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GESTIN POR COMPETENCIASDefinicin del TemaPROPONE:Estudiar el
desempeo eficaz en el trabajo y definir el puesto en funcin de
elloPUNTO DE PARTIDA:De acuerdo con McClelland, las aptitudes
acadmicas tradicionales no permiten predecir adecuadamente el grado
de desempeo laboralPARA FACILITAR:El uso de conceptos ms objetivos
en el anlisis del desempeoLa definicin de exigencias de un puesto
de trabajoLa comparacin entre las caractersticas del puesto y el
perfil de competencias de la personaDaimer Higuita LGESTIN POR
COMPETENCIASDefinicin del TemaModelode GestinConocimientos,
habilidades y actitudes especficas de un puesto de
trabajoDesempeoEvaluarFavorecerPara ello se requiere:
Unificar los procesos de Gestin HumanaVincular la capacidad
individual y de trabajo en equipoArticularse con los planes
estratgicos de la organizacinGESTIN POR COMPETENCIASDefinicin de
CompetenciaCaractersticas personales latentes que mantienen una
relacin causal con un criterio de desempeo eficaz o superior en un
trabajo o situacin (Spencer y Spencer, 1993)Lo que implica la
conjuncin de:Saber HacerSaberSaber EstarQuerer HacerPoder
HacerPersonaOrganizacin
GESTIN POR COMPETENCIASTipologaClases de competenciasConceptos
relacionadosDiferenciadoras y UmbralNivel de desempeoSociales y
TcnicasEspecificidadPosedas y DesarrollablesPosibilidad de
modificacinPERSONAESTRUCTURARESULTADOSDaimer Higuita L LA GESTIN
POR COMPETENCIASEN LOS PROCESOS DE RECURSOS HUMANOSMejorar los
niveles de productividad y competitividad mediante la movilizacin
del conocimiento y la capacidad de aprender LA GESTIN POR
COMPETENCIAS EN LA ORGANIZACINSe mejora el nivel de competencia
empresarial dado que el conocimiento est en las personas y es un
activo compartido por toda la Organizacinnfasis en la
empresaMejores desempeosCompetencias diseadas
Se identifica el nivel de fortalezas requeridas y se determinan
los objetivos de superacin individual, determinando planes de
accinCriterios para describir una competenciaAccinObjeto Condicin
de calidadIndica la accin que debe realizar la persona . Se deben
emplear verbos tales como administrar, ejecutar, medir, disear y
realizar.Indica objetos o situaciones sobre las cuales recae la
accin Indica el criterio o criterios de calidad con base en los
cuales se va a llevar a cabo la accin sobre el objeto. Brindan un
referente esencial para evaluar la competencia.Fuente: Tobn,
2004Ejemplo de estructura de las competenciasFuente: Tobn, 2004TIPO
DE COMPETENCIADESCRIPCINVERBOOBJETOCONDICIN DE
CALIDADEXPLICACINCompetencia globalCoordinar el proceso
investigativo con base en requerimientos
institucionalesCoordinarProceso investigativoRequerimientos
institucionalesEsta competencia surge a partir del anlisis de las
funciones de segundo y tercer nivel correspondientes a la funcin
clave A del Anlisis funcional del Sector Educativo de Colombia
Fuente: Ernst & Young
