Juin 2015

Numéro 1

BiodiversitéRéussir son hotel à insectes !

Education à l’environnementQuelle planète laisserons-nous à nos enfants ?

Climat Comprendre l’impact du rechauffement climatique

PortraitBabas BABAKWANZA

Pourquoi ce web magazine ?

Chers lecteurs et lectricesEn effet, Génération verte 21 parce qu’un homme de bien laisse l’héritage aux enfants de ses enfants. Cette revue est un éveil permanent par rapport à nous–mêmes, et aux autres et à notre environnement. Se préparer au quotidien pour réfuter ou combattre la misère sociale ; pour lutter contre le danger qui nous menace, celui de la destruction de notre environnement : notre contrée ou territoire, notre air, notre santé, nos modes de vie au quotidien.

Génération verte 21, c’est aussi sensibiliser un chacun de nous pour lutter ensemble contre la pollution par des petits gestes au quotidien : tri des déchets, propreté de là où nous habitons, l’accompagnement des petits gestes d’hygiène ; entretenir notre air, sauvegarder notre respiration pure par la préservation de notre environnement, notre cadre de vie, la protection de nos forêts, de l’utilité de la faune et flore …

Génération verte 21, touche la santé, l’agriculture, l’élevage, toute notre alimentation, bref notre vie en générale. En cela, par de petit geste d’amour sur notre être et notre environnement, nous augmentons notre espérance de vie sur terre, et nous léguons à des générations à venir, un monde sain, heureux où il fait bon de vivre en harmonie et en paix ; en évitant des guerres destructrices de l’homme et de toute l’humanité en générale. Il s’agit de la promotion de l’environnement d’ici et d’ailleurs et de la culture de la paix.

Génération verte 21, c’est notre espace, le respect du passé, du présent et de notre avenir où tout le monde trouve son compte. Il nous requiert un engagement et un investissement de chaque jour, puis la participation de tous pour la protection, la promotion et la construction d’un nouvel univers, un monde nouveau.Bonne lecture.

Redacteur en ChefBabas BABAKWANZA

Edito

SOMMAIREProtecteurs de l’environnement p.3Education à l’environnement p.4Ici et Ailleurs... p.5Portrait p.6Expérience scientifique p.7

P.2

Comment réussir son hôtel à insectes ?Dans un hôtel à insectes, nous rassemblons différentes espèces d’insectes dans un endroit où la biodiversité (pollinisateurs, décomposeurs, prédateurs…) doit être préservée. Il permet d’ac-cueillir les insectes pour passer l’hiver et pour la reproduction.

L’objectif : Les attirer dans son jardin, et les encourager à y rester permet qu’ils se nourrissent des espèces nuisibles ou assurent la pollinisation.

A toi de jouer !Le principal critère à prendre en compte est l’emplacement de l’abri, le choix doit se faire en fonction de la direction du vent dominant (le dos aux vents dominants) : de préférence au Sud ou

au Sud-Est, son toit doit être imperméable pour le protéger de la pluie, et la hauteur d’au moins 30 cm du sol pour le mettre à l’abri de l’humid-ité. Surtout songer à un endroit calme, à côté de fleurs sauvages ou cultivées, afin que les insectes aient un accès facile à leur nourriture.

Les matériaux de construction Des tiges creuses et à moelle -> pour les syphes, les hyménoptères ou les chrysopes;

• Du bois mort -> pour les coléoptères ( com-me les coccinelles, lucanes cerf volant, han-netons, scarabées...);

• De la paille -> pour certains hymenoptères ou les perces -oreilles

• Des trous, des feuilles mortes -> pour les coc-cinelles

• Du bois et des percés(es) -> pour les osmies ( sont de petites abeilles solidaires, à l’abdomen roux et poilu.

P.3

Fig 1 : hôtel à insectes à la station biologique de paimpont

Protecteur de l’environnement

ContexteLe programme «  Vivre ensemble à Rennes Métropole  » est un programme pédagogique proposé par l’association Les petits débrouillards Bretagne, avec le soutien de la Communauté d’Agglomération de Rennes Métropole. Les ac-tions visent à s’interroger, comprendre et s’ex-primer autour de l’évolution du « vivre ensemble » en intégrant la dimension des formes urbaines mais également la dimension sociale, humaine et environnementale, en lien avec les enjeux du développement durable portés par le projet com-munautaire de Rennes Métropole. Les thèmes abordés en animation s’inscrivent dans des prob-lématiques d’actualité et de proximité des partic-ipants. L’habitat, le cadre de vie, l’environnement constituent le point de départ pour appréhender les enjeux écologiques et sociaux de demain.

Objectifs• Sensibiliser à l’environnement, aux enjeux cli-

matiques, pour mieux comprendre les enjeux actuels à travers son application dans le do-maine de l’urbanisme

• Comprendre les contraintes liées à l’aménage-ment d’un espace de vie

• Découverte des principes d’un éco-quartier• Réinvestir les acquis dans la réalisation d’une

maquette représentative d’un nouvel espace de vie, intégrant une approche environnemen-tale et sociale.

ContenusLa thématique retenue «  une ville plus dura-ble  ?  » permet de traiter des notions relatives à l’aménagement urbain (formes d’habitat, modes de déplacements) et au développement durable (réchauffement climatique, espace de vie et de rencontres)

Quelle planète laisse-rons-nous à nos enfants?« Ta Ville entre tes Mains »Vivre ensemble à Rennes MétropoleUne expérience pour comprendre sa commune d’hier à demain

P.4

Education à l’environnement

Aimer les enfants et les instruire, c’est donner à l’humanité un avenir.

Jean-Hus Konong

P.5

Comprendre l’impact du

réchauffement climatiqueDepuis vingt à trente ans, le dérèglement clima-tique se fait sentir dans le monde entier. Les ryth-mes et le comportement de la nature changent : floraisons, récoltes, saison des pluies, sécheress-es, températures… Que ce soit dans les vergers de Californie, dans les vignes du sud de l’Europe, dans le grenier à céréales du nord de la Chine ou sur les rives du lac Tanganyika en Afrique cen-trale, partout sur le globe, les indices d’un impact sur l’environnement s’accumulent. La question n’est plus de savoir s’il y aura un réchauffement planétaire, mais quelle sera son ampleur : 2, 3, 4 °C ?

Y-a- t-il changement du climat ?Oui, Selon le Groupe d’experts intergouvernemental sur l’évolution du climat (GIEC) disent qu’au cours du dernier siècle, la température moyenne à la surface de la terre s’est élevée de 0,6 à 1 °c.Les impacts du changement climatique diffèrent d’un endroit à un autre sur la planète. Des effets du changement climatique sont déjà visibles.Les principaux impacts observés du réchauffement climatique :1) Des écosystèmes perturbés 20 à 30% des espèces animales et végétales menacées d’exinction ( biodi-versité terrestre et marine);2) Des productions agricoles en baisse dans de nom-breuses parties du globe;

3) Des risques sanitaires accrus. Notamment en rai-son de l’avancée d’insectes vecteurs de maladies;4) Des événements météorologiques extrêmes plus nombreux  : vagues de chaleur, submersions ma-rines, sécheresses des sols;5) La montée du niveau des océans6) Impacts observés sur la ressource en eau potableUn quart du continent africain pourrait connaitre de graves pénuries d’eau à l’horizon 2100 en raison d’une réduction des précipitations. La désertification gagnera du terrain au nord, à l’ouest et au sud du continent.7) impacts observés sur les inégalité économiques, sociales...

Fig 2 : les analyses indépendantes de nombreuses com-posantes du synthèse climatique censées changer avec le réchauffement climatique de la planète mettent en évidence des tendances qui concordent avec un réchauffement clima-tique (le sens des flèches indique le signe du changement).

CC-by-sa : Babas B

Ici et Ailleurs...

P.6

Babas BABAKWANZA,

Ingénieur agronome adonnée à la protection de l’environnement, à la photographie, aux découvertes, à la géopolitique et aux œuvres scientifiques. Et Né à Kinshasa en République Démocratique du Congo. Il vit et travaille en France aujourd’hui mais reste toujours attaché à son pays d’origine et aux causes de l’Afrique.

Cet ingénieur marche dans le sillage de son père exploitant forestier, Babakwanza Atapame Mathieu qui lui a appris les notions de la foresterie et les goûts de la lecture des ouvrages de l’environnement et de sa protection.

En 2004, l’ingénieur reçoit une bourse d’étude pour faire ses études en Algérie où il devient président des étudiants de sa communauté dans ce pays d’accueil et développe des projets sur «  la promotion de la diversité Africaine à Tlemcen  » qui avaient pour but de promouvoir la diversité culturelle  ; richesse inouïe dans la rencontre de l’autre et de sa civilisation. Cela a été une première dans cette ville d’Algérie.

Il arrive en 2011, où il fait des études d’environnement à l’école d’ingénieur Agrocampus -Ouest et à l’université de Rennes 2. Il tiendra et assistera des nombreuses conférences qui lui permettront de voyager dans le monde : En France, en Espagne, en Italie, au Pays-Bas, au Maroc... Il a notamment animé des projets de médiation scientifique et technique axés sur l’environnement,

la gestion responsable des déchets et de l’eau, la maîtrise de l’énergie, la transition énergétique ainsi que sur la gestion citoyenne et écologique des quartiers à travers des ateliers scientifiques réguliers à destination du public jeunesse.

Depuis plusieurs années, il apporte son expérience et ses compétences professionnelles aux services de projets internationaux pilotés en Bretagne, que ce soit au sein des associations bretonnes ou du réseau régional animé par la CASI Bretagne. Il est aussi membre chargé des projets au sein de la Plate-forme des Associations Congolaises de France (PACOF).Il reste très investi aux questions liées à la déforestation et de la dégradation des écosystèmes forestiers du bassin du Congo, avec les moyens d’y remédier.

De 2013-2014, il a assumé le poste de vice -président du Mouvement International pour le Développement de l’Afrique Francophone (MIDAF) dont le président est Francis LE HERISSE auprès de qui il a était initié au fonctionnement du monde de la solidarité internationale.

En juillet 2014, il est intervenant à l’université d’été de la solidarité internationale (UESI) dans l’atelier «  les femmes contre la déforestation en Afrique Centrale » animé avec Marguerite Homb, pratiquante de l’agroforesterie, Coordinatrice du Bureau pour le Renforcement des Capacités des femmes au Congo Brazzaville. 

Fort de son expérience dans le monde associatif, l’ingénieur Babas a entrepris la réalisation d’un web-documentaire nommé «  JE PARS EN VOYAGE » sous –titre : le monde est un territoire ouvert, qui est aussi le titre de sa publication.

«  Ce Portrait de l’ingenieur Babas Babakwanza pour vous permettre de mieux l’appréhender  : charismatique, excellent orateur, monté sur les piles, hautement qualifié pour des animations en environnement (et autres), très bon contact avec les jeunes, Babas subjugue tout le monde. Véridique. Testé. Approuvé.  » Liliane Khamès

Par Besau Constant.

Parcours

CC-by-sa : Geneviève Canivenc

P.7

Expérience scientifique

Expérience scientifique à faire à la maison

C’est la sève qui monte, monte…Cette expérience consiste à expliquer le phénomène de la capillarité et d’osmose pour remonter l’eau.

Il te faut :• Filtres à café ( 11/2 par enfant)• Feutres multicolores• Verres ( 1 par enfant)• Ciseaux• Point d’eau (ou bouteilles d’eau)

Expérimentons 

ConclusionLe verre rempli d’eau est le sol, une mèche découpée dans le filtre symbolise le tronc et enfin, la part-ie principale du filtre représente la ramure de l’arbre.

1

2

Découper une bande fine du filtre à café et la tortiller sur elle-même. Découper un large cercle dans le filtre, percer un trou au centre.

Faire des pointillés de toutes les couleurs autour du trou et dess-iner une feuille d’arbre. Insérer une extrémité de la bande dans le trou. Remplir jusqu’au bord le verre et plonger dedans… observer.

Au sommaire de notre prochain numéro

RÉFERENCES : Changements climatiques 2013, les éléments scientifiques// Les effets sécon-daires du réchauffement, Mai 2008. Recherche n° 31// Le 5ème rapport du GIEC sur les changements climatiques et leurs évolutions futures, partie 2 : impact, adaptation et vulnérabilité. Mars 2014// Afrique magazine : Climat, L’Afrique sur la ligne de Front, 24/02/2015// Espèces menacées, des-sin de presse de chappatte sur le réchauffement climatique, In «  le temps », 29/12/2007 // http://leclimatchange.fr/impact-adaptation-vulnerabilite// Un gite pour les insectes ( le déplacement des espèces : la trame verte et bleue),2013. Parc naturel régional du Haut-Jura// Hôtel à insectes, équipe européenne de volontaires pour l’environnement 2014

Toujours plus d’expériences à faire à la maison sur

Wikidebrouillards.orgCrédit phtoto :Photo de couverture: Marion DESLILEBabas BABAKWANZAGeneviève CANIVENC

Juin 2015

Numéro 2

LA TRANSITION ECOLOGIQUE : Quels enjeux pour la planète?

Mise en page : Anthony BOSSARD et Babas BABAKWANZA

Contact de la redaction : generationverte21@gmail.com

Tél. (+33) 678709042