GESTORES 233

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http://slidepdf.com/reader/full/gestores-233 1/14

Diplomado para docentes en el uso pedagógico

de las TIC con impacto en los estudiantes

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CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.(Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma

educativa del Nivel 1).

Nombre del Docente 1:

Celular:

Correo electrónico:

Departamento:

Municipio/Ciudad:

Institución educativa:

Sede educativa:

Código DANE:

Dirección:

Localidad/Comuna/sector:


Celular:


Departamento:Municipio/Ciudad:


Sede educativa:

Código DANE:

Dirección:


1.

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

1.7

1.8

1.9

1.10

1.1

1.2

1.3

1.41.5

1.6

1.7

1.8

1.9

1.10

GESTOR DE PROYECTO TIC

3135489111

[email protected]

ANTIOQUIA

APARTADO

I.E JOSE JOAQUIN VELEZ

SEDE PRINCIPAL

105045000318

CRR:104#103B-25

BARRIO VELEZ

GLORIA EDILMA MATURANA ROVIRA

3116846298

[email protected]

Antioquia

Apartado

Jose Jo uin Velez

Sede central

105045000318

CRR:104#103B-25

Barrio Velez

EMERSON ARANGO MOSQUERA

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Celular:


Departamento:

Municipio/Ciudad:


Sede educativa:

Código DANE:

Dirección:



Celular:


Departamento:

Municipio/Ciudad:


Sede educativa:

Código DANE:

Dirección:


Nombre del Docente 5: Celular:


Departamento:

Municipio/Ciudad:


Sede educativa:

Código DANE:

Dirección:


1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

1.7

1.8

1.9

1.10

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

1.7

1.8

1.9

1.10

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

1.7

1.8

1.9

1.10

MARCO ANDRES OJEDA APARICIO

314 597 5861

[email protected]

Antio uia

A artado

I.E. JOSE JOAQUIN VELEZ

Sede Principal

105045000318

CRR:104#103B-25

Barrio Velez

Marths Cecilia Barrera Mercado

[email protected]

Antio uia

Apartado

I.E. JOSE JOAQUIN VELEZ

Principal

105045000318

CRR:104#103B-25

B/ velez.

CARMEN IVONNE CUERO GODOY

312 794 4556

[email protected]

Antioquia

Apartado

Jose Joaquin Velez

Sede central

105045000318

CRR:104#103B-25

Barrio Velez

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DIAGNÓSTICO INICIAL:

Exploración de recursos.(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los RecursosEducativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuenciadidáctica con REDA del Nivel 1).

Acercamiento a la secuencia didáctica.(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando unasecuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias

didácticas y anéxela a este documento).

2.

2.1

2.2

Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL#

1

2

3

Video 1 la película magiasalvaje.

www.redvolucion.gov.co www.magiasalvaje.org

factores biotico http://conteni2.educarex.es/?a=28

http://conteni2.educarex.es/mats/14371/contenid

Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas

Nombres y apellidos del docente: RUBEN DARIO ASPRILLA MARTINEZInstitución Educativa: JOSE JOAQUIN VELEZSede: CENTRALMunicipio: APARTADODe artamento: ANTIO UIA

como influye el hombreen el ecosistema

http://conteni2.educarex.es/?a=28

http://conteni2.educarex.es/mats/14376/contenido/

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CONTEXTO INSTITUCIONAL.(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando unProyecto Educativo TIC del Nivel 1).

Nivel:

(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado elproyecto).

• Preescolar.............................................................................................

• Primaria.................................................................................................

• Secundaria............................................................................................

• Media....................................................................................................

• Otro:......................................................................................................

Grado (s) en que desarrolla el proyecto:(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).

• Transición..............................................................................................

• Primero..................................................................................................

• Segundo...............................................................................................

• Tercero..................................................................................................

• Cuarto...................................................................................................

• Quinto...................................................................................................

• Sexto.....................................................................................................

• Séptimo................................................................................................

• Octavo..................................................................................................

• Noveno.................................................................................................

• Décimo.................................................................................................

• Undécimo.............................................................................................

3.

3.1

3.2

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Áreas fundamentales y obligatorias:Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:

• Ciencias naturales y educación ambiental...........................................

• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución políticay democracia........................................................................................

• Educación artística...............................................................................• Educación ética y en valores humanos...............................................

• Educación física, recreación y deportes..............................................

• Educación religiosa..............................................................................

• Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................

• Matemáticas..........................................................................................

• Tecnología e informática.......................................................................

Contexto sociocultural.(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entornosociocultural en el cual desarrollará el proyecto).

Diagnóstico.(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebasestandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando laspruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de laaplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoracióninicial de los estudiantes ).

3.3

3.4

3.5

Lapoblacion atendida dentro de este contexto,es plurietnica donde convergen variasculturas y costumbres;avitan endiferentes barrios,veredas cercanas y aledañas a laiinstitucion,poseen una posicion socio economica aceptable,por lo que pueden teneracceso con facilidad a los espacio y medios tecnologicos.

Deacuerdo a la prueba aplicada,para determinar el nivel de conocimiento de losestudiantes acerca de los ecosistemas, se puede establecer que estos en su gran

mayoria mostraron los conocimientos basicos acerca del tema, otros presentarondesconocimientos casi total, por lo que se hizo necesario hacer un refuerzo por partedel educador para continuar con el desarrollo del tema subsiguiente

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ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando unProyecto Educativo TIC del Nivel 1).

Título del proyecto:(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).

Descripción del proyecto:(Defina brevemente su idea).

Problema de aprendizaje:(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto EducativoTIC).

Pregunta del proyecto:

(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema deaprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experienciao el conocimiento previo que posee).

4.

4.1

4.2

4.3

4.4

INTERACTUANDO CON LAS TIC EN EL ECOSISTEMA

Con este proyecto se busca involucrar a los estudiantes del grado sexto en adquisicionde su propio conocimiento a traves del mundo de las tic.

El deficid de conomiento intelectual que se observa en los estudiantes del grado sextoa cerca del tema de los ecosistemas

?porque los estudiantes del grado sexto de la inst. edu. Jose Joaquin Velez delmunicipio de apartado presntan dificultades con el aprendije acerca de los ecosistemasaun viviendo dentro del ese entorno.?

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Objetivo General del Proyecto: (El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de laprueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares decompetencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamientoque busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).

Objetivos Específicos del Proyecto:(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).

Estándares de competencia MEN:(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobrelos cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregadapor el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).

4.5

4.6

4.7

Identificar las clases de ecosistemas que existen y los factores que los afectanImplementar en los estudiantes la investigacion de los ecosistemas a traves de lasdiferentes herramientas tecnologicas.

Analizo el ecosistema que me rodea y lo comparo con otros.

involucrar al estudiante al conocimiento de los ecosistemas a través de la indagaciónpor medios virtuales y otros espacios del entorno; para que reconozcan suimportancia.

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METODOLOGÍA.(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partirde las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la MetodologíaPEPA).

Tiempo académico. (Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecucióndel proyecto).

Conocimientos previos.(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar latemática del proyecto).

Secuencias didácticas.(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los

recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursosdigitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta laGuía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).

Marco conceptual.(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual delproyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).

5.

5.1

5.2

5.3

5.4

90 horas

los estudiantes poseen los conomientos minimos para abordar la tematica siguiente.De acuerdo a los procesos anteriores es necesario hacer un reforzamiento previo paradesarrollar la tematica a plantear como ecosistema, factor biotico y abiotico.

Estándares básicos de competencia, ministerio de educación nacional. Sitio web: ciencias naturales. http://www.mecd.gob.es/dctm/inee/inte..

Video 1 la película magia salvaje.www.magiasalvaje.orgSalida pedagógica aprovechando los recursos del medio utilizando celulares, tables ycámaras fotográficas.La película da a conocer claramente que es un ecosistema, componentes y clases de

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Cronograma.(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC conbase en la actividad 22: Diseñando el cronograma ).

Bibliografía. (Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de suProyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en elítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).

5.5

5.6

Youtube, Estándares básicos de competencia, ministerio de educación nacional.

Sitio web: los ecosistemas. www.magiasalvaje.org

ACTIVIDADES: observacion de la pelicula magia salvaje. salida pedagogica ycosultas atraves de las herramientas tecnologicas.

INICIO: Proyeccion de la pelicula. Exploracion del parque natural zumgo apartado.FINALIZACION:Retroalimentacion de las activides anteriores.

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APLICACIÓN DEL PROYECTO

Mi Recurso Educativo Digital. (Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas yconstructivas en el proyecto . Anexe el link o documento que contenga

la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).

Evidencias fotográficas. (Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando lasactividades del proyecto acompañado por el formador .)

6.

6.1

6.2

Foto 1 (Panorámica) Foto 2(Interacción del estudiante

con el recurso educativo)

https://drive.google.com/file/d/0B0UmEtof7nSSY3ItaVhFRUxzYnc/view?usp=sharing

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Opciones de mejora y fortalezas. (De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoqueconstructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su ProyectoEducativo TIC.)

Instrumento de evaluación. (Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos yaplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizóla prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)

Resultados. (Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32:Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).

Publicación del Gestor de Proyectos. (Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link dondepublicó su Proyecto Educativo TIC.)

6.4

6.5

6.6

Opciones de mejora. Fortalezas.

1. 1.

2. 2.

3. 3.

6.3

https://drive.google.com/file/d/0B0UmEtof7nSSRVlSRUhWR0lyMjg/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B0UmEtof7nSSdHQtTjBUNDU2eEU/view?usp=sharing

que se incremente mas tiempo parala ejecucion

que las partes t-le suministrenherramientas tic

que se tenga en cuenta la inter

conexecion ala hora de elaborarlo

la intension de involucrar la tic enla practicas docentes

la motivacion por parte de losestudiantes con esta estrateguia

mejoramiento de la calidad

educativa

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SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO. (Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para lasocialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).

Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde sepresenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuentalos siguientes aspectos:

• Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.

• Propósito.

• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto EducativoTIC.

• Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.

• Metodología PEPA.

• Resultados del proceso.

• Despedida presentando la información de contacto del docente.

7.

7.1

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Documents

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