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OTEIMA UNIVERSIDADPROFESORADO EN MEDIA
DIVERSIFICADAPORTAFOLIO DIGÌTAL
ELABORADO POR:HUMBERTO AGUIRRE
FACILITADORA:FLORIDALIA Y, ACOSTA
http://www.youtube.com/watch?v=ernkaMiNqrs
INTRODUCCIÒN
En este portafolio está incluida cada una de las actividades que se realizaron en el aula de clases. Tanto presencial como virtual se incluyó todo de una manera práctica y sencilla como lo es la utilización de la tecnología en la educación.Estas técnicas tienen que ser innovadoras yo que los cambios en la educación y en el mundo lo exigen para un mejor conocimiento. Ya que estamos en un mundo cambiante y requiere de cambios continuos. En Didáctica el portafolio es una disciplina pedagógica que analiza, comprende y mejora los procesos de enseñanza y aprendizaje, las acciones formativas del profesorado y el conjunto de interacciones que se generan en la tarea educativa. Proyecta su acción en un objeto de conocimiento, con una finalidad específica, elaborando las teorías más adecuadas para explicarlo y comprenderlo en las más diversas situaciones.
El objeto de estudio principal del portafolio es la enseñanza en cuanto propicia el aprendizaje formativo por los estudiantes, la selección de materias o contenidos más valiosos y la proyección que tal enseñanza tiene en la formación del profesional docente.
El portafolio ha buscado desde su configuración como campo propio de la investigación la identidad diferencial de su objeto, centrándose en el análisis de las interacciones entre docente y estudiante, a la vez que intenta comprender las múltiples situaciones en las que tiene lugar la enseñanza.
Toda carrera de pedagogía, cuenta en su malla curricular, con diferentes didácticas, todas ellas entregan las herramientas y conocimientos para enfrentar positivamente la labor de docente; siendo la primera de esta didáctica general, luego vienen diferentes didácticas dependiendo de la especialidad pedagógica a seguir.
En nuestro caso como estudiantes de profesorado en educación media diversificada, de la Universidad Oteima , estamos cursando el curso tecnología aplicada en la educación media impartida por el Profesor floridalia y . acosta , curso que ha sido nuestro primer acercamiento concreto a nuestra formación total y constante como educadores , sentando las bases de como propiciar un buen proceso de enseñanza y todo lo que este proceso genera tanto en los alumnos como en la sociedad.
Este portafolio ha sido creada para presentarles los trabajos realizados durante el curso, trabajos que nos han permitido analizar desde un punto de vista amplio y profundo el proceso de modernización que viene en la educación a nivel mundial y nosotros como educadores tenemos que afrontar para ir acorde a los cambios que conlleva este proceso.
EVIDENCIAS DE TRABAJO EN EL
PORTAFOLIO
ANALÌSIS CRÌTICO DE LA TECNOLOGÌA EN LA
FORMACIÒN MEDIA
ANÀLISIS METACOGNICIÒN DEL ANÀLISIS CRÌTICO
FORTALEZA: CONSIDERO QUE BRINDA UNA GRAN AYUDA
EN EL RAZONAMIENTOENTENDIMIENTO.
DEBILIDADES:QUE NO SE HIZO LOS APORTES
SOLICITADOS POR LA FACILITADORA
PARTICIPACIÒN PERSONAL: APRENDÌ TENGO DEBILIDADES
PERO LAS ESTOY SUPERANDO, EL ANÀLISIS REQUIERE UN BUEN
JUICIO
http://www.slideshare.net/daya1980/humberto-anlisis
CUADRO SINÒPTICO DE
MEDIOS DIDÀCTICOS
TIC’S PARA LA EDUCACIÒN
MEDIA
FORTALEZAS: ES UNA TÈCNICA QUE RESUME CONTENIDOS
SIENDO MUY ÙTIL EN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
DEBILIDADES:EL TIEMPO PARA ELABORAR EL CUADRO SINÒTICO
MUCHO MEJORPARTCIPACIÒN PERSONAL: AL DESARROLLAR LA ACTIVIDAD
SIENTO QUE NO PRESENTE DIFICULTAD.
ANÀLISIS METACOGNICIÒN DEL CUADRO SINÒPTICO DE LOS
MEDIOS DIDÀCTICOS
Característica Tipos
Descripción
Estructura Utilidad Tipos
Medios Manipulativos
Son recursos y materiales que se caracterizarían por ofrecer a los sujetos un modo de representación del conocimiento de Naturaleza .
Es , la modalidad deexperiencia de aprendizaje queposibilitan estos medios escontingente
Para serpedagógicamente útil la misma debeDesarrollarse intencionalmente bajo un contexto de enseñanza.
los material del entorno(Minerales, animales, plantas.psicomotricidad aros, pelotas,Cuerdas.material lógico matemático,los juegos y Juguetes.
Medios Impresos
Esta categoría incluye todos Los recursos que empleanprincipalmente los códigos verbalescomo sistema simbólicopredominante apoyados enrepresentaciones icónicas
En sumayor parte son los materiales queestán producidos por algún tipo demecanismo de impresión.
Son materiales orientados a los profesores y estudiantes
Libros de texto Material de lecto escrituraEl cartel, comic. FolletosPublicaciones de periódicos
Medios Audiovisuales Es un Recursos que predominantemente codifican sus mensajes a través deRepresentaciones icónicas. medios de comunicación y de enseñanza basados en el registro y difusión de sonidos e imágenes
Laimagen es la principal modalidadsimbólica a través de la cual presentan elConocimiento combinado con el sonido.
Es un Recursos que predominantemente codifican sus mensajes a través deRepresentaciones icónicas.
Medios de imagen fija:retroproyector detransparenciasproyector de diapositivasepiscopioMedios de imagen enmovimiento: el proyector de películas televisión vídeo
OTEIMA UNIVERSIDADCUADRO SINÒPTICO
ESTUDIANTE: Humberto AgirreTEMA: medios didácticos: tc´s, para la educación media
Medios auditivos
Emplean el sonido como laModalidad de codificación exclusiva.
La música, la palabra oral, lossonidos reales ..., representan loscódigos más habituales de estosmedios
Permite desarrollar en el estudiante la imaginación, la creatividad, el interés y la motivación por aprender.
. El cassette
. El tocadiscos
. La radio
Medios Digitales
Son instrumentos de información y comunicación, que permite optimizar todo el proceso de comunicación , información de las ciencia e investigación
Los códigos verbales,icónicos fijos o en movimiento, elsonido son susceptibles de serempleados en cualquier medioinformático
Ofrece soluciones novedosas de conocimiento, apoyada en su forma, en la integración de medios y estructura de navegación
Ordenador personal. Discos ópticos: CD ROM DVD.Telemática. Internet. Intranets Servicios de comunicacióninteractiva
El diseño, uso y evaluación de medios de enseñanza
el diseño o elaboración de medios didácticos requiereprincipalmente el conocimiento y habilidades de desarrollo de los lenguajes y técnicaspropias de cada medio
Establecer los fines y naturaleza del material que se quiere elaborar. Seleccionar y organizar los contenidos.
Es útil en la transmisión de Conocimiento.
grabación de imágenes con cámaras, montajeaudiovisual, creación de efectos, digitalización de imágenes, textos y sonidos
Los medios y materiales curriculares
medios,objetos y artefactos que son elaborados específicamente para facilitar eldesarrollo de procesos educativos en los centros escolares y aulas.
Materiales curriculares de apoyo a la planificación, desarrollo y evaluación de laenseñanza, por lo general dirigidos al profesorado
Es útil en el desarrollo profesional del profesor y del alumnado
libros de texto vídeos didácticos, softwareeducativo, fichas de trabajosoftwareeducativo, fichas de trabajo
FORTALEZAS: ES UNA CLASE EN LÌNEA ÙTIL EN LA ENSEÑANZA PARA LOS ESTUDIANTE ES MUY
MOTIVADORA INTERACTIVA.DEBILIDADES: ME TOMO MUCHO
TIEMPO REALIZARLA POR LA FALTA DE CONOCIMIENTO
PARTICIPACIÒN PERSONAL: ME GUSTO, APRENDÌ BASTANTES
COSAS QUE NUNCA HABÌA DADO, EN EL GRUPO SE DESARROLLARON
MUY BUENAS CLASE IGUAL APRENDÌ MUCHO DE MIS
COMPAÑEROS(A).
ANÀLISIS METACOGNICIÒN DE LA CLASE ONLINE
http://www.slideshare.net/daya1980/la-radicacin-con-exprecin-al
RADICACIÓN ALGEBRAICA
HUMBERTO AGUIRRE
FORTALEZA:EL USO IMPORTANTE QUE SE LE PUEDE DAR CADA UNA DE LAS HERRAMIENTAS EN EDUCACIÒN Y LA GRAN VARIEDAD QUE SE ENCUENTRA EN GOOGLEDEBILIDADES: SON HERRAMIENTAS QUE NECESITAN EL USO DE INTERNET.
PARTICIPACIÒN PERSONAL: FUE ENRIQUECEDORA PARA MI CONOCIMIENTO, LA ELABORE VISITANDO GUÍAS POR INTERNET, DEL GRUPO CONOCÍ NUEVAS HERRAMIENTAS QUE SON ÚTIL PARA UN NUEVO APRENDIZAJE.
ANÀLISIS METACOGNICIÒN DE LA HERRAMIENTA GOOGLE
http://www.slideshare.net/daya1980/herramienta-humberto
VIDEO EDUCATIVO EN NUEVAS
TECNOLOGÌAS
FORTALEZA :SE CONOCIÒ UNA NUEVA HERRAMIENTA DE CONOCIMIENTODEBILIDADES: ES UNA HERRRAMIENTA QUE REQUIERE DE INTERNET.DE MUCHO TIEMPO PARTICIPACIÒN PERSONAL:EL VIDEO ME PARECIÒ BUENO, TARDE REALIZARLO , PERO LO HICE SOLO ES PRÀCTICA, EN EL GRUPO HUBO VIDEOS CREATIVOS ,MUY BUENOS.
ANÀLISIS METACOGNICIÒN DEL VIDEO EDUCATIVO
FORO
FORTALEZA: SE REALIZARÒN COMENTARIOS OPINIONES DE DIVERSOS TEMAS.SE PUEDE PARTICIPAR TODO EL DIA
DEBILIDAD: LA FALTA DE TIEMPO PARA COMENTAR.
PARTICIPACIÒN PERSONAL : PARTICIPE EN TODOS LOS TEMAS NO COMO DEBIÓ DE SER PERO TRATE DE RESPONDER A LOS COMENTARIOS DE MIS COMPAÑERAS Y DE LA PROFESORA, EL GRUPO CONSIDERO QUE FUE PARTICIPATIVO, SE INTERACTUÒ BASTANTE
ANÀLISIS METACOGNICIÒN DEL FORO
http://www.slideshare.net/daya1980/evidencias-del-foro
RECOMENDACIONES
A LAASIGNATURA
DEBE SER MÀS FLEXIBLE CON LOS ALUMNOS QUE LABORAN LEJOS.
LA ASIGNATURA REQUIERE MÀDES CLASE PRESENCIALES QUE EN LÌNEA
DEBE SER MÀS DINÀMICA EN SUS CONTENIDOS.
RECOMENDACIONES
A LA FACILITADORACONTINÙE CON ESA DIDÀCTICA PARA ENSEÑAR
SIGA CON ESA GRAN CREENCIA EN DIOS QUE SIEMPRE ESTA A NUESTRO LADO
NO SEA TAN ESTRICTA PARA EVALÙAR
En conclusión, Considero que el uso del portafolio reforzó lo aprendido en el curso ya que las actividades requerían de un buen uso de la tecnología , pero con las guías ofrecidas por la facilitadora pudo ser llevadera y de esta manera culmine con éxito las actividades , en donde presente el índice de satisfacción en la confección del portafolio digital.
Es muy importante esta herramienta ya que es de utilidad en el proceso de enseñanza aprendizaje de docente y el alumno, ya que aumenta las posibilidades de comunicación, su conciencia del proceso educativo y su protagonismo en el mismo. Su concepto, diseño y mantenimiento lo hace posible en casi todos los contextos sociales. También es una herramienta muy potente pues permite disponer de todo el producto de trabajo agilizando de este modo la evaluación y el progreso del alumno de una forma cómoda. Si además las combinamos con otras posibilidades tecnológicas y cierta concepción pedagógica cercana a la sociedad de la información, estaremos dando pasos fundamentales que nos adentren a nosotros y nuestros alumnos en una renovación de los paradigmas sociales.
CONCLUSIÒN
Asimismo, el uso del portafolio digital me facilitó el conocimiento de los procesos de aprendizaje, la metodología de trabajo, los procesos de desarrollar las actividades o las dificultades de las cuales aprendí. Además refleja qué valores y habilidades se desarrollan a lo largo de su trayectoria, y qué cursos o actividades fomentaron este crecimiento personal.
Por tanto desde mi punto de vista, y dado que la sociedad ha evolucionado y está inmerso al llamado tecnológico debemos aprovechar las posibilidades que ofrece el portafolio electrónico. Debemos aprender a trabajar con él y así ofrecer a los alumnos nuevas alternativas a la hora del almacenamiento de información y evaluación de los aprendizajes , ya que facilita la labor del docente y del estudiante.
