51
Gimnazjalny Projekt Edukacyjny Temat: BIOGRAFIE WIELKICH MATEMATYKÓW I ICH OSIĄGNIĘCIA Ilona Matejuk Dominika Zimniewicz Dawid Bielczuk

Gimnazjalny Projekt Edukacyjny Temat:

  • Upload
    ora

  • View
    47

  • Download
    0

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Gimnazjalny Projekt Edukacyjny Temat:. BIOGRAFIE WIELKICH MATEMATYKÓW I ICH OSIĄGNIĘCIA Ilona Matejuk Dominika Zimniewicz Dawid Bielczuk. Historia matematyki jest prawdopodobnie równie stara jak ludzkość. Sięga czasów - PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

Page 1: Gimnazjalny Projekt Edukacyjny Temat:

Gimnazjalny Projekt EdukacyjnyTemat:

BIOGRAFIE WIELKICH MATEMATYKÓW I ICH OSIĄGNIĘCIA

Ilona Matejuk Dominika Zimniewicz Dawid Bielczuk

Page 2: Gimnazjalny Projekt Edukacyjny Temat:

Historia matematyki jest prawdopodobnie

równie stara jak ludzkość. Sięga czasów

zamierzchłych, odkąd ludzie porównują

wielkości, mierzą, liczą przedmioty iwyciągają wnioski. (Encyklopedia

PWN)

Page 3: Gimnazjalny Projekt Edukacyjny Temat:

Bez matematyki, jesteśmy ślepi. (Alain Badiou)

Page 4: Gimnazjalny Projekt Edukacyjny Temat:

Archimedes

Page 5: Gimnazjalny Projekt Edukacyjny Temat:

Archimedes Żył w latach 287-212 p.n.e. Zmarł

mającich 75. Był jednym z

najwybitniejszychGreckich matematyków i fizyków wstarożytności. To twórca podstawstatyki i hydrostatyki, odkrywcaprawa wyporu – PRAWA

ARCHIMEDESA.Zajmował się zasadą dźwigni,

kołowrotui zwierciadeł. Konstruował

urządzeniaobronne. Był również mechanikiem iwynalazcą. Zginął z rąk Rzymianpodczas obrony Syrakuzy.

(Encyklopedia PWN)

Page 6: Gimnazjalny Projekt Edukacyjny Temat:

PRAWO ARCHIMEDESA…… to podstawowe prawo hydrostatyki.

Na ciało zanurzone w cieczy działa siła wyporuskierowana ku górze, równa ciężarowi cieczywypartej przez to ciało i przyłożona w środkuciężkości zanurzonej części ciała, zależna od gęstości ciała i objętości jego zanurzonej części.

Page 7: Gimnazjalny Projekt Edukacyjny Temat:

Archimedes jako pierwszy podał przybliżoną wartość liczbyWedług jego oszacowania

Page 8: Gimnazjalny Projekt Edukacyjny Temat:

Aksjomat Archimedesakażdy odcinek jest krótszy od pewnej

wielokrotności długości każdego innego odcinka.

Dla każdej pary dodatnich liczb rzeczywistych

a i b istnieje taka liczba naturalna n, że a<n*b.

Page 9: Gimnazjalny Projekt Edukacyjny Temat:

Zasada dźwigniRównowaga zachodzi wtedy, gdy iloczyny długości ramion przez

odpowiednie ciężary (siły) są sobie równe.

Page 10: Gimnazjalny Projekt Edukacyjny Temat:

„Dajcie mi punkt podparcia, a poruszę Ziemię” (Archimedes)

Page 11: Gimnazjalny Projekt Edukacyjny Temat:

EUKLIDES

Page 12: Gimnazjalny Projekt Edukacyjny Temat:

Euklides Żył na przełomie IV i III

w.p.n.e. był greckim matematykiem i fizykiem. Pracował w

Aleksandrii. W dziele „Elementy” zawarł

wiedzę matematyczną starożytności. Zajmował się geometrią i teorią liczb. Wykazał, że pierwiastek liczby dwa nie jest liczbą wymierną. Pisał prace z optyki astronomii.

(Encyklopedia PWN)

Page 13: Gimnazjalny Projekt Edukacyjny Temat:

Postulat równoległości Euklidesa…

Przez dowolny punkt można poprowadzić dokładnie jedną prostą równoległą do dowolnie

wybranej prostej.

Page 14: Gimnazjalny Projekt Edukacyjny Temat:

TALES Z MILETU

Page 15: Gimnazjalny Projekt Edukacyjny Temat:

Tales z Miletu Żył od 625 do 545 r. p.n.e Był pierwszym znanym

filozofem, matematykiem i astronomem greckim. Trafnie przepowiedział zaćmienie Słońca na 28V585 r. p.n.e. Wprowadził do geometrii kilka ważnych twierdzeń: twierdzenie Talesa, twierdzenie o przepołowieniu koła przez średnicę, o 2 przecinających się prostych i równych przeciwległych kątach, o równych kątach przy podstawie trójkąta równoramiennego. (Encyklopedia PWN)

Page 16: Gimnazjalny Projekt Edukacyjny Temat:

Twierdzenie TalesaJeżeli ramiona kąta przetnie się dwoma prostymi równoległymi, to długości odcinków utworzonych przez te proste na jednym ramieniu są proporcjonalne do długości odpowiednich odcinków na drugim ramieniu.

Page 17: Gimnazjalny Projekt Edukacyjny Temat:

PITAGORAS

Page 18: Gimnazjalny Projekt Edukacyjny Temat:

PitagorasŻył od 570 do 497 r.p.n.e Był greckim filozofem, mistykiem i matematykiem z Samos. Założył szkołę - „pitagorejska szkoła”. Za prazasydu bytu uważał liczbę. Badał właściwości liczb i figur geometrycznych. Uznawał potrzebę dowodzenia spostrzeżeń z wykorzystaniem logiki i filozofii. Odkrył odcinki niewspółmierne. Sformułował twierdzenie – TWIERDZENIE PITAGORASA. (Encyklopedia PWN)

Page 19: Gimnazjalny Projekt Edukacyjny Temat:

Twierdzenie Pitagorasa"Suma kwadratów przyprostokątnych w

trójkącie prostokątnym jest równa kwadratowi przeciwprostokątnej tego

trójkąta"lub

"Suma pól kwadratów zbudowanych na przyprostokątnych w trójkącie prostokątnym jest równa polu kwadratu zbudowanego na

przeciwprostokątnej tego trójkąta”

Dzięki twierdzeniu Pitagorasa możemy obliczyć jeden z boków trójkąta prostokątnego znając dwa pozostałe.

Page 20: Gimnazjalny Projekt Edukacyjny Temat:

Trójki Pitagorejskie – trójki liczb naturalnych a, b, c, takie, że a2 + b2 = c2, np. 3,4,5 lub 5,12,13.

Page 21: Gimnazjalny Projekt Edukacyjny Temat:

KARTEZJUSZ

Page 22: Gimnazjalny Projekt Edukacyjny Temat:

Kartezjusz, Descartes ReneŻył 1596-1650 r. n.e. Francuski filozof, fizyk i matematyk, twórca nowożytnego racjonalizmu. Znany z aktu własnego myślenia „ cogito ergo sum ” – myślę, więc jestem. Wprowadził pojęcie funkcji oraz układ współrzędnych prostokątnych. W mechanice sformułował zasadę akcji i reakcji, w kosmologii opracował teorię powstania Układu Słonecznego.

(Encyklopedia PWN)

Page 23: Gimnazjalny Projekt Edukacyjny Temat:

Funkcja przedstawiona jako graf. Każdemu argumentowi ze zbioru X przyporządkowano dokładnie jeden element ze zbioru Y. Dwóm różnym elementom w X, może odpowiadać ten sam element Y. Nie każdy element zbioru Y musi być wartością funkcji.

Page 24: Gimnazjalny Projekt Edukacyjny Temat:

PIERRE DE FERMAT

Page 25: Gimnazjalny Projekt Edukacyjny Temat:

Pierre De Fermat (1601-65)Francuski matematyk, z zawodu prawnik. Podał metodę znajdowania ekstremum funkcji. Udowodnił, że wszystkie krzywe drugiego stopnia są stożkowymi. (Encyklopedia PWN)

Page 26: Gimnazjalny Projekt Edukacyjny Temat:

Twierdzenia Fermata Małe twierdzenie

Jeżeli liczba całkowita a jest niepodzielna przez liczbę pierwszą p, to ap -1 – 1 jest podzielne przez p.

Wielkie twierdzenie Nie istnieją liczby naturalne x, y, z i n

>2 takie, że xn + yn = zn .

Page 27: Gimnazjalny Projekt Edukacyjny Temat:

BLAISE PASCAL

Page 28: Gimnazjalny Projekt Edukacyjny Temat:

Blaise Pascal (1623-1662)Francuski matematyk, fizyk i filozof. Współtwórca podstaw rachunku prawdopodobieństwa i analizy nieskończonościowej. Sformułował zasadę indukcji matematycznej. Znalazł sposób obliczania współczynników potęg rozwinięcia n – tej potęgi sumy dwóch liczb. Skonstruował jedną z pierwszych maszyn mat. do dodawania. Zajmował się hydrostatyką . (Encyklopedia PWN)

Page 29: Gimnazjalny Projekt Edukacyjny Temat:

Prawo PascalaJeśli na zamkniętą w zbiorniku ciecz (lub gaz) działamy siłą, to wytworzone w ten sposób dodatkowe ciśnienie jest jednakowe w całej objętości tej cieczy (lub gazu).

Fparcia – siła parcia, (w niutonach N), lub    N siła nacisku (w niutonach N)p – ciśnienie (w paskalach Pa)S  – pole powierzchni (w m2)

Page 30: Gimnazjalny Projekt Edukacyjny Temat:

ISAAC NEWTON

Page 31: Gimnazjalny Projekt Edukacyjny Temat:

Isaac Newton (1642-1727)Angielski matematyk, fizyk i filozof. Profesor uniwersytetu w Cambridge. Odkrył trzy prawa dynamiki oraz prawo powszechnego ciążenia. Wyjaśnił zjawisko przypływów i odpływów. W 1668r. skonstruował pierwszy teleskop zwierciadlany. Sformułował korpuskularną teorię światła. Wyjaśnił prawa optyki. Opracował podstawę hydrodynamiki. Wyznaczył masę planet. Współtwórca rachunku różniczkowego i całkowitego oraz geometrii algebraicznej.

(Encyklopedia PWN)

Page 32: Gimnazjalny Projekt Edukacyjny Temat:

Prawo powszechnego ciążenia

Każde 2 ciała obdarzone masą przyciągają się siłą wprost proporcjonalną do iloczynu

ich mas i odwrotnie proporcjonalną do kwadratu odległości między nimi.

G – stała grawitacji m1 – masa

pierwszego ciała m2 – masa drugiego

ciała r - jest długością tego

wektora

Page 33: Gimnazjalny Projekt Edukacyjny Temat:

Jednostką SIŁY (F) -

wektorowej wielkości fizycznej, będącej miarą oddziaływań fizycznych między ciałami jest niuton (N).

Jej nazwa pochodzi właśnie od wybitnego Isaaca Newtona.

Page 34: Gimnazjalny Projekt Edukacyjny Temat:

TRZY ZASADY DYNAMIKI

Page 35: Gimnazjalny Projekt Edukacyjny Temat:

Pierwsza zasada dynamikiJeżeli na ciało nie działają żadne siły lub gdy działające siły wzajemnie się równoważą, to ciało to porusza się ruchem jednostajnym

prostoliniowym lub pozostaje w spoczynku.

Page 36: Gimnazjalny Projekt Edukacyjny Temat:

Druga zasada dynamikiWartość przyspieszenia ciała o masie m jest

wprost proporcjonalna do wartości wypadkowej siły F działającej na to ciało. Jeśli na ciała o różnych masach działa taka sama

siła to ich przyśpieszenia maja wartości odwrotnie proporcjonalne do ich mas.

Page 37: Gimnazjalny Projekt Edukacyjny Temat:

Trzecia zasada dynamikiJeśli jedno ciało działa siłą na drugie ciało, to

drugie ciało działa siłą na pierwsze.

Page 38: Gimnazjalny Projekt Edukacyjny Temat:

CARL FRIEDRICH GAUSS

Page 39: Gimnazjalny Projekt Edukacyjny Temat:

Carl Friedrich Gauss(1777-1855) Niemiecki matematyk,

astronom i fizyk. Zajmował się algebrą, teorią liczb, funkcjami zmiennej zespolonej, podstawami geometrii różniczkowej i teorią błędów. Był pionierem mechaniki nieba. Opracował metodę wyznaczania orbit planetoid i komet z trzech obserwacji oraz powszechnie stosowaną metodę najmniejszych kwadratów. Zajmował się również teorią elektromagnetyzmu, optyką i konstrukcją soczewek. Wynalazł telegraf elektromagnet.

(Encyklopedia PWN)

Page 40: Gimnazjalny Projekt Edukacyjny Temat:

Rozkład Gaussa Rozkład statystyczny w

postaci charakterystycznej krzywej w kształcie dzwonu. Opisuje zjawiska losowe zależne od wielu czynników. Jest to podstawowy rozkład teorii prawdopodobieństwa. Odgrywa ważną rolę w statystycznym opisie zagadnień przyrodniczych, przemysłowych, medycznych, socjalnych.

Page 41: Gimnazjalny Projekt Edukacyjny Temat:

Georg Friedrich Bernhard Riemann

Page 42: Gimnazjalny Projekt Edukacyjny Temat:

Georg Friedrich Bernhard Riemann (1826-1866)

Niemiecki matematyk i profesor uniwersytetu w Getyndze. Zajmował się równaniami różniczkowymi i szeregami trygonometrycznymi. Stworzył wielowymiarową geometrię, która znalazła zastosowanie w ogólnej teorii względności A.Einsteina.

(Encyklopedia PWN)

Page 43: Gimnazjalny Projekt Edukacyjny Temat:

WIELCY MATEMATYCY POLSCY

Page 44: Gimnazjalny Projekt Edukacyjny Temat:

Stefan Banach ( 1892-1945)

Matematyk – samouk. Profesor Uniwersytetu Lwowskiego. Jeden z członków analizy funkcjonalnej. Wraz ze swoimi uczniami stworzył słynną lwowską szkołę matematyki. Autor pierwszego na świecie dzieła poświęconego ogólnej teorii przestrzeni liniowo-metrycznych.

(Encyklopedia PWN)

Page 45: Gimnazjalny Projekt Edukacyjny Temat:

Jan Śniadecki (1756-1830)Był matematykiem, astronomem i filozofem. Profesor krakowskiej Szkoły Głównej i uniwersytetu w Wilnie. Dyrektor obserwatoriów astronomicznych w Krakowie i Wilnie. Popularyzator nauki i organizator życia naukowego w Polsce. Pionier rachunku prawdopodobieństwa i twórca polskiej terminologii matematycznej i astronomicznej wystąpił z projektem zbudowania obserwatorium astronomicznego w Krakowie  na terenie OgroduBotanicznego.

(Encyklopedia PWN)

Page 46: Gimnazjalny Projekt Edukacyjny Temat:

MIKOŁAJ KOPERNIK

Page 47: Gimnazjalny Projekt Edukacyjny Temat:

Mikołaj Kopernik (1473-1543)

Astronom, matematyk, lekarz, ekonomista, duchowny, Twórca teorii heliocentrycznej. Studiował astronomię w Akademii Krakowskiej i Bolonii oraz prawo w Padwie. Uzyskał doktorat z prawa kanonicznego w Ferrarze. W 1510 jako kanonik osiedlił się we Fromborku, gdzie prowadził obserwacje astronomiczne na jednej z wież zamku. Opracował projekt reformy walutowej. Sformułował prawo ekonomiczne zgodnie, z którym pieniądz gorszy wypiera pieniądz lepszy. W swym dziele O obrotach sfer niebieskich podał skomplikowany model układu planetarnego, w którym planety obiegały Słońce po orbitach kołowych.

(Encyklopedia PWN)

Page 48: Gimnazjalny Projekt Edukacyjny Temat:

Twierdzenie Kopernika Jeśli wewnątrz dużego okręgu toczy się bez poślizgu okrąg

o promieniu dwa razy mniejszym, to dowolny, lecz ustalony punkt małego okręgu porusza się prostoliniowo

po średnicy dużego.

Page 49: Gimnazjalny Projekt Edukacyjny Temat:

Mikołaj Kopernik był autorem dzieła De revolutionibus orbium coelestium

przedstawiającego szczegółowo i w naukowo użytecznej formie heliocentryczną  wizję Wszechświata. 

Kopernikowska wizja wszechświata z

De revolutionibus orbium coelestium

Page 50: Gimnazjalny Projekt Edukacyjny Temat:

KONIEC

Page 51: Gimnazjalny Projekt Edukacyjny Temat:

Bibliografiatekst – „ENCYKLOPEDIA POWSZECHNA” zdjęcia, obrazki – „WIKIPEDIA”