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Presentación de la primera sesión del curso con instructivo para actividades
Citation preview
Fundamentos cualitativos para la investigación en el contexto de
Edumática
http://investigacionedumatica.blogspot.com/
PropósitoEl módulo Fundamentos para la investigación cualitativa en Edumática se propone brindar a los participantes herramientas básicas para la contextualización, elección y delimitación del
problema de investigación (que será objeto de desarrollo a lo largo de toda la Especialización),
así como proporcionar elementos fundamentales para la elaboración de
antecedentes y formulación del anteproyecto de la investigación en un marco cualitativo.
TemáticasENCUENTRO 1Contextualización para las preguntas de
investigación en el ámbito de los estudios sociotécnico culturales
ENCUENTRO 2Paradigma investigativo. Tema, problema y
pregunta de investigación. Criterios de delimitación
ENCUENTRO 3Elaboración de antecedentes y estado del arte para
el proyecto de investigación
Metodología
Seminario taller-investigativo
Evaluación:
1. Anteproyecto de investigación (grupal): 50%
2. Informe de revisión de antecedentes (grupal): 50%
Mauricio Vásquez AriasLicenciado en Filosofía y letras de la Universidad de Caldas
Especialista en Estética-Universidad NacionalCandidato a Magíster
en Educación y desarrollo humanoDocente tiempo completo
Líder del grupo de investigación en Comunicación, Cultura y Estéticas (COCUES)
Programa de Comunicación social-periodismoUCPR
Datos de contactoCorreo electrónico:
[email protected]@[email protected]
S k y p e:mauricio.vasquez.agoralep
Celular:3117955893
1. El contexto de las preguntas
Las relaciones sociedad-tecnología-comunicación-educación
Desde lo prehistórico hasta la historia futura lasrelaciones entre sujetos y tecnología soncondición necesaria para el proceso mismo dehominización. Esta relación no es un aspectoaccesorio, sino constitutivo
En términos de Pierre Lévy (¿Qué es lo virtual?, 1999), la hominización se debe a tres aspectos fundamentales:
1. El desarrollo del lenguaje-comunicación
2. La configuración de dispositivos y herramientas (homo faber)
3. La constitución de formas de agrupación y socialidad a través de contratos, acuerdos o pactos que se convierten en instituciones
A esto se le denomina el trípode de la cultura humana:
Lenguaje-comunicación
Contrato social y formas de socialidad
Técnica y tecnología
Por lo tanto las transformaciones que se dan en ese trípode constituyente de nuestra cultura, se convierten en transformaciones de nuestra propia condición de humanidad:
• Eventos de la historia de la comunicación
http://www.youtube.com/watch?v=MbcQjvO8Wtw
• Prometeushttp://www.youtube.com/watch?v=vEKHg5I6DM8&feature=related
Dicho de otro modo, las transformaciones en los modos como nos comunicamos, en los
dispositivos técnicos que usamos para portar nuestras memorias, aprender y comunicarnos, se convierten en transformaciones en nuestras
formas de relación y, por tanto en nuestro concepto mismo de realidad
La historia de un chico, Animatrix, 2003
http://www.youtube.com/watch?v=a5fOf0n4o3Q
Conceptos que se modifican vertiginosamente de generación en generación y que median las formas de percepción, expresión y, por tanto, de aprendizaje.
Dicho en otros términos:
McLUHAN, Marshal, El medio es el masaje, 1967
Enlace para la descarga del libro:http://www.4shared.com/file/124552121/3237956/McLUHAN_MARSHALL_El_medio_es_el_masaje.html
A estas consideraciones, preguntas e inquietudes no se escaparon ni siquiera los maestros de la antigüedad, de tal suerte que nuestros dolores de cabeza, han sido los dolores de cabeza de la humanidad, nuestras preguntas por los procesos de formación en contextos tecnológicamente cambiantes, son preguntas recurrentes en la historia de la formación y la educación:
Estas y otras preguntas van a dar lugar a un gran campo de estudios denominado
Estudios sociotécnico culturales, veamos algunas consideraciones al respecto:
MEDINA, Manuel, “Prólogo”, en: LÉVY, Pierre, Cibercultura. Informe al Consejo de Europa, Edit. Anthropos, Barcelona, 2007.
VÍNCULO PARA DESCARGA:http://www.4shared.com/file/124552760/14c5f076/MEDINA_Manuel_Prlogo_en_Levy_Pierre_-_Cibercultura.html
Es en este contexto donde podemos inscribir los intereses investigativos que rondan las
preocupaciones por la innovación en educación apoyada en Tecnologías de la Información y la
Comunicación.
Veamos:
Actividad 1
1. Diligencie de manera física y luego digital los puntos 1 a 9 del siguiente instrumento:
Formulario de inscripción de propuestas e intereses de investigación
Enlace de descarga:http://www.4shared.com/file/126846073/89b3a18/FORMULARIO_DE_INSCRIPCION_DE_PROPUESTAS.html
2. Escriba en una hoja con letra grande y legible: a. La pregunta de investigación que escogió
b. El grupo o proyecto de investigación en el que inscribiría su propuesta
SOCIALIZACIÓN DE PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
GRUPO TIC (componente tecnológico)
GRUPO COCUES (componente
comunicacional)
GRUPO LENGUAJE Y EDUCACIÓN (componente pedagógico)
Actividad 2.1. De acuerdo con las afinidades de intereses investigativos
constituyan equipos de trabajo de mínimo cuatro personas y máximo cinco.
2. Construyan una pregunta de investigación que integre en lo posible los distintos intereses investigativos.
3. Elaboren una lista con los nombres, direcciones de correo electrónico y teléfonos (fijo y celular) de los integrantes.
4. Tomen fotocopias a la lista y entréguenla a cada uno de los integrantes, entreguen una copia adicional al profesor.
5. Designen un coordinador del equipo de trabajo y asignen un color diferente a cada uno de los participantes (excepto rojo) con el que escribirá sus aportes en los documentos colaborativos.
Actividad 3
1. Si no tiene correo electrónico en gmail, cree una cuenta de correo electrónico.
2. El coordinador del equipo deberá crear un documento colaborativo en Google Docs y lo compartirá para que el equipo desarrolle en línea el punto 10 del Formulario de inscripción de propuestas e intereses de investigación
Enlace para descarga: http://www.4shared.com/file/126848063/f15f7c6a/FORMULARIO_DE_INSCRIPCION_DE_PROPUESTAS.html
3. Desde su creación comparta el documento al correo electrónico del profesor: [email protected].
Nota: los aportes comentarios del profesor a los documentos aparecerán marcados con color rojo.
4. Elaboren una versión lo más completa posible del documento hasta el jueves 27 de agosto a las 6pm.
5. Revisen e integren en la sesión virtual del 28 de agosto los comentarios y recomendaciones realizados a sus documentos.
6. Imprima una versión del documento y llévela a la sesión del 29 de agosto.
http://investigacionedumatica.blogspot.com/
