrónica.Rubrica de Foro
3 3. Lenguaje SQL Ejercicios 60Examen 40 %
Revisión de ejerciciosEvaluación
Elementos que integran el portafolio de evidencias de los alumnos. Fase de cierre
Recuadro Reconocimiento de Firmas Elaboró: Avala: Primer Parcial
Fecha de entrega a los alumnos:Ing. Ubaldo Jorge López Xochipa Lic. Álvaro Sánchez Márquez
Recibe: Presidente de academia de Programación
Fecha de recibido:Jefes de Servicios Docentes Nombre y Firma del Jefe del Grupo
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DOCUMENTO TECNICO DEL PLAN DE EVALUACION 2
Profesor: Semestre: Grupo: Periodo Escolar: Componente:
Carrera: Academia: Asignatura/Módulo Profesional:
Sub módulo Profesional:
No.Secuencia
Contenido | Tema Criterio(s) de Evaluación
Instrumento(s) de Evaluación
Criterio para Calificación y Acreditación
Calendarización de la Aplicación
Elementos que integran el portafolio de evidencias de los alumnos. Fase de cierre
Recuadro Reconocimiento de Firmas Elaboró: Avala: Segundo Parcial
Fecha de entrega a los alumnos:
Recibe: Fecha de recibido:
Jefes de Servicios Docentes: Nombre y Firma del Jefe del Grupo
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DOCUMENTO TECNICO DEL PLAN DE EVALUACION 3
Profesor: Semestre: Grupo: Periodo Escolar: Componente:
Carrera: Academia: Asignatura/Módulo Profesional:
Sub módulo Profesional:
No.Secuencia
Contenido | Tema Criterio(s) de Evaluación
Instrumento(s) de Evaluación
Criterio para Calificación y Acreditación
Calendarización de la Aplicación
Elementos que integran el portafolio de evidencias de los alumnos. Fase de cierre
Recuadro Reconocimiento de Firmas Elaboró: Avala: Tercer Parcial
Fecha de entrega a los alumnos:
Recibe: Fecha de recibido:
Jefes de Servicios Docentes: Nombre y Firma del Jefe del Grupo