Ga Lop 5 Tuan 12 nNam Hoc2013 2014

Trường Tiểu học “C” Nhơn Mỹ Lớp 5C

LỊCH BÁO GIẢNG NĂM HỌC 2013 - 2014 Chương trình tuần : 12 / Lớp 5 C

*********************** ThứNgày

Buổi Tiết Môn Tên bài dạy

Hai11/11

Chiều

1 Toán Nhân 1 TP vối 10, 100, 1000....2 Tập đọc Mùa thảo quả3 Lịch sử Vượt qua tình thế hiểm nghèo4 Thể dục GV chuyên5 SH đầu tuần - Chủ điểm: Tôn sư trọng đạo

Ba12/11

Chiều

1 Toán Luyện tập ( trang 58)2 Chính tả (Nghe-viết): Mùa thảo quả3 Tiếng Anh GV chuyên4 Thể dục GV chuyên5 L.từ & Câu MRVT: Bảo vệ môi trường6 Địa lí Công nghiệp

Tư13/11

Chiều

1 Toán Nhân 1 số TP với 1 số TP2 Tập đọc Hành trình của bầy ong3 Kể chuyện Kể chuyện đã nghe , đã đọc có nội dung BVMT4 Khoa học Sắt , gang , thép5 Tiếng Anh GV chuyên6 Đạo đức Kính già yêu trẻ ( tiết 1)

Năm14/11

Chiều

1 Toán Luyện tập ( trang 60)2 L.từ & Câu Luyện tập về quan hệ từ3 Tập làm văn Cấu tạo của bài văn tả người4 Khoa học Đồng và hợp kim của đồng5 Kĩ thuật Cắt, khâu, thêu tự chọn (tiết 1)

Sáu15/11

Chiều

1 Toán Luyện tập (trang 61)2 Tập làm văn Luyện tập tả người(Quan sát và chọn lọc chi tiết)3 Mĩ thuật GV chuyên4 Âm nhạc GV chuyên5 Sinh hoạt lớp Kiểm tra cuối tuần - Phụ đạo hoc sinh yếu6 GDNGLL Tìm hiểu về ngày Nhà giáo Việt Nam 20 -11.

* GDBVMT: + CT : Giáo viên chủ nhiệm + LT&C : Trực tiếp + LT&C : Trực tiếp + KC : Trực tiếp

+ KH : Liên hệ/ Bộ phận + KH : Liên hệ/ Bộ phận

*KNS: ĐĐ, Nguyễn Phú Quốc* SDNLTK&HQ:

+ ĐL : Liên hệ + KT :

* HTVLTTGDĐHCM+ ĐĐ : Bộ phận

* GDBĐKH: + KH : + ĐL : Liên hệ

TUẦN 12 Thứ hai, ngày 11 tháng 11 năm 2013

GV : Nguyễn Phú Quốc. - 1 -


Tiết 56 : Toán NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000,…I.MỤC TIÊU:Biết:

- Nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000.- Chuyển đổi đơn vị đo của số đo độ dài dưới dạng số thập phân.

II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GV HSA.Kiểm tra:- YCHS đặt tính rồi tính: a) 3,6 x 7 = b) 1,28 x 5 = - Nhận xét, ghi điểm.

a) 25,2 b) 6,1- Lớp nhận xét.

B.Bài mới:1.Giới thiệu bài:Trong giờ học này chúng ta cùng học cách nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100,1000,…2.Hình thành quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000:a) VD 1: 27,867 x 10 = - YCHS thực hiện nhân số thập phân.

Vậy: 27,867 x 10 = 278,67- YCHS nêu NX về cách nhân qua VD này?- Muốn nhân 1 STP với 10 ta làm sao?

b) VD 2: 52,286 x 100 = - YCHS nhân.

Vậy 52,286 x 100 = 5228,6- Nêu nhận xét về cách nhân qua VD này? - Muốn nhân 1 STP với 100 ta làm sao?- Muốn nhân 1 STP với 1000 ta làm sao?- Muốn nhân 1STP với 10;100;1000 ta làm như thế nào ?

- GV nhấn mạnh thao tác: chuyển dấu phẩy sang bên phải.3.Thực hành:Bài 1:-YC 1 HS nhắc lại quy tắc nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000.-YC HS nhận dạng bài tập :+ Cột a : gồm các phép nhân mà các STP chỉ có một chữ số .+ Cột b và c :gồm các phép nhân mà các STP có 2 hoặc 3 chữ số ở phần thập phân. Bài 2:- YCHS đọc yc (TB-Y).- YCHS nhắc lại quan hệ giữa dm và cm; giữa m và cm.- YCHS vận dụng mối quan hệ giữa các đơn vị đo.- YCHS làm bài.

Bài 3:(Nếu còn thời gian)-YCHS đọc yc (TB-Y)- YCHS làm bài (K-G)

- Nghe.

-HS làm vào bảng con. 27,86 x 10 278,67- Chuyển dấu phấy của số 27,867 sang bên phải 1 chữ số ta cũng được 278,67-…..ta chỉ chuyển dấu phẩy sang phải một chữ số.

52,286 x 100 5228,6

- Chuyển dấu phấy của số 52,286 sang bên phải 2 chữ số ta cũng được 5228,6-…..ta chỉ chuyển dấu phẩy sang phải 2 chữ số.-…..ta chỉ chuyển dấu phẩy sang phải 3 chữ số .- Muốn nhân một STP với 10, 100,1000,…ta chỉ viêc chuyển dấu phẩy của số đó lần lượt sang bên phải một,hai,ba,… chữ số.- Lần lượt học sinh lặp lại.

- HS trả lời miệng.- HS làm bài vào sgk- KQ: a) 14 ; 210 ; 7200 b) 93,6 ; 2508 ; 5320 c) 53,28 ; 406,1 ; 894

- HS đọc đề.- HS trả lời miệng.

- HS có thể giải bằng cách dựa vào bảng đơn vị đo độ dài, rồi dịch chuyển dấu phẩy .- HS làm bài.- KQ: 104 cm ; 1260 cm 85,6 cm ; 57,5 cm- HS đọc đề.- HS trả lời miệng. Bài giải



- Nhận xét tuyên dương.

10 lít dầu hỏa cân nặng là :10 x 0,8 = 8 (kg)Can dầu hỏa cân nặng là :8 + 1,3 = 9,3 (kg)Đáp số : 9,3 kg.

C.Củng cố-dặn dò:- Nhận xét tiết học- Bài sau : “Luyện tập”.

***********************Tiết 23 : Tập đọc

MÙA THẢO QUẢI.MỤC TIÊU:

- Biết đọc diễn cảm bài văn, nhấn mạnh những từ ngữ tả hình ảnh, màu sắc, mùi vị của rừng thảo quả.

- Hiểu nội dung: Vẻ đẹp và sự sinh sôi của rừng thảo quả.* HS (K-G) nêu được tác dụng của cách dùng 2 từ, đặt câu để miêu tả sự vật sinh động.

II.CHUẨN BỊ:- Tranh minh họa bài đọc SGK.- Bảng phụ ghi sẵn các câu văn cần luyện đọc diễn cảm.

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GV HSA.Kiểm tra:- Con chim sẻ nhỏ chết trong hồn cảnh đáng thương như thế nào ?

-Vì sao tác giả băn khoăn, day dứt về cái chết của chim sẻ? - Nhận xét - ghi điểm.

- Chim sẻ chết trong cơn bão. Xác nó lạnh ngắt lại bị mèo tha đi. Sẻ chết để lại trong tổ những quả trứng. Không bị mẹ ủ ấp, những chú chim non sẽ mãi mãi chẳng ra đời.- Trong đêm mưa bão, nghe cánh chim đập cửa,nằm trong chăn ấm,tác giả không muốn dậy mở cửa cho sẻ tránh. Tác giả ân hận vì đã ích kỉ, vô tình gây nên hậu quả đau lòng.

B.Bài mới:1.Giới thiệu bài:Thảo quả là một trong những loại cây quả quý của VN.Rừng thảo quả đẹp như thế nào,hương thơm của thảo quả đặc biệt ra sao, đọc bài Mùa thảo quả của nhà văn Ma Văn Kháng, các em sẽ cảm nhận được điều đó.2.Các hoạt động:Hoạt động 1:Hướng dẫn HS luyện đọc. - YCHS (K-G) đọc bài.- Bài chia làm mấy đoạn ?

- YC 3HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn. .L1:Luyện phát âm:Đản Khao, lướt thướt, Chin San, sinh sôi, chon chót..L2: giải thích từ ở cuối bài. - YCHS luyện đọc theo nhóm 3. - GV đọc diễn cảm toàn bài:.Nghỉ hơi:Gió thơm/Cây cỏ thơm/Đất trời thơm..Nhấn giọng: ngọt lựng, thơm nồng, đậm, ủ ấp, chín nục, ngây ngất kì lạ, mạnh mẽ, thoáng cái,đột ngột,…Hoạt động 2:Hướng dẫn học HS tìm hiểu bài.+ YCHS đọc đoạn 1.- Thảo quả báo hiệu vào mùa bằng cách

- Nghe.

- HS đọc cả bài.+ Đ1:Thảo quả…..nếp khăn”.+ Đ2:Thảo quả ……không gian”.+ Đ3:Sự sống....vui mắt.- 3 HS nối tiếp đọc từng đoạn.- HS đọc.

- HS đọc thầm phần chú giải.- HS đọc theo nhóm 3.

+ HS đọc đoạn 1.- Bằng mùi thơm đặc biệt quyến rũ, mùi thơm rãi


Trường Tiểu học “C” Nhơn Mỹ Lớp 5Cnào?(TB-K)

- Cách dùng từ, đặt câu ở đoạn đầu có gì đáng chú ý?(K-G)

* Rút từ:Rừng ngập hương thơm.+ YCHS đọc đoạn 2.- Tìm những chi tiết cho thấy cây thảo quả phát triển rất nhanh?(TB-K)

+ YCHS đọc đoạn 3.- Hoa thảo quả nảy ra ở đâu?(TB-Y) - Khi thảo quả chín, rừng có nét gì đẹp?(TB-K) * Rút từ:Đỏ chon chót (Rất đỏ)- YC 1HS đọc cả bài, cả lớp đọc thầm tìm nội dung của bài?

theo triền núi, bay vào những thôn xóm, làn gió thơm, cây cỏ thơm, đất trời thơm, hương thơm ủ ấp trong từng nếp áo, nếp khăn của người đi rừng.- Từ” hương,thơm” được lăp lại như một điệp từ, có tác dụng nhấn mạnh: hương thơm đậm, ngọt lựng, nồng nàn rất đặc sắc, có sức lan tỏa rất rộng, rất mạnh và xa.(Lưu ý HS đọc đoạn văn với giọng chậm rãi, êm ái).+ HS đọc đoạn 2.- Qua một năm, lớn cao tới bụng,thân lẻ đâm thêm nhiều nhánh, sầm uất, lan tỏa xòe lá, lấn chiếm không gian.+ HS đọc đoạn 3. - Nảy dưới gốc cây. - Dưới đáy rừng ….nhấp nháy.

- Vẻ đẹp và sự sinh sôi của rừng thảo quả.Hoạt động 3:Hướng dẫn HS đọc diễn cảm. - YC 3HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài, cả lớp đọc thầm và tìm cách ngắt và nhấn giọng của cả bài.

- GV đọc diễn cảm đoạn 3.Đoạn này nhấn mạnh ở những từ: lướt thướt, ngọt lựng, thơm nồng, gió, đất trời, thơm đậm,ấp ủ.- YCHS luyện đọc theo cặp, tổ chức thi đọc. - Nhận xét ghi điểm.

- HS thực hiện..Đ1:Đọc chậm nhẹ nhàng, nhấn giọng diễn cảm từ gợi tả..Đ2:Chú ý diễn tả rõ sự phát triển nhanh của cây thảo quả như lướt thướt,ngọt lựng,thơm nồng, đất trời, thơm đậm,ủ ấp..Đ3:Chú ý nhấn giọng từ tả vẻ đẹp của rừng khi thảo quả chín.- Lắng nghe.

- HS đọc,1, 2 học sinh đọc diễn cảm.C.Củng cố-dặn dò:- Nhận xét tiết học.- Bài sau : “Hành trình của bầy ong”

**********************Tiết 12 : Lịch sử

VƯỢT QUA TÌNH THẾ HIỂM NGHÈOI.MỤC TIÊU:

- Biết sau Cách mạng tháng 8 nước ta đứng trước những khó khăn lớn: “giặc đói”, : giặc dốt”, “ giặc ngoại xâm”.

- Các biện pháp nhân dân ta đã thực hiện để chống lại “ giặc đói”, “ giặc dột”: quyên góp gạo cho người nghèo, tăng gia sản xuất, phong trào xố nạn mù chữ.II.CHUẨN BỊ:

- Ảnh tư liệu trong SGK, - Phiếu học tập.

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GV HSA.Kiểm tra:Không.B.Bài mới:1.Giới thiệu bài: CM tháng 8 thành công, nước ta trở thành một nước độc lập, song thực dân Pháp âm mưu xâm lược nước ta một lần nữa.Dân tộc VN dưới sự lãnh đạo của chính phủ quyết tâm đứng lên tiến hành cuộc kháng chiến bảo vệ độc lập giành lại chủ quyền đất

- Nghe.


Trường Tiểu học “C” Nhơn Mỹ Lớp 5Cnước.Bài học đầu tiên về giai đoạn này giúp các em hiểu tình hình đất nước sau ngày 2-9-1945.2.Các hoạt động:Hoạt động1:Những khó khăn của nước ta.- GV:Từ cuối năm 1945-1946,nhân dân đã đấu tranh để bảo vệ và xây dựng chế độ mới trong tình thế vô cùng hiểm nghèo. Chính quyền non trẻ vừa khắc phục hậu quả vừa tổ chức kháng chiến chống TDP ở Nam Bộ và Nam Trung Bộ.CM thành công nhưng nước ta đứng trước những khó khăn tưởng như không vượt qua nổi.- Sau Cách mạng tháng Tám, nhân dân ta gặp những khó khăn gì ?(TB-Y)

- Theo em nếu không đẩy lùi được nạn đói và nạn dốt thì điều gì có thể sảy ra đối với đất nước chúng ta?(K-G)-Vì sao Bác Hồ gọi nạn đói và nạn dốt là giặc?(TB-K)* Kết luận :Nước ta đang ở trong tình thế “nghìn cân treo sợi tóc”. Nghĩa là cách mạng vừa thành công nhưng đất nước gặp muôn vàn khó khăn tưởng như không vượt qua nổi .Trong hoàn cảnh đó, để thốt khỏi tình thế hiểm nghèo, Đảng và Bác Hồ đã lãnh đạo nhân dân ta làm những việc gì?Hoạt động 2:Đẩy lùi giặc đói, giặc dốt - YCHS đọc nd,phần chú giải (TB-Y) - YCHS thảo luận nhóm 4 trả lời câu hỏi (SGV/ 36) .N1,2:Để thốt khỏi tình thế hiểm nghèo,Bác Hồ đã lãnh đạo nhân dân ta làm gì ?Em có cảm nghĩ gì về việc làm của Bác Hồ ? .N3,4:Bác Hồ đã lãnh đạo nhân dân ta chống giặc đói như thế nào?Lời kêu gọi của Bác Hồ được nhân dân hưởng ứng như thế nào?.N5,6:Tinh thần chống “giặc dốt“của nhân dân ta được thể hiện như thế nào? .N7,8:Đảng và Bác Hồ đề ra biện pháp gì để chống giặc ngoại xâm và nội phản?* Kết luận: Dưới sự lãnh đạo của Đảng và chính phủ nhân dân ta đã đẩy lùi được giặc đói và giặc dốt, chống được giặc ngoại xâm. + Theo em, những sự việc trên nói lên truyền thống gì của nhân dân ta ?(K-G)Hoạt động 3:Ý nghĩa.- YCHS thảo luận theo cặp:+ Hãy nêu ý nghĩa của việc vượt qua tình thế “ nghìn cân treo sợi tóc”?+ Khi đó, uy tín của Đảng và Bác Hồ ra sao?

* Kết luận:Trong thời gian ngắn nhân dân ta đã diệt được giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm là nhờ tinh thần đoàn kết, sức mạnh to lớn của

- Nghe.

- Nạn đói, lũ lụt, thế lực phản động câu kết với nhau bao vây chống phá CM, nạn đói năm 1945-1946 đã cướp đi hơn nửa triệu người, hơn 90% đồng bào ta không biết chữ.- Thì càng nhiều đồng bào ta chết đói, nhân dân không đủ hiểu biết để tham gia CM thì nước ta sẽ bị mất nước.- Vì nó nguy hiểm như giặc ngoại xâm, chúng có thể làm dân tộc ta suy yếu, mất nước.

- HS đọc.- Chia nhóm - Thảo luận - Đại diện nhóm trình bày.

- Hủ gạo cứu đói, ngày đồng tâm,…../ Việc làm của Bác thể hiện Bác gương mẫu, rất yêu nhân dân.

-10 ngày nhịn ăn một bữa, dùng gạo giúp người nghèo./Khẩu hiệu … gần 4 tạ vàng.

- Phong trào xóa mù chữ …. Cắp sách tới lớp.

- Ngoại giao khéo léo đẩy quân Tưởng về nước, nhân nhượng để tăng cường lực lượng chống Pháp.

+ Đoàn kết của nhân dân ta. + HS thảo luận,trình bày:Trong tình thế,….Đảng và Bác Hồ đã vượt qua hiểm nghèo, từng bước đẩy lùi giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm. + Trong một thời gian ngắn, Bác Hồ đã lãnh đạo nhân dân ta làm được những việc phi thường.Từ đó nhân dân ta một lòng tin tưởng vào Chính phủ, vào Bác Hồ để làm CM.


Trường Tiểu học “C” Nhơn Mỹ Lớp 5Cdân tộc ta.C.Củng cố-dặn dò:- Nhận xét tiết học- Bài sau: “Thà hy sinh tất cả chứ nhất định không chịu mất nước”.

Thứ ba, ngày 12 tháng 11 năm 2013Tiết 57 : Toán

LUYỆN TẬPI.MỤC TIÊU:Biết:

- Nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000….- Nhân một số thập phân với một số tròn chục, tròn trăm- Giải bài toán có ba bước tính.

II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GV HSA.Kiểm tra: - Hãy nêu quy tắc nhân nhẩm môt STP với 10, 100,1000,…?

- YCHS tính : a) 4,34 x 1000 = b) 3,6 x 10 = - Nhận xét và ghi điểm.

- Muốn nhân một STP với 10, 100,1000,…ta chỉ viẹâc chuyển dấu phẩy của số đó lần lượt sang bên phải một, hai, ba,… chữ số.- KQ: a) 4340 b) 36

B.Bài mới:1.Giới thiệu bài: Trong giờ học này, chúng ta cùng làm các bài luyện tập về nhân một STP với mọât STN,nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100,1000,…2.Luyện tập:Bài 1:- YCHS đọc bài (TB-Y).- Nhắc lại cách nhân nhẩm với 10, 100, 1000…?

Bài 2:- YC đọc đề (TB-Y).- YCHS nhắc lại phương pháp nhân một số thập phân với một số tự nhiên.- GV chốt lại: Lưu ý học sinh ở thừa số thứ hai có chữ số 0 tận cùng. Bài 3:-YC HS đọc bài (TB-Y).-YC HS phân tích đề – nêu cách giải. +Bài toán hỏi gì?+Muốn người đó đi được tất cả bao nhiêu km ta làm sao?

+ Quãng đường người đó đi trong 3 giờ đầu biết chưa? Muốn tính ta làm thế nào?+ Quãng đường người đó đi trong 4 giờ tiếp theo biết chưa? Muốn tính ta làm sao?- GV chốt lại.Tóm tắt: 1 giờ đầu : 10,8 km 3 giờ đầu : …… km? 1 giờ sau : 9,52 km 4 giờ sau : ………..km? Quảng đường:….km?

- Nghe.

- HS đọc.- 1HS nhắc lại,trả lời miệng- KQ: a)14,8 ;155 ; 512 ;90 ; 2571 ;1000. b) 80,5 ; 805 ; 8050 ; 80500.

- HS đọc đề. - HS làm bài bảng con. - Hạ số 0 ở tận cùng thừa số thứ hai xuống sau khi nhân.- KQ: a) 384,50 ; b) 10080,0 c) 512,80 ; d) 49284,00- HS đọc đề.- HS phân tích.+ Người đó đi được tất cả bao nhiêu km?+ Lấy quãng đường người đó đi trong 3 giờ đầu cộng quãng đường người đó đi trong giờ 4 giờ tiếp theo. + Chưa.Quãng đường người đó đi được ở mỗi giờ đầu nhân 3.+ Chưa.Quãng đường người đó đi được ở mỗi giờ tiếp theo nhân 4.- HS làm bài. Bài giải Quãng đường người đó đi được trong 3 giờ đầu là 10,8 x 3 = 32,4 (km) Quãng đường người đó đi được trong 4 giờ tiếp theo là : 9,52 x 4 = 38,08 (km) Quãng đường người đó đi được là:32,4 + 38,08 = 70,48 (km)


Trường Tiểu học “C” Nhơn Mỹ Lớp 5CBài 4:(Nếu còn thời gian)- YCHS đọc bài.- YCHS phân tích đề - nêu cách giải.

Đáp số : 70,48 km - HS đọc đề.- HS làm bài. Bài giảiNếu x = 0 thì 2,5 x 0 < 7Nếu x = 1 thì 2,5 x 1 < 7Nếu x = 2 thì 2,5 x 2 < 7Nếu x = 3 thì 2,5 x 3 > 7 Vậy x = 0,1,2 thì 2,5 x x < 7

C.Củng cố-dặn dò: - Nhận xét tiết học.- Bài sau : Nhân một số thập với một số thập phân “

************************Tiết 12 : Chính tả

MÙA THẢO QUẢI.MỤC TIÊU:

- Viết đúng CT, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.- Làm được BT(2) b, hoặc BT (3) b.

II.CHUẨN BỊ:Phiếu học tập để làm BT 2b, BT 3b.III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GV HSA.Kiểm tra: - YCHS viết bảng con:cải thiện, khắc phục, suy thối… - YCHS nhận xét.

- HS viết bảng con.

B.Bài mới:1.Giới thiệu bài Tiết chính tả hôm nay chúng ta viết bài Mùa thảo quả và làm BT phân biệt âm cuối và vần.2.Các hoạt động:Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe - viết.- YCHS đọc đoạn viết(TB-Y)- Nêu nội dung đoạn viết?(TB-K)

- Hướng dẫn HS viết từ khó trong đoạn văn.

- YCHS đọc từ khó(TB-Y).- GV đọc bài cho hs viết - GV đọc lại cho học sinh dò bài.- GV chữa lỗi và chấm 1 số vở.Hoạt động 2:Hướng dẫn HS làm bài tập Bài 2b: - YCHS đọc đề (TB-Y).- Tổ chức trò chơi:Thi viết nhanh.- GV nhận xét tuyên dương.

Bài 3b: - YC đọc đề (TB-Y).- YCHS thảo luận nhóm 2.- GV chốt lại.

- Nghe.

- HS đọc bài.- Tả hương thơm của thảo quả, sự phát triển nhanh chóng của thảo quả.- Từ khó: kín đáo; ẩm ướt; mưa rây bụi; khép miệng; bỗng rực lên; chon chót; hắt lên.- 1HS đọc lại .- HS viết bài .- HS dò lại bài.Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi.

- 1HS đọc.- HS chơi trò chơi: thi viết nhanh.+ Bát: bát ngát, bát ăn,+ Bác: chú bác, bác trứng, bác học+ Mắt: đôi mắt, mắt na, mắt lưới+ Mắc : mắc mùng, mắc áo, mắc nợ+ Tất: tất cả, tất bật, tất nhiên+ Tấc ; tấc đất, dài một tấc+ Mứt: hộp mứt, mứt dừa+ Mức: mức độ, vượt mức, mức ăn. - 1HS đọc yêu cầu bài tập đã chọn.- HS làm việc theo nhóm 2.- KQ:+ an/ at: man mát ; ngan ngát ; chan chát ;sàn sạt ; ràn rạt.


Trường Tiểu học “C” Nhơn Mỹ Lớp 5C+ ang/ac: khang khác ; nhang nhác ; bàng bạc ; càng cạc.+ ôn/ ôt :sồn sột ; mồn một ; dôn dốt ;…+ un/ ut ;vùn vụt ; vun vút ; ngùn ngụt ;…+ ông/ ôc :xồng xộc ; công cốc ; tông tốc ;..+ ung/ uc : sùng sục ; trùng trục ; cung cúc ; khùng khục ;….

C.Củng cố-dặn dò:- Nhận xét tiết học.- Chuẩn bị: “Ôn tập”.

************************ Tiết 23 : Luyện từ và câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNGI.MỤC TIÊU:

- Hiểu được nghĩa của một số từ ngữ về môi trường theo yêu cầu của BT1.- Biết ghép tiếng bảo (gốc Hán) với những tiếng thích hợp để tạo thành từ phức (BT2). Biết

tìm từ đồng nghĩa với từ đã cho theo yêu cầu của BT3.* HS (K-G) nêu được nghĩa của mỗi từ ghép được ở BT2.* GDBVMT: GD lòng yêu quí ,ý thức bảo vệ môi trường.Từ đó có hành vi đúng đắn với môi

trường xung quanh.II.CHUẨN BỊ:Bảng phụ - Từ điển Tiếng Việt.III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GV HSA.Kiểm tra:- Thế nào là quan hệ từ? Cho ví dụ?

- Đặt 1 câu có dùng cặp từ chỉ quan hệ và cho biết cặp từ đó biểu thị ý gì?- Nhận xét, ghi điểm.

- … là từ nối các từ ngữ hoặc các câu nhằm thể hiện mối quan hệ giữa những từ ngữ hoặc những câu ấy với nhau.- Nếu trời mưa thì em sẽ đến lớp muộn. ( nếu… thì….) biểu thị giả thiết…kết quả.

B.Bài mới:1.Giới thiệu bài:Trong số những từ ngữ gắn với chủ điểm”Giữ lấy màu xanh, bảo vệ môi trường”,có một số từ ngữ gốc Hán. Bài học hôm nay sẽ giúp các em nắm được nghĩa của từ ngữ đó.2.Hướng dẫn học sinh làm bài tập:Bài 1:- YCHS đọc bài (TB-Y).- YCHS thảo luận nhóm 2.

Bài 2:(không làm)- YCHS đọc bài.- YCHS thảo luận nhóm 2.- GV chốt lại.- HS (K-G) giải nghĩa từ.Bảo tồn: giữ cho nguyên vẹn.Bảo tồn: giữ lại không để mất đi.Bảo trợ: đỡ đầu và giúp đỡ.Bảo vệ: chống lại mọi sự xâm phạm để giữ cho nguyên vẹn.

- Lắng nghe.

- HS đọc.- HS trao đổi nhóm 2.Đại diện nhóm nêu.+ Giống: Cùng là các yếu tố về môi trường.+ Khác: - Khu dân cư: khu vực dành cho nhân dân ăn ở, sinh hoạt.- Khu sản xuất: khu vực làm việc của nhà máy, xí nghiệp.- Khu bảo tồn thiên nhiên:khu vực trong đó các loài cây, con vật, và cảnh quan thiên nhiên được bảo vệ, gìn giữ lâu dài.- KQ: A1 – B2 ; A2 – B1 ; A3 – B3.- HS đọc.-HS trao đổi nhóm 2.Đại diện nhóm nêu..VD: bảo đảm, bảo hiểm, bảo quản, bảo tàng, bảo tồn, bảo trợ, bảo vệ …..Đảm bảo:làm cho chắc chắn thực hiện được, giữ gìn được.Bảo hiểm: trả khoản tiền thoả thuận khi có tai nạn xảy đến với người đóng bảo hiểm..Bảo tàng: nơi giữ những tài lệu, hiện vật lịch sử.


Trường Tiểu học “C” Nhơn Mỹ Lớp 5C.Bảo quản: giữ gìn cho khỏi hư haoBài 3:- YCHS đọc bài.- YCHS làm bài cá nhân.* GDBVMT: GD lòng yêu quí, ý thức bảo vệ môi trường và có hành vi đúng đắn với môi trường xung quanh

- HS đọc.- HS làm bài cá nhân.- KQ : giữ gìn, gìn giữ..VD:. Chúng em giữ gìn môi trường . .Chú bảo vệ trường em rất chăm chỉ.

C.Củng cố-dặn dò: - Nhận xét tiết học- Chuẩn bị: “Luyện tập quan hệ từ”

***********************Tiết 12 : Địa lí

CÔNG NGHIỆPI.MỤC TIÊU:

- Biết nước ta có nhiều ngành công nghiệp và thủ công nghiệp: + Khai thác khoáng sản, luyện kim, cơ khí,… + Làm gốm, chạm khắc gỗ, làm hàng cói,…

- Nêu tên 1 số sản phẩm của các ngành công nghiệp và thủ công nghiệp. - Sử dụng bảng thông tin để bước đầu nhận xét về cơ cấu của công nghiệp.

* HS (K-G): + Nêu đặc điểm của nghề thủ công truyền thống của nước ta: nhiều nghề, nhiều thợ khéo tay, nguồn nguyên liệu có sẵn. + Nêu những ngành công nghiệp và nghề thủ công ở địa phương (nếu có). + Xác định trên bản đồ những địa phương có mặt hàng thủ công nỗi tiếng.

* SDNLTK&HQ :- Sử dụng tiết kiệm hiệu quả năng lượng trong quá trình sản xuất sản phẩm công nghiệp của nước ta.

- Sử dụng tiết kiệm và hiệu quả sản phẩm của các ngành công nghiệp, đặc biệt than, dầu mỏ, điện,…

* GDBĐKH: - Các hoạt động công nghiệp luôn tạo ra khí nhà kính - Con người có thể hành động và kiểm soát lượng khí thải ở các hoạt động này.

- Ý thức chăm sóc bảo vệ môi trường và tiết kiệm năng lượng; Luôn thực hiện lối sống thân thiện với môi trường và là tấm gương để lôi cuốn những người xung quanh cùng thay đổi.

II.CHUẨN BỊ: - Bản đồ hành chính Việt Nam.- Tranh ảnh 1 số ngành công nghiệp, thủ công nghiệp và sản phẩm của chúng.

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GV HSA.Kiểm tra: - Ngành lâm nghiệp gồm những hoạt động gì ? Phân bố chủ yếu ở đâu ?

- Nước ta có những điều kiện nào để phát triển ngành thuỷ sản ?

- Nhận xét - ghi điểm.

- Ngành lâm nghiệp gồm những hoạt động trồng và bảo vệ rừng khai thác gỗ và các lâm sản khác. Được phân bố chủ yếu ở vùng núi và trung du. - Thủy sản có nhiều điều kiện phát triển do nước ta có vùng biển rộng lớn, có nhiều hải sản, mạng lưới sông ngòi dày đặc, người dân có nhiều khinh nghiệm, nhu cầu thuỷ sản ngày càng tăng.

B.Bài mới:1.Giới thiệu bài:- Hãy kể tên một số mặt hàng xuất khẩu của nước ta ?(TB-K)- GV:Những mặt hàng nêu trên gọi chung là ngành công nghiệp.Vậy CN và tiểu thủ CN có vai trò như thế nào ? Địa phương nào có mặt hàng nổi tiếng ? Bài học sẽ giúp các em hiểu điều đó qua bài: “Công nghiệp”.2.Các hoạt động:Hoạt động 1: Các ngành công nghiệp.- YCHS đọc thông tin ở SGK và trả lời: Kể tên

- HS kể.

- HS nghe.

- Thảo luận nhóm 4.Trình bày kết quả.


Trường Tiểu học “C” Nhơn Mỹ Lớp 5Ccác ngành công nghiệp và sản phẩm của các ngành công nghiệp ở nước ta ?

- Em có nhận xét gì về những ngành công nghiệp nước ta?(K-G)

- YCHS quan sát H1 cho biết các h.a thể hiện ngành CN nào?

- Ngành công nghiệp có vai trò như thế nào đối với đời sống sản xuất?(TB-K)

- Nêu những ngành công nghiệp có ở địa phương mà em biết ?(K-G)* Kết luận:Nước ta có rất nhiều ngành công nghiệp.Sản phẩm của từng ngành đa dạng (cơ khí, sản xuất hàng tiêu dùng, khai thác khoáng sản …).Sử dụng tiết kiệm hiệu quả năng lượng trong quá trình sản xuất sản phẩm công nghiệp.* SDNLTK&HQ : Sử dụng tiết kiệm hiệu quả năng lượng trong quá trình sản xuất sản phẩm công nghiệp.- Sử dụng tiết kiệm và hiệu quả sản phẩm của các ngành công nghiệp, đặc biệt than, dầu mỏ, điện,…* GDBĐKH: - Các hoạt động công nghiệp luôn tạo ra khí nhà kính. - Con người có thể hành động và kiểm soát lượng khí thải ở các hoạt động này.- Ý thức chăm sóc bảo vệ môi trường và tiết kiệm năng lượng; Luôn thực hiện lối sống thân thiện với môi trường và là tấm gương để lôi cuốn những người xung quanh cùng thay đổi. Hoạt động 2: Nghề thủ công- YCHS đọc thông tin SGK và cho biết tên những nghề thủ công nổi tiếng ở nước ta mà em biết?(TB-K) - Địa phương em có nghề thủ công nào?

- Ngành thủ công nước ta có vai trò và đặc điểm ra sao?(TB-K)

- YCHS chỉ trên lược đồ những nơi có các mặt hàng thủ công nổi tiếng?* Kết luận:Nước ta có rất nhiều nghề thủ công nổi tiếng, các sản phẩm thủ công có giá trị kinh tế cao, nghề thủ công lại tạo nhiều việc

+ Khai thác khoáng sản(than ,dầu mỏ, quặng sắt)+ Điện (điện)+ Luyện kim (gang, thép, đồng, thiếc)+ Cơ khí (các loại máy móc, PTGT)+ Hóa chất (phân bón, thuốc trừ sâu, xà phòng)+ Dệt, may mặc(các loại vải, quần áo)+ Chế biến LTTP (gạo, đường, bia,bánh kẹo)+ SX hàng tiêu dùng (dụng cụ y tế, đồ dùng gia đình)·Nước ta có rất nhiều ngành công nghiệp.·Sản phẩm của từng ngành đa dạng (cơ khí, sản xuất hàng tiêu dùng, khai thác khoáng sản …).·Hàng công nghiệp xuất khẩu: dầu mỏ, than, gạo, quần áo, giày dép, cá tôm đông lạnh …- H.a : Ngành CN cơ khí- H.b : Ngành CN điện- H.c,d : Ngành CN SX hàng tiêu dùng.- Cung cấp máy móc cho sản xuất, các đồ dùng cho đời sống, xuất khẩu …gạo, quần áo, giày dép, cá tôm đông lạnh …- Đông lạnh; may mặc, cơ khí…

- HS trả lời:Lụa Hà Đông; gốm Bát Tràng;cói Nga Sơn; chạm khắc đá Đà Nẵng…..- Mắm Châu Đốc, chạm khắc gỗ Long Kiến,lụa Tân Châu,lưỡi câu Mỹ Hòa…+ Vai trò: Tận dụng lao động, nguyên liệu tạo nhiều sản phẩm phục vụ cho đời sống, sản xuất và xuất khẩu.+ Đặc điểm:.Phát triển rộng khắp dựa vào sự khéo tay của người thợ và nguồn nguyên liệu sẵn có..Nước ta có nhiều mặt hàng thủ công nổi tiếng từ xa xưa.- HS chỉ: Hà Đông, Bát Tràng, Thanh Hóa, Biên Hòa, Ninh Bình, Đà Nẵng.


Trường Tiểu học “C” Nhơn Mỹ Lớp 5Clàm cho nhân dân, tận dụng nguồn nguyên liệu rẻ trong nước. Vì thế mà nhà nước đang có nhiều chính sách khuyến khích phát triển các làng nghề thủ công truyền thống..-YCHS đọc ghi nhớ (TB-Y). - 2HS đọc.C.Củng cố-dặn dò:- Nhận xét tiết học.- Chuẩn bị: “Công nghiệp “ (tt)

Thứ tư, ngày 13 tháng 11 năm 2013

Tiết 58 : Toán NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN

I.MỤC TIÊU:Biết:- Nhân một số thập phân với một số thập phân.- Phép nhân 2 STP có tính chất giao hoán.

II.CHUẨN BỊ:Bảng hình thành ghi nhớ, phấn màu.III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GV HSA.Kiểm tra:- YCHS đặt tính rồi tính: a) 12,6 x 80 = b) 25,71 x 40 =- Nhận xét - ghi điểm.

- HS tính : a) 1008 b) 10284

B.Bài mới:1.Giới thiệu bài:Trong giờ học này chúng ta cùng tìm hiểu cách nhân một số thập phân với một số thập phân.2.Hướng dẫn HS nắm được quy tắc nhân một số thập phân với một số thập phân.a)VD 1:- YCHS nêu ví dụ như SGK.- Muốn tình DT mảnh vườn ta làm như thế nào?(TB-Y)- GV ghi bảng : 6,4 x 4,8 = ?- YCHS thực hiện phép nhân.- GV:Có thể tính số đo chiều dài và chiều rộng bằng dm.- GV thực hiện phép nhân. 6,4 x 4,8 5 1 2 2 5 6 3 0,7 2-YCHS nêu nhận xét cách nhân qua vd1b)VD 2 : - YCHS thực hiện phép nhân 4,75 ´ 1,3

- Muốn nhân một STP với 1 STP ta làm như thế nào? - GV chốt lại:+ Nhân như nhân số tự nhiên.+ Đếm phần thập phân cả 2 thừa số.+ Dùng dấu phẩy tách ở phần tích chung(kể từ phải sang trái).3.Thực hành:Bài 1: - YCHS đọc yc bài(TB-Y)- YCHS thực hiện bảng con- YCHS nêu lại phương pháp nhân.

- Lắng nghe.

- HS đọc.- Lấy chiều dài x chiều rộng.

- HS thực hiện tính.6,4 m = 64 dm4,8 m = 48 dm64 ´ 48 = 3072 dm2

= 30,72 m2

Vậy: 6,4 ´ 4,28 = 30,72 m2

-HS nêu : nhân - đếm - tách.

- HS thực hiện,1HS sửa bài trên bảng.Cả l lớp nhận xét.- HS nêu cách nhân một số thập phân với một số thập phân.- HS lần lượt lặp lại ghi nhớ.

- HS đọc.- HS làm bài . - HS nêu.


Trường Tiểu học “C” Nhơn Mỹ Lớp 5CBài 2:-YC HS đọc yc bài (TB-Y)- YCHS thực hiện SGK.

- Qua BT này em có nhận xét gì ?(TB-K) - GV chốt lại: tính chất giao hoán.- YCHS nêu kết quả BT 2b.Bài 3:(Nếu còn thời gian)- YCHS đọc yc bài(TB-Y)- YCHS tóm tắt, giải.Tóm tắt: Chiều dài :15,62 mChiều rộng : 8,4 mChu vi : …… m?Diện tích :……. m2?

- KQ: a)38,70 ;b)1,128 ;c)1,128 ;d)35,2170 - HS đọc.- HS làm bài vào SGK , 1HS làm việc trên phiếu trình bày kết quả . a b a x b b x a 2,36 4,2 14,112 14,112 3,05 2,7 8,235 8,235

- Khi đổi chỗ hai thừa số của một tích thì tích không thay đổi:a x b = b x a- HS trả lời miệng kq.

- HS đọc.- HS làm bài. Bài giảiChu vi vườn cây là :(15,62 + 8,4) x 2 = 48,04(m)Diện tích vườn cây là :15,62 x 8,4 = 131,208 (m2)Đáp số : 48,04 m 131,208 m2

C.Củng cố-dặn dò:- Nhận xét tiết học- Chuẩn bị: “Luyện tập”.

*********************Tiết 24 : Tập đọc

HÌNH TRÌNH CỦA BẦY ONGI.MỤC TIÊU:

- Biết đọc diễn cảm bài thơ, ngắt nhịp đúng những câu thơ lục bát. - Hiểu được những phẩm chất đáng quý của bầy ong: cần cù làm việc để góp ích cho đời.* HS (K-G) thuộc và đọc diễn cảm toàn bài.

II. CHUẨN BỊ:Bức tranh minh hoạ SGK.III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GV HSA.Kiểm tra:- Thảo quả báo hiệu vào mùa bằng cách nào ?

- Tìm những chi tiết cho thấy cây thảo quả phát triển rất nhanh.- Nhận xét - ghi điểm.

- Bằng mùi thơm đặc biệt quyến rũ, mùi thơm rãi theo triền núi, bay vào những thôn xóm, làn gió thơm, cây cỏ thơm, đất trời thơm, hương thơm ủ ấp trong từng nếp áo, nếp khăn của người đi rừng.- Qua một năm, - lớn cao tới bụng - thân lẻ đâm thêm nhiều nhánh - sầm uất - lan tỏa - xòe lá - lấn.

B.Bài mới:1.Giới thiệu bài :Tiết tập đọc hôm nay chúng ta học bài Hành trình của bầy ong.2.Các hoạt động:Hoạt động 1:Hướng dẫn HS luyện đọc.- YC 1HS đọc bài đọc (K-G). - Bài đọc chia làm mấy đoạn?

- YCHS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài . .L1:Luyện phát âm: cánh đẫm, thăm thẳm, rong ruổi..L2: giải nghĩa các từ ở cuối bài. - YCHS luyện đọc theo cặp. - GV đọc mẫu.

- Lắng nghe.

- HS đọc. - 4 đoạn.+ Đ 1: Từ đầu … sắc màu.+ Đ 2: Tìm nơi … không tên.+ Đ 3: Bầy ong …mật thơm + Đ 4: Phần còn lại.- 4HS đọc (2 lượt).- 1HS đọc.

- 1HS đọc phần chú giải. - HS đọc theo cặp .


Trường Tiểu học “C” Nhơn Mỹ Lớp 5CHoạt động 2:Hướng dẫn HS tìm hiểu bài.+ Khổ 1:- Những chi tiết nào trong khổ thơ đầu nói lên hành trình vô tận của bầy ong?(TB-K)*Rút từ : hành trình.+Khổ 2 , 3:-Bầy ong đến tìm mật ở những nơi nào?(TB-K) * Rút từ:thăm thẳm, bập bùng.- Nơi ong đến có vẻ đẹp gì đặc biệt?(TB-K)•

- Em hiểu nghĩa câu thơ: “Đất nơi đâu cũng tìm ra ngọt ngào” thế nào?(K-G)

+ Khổ 4:- Qua hai câu thơ cuối bài, tác giả muốn nói lên điều gì về công việc của loài ong?(K-G)

- YCHS đọc toàn bài tìm nội dung của bài (K-G)?

+ HS đọc khổ 1.- Đôi cánh của bầy ong đẫm nắng trời, không gian là nẻo đường xa - bầy ong bay đến trọn đời, thời gian vô tận.+ HSđọc khổ 2 , 3- Ong rong ruổi trăm miền : nơi rừng sâu, nơi biển xa, nơi quần đảo . .Nơi rừng sâu: bập bùng hoa chuối, trắng màu hoa ban..Nơi biển xa: có hàng cây chắn bão dịu dàng mùa hoa ..Nơi quần đảo : có loài hoa nở như là không tên.- Đến nơi nào bầy ong chăm chỉ giỏi giang cũng tìm được hoa làm mật, đem lại hương vị ngọt ngào cho đời.+ HS đọc khổ 4.- Công việc của loài ong có ý nghĩa thật đẹp đẽ và lớn lao: ong giữ lại cho con người những mùa hoa đã tàn nhờ đã chắt được trong vị ngọt, mùi hương của hoa những giọt mật tinh túy. Thưởng thức mật ong, con người như thấy những mùa hoa sống lại không phai tàn.- Những phẩm chất đáng quý của bầy ong: cần cù làm việc để góp ích cho đời.

Hoạt động 3:Hướng dẫn HS đọc diễn cảm. - YC 4HS nối tiếp nhau đọc 4 khổ thơ, cả lớp theo dõi tìm đúng giọng đọc của bài thơ.- GV đọc mẫu.- YCHS nhẩm đọc thuộc lòng 2 khổ thơ. (K-G) thuộc và đọc diễn cảm tồn bài- Học thuộc bài thơ.

- 4HS nối tiếp nhau đọc. Giọng đọc nhẹ nhàng trìu mến, ngưỡng mộ, nhịp thơ chậm rãi, dàn trải, tha thiết.- HS luyện đọc theo cặp - Thi đọc diễn cảm ,HTL

C.Củng cố-dặn dò:- Nhận xét tiết học.- Chuẩn bị: “Vườn chim”.

*********************** Tiết 12 : Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌCĐề bài : Hãy kể một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc có nội dung bảo vệ môi trường .I.MỤC TIÊU:

- Kể lại được câu chuyện đã nghe và đã được đọc có nội dung bảo vệ môi trường; lời kể rõ ràng, ngắn gọn.

- Biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện đã kể; biết nghe và nhận xét lời kể của bạn. * GDBVMT: Qua từng câu chuyện giáo dục HS nâng cao ý thức bảo vệ môi trường. .

II.ĐDDH:HS chuẩn bị câu chuyện với nội dung bảo vệ môi trường.III.Hoạt động dạy học: GV HSA.Kiểm tra:- Kể lại toàn bộ câu chuyện ‘ Người đi săn và con nai”- Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì?


- HS lần lượt kể lại chuyện.

- Hãy yêu quý và bảo vệ thiên nhiên bảo vệ các loài vật quý. Đừng phá huỷ vẻ đẹp của thiên nhiên.

B.Bài mới:1.Giới thiệu bài:“Kể chuyện đã nghe, đã đọc.2.Các hoạt động:

- HS lắng nghe.


Trường Tiểu học “C” Nhơn Mỹ Lớp 5CHoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề.- YC S đọc yc đề (TB-Y).- GV hướng dẫn HS gạch dưới ý trọng tâm của đề bài.- YCHS đọc gợi ý SGK.- YCHS chọn câu chuyện em sẽ kể. Đó là truyện gì? Em đọc truyện ấy ở đâu hoặc nghe truyện ấy ở đâu?Hoạt động 2:Thực hành kể và trao đổi ý nghĩa câu chuyện.- GV hướng dẫn HS thực hành kể và trao đổi ý nghĩa câu chuyện.- YCHS thực hành kể trong nhóm 4.- Tổ chức kể trước lớp (1-2 HS)

- GV nhận xét, ghi điểm.- Cả lớp chọn câu chuyện có nội dung hay nhất.* GDBVMT:. Qua từng câu chuyện giáo dục HS nâng cao ý thức bảo vệ môi trường.

- HS đọc đề bài.- HS phân tích đề bài, gạch chân trọng tâm.

- HS đọc gợi ý 1,2 ,3.- HS suy nghĩ chọn nhanh nội dung câu chuyện, nêu tên câu chuyện vừa chọn.

- HS lập dàn ý, tập kể theo từng nhóm.

- Mỗi nhóm cử lần lượt các bạn thi đua kể (kết hợp động tác, điệu bộ).Các nhóm khác nhận xét cách kể và nội dung câu chuyện.- Nhận xét nêu nội dung, ý nghĩa câu chuyện. HS cần nêu lên ý nghĩa câu chuyện sau khi kể.

C.Củng cố-dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Bài sau : nhớ và kể lại được một hành động dũng cảm BVMT em đã thấy một việc làm tốt em hoặc người xung quanh đã làm để GDBVMT.

************************Tiết 23 : Khoa học

SẮT, GANG, THÉP I.MỤC TIÊU:

- Nhận biết 1 số tính chất của sắt, gang, thép.- Nêu được 1 số ứng dụng trong sản xuất và đời sống của sắt, gang, thép.- Quan sát, nhận biết 1 số đồ dùng làm từ gang thép.* GDBVMT: Một số đặc điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên..

II.CHUẨN BỊ:- Hình vẽ trong SGK trang 48 , 49 / SGK.- Đinh, dây thép (cũ và mới).

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GV HSA.Kiểm tra: .Kể tên một số đồ dùng bằng tre, mây song mà em biết ? .Nêu cách bảo quản tre, mây, song có trong nhà em ?- Nhận xét, ghi điểm.

- Đòn gánh, bộ bàn ghế tiếp khách, rổ, rá, tủ, giá để đồ, ghế…- Không để nơi ẩm mốc, sơn dầu.

B.Bài mới :1.Giới thiệu bài :Ở mỗi gia đình,ta thường sử dụng một số dụng cụ,máy móc,đồ dùng được làm từ sắt,gang,thép.Vậy nó có từ đâu? Tính chất gì? Cách bảo quản ra sao? Các em cùng tìm hiểu....2.Các hoạt động :Hoạt động 1 :Nguồn gốc, tính chất của sắt, gang, thép.- YCHS đọc/48 để trả lời các câu hỏi sau : + Trong tự nhiên sắt có ở đâu ?(TB-Y) + Sắt có tính chất gì ?(TB-K)

+Gang và thép đều có thành phần nào chung ?

- Nghe.

- HS đọc.+ Trong tự nhiên, sắt có trong các thiên thạch .+ Sắt là kim loại có tính dẻo, dễ uốn, dễ kéo thành sợi, dễ rèn dập. Có màu trắng sáng có ánh kim.+ Thành phần chung là hợp kim của sắt và các-


Trường Tiểu học “C” Nhơn Mỹ Lớp 5C(K-G) + Gang và thép khác nhau ở điểm nào ?(K-G) * Kết luận :Trong tự nhiên, sắt có trong các thiên thạch và trong các quặng sắt.Chúng đều là hợp kim của sắt và các-bon.Gang :Cứng , giòn , không thể uốn hay kéo thành sợi.Thép : Cứng,bền , dẻo …Hoạt động 2 : Công dụng, cách bảo quản sắt, gang, thép.- GV:Sắt là một kim loại được sử dụng dưới dạng hợp kim.Hàng rào sắt, đường sắt, đinh sắt… thực chất được làm bằng thép .- YCHS quan sát H/48,49SGK và nêu câu hỏi :+ Gang hoặc thép được sử dụng để làm gì ? (TB-Y)

- Kể tên 1 số dụng cụ, máy móc, đồ dùng được làm bằng gang, thép ?(TB-Y)

- Nêu cách bảo quản những đồ dùng bằng gang, thép có trong nhà bạn ?(TB-K)* Kết luận: Các hợp kim của sắt được dùng làm các đồ dùng như nồi chảo (làm bằng gang); dao, kéo, cày, cuốc và nhiều loại máy móc, cầu…(làm bằng thép)* GDBVMT: Một số đặc điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên- YCHS đọc ghi nhớ (TB-Y).

bon.+ Gang : Cứng, giòn, không thể uốn hay kéo thành sợi.+ Thép: Cứng, bền , dẻo …

- Nghe.

- HS thực hiện,trình bày, nhận xét.

+ Thép :Đường ray tàu hỏa; lan can nhà ở; cầu ;dao,kéo,dây thép;Các dụng cụ được dùng để mở ốc, vít….. + Gang:Nồi - Được làm bằng gang : nồi chảo - Được làm bằng thép:dao, kéo, cày, cuốc, máy móc, cầu….- Rửa sạch, cất ở nơi khô ráo.+ Gang : sử dụng cẩn thận vì chúng dễ vở + Thép :dễ bị gỉ do vậy khi sử dụng xong phải rửa sạch và cất ở nơi khô ráo.

- HS đọc.C.Củng cố-dặn dò:- Nhận xét tiết học .- Bài sau : Đồng và hợp kim của đồng.

******************* Tiết 12 : Đạo đức

KÍNH GIÀ,YÊU TRẺ (Tiết 1)I.MỤC TIÊU:

- Biết vì sao cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ.- Nêu được những hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự kính trọng người già,

yêu thương em nhỏ.- Có thái độ và hành vi thể hiện sự kính trọng, lễ phép với người già, nhường nhịn em nhỏ.* HS (K-G): Biết nhắc nhở bạn bè thực hiện kính trọng người già, yêu thương, nhường nhịn

em nhỏ.* HTVLTTGĐĐHCM: Kính trọng nhân dân.*KNS: - Kĩ năng ra quyết định phù hợp trong các tình huống có liên quan tới người già, trẻ

em.- Kĩ năng giao tiếp ứng xử với người già, trẻ em trong nhà, ở trường và ngồi xã hội.

II.CHUẨN BỊ:SGK.III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GV HSA.Kiểm tra:- YCHS đọc ghi nhớ.- YCHS nhận xét.

- HS trả lời.

B.Bài mới :1.Giới thiệu bài : - Gia đình em có ông bà , em nhỏ không ?- Ở nhà em đối xử với ông bà và em nhỏ như thế nào ?- GV:Tại sao chúng ta lại thương yêu, chăm sóc

- HS nêu.- HS nêu.

- Nghe.


Trường Tiểu học “C” Nhơn Mỹ Lớp 5Công, bà, em nhỏ và mỗi chúng ta cần làm gì để thể hiện tình thương yêu đó chúng ta cùng tìm hiểu qua bài:Kính già, yêu trẻ.2.Các hoạt động:Hoạt động 1:Tìm hiểu nội dung truyện “Sau đêm mưa”.- YCHS đọc truyện “Sau đêm mưa”.- Giao nhiệm vụ đóng vai cho các nhóm theo nội dung truyện.- YC nhóm lên đóng vai.- YCHS thảo luận nhóm cặp, trả lời câu hỏi + Các bạn nhỏ trong truyện đã làm gì khi gặp bà cụ và em nhỏ?

+ Tại sao bà cụ lại cảm ơn các bạn nhỏ?

+ Em suy nghĩ gì về việc làm của các bạn nhỏ?* Kết luận:Cần tôn trọng, giúp đỡ người già, em nhỏ những việc phù hợp với khả năng.Tôn trọng người già, giúp đỡ em nhỏ là biểu hiện của tình cảm tốt đẹp giữa con người với con người, là biểu hiện của người văn minh, lịch sự.Các bạn trong câu chuyện là những người có tấm lòng nhân hậu. Việc làm của các bạn mang lại niềm vui cho bà cụ, em nhỏ và cho chính bản thân các bạn. - YCHS đọc ghi nhớ.Hoạt động 2: Làm bài tập 1/21.- YCHS đọc yc (TB-Y)- YCHS trình bày cá nhân .- Lớp nhận xét, bổ sung.* Kết luận:Qua bài giáo dục HS phải kính già,yêu trẻ theo gương Bác Hồ.Dù bận nhưng Bác vẫn quan tâm đến người già và em nhỏ.

* HTVLTTGĐĐHCM: Kính trọng nhân dân.

*KNS: - Kĩ năng ra quyết định phù hợp trong các tình huống có liên quan tới người già, trẻ em.

- Lớp lắng nghe.- Thảo luận nhóm 4, phân công vai và chuẩn bị vai theo nội dung truyện.- Lớp nhận xét, bổ sung.

+ Tránh sang một bên nhường bước cho cụ già và em nhỏ.Bạn Hương cầm tay cụ già và Sâm đỡ tay em nhỏ.+ Vì bà cụ cảm động trước hành động của các bạn nhỏ.+ Biết tôn trọng người già và giúp đỡ em nhỏ.

- HS đọc.- HS làm việc cá nhân.Vài em trình bày cách giải quyết.- KQ:+ Cách d :Thể hiện sự chưa quan tâm, yêu thương em nhỏ.+ Cách a,b,c :Thể hiện sự quan tâm, yêu thương, chăm sóc em nhỏ.

C.Củng cố-dặn dò: - Nhận xét tiết học.- Chuẩn bị:Tìm hiểu các phong tục, tập quán của dân tộc ta thể hiện tình cảm kính già, yêu trẻ.

Thứ năm, ngày 14 tháng 11 năm 2013Tiết 59 : Toán

LUYỆN TẬPI.MỤC TIÊU:Biết nhân nhẩm một số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001.II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GV HSA.Kiểm tra:- Đặt tính rồi tính:a) 3,8 x 4,2 = b) 3,24 x 7,2 =- Nhận xét và ghi điểm.

a) 15,96 b) 23,328

B.Bài mới:


Trường Tiểu học “C” Nhơn Mỹ Lớp 5C1.Giới thiệu bài:Trong giờ học hôm nay các em cùng tìm hiểu để biết cách nhân nhẩm một số thập phân với 0,1;0,01;0,001;…và làm các BT luyện tập về nhân một STP với một STP.2.Hướng dẫn HS nắm được quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với số 0,1 ; 0,01 ; 0, 001.Bài 1a:- YCHS nhắc lại quy tắc nhân số thập phân với 10, 100, 1000.- YCHS tính bảng con : 142,57 x 0,1 =• 531,75 x 0,01 =- YCHS nêu nhận xét:+ STP nhân với 10 thì kết quả ra sao?+ STP nhân với 0,1 thì kết quả ra sao?• - Muốn nhân một số với 0,1;0,01;0,001,..ta làm sao?Bài 1b: - YCHS đọc đề bài.- YCHS tự làm bài.- GV chốt lại:Các kết quả nhân với 0,1 giảm 10 lần; nhân với 0,01 giảm 100 lần;nhân với 0,001 giảm 1000 lần).Bài 2: - YCHS đọc đề bài.- YCHS tự làm bài.Bài 3: (Nếu còn thời gian) - YCHS đọc đề bài.+ Em hiểu tỉ lệ bản đồ là 1:1 000 000 nghĩa là như thế nào?- GV: 1 000 000 cm = 10 km.- YCHS tự làm bài.- YC 1HS sửa bảng phụ.

- Nghe.

- HS lần lượt nhắc lại quy tắc nhân số thập phân với 10, 100, 1000,…- HS tự tìm kết quả với 142,57 ´ 0,1= 14,257 531,75 x 0,01 = 5,3175- HS nhận xét: + STP ´ 10 ® tăng giá trị 10 lần .+ STP ´ 0,1 ® giảm giá trị xuống 10 lần (vì 10 gấp 10 lần 0,1)- Muốn nhân một số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001,…ta chuyển dấu phẩy của số đó lần lượt sang trái 1, 2, 3 … chữ số.- HS đọc.- KQ:+ 57,98 ; 8,0513 ; 0,3625 .+ 3,87 ; 0,6719 ; 0,02025 .+ 0,67 ; 0,035 ; 0,0056 .

- HS đọc.- KQ: 10 km2 ; 1,25 km2 0,125 km2 ; 3,032 km2

- HS đọc đề.- HS nêu miệng:1 cm trên bản đồ thì ứng với 1 000 000 cm =10 km trên thực tế .

- 1HS làm bảng phụ,lớp làm nháp.- Lớp nhận xét,thống nhất KQ. Bài giảiĐổi:1 000 000 cm = 10 kmQuãng đường từ TP HCM đến Phan Thiết là:19,8 x 10 = 198 (km)Đáp số: 198 km.

C.Củng cố-dặn dò: - Nhận xét tiết học- Chuẩn bị: “Luyện tập”.

************************Tiết 24 : Luyện từ và câu

LUYỆN TẬP QUAN HỆ TỪI.MỤC TIÊU:

- Tìm được quan hệ từ và biết chúng biểu thị quan hệ gì trong câu (BT1,2).- Tìm được quan hệ từ thích hợp theo yêu cầu của BT3 ; biết đặt câu với quan hệ từ đã cho

(BT4).* HS(K-G) đặt được 3 câu với 3 quan hệ từ nêu ở BT4.* GDBVMT: HS thấy được vẽ đẹp của thiên nhiên từ đó có ý thức bảo vệ môi trường.

II.CHUẨN BỊ:Giấy khổ to.III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GV HSA.Kiểm tra:- Thế nào là quan hệ từ ? - Là từ nối các từ ngữ hoặc các câu, nhằm thể hiện



- Đặt câu có cặp từ chỉ quan hệ tăng tiến. - Nhận xét - ghi điểm.

mối quan hệ giữa những từ ngữ hoặc những câu ấy với nhau.- Bạn Lan không những học giỏi mà còn rất ngoan ngoãn - Cả lớp nhận xét.

B.Bài mới:1.Giới thiệu bài:“Luyện tập quan hệ từ”.2.Hướng dẫn luyện tập:Bài 1:- YCHS đọc yc bài (TB-Y).- YCHS gạch 2 gạch dưới quan hệ từ tìm được, gạch 1 gạch dưới những từ ngữ được nối với nhau bằng quan hệ từ đó.

Bài 2:- YCHS đọc yc bài(TB-Y)- YCHS thảo luận nhóm 2.

Bài 3:- YCHS đọc yc bài(TB-Y)- YCHS làm bài.* GDBVMT: HS thấy được vẽ đẹp của thiên nhiên từ đó có ý thức bảo vệ môi trường.

Bài 4:- YCHS đọc yc bài(TB-Y)- YCHS làm bài(TB-Y đặt 1 trong 3 từ, K-G đặt câu với cả 3 từ ).- YCHS nhận xét.

- Nghe.

- 1HS đọc.- HS làm bài,1HS bảng lớp.- KQ:.Quan hệ từ : của, bằng, như , như.Quan hệ từ và tác dụng :- của nối cái cày với người H,mông.- bằng nối bắp cày với gỗ tốt màu đen.- như nối vòng với hình cánh cung.- như nối hùng dũng với một chàng hiệp sĩ cổ đeo cung ra trận .- HS đọc.- HS trao đổi theo nhóm đôi.+ Nhưng: biểu thị quan hệ tương phản+ Mà : biểu thị quan hệ tương phản+ Nếu … thì … : biểu thị quan hệ điều kiện, giả thiết - kết quả .- HS đọc.- HS điền quan hệ từ vào,lần lượt trình bày.- KQ: a) và ; b) và , ở , của. c) thì , thì ; d) và , nhưng- Cả lớp nhận xét.

- HS đọc.- HS làm việc cá nhân, sửa bài.VD:.Em dỗ mãi mà em không nín khóc..Học sinh lười học thì thế nào cũng nhận điểm kém..Cô ca sĩ thể hiện bài hát bằng tất cả tâm hồn mình.

C.Củng cố-dặn dò: - Nhận xét tiết học.- Chuẩn bị: “MRVT: Bảo vệ môi trường”.

***********************Tiết 23 : Tập làm văn

CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ NGƯỜII.MỤC TIÊU:

- Nắm được cấu tạo ba phần ( mở bài, thân bài, kết bài ) của bài văn tả người (ND ghi nhớ).- Lập được dàn ý chi tiết cho bài văn tả một người thân trong gia đình.

II.CHUẨN BỊ: Tranh phóng to của SGK.III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GV HSA.Kiểm tra:- Hãy nêu cấu tạo 3 phần của bài văn tả cảnh đã học?


- MB:Giới thiệu bao quát cảnh sẽ tả.- TB:Tả từng phần của cảnh hoặc sự thay đổi của cảnh theo thời gian.- KB:Nêu cảm nghĩ của người viết.

B.Bài mới:1.Giới thiệu bài: Tiết TLV hôm nay chúng ta

-HS nghe.


Trường Tiểu học “C” Nhơn Mỹ Lớp 5Cchuyển sang một thể loại mới đó là văn miêu tả. Qua bài cấu tạo của bài văn tả người.2.Hướng dẫn học nắm được cấu tạo ba phần của bài văn tả người.Bài 1:- YCHS quan sát tranh minh họa.- YCHS đọc bài (K-G)- YCHS thảo luận nhóm 4.

+ Xác định phần MB và giới thiệu bằng cách nào?+ Ngoại hình của A Cháng có nét gì nổi bật?A Cháng là người như thế nào?

+ Tìm kết bài và nêu ý chính của nó?

+ Em có nhận xét gì về cấu tạo bài văn tả người?3.Thực hành:- YCHS đọc yc bài (TB-Y).- Gợi ý:Lập dàn ý có ba phần - Mỗi phần đều có tìm ý và từ ngữ gợi tả.- YCHS làm bài.- YCHS trình bày,nhận xét.* Kết luận:Tả người đủ 3 phần.Phần TB nêu những nét nổi bật về hình dáng,tính tình,hoạt động.Chi tiết miêu tả cần lựa chọn kĩ.

- HS quan sát tranh.- HS đọc bài Hạng A Cháng.- HS trao đổi theo nhóm 4 những câu hỏi SGK. Đại diện nhóm phát biểu.+ Mở bài:Giới thiệu Hạng A Cháng – chàng trai khỏe đẹp trong bản.+ Thân bài: Những điểm nổi bật..Thân hình:Ngực nở vòng cung, da đỏ như lim – bắp tay và bắp chân rắn chắc như gụ, vóc cao – vai rộng người đứng như cái cột vá trời, hung dũng như hiệp sĩ..Tính tình:Lao động giỏi-cần cù-say mê lao động.+ Kết bài:Ca ngợi sức lực tràn trề của Hạng A Cháng.+ HS đọc phần ghi nhớ.

- HS đọc.

- HS lập dàn ý tả người thân trong gia đình em.- HS nhận xét.

C.Củng cố-dặn dò: - Nhận xét tiết học.- Chuẩn bị: Luyện tập tả người (quan sát và chọn lọc chi tiết).

*************************Tiết 24 : Khoa học

ĐỒNG VÀ HỢP KIM CỦA ĐỒNGI.MỤC TIÊU:

- Nhận biết 1 số tính chất của đồng.- Nêu được 1 số ứng dụng trong sản xuất và đời sống của đồng.- Quan sát nhận biết 1 số đồ dùng làm từ đồng và nêu cách bảo quản của chúng.* GDBVMT: Một số đặc điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên

II.CHUẨN BỊ: - Hình vẽ trong SGK trang 50, 51/ SGK .- Một số dây đồng.- Sưu tầm tranh ảnh 1 số đồ dùng làm bằng đồng và hợp kim của đồng.

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GV HSA.Kiểm tra: - Nêu tính chất của sắt, gang và thép ?

-Gang hoặc thép được sử dụng để làm gì?

- Nhận xét, cho điểm.

- Sắt có tính dẻo, dễ uốn, dễ kéo thành sợi, dễ rèn, màu trắng sáng có ánh kim.- Gang rất cứng giòn, không thể uốn hay kéo thành sợi.- Thép có tính chất bền cứng dẻo + Gang làm nồi.+ Thép làm đường ray, lan can nhà ,cầu, dao ,kéo…

B.Bài mới:


Trường Tiểu học “C” Nhơn Mỹ Lớp 5C1.Giới thiệu bài:Đồng là một kim loại được sử dụng rộng rãi.Đồng dùng để làm gì ? Cách bảo quản như thế nào ? Bài học hôm nay sẽ giúp em hiểu đồng và hợp kim của đồng.2.Các hoạt động:Hoạt động 1:Quan sát và nêu tínhchất của đồng:- YC cả lớp để sợi dây đồng, mô tả màu sắc, độ sáng,tính chất..thảo luận nhóm 4.

- YC đại diện nhóm trình bày,nhận xét.* Kết luận:Dây đồng có màu đỏ nâu, có ánh kim, không cứng bằng sắt, dẻo, dễ uốn, dễ dát mỏng hơn sắt.Hoạt động 2:Nêu tính chất của đồng và hợp kim của đồng:- GV phát phiếu học tập,YCHS làm việc theo chỉ dẫn trong SGK/50 và ghi lại các câu trả lời vào phiếu học tập.

* Kết luận: Đồng là kim loại.Đồng-thiếc, đồng-kẽm đều là hợp kim của đồng.Hoạt động 3: Một số đồ dùng làm từ đồng và cách bảo quản. - YCHS chỉ và nói tên các đồ dùng bằng đồng hoặc hợp kim của đồng trong các hình/50 , 51 SGK.- Kể tên những đồ dùng khác được làm bằng đồng và hợp kim của đồng?- Nêu cách bảo quản những đồ dùng bằng đồng có trong nhà bạn?

* Kết luận:Đồng được sử dụng làm đồ điện, dây điện, một số bộ phận của ô tô, tàu biển…Các hợp kim của đồng được dùng để làm các đồ dùng trong gia đình như : nồi, mâm, các nhạc cụ, kèn, cồng, chiêng… hoặc để chế tạo vũ khí, tạc tượng…Cách bảo quản: thỉnh thoảng người ta dùng thuốc để lau chùi.* GDBVMT: Một số đặc điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên- YC HS đọc ghi nhớ (TB-Y).

- Nghe.

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn quansát các dây đồng được đem đến lớp và mô tả màu, độ sáng, tính cứng, tính dẻo của dây đồng.- Đại diện các nhóm trình bày kết quả quan sát và thảo luận. Các nhóm khác bổ sung.

Phiếu học tập

Đồng Hợp kim của đồng

Tính chất

Có màu đỏ nâu có ánh kim. Dễ dát mỏng và kéo thành sợi. Dẫn điện và dẫn nhiệt tốt.

Có màu nâu hoặc vàng, có ánh kim và cứng hơn đồng.

- HS quan sát, trả lời.

- Súng, đúc tượng, nồi, mâm các dụng cụ âm nhạc: kèn đồng- Nồi, mâm các dụng cụ âm nhạc: kèn đồng …dùng thuốc đánh đồng để lau chùi làm cho chúng sáng bóng trở lại.- Dùng thuốc đánh đồng để lau chùi, làm cho đồ dùng có độ sáng bóng trở lại.

- HS đọc.C.Củng cố-dặn dò:- Nhận xét tiết học- Chuẩn bị: “Nhôm”.

*************************Tiết 12 : Kĩ thuật

CẮT, KHÂU, THÊU TỰ CHỌN (Tiết 1)I.MỤC TIÊU:

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để thực hành làm được sản phẩm đơn giản.II.CHUẨN BỊ:

- Mẫu khâu, thêu đơn giản. - Dụng cụ :vải , khung thêu, kim, chỉ, khuy…

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GV HS


Trường Tiểu học “C” Nhơn Mỹ Lớp 5CA.Kiểm tra:Dụng cụ hs.B.Bài mới:1.Giới thiệu bài:Ôn tập những nội dung đã học ở chương 1.2.Các hoạt động:Hoạt động 1: Ôn tập.- YCHS nhắc lại cách đính khuy 2 lỗ, cách thêu dấu nhân.- GV tóm tắt những nội dung đã nêu cho hoàn chỉnh.Hoạt động 2:Thực hành.- GV nêu yêu cầu:Mỗi HS hoàn thành một sản phẩm.- GV chia nhóm và phân công vị trí làm việc các nhóm.- YCHS các nhóm thảo luận và phân công nhiệm vụ.- YCHS trình bày tên sản phẩm và những vật liệu cần dùng.- GV ghi bảng tên sản phẩm từng nhóm.- YCHS thực hành .- GV quan sát giúp nhóm còn lúng túng.

- Nghe.

- HS nêu, bổ sung.

- Nghe.

- Nghe.

- HS thực hiện.

- HS thực hiện.

- Đại diện nhóm nêu.

- HS thực hành.

C.Củng cố-dặn dò:- Nhận xét tiết học.- Chuẩn bị dụng cụ cho giờ học tiếp theo.

Thứ sáu , ngày 15 tháng 11 năm 2013Tiết 60 : Toán

LUYỆN TẬPI.MỤC TIÊU: Biết:

- Nhân một số thập với một số thập phân.- Sử dụng tính chất kết hợp của phép nhân các số thập phân trong thực hành tính.

II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : GV HSA.Kiểm tra: - Nêu quy tắc nhân nhẩm số TP với 0, 1; 0,01 ; 0, 001. - YCHS nhân nhẩm: + 82,6 x 0,1 + 29,14 x 0,01 + 745,3 x 0,001 - Nhận xét và ghi điểm.

- Khi nhân một STP với 0,1;0,01;0,001…ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó sang bên trái một, hai, ba,…chữ số.- KQ:

B.Bài mới:1.Giới thiệu bài:Nêu mục tiêu bài.2.Luyện tập: Bài 1:- YCHS đọc yc bài(TB-Y).- YCHS tự tính kết quả, trình bày.- GV hướng dẫn: ( 2,5 x 3,1) x 0,6 = 4,65 2,5 x ( 3,1 x 0,6 ) = 4,65

+ Hãy so sánh KQ và nhận xét gì?

- YCHS thực hiện câu b theo cặp, 2 nhóm làm việc trên phiếu trình bày.

- Nghe.

- HS đọc đề.- HS làm bài, sửa bài. - KQ: a b c (a x b) x c a x (b x c)2,5 3,1 0,6 4,65 4,651,6 4 2,5 16 164,8 2,5 1,3 15,6 15,6

+ Khi nhân một tích hai số với số thứ ba ta có thể nhân số thứ nhất với tích của số thứ hai và thứ ba(a x b) x c = a x (b x c)- KQ:.0,25 x 40 x 9,84 = 10 x 9,84 = 98,4.7,38x 1,25 x 80 = 7,38 x 100 = 73834,3 x 5 x 0,4 = 34,3 x 2 = 68,6


Trường Tiểu học “C” Nhơn Mỹ Lớp 5CBài 2:- YCHS đọc yc bài(TB-Y).- YCHS tính nháp, trình bày.

Bài 3: (Nếu còn thời gian)- YCHS đọc yc bài(TB-Y).- YCHS(K-G) làm bài.Tóm tắt: 1 giờ : 12,5 km 2,5 giờ : …… km?

- HS đọc đề.- HS làm bài vào nháp ,2 hs lên bảng sửa bài - KQ:a) (28,7 + 34,5) x 2,4 =6,32 x 2,4 = 151,68 b) 28,7 +34,5 x 2,4 = 28,7 + 82,8 =111,5

- HS nêu.- HS thực hiện. Bài giải Người đó đi được quảng đường là:12,5 x 2,5 = 31,25 (km)Đáp số : 31,25 km.

C.Củng cố-dặn dò:- Nhận xét tiết học- Chuẩn bị: “Luyện tập chung”.

******************Tiết 24 : Tập làm văn

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI(Quan sát và chọn lọc chi tiết)

I.MỤC TIÊU: - Nhận biết được những chi tiết miêu tả tiêu biểu, đặc sắc về ngoại hình, hoạt động của nhân vật qua

hai bài văn mẫu SGK. II.CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ ghi sẵn những đặc điểm ngoại hình của người bà, những chi tiết tả người thợ rèn.III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GV HSA.Kiểm tra:- Nêu cấu tạo của bài văn tả người?- YCHS đọc dàn ý tả người thân trong gia đình.- Nhận xét ghi điểm.

- HS nêu cấu tạo.- HS đọc.

B.Bài mới:1.Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay giúp các em hiểu: phải biết chọn lọc chi tiết khi quan sát, khi viết 1 bài văn tả người.2.Hướng dẫn học sinh luyện tập.Bài 1:- YCHS đọc yc bài(TB-Y).- YCHS thảo luận nhóm cặp: ghi những đặc điểm ngoại hình của người bà ( mái tóc, đôi mắt, khuôn mặt )- GV treo bảng phụ ghi vắn tắt đặc điểm của người bà - HS đọc.

* GV:Tác giả đã ngắm bà rất kĩ, đã chọn lọc những chi tiết tiêu biểu về ngoại hình của bà để miêu tả.Bài văn vì thế ngắn gọn mà sinh động, khắc hoạ rất rõ hình ảnh của người bà trong tâm trí bạn đọc, đồng thời bộc lộ tình yêu của đứa cháu nhỏ với bà qua từng lời tả.

- Nghe.

- HS đọc.- HS trao đổi theo cặp, ghi những ngoại hình của bà. HS trình bày kết quả..Mái tóc: đen, dày kì lạ, phủ kín hai vai, xõa xuống ngực, xuống đầu gối, mớ tóc dày, bà phải đưa chiếc lược thưa bằng gỗ rất khó khăn..Đôi mắt: hai con ngươi đen sẫm nở ra, long lanh, dịu hiền khó tả, ánh lên những tia sáng ấm áp, tươi vui.Khuôn mặt: đôi má ngăm ngăm đã có nhiều nếp nhăn nhưng khuôn mặt hình như vẫn tươi trẻ..Giọng nói: trầm bổng ngân nga như tiếng chuông khắc sâu vào tâm trí đứa cháu …


Trường Tiểu học “C” Nhơn Mỹ Lớp 5CBài 2:- YCHS đọc yc bài (TB-Y).- YCHS thảo luận, trình bày.

- YCHS nhận xét ,bổ sung.- Treo bảng phụ ghi vắn tắt tả người thợ rèn đang làm việc.

- Em có nhận xét gì về cách miêu tả anh thợ rèn đang làm việc?(TB-K)- Em có cảm giác gì khi đọc đoạn văn này? (K-G)* Kết luận:Chọn lọc chi tiết tiêu biểu khi miêu tả sẽ làm cho đối tượng này không giống đối tượng khác, bài viết sẽ hấp dẫn, không lan man dài dòng.

- HS đọc to.Cả lớp đọc thầm.- Trao đổi theo cặp ghi lại những chi tiết miêu tả người thợ rèn. - HS trình bày.Cả lớp nhận xét.- Bắt lấy thỏi sắt hồng như bắt con cá sống-Quai những nhát búa hăm hở-vảy bắn tung tóe-tia lửa sáng rực-Quặp thỏi sắt ở đầu kìm-Lôi con cá lửa ra-Trở tay ném thỏi sắt … Liếc nhìn lưỡi rựa như kẻ chiến thắng …- Tả kĩ từng hoạt động của anh thợ rèn.

- Như đang chứng kiến anh đang làm việc.

C.Củng cố-dặn dò: - Nhận xét tiết học.- Về nhà quan sát và ghi lại có chọn lọc kết quả quan sát một người em thường gặp.

**********************Sinh hoạt lớp Tuần 12

Chủ điểm: Tôn sư trọng đạoI . MỤC TIÊU :

- Rút kinh nghiệm công tác trong tuần. Triển khai kế hoạch công tác tuần tới.- Biết phê bình và tự phê bình. Thấy được ưu điểm, khuyết điểm của bản thân và của lớp qua

các hoạt động, từ đó tự rèn luyện và phấn đấu thêm .- Hòa đồng trong sinh hoạt tập thể.

III. LÊN LỚP: 1. Khởi động : ( Hát.) 2. Kiểm điểm công tác tuần .: - GV kiểm tra sự chuẩn bị của các tổ trưởng. - Lớp trưởng điều động . * Các tổ trưởng báo cáo v/v theo dõi tình hình của tổ mình: học tập, đạo đức, vệ sinh,... trong suốt tuần, báo cáo trước lớp kèm tuyên dương, nhắc nhở.

Nội dung Tổ 2 Tổ 3 Tổ 4 Tổ 5 Tổ 6Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm

1. Chuyên cần2. Học tập3. Đồng phục4. Vệ sinh, về đường5. Đạo đức, tác phong6 Mua quà ngoài cổng7 Múa sân trường8 Ngậm ngừa sâu răng

Tổng điểmHạng

* Lớp trưởng nhận định chung: Tuyên dương, nhắc nhở

- Rèn luyện trật tự kỹ luật: - Nề nếp lớp: - Thực hiện việc truy bài đầu giờ: - Đi học đầy đủ, đúng giờ:

Tuyên dương:



- Thực hiện nội qui HS và 5 điều Bác Hồ dạy.- Học bài và làm bài ở nhà. - Vệ sinh, về đường: - Đồng phục:

Nhắc nhở:

: * GV nhận xét :

- Học bài và làm bài ở nhà: - Thực hiện việc truy bài đầu giờ: - Đi học đầy đủ, đúng giờ: - Thực hiện nội qui HS và 5 điều Bác Hồ dạy:

3. Trọng tâm: - Thực hiên chủ điểm- Tăng cường cá hoạt động học tập bồi dưỡng, phụ đạo…..

4. Triển khai công tác tuần : - Rèn luyện trật tự kỹ luật.

- Tiếp tục ổn định nề nếp lớp.- Thực hiện tốt việc truy bài đầu giờ.- Đi học đầy đủ, đúng giờ.- Thực hiện tốt nội qui HS và 5 điều Bác Hồ dạy.- Học bài và làm bài ở nhà.- Thực học tuần

5. Sinh hoạt tập thể : - Hát….- Chơi trò chơi: HS tự quản trò.

* Hoạt động nối tiếp: - Chuẩn bị: Tuần ..

Duyệt BGH: Duyệt TT:

- Nhận xét tiết.

************************GDNGLL

CHỦ ĐỀ THÁNG 11: BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO

HOẠT ĐỘNG 2: GIAO LƯU TÌM HIỂU VỀ NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM 20 THÁNG 11

I.MỤC TIÊU HOẠT ĐỘNG:- Giúp HS biết và hiểu về lịch sử, nguồn gốc và ý nghĩa to lớn của ngày nhà giáo VN.- Giáo dục HS thêm kính yêu, biết ơn công lao của các thầy cô giáo.- Tạo không khí thi đua học tập, rèn luyện sôi nổi trong HS.- Rèn kĩ năng tổ chức hoạt động tập thể, kĩ năng hợp tác cho HS.

II.QUY MÔ HOẠT ĐỘNG:- Tổ chức theo theo quy mô lớp.

III.TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN:- Các sách, báo, tài liệu, tranh ảnh về ngày nhà giáo Việt Nam.- Phần thưởng cho các đội thi (nếu có).

IV.CÁCH TIẾN HÀNH:1.Chuẩn bị:



- GV thông báo nội dung, kế họach họat động cho HS- Nêu thể lệ cuộc giao lưu.- Nội dung thi:+ Các thông tin có liên quan tới ngày 20 – 11- Các hoạt động về ngày 20 – 11.- Nguồn thông tin: qua sách, báo, truyền hình, tài lệu…- Các giải thưởng (nếu có).- Chuẩn bị các tiết mục văn nghệ.2.Tiến hành:- Tuyên bố lý do, giới thiệu đại biểu.- Chương trình ca nhạc mở đầu chương trình.- Thông báo nội dung chương trình- Phát biểu khai mạc.- Ban giám khảo nêu thể thức hội thi.- Thực hiện các phần thi.- Hội thi kết thúc trong tiếng hát tập thể của cả lớp.3.Nhận xét - đánh giá: - GV kết luận.- Khen ngợi HS.


Documents

Ga Lop 5 Tuan 12 nNam Hoc2013 2014