MondatokDigitlis tananyag Kenesei Istvn (szerk.)A nyelv s a nyelvek megfelel fejezetealapjn

Mi a mondat?rtelmes szavak egyms utn?azsmegPterettealmtMariEz mgsem mondat, de nem az elemekkel van a gond, hiszen lehetne bellk mondatot alkotni: Az elz varicinl hinyzott a rend, amely a szsort mondatt teszi.PtersMarimegetteazalmtClunk: hogy megadjuk azokat az eljrsokat, amelyek alapjn az alapelemek listjbl (funkcik, kategrik s morfmk) sszerakhatk, felpthetk a nyelv lehetsges mondatai.Prbljuk megtallni a rendet, amely a szsort mondatt teszi.A szavak ilyen sorrendben mr mondatot alkotnak. Tegyk is ki az erre utal rsjelet! .

Mondatok-e az albbi szsorok?avagy mi lehet a problma a kvetkezkkel?1. *Pter az s meg Mari ette almt.szintaktikai problmaNem j az elemek sorrendje (a * az adott szsor agrammatikussgt jelli): 1. az s mellrendel ktsz csak azonos kategrij elemeket kthet ssze, nvelt s igektt nem;2. az az hatrozott nvel nem vlhat el az almt fnvtl, amelyhez tartozik. 2. *Ptertl megette a villamos al. lexikai problmaRossz elemeket vlasztottunk ki a lexikonbl;hasonl elemekbl lehetne mondatot alkotni:pl. Pter beesett a villamos al. 3. ?A fi, akit a lny, akinl tegnap jrtunk, otthagyott, bergott. percepcis problmaA szsor maga grammatikus, csak nehezen lehet felfogni az egymsba fzd begyazsok miatt. (A mondat ln lthat ? azt jelzi, hogy az anyanyelvi beszl bizonytalan az adott szsor grammatikussgt illeten.) 4. Lujza ma nem ltogatja meg Olgt.pragmatikai krdsA mondat grammatikus, de csak akkor hasznlhat adekvtan egy konkrt helyzetben, ha a hallgat tudja, kit jell a Lujza s az Olga tulajdonnv. 5. ?A szntelen zld eszmk dhdten alszanak.szemantikai problmaSzintaktikailag tkletes mondat, de az elemek jelentse sszeegyeztethetetlen egymssal: a szntelen nem lehet egyben zld is, az eszmk nem tudnak aludni, aludni nem lehet dhdten. Szpirodalmi alkotsban viszont elfogadnnk: a megszemlyests lnyege ppen az, hogy emberi jellemzkkel ruhz fel nem emberi dolgokat.A mondat defincija:Grammatikai szablyok segtsgvel a nyelv elemeibl (egyszer s sszetett jeleibl) ltrehozhat, az anyanyelvi beszl ltal az adott helyzetben elfogadhatnak tlt szsor.A definci megengedi, hogy az 5. szsort egy versben mondatnak tartsuk, de a htkznapi beszdben ne.

A mondatok rtelmezse: a tbbrtelm mondatok I. 1. Az r magas.jelentsA ktrtelmsg forrsa a mondatban szerepl r sz jelentse: homonimrl van sz, azaz egy hangalakhoz kt egymssal ssze nem fgg jelents tartozik. A mondat kt lehetsges jelentse:1. A vz magasan ll. 2. Valami sokba kerl. 2. Pter s Mari bartai elolvastk Gbor nagyon rdekes s tanulsgos angol nyelv cikkeit s knyveit a nyelvszetrl.szerkezetA mondat tbbrtelmsgnek oka, hogy ugyanahhoz a szsorhoz tbb szerkezet is rendelhet.Lssuk a lehetsges szerkezeteket!

Lehetsges szerkezetek I.

Pter s Mari bartai elolvastk Gbor nagyon rdekes s tanulsgos angol nyelv cikkeit s knyveit a nyelvszetrl.I. Kik olvastk el a fenti mondatban szerepl cikkeket s knyveket?Pter s Mari bartai1. (Pter) s (Mari bartai) vagy 2. (Pter s Mari) bartaivagyis Pter, valamint Marinak a bartai olvastk el az emltett iromnyokat vagyis ebben az esetben Pter s Mari kzs bartai voltak a fenti mvek olvasi

Lehetsges szerkezetek II.

Pter s Mari bartai elolvastk Gbor nagyon rdekes s tanulsgos angol nyelv cikkeit s knyveit a nyelvszetrl.II. Milyen jellemzi vannak a cikkeknek, illetve a knyveknek?nagyon rdekes s tanulsgos angol nyelv cikkeit s knyveit1. ((nagyon rdekes s tanulsgos) (angol nyelv) cikkeit s knyveit) vagyis mind a cikkek, mind a knyvek nagyon rdekesek s tanulsgosak, valamint egyarnt angol nyelven rdtak. 2. ((nagyon rdekes s tanulsgos) (angol nyelv) cikkeit) s (knyveit)vagyvagyis jelzkkel nem jellemzett knyvekrl, valamint nagyon rdekes s tanulsgos, angol nyelv cikkekrl van sz ebben az esetben vagy 3. ((nagyon rdekes s tanulsgos) ((angol nyelv) cikkei) s knyvei)vagyis a cikkek s a knyvek egyarnt nagyon rdekesek s tanulsgosak, de csak a cikkek rdtak angol nyelven

Lehetsges szerkezetek III.

Pter s Mari bartai elolvastk Gbor nagyon rdekes s tanulsgos angol nyelv cikkeit s knyveit a nyelvszetrl.III. Mi a mondatban szerepl rsok tmja?cikkeit s knyveit a nyelvszetrl1. ((cikkeit s knyveit) a nyelvszetrl) vagy 2. (cikkeit) s (knyveit a nyelvszetrl)vagyis mind a cikkek, mind a knyveknyelvszeti tmjak vagyis ebben az esetben a cikkek tmja ismeretlen, csak a knyvek szlnak a nyelvszetrl

Lehetsges szerkezetek IV.

Pter s Mari bartai elolvastk Gbor nagyon rdekes s tanulsgos angol nyelv cikkeit s knyveit a nyelvszetrl.IV. Mely jelzkre vonatkozik a nagyon?nagyon rdekes s tanulsgos1. (nagyon (rdekes s tanulsgos)) vagy 2. (nagyon rdekes) s (tanulsgos)vagyis az rsok nagyon rdekesek s nagyon tanulsgosak is vagyis ebben az esetben az rsok tanulsgosak, valamint nagyon rdekesekFoglaljuk ssze a fenti mondathoz rendelhet lehetsges szerkezeteket!

Lehetsges szerkezetek V.sszefoglals

Pter s Mari bartai elolvastk Gbor nagyon rdekes s tanulsgos angol nyelv cikkeit s knyveit a nyelvszetrl.Hnyfle szerkezet rendelhet a fenti mondathoz?1. Termszetesen mindktfle szerkezet alany 2 2. elfordulhat mindhromfle jelzi rtelmezssel*3 3. mindktfle rstmval*24. s mindktfle bels szerkezet jelzvel*2Azaz a fenti mondatnak 24fle rtelmezse lehetsges 24fle lehetsges szerkezete miatt.=24A szerkezeti tbbrtelmsgek ttekintse utn trjnk vissza a tbbrtelmsgek tovbbi lehetsges okaihoz!

A mondatok rtelmezse: a tbbrtelm mondatok II. 1. Az r magas.jelents 2. Pter s Mari bartai elolvastk Gbor nagyon rdekes s tanulsgos angol nyelv cikkeit s knyveit a nyelvszetrl.szerkezet3. Az oroszln simogatsa veszlyes. funkciA ktfle rtelmezs az oroszln kt lehetsges funkcijbl ered, hiszen az emltett llat lehet:1. alany: azaz az oroszln simogat valakit; 2. trgy: azaz az oroszlnt simogatja valaki.Vizsgljuk meg a magyar s az angol nyelvet vve pldaknt, hogyan fejezik ki a klnbz nyelvek a klnbz mondatrszi funkcikat!

Mondatrszi funkcik kifejezse a magyar s az angol nyelvbenMorfolgia vagy szintaxis? I.Varicik I. magyarAlkoss mondatokat a kvetkez elemekbl!a oda Marinak Pter knyvet adta1. Pter odaadta a knyvet Marinak.2. Pter odaadta Marinak a knyvet.3. Marinak odaadta Pter a knyvet.4. Marinak odaadta a knyvet Pter. 5. A knyvet odaadta Pter Marinak. 6. A knyvet odaadta Marinak Pter.7. Pter Marinak odaadta a knyvet.8. Marinak Pter odaadta a knyvet. 9. Pter a knyvet odaadta Marinak.10. A knyvet Pter odaadta Marinak.11. Marinak a knyvet odaadta Pter.12. A knyvet Marinak odaadta Pter.13. Pter Marinak a knyvet odaadta.14. Pter a knyvet Marinak odaadta.15. Marinak Pter a knyvet odaadta. 16. Marinak a knyvet Pter odaadta.17. A knyvet Pter Marinak odaadta.18. A knyvet Marinak Pter odaadta.19. Odaadta Pter a knyvet Marinak.20. Odaadta Pter Marinak a knyvet.21. Odaadta Marinak Pter a knyvet. 22. Odaadta Marinak a knyvet Pter.23. Odaadta a knyvet Pter Marinak.24. Odaadta a knyvet Marinak Pter.25-48. A fenti 24 mondat adta oda ige-igekt sorrenddel.49-96. Az elz 48 mondat mindegyike eldntend krdsknt.pl. 25. Pter adta oda a knyvet Marinak.pl. 49. Pter odaadta Marinak a knyvet?Azaz 96 grammatikus szrendi varici alkothat a fenti elemekbl a magyar nyelvben.

Mondatrszi funkcik kifejezse a magyar s az angol nyelvbenMorfolgia vagy szintaxis? II.Varicik II. angolAz elz feladat mintjra alkoss mondatokat a kvetkez angol szavakbl!the Mary Peter book gave1. Peter gave Mary the book.2. Mary gave Peter the book.Azaz 2 mondat alkothat a fenti elemekbl angol nyelven, mg magyarul 96 lehetsges varicit talltunk.Vizsgjuk meg az egyes sszetevk mondatrszi funkcijt mindkt nyelv esetben!

Mondatrszi funkcik kifejezse a magyar s az angol nyelvbenMorfolgia vagy szintaxis? III.A magyar mondatok esetben brmelyik szrendi varicit is tekintjk, pldul1. Pter odaadta a knyvet Marinak.2. Marinak Pter a knyvet adta oda.3. Odaadta Marinak a knyvet Pter?az sszetevk funkcija mindig ugyanaz, azazaz odaadta / adta oda az lltmny,Pter az alany,a knyvet a trgy,s a Marinak elem a rszeshatroz.grajz formjban mindez a kvetkezkppen reprezentlhat a hagyomnyos nyelvszetben: (odaadta/adta oda)A (Pter)T (a knyvet)H rszes(Marinak)Az alany a legjabb hagyomnyos szemllet, sszefoglal jelleg nyelvtanban (a Magyar grammatikban) az lltmny vonzata, ezrt kerlt egy szinttel lejjebb, a tbbi bvtmnnyel egy szintre. Az angol mondatok esetben ms a helyzet:1. Peter gave Mary the book.2. Mary gave Peter the book. Mindkt mondatban a gave ige az lltmny, de mg az 1. mondatban Peter az alany, addig a 2. szsorban Mary, a trgy mindkt esetben a the book sszetev,de mg az 1. esetben Mary a rszeshatroz,addig a 2. szsorban Peter tlti be ezt a szerepet.Mi a kt nyelv kzti klnbsg oka?

Mondatrszi funkcik kifejezse a magyar s az angol nyelvbenMorfolgia vagy szintaxis? IV.A magyar nyelv morfolgiai eszkzkkel, esetragokkal fejezi ki a mondatrszi funkcikat:PterAz alany nominatvuszban (alanyesetben) ll:A trgy akkuzatvuszban (trgyesetben) jelenik meg:a knyvetA rszeshatroz datvuszban (rszesesetben) ll:MarinakAz angol nyelv ellenben szintaktikai eszkzzel, a szrenddel jelli a mondatrszi funkcikat:Az ige eltt ll sszetev az alany:Peter gave Mary the book.Mary gave Peter the book.Az ige utn kzvetlenl kvetkez sszetev a rszes hatroz:Peter gave Mary the book.Mary gave Peter the book.A rszes hatrozt kvet sszetev lesz a trgy:Peter gave Mary the book.Mary gave Peter the book.

A szrendi varicik jelentse I.Avagy azonos-e a jelentse mind a 96 mondatnak, amelyet az a oda Marinak Pter knyvet adta szavakbl ltrehozhatunk?Az a oda Marinak Pter knyvet adta szavakbl ltrehozhat 96 lehetsges magyar mondat kzl melyek helyettesthetk be a kvetkez szitucikba? 1. -Mi trtnt tegnap az egyetemen? -...-Pter odaadta a knyvet Marinak.vagy -Pter odaadta Marinak a knyvet. 2. -Jnos adta oda a knyvet Marinak? -Nem,...Pter adta oda a knyvet Marinak.vagyPter adta oda Marinak a knyvet.vagyMarinak a knyvet Pter adta oda.vagyA knyvet Pter adta oda Marinak.Vagyis ebbe a szituciba leginkbb az gynevezett semleges mondatok illenek, amelyekre jellemz, hogy a megadott szavakbl a legkevesebb erfesztssel hozhatk ltre, egyenletes a hangslyozsuk s a legkevesebb elzetes tudsra van szksg a megrtskhz.Vagyis azok a szrendi varicik illeszthetk ebbe a szituciba, amelyekben megtallhat a Pter adta oda rszlet.A Marinak s a knyvet sszetevk helye nem relevns, pusztn annyit tudunk rluk, hogy a Pter adta oda elemek kz nem keldhetnek be. gy termszetesen a felsoroltakon kvl mg tovbbi ideill mondatvarinsokat is tallhatunk, melyeket az elmondottak alapjn meg lehet keresni.A krds megvlaszolshoz oldjunk meg egy egyszer feladatot!

A szrendi varicik jelentse II.Avagy azonos-e a jelentse mind a 96 mondatnak, amelyet az a oda Marinak Pter knyvet adta szavakbl ltrehozhatunk?Az a oda Marinak Pter knyvet adta szavakbl ltrehozhat 96 lehetsges magyar mondat kzl melyek helyettesthetk be a kvetkez szitucikba? 3. -Nekem bezzeg nem, pedig sokszor krtem r.Marinak# Pter odaadta a knyvet.A Marinak mgtti # jel azt jelenti, hogy az sszetev mgtt sznetet tartunk.vagyMarinak# a knyvet odaadta Pter.vagyA knyvet Marinak# odaadta Pter.Mr a felsorolt hrom varicibl is szrevehet, hogy azon szsorok illeszthetk be ebbe a szituciba, amelyekben a Marinak sszetev utn sznetet tartunk (s az sszetevt emelked intoncival ejtjk).4. - -Igen, odaadta.Odaadta Pter Marinak a knyvet?vagyPter a knyvet odaadta Marinak?vagyMarinak Pter odaadta a knyvet?Az itt feltntetett hrom szsoron kvl mindazok a mondatvarinsok ideilleszthetk, amelyek krdsek,???s amely mondatokban az igekt az ige eltt ll (odaadta).Ebbl a szitucis feladatbl vilgosan kiderl, hogy a szrenden kvl a hangslynak s a hanglejtsnek is jelents szerepe van: a Marinak odaadta a knyvet Pter mondat nem ugyanazokban az esetekben hasznlhat, mint a Marinak# odaadta a knyvet Pter szsor.

A szrendi varicik jelentse III.Avagy azonos-e a jelentse mind a 96 mondatnak, amelyet az a oda Marinak Pter knyvet adta szavakbl ltrehozhatunk?Vizsgljuk meg az elz szitucikban hasznlhatnak bizonyult mondatok jelentst szitucinknt egy-egy pldt emltve!1. Pter odaadta a knyvet Marinak.2. Pter adta oda a knyvet Marinak.3. Marinak# Pter odaadta a knyvet.4. Odaadta Pter Marinak a knyvet?A mondatok jelentsnek van egy olyan rtege, amely minden szsorban kzs, de nyilvnvalan van egy olyan jelentsrteg is, amely mindegyikben klnbz, hiszen ms-ms szitucikban hasznlhatak.Elszr vizsgljuk meg azt, hogy mi a kzs a szsorok jelentsben!Mindegyik mondatban kzs, hogy egy odaadsi szitucit r le, amelyben Pter az a szemly, aki ad, a knyv az, amit ad, s Mari az a szemly, akinek adja az adott dolgot.Ismtlskppen: a jelentsnek ezt a rtegt reprezentljk a hagyomnyos nyelvszeti grajzok a kvetkezkppen:Mit lltunk?Odaadta / adta oda.Ki adta oda?Pter.AMit adott oda?A knyvet.TKinek adta oda?Marinak.H rszes

A szrendi varicik jelentse IV.Hogyan reprezentlhat a kzs jelentsrteg a transzformcis generatv nyelvszetben?A generatv nyelvszet klasszikus X (azaz X vons)-elmletnek keretben a kvetkezkppenjelenik meg az, hogy az ignek milyen vonzatai vannak, azaz hogy mely elemek jelenltt kveteli meg a mondatban:1. Pter odaadta a knyvet Marinak.2. Pter adta oda a knyvet Marinak.3. Marinak# Pter odaadta a knyvet.4. Odaadta Pter Marinak a knyvet?VVadtaAdvPodaigektNPPtervalakiNPa knyvetvalamitNPMarinakvalakinekJellsek:V ~ ige,V ~ V els kiterjesztse,X ~ X szintaktikai fej els kiterjesztse: X s a vonzataiAdv ~ hatroz(sz),AdvP ~ hatrozi csoport,XP ~ X csoport, X szintaktikai fej maximlis kiterjesztseAz igektt azrt szksges kln vonzatknt felvenni, mert bizonyos szrendi varicikban elvlik az igjtl (lsd 2. mondat fent). Ez a nyelvszeti irnyzat a szrendrl is szmot kvn adni, amelyhez a fentiek miatt szksges az igektt nll szintaktikai sszetevknt felttelezni.N ~ fnv,NP ~ fnvi csoport.Ez az grajzrszlet mind a 4 fenti mondat reprezentcijban szerepel (majd): gy brzolhat ebben a nyelvszeti paradigmban az a jelentsrteg, amely mindegyik szsorban kzs (ki ad, mit ad, kinek adja).Ismerkedjnk meg alaposabban az emltett X-elmlettel!

Az X-elmlet I.WWXPYPXYYXZPUPRPZZUUOPAz X-elmletnek az az intuci az alapja, hogy a mondatot alkot klnbz szerkezetek egy Xazaz egy tetszleges kategrij fej: pl. V (ige), N (fnv), A (mellknv), Adv (hatroz(sz)) stb.fej kt lpcsben trtn bvtsvel jnnek ltre; mely lpsek a szerkezet fejnek kategrijtl fggetlenl minden esetben hasonlak. A bvts sorn a fej kategorilis minsge megmarad, a bvts lpseit a vonsszm vltozsval jelezzk:1. lps: X fej mgtt vesszk fel X vonzatait,2. lps: egyestjk X-t az X egy kitntetett vonzatnak befogadsra kpes n. mdosti pozcival, melyekkel egytt X-t alkot;melyek egytt XP-t (azaz X-t) alkotnak.X innentl tovbbi vonzatok felvtelre mr nem kpes, viszont a kt lpcsben kialakult XP belphet egy msik szintaktikai fej (W) mell annak bvtmnyeknt,mellyel egytt W-t alkot,Termszetesen az brn szerepl YP-nek, ZP-nek s UP-nek is az X-elmletnek megfelel bels szerkezete kell legyen, pldul a kvetkezkppen:mely fltt WP is kell legyen.WPYP bels szerkezete trivilis, nem tartalmaz bvtmnyt,ZP-nek csak a mdosti pozcija van kitltve egy RP-vel, melynek a bels szerkezete most nem rdekes (ezt jelli a hromszg),UP-nek pedig a mdosti pozcija nincs kitltve, az U alatt ll OP bels szerkezete pedig most nem rdekes.

Az X-elmlet II.WWXPYPiXXZPUPYPRPZZRPjUUOPA mozgatsokWPA figyelmes olvas szrevehette, hogy egy helyen nem tettnk eleget az 1. lpsben lefektetett kvetelmnyeknek: a mdosti pozcikban is egy-egy vonzat tallhat, mrpedig a vonzatokrl kimondtuk, hogy az adott szintaktikai fej mgtt kell megszletnik.Ha azonban nem a mdosti pozciban szletnek ezek az sszetevk, akkor hogy adunk szmot a szrendrl, hiszen ezek az elemek a fej eltt kell, hogy lljanak?A megolds: mozgats.A mozgats a kvetkezkppen trtnik:1. Az elmozg sszetev a szletsi helyn n. nyomot () hagy,2. az elmozg elemen megjelenik egy index,az index a mozgats vgpontjn is feltnik az adott sszetevn, gy vlik az elemzs ksbbi fzisaiban is azonosthatv, hogy eredetileg kinek a bvtmnye is volt. iTermszetesen az eljrst minden mozgatsnl meg kell ismtelni (ms-ms indexszel).gy a hierarchikus viszonyokon kvl a szrendrl is szmot adhatunk. Lssuk, hogy trtnik mindez konkrt mondatok elemzsekor!jmegtrtnik a mozgats,

Konkrt mondatok elemzse transzformcis generatv nyelvszeti keretben I.Kezdjk az elemzseket a legegyszerbb szsorral!Pter odaadta a knyvet Marinak.Elemzsi lpsek:1. Elszr mindig keressk meg az igt!2. Vegyk fel az ige vonzatait az X-elmletnek megfelelen az igei fej mgtt, s egyestsk ket az igvel V alatt!VadtaVAdvPodaigektNPPtervalakiNPa knyvetvalamitNPMarinakvalakinek3. Mozgassuk el az igektt (mint az aspektusrt felels, s ezrt kitntetett vonzatot) VP-mdostba, mert a szrend ezt kvnja!VPAdvP iodai4. Mozgassuk el az alanyt a mondat lre, Topik pozciba. Az itt megjelen sszetevre (jelenleg Pterre) igaz az llts, hogy odaadta a knyvet Marinak. Azt viszont nem tudjuk meg, hogy volt-e ms is, aki odaadta a knyvet Marinak: lehetsges, hogy a hlgy Julitl s Dezstl is megkapta a keresett mvet.TopikNP jPter5. Az elemzs utols lpse: a mondat jelnek kittele: S.S=jLthat, hogy a hierarchikus viszonyokon kvl a szrend is lekpezhet ezzel az elemzsi mddal.

Konkrt mondatok elemzse transzformcis generatv nyelvszeti keretben II.Tekintsk most a szrendileg jelltebb szsorokat!Pter adta oda a knyvet Marinak.1. Keressk meg az igt!2. Vegyk fel az ige vonzatait az X-elmletnek megfelelen az igei fej mgtt, s egyestsk ket az igvel V alatt!VadtaVAdvPodaigektNPPtervalakiNPa knyvetvalamitNPMarinakvalakinek3. ptsk ki a teljes igei frzist gyelve arra, hogy az igemdosti pozci ezttal resen marad: hiszen a szrend most azt mutatja, hogy az ige megelzi az igektt. VP4. Mozgassuk el az alanyt, ezttal is a mondat lre, de most Fkusz pozciba. FkuszNP jPterAz elemzs utols lpst ezttal is a mondat jelnek kittele jelenti.S=jA Fkusz lnyege, hogy csak az itt ll sszetevre igaz a mondat lltsa, msra nem: vagyis a knyvet Mari ezttal csak Ptertl kaphatta meg, mstl nem. A magyar nyelvben a Fkusszal kapcsolatban a legfontosabb szrendi szably az, hogy az itt ll sszetevt kzvetlenl az igei fejnek kell kvetnie (az igemdost ezrt marad ktelezen kitltetlenl minden fkuszt tartalmaz mondatban).

Konkrt mondatok elemzse transzformcis generatv nyelvszeti keretben III.Vizsgljuk meg most azt a szrendi varicit, amelyben az egyik (emelked intoncival ejtett) sszetev utn sznetet tartunk!Marinak# Pter odaadta a knyvet.Keressk meg az igt!Vegyk fel az ige vonzatait az X-elmletnek megfelelen az igei fej mgtt, s egyestsk ket az igvel V alatt!VadtaVAdvPodaigektNPPtervalakiNPa knyvetvalamitNPMarinakvalakinekMozgassuk el az igektt (mint az aspektusrt felels, s ezrt kitntetett vonzatot) VP-mdostba, mert a szrend ezt kvnja!VPAdvP iodaiMozgassuk el az alanyt Topik pozciba: Pterre igaz, hogy odaadta a knyvet Marinak, de azt nem tudjuk, hogy a hlgy mstl nem kapta-e meg az emltett mvet (igekt-ige szrend figyelhet meg, gy a Fkuszt mint mozgatsi clpontot egyrtelmen kizrhatjuk).TopikNP jPterMozgassuk el a -nak/-nek ragos vonzatot a mondat lre, Kontrasztv Topik pozciba! jKTopikNP kMarinakkAz elemzs utols lpse ezttal is annak jellse, hogy vge a mondatnak: vagyis az S szimblum kittele.S=A Kontrasztv Topik segtsgvel azt a jelentstbbletetet reprezentljuk, hogy az ebben a pozciban ll sszetevre (jelen esetben Marira) igaz a mondat lltsa (hogy neki odaadta Pter a knyvet), de biztosan ltezik legalbb egy olyan szemly, aki nem kapta meg Ptertl az emltett rst.

Konkrt mondatok elemzse transzformcis generatv nyelvszeti keretben IV.Vgezetl lssuk egy eldntend krds szerkezett!Odaadta Pter Marinak a knyvet?Keressk meg az igt!Vegyk fel az ige vonzatait az X-elmletnek megfelelen az igei fej mgtt, s egyestsk ket az igvel V alatt!VadtaVAdvPodaigektNPPtervalakiNPa knyvetvalamitNPMarinakvalakinekMozgassuk el az igektt (mint az aspektusrt felels, s ezrt kitntetett vonzatot) VP-mdostba, mert a szrend ezt kvnja!VPAdvP iodaiAz eldntend krds jellemzje a magyar nyelvben, hogy pusztn intoncival fejezzk ki, vagyis ms nyelvekkel ellenttben (pl. angol, nmet, finn) nem trtnik szrendi vltozs.Mindezt ebben a keretben gy reprezentlhatjuk a legegyszerbben, ha a mondatelemzs vgt jelent S szimblumnl jelljk a szsor eldntend krds voltt egy EK (eldntend krds) szimblummal.EK =S = Az EK-ra azrt van szksg, mert ezen szsorokat meg kell klnbztetnnk az olyanoktl, amelyek nem krdsek, hiszen azoknak (mint az a szitucis feladatbl is kiderlt) msok a hasznlati felttelei.

A szabad bvtmnyek kezelse I.A mondatokban nemcsak vonzatok fordulnak el, amelyeknek a jelenltt rgensk, egy adott szintaktikai fej kveteli meg,hanem gynevezett szabad bvtmnyek is.Egy mondat grammatikussgt nem befolysolja, hogy tartalmaz-e szabad bvtmnyt: ha egy szsor agrammatikus, akkor hiba tesznk bele ilyen elem(ek)et, attl nem vlik grammatikuss; ha pedig elhagyunk egy ilyen sszetevt, attl egy korbban grammatikus mondat nem lesz agrammatikus.A szabad bvtmnynek a szerkezetben val megjelense nem befolysolja azon sszetev bvtsi sajtossgait, amelyhez csatlakozik: ha egy fnevet mr bvtettnk egy jelzvel:pl. a dn lny,attl az mg tovbbi jelzkkel is bvthet:pl. a barna haj dn lny,Ugyanez a vonzatokra mr nem rvnyes:ha egy adott mondat mr tartalmaz pldul alanyt:pl. Pter kedveli Julit,akkor ez tovbbi alanyi vonzattal mr nem bvthet: pl. *Pter kedveli Julit Mari.Az X-elmletben a szabad bvtmnyekre az gynevezett csatolsi mveletet alkalmazzuk, melynek lnyege, hogy nem nveli a vonsszmot: alkalmazsa utn ugyanazon kategria ugyanazon kiterjesztst kapjuk vissza, amely a csatols eltt volt. gy biztosthat a mvelet rekurzivitsa, azaz az, hogy jra s jra elvgezhet.a kedves barna haj dn lny.

A szabad bvtmnyek kezelse II.A csatols ltalnosan megfogalmazott szablya:Xn YP Xnvagyis csatols brmilyen kategria (X) brmilyen kiterjesztettsgi fokn (X, X, XP) elvgezhet, s az eredeti kategria eredeti kiterjesztettsgi fokt kapjuk vissza.Lssunk egy konkrt pldt!Ma az iskolban Pter kedvesen odaadta Marinak a legszebb piros almt.Kezdjk az elemzst a megszokott mdon: az ignek s vonzatainak felvtelvel!SAdvPmaSNPTopikNPjaz iskolbanPterVPAdvPVPkedvesenAdvP iVodaVAdvPNPNPNPadtaodaPterMarinaka legszebb piros almtMozgassuk el az igektt VP-mdostba, mert a szrend ezt kvnja!A kedvesen mdhatroz nem vonzata az ignek, hanem szabad bvtmnye, gy csatolnunk kell, mghozz VP-re, hiszen a szrend azt mutatja, hogy ez az sszetev megelzi az igekts igt.Csatolsnl visszakapjuk az eredeti kategrit, gy mg egy VP csompontot kell kiptennk a jelenlegi VP fl!Mozgassuk el az alanyt Topik pozciba!ijIsmt csatols kvetkezik: a mondat ln kt szabad bvtmny is tallhat: ma, az iskolban.Mivel mindkt emltett bvtmny az egsz mondatot bvti (szabad mondathatrozk), S-re kell csatolni ket.S=Fejtsk ki a hromszggel jellt NP-k bels szerkezett!Mint azt a nevk is mutatja, a szabad bvtmnyek nem vonzatok, gy nem mozgatssal kerlnek a helykre, hanem abban a pozciban szletnek, ahol hangalakot ltenek.

A szabad bvtmnyek kezelse III.Fejtsk ki az iskolban, illetve a legszebb piros almt NP-k bels szerkezett!1. az iskolbanMindssze a nvel helye krdses a szerkezetben: ez az sszetev DetP (determinns) kategrij, s (ebben a modellben) N-ra kell csatolni!NPNDetPNNaziskolbanA DetP kategrij nvel bels szerkezete trivilis, vagyis pusztn Det-t s Det fejet tartalmaz; ez utbbi a nvel helye.DetDetaz2. a legszebb piros almtLssuk a msik NP szerkezett!A nvel helyt mr ismerjk: trivilis DetP-knt N-ra kell csatolni.NPNDetPNaA mellknevek AP kategrijak, s szintn N-ra csatolandk.APNlegszebbAPNpirosNalmtMindkt AP bels szerkezete trivilis, vagyis csak A-t s A-t tartalmaz.APAAlegszebb / piros

Mi tltheti be az egyes mondatrszi funkcikat? I.Vizsgljuk meg az egyik pldamondatunkat, hogy milyen elemek tlthetik be a klnbz mondatrszi funkcikat!PterodaadtaMarinaka knyvet.Tekintsk elszr az alanyi funkcit!Pteren kvl a kvetkezk jelenhetnek meg itt:Egy fiA legjobb bartomGza testvreAz a fi, akit lttlA kvetkezk azonban nem llhatnak Pter helyn ALANYknt(!):*Szeret*Enni*Nagyon*Nem*FiMegfigyelhet, hogy az alany funkcijt nem egyszeren egy fnv tltheti be, hanem brmilyen szcsoport, szszerkezet, amely egy nvvel azonos rtk; vagyis amelyet egyetlen fnvvel (Pter) helyettesteni lehet. Ebbl vilgosan ltszik, hogy a szosztly, a szfaj fogalma szorosan sszefgg a mondatbeli funkcik kitltsvel - ezrt hivatkozik a generatv nyelvszet is a szintaktikai kategrikkal ezekre a fogalmakra a mondatok reprezentlsakor.Milyen elemek tlthetik be a rszeshatrozi funkcit?A Marinak elemen kvl (ismt) a kvetkezk jelenhetnek meg itt:egy finaka legjobb bartomnakGza testvrnekannak a finak, akit lttlA kvetkezk azonban nem lehetnek rszeshatrozk (sem):*szeret*enni*nagyon*nem*finakIlyen mondatokban rszeshatrozi helyzetben is olyan sszetevk llhatnak, mint alanyi pozciban. Fkuszos mondat esetn viszont az utolsknt szerepl fi is elkpzelhet lenne ilyen szerepben: Pter finak adta oda a knyvet (nem lnynak)).Mi a helyzet a trgyi funkcival?A knyvet sszetev helyn pldul a kvetkezk jelenhetnek meg:a legjobb rst.Gza knyvt.azt a regnyt, amit olvastl.Julikt.(pl. hogy etesse meg.)Az egy fit sszetev csak azrt nem szerepelhet itt, mert hatrozatlan volta nem kompatibilis az ige hatrozott ragozsval (az igt a trggyal hatrozottsgban egyeztetni kell ~ alanyi-trgyas ragozs). Rejtett birtokost tartalmazva azonban mr megfelel:egy fit.Trgyknt (is) elkpzelhetetlenek azonban az albbiak:*szeret*enni *nagyon *nem*fi A mondatban vannak teht olyan funkcik, amelyeket csak fnvi csoportok (NP-k) tlthetnek be. Ezek utn nzzk meg, hogy mi a helyzet az igvel!

Mi tltheti be az egyes mondatrszi funkcikat? II.Az igeA fnevekkel kapcsolatban megfigyelhettk, hogy ha egy mondatban kicserljk Pter-t Gz-ra vagy a fi-ra, az a mondat szerkezetben nem okoz vltozst.Pterszereti a tsztt.GzaA fiHa azonban a mondat igjt cserljk ki valamelyik msikra, akkor (legtbbszr) mson is vltoztatnunk kell, hogy grammatikus mondatot kapjunk.TegnapodaadtaPter Marinak a knyvet. (vki, vkinek, vmit)tallkozottPter Marival. (vki, vkivel)vrtPter Marira. (vki, vkire)havazott. (nincs vonzata)Az ige megszabja, hogy kzvetlen krnyezetben mi fordulhat el. Nemcsak azt rja el, hogy trgy, rszeshatroz vagy ms vonzat kell-e mell, hanem azt is, hogy legyen-e alanya. Ezrt tekintik immr nemcsak a generatv, de a hagyomnyos nyelvszek is (lsd Magyar grammatika) az igt a mondat kzponti kategrijnak, s az alanyt neki alrendelve, vonzatknt jelentik meg (ha van).Az ige kzponti jellegt s vonzatelr kpessgt a mondat alsbb szintjein (igenvknt) is megrzi:Nem rdemesodaadni Marinak a knyvet.tallkozni Marival.vrni Marira.

Mi tltheti be az egyes mondatrszi funkcikat? III.A mellknvA funkcik vizsglata kapcsn ejtsnk nhny szt a mellknevekrl is!A kt legfontosabb mellknvi szerep:1. szabad bvtmny a fnvi szerkezetekben (hagyomnyosan szlva: jelz);2. a propozci rsze (hagyomnyos terminussal lve: a nvszi-igei lltmny rsze).1. Fnvi szerkezetekben: a nvel s a fnv kztt talljuk;akedvesembereknagyon bartsgosGznl is ersebb2. A propozci rszeknt a van, marad stb. igk mellett fordul el;Hugkedvesvolt.nagyon bartsgosGznl is ersebbEzzel befejeztk a mondattan legfontosabb krdseinek trgyalst.Ha mindazt rted, amirl itt sz volt, akkor:Gratullok, sikerlt elsajttanod a mondattan alapjait!

BibliogrfiaAz albbiakban nhny olyan m bibliogrfiai adatai lthatak, amelyeket annak ajnlunk, aki mlyebben rdekldik a mondattan irnt. A lista termszetesen korntsem teljes, mindssze kiindulpontnak sznjuk.2. Keszler Borbla (szerk.) (2000): Magyar grammatika. Nemzeti Tanknyvkiad, Budapest.Ezt a munkt a hagyomnyos nyelvszet irnt rdekldknek ajnljuk.3. Kiefer Ferenc (szerk.) (1992): Strukturlis magyar nyelvtan I. Mondattan. Akadmiai Kiad, Budapest.Ez a munka a magyar transzformcis generatv mondattan alapmve.4. Alberti Gbor Medve Anna (2002): Generatv grammatikai gyakorlknyv. Janus/Books, Budapest.Ezt a kt ktetes munkt annak ajnljuk, aki szeretne megismerkedni egy nagyon rszletesen kidolgozott magyar transzformcis generatv mondattani modellel.5. B. Nagy gnes Farkas Judit (2005): Hogyan rdemes generatv mondattant tantani kzpiskolban? Modern Nyelvoktats, XI./1. 1428.Ez utbbi cikket pedig annak ajnljuk, aki a jelen bemutatban szerepl magyar transzformcis generatv mondattani modellrl szeretne tbbet megtudni.1. Kenesei Istvn (szerk.) (2000): A nyelv s a nyelvek. Corvina Kiad, Budapest.Jelen bemutat ennek a mnek a Mondatok cm fejezete alapjn kszlt (90-101.o.) A knyvet annak ajnljuk, aki szeretne megismerkedni a klnbz nyelvszeti terletekkel.Vgezetl

Ksznm a figyelmet!Tovbbi j tanulst kvnok!

**