2
Fotografie und Wissenschaft ± Call for papers XL. Symposium der Gesellschaft fçr Wissenschaftsgeschichte e.V., Jena, 22. bis 22. Mai 2004 Lange nach ihrer Entstehung um 1826 richteten sich groûe Hoffnungen auf die Fotografie. Nicht nur in den Wissenschaften, aber insbesondere dort sollte sie den Fluû der Vorgånge festhalten und dem fixierenden Auge eine wesentliche Hilfe sein. Die mechanische Reproduzierbarkeit der Ergebnisse schien spåtestens seit den 1880 er Jahren eine noch weitergehende Vorstellung der Fotographie als Grundlage der wissenschaftlichen Objektivitåt schlechthin plausibel werden zu las- sen. Mittlerweile haben uns allerdings eine heute verbreitete Fotoskepsis und auch die Kreativitåt vieler Fotokçnstler den Blick fçr die Manipulierbarkeit dieses Bild- mediums geschårft. Das 40. Symposium der ,Gesellschaft fçr Wissenschaftsgeschichte` soll im Mai 2004 Gelegenheit zu einer kritischen Sichtung der fotografischen Wissensermitt- lung und Wissenschaftsvermittlung im 19. und 20. Jahrhundert bieten. Dabei soll aus pragmatischen Grçnden das ,Foto` als pars pro toto fçr Bildgebung oder Ab- bildung insgesamt genommen werden; denn das neue Medium Fotografie hat offensichtlich eine Neubestimmung des Verhåltnisses von Sehbarem und Zeig- barem zu dem Sagbaren erforderlich gemacht. Drei Leitbegriffe mægen eine solche Betrachtung anleiten: (1) Repråsentations- beziehungsweise Darstellungswert, (2) soziale Normativitåt der abgebildeten Per- sonen und Dinge sowie (3) Fetischisierung des Bildgebrauchs. Wissenschaftsmetho- dologisch geht es um die Frage nach einer exakten Repråsentation der zu unter- suchenden Sache sowie um das rechte Verhåltnis von Bild und Text.Wissenschafts- historisch geht es um die sich wandelnden Antworten auf diese Fragen in unter- schiedlichen Zusammenhången und Zeitråumen. Dabei wird die Funktion des Wissenschaftsmittels Fotografie fçr eine exemplari- sche Auswahl verschiedener Disziplinen zu untersuchen sein. Im Falle der Natur- wissenschaften, der Medizin und der Anthropologie kænnte das Themenfeld von den frçhen Bewegungsstudien der 1860 er Jahre bis hin zur fotografischen Kon- struktion des ,Asozialen und Kriminellen` reichen. Als weiteres Untersuchungsfeld kann die Altertumskunde des 19. Jahrhunderts unter dem Stichwort ¹Ein neues Tableau der Alten Weltª figurieren. Auch dort wie in anderen Geisteswissenschaf- ten entfaltete sich nåmlich eine Faszination çber das vermeintlich interventionsfreie ,Selbstzeugnis` der Natur und der Kultur, das durch die Fotografie erst ermæglicht werden sollte. Der wachsende Fetischierungsprozeû des fotografischen Bildeinsat- zes kænnte beispielsweise im Zusammenhang der Nationalisierung der (Foto-)Bil- der im Kolonialismus besprochen werden. Auch das 20. Jahrhundert bietet zahlreiche Mæglichkeiten fçr eine Auseinander- setzung mit diesem Themenfeld ± von der Erweiterung des Mediums selbst, bei- spielsweise durch das Ræntgenbild, Fotoaufnahmen aus der Luft oder die Radio- fotographie im All, çber die Ausdehnung des Foto-Einsatzes, etwa auf die Kinder- und Entwicklungs- oder die sogenannte ,Rassenseelenkunde`, bis hin zur Auf- 2003 WILEY-VCH Verlag GmbH & Co. KGaA,Weinheim 0170-6233/03/0309±0235 $ 10.00+.25/0 Berichte zur Wissenschaftsgeschichte 26 (2003) 235±236 235

Fotografie und Wissenschaft - Call for papers XL. Symposium der Gesellschaft für Wissenschaftsgeschichte e. V., Jena, 22. bis 22. Mai 2004

Embed Size (px)

Citation preview

��������� �� ���������� � ���� ��� �����

��� �������� �� ���������� ��� ������������������� ���� ���� � !�� � "�� ##$

����� ���� ��� ������ �� � ���� �������� ���� ���� ����� ���� � � ������������� ����� � �� ��� ��������������� ��� ����������� ��� ������ ��� ����� � �� ��� ��� ���������� �� ��� ��!������� " �� ���� #���������� ���������� $�� ����������� %�&�� '����(��� �� �������� ������ �& ������� ������� ���)� *���� ���� ���� #����������� ������� �� �� ������&��� ���+ ������ �� #����������������� ,�-�(��.�� � ����������� &�� ����� #���� ' ���/���� 0�����#���� ����� �� ��������� ���� �� �� .�������� �����(�&��� �� � ����� 1����.�� � .���� ����(2����� ��� 3���( �2 ��� 0���& �����(��� ������ 3���/���� �� ����� ���

$�� 4)� 56�&��� � �� �+����������� �2 �����������������������7 ���� �� 0���))4 +���������� ' ���� (�������� 5���� �� �� ������������� ������������/� �� �� �������������.������ �� �� �8� �� �)� *��� ���� ������� $���� ����� � &����������� +2���� ��� �����7 ��� &�� &� ���� �2 3������ �� ��� "�/���� �� ��������� �������� #����9 ���� ��� �� � 0��� � ��������� ����������������� ���� �� ������� �� ��� ��� �������� .�� 5������ �� :���/���� ' ��� 5������ ��������� ��������

$�� ����������� �;��� ���� ������ 3������ �� ��������< =�> %�& ����������/��'��� ���#���� $������ ���#��� =�> ��'���� ������.�� � �� ������������ ?�/����� �� $���� ��#�� =@> ����������� �� ��� 3������� ���� ������������������/��������� ���� �� � ��� ���� ���� ���� �!�(��� %�& ��������� �� ' ���/� ������� 5���� ��#�� � ��� ����� ��� ����� .�� 3��� �� A�!�� �������������/��������� ���� �� � ��� ���� #��������� "��#���� � � ����� ����� �� ���/������������ : ������� ���� �� :��� ����

$���� #�� ��� � �(���� ��� �������������������� ��������� �2 ���� �!��&���/���� " �#��� .���������� $��'�&����� ' ���� ���� ����� B� ����� �� ��� /#�������������� �� 0���'�� �� �� "����&������ (;���� ��� A��������� .����� �2��� 3�#�� ����� ���� �� ���)� *��� ��� ��� ' ������������� 1��/�� (���� ��� �"��'����� �� 1���������7 ������� "�� #������ C���� �� �������(��� ��� "���� ��( ��� ��� �8� *��� ����� ��� ��� 5����#�� D�� �� ��A����� �� "���� ����E ��� ����� " �� ��� #�� �� ������ +������#����������/��� ���������� ���� � ����� ���� ���'������� 2�� ��� .���������� ����.������������5�����'� ����7 �� ��� �� �� 1 �� � ��� � �� ��� ��������� ��� ��;������#���� ������� $� #�������� ��������� ���&�'�� ��� ������������� 3���������/'�� (;���� ����&����#���� �� : ���������� �� ������������ �� �� =����/>3��/�� �� 1���������� � ���&����� #�����

" �� ��� �)� *��� ���� ������ '�������� 0;�����(����� �2 ���� " ��������/���' �� ��� ������ A��������� F .�� �� #���� �� ��� 0��� �� ������� ���/�&����#���� � �� ��� %;���������� ����� ������� � � �� � �� ��� ��� %����/������&��� �� "��� 2�� ��� " ����� �� ��� ����/�����'��� ��#� � � ��� 1����/ �� ��#��(� ���/ ��� ��� ���������� �%�����������( ���7� ��� ��� ' " �/

�))@ �B�G/�H� ����� +��� I H�� 1+�"��������� )�J)/��@@K)@K)@)8F)�@L M�)�))N��LK)

3������ ' ����������������������� �� =�))@> �@LF�@� �@L

����� #���������������� �� ���������� 0���.� �� ��� ����( ��� ��#� �� 5 /���������

$�� ��� �� �� A�� �� ������ @) 0�� ��� ����� 2���������� �� #���� ��#������ �L 0�� ��� ���( ����� � (;���� � �� (2'�� 3��� �� ��������� #�/���� $�� " �#��� �� ������������ 3��� �� ������ � �� ����� ?������ �/��� � �� +����������� �2 ������������������������ ��� ��� ����� A�� ���&��� ������ ������ �� .�� ������������ �� ������������ ��� ��� .����#���� ���? ���(����� �� �� :��������� �������� �� �������� ������������� ��� � ��� �'����.���������

"� A�� �������� B����������� ��� ����� ������� ������������ ' �� ���� ( ' ���2������ A������( �������� �;������ #���� �������� ��� ' �@)� 5�&����� �))@ F ��� 3���2� �� ���� ( '�� : ���������� �� ="���������!���� @) :�����> F 1����(� ' ����� �� ������ �� ��������� 1������� � �' /������<

?��� $� 0������� "��� B����� � �2 +���������� C��.���� � ����� $� 1�� � �/�� %��� �� "/�)�) ����� /0���< O������������P ��.��������Q�

?��� $� H�����&� 0������ ����� �� �2 ������������������������ B����� � �2?������&���� C��.���� � %������ �� C��.���� ������� @�� $/8@)4) %������ ��/0���< O������&��������P&�(� ��/������ ����Q� �� 1����

1 '� 0������ ����

%&������ �� �� '���( ��� ��� +��������������� 56�&��� ��� ��� �� ����.����� +�/�������� �� ?�6��( �� $� ������ ?�6��(��������+����������� �� %����� ��� ?�6��(������ �))4 ��C�� =�4�F�8� 0 '> �� �L� 0 ' �))4 .������������ ���� ��#��� ��� ��� ����� .�� "���� �������' 1 ��� ��� � �� ��� %�'�&���� ������ ������ �� ��(�� �� ��� ��������������� (2������/����� 5&���� ���������� ������������ ������� ����� ��!���� ����������� "������ ��� "�/����� ' � 56�&��� � ���� ��� "����� ��.����� ������ "����� =�������������� /0��� �����!> ��� ' � @�� ,(���� �))@ ' ������ ��?$ $� $���� ��������� 0?B �2 �������������/

����������� ������������ 44� $/�))��J 3����=/0���< O��P�&�#�/�������&����Q>� �� 1����

$� )�!���*��� )�� "��+�� � �� ' � �4� A��/��� �� �)� * �� �))4 ���0���'������������ B����� ��� *������� + ������/C��.���� � 0���'� "�? �.�� � �@ =C����������>� "����� ���� �2��� �� �� 0������ ���� ����� ��� ���� ����: ���������� �� ��� ' � �� 0 ' �))4 �� ��� B�/���� � =��!< N48 ��@�K@8@ ���� ��� /0���< O(���/���P����� ��/����'���Q>� 0��� ���� ' A���/����� ���� � �� ( '������ �;������ $�� ����2�/���� ?����� #�� �� �� B����������� � � "�/���� �� ' �������� 1�� �/$������ ������

3��������������������� �� =�))@> �@LF�@�

+����������� �2 �����������������������< H��� �� &�&���@�