Gladys Andrea Chica Florez Actividad3 Curso.doc”

Actividad Tres

Autora

Gladys Andrea Chica Flrez

Trabajo correspondiente al Mdulo

Gestin de Procesos de Diseo y Desarrollo de Programas Educativos en Lnea

Profesor Consultor:

Hilda Clemencia Esquivel MartnezUniversidad de Santander

Campus Virtual UDES

Departamento de Postgrados

Maestra en Gestin de la Tecnologa Educativa

Medelln

2013Para la realizacin de un curso virtual, tendra en cuenta aspectos pedaggicos valiosos que me permitan lograr en el estudiante la motivacin, el inters, la crtica y la construccin del conocimiento tendiendo como base el modelo pedaggico institucional que permita apuntar a lo que se desea.

Algunos aspectos que se tendra en cuenta son:

El estudiante es en centro del aprendizaje y el maestro deja a un lado su papel principal y se convierte en un orientador, un asesor, un gua que acompaa el estudiante en el descubrimiento y construccin del conocimiento.

El aprendizaje deja de ser memorstico y repetitivo, por lo que se convierte en un verdadero aprendizaje significativo donde se despierta en los estudiantes la capacidad de asimilar y apropiarse de toda la informacin que recibe a travs del auto aprendizaje.

Desarrollar un ambiente propicio tanto para estudiantes como maestros (tutor) que permita su interaccin.

La funcin principal del tutor es la de acompaar y orientar a sus estudiantes en el curso que dirige.

seleccion la asignatura de matemticas porque Considero que por su complejidad al ser el rea que siempre se ha considerado la ms difcil y aburrida para los estudiantes, se puede perfectamente desarrollar bajo esta modalidad, puesto que existen una diversidad de herramientas virtuales para su enseanza como lo son videos, cursos, libros, talleres, tutoriales entre otros que le facilitan al estudiante su aprendizaje, llaman su atencin al salir de la enseanza tradicional y los motiva por las temticas trabajadas.UNIDAD VIRTUAL

Nombre del Docente: Gladys Andrea Chica FlrezInstitucin Educativa: Institucin Educativa Monseor Gerardo Valencia Cano

Nombre del CursoFRACCIONARIOS

Nivel, Grado5 primaria

Intensidad Horaria Semanal10 semanales

Presentacin del CursoEl primer tipo de nmeros que fueron construidos por el ser humano fueron los naturales. como bien sabrs, los naturales sirven para contar cantidades "naturales" de la naturaleza: un rbol, 5 personas, 20 cabras, etc. Los utilizaban para contar su ganado, los miembros de su familia, los bienes que intercambiaban con otras personas, etc.Luego de eso, se dieron cuenta que no siempre haban solo nmeros "naturales", tambin se poda tomar media manzana, un cuarto de una pera, pia y media, y de ah surgieron los racionales. Los mesopotmicos y los egipcios ya trabajaban con algunas fracciones como 1/2, 1/3, 1/5, etc, generalmente con 1 por numerador, eventualmente, utilizaban alguno que otro como 2/5 a diferencia de los 1/x. Uno de los primeros registros que se conocen (si no es que es el ms antiguo) donde se encuentran nmeros racionales, es la piedra roseta y los papiros de Rhind y de Mosc, ambos de la cultura egipcia.

Los racionales con los que trabajaban los antiguos, eran precisamente los fraccionarios, ya que los fraccionarios son para explicitar divisiones de objetos conocidos, posteriormente el trabajo con racionales, entendindolos como nmeros de la forma a/b, con a y b naturales, y b distinto de cero, fue mucho despus a esas cultura, ya cerca del ao 1500.

Objetivos de aprendizaje Interpretar fracciones en diferentes contextos.

Anuncio de BienvenidaHola Aprendientes, mi nombre es Gladys Andrea Chica Flrez, soy su tutora y quin los acompaar en este maravilloso viaje al conocimiento. Estoy disponible para orientarlos en todo lo que se les ofrezca. nimo, muchos xitos y bendiciones.

Espacios de comunicacin GeneralChat, foros, E-mail, Plataforma, video conferencias por Skype.

Actividades GeneralesEvaluacin de pre - conceptos y foro de presentacin del curso e ideas iniciales.

Competencias a Desarrollar:

INTERPRETATIVA

Ordenar y clasificar fracciones

ARGUMENTATIVA

Describir informacin presentada en grficos

PROPOSITIVA

Resolver situaciones cotidianas que involucran fracciones.

Resultados de aprendizaje relacionados:

Al finalizar el curso, se espera que el estudiante:

Reconozca las caractersticas de los nmeros fraccionarios .

Realiza operaciones con fraccionarios para resolver situaciones dentro y fuera del contexto matemtico.

Establezca relaciones entre dos o ms fracciones

Contenidos temticos:Representacin de fracciones, lectura y escritura de fracciones, fracciones propias e impropias, nmeros mixtos.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1:representacin de fracciones

Descripcin: representar grficamente Actividad de conocimiento: Leer y analizar y responder los interrogantes a nuestro planeta tierra se le ha llamado el planeta azul, porque tres cuartas partes de la superficie terrestre estn cubiertas por agua por qu se habla entonces de crisis del agua? Tres de cada cien litros son aptos para el consumo humano, por ello Kofi Annan, secretario de gobierno de las Naciones Unidas, dijo. el agua dulce es preciosa, ya que no podemos vivir sin ella [...] Sin embargo, continuamos actuando como si el agua dulce fuera un recurso abundante e inagotable, cuando no lo es . a qu nos refremos con las expresiones tres cuartas partes de agua, o tres de cada cien litros de agua? (No entregable)

Actividad de apropiacin: representa grficamente en Excel, power point, la siguiente situacin: cul es la fraccin que indica la cantidad de superficie terrestre que est cubierta por los continentes?. (Entregable).

Actividad de transferencia: Proponga 1 situacin similar a la anterior, publquela en el tablero de anotaciones para que al menos dos de sus compaeros le den solucin. escriba en que otras situaciones de la vida cotidiana se emplean las fracciones.

Recursos didcticos:

Material de apoyo:

Gua: http://www.cuadernosdigitalesvindel.com/libres/fracciones.pdf :cuadernos digitales vindelhttp://sauce.pntic.mec.es/jdiego/glosario/fracciones.swf: fraccionesEjercicios de apropiacin

http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/fracciones/html/comparar.htm:

Material complementario:

http://www.youtube.com/watch?v=47Re17cSvHg: troncho y poncho fracciones Videos de apoyo: http://www.youtube.com/watch?v=47Re17cSvHghttp://www.youtube.com/watch?v=vE8oAQMm_Ishttp://www.youtube.com/watch?v=LHxKxZNw8r4: introduccin a las fracciones http://www.youtube.com/watch?v=zI9Jz0uS9Sg : Qu son las fracciones

EVIDENCIA

ACTIVIDAD 1: Documento en Excel o power point Foro

Tipo de Evidencia:DesempeoXConocimientoXProductoX

Descripcin:Presentar un documento en Word o PDF utilizando letra Arial 12, espacio doble y portada, la solucin del taller de representacin de fracciones.

Presentar un documento en Word o PDF utilizando letra Arial 12, espacio doble, portada y una pequea introduccin, los tres ejercicios propuestos y los tres escogidos por usted solucionados.

Fecha de Entrega:3 semanas a partir de iniciada la actividad

Criterios de Evaluacin Puntualidad en la entrega del trabajo asignado

Participacin en el foro

Creatividad al proponer los ejercicios

Desarrollo apropiado del taller

% Evaluacin20%

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: lectura y escritura de fracciones

Descripcin: identificar leer y escribir correctamente fracciones dadasActividad de conocimiento: Leer y analizar la gua. Realizar un mapa conceptual. (Entregable)

Actividad de apropiacin: Resolver los ejercicios de apropiacin de la gua y enviar en formato Word tres diferentes. (Entregable).Actividad de transferencia: Realizar una presentacin en Power Point donde se explique qu son las fracciones y que tenga al menos 3 ejercicios de lectura y escritura de fracciones. Publicarla en el tablero de anotaciones.

Recursos didcticos:

Material de apoyo:

Gua:http://www.profesorenlinea.cl/matematica/Fraccion3y4Lectura.htm

Ejercicios de aplicacin: http://www.profesorenlinea.cl/matematica/Fraccion3y4Lectura.htmMaterial Complementario:

http://www.slideshare.net/Julio1960/ejercicios-de-fracciones-soluciones-6Videos de apoyo:

http://contenidos.proyectoagrega.es/visualizador-1/Visualizar/Visualizar.do?idioma=es&identificador=es_20070727_2_0120602&secuencia=false: juegos de aplicacin

EVIDENCIA

ACTIVIDAD 2:Documento en Word

Diapositivas en Power Point


Descripcin:Presentar un documento en Word o PDF utilizando letra Arial 12, espacio doble y portada, la solucin del ficha taller de ejercicios propuestos..

Observar el video de apoyo ejecutar el juego que se le propone y Presentar un documento en Power Point, con presentacin, de 3 ejercicios con grficas.

Fecha de Entrega:3 semanas a partir de iniciada la actividad 2



Desarrollo apropiado de taller

% Evaluacin20%

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3: fracciones propias e impropias

Descripcin: identificar diferenciar y representar fracciones propias e impropias.Actividad de conocimiento: leer y realizar el anlisis de la informacin contenida en el texto gua.

(No entregable)

Actividad de apropiacin: realizar un cuadro comparativo entre las fracciones propias e impropias. (Entregable).

Actividad de transferencia: Realizar video corto sobre un ejercicio de fracciones propia e impropias. Subirlo a YouTube y publicar su direccin en el tablero de anotaciones.

Recursos didcticos:

Material de Apoyo:

Gua:fracciones propias e impropias

http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/fracciones_migv/impropia.htmTaller de apropiacin: participar en video conferencia programada y exponer el cuadro sinptico, resolver los ejercicios propuestos por la docente en lnea.Material Complementario:

http://www.disfrutalasmatematicas.com/numeros/fracciones-propias.html fracciones propias http://www.disfrutalasmatematicas.com/numeros/fracciones-impropias.html fracciones impropiasVideos de apoyo:

http://www.youtube.com/watch?v=-qoMUXzfKHE fracciones propias e impropias

EVIDENCIA


Video


Descripcin:Presentar un documento en Word o PDF utilizando letra Arial 12, espacio doble y portada, la solucin del taller de Parbola.

Presentar un video en YouTube con la presentacin de tema, ejercicios y grficas.Participacin en video conferencia

Fecha de Entrega:3 semana a partir de iniciada la actividad 3


Participacin en video conferencia Creatividad al proponer los ejercicios


% Evaluacin20%

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4: nmeros mixtos

Descripcin: identificar y expresar fracciones como nmero mixtoActividad de conocimiento: un numero mixto es la expresin formada por unidades completas y una fraccin.Para expresar una fraccin impropia como numero mixto se divide el numerador entre el denominador.

El cociente de esta divisin es la cantidad de unidades completas. El residuo y el divisor forman la fraccin ejm.

25/4 Actividad de apropiacin: de acuerdo a la anterior informacin realiza dos ejercicios y comprtelos en el foro creando una gua que explique a sus compaeros cmo convertir fracciones a nmeros mixtos.Actividad de transferencia: Realiza el taller de apropiacin y envalo a travs del tablero de anotaciones.

Recursos didcticos:

Material de apoyo:

Gua: http://luisamariaarias.wordpress.com/category/0-3-matematicas/0-8-0-fracciones/8-0-4-fracciones-y-numeros-mixtos/Taller de apropiacin:

http://www.rinconmaestro.es/matematicas/actividades/actividades343.pdfMaterial Complementario: Nmeros mixtoshttp://sauce.pntic.mec.es/jdiego/glosario/numeromixto.swfVideos de apoyo: http://www.youtube.com/watch?v=yRm_Ppq5-iM. Conversin de fracciones a nmeros mixtos

EVIDENCIA



Descripcin:Presentar un documento en Word o PDF utilizando letra Arial 12, espacio doble y portada, la solucin del taller de apropiacin.Presentar un documento en Word o PDF utilizando letra Arial 12, espacio doble, portada los dos ejercicios propuestos y sus respectivas soluciones y grficas.

Participar activamente en el foro creando una gua que explique a sus compaeros la forma de convertir fracciones a nmeros mixtos.

Fecha de Entrega:Dos semanas despus de iniciada la actividad 4


Participacin en el foro



Organizacin en el trabajo

% Evaluacin20%

TALLER No. 1

LECTURA Y ESCRITURA DE FRACCIONES1. Escribe como se leen las siguientes fraccionesa. 3 / 4 _______________________________________________

b. 2 / 5________________________________________________

c. 8 / 10 _______________________________________________

d. 6 / 17 ________________________________________________

2. Escribe la fraccin representada por la parte coloreada.

3. Representa grficamente las siguientes fracciones

a. 6 / 24 b. 3 / 2 c. 5 / 3 d. 4 /20 e. 9 / 64. Hacer un dibujo. Lele cada informacin y, luego, realiza un dibujo que la represente.

a. Don Jos tiene una parcela en forma rectangular. l sembr rboles frutales en un cuarto de parcela.

b. Escribe en letras la fraccin que representa la parte de la parcela que an no se ha sembrado.

c. Ana est cumpliendo aos, su mama esta repartiendo una torta para Ana y sus 11 amigos. Ha repartido hasta el momento 7 / 12 de la torta. Escribe en letras la parte de la torta que falta por repartir.

TALLER No. 2

FRACCIONES PROPIAS E IMPROPIAS

3. colorea de rojo las estrellas con fracciones propias y de amarillo las estrellas con fracciones impropias.

5. Realiza cinco fracciones propias y cinco impropias con sus respectivos grficos.TALLER No. 3

NMEROS MIXTOS

1. Convierte los nmeros mixtos en fracciones.1a.

5

5

7

1b.

2

1

6

2a.

5

4

6

2b.

4

2

4

3a.

2

3

6

2. Convierte las fracciones en nmeros mixtos.

1a.

25

3

1b.

16

4

3b.

4

4

7

2a.

27

3

2b.

29

5

3a.

12

6

3b.

16

11

3. Escribe los nmeros que faltan.

4. Relaciona cada dibujo con su nmero mixto.

6. Colorea en cada caso la cantidad que representa el nmero mixto.

TALLER No. 4

SOLUCIN DE PROBLEMAS

Antonio tiene una caja con 24 bombones. Se Come 4 y su hermano, 5. Qu fraccin de los bombones se han comido?Mara regala a una amiga los 5/12 de sus cromos, y a su hermano le da los 2/12. Qu fraccin de los cromos ha regalado?En el santo de Luisa sus amigas se toman los 3/ de una torta, y sus amigos, los 5/10Qu fraccin de torta se han comido entre todos? Qu fraccin

de torta queda?Andrs regala los 5/8 de un paquete de caramelos a su hermana. Qu fraccin de paquete de caramelos queda?

Los 4/6 de los asientos de un autobs van ocupados. Los restantes van vacos. Qu

Fraccin de los asientos van vacos? Qu capacidad tiene el autobs si viajan 44 personas?Un tren tiene 5 vagones de pasajeros con 80 asientos cada uno. Si al empezar el viaje van en

el tren 50 viajeros, qu fraccin de asientos van ocupados?Ana va de viaje con su padre. Consumen los 7/12 del depsito de gasolina de su depsito. Qu fraccin del depsito queda sin consumir?

Cuntos litros quedan si en el depsito haba antes de iniciar el viaje 60 litros?Pedro ha ledo el sbado 2/10 de un libro, y el domingo ha ledo los 7/10. Qu fraccin del

libro se ha ledo?Qu fraccin del libro le falta

por leer? Si el libro tiene 440 pginas, cuntas pginas le faltan por leer?2. Calcula mentalmente:

INSTRUMENTO DE EVALUACIN

EVALUACIN DEL CURSO VIRTUAL DE MATEMATICAS

I.E. MONSEOR GERARDO VALENCIA CANOCURSO:

AREA:

GRADO:

TUTOR:

CONTENIDOS

FECHA:

Por favor, dedique un momento para completar esta pequea encuesta, la informacin que nos proporcione ser utilizada para mejorar nuestros cursos.INFORMACIN PERSONAL

USUARIO DEL CURSO

Tutor

Alumno

Docente

SEXO

Masculino

Femenino

EXPERIENCIA EN USO DE CURSO VIRTUALES

Nada

Muy poco

Bastante


I.E. MONSEOR GERARDO VALENCIA CANOCalificacinMuy adecuado

Adecuado

Regular

Poco adecuado

Nada adecuado

Estructura de la informacin

Guas del contenido temtico

Actividades propuestas

Tiempo para entrega de actividades

Criterios de calificacin

Claridad en medios de comunicacin con el tutor y estudiantes


I.E. MONSEOR GERARDO VALENCIA CANO

Calificacin

Muy adecuadoAdecuadoRegularPoco adecuadoNada adecuadoClaridad de la informacin

Objetivos del curso

Los contenidos permiten el autoaprendizaje

Metodologa y didctica

Relevancia para el uso docente

Contenido del curso

Estructura del curso

Posibilidad de aplicacin

Relacin de las actividades con los objetivos del curso

Observaciones:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

EVALUACIN CURSO VIRTUAL

POR PARTE DE UN COLEGA


I.E. JOS MARA CRDOBA- RIONEGRO-ANTIOQUIACURSO:

FRACCIONARIOS

AREA:

Matemticas

GRADO:

5

TUTOR:

GLADYS ANDREA CHICA FLOREZ

CONTENIDOS

Representacin de fracciones, lectura y escritura de fracciones, fracciones propias e impropias, nmeros mixtos.

FECHA:

30 de noviembre de 2013

Por favor, dedique un momento para completar esta pequea encuesta, la informacin que nos proporcione ser utilizada para mejorar nuestros cursos.INFORMACIN PERSONAL

USUARIO DEL CURSO

Tutor

Alumno

Docente

X

SEXO

Masculino

X

Femenino

EXPERIENCIA EN USO DE CURSO VIRTUALES

ninguna

Muy poco

X

Bastante


I.E. MONSEOR GERARDO VALENCIA CANOCalificacinMuy adecuado

Adecuado

Regular

Poco adecuado

Nada adecuado

Estructura de la informacin

X

Guas del contenido temtico

X

Actividades propuestas

X

Tiempo para entrega de actividades

X

Criterios de calificacin

X

Claridad en medios de comunicacin con el tutor y estudiantes

X


I.E. MONSEOR GERARDO VALENCIA CANO

Calificacin

Muy adecuadoAdecuadoRegularPoco adecuadoNada adecuadoClaridad de la informacin

x

Objetivos del curso

X

Los contenidos permiten el autoaprendizaje

X

Metodologa y didctica

X

Relevancia para el uso docente

X

Contenido del curso

X

Estructura del curso

X

Posibilidad de aplicacin

X

Relacin de las actividades con los objetivos del curso

X

Observaciones:____NINGUNA______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Seccin General

Seccin Unidades de aprendizaje

1

4

6

6

1

4

Se lee seis enteros un cuarto

25

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