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FUNZIONE STRUMENTALEFUNZIONE STRUMENTALEValutazione didattico-organizzativa della Valutazione didattico-organizzativa della
scuolascuola
Indice dei risultati Indice dei risultati
Questionario Questionario per i genitori (Scuola per i genitori (Scuola dell’infanzia, accoglienza sezioni dell’infanzia, accoglienza sezioni prime)prime)
Questionario per i genitori (Scuola Questionario per i genitori (Scuola Primaria, accoglienza classi prime) Primaria, accoglienza classi prime)
Questionario per i Presidenti Questionario per i Presidenti d’interclasse e d’intersezioned’interclasse e d’intersezione
Questionario alunni classi V “Io la Questionario alunni classi V “Io la penso cosìpenso così
Pensate che la scuola abbia organizzato in modo adeguato l’inserimento dei bambini e delle bambine
in prima sezione (Scuola dell’Infanzia)
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Sì Sì,molto Poco Per niente
A voi pere che vostro/a figlio/a frequenti volentieri la scuola dell’infanzia
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Sì Sì,molto Poco Per niente
A voi pare che vostro/a figlio/a abbia vissuto serenamente l’inserimento nella scuola
dell’infanzia
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Sì Sì,molto Poco Per niente
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Più che adeguate Sufficienti Scarse
Come valutate complessivamente le informazioni che la scuola e gli insegnanti vi hanno fornito prima dell’avvio
dell’anno scolastico o nei primi giorni di scuola
Avete avuto la possibilità di scambiare con gli insegnanti le informazioni relative all’inserimento di
vostro/a figlio/a nella scuola dell’infanzia
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Sì Poco Per niente
Vi sembra che i colloqui organizzati dalla scuola siano utili
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Sì Sì,molto Poco Per niente
Pensate che la scuola abbia organizzato in modo Pensate che la scuola abbia organizzato in modo adeguato l’inserimento dei bambini e delle bambine in adeguato l’inserimento dei bambini e delle bambine in
prima classe (Scuola Primaria)prima classe (Scuola Primaria)
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Sì Sì,molto Poco Per niente
A voi pare che vostro/a figlio/a frequenti A voi pare che vostro/a figlio/a frequenti volentieri la scuolavolentieri la scuola
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Sì Sì,molto Poco Per niente
A voi pare che vostro/a figlio/a abbia vissuto A voi pare che vostro/a figlio/a abbia vissuto serenamente il passaggio dalla scuola serenamente il passaggio dalla scuola
dell’infanzia alla scuola primariadell’infanzia alla scuola primaria
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Sì Sì,molto Poco Per niente
Come valutate complessivamente le informazioni che la Come valutate complessivamente le informazioni che la scuola e gli insegnanti vi hanno fornito prima dell’avvio scuola e gli insegnanti vi hanno fornito prima dell’avvio
dell’anno scolastico o nei primi giorni di scuoladell’anno scolastico o nei primi giorni di scuola
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Più che adeguate Sufficienti Scarse
Avete avuto la possibilità di scambiare con gli insegnanti le Avete avuto la possibilità di scambiare con gli insegnanti le informazioni relative all’inserimento di vostro/a figlio/a nella informazioni relative all’inserimento di vostro/a figlio/a nella
scuola Primariascuola Primaria
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Sì Poco Per niente
Vi sembra che i colloqui organizzati dalla Vi sembra che i colloqui organizzati dalla scuola siano utiliscuola siano utili
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Sì Sì,molto Poco Per niente
ITEMS poco abbastanza per niente molto
Fra gli insegnanti c’è comunicazione efficace 1 5 2
Le decisioni sono prese nel rispetto di procedure corrette 7 1
Gli insegnanti collaborano nella programmazione delle attività didattiche 1 4 3
Con il capo d’istituto c’è comunicazione efficace 2 6
Nella scuola vengono fornite informazioni tempestive 7 1 Gli insegnanti condividono le stesse idee su un’efficace attività
d’insegnamento-apprendimento 7 1 Il consiglio d’interclasse svolge un ruolo di significativa collaborazione nello
sviluppo del POF 5 3
Gli insegnanti sollecitano i genitori a partecipare alla vita della scuola 6 2
I livelli di apprendimento degli alunni sono tenuti sotto controllo 4 4 Si discutono i casi difficili per consentire a tutti gli alunni di apprendere
con regolarità 2 4 2 Nei diversi incontri tra docenti, le decisioni vengono prese senza troppi
conflitti 7 1
Il personale non docente è coinvolto nell’organizzazione scolastica 4 2 2 I collaboratori (vicaria, responsabili, ecc.) vengono coinvolti nei processi
decisionali di loro competenza 6 2
