Gramatica Elemental Vasca

5/10/2018 Gramatica Elemental Vasca - slidepdf.com

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"lIGUEL SAGUES SUBIJANA

GRAMATICA ELEMENTALVASCA

GRAMATICA COMPARADA

UU'I'ORIAI. l'XUl1'OA

Apart ado 767

lO O I I S AN S EB AS TIA N



PAPEL ECOLOGICO

PROlOGO

Ninguna parte de csta pub licacion , inc lu ido e l d isefio de la cub ic rta, pucdc scr re-

pr?duclda, almacenada 0 t ransmitida en mancra a lguna n i por ningun medio. ya s ea

electrico, qumuco, mccanico, optico. de grabacion 0 de fotocop ia , s in perrn iso pre -VIO del editor,

Hemos pretendido hacer un libro de consulta, un l ibro que ayude

a aclarar las posib les dudas que se presenten en el aprendizaje de

un idioma, en nuestro caso el euskara. Con frecuencia el «aprendiz»

se encuentra con di ficul tades, «nudes», y se desor ienta al no com-prender determinadas construcciones 0 modos de decir las cosas.

(_Por que unas veces se dice ni (yo) y otras nik? (_Por que unas

veces se dice ikusten dut (veo) y otras ikusten ari naiz? (_Que

diferencia hay entre ambas? Para aprender un idioma no es necesa-

rio comprender por que se dicen las cosas de tal manera y no de tal

otra. Sin embargo, y sobre todo para algunas personas, entender las

razones de las construcciones empleadas puede ser no solo sat is-

factorio y grati ficante, sino una ayuda para asimilar mas facilrnente

esas construcciones. Outza esta necesidad sea la raz6n de muchas

preguntas que realizan determinados alumnos en clase, haciendo

perder el r itmo tan necesar io para el conjunto. Por el lo pensamos

que un l ibro de consulta para el alumno permi ti ra al protesor dedi -

carse mas libre e intensamente a su labor especffica e insusti tuible.

Planteada esta obra como l ibro de consulta, hemos procurado

que nuestras explicaciones sean asequibles para cualquier persona.

Es decir, no hace falta tener conocimientos de qrarnatica para

entender 10 que en este libro se dice. En este sentido, 10 podfamos

haber t itulado GRAMATICA ELEMENTAL VASCA PARA LO$ QUE

NO SABEN GRAMATICA. Cuando explicamos las distintas. formas

de las palabras 0 la construcci6n de la frase, damos unas explicacio-

nes gramaticales, pero a la vez 0 prev'iamente exponemos de un

Portada: L M. Jimenez de Aberasturi

(j:) Miguel Saglics Subijana

© Editorial Txcrtoa

Pl aza de las Armcnas, 4 - 200 I I San Scbastuin

Telfs.: 45 97 57 - 46 09 41

ISBN 84-7148-074-3

Deposito Legal: NA. 1.609-1996

Graficas Lizarra . S. L., Ora. de Tafalla , Krn. I Estella (Navarra)

7



modo elemental cada uno de los terminos 0 conceptos gramaticalesempleados.

De este modo creemos que con este l ibro no s610se resuelven

las dudas que se puedan plantear, sino que se inicia en el conoci-

miento de los principales planteamientos de la qrarnatica.

Y esta exposici6n la real izamos a parti r de la gramatica caste-

llana. Por ello hemos subt itulado el libra GRAMATICA COMPA-

RADA. Sin embargo no damos por supuesto que quien consulta este

libra conoce la qramatlca castellana. Por ello nuestras explicaciones

en todo momento avanzan en tres t iempos: en un primer momenta

expl icamos el concepto gramatica l, p.e. «suieto»; a continuaci6n

vemos c6mo se presenta el «suieto» en espanol; y terminamos

viendolo en euskara. Has ta el punto de que muchos ejemplos sonexplicados en ambos idiomas.

Teniendo en cuenta que se trata de un libra de consulta, conn-

nuamente se remite al lector a otras partes del l ibra. Mediante notas

a pie de ~agina en las que se indica <Nease ...-. invitamos a quien

utilice el libra a que se pasee por el conducido por la duda que

pretende aclarar. Por ello creemos muy util segui r los consejos de

dichas notas a pie de paqina y realmente ver 10que se sugiere can

el <Nease...» a que nos refer imos y que encontrara el lector setenta

veces a 10 largo del libro. Una duda no se aclara hasta que se ha

presentado y solucionado varias veces. Con nuestro sistema preten-

demos que no sea necesar io esperar a encontrarnos var ias veces

con la misma duda 0 con el mismo problema. AI recorrer e l l ibro en

este -jueqo de la oca» del «Vease...» setenta veces repetido, refres-

caremos facilrnento una explicaci6n que vimos antes y se nos habra

olvidado, pero antes de que nos encontremos de nuevo con el

problema en clase. As! pues, insistimos, es importante dar los saltos

de <Nease...» en <Nease...» para i r penetrando en la expl icaci6n de

las reglas que rigen el sistema de la lengua vasca, poco a poco y

sequn el problema que en cada momenta se presente.

Sabre estas «reglas» tambien queremos decir dos palabras. En

general son «reqtas de uso». Hoy en dia, gran parte de las lenguas,

por 10menos las ut il izadas en parses desarro llados, son lenguas

«normal izadas», sujetas a normas, a reglas que han sido dictadas

por las correspondientes Academias de la Lengua. Sin embargo enel caso del euskara la labor de Euskaltzaindia no se ha desarrollado

hasta «normalizar» plenamente la lengua vasca. EI famoso «euskara

batua- es algo que todavia esta haciendose. Si puede hablarse de

formas normalizadas a nivel de palabra: tanto la decl inaci6n de los

nombres como la conjugaci6n de los verbos puede decirse que han

side determinadas ya suficientemente por Euskaltzaindia, aunque

todavfa queden zonas oscuras por clari ficar. Sin embargo, todo el

mundo de las oraciones y construcciones sintacticas esta practica-

mente sin fijar. Nosotros hemos procurado atender a las maneras de

hablar mas general izadas. Por eso hablamos de «reqlas de uso». En

este sentido se puede decir que nuestra qramatica no es ni pretende

ser una qrarnatica «normativa». Es, mas bien, una gramatica «des-

criptiva»: describimos 0 explicamos c6mo se habla de hecho. Incluso

cuando se uti lizan formas contrapuestas, 10hacemos notar expli -

cando las diversas maneras que se usan para decir una misma

cosa.

Y todo ello teniendo presente que se trata de una qrarnatica

ELEMENTAL. No hemos pretendido ser exhaustivos ni mucho me-

nos. Creemos que quien sea capaz de uti lizar con soltura y esponta-

neidad todas las formas explicadas en esta qramatica podra expre-

sarse en cualquier terreno y sobre cualquier tema mas que suficien-

temente, aunque luego tenga que ir incorporando otras muchas

construcciones, g iras y modos de hablar que no se explican en este

l ibro. Por ejemplo, no entramos en la exposici6n de todas las formas

verbales que se uti lizan al hablar en la manera l Iamada hika (tuteo)

pues pensamos que desbordan este nivel de Grarnat ica ELEMEN-

TAL. Forzosamente hemos tenido que simplificar algunos problemas

y rozar, cuando no caer, en explicaciones simplistas, aunque hemos

procurado que fueran las menos posib les.

Ouiza uno de esos «sirnplisrnos» conscientes sea la misma

estructuraci6n de la obra: la hemos dividido en las dos partes

tradicionales (morfologia y sintaxis), subdividiendo cada una de elias

8 9



de un modo tarnbien tradicional: en la morfo logia exponemos con

algun mayor detenimiento los capitulos de sustantivos, adjetivos y

verbos; en la segunda parte, sintaxis, dedicamos una mayor atenciona la oracion simple que a la compuesta, pues pensamos que,

resuel tos los principales problemas de la pr imera, e l estudio de la

segunda queda ya preparado.

Esperamos que este l ibro de consulta, para personas que no

saben gramatica, permita ir, de salta en sal ta (como jugando a la

oca), resolv iendo los problemas, aunque sea de modo elemental,

que se planteen quienes necesitan comprender las reglas de usa

que se esconden en el sistema de esta lengua, el euskara, a cuyo

desarrol lo y extension confiamos contribuir , en esta ocasion, con

nuestra GRAMATICA ELEMENTAL VASCA.

I.-MORFOLOGIA

Oiartzun, verano 1980

10

En esta parte de la qrarnat ica vamos a estu?iar las palabras

aisladas. Veremos como estan constitu idas (de.qu~ pa.r tes constan).

como se pueden clasificar sequn esta su constitucion mterna. como

pueden adoptar formas distintas y como se pueden formar palabras

nuevas a partir de otras ya existentes. Luego. en la segunda parte,

estudiaremos las palabras formando oraciones 0 frases.

11



1.1.-CONSTITUCION DE LAS PALABRAS

Dentro de una misma palabra (p.e, " libreria»: liburudenda)

podemo~ localizar una parte que aparece en todas las palabrasperteneclentos a una misma "familia»'.

llbro, llbrerta, librero, librito, ... - libr-

Esta parte de lapalabra, antes Ilamada «raiz» y ahara LEXEMA,

es laparte de lapalabra que contiene els ignif icado basico que seracompletado con las dernas partes a trozos de palabra.

Por ello, junto a la «raiz» 0 LEXEMA, encontramos esas otraspartes Ilamadas MORFEMAS2.

Iibr-O,

liburu,libr-IT-O, libr-ER-O

liburuxka, liburusaltzaile

1:- . ."Fami lia de palabras- . conjunto de palabras relacionadas por suforma y por susignificado.

2.- Las partes 0 t rozos mas pequenos en que se puede descomponer una palabra

de tal modo que cada parte encierre alqun significado 0nos informe de algo, se lIaman

MONEMAS. Ent re los MONEMAS distinguimos los LEXEMAS y los MORFEMAS.

12

Const ituci6n de las palabras

Entre estes MORFEMAS se suelen distinguir:

- los morfemas gramaticales: manifiestan el qenero" y el nu-mero en algunas palabras, el tiempo y la persona en ot ras , etc.

Asi , en «tibr-er-o» seria morfema gramaticalla «-0», morfema

de genera mascul ino; en «iiburuderuiek» 1 0 seria «-ek», morfema

de numero plural.

-los morfemas derivativos: sirven para formar palabras a partir

de otras mas sencillas:

P.e. librero

lechero

liburuxka

bidexka (camino - caminito)

libro

leche

,,-XKA» liburu

bide

,,-ER»

De este modo, las partes en que se puede descomponer una

palabra son:

LEXEMA MORFEMAS

derivativos gramaticales

libr- -er- -0

Sequn los morfemas gramatica les que puedan tener las pala-

bras, se suelen dividir morfol6gicamente en varias clases".

Por ejemplo, la palabra «perro», en castellano, puede adoptar

dos clases de morfemas gramaticales:

- de qenero: perr-o perr-a- de nurnero: perro-e> perro-s

3.- En euskara no exi st e e l qenero como categori a gramat ical , n i mascul ine n i

femenino ni neutro, salvo en contadas ocasiones, como veremos enseguida.

4.- Hoy se ll ama «cl ases de palabras» a 10que antes se Ilamaba "partes de la

oracion»: sustantivo, adjetivo, verbo, etc.

5.- Este signo r/ J representa un morfema inexistente (0 l atalta de un morfema, que

tarnbi en se sue le l Iamar -rnor tema en grado cero») fr ente a l cua ll a pa labra puede

presen ta r o tr o, como en este caso presenta e l p lu ra l -s fr en te a l s ingul ar r / J .

13



Morfologfa

La palabra «cantar» puede adoptar otras clases de morfemasgramaticales distintos; por ejemplo:

- de t iempo: cantil-BA-mos, canta-RE-mos, etc.

- de persona: cantaba-IS, cantaba-N, etc.

Sequn este criterio, para clasificar las palabras desde el punto

de vista morfologico 0de su constitucion interna, obtenemos la clase

de palabras IIamadas NOMBRES (en castellano admiten morfemas

deqenero y nurnero; en euskera admiten morfemas de nurnero y un

conjunto mas complicado "amado DECLINACION), y la clase de

palabras IIamadas VERBOS (admiten morfemas de persona, tiempo

y modo). Igualmente podiamos seguir determinando otras clases de

palabras sequn su estructura 0cornposicion interna, como los enla-

ces, adverbios, etc., que irernos estudiando sucesivamente.

14

1.2.-MORFOLOGIA DE LOS NOMBRES

Dentro de esta clase de palabras, los nombres, que hemos

defin ido sequn los morfemas que puedan presentar, se suelen dis-

t inguir dos clases: los sustant ivos y los adjetivos. La diferencia

morto loqica en euskara entre ambos es la siguiente:

- los sustantivos: solo pueden tener los morfemas gramati-

cales propios de la declinacion en sus t res versiones, singular y

plural, por un lado, y muqaqabe- por otro . .

-los adjetivos: adernas de esos morfemas pueden tener otros

specificos suyos que corresponden a los grados de siqnificacionsequn veremos en su memento".

6. - Vease paqina 18.

7.- Vease paqina 31. Tambien podemos ser ialar como diferencia ent re sustant i-

vos y adjetivos la siguiente: el morfema deplural en los sustantivos tiene unverdadero

significado de plural: etxeak significa verdaderamente mas de una casa; sin embargo

en los adjet ivos noocurre asl : gorriak no quiere decir necesariamente varios colores

rojos; este plural de los adjet ivos, como veremos luego, es un mere hecho sintact ico.

Vease paqina 114.

15



Morfologia

Por 1 0 tanto, estudiaremos primero la estructura interna de lossustantivos y a contlnuaclon la de los adjetivos.

1.2.1.-SUSTANTIVOS.

Sequn hemos visto, en castellano rnortoloqicarnents son sus-

tantivos las palabras que solo pueden admitir los morfemas gramati-cales de qenero y nurnero.

En euskara los sustant ivos no admiten morfema de qenero:

P.e. haur nino/nina

zakur : perro/perra

ahate : pato/pata

Cuando al morfema de qenero Iecorresponde en caste llano un

signif icado de sexo que queremos expresar, en euskara tenemos

que recurrir a ariadir al sustantivo una palabra (ar: «macho», erne:

«hernbra»)" salvo en los casos en que a la palabra corresponde yaun sexo determinado.

P.e. zezen

behi

: toro

: vaca

Sin embargo los sustant ivos presentan en euskara otros rnor-femas que no existen en caste llano. Veamos.

En castellano, para relacionar unas palabras con otras se uti li -

zan frecuentemente unas palabras especiales lIamadas ENLACES(preposiciones y conjunclonssjs.

8.- Astar: burro. asterne: burra. Sin embargo. ar yerne no son en estas ocasiones

morf emas gramati ca les de genero . s ino pa labras que se unen a l l exema ante ri or

formando una nueva palabra. Vease paq. 95. En euskara encontraremos morfemas

d~ genero propi amente tal es en a lqun momento de l a con jugaci 6n verbal. Veasepag.50.

9.- Vease paqina 91.

16

Sustantivos

P.e. sidra +Astigarragasala +profesores

Vitoria +Bilbao

sidra DE Astigarraga

sala DE profesores

DE Vitoria A Bilbao

En tales casos el euskara recurre a un conjunto de morfemas

relacionantes l Iamado DECLINACION. Estos morfemas se unen a

las palabras formando parte de el ias y t ienen como mision estable-

cer las relaciones entre unas y otras.

P.e. AstigarragaKO sagardoa

IrakasleEn gela

GasteizTIK BilboRA

Dicho de otro modo, los sustantivos, en castellano, solo pueden

var iar a l cambiar de qenero 0 de nurnero

P.e. burrO

masculino singular

burrOS

masculino plural

burrA

femenino singular

burrAS

femenino plural

En euskara, en cambio, pueden var iar sequn 1 0 que queramos

decir con ese sustantivo.

P.e. del burro

al burro

con el burro

para el burro

astoAREN

astoARI

astoREKIN

astoARENTZAT etc.

Con frecuencia, al ariadir un m6rfema a un lexema, tienen lugar

pequer ios cambios de sonidos". Los principales son: cambio de unsonido por otro, y adicion de unsonido que facil ite launion de lexema

y morfema.

P.e. Irun + -KO

Gasteiz + -RA

IrunGO

GasteizERA

10.- Estos cambios de soni do se deben a causas f6nicas que no estudiamos en

este l ib ro pues en el p resc indimos de l a tone ti ca y la fonologia.

17



Morfologfa

Por ello , dado que los problemas tonicos de union de lexemas y

morfemas son distintos sequn los lexemas terminen en sonido voca-

lico (p.e. mendi: monte; etxe: casal 0 consonantico (haran: valle;mutil: chico), segui remos la costumbre de presentar dos modelos

distintos en la declinacion uno para los lexemas que terminen en

vocal , y otro para los que 10hacen en consonante.

Antes de proceder a la exposic ion de este conjunto de morfe-

mas relacionantes (decl inacion), hay que serialar que en su uti liza-

c~on el euskara distingue entre palabras que signif iquen «seres

VIVOS»y palabras que signifiquen «seres no vivos», ofreciendo mor-femas distintos para ambos en algunas ocasiones 11.

Igualmente las palabras que signif ican «nombres propios»

(Arantza, Uro!e, Elizondo, etc.) siguen un comportamiento especi-fico.

Por ultimo, hemos dicho que en castellano los sustantivos pue-

den adoptar dos form as en cuanto al nurnero: s ingular y plural. En

euskara se suelen distinguir tres formas de las palabras en cuanto alnurnero: s ingular, p lura l y la forma IIamada mugagabe 12.

P.e. singular laguna, liburua

plural lagunak, liburuak

mugagabe lagun, liburu

Sin embargo, no esta tan claro que las formas del mugagabe

tengan que ver con la categoria gramatical del numoro, const itu-yendo una posib il idad mas junto al s ingular y al plural.

Vearnoslo.

EnGramatica, IIamamos NUMERO a «una categoria gramatical

a la que tradicionalmente se atribuye la funcion de indicar si la

11.- A estos efectos el euskara considera vivos 0 «ani rnados» a l as personas y

animal es; y como no v ivos 0 - inanlrnados» a todos los dernas, Incluye igualmente

entre los vivos «sol» (eguzki) y «luna» (i/argi). Entre los no vivos se incluyen tambien«alma» (arfma), «espfritu» (espiritu) y «cuerpo» (gorputz).

12. - Uti li zpremos esta palabra vasca cuya t raducci6n en castellano podria ser algo

asi como «ilrrni tado», «sin rnuqa», «indeterrninado», «indefinido» 0=inconcretado».

18

Sustantivos

I),uabra significa 0 se ref iere a un objeto unico (singular) 0 mas de

11110 (plura l) . Hay lenguas que poseen 'dual ' ytrtal'"?».

Desde un punto de vista morfologico, a esta categoria gramati-

I:;II puede corresponder 0 no corresponder un morfema determi-

n.ido.

Asi, por ejemplo, en castellano:

«casa», singular, no tiene morfema especifico (0)

«casas», plural, tiene el morfema «-s» propio del plural.

Por ello se suele decir que la forma «casa- es una forma NO

MARCADA en cuanto al nurnero, 0 que tiene un morfema en grado

cero (<<casa¢»>j.Frente a laforma no marcada del singular, se opone

otra forma marcada, del p lural , 0 morfema propio (<<casa-s»).

En euskara ocurre algo distinto.

- etxe, mugagabe, forma no marcada, forma puramente

conceptual, sin concretar, ni presentar, forma

«indefinida».

etxea y etxeak, singular y plural, formas marcadas, con-

cretadas, presentadas 0 definidas mediante un

morfema que se integra en la misma palabra.

Que la forma mugagabe pertenezca 0 no a lacategoria grama-

tical de numero (como el singular, plural, dual, trial, etc.) podria

dilucidarse viendo si realmente indica «si la palabra significa 0 se

refiere a un objeto unico 0a mas de uno». Es decir, si su significado

manifiesta un aspecto cuantitativo. Para ello veamos en que ocasio-

nes se uti liza esta forma mugagabe.

a=-con indefinidos: zenbait (alqun), edozein (cualquier),

gutxi (pOCO-s),asko, anitz (mucho-s),

zenbait lagun

edozein herri

ikasle asko

algunos amigos

cualquier pueblo

muchos alumnos

13. - LAZARO CARRETER, Fernando, «Diccionerio de tetminos tttotoqicos-.

19



Morfologia

b.-con patabras (adjetivos) interrogativas:

zer ordu da?

zenbat liburu?

( ,que hora es?

(,cuantos libros?

c.-con numerates:

bi gizon

hiru emakume

d.-con demostrativos:

ate hau

bide hori

zuhaltz hura

dos hombres

tres rnujeres-

esta puerta

ese camino

aquel arbol

d.-en determinadas construcciones 0 qiros, en los que el

sustantivo tiene un significado qenerico:

euritan ibili caminar bajo la I luvianegarretan egon estar lIorando

ezkerretara hartu girar hacia la izquierda

elurretara joan ir a la nieve

uretara bota echar(se) al agua

zorretan egon estar endeudado

gezurretan ari andar diciendo mentiras

De la observacion de estos casos podemos deducir que la

forma mugagabe no indica por ella sola si la palabra se ref iere a un

solo ob!eto 0 a n:as de uno, y por 10 tanto no pertenece a lacategorfa

g.ran:~tlcal de numero. En algunas ocasiones sf parece que tiene un

significado colectivo (bi gizon: dos hombres). Pero tal matiz no

asoma en otros muchos casos (zer ordu da?: (,que hora es?; atehau: esta puerta; euritan ibiti: andar bajo (Ia) Iluvia...). Pensamos

que ese matiz de colectividad que aparece en algunas ocasiones no

radica en la forma del sustantivo (gizon) mugagabe, sino en el

elemento que Ie acornparia (bi). La forma mugagabe sf es suscepti-

ble de adquirir ese matiz, pero no 10 tiene por ella sola. EI unico

14.- Frente a los posibles pero de signi fi cado distinto: bi gizonak, hiru emaku-

meak: l os dos dos hombres, las t res mujeres.

20

Sustantivos

1Ilf1tenido sernant ico de la forma mugagabe parece ser el pura-

II( .nte abstracto del ser que designa, su puro concepto.

Pensemos que, por ejemplo, en castellano, la palabra «perro»

.,1)10 significa nuestra idea 0 nuestro concepto de perro. Para con-

«rotar. determinar 0 presentar ese concepto, esa idea, en un ser y

rcferirnos a el, ese sustantivo suele ir acornpariado de otra palabra

que, por el lo, se puede l Iamar «presentador», «determinante», 0

como queramos: «un perro», «este perro», «el perro».

Tengamos presente que los sustantivos no signif ican cosas (0

acciones, p.e. «lleqada», 0 cualidades, p.e. «blancura») sino los

conceptos que tenemos de elias. Estos significados conceptuales se

actualizan en el habla mediante los mencionados «presentadores»,

«deterrninantes». «adjuntos», «modificadores- ... 0 como queramos

I lamarios. Sequn sean estes, sequn sea su aporte semantico alsustant ivo al que acomparian y con el que se relacionan, el puro

concepto significado por aquel ira coloreandose significativamente,

adoptando matices que 10 concreten en mayor 0 menor grado.

Incluso a veces sera necesaria la contribucion de alqun otro ele-

mento que deshaga la posible ambiquedad que nace de la sola

union «presentador- + «sustantivo».

Por ejemplo, en castellano,

el hombre es un sujeto de derechos y deberes: todo hombre

el hombre me di jo donde vives: aquel hombre concreto.

Algo de esto parece ocurrir con laforma magagabe del euskara.

Su signif icado ser ia el puro concepto ", e l puro valor lexernatico, y

15.- Su signi fi cado coincidira con la maxima "extension» loqica del concepto ex-

p resado por esta fo rma. Esta maxima "ex tensi on» l oq ica i ra d isminuyendo sequn

aumente la «comprension» por efeclo de los morfemas de singular 0 de plural, as!

como por cualquier palabra que se ariada a esta forma mugagabe. Por 10tanto, una

forma mugagabe ("i limi tada,, ) puede ser «li rnitada» por medios rnortoloqicos (me-

diante morfemas de singular 0de plural) y por medios lexicos 0sintacticos (mediante

pal abras, por su rel aci on con otras pal abras). Cuando es te l im itada por med ios

morfoloqicos ya nosera una palabra que tenga una forma mugagabe, sino singular 0

p lu ra l sequn el morfema que se Ie haya a fi ad ido.

21



Morfologia

adquiere distintos matices significativos sequn los morfemas 0pala-bras que se Ie ariaden.

mutilbi mutil

mutil hau

mutila

bi mutilak

chicodos chicos

este chico

el chico {los dos chicos

Sustantivos

...J

(/) c(

o a:f- ::JW ...J

U)a: 0..

o 0c zc( 0

~ o ~ t - - -- - - - - - -- - - - - -- - - - - -- - - - -z c hc( 0a:Z0 c( -;

- Z ...J c: N

I u : ::J c::.ic~w~ ..II:.;:GlGlGlN> 0 e n C I l l 1 l c a m m m m

: ; f s ,s i s , s : 5 1 S : 5o adddj a'di § 3Z E E E E E E EU)~~~~~~--------------------w

a: wW (l)

U)<{

o<{(.9:: >~

Estas formas ya no pertenecen al

mugagabe: una es singular y laotra

plural por los morfemas que las Ii-milan. concretan 0 definen.

A continuaci6n exponemos los cuadros 0 paradigmas de los

morfemas relacionantes cuyo conjunto recibe el nombre de DECLI-NACION.

22

N

m!c: N Gl

~.!aI:._c:~CN111 Gl Gl Gl Gl Gl GlI I I I I I I

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23



24

Morfologia

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Sustantivos

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25

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26

Morfologia Sustantivos

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27

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28

Morfologfa

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~·-Q)Q)Q)0

o 0 0 (; ( 5 (5 ~zzzzzZu

Observaciones sobre los cuadros de las declinaciones

1.- A los casos se les suele lIamar de dos maneras (p.e. «nomina-

t ivo»: «nor»), En los cuadros hemos indicado las dos maneras. Sin

embargo a 10 largo de este l ibro usaremos solo la segunda, y habla-

remos de caso «nor», caso «nork», etc. Larazon que nos ha movido

a ello es puramente didact ica: a la vez que nos parece mas sencil lo

(no hace falta aprenderse las quince palabras de la primera co-

lumna), s i nos acostumbramos a hablar del caso nor 0 nori etc., ya

en las mismas palabras que uti lizamos incluimos de alqun modo los

rnortemas respectivos (p.e. nori: la inos recuerda el morfema de

este caso; 10 mismo puede valer para casi todos: nor-en, nor-ekin,

etc.).

2.-Por simplificar igualmente Ilamaremos caso «nor» a 10 que se

podia Ilamar caso zero Por el lo, en latercera columna, al indicar lossignificados castellanos decimos, por ejemplo, nor: quien/que. Y 10

hacemos solo en los primeros casos, aunque podfamos haberlo

hecho en todos. P.e., norentzat (<<paraquien») tambien 10 podia-

mos traduci r «para que cosa» (zerentzat): etxearentzat: "para la

casa».

3.- Detodas formas, la traduccion que indicamos para cada caso es

solo indicat iva. Hay que tener sumo cuidado, pues en caste llano,

p.e. «de» puede significar muchas cosas: «de quien»: caso noren,

«de donde vienes»: caso nondik, «de donde eres»: caso nongo,

etc. Lo mismo puede ocurrir con «a»: <<Yoya'>:caso nora, «ver a al-

quien»: caso nor, «ver a alguien una cosa-: caso nori. Por no

dist ingui r b ien estos dos ult imos signi ficados del «a» caste llano,

muchos castellanohablantes al hablar en euskara cometen erroresque seran analizados mas adelante. Por 10 tanto, para ver que caso

corresponde en euskara a una expresion caste llana, no basta ver

que preposicion Ileva en espanol (<<a»,«de», «con», etc.) sino cual es

el s igni ficado de esa preposic ion en cada ocasion concreta, que se

quiere decir en cada momento.

4.- Tanto el «norninat ivo» como el «erqativo» hemos traducido por

«quien/que», La diferencia entre ambos se vera en var ios pasajes

del libro. De momento, podemos adelantar la explicacion que se

29



Morfologfa

suele dar con frecuencia, de un modo superf ic ia l: e l caso nork se

emplea para los sujetos de verbos transitivos (vyo bebo»: nik eda-

ten dut, «nosotros vernos»:guk ikusten dugu, etc.) y el caso nor

para sujetos de verbos intransi tivos (<<yohe ido»: ni joan naiz,

«nosotros hemos venido»: gu etorri gara).

1.2.2.-ADJETIVOS17.

Tradicionalmente se suele definir a los adjetivos como unas

palabras que significan una cualidad (handi: grande; berri: nuevo;

fuze: largo...). Se trata de una definic ion semantica, es decir , que

atiende solo alsignificado de las palabras, y hoy en dla los linguistas

suelen rechazarla, pues esta clare que hay muchas palabras que no

son adjetivos y tarnbien significan cualidades (lasaitasun: tranquili-

dad; ontasun: bondad ...).

Desde un punto de vista morfologico, elque ahora nos interesa,

los adjetivos en euskara no se diferencian fundamental mente de los

sustantivos. Como ellos, constan de un lexema, 0 raiz, que puede

completarse mediante morfemas, ya sean estos derivativos 0 gra-

maticales.

Entre los morfemas gramaticales, al igual que los sustantivos,

los adjetivos carecen de morfema de qenero.

P.e. gaizto : malo/a

hestu : estrecho/a

argal : delgado/a

zabal : ancno/a

Tarnbien los adjet ivos admiten la misma declinacion que los

sustantivos, en sus formas mugagabe, singular y plural .

17.- Entendemos aqui por «aojetivo» 10 que laGrarnatica tradicionaillama «adietivo

calificativo» .

30

Adjetivos

P.e. Mugagabe Singular Plural

berri berrl-A berri-AK

berrl- K berri-AK berri-EK

berri-r-I berri-ARI berri-EI

berri-r-EN berri-AREN berri-EN etc.

La unica diferencia rnortoloqica entre sustantivos y adjetivos

radica en los Ilamados «qrados del adjetivos»: positivo, comparativo

y superlat ivo. En el p lano morfo logico di remos q.ue los adjet ivo.s

admiten unos morfemas gramaticales que no adrniten los sustanti-

vos. Tales morfemas (como todo morfema) encierra un significado:

en esta ocasion se trata de una intensi ficacion de lacual idad. Por 1 0

tanto, los Ilamados «qrados del adjetivo- son en realidad GRADOS

DE SIGNIFICACION del adjetivo.

Asi. por ejemplo, decimos:

grado posltlvo, pues simplemente

indica la cualidad.

gazteago: mas joven grado comparativo, pues intensifi-

ca la cualidad en cornparacion con

otro elemento expresado 0 eliptico.

gazte : joven

gazteena: el mas jovenqrado lIamado superlativo relative:

intensifica la cualidad en el grado

maximo dentro de un conjunto.

As! pues, los morfemas de estos grados de siqnif icacion de los

adjetivos, en euskara, son los siguientes:

-AGO: morfema de grado COMPARATIVO; mediante el se

torrnaran los comparativos a partir de cualquier adjetivo.

P.e. azkar rapido azkarrago mas rapido

alai alegre alaiago mas alegre

iraunkor: constante iraunkorrago: mas constante

motel apagado, flojo motel ago mas apagado

31



Morfologia

Estos COMPARATIVOS plantean otro problema: la construe-

cion comparat iva que en espafio l se organiza, general mente, delsiguiente modo:

P.e. mas rapldo que el rayo

tan lento como una tortuga

Por t ratarse de un problema de construccion, de est ructura

super ior a la palabra, es un problema sintactico y por 10 tanto tendrasu lugar en la segunda parte, en la sintaxis 18.

-ENA: morfema del grado SUPERLATIVO RELATIVO; con else forma todo t ipo de superlat ivos relat ivos.

P.e. mozkor: borracho mozkorrena:

baketsu : pacifico baketsuena :

polit bonito politena

itsusi fee itsusiena

el mas borracho

el mas paclflco

el mas bonito

el mas fee

Igualmente estos super lat ivos por su v e rt ie n te c o m pa ra ti va ,

plantean problemas de const ruccion que seran estudiados en la

sintaxis. EI problema se reduce a ve r como se dice en euskara «el

mas fee del barrio» 0 «el mas fee entre los emiqos» 19.

Es de serialar que en euskara no hay morfemas especiales que

correspondan al lIamado SUPERLATIVO ABSOLUTO de otros

idiomas. De este modo, si queremos decir «dif ic il ls imo», «neqri -

sirno», «pulquerrimo», tendremos que acudir a recursos no mortolo-

gicos y decir, por ejemplo, oso zail: «rnuy diffcil», oso beltz: «rnuynegro», oso garbi: «rnuy tirnpto», etc.

1.2.3.-DETERMINATIVOS.

Se trata de un conjunto de palabras (entre las cuales se pueden

serialar varios subconjuntos: personales, demostrativos, posesivos,


19.- Vease paqlna 133.

32

J·amostrativos

numerales, interrogativos 8 indefinidos) que, desde un punto de

vista morfo logico pueden adoptar los morfemas gramaticales que

hemos visto en los sustant ivos. es deci r, presentan las formas pro-pias de la declinacion nom:nal, y par ello los incluirnos enel apartado

de los NOMBRES.

Sin embargo, su distinto comportamiento sintactico aconseja

tratarlos separados de 10 0 sustantivos y de los adjetivos.

lncluso en el plano sernantico observamos una caracterlsticas

que hacen de estas palatras un conjunto con personalidad propia.

Sintacticarnente esas palabras pueden suplir a los sustantivos

(actuan entonces come, pronombres) adoptando los significados de

esos sustantivos a los que suplen. Entales casos se dice que tiene-i

un significado ocasiona'.

Por esta razon, ladoclinacion de estas palabras en las formas 0

en los casos que signifiquen «luqar» presentaran dos posibil idades

sequn suplan a una pal - :or a que signif ica un ser "no vivo» 0 un ser

«vivo».

P.e. caso NOPA.

honetara = a ~ste; cuando supla 0 acomparie a un sus-

tant'vo que signif ique un ser «no vivo».

honenqana = a este: cuando supla 0 acornparie a un sus-

tantivo que signif ique un ser «vivo».

Sintat.ticarnente tarnbien, puede ocurrir que estas palabras no

suplan a un sustant ivo sino que 10 acornpafen, desernperiando un

papel s intact ico propio del adjetivo. En esras ocasiones el s ignif i-

cado qUE:aportan consists en una determinacion 0 rasgo que con-

creta algo del sustant'vo a quien acornpanan. Sequn que tipo de

deterrninacior 0 concr eacion aporten, se ;;viden sernanticarnente

en:

33



Morfo log ia

- Personales: ni yo gu nosotroshi tu 20

ZU tu!ud2O• zuek vosotroshura : 8 1 21 halek ellos "

Se trata de unos determinativos que s610actun como pronorn-

ores, es decir, susti tuyendo a los sustantivos, y nunca acomparian-

dolos como hemos dicho de los determinativos en general. Corres-

ponden a las tradic ionales PERSONAS: "yo», e l que habla; «tu», e l

interlocutor a quien se habla: «8"', de quien se habla; etc.

En euskara su declinaci6n completa es la siguiente:

NO R Ni Hi Zu Gu ZuekNORK Nik Hi k Zu k Gu k ZuekN O R I Neri Hir i Zur i Guri Zue iNOREN Nere Hire Zure Gure ZuenNOREK IN Nerekin Hirekin Zurekin Gurekin

ZuekinNORENTZAT Neretzat Hiretzat Zuretzat Guretzat Zuentza t

NO N Neregan Hiregan Zuregan Guregan ZuenganNORA Neregana Hiregana Zuregana Guregana ZuenganaNORA INO Neregana ino Hiregana ino Zuregana ino Guregana ino Zuengana inoNONDIK Neregandik Hiregand ik Zuregandik Guregandik Zuengandik

-Demostrativos: P.e. etxe hau : esta casa

etxe hori : esa casa

etxe hura : aquella casa

Concretan de que sustant ivo (mejor d icho, de que «casa») se

trata sef ialando su relaci6n de proximidad respecto al hablante.

20.- Como veremos luego al expo ner la c on jugac ic in v erbal (p aqina 48 n ota 33).

el p ro no mbreh i n o equiv ale ex ac tam en te al c as tella no «tu», s ino a sus zonas de m as

fam iliaridad , siendo c ub iertas las dernas z onas por el ZU. quien tam bien cubre el

c am po s ern an tic o d el «usted» castellano. Adernas d e esto s p ro no mbres , el eusk ara

c uenta c on el «berori», un «usted- r es pe tu os o. a na lo qo a l c as te lla no «vuecencia» 0

sim ilares. Su usa es hoy m uy restring ido tend iendo a desaparec er sobre todo enn uc le os u rb an os .

21.- Hura y haiek: p or tratarse d e un os d em ostra tiv os . su d ec lin ac ic in . v a a c on ti-

n ua cic in ( pa qin a 3 6) e ntr e lo s d em o str ativ os .

34

Determinativos

Su declinaci6n completa es la siguiente:

HAU: este

Singular Plural

NO R ha u hauek

NORK honek hauek

NOR I hon i hauei

NOREN honen hauen

NOREK IN honekin hauekin

NORENTZAT honentza t hauentzat

c a s o ( ( l » h o n ez ( h on e ta z ) hauez (haue t az )

NO N honetan honenqan» hauetan hauengan22

NONGO honetako hauetako

NORA honetara honengana hauetara hauengana

NORA INO honetaraino honengana ino hauetaraino hauengana ino

NONDIK honetatik honengandik hauetatik hauengandik

HORI: ese

Singular Plural

NO R hori horiek

NORK horrek horiek

NORI horr i horiei

NOREN horren horien

NOREK IN horrekin horiekin

NORENTZAT horrentzat horientzat

c as o « Z" ho r re z (ho rr s ta z ) horiez ( h o r i e t a z l

NO N horretan horrengan ho rietan horiengan

NONGO horretako horietako

NORA horre tara ho rrengana ho rietara horiengana

NORA INO horretaraino h orr en ga na in o h or ie ta ra in o horienganaino

NONDIK horretatik horrengandik ho rietatik horiengand ik

22.- Estas segundas form as se utilizan cuando lo s demostrativos acor:npafian 0

sus tituye n a p alab ra s que sig nific an seres "VIVOS" 0 a nir na do s. V ea se paqrna 18 .

35



Morfologia

HURA: aquel

SingularPlural

N O R hura haiekN O R K hark haiekN O R I hari haieiN O R E N haren haienN O R E K I N harekin haiekinN O R E N T Z A T herentzat haientzatcaso -i- harez(hartaz) haiez(Haietaz)

N O N hartan harengan haietan haienganN O N G O hartako haietakoN O R A hartara harengana haietara haienganaN O R A I N O hartaraino harenganaino haietaraino haienganainoN O N D I K hartatik harengandik haietatik haiengandik

-Posesivos: P.e. nere etxea mi casahire etxea tu casazure etxea tu/su casaharen23etxea : su (de el) casa etc.

En esta ocasion la determinacion del sustant ivo se produce alserialar una relacion de posesion 0 pertenencia.

-Numerales: P.e.: bat uno

bi doshiru

hirugarrentres

tercerol-a etc.

Se trata de una determinacion cuantitativa de caracter cardinal

(bat, bi...) u ordinal. Los determinativos ordinales se forman a partir

de los cardinales ariadiendolos el morfema derivative -GARREN,excepto «primero» que se dice lehen (0 tambion lehenengo, lehen-dabiziko 0aurrena).

23.- Junto a las formas haren y haien, existen las correspondientes bere (su . dee l .

suyo/-a , suyos/-as) y su p lura l beren (su , de e llos suyo.a. suyos/-as) que se uti lizan

cuando elsustantivo a que se ref ie ren acaba de ser mencionado. Por e jemplo : «Hanvenido Mikel y su h ijo»: Mike/ eta BERE semea etorri dira.

36

Determinativos

- Interrogativos:

Entre los interrogativos hay algunos (p.e.: nor/nark: quien) que

unicarnente se uti lizan en su papel pronominal, mientras que otros(p.e.: zer: que; zein: que, cual, zenbat: cuanto/-a /-.osI-as) pue~en

actuar como pronombres y como adiet ivos, es dew, tanto susti tu-

yendo a un sustantivo como acompariandolo.

P.e. zer ordu?

zenbat ardo?

zein lagun?

(,que hora?

(,cuanto vino?

(,que amigo?

-Indefinidos:

Entre los indefinidos hay algunos que proceden por dsrivacion

de los interrogativos:f norbait

nor \ edonor

{zerbait

zer edozer

zeinzenbait

edozein

alguien (solo pronombre)

cualquiera

algo (solo pronombre)

cualquier cosa

alqunralqunos

cualquier I-a

Junto a estos indef inidos encontramos en euskara otros con

lexemas propios:

-bat : un, un024

Adernas del valor numeral (bat: «uno»: bi: «dos»; etc.), tiene un

significado indefinido en sus formas de la de~linacion .m~gagabe,mientras que en las form as del s ingular adquiere un dist in to valor

significativo:

24.- Derivado de el seforma el indefinido batzu: «varies». «algunos», cuya declina-

c ion t iene las formas mugagabe. Tarnb ien se uti lizan las formas del p lura l, batzuak,

batzuek, etc ., pero s iempre como opuestas a besteak: "los otros.-as-. y entre ambos

forman la serie corre la tiva : « los unos.. . los otros . ..» .S in embargo e l uso de batzu ..

batzuak ..., etc ., no es hornoqeneo en todas las reg iones.

37



Morfologfa

etxe bat una casa { una y s610una (numeral)una cualquiera (indefinido)

una casa entre varias, una de las ca-sas, « la una».. .

etxe bata

-guzti

-oso

: todo

: todo

La gran diferencia entre ambos viene a ser la siguiente:

-guzti : todo: cada una de las partes del conjunto y todas elias

-oso : t odo: todo entero: el conjunto de las partes como for-mando una totalidad.

limpiere toda la casa: etxe osoa garbituko dut (toda enteral

toda casa tiene puerta: etxe guztiak atea du (cada una)

~or ella guzti se emplea can frecuencia en plural. Inc iuso enespanol, la.frase anterior «toda casa tiene puerta» equivale a «todas

las casas t ienen puertas», Sin embargo no es 10mismo:

timpiere toda la casa : etxe osoa garbituko dut (tad a enteral

que

limpiere =: las casas: etxe guztiak garbituko ditu (cada una)

-dena: todo

. Se ut iliza can valor de pronombre sust ituyendo a los dos ante-nares:

dena garbituko dut

denak garbituko ditutl impiars todo

limpiare todos/-asLos restantes indef in idos (p.e. beste: otro; asko: mucho;

franko: abundante, etc.) siguen las reglas generales. Par ejemplo:

beste otro (desconocido cualquiera), sigue

las formas del mugagabe.

bestea el otro (concreto, conocido), sigue las

formas del s ingular y del p lura l.

38

1.3.-MORFOLOGIA DE LOS VERBOS

EL VERBO es la clase de palabras que mas formas dist in tas

puede adoptar. AI conjunto de las formas que puede adoptar un

verba se suele lIamar CONJUGACION. Asl en castellano, se l lama

«coniuqacion del verba arnar- al conjunto de form as que puede

adoptar este verba: yo arno, tu amas .. .yo amaba, tu amabas .. . yo

arnare, tu amaras ...

Estas formas que puede adoptar un verba suelen estar deter-

minadas par varios factores. Par ejemplo:

a.- EI tiempo: sequnqueramos indicar que el significado del

verba se ref iere a un tiempo anterior (preterite 0 pasado), actual

(presente) a posterior ( futuro) a l momento tomado como punto de

referencia.

he traido

traigo

traere

ekarri dut

ekartzen dut

ekarriko dut

39



Morfologia

b.- Persona: sequn el significado del verbo vaya referido al

hablante (yo: primera persona) 0 al in terlocutor ( tu: segunda per-

sona) 0 a un tercer elemento del cual se habla (el: tercera persona).

he traido

has traido

ha traido

ekarri dut

ekarri duzu

ekarri du

c.- Numero: sequn el significado dal verbo se ref iera a un soloser 0 a varios.

he traido

hemos traidoekarri dut

ekarri dugu

d.- Modo: sequn el significado del verbo ref le je 0 no maticessubjetivos.

traigo

traiga (yo)ekartzen dut (sin matices subjetivos)

ekar dezadan (con matices de deseo,

intencion, obliqacion]

Adernas existen otros factores que en algunos idiomas van

determinando tambion variaciones especiales en los morfemas ver-

bales. EIeuskara presenta, frente a otras lenguas como el espanot,

frances, portcquss, etc., un elemento mas entre los que hacen variarlas formas del verbo. Vearnoslo.

te he t raido un libro

Ie he t rafdo un t ibrozuri ekarri DIZUT liburu bat

hari ekarri DIOT liburu bat

En castellano el verbo es igual en las dos ocasiones: «hetraido».

En euskara ha variado al cambiar «te» por «le»: ekarri di-zut -- ekarri diot

Es verdad que el castellano conserva algunas formas arcaicas

similares, que pueden resultar analoqas a estas propias del euskara

y que pueden ayudar a los castellanoparlantes a comprenderlas.

40

Mor fo logi a de l os verbos

P.e. dabale, dabate por Ie daba, te daba

darele, darete por Ie dare, te dare

Son form as verbales en las que aparece incorporado en el

verba un elemento que varia al cambiar el lIamado «cornplernento

indirecto»25.

Igualmente son arcaicas las formas:

P.e. vlorne, viole por me via, Ie via

en las que aparece ahora incorporado al verba eil lamado «cornple-

mento directo-F".

De alguna forma, incluso, e l s istema caste llano ofrece como

posibles formas verbales que incorporan al verba los dos comple-

rnentos, directo e indirecto'".

P.e. tralornelo

trajornelos

por me 10 trajo

por me los trajo

En todas estas ocasiones reconocemos el mismo pronombre

«me», «te», «10»,«los», aunque este incorporado en laforma verbal.

En euskara esta var iacion de las formas verbales esta lIevada

hasta el ext remo de todas sus posibilidades , y de ninqun modo ha

ido perdiendose como en castel lano, a l tener otra formula concu-

rrente.

Adernas no se trata de una mera incorporacion de pronombres

alas formas verbales ("di jonoslo»: «dijo»+«nos»'hdo») sino que

son formas especl ficas, morfemas verbales, los que van variando,

como se puede observar en los siguientes ejemplos:

Aitor ha venido Aitor etorri DA

Aitor me ha venido Aitor neri etorri ZAIT

Le he traido Hari ekarri DIOT

Les he traido Haiei ekarri DIET

25.- Dado que e l complemento d irecto y el complemento indirecto son elementos

sintact icos, seran estudiados detenidamente en la segunda par te de este l ibro,

41



Morfologfa Formas analfticas

Los elementos cuya variaci6n introduce estas variaciones es-

pecif icas en las formas verbales del euskara son los que en caste-

l lano correspond en al complemento indirecto y al complementodirecto. Por ello entre las f6rmulas del verbo vasco se suelen distin-guir las siguientes:

afectan al auxiliar (naiz, da, zait . ..). Sin embargo esto no es asl en

todos los casos. Porque a estos efectos podemos distinguir dos

grupos entre las formas verbales del euskara: las que se construyensiempre con un verbo auxil iar, quien recibe las variaciones morfol6-

gicas (liamadas FORMAS ANALITICAS) Y las que pueden cons-

truirse sin auxiliar, experimentando elias mismas dichas variaciones

(FORMAS SINTETICAS).

1.3.1 .-CLASES DE VERBOS

~OR SU ESTRUCTURA INTERNA.

P.e. viene26 puede decirse: dator

etortzen da

me viene puede decirse: datorkit

etortzen zait

(f. sintetica)

(f. analltica)

(f. sintetica)

(f. analitica)

a.- Verbos NOR: en ellos s610inf luye la var iaci6n del sujeto.

Yo he subido: ni igo NAIZEI ha subido: hura igo OA

b.- Verbos NOR-NORI: en ellos influye lavariaci6n del sujeto y delcomplemento indirecto.

Expondremos en primer lugar las formas anal it icas y luego las

sintet icas, menos frecuentes en la actual idad, ya que muchas han

ido cayendo en desuso.

me ha venido :

te ha venidoetorri ZAIT

etorri ZAIZU

1.3.2.-FORMAS ANALITICAS

C.-Verbos NOR-NORK: en ellos influye lavariaci6n del sujeto y delcomplemento directo.

me ha visto

te ha vistoikusi NAU

ikusi ZAITU

Son formas compuestas de dos palabras: una de el ias repre-

senta alverbo principal (desde elpunto devista sernant ico) y laotra

alverbo auxil iar (lieva los morfemas de persona, nurnero, etc.). Es 10

que ocurre en espar io l con verbos como "han venido», «habiamos

lleqado», etc. En ellos "he», «hablarnos» ...son los verbos auxiliares

que ser ia lan la persona, e l nurnero, el t iernpo, etc., mediante suscorrespondientes morfemas. «Venido», «lleqado» ... son los verbos

principales.

d.- Verb os NOR-NORI-NORK: en ellos influye la variaci6n delsujeto, del complemento indirecto y del complemento directo.

me ha t raido un libro

te ha t raldo un libro

te ha traido dos libros

neri ekarri OIT liburu bat

zuri ekarri DIZU liburu bat

zuri ekarri DIZKIZU bi liburu26. - "el v iene», presente de indicat ive castellano, puede signi fi car, por 10rnenos,

«elviene ahora-: «esta viniendo»: presente actual, y «el viene todos los dias»: «suele

venir»: presente habitual. La forma etortzen da equivale al presente habitual. Para el

presente actual ("esta viniendo-) el euskara cuenta con otra const rucci6n tambien

compuesta 0 perifrastica: etortzen ari da . Vease paq. 72.

En los ejemplos que hemos ido poniendo hasta ahora los ver-

bos vascos que hernos ido empleando han sido unos verbos com-

puestos (igo naiz, igo da, etorri zait .. .) en los que las variaciones

4243



Formas anallticasMorfologia

P.e. venir etor, etorri, etortzen, etorriko

andar ibil, ibili, ibiltzen, ibiliko

cocer egos, egosi, egosten, egosiko

beber edan, edan, edaten, edango

ayudar lagun, lagundu, laguntzen, lagunduko

-ETOR, JBll, EGOS, etc.

ETORTZEN naizEGOSTEN ari nintzen

-ETORRIKO, IBILlKO, EGOSIKO, etc.

vengoestaba cociendo

1.3.2.1.-EI verbo principal.

En euskara el verba pr incipal puede adoptar cuatro formas:

Se trata de la FORMA IMPERFECTIVN9, que p~esenta el s ig-

nificado verbal en su desarrollo, realizandose. Por sjamplo;

Es laforma que se uti liza para los tiempos defuturo, por 10tanto,

desde el punto de vista del aspectc", puede decirse que es una

FORMA NO MARCADA. Por ejemplo:

Setrata de laFORMA LEXEMATICA, ellexema 0 raiz del verbo.

Se emplea en los modos subjunt ivo, imperat ivo y potencial 27. De

alqun modo podemos decir que equivale al infinitivo castellano

desde elpunto de vista sernantico: es laforma verbal que significa elestado 0 accion: «venir». «andar», «cocer- ... sin otra matizacion de

persona, nurnero, t iempo, etc... Por ello los diccionarios t ienden

ultimamente a presentar esta forma como representativa del verbo,

asi como los diccionarios castellanos recogen solo la forma de

infinitivo.

ETORRIKO naiz

lAGUNDUKO genuen

1.3.2.2.-EI verbo auxiliar.

En castellano, actualmente, el unico verbo auxil ia~ que se us~

es elverbo -haber». En la Edad Media, durante var~ossiqlos, se usotambien el verbo «ser». Por ejemplo: somos venldos por hemos

venido.

En euskara hay dos verbos auxiliares: IZAN Y *EDUN.

a.- IZAN (naiz, haiz, da . . .)

EI verba izan desemperia en euskara un doble papel:

-par un lado corresponde al verbo «ser» ?a.stel lan03o.

P.e. ni zaharra naiz: yo soy viejo. .zu gaztea zara: t u/ ud . e re s/ es joven.

vendreayudariamos, acompanariamos

-ETORRI, IBILI, EGOS I, EDAN, etc.

Se trata de la forma PERFECTIV N8 puesto que indica que el

s igni ficado del verba ya se ha realizado. Por ejemplo:

ETORRI naiz: he venido IBILI nintzen : anduve

Ouizas sea laforma mas empleada y por el lo, cuando alguien

pregunta, por ejemplo, «Lcomo se dice 'cocer' en euskara?, se suelecontestar egosi, en lugar de deci r egos, que quiza fuera mas co-

rrecto. Por la misma raz6n muchos diccionar ios han recogido los

verbos bajo esta forma.

-ETORTZEN, JBll TZEN, EGOSTEN, etc.

27.- Veasepaqinas 73 y 74.

28. - «Pe rfec ti va»: a lude a l aspecto tempo ra l. Vease paq ina 56.

29.- "Imper fecti va»: alude i gualmente al aspecto temporal. Vaase paqina 56. .

30 _ Al gunas veces se empl ea t ar noien IZAN con el signif icado de «astar». ASI

como en castellano es difi cil dar regl as de cuando se debe usar el verbo «ser» y

cuando el verbo «estar», tambien en euskara se res isten los ve rbos IZAN (se r) y

EGON (estar ) a unas reg las f ij as de uso . De manera general se puede demo

_ el verba EGON: «estar» , t iene s igni ficado mas ostatrco.

P.e. ohean dago: esta en la cama

etxean dago: esta en casa

gaixo dago: esta enferlno

45

44



Morfologfa

-y por otro lado actua como verba auxi liar .

P.e. nl etorrl nalz yo he venido

gu etorri gara: nosotros hemos venido

Este segundo papel de «verbo auxil iar» 10desernpena en lassiguientes acasiones:

-cuando la construcci6n empleada no tiene ni puede tenercomplemento directo. Por ejemplo:

yo "leo: no indica «to visto» pero es una construcci6n que

admite complemento directo: yo veo tal cosa.

yo "loy: no indica ni puede indicar «la cosa que vov». no

tiene ni puede tener complemento directo.

Se trata, per 10tanto, de las construcciones «intransitivas».

-en algunas construcciones ref le jas, p.e., cuando se trata de

una pasiva refleja (vse necesitan ...». «se venden ...») 0 de la cons-trucci6n lIamada «refleja impersonal» (vse come bien»).

P.e. se necesitan ayudantes: laguntzaileak behar dira

se come bien: ongi jaten da

b.- *EDUN (dut, dukln, du . ..)

Se trata de un verbo hipotetico (*) que pudo haber dado lugar a

- e l ve rbo IZAN: puede s igni fi ca r -esta r» con un s igni fi cado mas d inarn ico

P.e. kalean da esta en la calle

ondartzan da esta en la playa

Igualmente se uti li za IZAN en las preguntas

P.e. non da? ,;,donde esta?

y se const ruyen expresiones como

P.e. gose naiz estoy hambriento

egarri naiz estoy sediento

Por otra par te, y contra 10que venimos dic iendo, la forma IZAN-IZATEN-IZANGO

pueden significar «tener». pero no las formas conjugadas. personales. Por ejernplo:

buruko mina i zan dut: he teni do dol or de cabeza. En estas ocasi ones Il eva comoauxil iar un verbo NOR-NORK.

46

Formas anaifticas

las formas dut, dukln, du. .. nuen, huen, zuen .. . Este verbo tambien

t iene en euskara un doble uso:

-con significado propio: «tener»>'

P.e. zer duzu? : Lque tienesltiene ud.?

laqun bat dut : tengo un amigo

eztarrlko rnlna du : tiene dolor de garganta

-y como verba auxil iar

P.e. zer ekarri duzu?

guk ekarri dugu

: Lque has (ha) trafdo (ud.)?

: nosotros hemos tra ido

Como auxil iar se emplea en las siguientes ocasiones:

-cuando elverba Ileva 0puede Ilevar eillamado «complernento

directo». Par ello, asi como alverba izan se Iesuele atribuir el papel

de auxil iar en las construcciones intransit ivas, del verbo *EDUN se

dice que es auxi liar en las transi tivas.

P.e. nlk puskatu dut

aulki bat erosi duzu

: yo 10 he rota

: haslha comprado una sil la

-en determinadas ocasiones

P.e. eurla egiten du : esta lIoviendo

etsi dute : han desistido

hobe duzu : mas te vale

Cuando nos hemos refer ido anter iormente a las formas NOR,

NOR-NORI, NOR-NORK YNOR-NORI-NORK, nos estabarnos refi-

riendo a las formas de estos verbos auxiliares IZAN y *EDUN32.

~ Para decir «tener» en euskara existe tamb ien el verbo EDUKI (daukat, dau-

kak/n, dauka. daukagu. daukazu, daukazue. daukate . .. ). La diferencia ent re ambos

parece ser:

- *EDUN «tener» de un modo interior 0 interiorizado.

- EDUKI . - tener» mater ial mente. externamente 0 en alqun lugar .

32.- Luego veremos que ocurre con l as fo rmas s in te ti cas, es dec ir. s in verbos

aux il ia res. A con ti nuaci 6n expondremos con al qun detenimien to l as f ormas mas

empleadas de estos verbos. Se t rata de las formas de indicat ive. Vease paqlna 74.

47



Morfologia

INOR

IZAN NOR-NORI *EDUN INOR-NORK

NOR-NORI-NORK

Resumiendo y desarrollando ya paradigmas enteros:

===============VERBOIZAN===============

Formas NOR

ni naiz yo soyhi haiz tu ereshura da el es

gu gara nosotros somosZU33 zara tu eres Iud. eszuek zarate vosotos soishaiek dira ellos son

Por ejemplo, como auxil iar:

ni etortzen naiz : yo vengo

ni etorri naiz : yo he venido

ni etorriko naiz : yo vendre

hi etortzen haiz : tu vienes

hi etorri haiz : tu has venido

hi etorriko haiz : tu vendras

Son formas irregulares en las que se pueden reconocer los

morfemas personales:

N-H-

: "yo», primera persona del singular;

: «tu», segunda persona del s ingular; etc.

33.- ZU: s ingu la r en cuanto a l s igni fi cado ( tu /ud.) pero p lural en cuanto a l a f orma

por razones hist6ricas. Por eso enla conjugaci6n las formas zu van en elplural det rasde g u o

48

Formas analiticas

Formas NOR-NORI

Nor Nori

N - a - t - za - - T/DA

H - a - t - za - - KI N

za - - 0

G - a - t - za - - zki - GU

Z - a - t - za- - zki - ZU

Z - a - t - za - - zki - ZUE - te

za - - zki - E

me ha venido el

me han venido ellosvosotros me vendreis

nosotros os iremos

hura neri etorri ZAIT

haiek neri etorri ZAIZKITzuek neri etorri ZATZAIZKIDATE34

gu zuei joango GATZAIZKIZUE

Morfol6gicamente estas formas tienen una mayor regularidad.

P.e.: gatzaizkizue se compone de los siguientes elementos:

G- morfema del elemento NOR; aqul ZU: nosotros

-a- morfema presente

-za- lexema 0 raiz de izan

-zki- morfema del plural de NOR; (aqui GU: nosotros es plural)

ZUE morfema del elemento NORI ; aqui ZUEI : a vosotros.

Zatzaizkigu: se compone de:Z- morfema del elemento NOR; aqui ZU: tunrd.

-a- morfema de presente

-za- lexema 0 raiz de izan

-zki- morfema de plural del elemento NOR

-GU- morfema del elemento NORI: AQUI GURI : a nosotros

34.- Vease paqi na 51, observaci 6n 4.

49



Morfologia

De este modo cualquier forma verbal correspondiente a este

paradigma tiene la siguiente estructura:

morfema morfema de lexema morfema de morfemat iNOR presente -A- verbal -ZA- plural NOR -ZKI- NORI

P.e. nos acercamos a ellos

me acerco a 81

hurbildu G-A- T-ZA-I-ZKI-E

hurbildu N-A-T-ZA-I-O

Observaciones:

1.-EIelemento NOR de tercera persona carece de morfema y

de la -A- rnortematica de presente. Y eso tanto en el singular como

en el plural. Es la forma mas empleada.

P.e. se me ocurre bururatzen ZAITse te acerca hurbiltzen ZAIZU

se les cae erortzen ZAIZKIE

. 2.-EI elemento NORI de segunda persona de singular (va ti»)

tiene dos morfemas posibles: -K y -N. EI primero (-K) se

emplea cuando elque habla se dirige a una persona desexomascu-

lino , y el segundo (-N) cuando 10 hace a una persona de sexo

fernenino ". Por ejemplo:

a ti, ion, se te ha caido hiri, loni, erori ZAIK

a ti, Miren, se te ha caido hiri, Mireni, erori ZAIN

3.- Entre las formas del plural f iguran dos con el mismo mor-

fe~a N?~: zu (tu/ud.) y zuek (vosotros). Para distinguirlas seafiadea esta ult ima el morfema -TE al final del verbo.

P.e. te has acercado a 81

os habeis acercado a 81

hurbildu ZATZAIZKIO

hurbildu ZATZAIZKIOTE

35.- EIeuskara mantiene esta distincion en el sexo del inter locutor s iempre que el

verbo lIeve los morfemas NORK 0NORI al f inal de lapalabra. Y siempre el mor fema-K- correspond era al masculino y el -N- al femenino.

50

Formas analfticas

4.- EI morfema NORI de la primera persona del singular (<<a

mi») es -T. Pero Lcomo diremos

os habeis acercado a mi : hurbildu ZATZAIZKIT -TE?

Enestas ocasiones, cuando almencionado morfema -Tie sigue

un sonido consonantico, se ariade una vocal deunion (-A) Y la-Tse

convierte en -D. Asi:

zatzaizkit -te zatzaizkiDAte36

==============VERBO*EOUN===============

Forrnas NOR-NORK

Nor No~

N - a - u

H - a - - u

0 - u

G - a - it - u

Z - a - it - u

Z - a - it - u - zte

0 - it - u

- T

- KIN

- GU

- ZU

- ZUE

- TE

P.e. veo un monte

te veotu me ves

vosotros nos veis

nosotros os vemos

mendi bat ikusten OUT

ikusten ZAITUTikusten NAUZU

ikusten GAITUZUE

ikusten ZAITUZTEGU

36.- Este tenorneno fonico se l lama «sonorizacion»: el fonema/tl se sonoriza con-

virtiendose en I d / . Esto ocurri ra en todos l os casos en l osque a lmorf ema NORI de l a

primera persona del s ingular Ie siga un sonido consonant ico.

51



Morfologia

el ve

el los ve

: ikusten DU

: ikusten DITU

La estructura interna 0morfol6gica de estas formas verbales esla siguiente:

P.e.: zai tut se compone de los siguientes elementos:

Z- morfema del elemento NOR;_aquf ZU: tu Iud.

-a- morfema del presente

-it- morfema de plural de NOR (recordemos que, en cuanto a

su forma, zu en euskara pertenece al plural, aunque en

cuanto a su significado sea singular).

-u- parte del lexema 0 raiz de *edun

-T morfema del elemento NORK; aqut NIK: yo

De este modo resul ta tacil comprobar que las formas verbalesde este paradigma tienen la siguiente estructura interna:

morfema de

presente -A-

morfema de

plural NOR-IT

Observaciones:

1.- EI elemento NOR de tercera persona ahora sf tiene mor-

fema personal, tanto en el singular (0-) como en el plural (0- + -IT-),aunque siga careciendo del morfema de presente (-A-) como hemos

visto en el verba izan.

2.- De nuevo encontramos los dos morfemas posibles (-K y-N) para el elemento NORI de segunda persona del singular cuya

uti lizaci6n sera identica a la senalada para el verba izan?".

3.- EI elemento NORK de tercera pers. del sing. carece de

morfema. Dicho de ot ro modo, 10 tiene en grado cero (-6)38.

37 .- Vease no ta 35 paqina 50.

38.- Vease no ta 5. paqina 13.

52

Formas analiticas

P.e. yo 10vendo

el lo vende

nik saltzen OUT

hark saltzen DU-o

4.- Tarnbien en el paradigma encontramos en el plural dos

formas con el mismo morfema NOR: zu (tu'vd.) y zuek (vosotros).

En esta ocasi6n el morfema diferenciador se coloca entre ellexema

del verba (-U-) y el morferna NORK que corresponda.

P.e. nik ikusten zaitut

n ik ikusten zai tuZTEtyo te yeo

yo os veo

5.- EI morfema NORK de tercera persona del plural es -TE,

pero cuando acornpana a los morfemas NOR del plural se convierte

en -ZTE.

P .e. ell os me ayudan :

ellos nos ayudan :

ellos te ayudan

ellos te ayudan :

laguntzen nauTE

laguntzen gaituZTE

laguntzen hauTElaguntzen zaituZTE (tuIud)

Formas NOR-NORI-NORK

Nor Nori Nork

D -i -

T - 1

KIN - KIN

oGU - GU

ZU - ZUZUE- ZUE

E TE-i - zkl

me han vendido el caserio : baserria saldu DIDAlE

Ie habeis quitado el nido al pajaro: xorlari kendu DIOZUE habia

te dare el bolfgrafo : boliqrafoa emango DIZUT

Ie ha pedido cien pesetas eskatu dizklo heun pezeta

os dejaremos los libros llburuak utziko dizkizuegu

53



Morfologia

En esta ocasi6n cada forma verbal ref le ja los morfemas de los

tres elementos NOR-NORI-NORK de quienes recibe su nombre y

por eso se les l lama «torrnas NOR-NORI-NORK».

D-

-0-

-ZUE-

P.e.: diozue

morf. del elem. NOR; aqul HURA: el, ello, 10

morf. del elem. NORI; aqui HARI: a el, Ie

morf. del e lem. NORK; aqui ZUEK: vosotros

D-

-ZKI-

-ZUE-

-GU

dizkizuegu

morf . del elem. NOR; aqui HAIEK: ellos, los

morf. del elem. NOR, plural; aqui HAIEK: eltos, los

morf. del elem. NORI; aqui ZUEI: a vosotros, os

morf. del e lem. NORK; aqui GUK: nosotros

Las form as verbales de este paradigma t ienen la siguienteestructura interna:

morfema

NORI

morfema

NORmorfema plural

NOR -ZKI-

Formas sinteticas

2.- Esan dit , esan dio, esan dizu: me ha dicho, Ieha dicho, te

ha dicho ... En estas formas se observa tam bien 10ser ia lado ante-

r iorrnente'": e l e lemento NORK en su tercera persona del s ingular

carece de morfema.

3.- Eman dik y eman din: te he dado (a ti, chico, y a ti, chica)

se convierten en eman diKAte y eman diNAte, al ariadi rse una -A-

coma vocal de uni6n al igual que en la observaci6n 1.

1.3.3.- FORMAS SINTETICAS

Hemos visto anteriormente+' que entre las formas verbales del

euskara se pueden distinguir dos grupos: las que se construyen

siempre con los verbos aux iliares IZAN y *EDUN, que son los que

reciben las var iaciones morfol6gicas sequn acabamos de ver, y las

que se pueden construir sin auxil iar, experimentando elias mismas

dichas variaciones morfol6gicas.

P.e. etortzen da viene forma analitica

dator viene forma sintetica

joaten zara vas forma analiticaObservaciones: zoaz vas forma sintetica

1.- Eman dit(me lohadado) yeman didazu (melo has dado).En estas dos formas verbales el morfema NORI es el mismo: -T:

-DA-. En el segundo de ellos (-DA-) observamos el fen6meno

explicado anterlormente=: una sonorizaci6n del morfema -Tal que-

dar entre dos vocales (dldAzu) ya que se Ie ha afiadido una -A-

como vocal de uni6n: d i- t-zu: di -D-A-zu.

39.- Vease nota 36. paqina 51.

54

Ahora trataremos de estas formas sinteticas, y mas concreta-

mente de las que hoy se ut ilizan.Empezaremos por decir que podemos considerarlas como ver-

bos defectivos ya que no presentan una conjugaci6n completa con

todas las form as posibles que se dan en el sistema de la lengua

vasca. Asi , por e jemplo, aunque digamos

40.- Vease paqina 52. observacion 3.


55



Morfologfa

nator :vengo y nentorren : venia

tarnbien diremos

etorri naiz : he venido

Igualmente vemos que coexisten formas como

dator : viene y etortzen da : viene

Sin embargo sus signif icados no son exactamente iguales. La

forma «viene» en castellano puede utilizarse con valores significati-

vos distintos, como puede observarse en estos casos:

viene todos los dias: suele venir ...

viene ahora esta viniendo

Se trata de una diferencia en 1 0 que se llama el «aspecto

temporal», matiz significativo que nos presenta la acci6n como de-

sarrol tandose, en su desarro llo (ASPECTO IMPERFECTIVO; por

ejemplo: «viene»: esta viniendo; «venia»: estaba viniendo ...) 0como

acci6n que se repite (ASPECTO REITERATIVO; por ejemplo:

«viene»: suele venir; «venia»: solia venir ...), 0 como acci6n termi-

nada (ASPECTO PERFECTIVO; «ha venido», «vine», «habra ve-

nido»: ha terminado, termin6 0 habia terminado de venir).

Sequn todo ello se comprende facilrnente que la diferencia

entre dator y etortzen da radica en el aspecto imperfective del

primero (vesta viniendo») frente al reiterativo del segundo (<<suelevenir»).

orain dater ahora viene (esta viniendo)

egunero etortzen da: todos los dias viene (suele venir)

Dentro de las formas sintet icas podemos dist ingui r las cuatro

clases de formas: NOR, NOR-NORI, NOR-NORK, NOR-NOR 1-

NORK, que hemos visto al estudiar e l verba auxi liar .

56

Formas sinteticas

Formas NOR

NorN - a -H - a -D - a -G a - lexema - z

Z a - verbal42 - z

Z a - - z - te

D a - - z

nator, hater, dator, gatoz, zatoz I nago, hago, dago, gaude,

zaude, zaude, zaudete, daude I noa, hoa, doa, goaz, zoaz,

zoazte, doaz+'.

Son formas verbales de estructura morfol6gica muy sencilla.

N-

-A-

-TOR

P.e.: natormorfema del elemento NOR; aqui NI : yo

morfema de presente

lexema verbal de eTOR

La estructura interna de estas formas verbales es lasiguiente:

morfema de

presente -A-

~ Los l exemas de los verbos que ti enen estas formas sinteti ca~ y. s? ~t~lizan 11~Y

en dia con mas frecuencia son etor-etorrl -- -tor: egon --00 -go; 1 0 1 1 - 1 0 1 h --bl;

joan --< Cill.

43.- En e l verbo JOAN no fi gura e l morfema de presente .

57



Morfologfa

Observaciones:

1.- Aun siendo formas regulares 0 «loqicas», gagoz, zagoz,zagozte, y dagoz en euskara batua quedan susti tuidas por gaude,zaude, zaudete y daude respectivamente.

2.- Gabiltza, zabiltza, zabiltzate, dabiltza: anteponen una-T - al morfema del plural -Z y Ie posponen una -A.

3.- EI verbo joan en estas formas sintencas, como puedeobservarse, suprime el morfema de presente -A-.

4.- Gatoz, zatoz, zatozte y datoz pierden la ultima conso-nante -R- del lexema.

Formas NOR-NORI

Nor Nori

N - a - ki - TH - a - i<i- KI ND - a - ki - 0G - a - lexema - z - ki - GUZ - a - ve-:;al - z - ki - ZUZ - a - - z - ki - ZUE -teD - a - - z - ki - E

Formas sinteticas

oso ongi datorkigu : nos viene muy bien

Andoni Larraitzi dagokio : Andoni Ie viene bien a Larra itz

("Ie conviene» 0 algo similar)

La estructura interna de estas formas verbales es la siguiente

morfema plural

presente -A- NOR -Z-

Formas NOR-NORK

Nor Nork

N - a - - T

H - a - - KI N

D - a -G - a - lexema - tza - GUZ - a - verbal - tza - ZU

Z - a - - tza - ZUE - te

D - a - tza - TE

P.e. dakarzu tu 10traes

nakarzu tu me t raes

gakartzazu tu nos traes

dakart yo 10traigo

zakartzat yo te tra igo

EI lexema verbal de los verbos mas usuales es el s iguiente:

ekarri -kar- traerP.e. nagokizu te estoyeraman -rama- lIevardagokie Ies estajakin -ki- saberdagozkio Ie estaneduki -uke- tener (ffsicamente algo

datorkit me vieneen un sitio)44

datozkigu ncs vienen

Se trata de formas no demasiado empleadas en la conversa-

cion, salvo las que presentan el elemento NOR en tercera persona

58

--.--.-.-- ..-.~-

44.- Vease nota 31. paqina 47.

59



Morfologfa

Como hemos indicado para las formas NOR-NORI, tambien las

formas NOR-NORK son poco usadas salvo las que presentan el

elemento NOR e~ tercera persona. Incluso el verbo jakin (saber)solo cuenta con dlchas formas. .

P.e. dakart, dakarzu, dakarte ...

daramat, daramazu, daramate ...

daukat, daukazu, daukate ...daki t, dakizu, dakite ...

EI verbo eduki ( tener . .. ) t iene como morfema de plural en el

e lemento NOR de tercera persona -z- en lugar de -tze-, situadodentro del lexema verbal4s.

P.e. 10 tengo : daukar

1 0 tienes : daukazu

10 tenemos : daukaqu

los tengo

los tienes

los tenemos

: dauZkat

: dauZkazu

: dauZkagu

Salvo esta ult ima observaclon, la estructura interna de estasformas verbates es la siguiente:

morfema

plural NOR -TZA

morfema morfema de

NOR presente -A- morfema

NORK

45. - Este mismo morfema en el verbo jakin es -zki-: dakiZKIt, dakiZKlk/dakiZI<i. n,

60

Iormas NOR-NORI-NORK

Formas sinteticas

Nori Nork

T - T

KIN - KIN

o

GU - GU

ZU - ZU

ZUE- ZUE

Nor

lexemaD - a - verbal - ki -

lexema ED - a - verbal - zki - - TE

Estas formas se uti lizan con los verbos ekar ( traer) yeraman

(lievar).

Como hemos visto en var ias ocasiones, tarnbien aqui el mor-

fema -T- correspondiente al elemento NORI de primera persona del

singular, se transforma en -OA- cuando a continuacion Iesigue otro

morfema.

P.e. dakarkizut

dakarzkizut

dakarkidatedakarzkidate

P.e. daramakit

daramakidazu

daramazkitdaramazkidate

yo te 10traigo

yo te los traigo

ellos me 10traenellos me los traen

el me 10l Ieva

t u me 10lIevasel me los lIevael los me los I levan

La estructura interna de estas formas verbales es la siguiente:

morfema de

presente -A-

61



Morfologia

1.3.4.- TIEMPOS VERBALES

Esquematicamente podriamos decir que no hay mas tiempos

verbales que el presente, pasado y futuro. Cuando queremos decir

algo, eso que decimos 0bien hatenido lugar antes del momenta en

que hablamos (pasado) 0 bien esta teniendo lugar (presente) 0 aunno ha ocurrido (futuro).

Sin embargo las cosas no son tan sencil las.

Vearnoslo en esparto! Entre los tiempos pasados encontramos, porejemplo:

-preterito perfecto

-preterito imperfecto

-preterito pluscuamperfecto

-preterito indefinido

-preterito anterior

he venido

venia

habia venido

vine

hube venido

Las diferencias entre unos y otros son matices de significado,

para expresar los cuales uti lizamos unas veces unas formas y otras

veces otras. Examinemos unas cuantas formas.

-Preterito perfecto: «he venido, has venido . .. hoy, esta se-

mana, este mes ...». Se trata de algo que ha tenido lugar ya, que ha

sucedido, pero dentro de la unidad de tiempo (dla, semana, mes,

ario...)a que nos estamos refiriendo 0que tomamos como unidad demedida temporal.

Por ejemplo, en el mes de octubre podemos decir: «este ario he

veraneado en el pueblo de mis abuelos». Aunque se trate de algo

ale jado en el t iempo, cae dentro de la unidad de tiempo (ar io) a quenos estamos refiriendo.

-Preterlto indefinido: «v ine, viniste, vino ... ayer, la seman a

pasada ...». Se trata de algo que ha sucedido en una unidad de

tiempo (dla, semana, mes ...) anterior a laque nos estamos refiriendo

o dentro de la cual nos situamos al hablar.

-Preterito imperfecto: «venia, venias... esta manana,

ayer ...». Se trata de algo que ha sucedido pero el hablante 1 0 pre-

62

Formas de presente

:;cnta en su desarrollo (vvenla»: «estaba viniendo») 0 destaca el

caracter repetitivo, habitual. de la acci6n (vvenia»: «solla venir»).

De este modo el s istema verbal caste llano ofrece al hablantedistintas posibil idades para expresar determinados matices con re-

laci6n a la circunstancia de t iempo de las acciones que expresa,

mediante form as verbales concretas.

Pero no todos los id iomas ofrecen las mismas posib il idades.

Por eso, para t raducir de un idioma a otro, en ocasiones hay que

utilizar diversos recursos con 3 1 fin de decir en un idioma 1 0 que en el

otro se puede expresar rnec'tante una forma verbal concreta.

Esto supuesto, vamos a exponer primero las formas verbales

que presenta el euskara para expresar los matices de tiempo, y

luego veremos las equivalencias con las formas castellanas.

1.3.4.1.-Formas de presente.

Son las formas que hemos ido exponiendo hasta ahora cuando

hemos hablado de los verbos NOR, NOR-NORI, NOR-NORK Y

NOR-NORI-NORK46.

Asf, por ejemplo, naiz, haiz, da, gara, zara, zarete, dira, son las

formas de presente del verbo izan en su forma NOR; daramat,

daramakln, darama, daramagu, daramazu, daramazue, dara-

mate son las mas frecuentes formas sinteticas del verba eraman en

el presente de su forma NOR-NORK. Etc.

Junto a estas formas, hemos apuntado, dentro de las analtticas,

otras dos:

-Presente habitual etortzen naizikusten dut

suelo venirsuelo ver

-Presente actual etortzen ari naiz:

ikusten ari naiz :

estoy viniendo

estoy viendo=

46.- Vease paqina 48 y siguientes.

47.- Observese que el verbo ARI hace que lodos l os verbos que van can el se

const ruyan con el auxil iar IZAN (naiz.. .) inc/usa los que habria ~ue const ruir con el

auxil iar *EDUN: ikusten DUT se ha converti do en ikusten an NAIZ. Vease pa-

gina 72.

63



Morfologia

1.3.4.2.-Formas de pasado.

Tanto los verbos auxiliares como los slntetlcos, tienen unas

formas especfficas de pasado. Dado que al exponer las formas de

presente 10 hemos hecho con alqun detenimiento, ahora 10 podre-mos hacer mas rapidamanto.

1.3.4.2.1 .-Formas anallticas.

==============VERBOIZAN==============

Formas NOR

Nintzen

Hintzen

Zen

Ginen

Zinen

Zineten

Ziren

Formas NOR-NOR I

Nor

N - in - t

H - in -

Z - in - t

G - in - t

Z - in - t

Z - in - t

Z - i - t

Por ejemplo:

etorri nintzen

etortzen nintzen

ibili hintzen

ibiltzen hintzen

erori ziren

erortzen ziren

vine

venia

anduviste

andabascayeron

caian48

Nori

- za- DA - n

- za- KA/NA n- za- - 0 - n- za- zki GUX - n

- za- zki ZU - nza- zki ZUE - nza- zki

E - n

48.- Observese que el si gni fi cado de pasado 10aporta el verbo auxi l ia r en fo rma

personal, mientras que elprincipal, enforma no personal, aporta alaspecto perfectivoo imperfectivo.

P.e.: etorri: perfectivo -- etorri nintzen = vine: perfectivo

etortzen : imper fect ivo~etor tzen nintzen = venia: imperfectivo

Esto es val ido para todas las formas anali ti cas. Por simpl if icar , una vez explicado en

esta ocasion. no 10repet iremos en las formas NOR-NORI, NOR-NORK YNOR-NO-

RI-NORK. EI problema de los verbos sinteticos 10veremos en su momento.

64

Formas de pasado

P.e. etorrl zitzaidan

ahaztu zitzaion

gustatu zitzaizkionbururatu zitzaien

urbildu gintzaizkizuen

me vino

se Ie olv ido

Ie gustaronse les ocurri6

nos acercamos a vosotros

La estructura interna de estos morfemas es la siguiente:

mor fema mo rf ema d e t lexema morfem a morfema morfema dei

N O R pasado -IN- verbal-ZA- p lur. N O R N O R I pasado-IN-

VERBO *EDUN.

Formas NOR-NORK

Nor Nork

N - in - DU DA n

H - in - DU KA/NA n

- en

G in - TU GU n

Z in - TU ZU n

Z in - TU zte - ZUE n

TE n

P.e. eraman nlnduten

ikusi zintuqun

hartu gintuzten

laqundu zintuztedan

me lIevaron

te vimos

nos cogieron

os ayude

La estructura interna de estas formas es la siguiente:

lmorfema morfema de lexema I morfema m orfem a deNOR pasado -iN- verbal -DU/TU- NaRK pasado -N

Cuando el elemento NOR corresponde a la tercera persona

("yo a el... nosotros a elias ... vosotros a ellos ...-), este verba auxil iar

ofrace las siguientes formas:

65



Morfologia

Nork Nor

N - U - enH - U - enZ - ( J ) - U - en

GEN- U - en

ZEN - U - en

ZEN - U - (z) tenZ - IT- U - (z) ten

jan nuen udare bat

lrakurrl genuen nobela bat

erre zenuten zigarro bat

erre zenituzten zigarro asko :

lkusl zuten etxe bat

ikusi zituzten etxe asko

comf una pera

lefmos una novela

fumasteis un cigarro

fumasteis muchos cigarrosvieron una casa

vieron muchas casas

La estructura interna de estas formas es la siguiente:morfema

NORKmorfema de

pasado -EN

morfema NOR

tercera personalexema

verbal

Tenqaso en cuenta que en esta ocasion. aunque se s iga lla-

mando forma NOR-NORK. el morfema NORK va delante del mor-fema NOR.


Nork Nor Nori

N - i - DA - nH - i - KA/NA - nZ - i - ( J ) - 0 - nGEN- i - GU - nZEN - i - ZU - nZEN - i - ZUE - te - nZ zki E te - n

66

Formas de pasado

P.e. eman nlzun

kendu zenien

ekarri zlzkldaten

saldu zenidan

harrapatu zenidaten :

te (10)di

les quitaste

me los trajeron

me (10) vendiste

me (10) arrebatasteis

La estructura de estas formas es la siguiente:

morfema NOR morfema morfema de

tercera persona NORI pasado -N

Como en las formas anter iores. tambien en estas el morfema

NORK esta al comienzo de la palabra.

1.3.4.2.2.-- Formas sinteticas'"

Formas NOR

N - EN/IN - - EN

H - EN/IN - - EN

Z - E /1 - - EN

G - EN/IN - lexema - z - - EN

Z - EN/IN - verbal - z - - EN

Z - EN/IN - z - te - EN

Z - E /1 - - z - te - EN

P.e. nentorren, hentorren, zetorren, gentozen

nengoen, hengoen,zegoen, geunden, zeunden50

nindoan, hindoan, zihoan, gindoazen ...

49. - En los verbos sinteticos estas formas de pasado equivalen, por su signi fi cado,

al preteri te imperfecto castellano. Por 10tanto, nentorren equivale a etortzen turn-

zen. Para decir «vine» hay que recurri r a formas anali ti cas: etom ntntzen.

50.- S iguen l a 16g icade l a construcci 6n que v imos en l as fo rmas de presente .

67



Morfoloqla

Es de observar que algunos de estos verbos (p.e. etor) optsan

por el morfema de pasado -EN- y otros (p.e. joan) por -INt-.

Pero todos pierden la -N- en las terceras personas.

Adernas de ello, e l verbo joan presenta pequenas var iantees:

nindoan, hindoan, zihoan, gindoazen, zindoazeln,zindoazten, zihoazen


morfema de morfema de]plural -Z- pasado -EN-

Formas NOR-NORI

Nor Nori

~

N - EN - ki - Da

H - EN - ki - KA/NA

Z - E ki - 0 - n

G - ENlexema

ki - GUverbal - z - - n

Z - EN - - z - ki - ZU - nZ - EN - - z - ki - ZUE te - n

Z - E - z - ki - E -_iJP.e. nentorkion yo Ie venia

zetorkldan 81me veniagentozkien nosotros los ibamos

zetozkiqun : elias nos venfan

Observeso que tamb ien en esta ocasi6n el lexema del verbaetor pierde su -r ante el morfema de plural NOR (-Z).

La est ructura interim de estas formas as la siguiente:

mOrfema~

pasado ~

68

Formas de pasado

Iorrnas NOR-NORK

Nork Nor

N - e - - en

H - e - - en

Z - e - (/) - en

GENlexema

- ene - verbalZEN - e - - en

ZEN - e - - t - en

Z - e - {ZKI I 51 - t - enTZA f

69

P.e. nekien, hekien, zekien, genekien ...

neraman, heraman, zeraman, generaman .

nekarren, hekarren, zekarren, genel<arren .

Observese que el verba eraman tiene como morfema de

pasado -AN en lugar de -EN. Igualmente es de notar que la 2.a y

3.a personas del plural, antes del morfema de pasado lIevan, a

modo de morfema de plural, una -T, que les opone y distingue

respecto a .las mismas personas del singular, como en otras

ocasiones: zenekarten y zekarten f rente a los singulares zene-

karren y zekarren.

La estructura interna de estas form as es la s iguiente:

morfema vocal de lexema morfema morfema de

NORK union -e- verbal NOR (51) pasado -EN

51.- E Imorf ema NOR. cuando corresponde al si ngu lar , esta en grado cero (0), ycuando corresponde al plural, adopta dos formas: unas veces -ZKI- y otras -TZA-

P.e. JAKIN: neki zki en ... : yo los sabra ...ERAMAN y EKAR: neramatzan ... : yo l os lIevaba ...



Morfologfa


Nork Nor Nori

N - e - ki - Oa n

H - e - ki - KA/NA - n

Z - e - (/) - ki - 0 n

GEN e -lexema

ki - GUverbal

n

ZEN - e - ki - ZU n

ZEN - e - ki - ZUE - te - n

Z - e - Z - ki - E te - n

P.e. nekarkion se 1 0 traje

nekarzkion se los t raje

zekarkidan me 1 0 trajozekarzkidan me los trajo

Tarnbien en esta ocasion, al elemento NOR solo Ie corres-

ponden morfemas de 3.a persona: singular (J), y plura l - Z O o


1.3.4.3.- Formas de futuro

EI euskera no ofrece formas verbales especiales para los

tiempos de futuro en sus verbos auxiliares. Para expresarlos

acude a la construccion siguiente:

verba principal

en su forma futura

verbo auxiliar

en su forma presente

70

Formas especiales

P.e. etorriko naiz

gustatuko zalzu

ikusiko gaituzu

esango dizut

vendre

te qustara

nos veras

te dire

Como resumen de todo 1 0 dicho acerca de los tiernpos,

indicamos en el siguiente cuadro las principales correspondencias

entre los tiempos del espariol y los del euskera en sus formas

analfticas:

vengo etortzen nalz veo ikusten dllt

he venido : etorri naiz he visto ikusi dut

venia etortzen nintzen vela ikusten nllen

vine etorri nintzen vi ikusi nuen

vendre etorriko naiz vere ikusiko dut

vendria etorriko nintzen veria ikusiko nuen

1.3.4.4.- Formas especiales

En euskara hay unos cuantos verbos que no se ajus tan a las

correspondencias expuestas en el cuadro anter ior.

a.- bizi (vivir), maite (amar), gorroto (odiar), uste (pensar,

creer), balio (valer), behar (deber, necesitar), nahi (querer, de-

sear).

De todos estos verbos unicarnente el verbo bizi pertenece a

los verbos NOR. Del verbo behar conviene tener en cuenta que

siempre se conjuga como verbo NOR-NORK

P.e. behar zaitut

joan behar dut

irakurri behar dut

te necesito

: debo ir

: tengo que leer

salvo en las construcciones «senecesita» : behar da y similares.

71



Morfologia

AI margen de estas pequerias peculiaridades, todos elias

coinciden en la siguiente equivalencia de t iempas verbales:

vivo bizi naiz amo matte dut

he vivido bizi izan naiz he amado maite izan dut

vivia bizi izaten naiz amaba maite izaten nuen

vivl bizi izan nintzen arne maite izan nuen

vivire biziko naiz 52 amare maiteko dut 52

viviria biziko nintzen amaria maiteko nuen

b.- Arl-aritu-arltzen-anko 53.

Se trata de un verbo de ASPECTO VERBAL 54 IMPERFEC-

TIVO que equivale sernanticarnente a la expresi6n castellana

«estar haciendo ... andar ...». Mediante el se construyen mult ip les

formas verbales (frases verbales 0 forrnas perifrasticas), todaselias con el auxiliar NOR

P.e. etortzen ari naiz

ikusten ari naiz

: estoy vin iendo

: estoy viendo

Este verba ari se construye siempre con otro verba en su

forma imperfectlva'": etortzen, ikusten ...

52.- Se usan, adernas de las indicadas, las formas bizi i zango naiz y maite

izango dut, Para los oernas verbos las formas de futuro son gorrotoko, usteko,

beharko, balioko.

53.- Junto a ariko coexiste la forma arltuko,

54.- EI aspecto VERBAL se dist ingue del aspecto TEMPORAL (p. 56) en que

este depende del tiempo en que este expresado el verbo, mientras que aquel, el

aspecto VERBAL, depende de la naturaleza de la accion significada por el verbo.Hay verbos que significan acciones que propiamente no se realizan hasta que se

han terminado de realizar. P. e. «Ileqar»: por mucho que yo este lIegando, hasta

que no «terrn ine de lleqar» no se puede decir que se ha realizado la accion de

lIegar. Tales verbos por su aspecto VERBAL son perfectivos. Otros, en cambio,

significan acciones que se realizan aunque no se hayan terrninado de realizar. P.e.

<deer»:mientras «estoy leyendo», ya se realiza la accion, sin necesidad de que

termine de leer. Estos tienen un aspecto VERBAL imperfective. Otros como

«rnanosear» tienen un aspecto VERBAL reiterativo pues significan acciones que

constan de Ia repeticion de una rnisma acclon; en «rnanosear» la accion que se

repite es «pasar la mano»,

55.- vease pp, 44-45.

72

Modos verbales

La correspondencia de t iempos y formas verbales entre eus-

kara y castellano es la siguiente:

lrakurtzen ari naiz

trakurtzen ari nintzen

irakurtzen aritzen nalz

irakurtzen aritzen nintzen

Irakurtzen arltu naiz

lrakurtzen arltu nintzen

irakurtzen arltuko naizlrakurtzen arltuko nintzen

estoy leyendoestaba leyendo

suelo estar leyendo

solia estar leyendo

he estado leyendo

estuve leyendo

astare leyendo

estaria leyendo

Aunque hayamos dicho que este verbo siempre Ileva ~I

auxiliar en su forma NOR, hay unos casos en que esto no es aSI:

la expresi6n de fen6menos atmostericos:

euria ari DU esta lloviendo

elurra ari Du : esta nevando

1.3.5.·- MODOS VERBALES

En Grarnatica se llama «modo» de un verbo al conjunto de

todas sus formas que expresan una misma act itud del hablante.

Por ejemplo, e l verbo «arnar- en espanol cuenta con formas

como:

amamos, arnabarnos, arnararnos, amemos ...

Respecto al «modo», vemos que las dos primeras for~as

expresan meramente el hecho: el hablante adopta un~ actitud

objetiva. Sin embargo las dos segundas :~fleJan rnattces que

pueden ir desde el deseo, duda, probabilidad, etc., hasta la

obligaci6n: el hablante expresa en elias una actitud mas subjetiva.

Las primeras forman parte del MODO INDICATIVO Y las segun-

das del SUBJUNTIVO.

73



MorfologfaSubjuntivo

Como hemos visto respecto al tiempo, tampoco respecto al

modo todos los idiomas presentan las mismas posib ilidades. Por

ejemplo, el griego tiene un modo OPTATIVO que no se da enespano!.

1.3.5.2.- Subjuntivo

Las formas de SUBJUNTIVO acornpaf ian siempre a un verbo

principal en forma loxematica.

P.e. lkus dezagun veamos

Desde el punto de vista morfologico, su estructura interna

presenta los siguientes elementos:

En euskara podemos distinguir los modos siguientes: INDI-

CATIVO, SUBJUNTIVO, CONDICIONAL, POTENCIAL E IMPE-RATIV056.

Dentro de cada modo encontramos los dos tiernpos indicados

anter iormente: presente y pasado. Y dentro de cada tiempo,

ordenaremos las formas de los dos auxiliares, izan y *edun,

sequn el cri terio de los morfemas personales: formas NOR, NOR-

NORI, NOR-NORK Y NOR-NORI-NORK.

a.- lexema:

_ para las formas NOR Y NOR-NORI: -01- (-I-) del hipotetico

verbo *EOIN.

_ para las form as NOR-NORK YNOR-NORI-NORK: -ZA- del

tarnbien hipotetico *EZAN

Antes de presentar el cuadro general de los verbos auxil iares,expondremos las principales caracterist icas de cada uno de los

modos.

Por 1 0 que toea al morfema de modo, como hemos visto, lasformas de INDICATIVO no presentan ninqun morfema especifico.

Pensamos que se puede considerar al indicat ivo como un modo

«no rnarcado».

Nor Nori Nork

N- -T T-

H- -KIN H- I -KIN

O/Z- -0 Z- I -0

G- -GU GEN- I -GU

Z- -ZU ZEN- I -ZUZ- -ZUE ZEN ...-TE I -ZU

O/Z- -E Z- I -TE

b.- morfemas gramaticales

_ de persona Y nurnero: son los mismos que hemos ido

viendo al exponer las formas de indicativo:

1.3.5.1.- Indicativo

Todas las formas verbales estudiadas hasta el momenta

constituyen el MODO INDICATIVO. Dado que al exponerlas 1 0

hemos hecho con algun detenimiento, no ariadirernos ahora nada.

56.- Algunos autores incluyen el condicional dentro del indicativo.

_ de tiempo: los rnisrnos morfemas que el indicativo

• presente: -A-

• pasado: -EN I-IN

7475



MortoloqiaCondicional

1.3.5.3.- Potencial

b.- morfemas gramaticales:

de persona Y nurnero: como el subjuntivo

de tiempo:

• presente y pasado: como el subjunt ivo

• hipotetico: es un tiempo especial de este MODO PO-

TENCIAL, que, desde el punto de vista semantico, coincide con el

castellano -podria-. En su estructura interna coincide total mente

con las formas de pasado del mismo POTENCIAL, excepto el

morlema de pasado -EN

de modo: dado que todas las formas de subjunt ivo termi-

nan en -N, y no s610 las de pasado, se puede considerar que ese

es el morlema de subjuntivo.

No tiene ninguna relaci6n con el l Iamado «potencia l» caste-

l lano (<<amaria,temeria, partirla»). En euskara el MODO POTEN-

CIAL esta integrado por un conjunto de formas con el morfema-KE, que significan «poder- 0 «posibl lidad», sin equivalente di-

recto en caste llano. Por ello , para traducir las debemos emplear el

verbo «poder».

P.e. jaits nintekeen

jaits ninteke

idatz nezakeen

ldatz nezake

pude bajar

podria bajar

pude escribir

podrla escribir

P.e. etor daiteke

har dezakegu

puede venir

podemos coger

Este tiempo HIPOTETICO cambia los morfemas de 3.aper-

sona (singular y plural) del pasado (Z-) en L-1 -

P.e. eser zitekeen

eser liteke

se pudo sentar

: se podrfa sentar

Como puede observarse, las formas del POTENCIAL, al igual

que las de subjuntivo, acompanan a un verbo principal en su

forma lexematica.

de modo: el POTENCIAL presenta el morfema _KE57

La estructura interna de este MODO POTENCIAL esta inte--

grada por los siguientes elementos:

7677

a.- lexema: igual que en el subjuntivo:

1.3.5.4.- Condicional

Dado que este modo s610 S8 emplea en las proposiciones

subordinadas condic ianales, su usa y signif icado S8 estudiaran

mas adelante=: Ahara nos limi taremos a una exposic i6n desde el- para las forma s NOR y NOR-NOR I: -01- (-1-) del hipotetico

verbo *EOIN

- para las formas NOR-NORK y NOR-NORI-NORK: -ZA- del

tarnbien hipotetico *EZAN

57.- Este morfema ·!tE· 10encontraremos de nuevo en el modo condicional ,

58- Vaase p. 172.



Morfologfa Condfcional

punto de vista morfol6gico, que, ciertamente, se cornprendsra

mejor cuando se adquiera una visi6n mas global, tras el estudiode los problemas sintact lcos que plantea.

La estructura interna de estas formas verbales presenta una

gran analog fa con las formas de pasado del modo indicativo. Por

ello muchos autores incluyen en el a l condic ional . Adernas de ello,

presenta el mismo morfema -KE, visto en el modo potencial.

I 'c.

nintzen __ banlntz __ joango baruntz .IIw:;!n banu _ jakingo banu .

zintundan __ bazlntut.s, ikusiko bazintut ... 59

si fuera (yo) ...si supiera (yo) ..

s i te viera (yo) . .

EI MODO CONDICIONAL presenta dos t ipos de formas: las

que figuran en el verbo de la proposici6n subordinada condicional,

y las que f iguran en el verba de la est ructura global de la oraci6n

en la que esta incluida la condicional. Dicho de otro modo, si

distinguimos entre «condicionante» (10 que condiciona) y «condi-cionado- (10 que esta condicionado), en

- el morfema Z- NOR 0 NORK de 3a persona (singular yplural ) es en esta ocasi6n l-

P.e.; i:~en_,.balu__ jango balu...

:;;en-·--balitz60_esnatuko balitz...

si comiera (el)...s i se despertara ...

si lIoviera me quedarfa en casab.- tormas del condlclonado: hay unas formas de tiempo

presente y ot ras de pasado. Todas son similares a las del condi-

cionante, con las siguientes diferencias

-no lIeva antepuesto el morfema condicionante BA-podremos facilrnente serialar la parte condicionante «si l loviera», y

la parte condicionada «me quedarfa en casa». Pues bien, unas

formas verbales aparecen en la parte condicionante y ot ras en laparte condicionada.

- !leva postpuesto el morfema ((,de modo condic ionaJ?) -KE

a.- tormas verbales de Ia condlclon (parte condicionante):banintz, banu...

-Ias formas NOR del tiempo presente tienen el morfema

correspondiente -A-, y todas conservan el morfema l- de 3.a

persona que hemos visto en las condicionantes; las de pasado

recuperan su morfema Z-

Todo ello puede ser aclarado con el siguiente cuadro decorrespondencias:

- Ilevan antepuesto el mor fema condicionante SA-

- pierden el morfema final (EN) propio de las form as depasado

59.- Hecuerdese que el mor fema -T da lugar a una -0 cuando se encuentra

entre vocales.

60.- Adernas, la forma zen (NOR, 3.a persona, pasado, indicativo) se «regula-

riza- y hace lltz _ balltz,

Son pract icarnenta las mismas que las del t iempo pasado deindicativo, con las siguientes salvedades:

7879



Morfologia

Pasado de Condicionante Condicionado Condicionado

indicativo presente pasado

nintzen banintz nintzake nintzakeenhintzen bahintz hintzake hintzakeen

zen beiitz litzake zatekeen

....... . ....... . ........ . .......

nuen banu nuke nukeen

huen bahu huke hukeen

zuen balu luke zukeen

....... . ...... . .......

Imperativo

Como lexemas verbales, el MODO IMPERATIVO cuenta con:

- para las formas NOR: -DI-, del hipotetico *EDIN

- para las formas NOR-NORK Y NOR-NORI-NORK: -ZA-,

del tarnbien hipotetico *EZAN

P.e. esnatuko balitz, joango litzake

si S8 despertara, ida ...i rakurriko balu, jakingo luke :

si leyera, sabr ia ...

1.3.5.5. Imperative

Se trata de un modo no muy utilizado en todas sus formas, a

nivel de habla coloquial , pues can frecuencia es sustituido par las

form as perfectivas del verba, sin mas morfemas.

P.e. cage ese panestate quieta

hartu ogi her]

egorli qeldirtk

Sus Iormas no presentan mas peculiaridades que un mar-

ferna BE- para el elemento NOR de 3.3 persona (tanto del singular

como del plural )

P.e. etor bedl : venga (el)

8180



NOR NOR-NORI NOR-NORK

Nor Nor;

W Naiz N a t za i TI- Haiz H a t za i KINZ Da za i 0W(j) Gara G a t za i zki GU

W Zara Z a t za i zki ZU

0 a :: Zarate Z a t za i zki ZUE te

> C L

~Dira za i zki E

< C I :0 ~

Q

~ Nor Nor; Nark Nor

Nintzen N in t za i Da n N u en0Hintzen H in t za i Ka/Na n H u en0Zen Z i t za i 0 Z« n u en

(j) Ginen G in t za i zki GU n GEN u en

« Zinen Z in t za i zki ZU n ZEN u enC L Zineten Z in t za i zki ZUE te n ZEN u (z) t e n

Ziren Z i t za i zki E n Z IT u (z) te n

Nor Nor;

WNadin N a ki Da n

I- Hadin H a ki Ka/Na nZ Dadin 0 a ki 0 nW

Gaitezen G ki zki GU(f)a n

W Zai tezen Z a ki zki ZU na :: Zaitezten Z a ki zki ZUE te nC L

0Daitezen D a ki zki E n

>~Z

~. . , Norm Nor; Nark Nor~ Nendin N kien en Da n N za n

0Hendin H en ki Ka/Na n H za n0Zedin Z e ki 0 n Z E za« n

Gintezen G en ki zki GU GEN(j) n za n

« Zintezen Z en ki zki ZU n ZEN zaC L Zintezten

nZ en ki zki ZUE te ZEN za te n

Zitezen Z e ki zki E n Z IT za te n

82

1NOR-NORK NOR-NORI-NORK

Nor Nark Nor Nor; Nark

N a u T T T

H a u KIN KIN KIND u D 0

G a it u GU GU GU

Z a it u ZU ZU ZU

Z a it u zte ZUE ZUE ZUE

D it u TE D zki E TE

Nor Nark Nark Nor Nor;

N in du Da n N Da n

H in du Ka/Na n H Ka/Na n

en Z 0 n

G in tu GU n GEN GU n

Z in tu ZU n ZEN ZU n

Z in tu zte ZUE n ZEN zki ZUE te n

IE n Z E n

Nor Nark Nor Nor; Nark

N a za Da n Da Da n

H a za Ka/Na n Ka/Na Ka/Na n

D e za n D eza iO n

G a it za GU n GU GU n

Z a it za ZU n ZU ZU n

Z a it za te ZUE n ZUE ZUE n

D it za TE n 0 eza zki iE TE n

Nor Nark Nark Nor Nor;

N in za Da n N za Da n

H in za Ka/Na n H za Ka/Na n

Z za iO n

G in za GU n GEN i za GU n

Z in za ZU n ZEN i za ZU n

Z in za te ZUE n ZEN i za ZUE te n

Z za zki iE te n

83



NOR NOR-NOR I NOR-NORK

Nor Nor;

LL J N a i te ke N a ki Da keI- H a i te ke H a ki Ka/Na keZLL J 0 a i Ie ke 0 a ki 0 keCJ) G a i Ie z ke G a ki zkl GU keL LJ

Z a i Ie z ke Z ki zki ZU kea: aa, Z a i Ie z ke Ie Z a ki zki ZUE ke te

0 a i Ie z ke 0 a ki zki E ke

-

...J Nor Nor; Nark Norc : a : :

[)N in Ie ke en N en ki Da ke en N za ke en

Z 0H in te ke en H en ki Ka/Na ke en H za ke en

W 0 Z in Ie ke en Z e ki 0 ke en Z E za ke enl- < G in te zke en G en ki zki GU ke en GEN za ke en0

CJ)

Qe:( Z in Ie zke en Z en ki zki ZU ke en ZEN za ke ena,

Z in Ie z ke Ie n Z en ki zki ZUE ke leen ZEN za ke Ie n

Z i te z ke en Z e ki zki E ke en Z IT za ke Ie n

Nor Nori Nark Nor

0 N in Ie ke N en ki Da ke N za ke en0

H in te ke H en ki Ka/Na ke H za ke enf=LL J L i Ie ke L e ki 0 ke L E za ke enI- G in te z ke G en ki zki GU ke GEN za ke en0

Z in te z ke Z en ki zkl ZU ke ZEN za ke eno,

IZ in te z ke te Z en ki zki ZUE ke Ie ZEN za ke te n

L i Ie z ke L e ki zki E ke L IT za ke Ie n

84

NOR-NORK NOR-NORI-NORK

Nor Nark Nor Nori Nark

N a za ke T Da ke T

H a za ke KIN KalNa ke KIN

0 E za ke 0 eza iO ke

G a it za ke GU GU ke GU

Z a it za ke ZU ZU KeZU

Z a it za ke te ZUE ZUE ke ZUE

0 it za ke TE 0 eza zki iE ke TE

85



NOR NOR-NORI

wNor Nori

I-Z

ba N in t z ba N in t za i T

« ba H in t z ba H in t za i KINZ ba L it0

z ba L i t za i 0

oba G ina ba G in t za i zki GU

0ba Z ina ba Z in t za i zki ZU

Zba Z inate ba Z in t za i zki ZUE te

0 ba L ira ba L i t za i zki E

o

0

-Ia: Nor Nori: : : > I

~ l- N in t za te ke N in tZ : : : >

za Da ke

0 LLH in t za te k~ H in t za Kin ke

U IL i t za te ke L i t za 0 ke

CZ G in ate ke G in t za zki GU ke

Z W Z in ate ke Z in t za zki ZU ke

00(/)

Z in ate ke te Z inW

t za zki ZUE ke te

U 0a: L i ate ke« r L i t za zki E ke

Z Q. .

0

o0

Nor Nori

ZN in t za te ke en N in t za i Da ke en

00 H in t za te ke en H in t za i Ka/Na ke

o 0I

en

«za te ke en Z i t za i 0 ke en

(/) G in ate ke en G in t za i zki GU ke en

« Z in ate ke en Z in t za i zki ZU keo,

en

Z in ate ke eh Z in t za i zki ZUE ke te en

Z i r ate ke en Z i t za i zki E ke en

0Nor Nori

> Hadi ( ) Tj:: Bedi H a ki KIN~a:

B e ki 0

W Zaitez ( ) GU

a .. Zaitezte Z ki zki ZU:E

a

Bitez Z a ki zki ZUE te

B e ki zki E

86

NOR-NORK NOR-NORK NOR-NORI-NORK

Nark Nor Nor Nark Nark Nor Nori

baN baN in du Da n baN i T

baH ba H in du KalNa n baH i KIN

baL t/; u n ba L i 0

beGEN baG in tu GU n baGEN i GU

ba ZEN baZ in tu ZU n baZEN i ZU

ba ZEN (z) te ba Z in tu zte ZUE n baZEN i ZU te

baL it u (z) te TE n ba L i zki E te

Nark NorNor Nark Nark Nor Nor i

N N in du keT N i Da ke

H H in du keKIN H i Ka/Na ke

L t/; u keL i 0 ke

GEN G in tu keGU GEN i GU ke

ZEN

Z in tu keZU ZEN i ZU ke

ZEN te Z in tu zte keZUE ZEN i ZUE kete

L it u z kete TE L i zki E kete

Nark Nor Nor Nark Nark Nor Nori

N en N in du ke Da n N i Da ke en

H en H in du keKalNa n H i KalNa ke en

Z t/; u ke en en N i 0 ke en

GEN en G in tu z keGu n GEN i GU ke en

ZEN en Z in tu z keZu n ZEN i ZU ke en

ZEN te n Z in t u zte keZue n ZEN i ZUE kete n

Z it u z kete n TE n Z i zki E kete n

Nor Nark Nor Nori Nark

N a za ( ) Da ( )

KIN KalNa KIN

B e za (B)i eza iO

G a it za ( ) GU ( )

ZU ZU ZU

ZUE ZUE ZUE

B it za TE (B)i eza zki iE TE

87



Morfologfa de los adverbios

adverbios formados por morfemas dorivat ivos a partir de

otras palabras

P.e. -KI

1.4.-MORFOlOGIA DE lOS ADVERBIOS

Los adverbios forman una clase de palabras que, por su

estructura interna, pueden definirse del siguiento modo: palabras

que no tienen los morfemas gramaticales propios de los nombres:

en castellano no tienen qenero y nurnero, en euskara no tienen

ninguna de las form as de la declinaci6n. En realidad, los adver-

bios no tienen morfemas gramaticales salvo en determinadas

ocasiones'".

-KA

gizonki virilmenteongi62 bien

zuzenkl rectamente

harrika a pedradas

tasterka rapidarnente

bortxaka violentamente

aldizka a veces

berrlro nuevamente

zeharo completamente

astlro lentamente

urtero anualmente

-RO

P.e.

adverbios sin morfemas derivativos:

P.e.Slmuy

bal no = ez lentamenteosc mas = gehiago suavemente

demasiado = gehiegi, etc., etc.

astiro

emeki - adverbios que admiten algunas form as de la declinaci6n:

P.e.

En euskara se suelen dist inguir los siguientes t ipos de adver-bios desde el punto de vista morfologico:

bihar

urrutihemen

sobers

aski

bai

ez

demasiado

suficientemente

sl

no

manana -- biharko

lejos -- urrutitlkaqui_hemendil\

para manana

desde lejos, etc.desde aqui , etc.

Desde un punto de vista semantico, los adverbios se agrupan

sequn su significado de varios modos, por ejemplo: de tiempo,

lugar, modo, cantidad, orden, atirrnacion, neqacion y duda.61.- Sal vo esas con tadas ocas iones, l a carenci a de mort ernas que vernos en l osadverbios se da tarnbien en otras palabras que I lamaremos "enlaces» (preposio-nes y conjunciones) con las que se suelen agrupar en una clase de pal abrasl larnadas, por el lo, «invariables». 62.- vease p. 17, nota 10.

88 89



P . e .

gaizki

azkarmalamente --gaizkiago

rapidarnento ---...azkarragopeor

mas rapidarnents, etc

Morfologia

Desde el punto de vista morfo l6gico:

- los adverbios de modo pueden adoptar los morfemas gra-

maticales propios de los GRADOS DE SIGNIFICACION:

- los adverbios de lugar pueden adoptar en euskara morfe-

mas de la declinaci6n que expresen circunstancias de lugar comohemos visto. ' 1.5.-MORFOLOGIA DE LOS ENLACES:

PREPOSICION Y CONJUNCION

P . e .

goi

aurrearriba _ goian, goiko, gora, etc.

delante -aurrean, aurreko, aurrera, etc.

Hemos dicho que en castellano con frecuencia las palabras

se relacionan unas con otras mediante palabras especiales Ilama-

das ENLACES (preposic i6n y conjunci6n). Y poniamos los ejem-

plos siguientes:

sidra + Astigarraga

sala + profesores

etc.

En tales casos, deciamos, «el euskara recurre a un conjunto

de morfemas relacionantes lIamado DI::CLlNACION»63.

=sidra de Astigarraga

=sala de profesores

Y sin embargo no siempre es asf Tarnbien en euskara se

unen, a veces, las palabras mediante enlaces.

P . e .ogi = pan + ardo = vino _ogi ETA ardo = pan y vinoiritsi zen = lIeg6 + makila =el bast6n-makila GABE iritsi

zen = l Ieg6 sin el bast6n

63.- p. 17.

9091



MarfalagiaMar fa lagi a de l as enl aces: p repasi ci 6n y canj unci 6n

P.e. eta y

edo o 65

ala o 65

baina pero

bada pues

etc.

Por 10 tanto nos interesa ver, aunque sea brevemente, esta

clase de palabras que hemos lIamado ENLACES.

Tenemos que advertir ya desde ahora que al tratarse deelementos l inqulstlcos que intervienen para establecer relaciones

entre las palabras sin formar parte de elias, su planteamiento

desborda el campo de la morfologia para asomarse al de la

sintaxis 64. Por 10 tanto dificilmente se podra comprender todo 10

q.ue. v~mos .a decir sin un conocimiento elemental del plano

sintact ico. Sin embargo creemos conveniente mantener nuestro

esquema rnetodoloqico y exponer este tema de los enlaces, como

palabras que son, dentro de la morfo logia.

Entre los enlaces se suelen distinguir sintacticarnente dos

grupos: preposiciones y conjunciones.

conjunciones propias: unen palabras 0 proposiciones de la

misma naturaleza sintactica, 0 que oosernpenan la misma funcion

conjunciones impropias: unen proposiciones de distinta

naturaleza sintact ica. En euskara hay muy pocas conjunciones (0

locuciones conjuntivas) impropias.

Preposiciones: son enlaces que unen palabras (0 conjuntos

de palabras) que desemperian distintas funciones sintacticas, Las

preposiciones no unen oraciones.

P.e.

Conjunciones: son enlaces que unen palabras (0 conjuntos

de palabras) que desernperian la misma funcion sintactica u

oraciones, sean estas de la misma naturaleza sintact ica (COO;di -

nadas) 0 de distinta (subordinadas).

En euskara es opin ion general izada que no existen preposi-

ciones. Ouiza pudierarnos tomar como preposiciones las palabras

como gabe, kontra y pocas mas.

ondoren

baino lehen

zeren

nahiz (eta)

beraz, hortaz ...

despues de (temporal)antes de (temporal)porque (causal)aunque (concesiva)asi que, luego ... (consecutiva)

P.e. en rnaklla GABE lrltsl zen

65.- Aunque en e l hab la ord inari a se canfunden frecuentemente, qu iza l a d ife -

rencia ent re ambas fuera:edo: todos las usos del «a» castellana.ala: salamente cuando el «a» castel lano equ ival ga a una autenti ca

disyunti va ante la que haya que elegi r. Tenqase en cuenta que no es lo misma

«comers un boca ta a bocadi ll o» ( fa lsa d isyunc i6n) que «cornere un bocad il lo a unpar de huevos» (autent ica disyunci6n) .

GABIE relaciona el verbo (nucleo del predicado) can el sustantivo

rnakila,

En cuanto a las conjunciones, S8 suelen distinguir:

64.-- VfJase p. 97.

92 93



Formaci6n de palabras

Con frecuencia, al formar palabras por derivaci6n, se produce

un cambio en la clase de palabras. Por ejemplo, sustantivos que

S8 convierten en verbos, adjetivos en sustantivos, etc.

P.e.lasal

beldurtranquilo (ad.l-s-lasaltasunmiedo (sust.)-beldurgarri

tranquilidad (sust.)espantoso (adj.)

1.6.- FORMACION DE PALABRAS

En todos los idiomas existen modos de formar nuevas pala-

bras a part ir de las ya existentes. Estos modos 0maneras sue lenreduci rse a tres:

Un caso concreto de derivaci6n es la formaci6n de sustanti-

vos a part ir de verbos (sustantivaci6n de verbos). En euskara se

realiza de diversos modos, por ejemplo, tomando como base la

forma que Ilamamos «imperfect iva- '? ( ikusten, ekartzen, joaten

etc.) susti tuyendo la -n f inal por los morfemas de la declinaci6n.

- DERIVACION

P.e.zure etortzeazure joatea

tu venida (etortzeak, etortzeari, etortzearen ...)tu ida ( joateak, joatear i, joatearen ...)

Formaci6n de palabras a base de morfemas que por ello se

lIaman «rnorfernas derivativos-w. Este es un sistema muy utili-

zado en euskara dado el gran nurnero de morfemas derivativosque ofrece el id ioma.

- COMPOSICION

P.e. desegile = destructor

ongile =bienhechor

gaizkile =malhechor

fidegarri =fiable

emangarri =dable

aipagarri = mencionable

Se trata de la formaci6n de palabras mediante la uni6n de

lexemas 0 palabras ya existentes.

erosketa =compra

salaketa =denuncia

ikasketa =estudio

l iburu (Iibro) + denda (tienda)uda (verano) + berri (nuevo)beso (brazo) + motz (corto)on (bueno) + hartu (coger)

l iburudenda (Iibreria)udaberri (primavera)besomotz (manco)onhartu (aceptar, aprobar)

66.- Vease p. 13.67.- Vease p. 45.

9495



Morfologia

- PARASINTESIS68

.Se trata de una combinaci6n de los dos metodos anter iores:

mediante I~ parasfntesis se obt ienen nuevas palabras uniendo

o.t~asya exrstentes (composici6n) y morfemas derivativos (deriva-cion).

P.e.uda

liburumendilotsa

+ berri+ sal+ goi+ gabe

+ -tlar --- udaberritiar+ -tzaile- liburusaltzaile+ -zale - mendigoizale+ -tasun - lotsagabetasun

= primaveral= librero:::: rnontarierodesverquenza

. . E I euskara, como sistema lingufstico presenta una gran

aqi lidao .y f lexibi lidad para ~oblarse sobre sf mismo y adoptar lasm~.s variadas for~as a part ir de otras ya preexistentes. Para ello

utllJza. los. tres sistemas ser ialados, derivaci6n, composic i6n yparasmtesls, en todas sus combinaciones posib loses

68.- Algunos autores incluyen la parasintesis dentro de la composici6n.

6 t - Pfra un conocmusnto mas amplio de las posibi lidades de derivaci6n que

o,rece e euskara, vease MUJIKf\, LUIs Ma "La pretiiecion, clave del euskara

tecnico y urbeno» San Sebaslian, Edlciones Vascas, 1978, y la obra del mismo

Vautor«Oriqen y desarrollo de la sutijecian euskerica" San Sebastian Edicionesascas, 1979. '

96

11.- SINTAXIS

Hasta ahora hemos estudiado las palabras aisladas, su es-

tructura interna: de que partes (MONEMAS)7° constan, de tal

modo que cada parte (MONEMA) encierre alqun t ipo de signif i-

cado, d istinguiendo en el ias los LEXEMAS (raices 0 partes de las

palabras que encierran su signif icado basico) y los MORFEMAS

(partes que completan a las anteriores). Estas partes de cada

palabra determinan su estructura interna 0 «forma qramattcal» .

Sequn fuera esta estructura interna, vefamos var ias clases depalabras: sustantivos, adjetivos, verbos, etc,

Sin embargo, a l comunicarnos mediante una lengua determi-

nada (en nuestro caso, el euskara) vamos uniendo las palabras

unas con otras. Esto es 1 0 que vamos a considerar ahora: las

relaciones que se establecen entre las palabras cada vez que

decimos algo.

En cada lengua las palabras se unen ent re sf sequn determi-

nadas reg las formando ent re todas una red, un ent ramado, que

ofrece caracterfsticas propias para cada idiorna. Vamos a exponer

las reglas que determinan esas redes 0 entramados de palabras

propios del euskara. Este es el cometido de la sintaxis.

Y vamos a hacerlo de un modo descriptivo: describiremos

como son esas relaciones. No af rontaremos un planteamiento

qenetico: como surgen esas relaciones, como y a part ir de que las

va creando 0 generando el hablante. Haremos una sintaxis «des-

criptiva», no una sintaxis «qenerativa».

70.- Vease p. 12. nota 2.

97

I:



2.1.- LA ORACION

Tomaremos como punto de partida de nuestro estudio sintac-

. t ico la unidad de comunicaci6n: un conjunto de palabras mediante

las cuales el hablante emi te una comunicaci6n completa: la ORA-

CION.

Desde el punto de vista sintactico se suele decir que una

ORACION es un conjunto de palabras que no esta relacionado

con ninguna otra palabra, esto es, que tiene «autonornia sintac-

tica».

Puede haber var ios t ipos de oraciones. Estudiaremos el mo-

delo de oraci6n completa. es decir. que presenta todos los ele-

mentos. Tal es la oraci6n que consta de sujeto y predicado.

98

2.2.- SUJETO Y PREDICADO

Veamos unos casos muy sencillos:

ni etxean nago yo estoy en casa

zu mendian zaude : t u estas en el monte

anaia kalean dago : el hermano esta en la calle

En estas oraciones podemos senalar dos elementos que

estan relacionados de la manera siguiente: si uno es la 1.a

persona del s ingular, e l otro tarnbien, etc.; es decir , concuerdan

en nurnero y persona". Tal es la relaci6n que se da entre

ni.. -naqo

zu_zaude

anaia--dago

Uno de estos dos elementos (nago, zaude, dago ... ) suele

ser un verbo en forma personal 72 y el otro (ni, zu, anaia ...) un

sustantivo 0 palabra que hace sus veces (pronombre) .

En torno a cada uno de estos elementos podemos encontrar

otros:

~ Prescindimos de los casos en los que el verba esta en plura~concertando

con varios su jetos en s ingular y. ot ras concordanc ias que podriarnos l Iamar

«atlpicas» que son normales tarnbien en otras lenguas.

72.- 0 un grupo formado por dos 0 tres verbos, el u lt imo de los cuales suele

estar en forma personal

P.e. irakurri nahi dut : quiero leer

99



Sintaxis Sujeto y predicado

etxean _ nago

mendian _ zaude

kalean_ dago

SUJETO Y PREDICADO son, tradicionalmente, las dos partes

en que se puede descomponer una oraci6n de tal manera que

cada una de elias tenga una palabra -nucleo- relacionada con otra

palabra de la otra parte mediante la concordancia en nurnero Ypersona, y entre las dos partes se dist ribuyan todo~ ,los cornpo-

nentes de la oraci6n: cualquier palabra de la oracron, 0 forma

parte del SUJETO, 0 forma parte del PREDICADO.

De este modo las tres oraciones propuestas pueden divi-

dirse de la siquiente forma:

ni I etxean nago

zu I mend ian zaude

anaia I kalean dago

AI primer elemento se suele lIamar SUJETO y al segundoPREDICAD073.

SUJETO PREDICADO

73.- Trad ic ionalmente la Gra rnat ic a ha def inido al su je to como aquel la par te de

ta o raci6n sobre la cua l se a fi rma 0 se niega algo; el pr edicado ser ia 10 q ue seafirma 0 se niega del sujeto. Igualmente, y po r el lo m ismo, recomendaba busca r a lsujeto mediante la pr egunt a " (,quien?». ASi, en el «her rnano esta en la calle-preguntar iamos "(,qu ien esta en la cal le?» y de este modo local izar iamos al sujeto:«el herrnano». En este t ipo de pl anteamient os tr adicionales se at iende mas alsignificado de las palabras y de las oraciones que a su "forma»: "forma» 0

«estr uctura i nt er na» en las palabr as, y "f orma» 0 «est ructura g lobal» en laso raciones. Del m ismo modo, y con gran coherencia consigo misma , la Gramat icatradicional def in ia a la oraci6n como «la expresi6n verba l de un juicio», s iendo este«e l ac to de la men te por el cual un imos dos ter rn inos a fi rrnandolos 0 los separa-mos neoandolos-. Queda claro el pl anteamient o logi ci st a de esta Grar nati cat radicional . Desde los estud ios real izados por Saussu re . fundado r de la l Iamada«linqufst ica estructural», 5e pretence rea lizar todo t ipo de estud ios l inqu is ticos conun mayo r r igo r, separando (en 10posible) e l p lano loqico -sernan ti co , que se f ij a enlos s igni fi cados, de los p ianos rno rfoloq ico y slntac ti co . S i e l concep to de sujeto yde pred icado son conceptos sintac ti cos, su def in ic i6n y expl ic ac i6n no pod ra se rsernan ti ca (basada en e l sign if icado de las palab ras) sino sintac ti ca (basada ensus relaciones).

Respect o a las pr egunt as "( ,qui en?» y ,, (,que?» para buscar el sujeto y el

comp lemen to d irec to , como la p regun ta , ,( ,a quien?» pa ra e l indi recto. c reemosque deben desterrar se. Ader nas de las razones apuntadas, l Ievan a mult iplesconfus iones . Por ejemplo: en la orac i6n "me gus tan los ca ra rnelos» , si p regunta-mos " i,que?» , pensa remos que «los caramel os» desemper ia la func i6n de com-plemen to d irec to , s iendo as i que su relaci6n con e l nucleo del p red icado «qus tan»es de concordancia en nurnero y persona ("el caramelo me qusta- - "loscaramelos me gustan») y por 10 tanto su funci6n es la de sujeto. En "he visto aTxo rn in», ( ,que ser ia "a Txornin»? ( ,Complemen to ind irecto porque responde a lapregunta ,,(,a quien?»?

Inucleo (Nsl

1 relaci6n de

etxean nago

Inucleo (Np)

1

ni

nurnero y persona

Estas dos partes 0 componentes de la oraci6n -SUJ~TO ~

PREDICADO- pueden constar de una sola palabra 0 de vanas. SI

constan de una sola palabra, ella sera el nucleo: si constan .~e

mas de una, habra una palabra que sea el soporte de la relacion

de numero y persona (relaci6n IIamada DE ENFRENTAMIENTO)

Y por 1 0 tanto ella sera el nucleo.

SUJETOPREDICADO

nere anaia

Inucleo (NJ relaci6n de

dator

Inucleo (Np)

enfrentamiento

100 101



SintaxisSujeta y predicada

PREDICADO ni ikusten nau nere anaiak : mi hermano me ve

nik ikusten dut nere anaia : yo yeo a mi hermanoSUJETO

mi hermano viene

I IENs) relacion de nucleo (Np)

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~enfrentamiento

Las relaciones entre las palabras definen 0 determinan, pues,

sus funciones. Y la retacion DE ENFRENTAMI~NTO define 0

determina al SUJETO y al PREDICADO, que, al fin y al cab~,. no

son mas que unas de las funciones que se dan en la oracion.

Ahora bien, de estas funciones conviene tener claras dos

cosas.

En primer lugar cada funcion determina la forma de las'. s tunci , desempenara en nuestro

palabras. Por eso segun que uncion iaejemplo «rni horrnano» tomaba, en euskara, la forma nere ana

onere anaiak.

Y a la inversa, sequn que forma tenga un~ palabra (~~euskara, sequn en que caso este) podra desempenar una u ot

funci6n.

Por eso, por la estrecha relaci6n que hay, ~ntre la fo~ma y I :

funci6n de las palabras, en muchas gramatlcas se tiende

estudiar conjuntamente la morfologia ( la forma de las palabras) y

la sintaxis (Ia funci6n) en un solo apartado que se suele lIamar

MORFOSINTAXIS.

Sin embargo, aunque la funci6n de una palabr~, determine su

forma y esta su forma sirva para conocer su tuncion, la r~laclon, " . . f Ion no

entre ambas no es biunivoca. Es decrr, a una rmsrna unc .. . f (p e no todos los sUJetos

corresponde srernpre la mlsma orma .. _. .

tienen la forma NORK) ni cada forma desempena siernpre 1.1misma funci6n (p.e. no siempre el caso NOR se correspond«

siempre con la misma tuncion) ". A pesar de todo: es tan estwch; t. . b que forma ttene una p; Ii, IIHoi

su correspondencia que Sl sa emos

En todo caso, ambas partes de la oracion, SUJETO y PRE-

DICADO, desernperian una tuncion 0 un papel dentro de la

oracion, es decir, son el termino de una clase de relacion.

Es importante comprender que SUJETO no es solo la palabra

que mant iene la relacion de enfrentamiento (en nuestro caso,

anaia : hermano). EL SUJETO esta formado por esa palabra, el

. nucleo, y las que vayan con ella (en nuestro caso, nere anaia :

mi hermano). Y este conjunto de palabras (nere anaia) desem-peria la misma funci6n: SUJETO. Lo mismo habra que decir, en

su caso, del PREDICADO, otra clase de funci6n.

En sintaxis se l lama FUNCION 0 FUNCION GRAMATICAL al

«papel» que desernpena una palabra 0 conjunto de palabras. Y,

como siempre, el «papel- que desemperia algo 0 alguien esta

determinado por sus relaciones con los dernas: tanto el papel de

un guardia de trafico (esta en relacion con los vehiculos, las

calles, los peatones ...) como el papel de una columna de un

edificio (estara en relacion con las vigas y dernas elementos

arquitect6nicos) 0 el papel de un miembro de la familia (Ia madre

10 es y se define por su relaci6n con los hijos, hijas y demas

componentes de la familia). De este modo, nere anaia (mi

hermano) no desernper ia ninguna funcion hasta que forma parte

de una oracion 0 se relaciona con otros elementos, y, sequn sea

esta relacion, desemperiara una funcion u otra.

Facilmente se comprueba que la relacion entre nere anaia y

el verbo ikus 74 es distinta en estas dos oraciones:

74.- Verba IKUS 0 IKUSI. Vease p. 44. 75.- vease p. 126

I (J \

102



SintaxisSujeto y predicado

(en que caso esta) tendremos una buena pista para conocer sufuncion.

ni ikusten nau nere anaiak : mi hermano me ve

nik ikusten dut nere anaia : yo veo a mi hermano

las que conducen su acto de habla?". En este sent ido, las est ruc-

turas mentales se ref le jan en las estructuras l inqulsticas".

Pero tam bien son las primeras en un orden jerarquico, po-

driamos dec ir, de importancia. En el fondo, ante cualquier f rase,

oracion 0 acto de cornunicacion entre dos personas, 10 importante

es 10que se comunica, 10que uno Ie dice al otro para que este Ie

ent ienda. Y como un inst rumento al servicio de y para la comuni-

cacion, tenemos las lenguas con sus es tructuras morfoloqicas y

sintacticas,

Sin embargo, desde los estudios de Saussure a comienzos

de siglo, el linquista se plantea como algo necesario tener pre-

sente en cada momenta a que plano esta aplicando su estudio

para desernpaf iar el t rabajo con rigor cient ff ico y poder aspirar a

conocer la verdadera dimension y aplicabil idad de sus hallazgos.

Por ello, y considerando a SUJETO y PREDICADO comoterrninos sintact icos, los hemos defin ido procurando no acudir a l

plano sernantico, sin atender a sus signif icados: nos hemos limi-

tado a examinar su relacion, que resulta ser una relacion de

enfrentamiento entre dos nucleos,

Y en segundo lugar, estas FUNCIONES 0 relaciones entreI~s palabras tienen, a su vez, una correspondencia con las reia-

clones que existen entre los significados de las palabras.

. .~n nues tros ejemplos anteriores la relac i6n existente ent re el

significado del pronombre ni (yo) y el signif icado del verbo ikus

(ver) es muy distinta sequn las dos versiones del mismo ejemplo.

E~.e l primer caso es I~ relacion que existe entre un objeto y

la accion que recae sobre el, que Ie afecta directamente; y en el

seoundo caso es la relacion entre el que actua, el agente, y la

accion ejecutada. Este t ipo de relacion es una relacion LOGICA

(.entre conceptos 0 ideas), semantics (entre significados)76. Este

tipo d~ r~ laclones, latentes en toda oracion, son, de alqun modo,las mas «noortantes.

77.- P reci samente en esto cons is te aprender un i di orna : asimi la r l as re laci onesentre estr uct uras 16g icas y est ructu ras Ii ngOi st icas, de tal manera que a l hab la r«traduzcarnos» nuestros pensamientos en pal abras y oraci ones de un idiomaAUTOMATICAMENTE, como qui en conduce un coche sin pensar en cada rno-mento «ahora piso el embrague, ahora muevo la planca del cambio ...» Sinembargo hay que evitar el peligro de pensar en un idiom a e ir traduciendo, alhablar, al otro idioma. Tal «traduccion» debe hacerse como hemos dicho, autorna-ti camente , es dec ir , i nconsci enternen te , de tal modo que nuest ro pensamiento se

formule ya en un lenguaje (pensado aunque no pronunciado) en el idioma encuesti6n.78.- Aunque digamos que las estructuras 16gi cas 0 sernanticas (ilamadas tam-b ien estruct uras pro fundas) se refl ej an en l as Ii ngO is ti cas ( il amadas tambiensuperfi ci ales) no hay que pensar que entre ambas haya una correspondenci abiunivoca. A una misma est ructura 16gica pueden corresponder var ias est ructurasl inqulsticas, es decir , una misma cosa 0 un rnisrno pensamiento puede decirse de

varias maneras. Y viceversa.

P.e. me gustan las novelas escritas por Zolame gustan las novelas QUE ESCRIBIO ZOLA

. En un orden cronoloqico, porque son las primeras, las que

estan en la mente del hablante y las que van dirigiendo y determi-nando 10que este dice y como 10dice; por 10tanto las estructuras

lingOist icas , mortoloqicas y sintact icas , que ha de emplear. Son

76. - 0 tarnbian16gico~semantica: entre conceptos 0 i deas s igni fi cados por l aspalabras a par las oracronss.

104105



Sintaxis Sujeto y predicado en euskara

Otro concepto que conviene tener bien claro desde este

momento es el concepto de SINTAGMA. Llamamos SINTAGMA atodo conjunto de palabras 79 que desemperia una misma funci6n.

~sf, en nuestros ejemplos, nere anaiak (mi hermano) sera

un slntag.~a porque es un conjunto de palabras que desernper ia

una fu~clon: la de sujeto. !ambien sera un sintagma anaiak,

porque Igualmente desempena una funci6n: nucleo del predicado.

. Por 1 0 tanto, dentro de un sintagma puede existir mas de un

sl~tagma8.0. La oraci6n puede ser considerada como el sintagma

mas amplio, y dentro de el la tambien seran sintagmas el SUJETOy el PREDICADO.

en euskara, en esta ocasi6n? EI problema se plantea porque tanto

el e lemento NOR (zu) como el NORK (nik) in fluyen en la forma 0

estructura interna del verba vasco. Por ejempla: s i en lugar de nik

(1.a persona) decimos Arantzak (3.a persona), la oraci6n que-

dara:

Arantzak zu ikusi zaitu Arantza te ve

2.2.1.- Sujeto y predicado en euskara

?in embargo en el caso del euskara la cuesti6n no es tansencula.

Si repasamos 1 0 que hemos visto al estudiar la morfo logfa delverbo vasco= observaremos 1 0 siguiente:

P.e. nik zu ikusi zaitut : yo te he visto

En la forma verbal ikusi ZAITUT veiamos, entre otros losmorfemas personales siguientes: '

Z- : e lemento NOR: zu (tU/vd.) : 2. a personae»

-T: elemento NORK : nik (yo) : t ." personase

. Si el sujeto se localizaba mediante la relaci6n de enfrenta-

rruento (concordancia en nurnero y persona) Lquien es el sujeto

Parece que nik era el sujeto, pues al cambiar el de persona

ha cambiado el verbo: entre el y el verbo se da esa vinculaci6n 0

relaci6n que hemos lIamado «de entrentarniento»,

Pero observemos. Si, en lugar de cambiar el elemento nik,

cambiamos el elemento zu la oraci6n sera ahora:

Nik hura lkusl dut : yo 10 he visto

De este modo parece que tambien el elemento zu es elsujeto, ya que al cambiar lo de 2. a a 3.a persona (de zu a hura) ha

cambiado el verbo. Tarnbien ent re 8 1 y el verbo se daba esa

vinculaci6n 0 relaci6n de enfrentamiento.

Por 10 tanto, l Iegamos a la conclusion de que, en pura 16gica,

la oraci6n

nik zu ikusi zaitut

tiene dos sujetos: nik y zu, pues ambos estan relacionados con el

verbo mediante la relaci6n que define al sujeto: la relaci6n de

enfrentamiento.

Pero el problema se complica aun mas. Veamos esta oraci6n:

79. - Conjun to que puede cons ta r incluso de una sola palab ra (conjun to «uni ta -no»).

80.- . A este tipo de. sintagmas incluidos dentro de otros algunos les lIaman

8"subslntagmas» . Por e je rnpto ana rak, incluido den tro del sintagma ne re ana iak1.- Vease pp. 39 Y ss. .

82.- Vease p. 52.

Nik Edurneri sagar bat eman diot : yo he dado a

Edurne una manzana

En esta ocasi6n son tres los elementos que estan relaciona-

dos con el verbo mediante la relaci6n de enfrentamiento: nik,

Edurneri y sagar bat.

Cornprobernoslo:

106

107



Sintaxis Sujeto y predicado en euskara

nik: si 10cambiamos a 2.a persona y ponemos zuk

zuk Edurneri sagar bat eman DIOZU

Edurneri: si cambiamos este elemento a 3.a persona delplural y ponemos haiei

nik haiei sagar bat eman DIET

sagar bat: si este elemento 10ponemos en plural: sa-garrak

jete», y mas tarde los de «complernentos indirecto» y «cornple-

mento directo», podra el lector tener una idea mas complexiva de

10que ali i decfamos.

Dicho de otro modo, en la oraci6n espanola

yo he dado una manzana a Edurne

s610 el elemento "yo» esta relacionado con el verbo mediante la

relaci6n de enfrentamiento, puesto que s610el condiciona la forma

del verbo; si 10cambiamos, el verbo tendra que adoptar la forma

correspondiente:

P.e. VOSOTROS HABEIS dado una manzana a Edurne

nik Edurneri sagarrak eman DIZKIOT

Parece claro que la raiz de. 'problema esta en la complej idaddel verbo vasco, capaz de ret le jar las var iaciones de los elemen-tos NOR, NORI Y NORK.

?uando clasificabamos los verbos vascos sequn su estruc-

tura, rnterna, es decir s~gun ,los monemas que los integran33,

de.cramos que unos ref lejan solo al sujeto (verbos NOR), otros al

su!eto y al complemento indirecto (verbos NOR-NOR I), ot ros al

su!eto y al complemento directo (verbos NOR-NORK) y ot ros al

sujeto, al complemento indirecto y al complemento directo (verbosNOR-NORI-NORK) .

. En aquel mornento no habfarnos expuesto el concepto de

«sujeto», de «complernento indirecto» 0 de «cornplemento di-

recto», y por 10 tanto nos expresabamn, de un modo no riguroso,

dando por supuesto que el lector tenia en ese momento una idea

por 10 menos. in~uitiva de que son, en espanol, el sujeto, el

complemento indirecto y el complemento directo. Pensabarnos

que era una ter~inologfa suf icientemente operat iva para que ellector comprendlera 10 que t ratabarnoe de exponer. Ya en ese

~or~ento apuntabamos el ~ar~cter slntact ico de los conceptos( sujeto- - «complemento mdirecto- - «complemento directo»)

ernpleadoss-. Por 10 tanto, al explicar ahora el concepto de «su-

Por ello los elementos «una rnanzana- y «a Edurne», que

tarnbien van relacionados con el verbo, no eran el sujeto: pode-

mos poner «una rnanzana- en plural y «a Edurne» en otra

persona (p.e. 2.a del singular: «a t i», «te») y el verbo original «hedado» no variara:

83.- Vease p. 42.

84.- Vease p. 41, no ta 25.

yo TE he dado UNAS MANZANAS

Como conclusi6n de todo 10que l Ievamos exponiendo pede-

mos decir 10siguiente:

a.- en caste llano s610 hay un sujeto pues s610un elemento

de la oraci6n condiciona la forma del verbo al estar relacionado

con el mediante la relaci6n de enfrentamiento.

b.-· en euskara puede haber uno, dos 0 t res sujetos, pues

puede haber uno (con verbos NOR), dos (con verbos NOR-NOR I

o NOR-NORK) 0 tres (con verbos NOR-NORI-NORK) elementosde la oraci6n que esten relacionados con el verba mediante la

relaci6n de enfrentamiento. Cada uno de estos tres sujetos adop-

tan las forrnas de los casos correspondientes: caso NOR para el

sujeto que Ilarnaremos NOR (determina el morfema NOR del

verbo), caso NORI para el sujeto NORI (deterrnina el morfema

NORI del verbo) y caso NORK para el sujeto NORK (determina el

morfema NORK del verbo).

109108



Sintaxis

La oraci6n "yo he dado una manzana a Edurne» tendra queanalizarse del s iguiente modo:

o

S.i->:" ~p

Castellanoss

yo he dado una manzana a Edurne,~Ns Np CD CI 2.3.-SUJETO

yo he dado una manzana a Edurne

nik sagar bat Edurneri eman diot

2.3.1. NUCLEO (Ns)

En el sujeto suele haber, como hemos vis to, una palabra que

es el NUCLEO, centro 0 soporte, que determina la relaci6n de

enfrentamiento. Y esto tanto en el sujeto NOR como en el NORK

o el NOR!. Tarnbien hemos visto que esa palabra suele ser un

sustantivo (S, or : sagar, Sn or; : Edurneri) 0 un pronombre

(Snork : nik).

Euskara85

o~~

S S S ---nork nor nor; P

l .leqado este momento, tendremos que estudiar mas deteni-

damente las estructuras 0 relaciones entre las palabras que

pueden presentarse en el sujeto (0 los sujetos) yen el predicado.

2.3.2. MODIFICADORES (M)

Junto al nucleo pueden aparecer otras palabras que desem-

per ian la funci6n de MODIFICADOR (M) Y que, juntamente con el

nucleo, forman un bloque 0 conjunto de palabras tntlmarnente

unidas (un sintaqrna)?", que desernper ia la funci6n de sujeto=.5.- Siendo: 0 oraci6n

Ns nucleo del sujetoS sujeto p predicadoSn o r k sujeto NORK

~ Dnucleo del predicado

Sn or sujeto NOR complemento directoSn o ri sujeto NORI CI complemento indirecto

86.- Vease p. 106.87. - S in embargo estos modif icadores, s intact icarnente, no son par te sustancial:si los suprimimos se ha suprimido una parte de l a red 0 estructura oracional, perono se ha deshecho esta , n i ha quedado n inqun e lemento desgaj ado 0separado deel la . Con l os N (nucl eos) no ocurre es to: suprimi endo un N, l os modi fi cadores queIe acornpariarn quedan separados de la est ructura oracional .

110 111



Castellano: un amigo ha venido

~O~

S P

SintaxisModificadores

Euskara: lagun bat etorri da MODIFICADOR DIRECTO (MD)88: en euskara hay unos MD

que se colocan delante del sustant ivo al quemodif ican y otros que

se colocan detras.

un amigo ha venidolagun bat etorri da~ I

MD N s N p ~ IN MD N p

un amigo ha venido lagun bat etorri da

la herman a de Edurne ha venido

/O~s P

la hermana de Edurne ha venido

M~I ~p

la hermana de Edurne ha venido

MD que se colocan delante: suelen ser:

-comparativos: p.e. honenbeste, horrenbeste, hainbeste ...

P.e. horrenbeste lana ... : tanto trabajo ...

-numerales (excepto bat: un, uno, que se coloca detras

del N 89).Edurneren ahizpa etorri da

os/~nor P

P.e. hiru udare : tres peras ta u ordu : cuatro horas

-ordinales

P.e. lehenengo ikaskaia

bigarren maila

leccion primera

segundo niveldurneren ahizpa etorri da-----I IMI N N p

Edurneren ahizpa etorri da-sustantivos

P.e. esne behi

gau xori

vaca lechera

pajaro nocturno.

En estos ejernplos podemos observar dos t ipos de modif ica-dores:

-Ios calificativos euskal : vasco, erdal : no vasco, y los

terminados en -dun, -tar y -zko«un" : bat: modificador que se une directamente al nucleo alque acornparia.

-vde Edurns. : Edurneren: modificador que se une al nucleomediante un elemento gramatical: en espar iol , una preposicion

(vde») y en suskara un morfema relacionante de la declinacion(-sen.).

Por ello al pr imer modif icador ("un»: bat) lIamaremos MODI-

FICADOR DIRECTO (MD) Y al segundo (<<deEdumo»: Edurne-ren) MODIFICADOR INDIRECTO (M!).

112

P.e. euskal alderdi

erdal joskera

bizardun apaiza

napartar irakasle

zilarezko aida rea

partido vasco

construccion no vasca

el cura barbudo

profesor navarro

el altar de plata

88.- Esta funci6n es propia de los adjetivos. . .

89.- EInumeral b i admite las dos posiciones: delante 0 detras del N: bi urte =

urte bi = «dos arios».

113



Sintaxis Modificadores

MD que se colocan detras del N:

-demostrativos

P.e. ate hau

leiho hori: esta puerta

: esa ventana

NOR de su declinacion, al que en esta ocasion, por ser plural,

corresponde el morfema -AK. Pues bien, este morfema se coloca

en el MD postpuesto, dando lugar a berriak. No se trata de un

morfema solo del MD sino de todo el conjunto (N+MD): (zapataberri)-AK. Yesto esvalidopara cualquiera de los tres sujetos (S n 0 .

S . S ) de que hemos hablado. Por ejemplo:n o r r • n o r k-ca lif icat ivos (menos los reser iados antes)

gau ilun

bide luze

buru handi

noche oscura

camino largo

cabeza grande

las vie jas abuelas dan golosinas a sus nietos pequefios

amon zaharrek goxokiak ematen dizkiete iloba txi-

kiei

-algunos indefinidos: asko : «mucho.s», gutxi: "poco Is»,batzu : "algunos» anitz : «rnucho/s».

Estos MD postpuestos al N, es decir, colocados t ras 8 1 , son

quienes lIevan el morfema del caso que corresponde a todo elsmtagma90. Vearnoslo,

los zapatos nuevos estan en el armario:

zapata berriak armarioan daude

Haciendo el analisis sintactico:

~o~SSP S .

n o r k n o r n o r t

amon zaharrek goxokiak ematen dizkiete iloba txikiei

~ I I r-,.,N MD N Np N MD

am on zaharrek goxokiak ematen dizkiete iloba txikiei

Los tres sujetos estan relacionados mediante la relacion de

enfrentamiento con el N , Y sus morfemas correspondientes van

unidos a los MD postpuestos, como se puede comprobar tacil-

mente:

115

zapata berriak

r-.N MD

zapata berriak

En esta ocaston, puesto que nos encontramos con un verbo

NOR (daude) el sujeto debera adoptar la forma NOR, el caso

armarioan daude

Np

ematen dizkiete

r/ S n 0 r k 3.a pers. plural: (amon zahar)-r-EK -teS n o r; 3.

a pers. plural: (iloba txiki)-EI -e-

S 3apers. plural: (goxoki)-AK d- -zkinor:

90.- C~ando el modi fi cador esta an tepuesto y l a u lt ima pal abra del s in tagma esel.N,sera este qu!en I Ieve,el rnorterna de todo el s intagma. Vease luego el ejemploOlartzunqo hema = (Oiartzunqo herri) -a = «el pueblo de Oiartzun».

Por ello al analizar rnortoloqicarnente cualquier palabra que

lIeve alguno de los morfemas de la declinacion, tendremos que

indicar si ese morfema es propio de la palabra 0 de todo el

sintagma. Par ejemplo:

114



Sintaxis

Modificadores

en: abesJari berriek ongi kantatzen dutenuevos cantan bien

los cantantes -herria: lexema: herri-

moriemas:

moriema gramatical: -A, caso NOR, singular ;

afecta a todo el sintagma (Oiartzungo

herri)-A; por razones sintacticas 1 0 lIeva

este MD.

-abeslari: lexema : abes- 91

-derivativo: -Iarl-

-gramatical: Ie corresponde el moriema

-EK, del caso NORK, plural,

que, por razones sintacticas 1 0

!leva el MD berriEK

MODIFICADOR INDIRECTO (MI)93

Este tipo de modificador va unido a su nucleo mediante unos

moriemas que, por lafunci6n que desernpenan, reciben el nombre

de MORFEMAS RELACIONANTES. En euskara el MI va delante

de su nucleo y unido a 81mediante los morfemas de los casos

NOREN y NONGO.

el alcalde de Zubieta me ha visto : Zubietako alkateak ikusi nau

-berriek: lexema: berri-

mOriem~: gramatical: -EK, caso NORK, plu-

ral, ~fecta a todo el sintagma (abeslari

bern)-EK; por razones sintacticas 10lIeva este MD

en: Oiartzungo herria handitzen ari da

-Oiartzungo: lexema: Oiartzun-

moriema gramatical: -GO : K092, caso

NONGO, de la declinaci6n de losnombres propios,

Zubietako atkateaks-

-----'I N

ni

IN

ikusi nau

IN

Zubietako alkateak> ni ikusi nau

te llevara el hijo de Peru Peruren semeak eramango zaitu

g;-:::-Paralocalizarlo tenemos quefor 1fT

abesti, abeslari... y buscar la parte c:~~ aa~,~ade~alabras (Vease p.12)abes,

92.- Vease p. 17. as e as. abes- 93.- Tarnbien lIamado «cornplernento del nornbre» 0 «complernento determina-

tivo»,94.- Observese tambien en esta ocasi6n 10dicho en la nota 90.116

117



SintaxisEI sintagma nominal

Analoqarnente, aunque no haga falta explicarlo, reciben el

nombre de SINTAGMA VERBAL, SINTAGMA ~DJETIVAL 0 AD-

JETIVO, Y SINTAGMA ADVERBIAL aquellos smtag~as que ~en-

gan como nucleo un verbo, un adjet ivo 0 un adverbio respectiva-

mente.

Esto por 1 0 que toea a la estructura interna del sintagma: el

nucleo determina que clase de sintagma es cada uno.

Pero tarnbien, por su funcion, por el papel que desem~efia en

la oracion, un sintagma recibe a veces el nombr~ de «sintaqrna

nominal», «adjetival», 0 «adverbial», aunque su nucleo no. sea un

sustantivo, un adjetivo 0 un adverbio, con tal d.eque el sl~tagma

en cuestion desempefie alguna de las tunciones propias del

sustantivo, adjetivo 0 adverbio.

Peruren semeaks- (zu) eramango zaitu

~ I II N N N

Peruren semeaks- (zu) eramango zaitu

2.3.3.- EL SINTAGMA NOMINAL

Hasta aqut hemos venido hablando del SUJETO. Hemos

explicado su conceptoee, las clases de sujeto en euskarass y su

estructura (N-M)97. Pues bien, al hablar de su nucleo deciamos:«esa palabra suele ser un sustant ivo 0 pronombre»98.

Ahora podemos generalizar 1 0 dicho sobre el sujeto diciendo

que todo sintagma cuyo nucleo sea un sustant ivo (0 pronombre)recibe el nombre de SINTAGMA NOMINAL.

Por 1 0 tanto, como es loqico, los sujetos seran generalmente

sintagmas nominales. Pero tarnbien podemos encontrar sintag-

mas nominales en el predicado, como veremos enseguida. Y

seran sintagmas cuya est ructura podra estar integrada por nu-cleos y modificadores (N-M). es decir, tendran la misma estructurainterna que hemos visto en el sujeto.

95.- Veass pp. 100-101.96.- Vease p. 109.97 .- Vease p. 111.98.- Vease p. 111.

118

119



Complementos

COMPLEMENTO DIRECTO (CD) Y COMPLEMENTO INDI-

RECTO (CI)

2.4.- PREDICADO

- Complemento Directo (CD): en espariol es un co~ple-

mento que se puede sustituir por un pronombre y que cam.~la de

funci6n pasando a ser el sujeto, cuando ponemos la oracion en

pasiva.

Su estructura consta de nucleo y complementos. P.e.

2.4.1.- NUClEO (Np): como hemos visto anteriormente99, el

nucleo del predicado suele ser un verbo en forma personal, 0 un

grupo verbal que cuente con un verbo en forma personal. Por ello ,

y dado que en euskara hemos visto cuatro clases de verbos

sequn los morfemas que puedan presentar en su estructura

interna1O O

, al analizar cualquier oraci6n en euskara habra que

localizar 1 0 primero de todo el verba en forma personal y examinar

que tipos de morfemas presenta: a partir de ellos determinaremosel sujeto 0 sujetos de la oraci6n.

. yo lO yeo

yo yeo el arbol<

CD El ARBOl es visto por mi

sujeto

yo lO yeo

yo yeo a Mikel ~

CD ~MIKEl es visto por mi

sujeto

120121

2.4.2.- COMPlEMENTOS

En euskara corresponde a 1 0 que hemos lIamado SUJETO

NOR (S, 0 r) cuando el verba es del t ipo NOR-NORK 0 NOR-NO-

RI-NORK102.

EI Np puede ir acornpariado de diversas palabras que 1 0

complementan y que estan relacionadas con el de diverso modo.

Sequn el tipo de relaci6n que mantengan con el Np, estas

palabras desernpenaran distintas funciones. Veamostotot

mento indirecto (CI), complemento circunstancial (CC), complemento agente (Ag!

redicativo (PVO), tal y como vienen expuestos en BARRENECHEA, Ana M.~ ls tU di os de remetice estruc tu re t» Paidos, Buenos Aires, 1971. Cada vez va

. duc i d ~ mas lacostumbre de lIamar «objeto di recto» y «objeto indirecto» al

2 g0

y~I~~sg!ctivamente. Igualmente hay estudios que clasifican los compl~meln-

tos de distinta manera como puede verse _en ALARCOS LLORACH, mll~

E t oi de Gretneti ce f unci anal del espeiio !» Madrid, Gredos, 1970 y MAR

C~SuM~~IN, Francisco «Aproxirnecion a la gramatica espanola» Madrid, Cincel

~~;~ Otras Grarnaticas Vascas, siguiendo la terminologia habitual en lassgra-

maticas de otras lenguas, han optado por Ilamar CD y CI al Sn 0r Y no"

respectivamente. Sin hacer de ello ninguna cuestion de pnncipio, optamos por

99.- Vease p. 99.100.- Vease p. 42.

101.- En nuestra exposicion de los complementos del Np seguiremos la clasifica-

cion mas cornun hoy en dia en castellano: complemento directo (CD), comple-



SintaxisComplementos

nik zuhaitza ikusten dut : yo veo el arbo'

Snornik zuhaitz bati ostoak aztertzen dlzklot

S .nor I

nik Mikel ikusten dut yo veo a Mikel

~ nik Mikeli zauria aztertzen diot

S .nor I

-Complemento indirecto: en espanot se parece al CD en

que se puede sustituir por un pronombre, y se diferencia de 81por

no cambiar de funci6n al poner la oraci6n en pasiva, cuando sepueda.

AI exponer los diversos casos de la declinacion"'", hemos

adelantado que muchos castel lanopar lantes suelen confundir los

casos NOR y NORI al hablar en euskara, 0 10 que es 10 mismo el

CD y el CI. Y como consecuencia cometen errores en el uso de

los verbos. Asi, por ejemplo, es frecuente oir:

P.e.*amak esan nau

<Y O lE examine las hojasYoexamine las hojasa un arbol

CI las hojas son examinadas

A UN ARBOl por mi

_/"fo lE examino la heridaYo examine a Mikella herida ~

CI la herida es examinada A

MIKEL por mi

amak esan DIT : la madre ME ha dicho

CI

cuando 1 0 que se quiere decir es:

EI error nace de 10 siguiente: la palabra "me» es la misma

cuando desernperia la funci6n de CI y de CD.

122123

la madreME ha visto ----...Yo he sido visto por la madre

En euskara corresponde aillamado SUJETO NORI (Snor i) y

puede figurar en la oraci6n cuando el verbo (Np) pertenece algrupo NOR-NOR I 0 NOR-NORI-NORK.

CD

la madre ME ha dicho una cosa-----t ...una cosa ME ha

(;I CI

sido dicha por la madre

l Iamar en este l ibra Sn r Y Sno" a este t ipo de e lementos oraci onal es . Creemosque de este modo qued'a c la ramente refl ej ado e l t ipo de rel ac i6n exi st ente en tre e lN o (el verbo) y estos elementos: una relaci6n que determina laforma de la palabra(forma NOR 0forma NOR I)dentra de ladecl inaci6n vasca, Vease p. 147. nota 121.

103.- Vease p. 29.



Sintaxis

Complementos

En «Ia madre me ha visto» tenemos:

-sujeto NORK: la madre: amak

Ion es PEQUENO

PYO

-sujeto NOR (CD): me: ni

Miren esta enferma

PYO

Aquel es el medico

PYOpor 10 tanto el verbo a emplear en euskara debe ser NOR-NORK

amak ni ikusi NAU

«Pequeno», «enferrna», -el medico» son componentes del

predicado que completan a su nucleo y mantienen con el unas

relaciones especf ficas que los dist inguen del CD, CI y CC: esas

relaciones son las que definen al PREDICATIVO.

En castel lano esa relaci6n especffica entre el predicativo y el

Np se manifiesta en 10 siguiente: el predicativo es el unico

elemento del predicado que, adernas de estar relacionado con el

NP (como todo complemento), esta tambien relacionado con otro

nucleo (p.e. con el nucleo de sujeto -Ns - 0 con el nucleo delcomplemento directo -Nc d-)'

En los ejemplos que hemos puesto los PVOs estan relacio-

nados con el Ns y esta relaci6n determina el qenero del PVO

(p.e. «Ion»: masculino --- t «pequerio»: rnasculino). Si carnbiara-

mos de qenero al Ns cambiarfa el qenero del PVO.

Sin embargo en «la madre me ha dicho (una cosa)» tenemosahora:

P.e. Miren es pequefia

Ion esta enfermO

-sujeto NORK: la madre: amak

-sujeto NORI: (CI): me: neri

-su jeto NOR (CD): (una cosa): (gauza bat): bastara con

el morfema 0- del verbo auxil iar.

por 1 0 tanto el verba a emplear en esta ocasi6n sera NOR-NOR 1 -

NORK

amak esan OIT

Una vez establecido esto, observemos que existen otras

ocasiones en las que puede aparecer el PVO:

124125

PREDICATIVO (PVO)

P.e. Mikel liege CANSAOO

PYO

Encontre OELGAOA a Ainhoa

PYO

Englobamos dentro de este complemento del N los diversos

elementos del predicado que la qramatica t radicFonal I lamaba

«predicado nominal», «atributo» e incluso «predicativo» 0 «com-plemento preolcatlvo-.



Sintaxis Complementos

Veamos ahora el predicativo en euskara. Esta claro que no

puede manifestarse la segunda relaci6n que mantiene el PVO con

otro N distinto del Np mediante una concordancia de qenero,

puesto que en euskara no existe el qenero como categoria

gramatical de los nombres, y estos, sus tantivos y adjetivos, son

los que desernperian la funci6n de PVO.

P.e. Ion txikia da

Miren _gaixo (gaixorik) dago

Hura medikua da

Mikel nekatua (nekaturik) iritsi zen

Ainhoa argala ikusi nuen

ner con el Np' e l verbo, una relaci6n de enfrentamiento 0 concor-

dancia de persona y nurnero. Y esto no se da ni se puede dar

entre el PREDICATIVO y el Np a quien acornparia pues las

palabras que desernperian la funci6n de PREDICATIVO (en

nuestros ejemplos txikia, gaixo, gaixorik, medikua, nekatua,

nekaturik y argala) carecen de la categor ia gramatica l de perso-

na106. Es decir, cualquier palabra de las que hemos empleado

para predicativo (0 que pudierarnos emplear) es invariable res-

pecto a la persona.

LSe puede decir que «txlkla», «qaixo», «rnedlkua», «neka-

tua- 0 «nekaturik- y «arqala- son predicativos? Evidentemente,

desde un punto de vista sernant ico 0 siqnificativo, correspond en a

predicat ivos caste llanos. Pero si e l PREDICATIVO es un compo-nente del predicado, y ambos son elementos sintacticos, tendre-

mos que dar una explicaci6n sintact ica, basada en las relaciones

que se establecen ent re estos posibles PREDICATIVOS y el Np al

que acornparian, indicando c6mo y en que se manifiesta esta

relaci6n, y en que es distinta de la relaci6n que con el Np tienen

los dernas elementos que pueden figurar en el predicado acom-

pariando a su nucleo.

Lo primero que observamos es que todos los elementos

senalados como predicat ivos tienen la forma correspondiente al

caso NOR de la declinaci6n (excepto «qalxorlk- y «nekaturlk-

de los que luego hablaremos).

Sin embargo no pueden confundirse con los Sn0r que hemosestudiado anteriormente '?' por dos razones principal mente.

Primera: todo Sn0 r : por def in ic i6n de sujeto" '" , debe mante-

P.e. Miren gaixo dago : Miren esta enferma

ni gaixo nago : yo estoy enfermo

hi gaixo hago : tu estas enfermo

Segunda: todo Sn0 r debe ser susti tu ib le por un pronombre,

mient ras que los predicat ivos no 1 0 son siempre

P.e. Miren gaixo dago

Miren: Sn or

HURA gaixo dago

Pero gaixo no se puede sus tituir por hura ni por ninqun otro tipo

de pronombre.

Veamos ahora que se puede decir de las forma s gaixorik,

nekaturik y equivalentes. Se trata de formas que corresponden al

l Iamado caso «parti tive- de la declinaci6n cuyo morfema es -(r)iK.

Este caso de la declinaci6n suele uti lizarse, principal mente,

en cuatro ocasiones:

Sn or en oraciones negativas: nik ez dut ardorik : no

tengo vino.

104.- vease pp. 108 Y 1 21.

105.- Vease pp. 100 Y 101,

106,- Los sustantivos, que pueden desempefiar l a tuncion de PYa, solo tienen,a 10 sumo, 3,a persona por su concordancia con los verbos: «la pared es ...», «el

medico viene . .,»

126 127




Sn or en oraciones interrogativas: sagardorik duzu? :

Ltienes sidra?

- Sn or en proposiciones condicionales: haren lagunik

ikusten baduzu ... : si yes a alguno de sus amigos ...

Segundo termino en los super lat ivos relat ivos : lagunik az-

karrena : el mas rapico de los amigos106bis.

nekatuta nago : nekatua, nekaturik

Como podemos observar, en tres de estas ocasiones el uso

del caso partitivo coincide con el uso del caso NOR: los dos

pueden desempefiar la misma funci6n: S, or' Del mismo modo, no

vemos inconveniente en aceptar como normal , dentro del s istema

linquistico del euskara, que el part it ivo desempef ie la funci6n de

PREDICATIVO al ternando con el caso NOR, como 10 hace en la

funci6n SnOf'

Por ot ra parte vemos que de los predicativos que estan en el

caso NOR, unos se usan en forma mugagabe y otros no.

Cuando el predicat ivo es un sustant ivo

Sin embargo, pensamos que no se puede considerar como

nominalizada a la forma nekatuta, ni decir que esta en un casoNOR por su aparente morfema -A. La razon de ello queda clara si

observamos los ejemplos siguientes:

nosotros estamos cansados : gu nekatuak gaudegu NEKA TUTA gaude

Esta claro que si la forma nekatuta fuera una nominal izacion

en caso NOR, adrnitirla el plural, y se diria *nekatutak gaude, 10

cual no ocurre.

P.e. ni irakasle naiz : yo soy profesor

COMPLEMENTO AGENTE (CAg)

Se trata de un componente del predicado que acompafia 0

puede acompafiar al Np cuando la oracion esta en pasiva.

Como ocurre en castellano, el verbo vasco tampoco tiene

morfemas especi ficos para su conjuqacion pasiva. Esta se cons-

truye mediante la forma nominalizada (bila -- + bllatu -- + bilatua =

buscar; egin -- + egin -- + egina = hacer; era man -- + eraman-

-- + eramana = lIevar . .. ) y el auxi liar NOR.

En todo caso, esta construccion pasiva no es muy utilizada

en euskara

P.e. lagunak Aitorrek bilatuak dira : los-as ami-gos-as son buscados-as por Aitor

predomina el usa de la forma mugagabe. Pero cuando el predica-

t ivo es un adjetivo, el usa es tan variado de unas regiones a ot ras

que, a falta de una norma por parte de Euskaltzaindia, es diffcil

dar una regia general .

Para terminar este apartado correspondiente al predicat ivo,

una ult ima observacion respecto a las formas nekatua y nekatu-

rik. Son forma s procedentes de la forma perfectiva del verbo

(neka -- + nekatu -- + nekatua/nekaturik) que se nominaliza al re-

c ibi r los morfemas propios del nombre: la declinacion. En concu-

rrencia con elias para expresar la misma idea que vehicula el

predicat ivo, existe otra forma der ivada igualmente del verbo:

nere aitak egina izan da mahai hau : esta mesa

ha sido hecha por mi padre

106 bis.- Vease p. 133.

bi gizonek eramana izan zen Txomin : Txomin

fue lIevado por dos hombres

128 129




Como puede observarse, en euskara no existe el COMPLE-

MENTO AGENTE (CAg) como elemento especffico, d istinto de los

componentes de la oracion estudiados hasta aqul. AI CAg caste-

llano corresponde en euskara el mismo So0 r k antes estudiado.

Los casos posibles de construccion comparativa podemos

reducir los in ic ia lmente ados grupos:

- con autenticos comparat ivos: mas... que ... ; menos ... que ... ;

tan (tanto) . .. como...

con el l Iamado «super lative relat ive»: el . .. mas ... de... (en-

tre...)

CONSTRUCCION COMPARATIVA

Se trata de un tipo daconstruccion que en realidad tanto

puede figurar en el sujeto como en el predicado, porque unas .

~eces es complemento de Np, Y otras de alguno de sus acornpa-

nantes. Y como estes pueden ser sintagmas nominales io? la

CONSTRUCCION COMPARATIVA puede ser un caso conc;eto

de M que aparece en cualquier sintagma nominal: por 1 0 tantotambien en el sujeto. '

a.- con comparativos: en euskara es distin ta la construe-

cion sequn 1 0 que se compara sea una cualidad (<<masgrande»,

«tan rapido», «rnenos debil») 0 la cantidad de una cosa (<<mas

f iebre», «tanto vino», «rnenos calor»). En cada uno de los casos

se puede observar los tres tipos posibles de cornparacion: de

super ioridad, de igualdad y de infer ioridad.

Veamos como se construye todo ello en euskara.P.e. compre un caballo mas grande que el tuyo

contr. cornp, de cualidad:

CD• igualdad:

«yo soy tan vaga como tu» : ni zu bezain alperra naiz

«he comido un helado tan bueno como el tuyo- : zure

bezain gela ona jan dut

el hombre mas alto del pueblo es tio mio

constr. comp,

sujetoLa estructura es:

2.0 terrnino de la comparacion BEZAIN

Itziar es mayor que yoconstr. comp,

PVO

• superioridad e inferioridad:

en caste llano, un mismo resul tado de una cornparacion

puede decirse de dos maneras: si comparo X e Y, y el

resultado es

X>Y

107.- Vease p. 118. esto puede decirse:

130 131




X es mayor que Y

o tambien

(comparativo de superioridad) Como podemos observar, la estructura es:

Y es menor que X r 2.0 terrnino ~.e laI cornparacron HAINBAT I sustantivo10!8comparativo de inferioridad)

De estas dos posibilidades, el euskara s610 cuenta conuna:

X es mayor que Y =X Y baino handiago da

• superioridad e inferioridad:

bebo menos vino que tu = nik zuk baino ardo gu-

txiago edaten dut

hoy ha Ilovido mas que ayer =atzo baino euri

gehiago egin du

gaur

I ra ti come menos que Olatz = Olatzek baino gutxiago

jaten du Irat ik

P.e. yo soy mas rapido que tu ni zu baino azkarrago

naiz

Por ello para decir

Yo soy menos gordo que tu

en euskara habra que decir La estructura es:

Zu ni baino lodiago zara : tu eres mas gordo que yo2.0 terrnino de la

gehiago

BAINO sustantivo 108 0comparaci6ngutxiago

or 10 tanto la est ructura sera siempre:

2.0 termino de la

comparaci6n BAINO ADJ. -AGO b.- con superlat ivos relat ivos

Imanol es el mas viejo de mis amigos =nere lagunik

zaharrena

da Imanol

Nekane es la chica mas inteligente de la ikastola =

ikastolako neskarik argiena Nekane da

el mas barato de los libros = libururik merkeena

de cantidad

• igualdad:

Pello sabe tanto como yo : Pellok nik hainbat daki

hoy ha l Iovido tanto como ayer: atzo hainbat euri egindu gaur

LCUando tendras tantos anos como ese? : horrek hain-

bat urte noiz izango duzu?

108.- Si 10 hay. Estas construcciones comparativas pueden a~omp~nar al Np yentonces desernpenan funciones de CC 0 de CD (Pellok mk hambat dakl,

horrek hainbat urte noiz izango duzu?)

132133




Estructura:Un complemento circunstancial que plantea problemas:

EZ (no) 110

Punto de comparaci6n -(r)-IK adjetivo -ENA

Oesde el punto de vista sintactico, es un claro CC: ni puedeser sustituido por un pronombre, ni cambia de funci6n. al poner la

oraci6n en pasiva. Adernas, por tratarse de un adverbio, va unido

directamente al verbo sin los morfemas relacionantes propios de

la declinaci6n nominal.

Sin embargo su presencia 0 ausencia puede determinar

cambios en la construcci6n de la oraci6n, cuando el Np es un

verba en forma anali tica.

P.e. lxomin etxera etorriko da :Txomin venera a casa

lxomin etxera ez da etorriko

Karmele nobela bat irakurtzen ari da : Karmele

esta leyendo una novelaKarmele nobela bat ez da irakurtzen ari

Es decir, el complemento circunstancial EZ produce un cam-

bio en el orden de las form as verbales: el orden: VERBa PRINCI-

PAL + VERBa AUXILlAR, se convierte en

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL

En caste llano se trata de un elemento que va relacionado con

Np de tal modo que ni puede ser sustituido por un pronombre, ni

cambia de funci6n al poner la oraci6n en pasiva. Este comp le-

mento puede ser un sintagma nominal 0 un adverbio. Cuando se

trata de un adverbio (0 forma adverbial) va unido directamente al

Np. Cuando se t rata de un sintagma nominal, en euskara va unido

a.1Np mediante cualquier morfema de la declinaci6n, excepto losslgUientes:

- morfemas NOR, NORI Y NaRK: propios de los suje-tos109

- morfemas NOREN y NaNGa: propios de los modifi-cadores indirectos 109.

En caste llano, e l complemento circunstancial puede i r unidoal Np directamente 0 mediante una preposici6n:

yo ceno los sabados con mis amigos :

CC CC

nere lagunekin larunbatetan afaltzen dut

CC CC P.e. Osasunak irabazi egin dio Errealari : Osasuna

«qanar ha heche» a la RealOsasunak EZ dio irabazi egin Errealari

Errealak irabazi behar dio Osasunari : La Real

t iene que ganar al Osasuna

Errealak EZ dio irabazi behar Osasunari

EZ + VERBa AUXILIAR + VERBa PRINCIPAL

A estos efectos puede tomarse como verbo principal todo 1 0

que no es el verbo auxiliar.

-nere lagunekin: es el s intagma (nere lagun) -EKINque desernperia la funci6n de CC.

-Iarunbatetan: es un sintagma integrado por el lexemalarunbat mas el morfema -ElAN del caso NON, plural.

109.- p.109yp.117.

110.- Se trata de la lIamada «construccion neqativa».

134135




Otro. posible cambio en la const ruocion al introducir el CC .EZ conslste en 10 siguiente: .

zapatak izkutatu dizkizu zure arrebak : tu hermana te

. . ha escondido los zapatos.zapatak ez dlzklzu zure arrebak izkutatu

Es decir , colocar uno .~e los elementos de la oracion precisa-

n: 'en. te ent re el verbo auxiliar y el principal. La estructura sera lasiqurente:

La razon, en principio, es muy sencilla. AI construir una

oracion, en euskara hay un lugar de la oracion que se reserva

para la palabra 0 expresion a la que se quiere dar mayor impor-

tancia: delante del verbo 0 expresion verbal, es decir, delante

del Np.

En castellano esto ocurre en mucho menor grado. Ouiza

podamos advertir una diferencia de matiz en el significado de

estas dos posibilidades.

EZverbo elemento oracional verboauxiliar a negar principal

ayer vino Marga a mi casa

Marga vino ayer a mi casa

(es AYER cuando vino)

(es MARGA quien vino)

Pero l,que «elernento oracional- debemos colocar ent re elverbo auxiliar y el pr incipal?

En general en castellano se recalca el elemento que se

quiere destacar mediante la entonacion en la lengua hablada, y

por medio de giros u otras construcciones en la lengua escrita.

En euskara no hace falta. Las dos oraciones siguientes no

significan 10mismo:

mutila naiz ni

ni naiz mutila

P.e. zapatak ez dizkizu zure arrebak izkutatu

Aunque traduzcamos las dos par «yo soy chico», sin embargo

la cosa no es tan sencilla. La t raduccion mas exacta podtia ser la

siguiente:

mutila naiz ni : chico es 10 que soy (soy chico y no otra

cosa)

ni naiz mutila : yo y no otro (tu 0 ese...) soy chico

Planteado de ot ro modo.

Si consideramos cada oracion como una respuesta a unaposible pregunta previa, esas dos oraciones son como respuestas

ados preguntas dist in tas:

Zer zara zu? (Lque eres tu?)

mutila naiz ni : chico es 10 que soy

nor da mutila? (Gquien es chico?

ni naiz mutila : yo soy el que es chico

GALDEGAIA: EL ELEMENTO INQUIRIDO

.Sequn 10que queramos negar. Porque en euskara es distintodecir

o decir

zure arrebak ez dizkizu zapatak izkutatu

La primera de estas dos oraciones viene a significar:

no es tu hermana quien te ha escondido los zapatos

Mientras que la segunda equivale a:

no son los zapatos 10que te ha escondido tu hermana

136137




EI ser estas dos oraciones distintas, dos respuestas distintas

ados posibles preguntas, tarnbien dist intas, es senal de que en

cada ocasi6n se afirman cosas distintas:

pero distinto de

pinudiak DIRUZAlEEK jarri zituzten Euskal-

herriko mendietan

cuyo significado ha pasado a ser

los avar ic iosos fueron los que pusieron pinares ...

Una vez comprendido esto, quiza se comprenda mejor 1 0 que

hemos dicho sobre la construcci6n con EZ como CC112.

P.e. ihaz ez zuen Oriok irabazi Kontxako estropa-

detanOrio no fue el que gan6 el ano pas ado en las

regatas de la Concha

Este y no ot ro es el signif icado de la frase, pues como hemos

dicho, entre el verbo auxiliar y el principal se puede colocar el

elemento principal, y este no es ot ro que la GALDEGAIA.

- en la primera se afirma ZER: MUTllA naiz ni

CHICO es 1 0 que soy

- en la segunda se afirma NOR: NI naiz mutila YO

soy el que es chico

Por eso hemos dicho que del ante del N se coloca el ele-

mento principal. Y por ello este «elernento principal» se suele

IIamar ELEMENTO INQUIRIDO (elemento preguntado), yen eus-

kara GAlDEGAIA (galde : preguntar; gai : materia 0 tema: la

materia 0 el tema preguntado)

Los dernas elementos 0 sintagmas, excepto estos dos (gal-degaia y Np) se pueden colocar pract icarnente donde se quiera,

delante 0 detras de el los.

P.e. Euskalherriko mendietan pinudiak jarri zituz-

ten diruzaleek

En los montes del Pais Vasco pusieron pinares los

avariciosos

112.- Vease p. 135.

es igual que

pinudiak jarri zituzten Euskalherriko medietan

diruzaleek

diruzaleek pinudiak jarri zituzten Euskalhe-

rriko rnendletan"!'

111.- Evidentemente Euskalherriko mendietan son dos palabras que no se

pue,denseparar porque forman un sintagma cuya funci6n es CC. Este sintagma

esta afectado por el morfema -ETAN, caso NON, plural: (Euskalherriko mendi)-

ETAN

138139



Coordinaci6n y subordinaci6n

zure laguna eta nere anaia

~MI N eta MI N

etorriko dira bihar

~N CC

zure laguna nere anaia etorriko dira bihar

P.e.

Zure laguna eta nere anaia etorriko dira bihar

tu amigo y mi hermano vendran manana

AI ser lagun y anai nucleos del sujeto'! ", se da entre ellos

una relacion de igualdad sintact ica: desempef ian la misma fun-

cion. Y en esta ocasion van unidos por un enlace (E) propio de

estas relaciones de igualdad sintact ica. Este t ipo de relacion entre

dos sintagmas que desernperian la misma funcion se llama rela-

cion de COORDINACION116.

Sin embargo, esta claro que zure y lagun no desernperian la

misma funcion: uno es M (zure : MI) y el otro N de su mismo

sintagma (Iagun : N). Los dos juntos forman el sintagma que, por

desernpenar la funcion de Sn or' l Ieva el morfema -A del caso

NOR: (zure lagun)-A. Mas aun, al ser lagun el N del sintagma

es, por definicion, el elemento central del mismo, y zure un

elemento secundario que de alqun modo completa 0 modifica al

N. Por ello se dice que la relacion entre zure y lagun es una

relacion de SUBORDINACION: zure esta subordinado a lagun.

Entre los elementos 0 sintagmas coordinados no hay relacion

de dependencia: cualquiera de ellos puede eliminarse sin que por

2.5.- COORDINACION Y SUBORDINACION

En esta segunda parte del libra, estudio de la sintaxis, veni-

mos estudiando las relaciones que se dan ent re las palabras0

grupos de palabras (sintagmas) dentro de una oracionua En

funci6n de elias hemos ido viendo que son el SUJETO, el PRE-DICADO Y los componentes de ambos.

Desde otro punto de vista, las relaciones entre las palabras

pueden ser relaciones de COORDINACION 0 de SUBORDINA-CION114.

141

113.- Es dec ir. est ud iamos l as rel ac iones S INTAGMATICAS. Las rel ac ionesPARADIGMATICAS, por el contrario, son las que se dan entre una palabra quef lgura en l aoraci on, y o tra que, aunque no fi gure , Ie podri a supl ir si n que cambia ral a es tr uct ura de l a . oraci 6n (aunque 16g icamente var ia ra al go e l si gn if icado). Pare jemp lo en l a orac ron " yo tengo un per ro», l a pal abra «perro» es ta re laci onadaparadigmaticamente con «peine», «pr imo», «cenicero», etc., pues estas palabraspueden fl gurar en la oraci 6n en el mi smo siti o que perro: "yo tengo un pei ne» 0"yo tengo un prtrno» e tc .114.- Veasep.92.

115.- Vease p. 99 nota 71.

116.- Como puede observarse, no distinguimos ent re COORDINACION y YUX-TAPOSICION pues pensamos que l a YUXTAPOSICION, desde el pun to de vi st as in tact ico, no supone un ti po de re laci 6n d is ti nt a de l a coordi naci 6n . En este casono creemos re levanl e l a presenci a 0 ausenci a de enl ace; como tampoco 10es enotros casos , por e jemp lo , en cas te ll ano en l a re laci 6n ent re e l Np y e l CD: «vee unarbol» y «veo a tu padre».

140



Sintaxis Coordinaci6n Y subordinaci6n

ello el otro quede desligado de la estructura global de la oracion,

como puede comprobarse en nuestro ejemplo suprimiendo cual -

quiera de los sintagmas coordinados.

No ocurre esto entre los sintagmas relacionados por subordi -nacion, Entre estes, uno esta realmente subordinado al otro (a

quien podemos lIamar «subordinante» 0 «principal», en definitiva,

nucleo). En nuestro ejemplo, s i suprimimos laguna, el subordi-

nado zure quedara descolgado de la estructura global de la

oracion, porque depende sintact icarnente de su nucleo, Tal es la

relacion entre los modif icadores (MD y MI) Y complementos con

sus nucleos respectivos.

Resumiendo con un ejemplo:

zure arreba, nere anaia eta Andoni joan dira Gernikara

tu hermana, mi hermano y Andoni se han ido a Guernika

subordinado

zure (MI) --- .. arreba (N)

nere (MI) anaia (N)

Gernikara (CC) -- joan dira (N)

subordinante

os-pnor

zure arreba nere anaia eta Andoni

/l /1 ~MI N MI N eta N

joan dira Guernikara

~N CC

142143

zure arrebanere anaia Andoni joan dira Guernikara

- relaclon de coordinaclon: la que se da entre elementos 0

sintagmas que desempefian la misma tuncion:

r arre.baanara

I Andonientre

relaclon de subordlnacion: la que se da entre elemen-

tos 0 sintagmas que desempefian distin ta tuncion. Uno de ellos es

el «subordinante» y el otro el «subordinado»:



La oraci6n compuesta

Peru joan zen igandean eta ni etorri nintzen astelehenean

Peru joan zen igandean

S~P

eta ni etorri nintzen astelehenean

S - - - - - - - - - - - - - - - p2.6.- ORACION COMPUESTA Peru

INs

Peru

joan zen igandeanr - - - - - - - - . : _Np CC

joan zen igandean

ni etorri nintzen astelehenean

I r-----_Ns Np CC

ni etorri nintzen astelehenean

Hasta ahora hemos venido estudiando las oraciones que

constan de un sujeto y un predicado. Para examinarlas 0 anal i-

zarlas aconsejabarnos localizar el verbo en forma personal y

empezar el anal isis a partir de los morfemas de persona que

encontrararnos en el, pues estos morfemas nos daban la pista

para saber si podiarnos buscar un Snor 0 un Sn o r k : 0 ambos a la

vez. 0 un tercer Snori 117.

Sin embargo puede ocurr ir que nos encontremos con oracio-

nes en que haya mas de un verbo en forma personal.

P.e.

Peru joan zen igandean eta ni etorri nintzen astelehenean

Peru se fue el domingo y yo vine el lunes

Si a la estructura integrada por un sujeto y un predicado

(estructura que se representa asf: S-P) IIamamos ESTRUCTURA

ORACIONAL, en este nuevo t ipo de oraciones nos encontramos

con mas de una estructura oracional dentro de una misma ora-cion: son las ORACIONES COMPUESTAS.

De 10 dicho tacilrnente se deduce la siguiente definicion:

ORACION COMPUESTA es aquella en cuyo interior hay mas deuna estructura oracional.

En este sencillo ejemplo se puede comprobar que dent ro de

una misma oracion (0) f iguran dos estructuras oracionales S-P:

se trata de una oracion compuesta. En ella Peru joan zen

igandean es un conjunto de palabras organizadas sequn la

est ructura S-P. Sin embargo no es una oracion. Si recordamos la

def in ic ion de oracion' ' a, veremos que para que un conjunto de

palabras constituya una oracion, este conjunto debe tener AUTO-

NOMIA SINTACTICA, es decir, este conjunto no debe estar

relacionado sintacticamente con ninguna otra palabra 0 conjunto

de palabras. Y Peru joan zen igandean es un conjunto de

palabras que esta relacionado sintacticarnente con otro conjunto:

ni etorri nintzen astelehenean; relacion que, en esta ocasion,

se manifiesta por el enlace eta. Por 10 tanto ninguno de los dos

conjuntos de palabras, aunque tengan una estructura oracional,

constituyen una oracion por carecer de autonomia sintactica. Sesuele IIamar a este t ipo de estructuras oracionales sin autonomfa

sintactica, PROPOSICION

Asi pues, en nuestro ejemplo nos encontramos ante una

ORACION COMPUEST A integrada por dos PROPOSICIONES.

117.- Veasep.109. 118.- vease p. 98.

144 145



Clases de proposiciones

En

es una forma NOR-NORI-NORK (nion) 120.A traves de el, local iza-

mos un Snork (nik), eliptico en esta ocasion, y un Snori (nere

lagunari). i.-Y el Snor? i .-Habra que pensar que esta elfpt ico tam-

bien? Podrfamos suponerlo. de momento. y lIegar a laconclusion de

que es gauza bat (una cosa). unica salida que encontramos a

nuestro problema. Pero una vez lIegados a esta conclusion provisio-

nal. vemos que gauza hori (esa cosa) no esta el ipt ica sino que es

opari bat ekarriko niola. De este modo lIegamos a la conclusion

definitiva: opari bat ekarriko niola, esa primera proposicion (01) es

el S 121del' N .nor p

Finalmente diremos que, si 01 es el Sn0r de la 02, queda

confirrnada nuestra sospecha inicial de que la relacion entre

ambas es una relacion de subordinacion: 01 esta subordinada a

02, desernperia una funcion concreta dentro de ella. Podemos

deci r que, en nuestro ejemplo, toda la oracion compuesta engloba

dentro de sf una proposicion, siendo su est ructura

2.7.- CLASES DE PROPOSICIONES

AI estudiar las proposiciones, 10 primero que observamos

desde un punto de vista sintactico es 10 siguiente: hay proposicio-

nes que estan relacionadas entre sf mediante una relacion de

coorolnacton, como en nuestro ejemplo, mientras que en otrasocasiones no ocurre esto.

opari bat ekarriko niola esan nion nere lagunari

Ie dije a mi amigo-a que Ie traerla un regalo

localizamos en primer lugar dos proposiciones a traves de dosgrupos verbales: ekarriko niola y esan nion 119

01=opari bat ekarriko niola

02= esan nion nere lagunari

Tenemos, pues, dos proposiciones (01 y 02). i.-Cual es la

relacion sintact ica entre ambas? No es dif fc il comprender que setrata de una relacion de subordinacion,

Que su relacion no sea de coordinacion se comprueba tacil-

mente al ver que si suprimimos una de las dos (la segunda: esan

nion nere lagunari) , la otra proposicion (opari bat ekarrikoniola) queda total mente descolgada de la estructura global de la

oracion. Es mas, si seguimos el rnetodo recomendado en este

iibro, en la segunda proposicion tendrfamos que empezar por

examinar el verbo: esan nion. Observamos que el verbo auxil iar

AI estudiar la relacion de subordinacion en la oracion sirn-

ple122 vefamos que el e lemento 0 sintagma subordinado se inte-

graba en el s intagma a cuyo nucleo estaba subordinado. Tarnbien

las proposiciones subordinadas se integran en la estructura ora-

cional, con uno de cuyos elementos esta relacionada.

Si en nuestro ejemplo, 01 es una proposicion relacionada con

esan nion quedara integrada en el sintagma (en esta ocasion,

119.- Ekar riko niola : ekarr iko nion -LA. Vease p. 147, nota 122.

120.- Estos elementos no figuran en la oraci6n representados por una palabra

expresa y por ello se dice que estan «elipt icos» 0 «sobresntendidos». En esta

ocasi6n estan representados por los morfemas personales de los verbos.

121.- Hecuerdese que cuando el verbo tiene un morfema NORK y otro NOR,

este segundo representa, en castellano, al CD. Vease p. 121.

122.- Tarnbien en esta ocas i6n, al unirse este t ipo de morfemas al verbo. se

producen algunas modificaciones de sonidos estudiadas por la Fonetica y por la

Fonologia. Vease p.17 nota 10. En nuestro ejemplo, el verbo nion ha perdido su

ult ima -n al afiadirsele el morfema -la, dando como resultado niola.

146147

Sintaxis



Proposiciones coordinadas

est ructura oracional) del que forma parte esan nion: 01 sera el

Sn0r de la estructura oracional que forma la oraci6n compuesta.

En euskara, la mayorfa de las proposic iones subordinadas se

integran en la estructura global de la oraci6n compuesta mediante

un mor fema afiadido al verbo auxiliar de la proposici6n subordi-

nada, como veremos enseguida. Por eso, en la mayor parte de los

casos, basta ver que forma verbal va afectada por un morfema no

propio del verbo, para localizar el Np de la proposic i6n subordi-nada.

'Si tenemos ya clara esta distinci6n entre PROPOSICIONES

COORDINADAS Y SUBORDINADAS, podemos estudiarlas se-

paradamente.

2.7.1.- PROPOSICIONES COORDINADAS

CC = 01 N

Pueden ir unidas entre sf mediante alqun enlace, que, por 10

tanto, sera enlace coordinante (EC), 0 i r unidas directamente, s in

enlace (en la lengua escrita, iran separadas por comas).

P.e.

nik bazkaria preparatuko dut, zuk jar ezazu

mahaia eta zure anai txikiak lagunduko zaitu

Yo preparare la comida, pon tu la mesa y tu

hermano pequerio te ayudara

Los tres verbos 0 grupos verbales nos dan la primera pista

para localizar tres estructuras oracionales:

01= nik bazkaria preparatuko dut

02 = zuk jar ezazu mahaia

03=zure anal txikiak lagunduko zaitu

Y fac llrnente se observa que la estructura oracional global

sera:

P.e. handitzen zaranean ikasiko duzu

cuando crezcas aprenderas

En este ejemplo vemos que en el grupo verbal handitzen zara-

nean, el verbo en forma personal, zara, va afectado por un

morfema no verbal (-nean) y por 10 tanto el esquema general detoda la oraci6n compuesta sera:

(ZUk)123 (gauza bat) 123 handitzen zaranean ikasiko duzu

handitzen zaranean

~Snor P

ikasiko duzu o

EC

(zu) handitzen zaranean Tradicionalmente se suelen distinguir varias clases de propo-

siciones coordinadas sequn el significado del enalce coordinante

(EC), pues su signif icado determina la relaci6n entre los signif ica-

dos de las proposiciones.

Por ejemplo, en castel lano, las dos proposic iones

123.- zuk: eliptico pero representado por el morfema ·ZU del verbo; gauza bat:

eliptico pero representado par el morfema D· del verbo.

148149

Proposiciones coordinadas



Sintaxis

01

yo toco la guitarra

02

tu tocas el piano

_ disyuntivas: la verdadera disyuncion ( ilamada tarnbien

«disyuncion oompleta») supone una relacion entre los significados

de las proposiciones de tal manera que si se cumple 0 es verdad

una de elias, la otra (u otras) no puede cumplirse, 0 es falsa.

P .e. te callas a te dare una torta : ixi ltzen zara ala

emango dizut belarrondoko bat

Si se cumple el significada de la primera proposicion ("te

callas») no se cumple el de la segunda He dare una torta») y

viceversa.

En euskara las enlaces suelen ser edo = "a» y ala = "a».

Parece que la diferencia entre ambos enlaces puede ser la

siguiente: ala se emplea en estas disyunt ivas que hemas l Iamada

«verdaderas- a «oisyuncion cornpleta». Parque tarnbien hay otras

prapasicianes disyuntivas.

pueden relacionar sus signi ficadas de tal manera que lo que cada

una dice se sume a la otra, y las dos significadas se cumplan a lavez:

yo toco la guitarra y tu tocas el piano

Pera tarnbien se podian haber exclu ida:

yo toco la gUitarra 0 tu tocas el piano

EI significada de las enlaces empleadas r - v - . «o») determinala relacion ent re las significadas de las prapasicianes: suma aexclusion.

Desde un punta de vista sintact ico, estudianda las relacianes

entre las sintagmas a las palabras, y no entre sus signif icadas, no

cansideramas pert inente la clasif icacion tradic ional. Par ella nos

l imitaremas a apuntar la, indicanda las clases de proposiciones

coordinadas mas impartantes.

P.e. iesta borracho, a ha bebido, a que Ie pasa?

mozkortuta dago, edo edan du, edo zer gerta-

tzen zaio?

- copulativas: a lo dicha par la pr imera proposicion se suma

la dicha par las dernas proposiciones que Ie sigan. Las enlaces

suelen ser en euskara: eta: "y»124eta ez : «ni»:ez eta... ere125:

«ni slquiera».

Es evidente que entre la t ." prapasici6n y la segunda no ~ay

esa distinci6n u apasici6n de que hemas hablada antes. Aqui el

EC, edo : "a», na marca la distancia entre dos casas que no

pueden darse a la vez. lncluso entre la 3.ay las anter iares ...

Pues bien, esta relaci6n de falsa disyunci6n (a disyunci6n

incampleta) parece que debe expresarse mediante el EC edo y

no mediante ala.

Sin embarga este EC edo tambien sirve para las verd~deras

disyuncianes (a disyuncianes campletas). EI ejempla anterior po-

dia haber sida:

ixiltzen zara edo emango dizut belarrondoko bat

Es natural que en la practica se emplee mas el EC edo par

su mayar rendimienta.

124.- Con f recuenc ia este ti po de enl ace encubre adernas ot ras rel ac iones p .e .de causa a efecto, consecuenci a e tc .: euri a eg in zuen : «l lovi o» (causa) e ta bustiginen : "y nos rnojarnos» (consecuencia). Cuando este enlace eta: - v » encabezauna oracion, t iene un valor mas expresivo, entat ico, que sintact ico, y por ell o en unanalisis s intact ico se puede prescindi r de 81 : Eta aide egin zuen : "Y se rnarcho».125.- La parti cula ere se coloca al final de toda l a proposicion encabezada porez e ta ...

150151

Sintaxis Proposiciones subordinadas



- adversativas: la relacion entre los significados de dos

proposiciones adversat ivas es algo mas complicada. Podemos

simpl if icar d ic iendo que entre las adversativas 10 que dice una

contradice 10 que dice la otra, 0 10 que se podrla deducir de 10 que

la otra dice.

P.e. hura etorri zen baina nik ez nuen gonbidatu

el vino pero yo no Ie invite

En esta ocasion, de la 1.a se podrla deduci r que estaba invitado;

pues esto se niega en la 2.a.

En euskara los EC mas empleados son baina y ordea

P.e. hura gelditu zen, ni, ordea, aide egin nuen

el se quedo pero yo me rnarche

En todo caso, 10 que sf debe quedar claro en este apartado

de las PROPOSICIONES COORDINADAS es que no existe

nunca una coordinada sola: siempre una proposicion tiene que

estar coordinada con otra (por 10 menos), luego, por 10 tanto, las

dos seran coordinadas entre sf.

c lases de palabras estaban especia lizadas en desempon. II dl'

terminadas funciones.

P.e. Ns el sustantivo

M el adjetivo "?

Np el verba

co e s.r.. el sustantivo

CI 0 Snor; : el sustantivo

CC el adverbio

De este modo nos va a resultar tacil c lasi ficar sintacticanu-nr-:

las proposic iones subordinadas en tres clases:

proposrcrones subordinadas que desernperian Iun

ciones propias del sustantivo: desernpefiaran en la ost rucn If.l

global de la oracion las funciones de sujeto (Sn" r : S" .." ()

s,ork)' Se lIaman PROPOSICIONES SUBORDINADAS ~ I J : ,

TANTIVAS128.

2.7.2.- PROPOSICIONES SUBORDINADAS proposrciones subordinadas que desemperian Iun-

ciones propias del adjetivo: desempefiaran en la ostrucn 1f.1

global de la oracion funciones de M. Sellaman PROPOSICI()NI :,

SUBORDINADAS ADJETIVAS129.

Hemos visto"> que las proposiciones subordinadas van rela-

cionadas con un elemento de la estructura global de la oracion

compuesta en que estan integradas. En nuestro ejemplo

01: opari bat ekarriko niola

estaba relacionada con el Np (esan nion).

Ahora bien, al estudiar la oracion simple vimos que algunas

- proposiciones subordinadas que desernperian tunciones propias del adverbio: desernpenaran en la estflH:IIII.1

126.- Vease p. 147.

127.- M: modi fi cador del N del sujeto 0 del N de cualquier sintnqm.. " "" 1 1 1 1 . , 1

(SN) Vease p. 118.128.- Algunos les Ilaman tarnbien proposiciones COMPLETIVAS.

129.- Tarnbien se suelen llarnar RELATIVAS 0 DE RELATIVO.

152 1 ' , : \

Sintaxis Subordinadas sustantivas



global de la oracion funciones de CC. Se llarnaran PROPOS 1-

ClONES SUBORDINADAS ADVERBIALES130.

Vayamos por partes.

2.7.2.1.- SUBORDINADAS SUSTANTIVAS

Hay var ios modos de constru ir las subordinadas sustant ivas

en euskara, y todos ellos a base de morfemas que se afiaden al

verbo en forma personal de la proposici6n.

Sustantivas en tuncion de Snor

- LA: ya hemos visto anter iormente. Se emplea en sustant i-vas en funci6n de Sn 0 r de las oraciones transi tivas (oraciones

que en su estructura global t ienen un verba en forma NOR-NORK

o NOR-NORI-NORK).

P.e.

otso batek bast ardi hi l dizklola' :"

esan digu artzaiak mendian

el pastor nos ha dicho en el monte que

un lobo Ie ha matado cinco ovejas.

130.- Tarnbien se suelen lIamar CIRCUNSTANCIALES.131.- Hil dizkiola 0 hi l di ol a: cuando el Snor (CD) esta en mugagabe se suel eusar t amb ien esta segunda fo rma verbal con el morfema NOR en si ngu la r ( so lo D-en l ugar de D- -zkl -) , I ncl uso al gunos auto res recomiendan esta fo rma como mascorrecta. EI problema radica en que las formas verbales tienen morfemas des ingu la r y de pl ural en su con juqaci on , para concert ar con l os suj etos si ngul ares ypl ural es, pero no t ienen morfemas mugagabes para concerta r con l os suj et os enforma mugagabe.

154

Sn o r kartzaiak

/~S . S Pn o r r nor . .(guri) 01 esan diqu meridian

Nr-------__ CC

esan digu mendian

01

otso batek bost ardi hil dizkiola

~~S k S ri Sn or P

otsonbatek (hari=nartzaiari) bost ardi hil dizkiola'<

r-,N MD

otso batek

NIK: se uti liza en lugar del morfema anterior -LA, cuando

el N de la estructura global de la oraci6n compuesta (tarnbien

llamado «verbo principal») va afectado por el adverbio EZ : «no».

P.e. etorr iko zirenik ez zidaten esan :

no me dijeron que vendrfan

zure aita joan denik ez dut entzun

no he oido que se ha ido tu padre.

132.- Evi den temente e l N de l a propos ic ion 0, es dizkio 0 di o sequn la notaanteri or) . S in embargo , ya que en esta ocasi on e l verbo t iene l a fo rma di zk io la (0diola) por haber tomado el morfema -LA del que venimos tr?tando, ~omospar ti da ri os de dej arl o t al y como es ta en l a oraci 6~ . a l hacer un ana li si s s in tacnco.Separar e l morf ema -LA supondri a hacer un ana li si s morf ol ogi co .

155

SintaxisSubordinadas sustantivas



Como vemas, de las dos verbas que hay en estas aracianes

campuestas (el «verba principal» y el de la subardinada), el

adverbia EZ (vno») afecta al verba de la estructura glabal a «verbaprincipal». Cuanda el afectada es sola el verba de la proposic lon

subardinada, se emplea el marfema -LA antes vista.

TEKO (-TZEKO) a farm as de subjuntiva

Este modo de unir la sustantiva en funcion de Snor a la

estructura glabal se emplea cuanda el verba principal significa

«arden», «mandata», «peticion», a slmilares"=.

P.e.

ez zenuela kotxe zaharra salduko esan zenidan

me ciijiste que no venderfas el cache vieja

P.e. bere etxera joateko (joan nadin) eskatu dit

me ha pedida que vaya a su casa

bizikletak ekartzeko (ekar ditzagun) agindu

digu

nos ha mandada que traigamas las bicis

- N: en algunas acasianes la proposicion que desernperia la

funcion de Sn or es una interragativa que, par ir dependienda de

una estructura glabal, recibe el nambre de -interroqativa indi-recta».

P.e.

interragativa: (.d6nde vives?

interrogativa indirecta: no se d6nde vives

Sustantivas en funci6n de Snor k (0 Snor de verbos NOR yNOR-NORI134

P.e. zu nere etxera etortzea gustatzen zait

me gusta que vengas a mi casazu nere etxera etortzeak alaitzen nau

me alegra que vengas a mi casa

Ya virnos"> que el marfema -TZE (-TE) canvert fa en sustan-

t ivas a la s verbas. En esta ocasion el verba etor-etorri-etortzen-

etorriko se encuentra util izada en su forma nominal. Sin embarga

no es unicarnente un nambre; canserva tambien su naturaleza

verbal: tiene acompariantes tipicos del verba: CC (nere etxera) y

Sn 0 r (zu).

Tomemas cualquiera de los ejemplos propuestos y veamos

su analisis sintactico:

En estas ocasiones el euskara ut iliza el marfema -N unido,

coma siempre, al verbo en forma personal de la proposicionsubordinada

P.e.:

interrogativa: non bizi zara?

interragativaindirecta: non bizi zaraN ez dakit

interragativa: nork ekarri dizkit lore horiek?

(_quien me ha traldo esas f lores?

interrogativa:

indirecta: nork ekarri dizkidan lore horiek galdetu didate.

me han preguntado quien me ha t rafdo esas f lores.

133.- Como vemos las est ructuras sintact icas estan int imamente relacionadascon el significado 0 p lano sernan ti co de l a orac i6n que querem9s const ruu. Porotra parte, el morfema relacionante -TEKO (0 -TZ_EK~) no se anade al verba enforma personal , s ino a l verbo en forma impertecti va : j oaten -+ j oateko etc.

134.- Cualqu ie r c lase de verbo puede l Ievar S, 0 r ' S in embargo, como hemosrepet ido en var ias ocasiones, el Sn0 r que equivale al CD castellano es urucarnenteel S de un verbo NOR-NORK 0 de un verbo NOR-NORI-NORK.135."-0r Vease p. 95.

156 157

Sintaxis Subordinadas sustantivas



zu nere etxera etortzea gustatzen zait P.e. zuk gaizki jateak haserretzen ditu zure

gurasoak

a tus padres les enfada que comas mal

Tarnbien hay en euskara otras formas de construi r las propo-

s iciones subordinadas sustantivas en func ion de sujeto'?", pero

solo vamos a detenernos en una de elias.

P.e. haserreturik joan direnek kezkatzen naute

me preocupan los que se han ido enfadados

_ - - - - - - - - - - - - - - - - t - - - - - - - - - ~Snor Snor; Pzu nere etxera etortzea (neri) gustatzen zait

0,

/~Snor Pzu nere etxera etortzea

~CC Np

nere etxera etortzea

.>MI N

nere etxera

En esta ocasion el sintagma 0" que desernpefia la funcion

de Sn 0 r . consti tuye una proposicion ai tener una estructura ora-

cional (S-P). Puede considerarse un caso especia l de estructura

oracional, ya que en esta ocasion la relacion de enfrentamiento

S-P (nucleo del Sn or : zu; Np : etortzea) no es la relacion de

concordancia de nurnero y persona que, sequn dijimos'36, def infa

esta relacion de enfrentamiento. A pesar de no darse en estos

casos la plena relacion de enfrentamiento, sf podemos considerar

a ambos miembros como N , nor (zu) Y Np (etortzea). La razon es

la siguiente: ha desaparecido la concordancia en nurnero y per-

sona pues el verbo se encuent ra en una de las Ilamadas «torrnas

no personates». Sin embargo se conserva esa relacion de alqunmodo en el caso NOR en el que se encuentra el Ns (zu).

Podemos comprobarlo examinando otras oraciones en las que el

N, toma su forma NORK

En esta ocasion, haserreturik joan direnek desemperia

claramente la funcion de Sn0 r k de la estructura global de la

oracion compuesta: es una proposicion (tiene a su vez una

estructura S-P) subordinada de sujeto.

Y el modo de unirse la proposicion a la estructura global es el

siguiente: el verbo en forma personal (dira) toma un morfema

-(E)N al que se pueden unir los morfemas de la dectinacion que

exija su relacion de enfrentamiento; en esta ocas ion, -EK, casoNORK, plural, pues el verbo (naute) Ileva el morfema NORK en

plural (-te).

o

=:»>Snork nor

haserreturik joan direnek (ni) kezkatzen naute

0,

s/~pnor(haiek) haserreturik joan direnek

136.- Vease pp. 100-101 Y p. 108.

~ Vease VILLASANTE. Luis "Sintaxis de /a oracion comoueste- Onate.

Ed. Franciscana 1976 pp. 41 Y ss.

158 159

SintaxisSubordinadas adjetivas



En

zurekin hitzegin duena nere irakaslea da

el que ha hablado contigo es mi profesor

2.7.2.2.- SUBORDINADAS ADJETIVAS

EI sistema que, sequn acabamos de ver, se utiliza para

formar algunas proposiciones sustantivas en funcion de CC,

S . S Y S no es sino una version sustantivada deln o r t : n o r k nor'

modo de formar las proposiciones subordinadas ADJETIVAS 0

DE RELATIVO.observamos que la proposiclon subordinada sustantiva (zurekin

hitzegin duena) esta en funcion de Sn or y por ello ha tomado,

tras el morfema -EN, la -A propia del caso NOR en singular, ya

que su relacion de enfrentamiento con el verbo (da) ast 10exige.

P.e. hor dagoen etxea nere aitonarena da

la casa que esta ahl es la de mi abuelo

Sustantivas en funcion de S .nor I

Este ul timo modo de construi r las proposiciones sustantivas

que acabamos de ver permite construi r proposic iones en tuncionde Sn or;

P.e. hor daudenel txartela eskatu iezaiezupideles la entrada a los que estan ahi

En esta ocasion la estructura global en castellano se organiza

sobre la base del N, (<<CASA») y del Np (<<es»).La proposicion

adjet iva desempefia lafuncion de M del Ns (<<casa»)y por 10tanto

el sujeto entero es «la casa que esta ahi».

Facilrnents se observa la proposicion hor daudenei, su

funcion y su manera de integrarse en la estructura global de laoracion.

En euskara ocurre 10mismo: el e je oracional es la relacion de

enfrentamiento que une el N, (etxea) y el Np (da), Y la proposi-

cion adjetiva (hor dagoen) desempefia la funcion de M de ese

Nsnor (etxea).

P.e. zuk dakizunarekin egon naiz gaur

hoy he estado con quien tu sabes

La di ferencia de construccion entre el euskara y el castel lano

es la siguiente: en castellano, la proposicion adjet iva se une al N

al que acornpafia mediante un pronombre relativo (<<que»,«cual»,

«quien», «cuyo») y se coloca tras el N al que acompafia «<Iacasa'

que . .. »); en euskara la proposicion adjetiva se une a su N me-

diante el morfema -(E)N afiadido al verbo de la subordinada, y secoloca delante del N a quien esta acornpafia (hor dauden

etxea ...).

Sustantivas en funclon de CC

Tarnbien se pueden construi r proposic iones sustantivas que

desempefien la funcion de CC, con el mismo sistema que hemos

observado en las que hacen funciones de S .no r !.

Siendo zuk dakizunarekin : 0, : prcoosicton subordinada sus-tantiva en funcion de CC del Np egon naiz.

Facilrnente se puede observar mediante el analisis sintactico

que la tuncion de estas proposic iones subordinadas adjetivas es

la de M.

160161

Sintaxis Subordinadas adjetivas



o

S ~ - - - - - - - - - - - - Por

hor dagoen etxea

.>.M N

nere aitonarena da

P~N

(nik) dantza egin nuen periodikoak saltzen dituen mut ilarekin

herriko festetan

hor dagoen etxea

01S .i-:" <Pnor

(hura) hor dagoen

cc1hor dagoen

nere aitonarena da

N<

CC

- _CC

egin nuen periodikoak saltzendituen mutilarekin

~M N

herriko fes-tetan

/MI N

periodikoak saltzendituen '

mutilarekin

Como puede observarse, hemos puesto como Sn 0 r de la

proposici6n 01 un elemento elipt ico (hura) y as! es. Alguien

podria pensar que el sujeto es etxea, y no 1 0 es. Por supuesto

que en el plano sernantico, es decir, en cuanto al significado,

etxea es el sujeto de dago(en). Pero ahora hay que ins ist ir una

vez mas en que al hacer un anal i sis sintac tico hay que examinar

las relaciones entre las palabras que forman la oraci6n y no

quedarse en los signif icados de esas palabras. Ouiza, hecha esta

observaci6n, se entendera mejor este otro ejemplo, el cual puede

servir, a su vez, para entender mejor dicha observaci6n.

(hark) periodikoak saltzen dituen

P.e.

periodikoak saltzen dituen mutilarekin dantza

egin nuen herriko festetan

en las fiestas del pueblo baile con el chico

que vende peri6dicos.

EI eje global de la estructura oracional esta determinado por

la relaci6n de enfrentamiento entre el Np (egin nuen) y sussujetos (Snork y Snor)·

Y el eje de la estructura oracional de la proposici6n esta

igualmente determinado por la relaci6n de enfrentamiento entre su

Np (saltzen ditu-en) y sus sujetos (Snork : ~ark y S.nor :

periodikoak). Claramente se observa que hark (<<el»)se refiere 0

significa mutila (<<elchico»), pero smtacticamente nunca podre-

163162

Sintaxis Subordinadas adjetivas



mos decir que la palabra con que esta expresado «ese chico» en

la oracion concreta que analizamos (mutilarekin) sea el sujeto de

saltzen ditu, por el morfema -arekin que lieva.

Los castelianoparlantes pueden cometer el er ror de quereraplicar esquemas val idos para las proposic iones adjet ivas caste-

llanas, a las adjet ivas vascas. En castellano hay un pronombre

relativo (vque») que no figura en estas proposiciones en euskara.

Y ese pronombre relativo l Ieva un antecedente, en caste llano.

p

(nik) kalean jaso ninduen gizonari

- - - - - - - - - - - ' Nopari bat bidali nion

el chico

antecedente

kalean jaso ninduen gizonarique"

relativo

Cada uno de estos dos elementos desempefia la funcion que

Ie corresponde. En nuestro ejemplo

(hark) (ni) kalean jaso ninduen

~CC N

el chico ~ forma parte del CC = «con el chico ... »

que ~ sujeto de la proposicion =«vende ...»

En euskara, al hacer un analisis, no busquemos ni pronom-

bres relativos ni antecedentes: solo hay 10 que hay, las palabras

concretas que forman parte de la oracion compuesta, y tenemos

que examinar las relaciones que exis ten entre elias

kalean jaso ninduen

Ese M (kalean jaso ninduen) constituye la proposicion

subordinada adjetiva 01 que precisamente por eso se llama

«adjetiva»: por desempefiar la funcion de M (de gizonari). Y como

toda proposic ion, esta tarnbien t iene su estructura oracional S-P.

Por supuesto que resul tarfa muy facil demostrar que la 01 esun modificador (M) de gizonari. Para lograr lo bastaria con supri -

mir la 01 y ver que queda una estructura coherente:

gizonari bidali nion opari bat

Y esto es precisamente 10 que, sequn hemos visto anter ior-

mente, define al M

P.e.

kalean jaso ninduen gizonari bid ali nion

opari batrnande un regalo al hombre que me recoqio

en la calle

En este ejemplo, gizonari es el Sn or; del N p (bidali nion), y

kalean jaso ninduen no es mas que un M de gizonari, que, con

el (gizonari) como N, forma el Snor; completo.

164 165

SintaxisSubordinadas adverbiales



. ~n euskara hay otra manera de construir estas proposic ionesadjetivas

zure nobel a irakurr i nuenean asko gustatu

zitzaidan

cuando lei tu novela me gusto mucho

zen bat eta gehiago ikasi hainbat etakaskagogorragoak izaten dira

cuanto mas aprenden suelen ser mas testarudos

eskoba bat eukiko banu zenbat gauza

eskobatuko nuke

si tuviera una escoba cuantas cosas barreria

P.e. ekarri dituzun loreak asko gustatu zaizkitlas flores que has t raido me han gustado mucho

se puede deci r tarnbian:

zuk ekarr itako loreak asko gustatu zaizkit

Es decir, el M que es la proposicion adjetiva se construye

tomando como base la forma perfectiva del verbo subordinado

(ekar -t ekarri -t EKARRITAKO) al cual se Ie ariade los morfe-mas -TA + -KO.

E~t~ ~anera de construir las proposiciones adjetivas equivaleal participio (vtraidas») castellano. Por 10 tanto solo se uti liza como

M de un sustantivo (<<flores»)que a nivel de significado equivale alCD del verbo de la proposicion «<que has t rafdo»).

Aitorrek esandako txorakeriak entzun ditut

he oido las tonterlas que ha dicho Aitor

zuk erositako nobela hori i rakurtzen ari naiz

estoy leyendo esa novela que has comprado

De acuerdo con esta pequeria muestra, observamos distintos

modelos de construir en euskara las proposiciones subordinadas

y de entroncarlas en la estructura global de la oracion compuesta.

Para ordenar un poco las ideas, y por razones didacticas,

vamos a seguir la division tradicional en proposiciones de tiempo,de lugar, de modo, f inales, causales, consecutivas, concesivas y

condicionales. Se t rata de una division puramente sernantica,

sequn la circunstancia que signi fica cada proposic ion adverbial

respecto a la lIamada «oracion principal».

- de tiempo: dado que en euskara hay varias maneras de

expresar la circunstancia de t iempo, presentaremos el esquema

de las mas util izadas, con algunos ejemplos.

2.7.2.3.-· SUBORDINADAS ADVERBIALES

_ Como hemos indicado 138, son proposiciones que desempe-

nan, en I~estructura global de la oracion compuesta, la tuncion deCC, propia del adverbio.

dirua galdu dugulako ezin dugu ezer erosi

porque hemos perdido el dinero no podemoscomprar nada

a.- -EAN ariadido al verba en forma personal de la

proposicion : cuando ...

P.e. i ri tsi denean ezagutu dut

cuando ha Ilegado Ie he conocido

handitzen zaranean ikasiko duzu ixi lik ego-

teak zenbat balio duo

cuando crezcas aprenderas cuanto vale el estar

callado38.~ Vease p. 153.

166167

Sintaxis Subordinadas adverbiales



b.- -N ariadido al verbo en forma personal de la proposi-

ci6n + BITARTEAN : mientras ...

Estudiatzen dudan bitartean zaindu iezazu nere

haurra, mesedezmientras estudio cuida a mi nino, por favor

c.- -N afiadido al verbo en forma personal de la proposi -

ci6n + ARTE : hasta que ...

ni heldu naizen arte ez duzue ezer egin

hasta que yo he lIegado no habeis hecho nada

nik bukatzen dudan arte lagundu nazazu

ayudame hasta que termine

d.- -NEZ ariadido al verbo en forma personal de la

proposici6n + GERO (GEROZTIK) : desde que...

joan zaratenez gero oso ongi portatzen da

desde que os habeis ido se porta muy bien

uda hasi zenez geroztik euria egin du egunero

desde que empez6 el verano ha lIovido todos los dias

e.- Forma perfect iva del verbo subordinado, sin auxiliar

+ ONDOREN : despues de...

bazkaldu ondoren puro bat erretzea asko gustatzen

zait

me gusta mucho fumar un puro dospues de comer

oheratu ondoren pasa zitzaidan mina

despues de acostarme se me pas6 el dolor

f.- Forma perfectiva del verbo subordinado, sin auxil iar,

+ BAINO LEHEN : antes de.. .

168

lanera joan baino lehen base esne bat edaten dut

antes de ir a trabajar bebo un vasa de leche

euskara ikasi baino lehen ez nuen ezer ulertzen

antes de aprender euskara no entendia nada

g.- Forma imperfectiva del verbo subordinado -RA-

KOAN (-AN) : al...

II

parte zaharrera joaterakoan liburu bat erosi dut

al ir a la parte vieja he comprado un libro

euskara ikastean lagun asko ezagutu ditut139

al aprender euskara he conocido muchos amigos

- de lugar: las subordindas de lugar generalmente se re-suelven en euskara mediante una proposic i6n adjet iva:

nik ipini dudan tokian egon behar du

tiene que estar donde 10 he dejado

(en el sitio en que 10 he dejado)140.

- de modo: como las «de luqar», se const ruyen general-

mente recurriendo a proposiciones adjetivas:

agindu zidaten moduan egin dut

10 he hecho como me 10 ordenaron

139.- Vease p. 154, nota 131.

140.- Se trata de un caso muy claro en el que se compruetJa que a una mis''';1

idea 0 estructura loqicc-sernantica pueden corresponder varias o~IIrIJr:lura:; :;lrl l; '1<ticas. .

Ifi'l




- f inales: expondremos esquematlcarnente las principales

maneras de constru ir estas proposic iones en euskara.

asko gustatu zaidalako erosiko dut diska hori

comprare ese disco porque me ha gustado mucho

liburuak saltzera etorri da neska bat nere etxera

ha venido una chica a mi casa a vender libros

b.- ETA ariadido al final dela proposicion subordinada

eztarriko mina dut, asko erre dut eta

tengo dolor de garganta porque he fumado mucho (he

fumado rnucho y)

a. - forma imperfect iva del verba subordinado, sin auxi-

liar, + -RA : «a ... »

b.- forma imperfect iva del verba subordinado, sin auxi-liar + -KO : «para . ..»

dirua irabazteko egingo ditut kinielak

hare quinielas para ganar dinero

c.- ZEREN introduciendo la proposic ion subordinada:

hay var ias var iantes sabre la manera de constru ir estas subordi-

nadas encabezadas par ZEREN:

• reforzando ZEREN can un ETA a continuacion de 1 3 1

ohean nago zeren eta zezen batek jo nau sanfermi-

netan

estoy en la cama porque me ha pillado un taro en lossanfermines

c.- poniendo en subjuntivo el verba de la proposicion

subordinadahamaika aldiz141 esango dizuet ikas dezazuen

as 1 0 dire mil veces para que 1 0 aprendais

guri bidal zeniezaiguten eman zizueten

as 1 0 dieron para que nos 1 0 enviaseis

• reforzando el ZEREN con un BAIT- como morfema 0

pref ijo colocado delante del verba en forma personal de la propo-

sicion, formando parte de 1 3 1

.. .zeren zezen batek [o baitnauausales: son var ios tambien los modos de constru ir estasproposiciones en euskara:

a.- -LAKO ariadido al verbo en forma personal de laproposicion

horrelako gauzak esaten dituzu rnozkortuta zaude-

lako

dices esas cosas (cosas de esas) porque estas borracho

.. reforzado el ZEREN can un morfema -(E}N postpuesto

al verbo en forma personal de la proposicion

... zeren zezen batek jo nauen

141.- Hamaika a ld iz : "once veces -, expres i6n usada en euskara para ponde-rar el numero de veces, como en castellano se dice «mil veces».

d.- solo el morfema BAIT - antepuesto al verbo auxiliar

de la proposiclon

... zezen batek [o baitnau

170 171

SintaxisSubordinadas adverbiales



consecutivas: estas proposiciones se construyen fre-

cuentemente uniendose a la estructura global de la oracion me-

diante las conjunciones 0 expresiones de valor conjuntivo orduan,beraz, hortaz, etc.

gorotza bota diet landareei; beraz, indartuko dira142

condicionante: si hubiera granjas de peces

condicionado: les darian hormonas

En todo caso, y sin planteamientos sintacticos excesivamente

profundos, podemos decir:

=slntactlcamente: son proposiciones que podemos considerar

como CC del verbo de la estructura global de la oracion,

=semanticamente: significan una circunstancia condicionan-

te 14 4 para que se cumpla 10s ignificado por el verbo principal.

Para conocer como se const ruyen estas proposiciones, es

preciso conocer antes sus clases. Sin embargo el modo de

enfocar esta cuestion no es el mismo para todos los qrarnaticos.

Aunque casi todos sef ia lan las mismas clases de condicionales

(reales, eventuales, potenciales e irreales), incluso estas palabras

("reales», «eventuates» ...) no signif ican para todos 10 mismo.

De hecho esta subdivision de las proposiciones condicionales

se debe a los qramaticos grecolatinos: tanto el griego como el

lat in · tenian diversos modos de construi r las condic ionales para

cada una de estas clases. Asi, tanto para el griego como para el

latin no hay duda de 10que queremos decir cuando hablamos de

una «condicional real» 0 «condicionai eventual» 0 "potencial» 0

«irreal». Puesto que esta es la terminologia empleada por la

mayoria de los qrarnaticos, incluso vascos, empecemos por acla-

rar la diferencia entre estas condicionales sequn el signif icado

originar io, grecolatino, de cada uno de los terrn inos.

- condicionales:

Se trata de unas proposrciones subordinadas que por su

vinculacion a nivel logico-semantico con la estructura global de la

oracion, han sido objeto de mul tiples estudios. Con frecuencia a la

oracion compuesta que engloba una proposic ion condic ional se Iellama -pertodo hipotetico».

P.e. si tuviera una escoba, cuantas cosas barreria

Dentro de estas oraeiones compuestas (0 «periodos hipoteti-cos») se suele hablar tambisn de -protasis- y «apodosis». «Prota-

sis» equivaldr ia a la parte de proposicion subordinada y «apodo-sis» al resto143:

protasis: si tuviera una escoba

apodosis: cuantas cosas barreria

Igualmente se habla de «condicionante- (al pie de laletra:

"que condiciona») para refer irse a la proposic ion subordinada (0

«protasls») y -ccndic ionado- para refer irse al resto de la oracion(0 «apodosis»):

142.- Algunos autores incluyen este tipo de proposiciones entre las coordinadas.

143.- Esta costumbre de hablar de -protas is» y «apodosls» no es del todo

ngurosa, pues realmente «protasis» significa «10 que esta delante» y -apodosls»«lo que esta detras». Y muchas de estas oraciones se pueden constru ir de dos

modos: «i ria a la playa s i hace buen t iernpo» y «s i hace buen t iempo i ria a laplaya».

- condicional real: la palabra "real» no quiere decir que la

condicion sea «real» 0 se cumpla realmente. No se atiende a esto.

Lo que se intenta expresar cuando se dice «condic ional real» es la

144.- No dist inguimos aqui ent re «condicion s imple» y -doble condicion» 0

«blcodicionalidad» (si y solo si...).

172173




REAL CONEXION entre condicionante y condicionado: es una

pura relacion loqica la que se expresa como REAL «sl se da tal

cosa entonces seguro que se produce tal ot ra». No se atiende a si

de hecho se da 0 no se da tal cosa (en el ejemplo de antes, si de

hecho tengo 0 no una escoba, 0 si es probable 0 improbable queta tenga). Se expresa que es un hecho real la consecuenc ia entre

el condicionante y el condicionado.

Los ejemplos clasicos latinos que se suelen poner son los

siguientes:

si di mali sunt, di non sunt: si los dioses son males, no

son dioses

si vis pacem, para bellum : si quieres la paz, prepara

la guerra

Aqui no se trata de que las condic iones sean verdaderas 0

reales (si de verdad los dioses son males, 0 si de verdad y en

realidad quieres la paz), s ino que dado 10 prirnero, 10 segundo seafi rma como su conclusion loqica y realmente necesar ia. Este t ipo

de condic ionales se uti liza en muchas expresiones cientff icas:

P.e. si sumergimos un cuerpo ... experimenta una

presion ...

Que esta sea una proposicion condicional REAL no quiere decir

que de hecho y en realidad sumerjamos nada, sino que de hecho y

en realidad exper irnenta una presion ... s i 10 sumergimos.

P.e. si el tiempo no 10 i mpide y las autoridades 10

permiten, se lldlaran ...

Estas eventuales se refieren a hechos futuros, que no han

ocurrido aun, que pueden no ocurrir (puede que el t iempo 0 las

autoridades impidan la corrida ...) pero que normalmente ocurriran

Como vemos, el castellano no cuenta145 con una manera

especial de construi r estas eventuales: util iza el indicat ivo, como

en las reales. Unicamente el futuro del verbo principal (<<sel id ia-

ran») puede ser la rnanitestacion gramatical de esta eventualidad.

- condicionales potenciales: se t rata de unas condiciona-

les que expresan una condicion posible y deseada, cuyo cumpli-

miento no se ha dado pero se desea

P.e. si aprendiese a hablar en euskara ...EIe jemplo clasico (Iatino) que se suele poner en esta ocasion

es el siguiente:

si amicum habeam . .. : si tuviera un amigo . . (no 10 tengo

pero es posible y 10 deseo).

- condicional eventual: en esta ocasion el enfasis se poneen la eventualidad de que se cumpla la condicion, de que 10

afirmado por la proposicion condicional se de en la realidad, sea

algo verdadero. Sin mat ices afectivos de que sea algo deseado,

se afi rma implic itamente que suele cumpl irse, aunque no necesa-

riamente, y por 10 tanto puede cumpl irse 10 afirmado par la

proposicion condicional, 0 no cumplirse.

- condicionales Irreales: expresan una condicion que no

se ha cumplido ni se curnplira

P.e. si los necios volaran, se nubia ria el sol

Este t ipo de condic ionales pueden refer irse tanto al pasado

si me hubieran tocado las quinielas ...

como al presente 0 al futuro

145.- Ha caido en desuso el lIamado «futuro de subjuntivo» (<<sicorrueres.i.»jcon el que se podia matizar este tipo de proposiciones condicionales.

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si las paredes hablaran ... (ahora 0 luego)

Como podemos observar, las potenciales y estas irreales

referidas al presente 0 al futuro se construyen del mismo modo encastellano:

si encontrara un trabajo que me guste ... (potencial)

si a mis sesenta afios saltara como Nadia Coma-

neci. .. (irreal de presente 0 de futuro).

• eventuales:

P.e. ama etor badadi, ikusiko duzu

si viene la madre veras

horiek lkus bagaitzate, agur ez digute egingosi nos ven esos, no nos saludaran

• reales:

La proposicron subordinada condicional eventual se cons-

truye igualmente con el morfema BA- antepuesto al verba .en

forma personal, pero ahora este adopta unas formas especra-

les146.Adernas, e l verba pr incipal (0 en forma no personal ) adopta

su forma lexernatica. Este tipo de construcci6n es poco usado y

suele sustituirse por formas de indicat ivo, con 10cual se pierde el

matiz «eventual», dando a esta palabra el s igni ficado que hemos

explicado, y estas condicionales quedan const ruidas como las

reales.

Asf, en lugar de decir

hori esan badezazu, hanka sartuko duzu

si dices eso meteras la pata

se suele decir

hori esaten baduzu, hanka sartuko duzu

Cuando hablamos de condicionales reales, eventuales, po-

tenciales 0 irreales tenemos que dejar bien claro a que es tamos

renrtendonos. Y puesto que estos terminos t ienen ya un sentido

bien establecido y general izado (el que hemos intentado explicar)

emplearemos este mismo signif icado para cada uno de los terrni -

nos expuestos.Veamos ahora c6mo se pueden expresar todos estos matices

en euskara.

P.e. gauza bat uretan murgi ltzen badugu, indar bat

jasatzen du...

si sumergimos una cosa en agua, so porta unafuerza ...

En euskara este tipo de proposiciones se construyen en

indicat ivo, ariadiendo el morfema BA- al verbo subordinado en su

forma personal . En los verbos anal it icos, e l verba principal (0 en

forma no personal ), adopta su forma imperfect iva (-TZEN/TEN).

Estas construcciones admiten tarnbien el refuerzo BALDIN, muyempleado en el habla.

P.e. ...murgiltzen baldin badugu ...

• potenciales

aberatsak izango bagina, gauza asko erosiko geni-

tuzke (genuke)147si fuerarnos r icos comprarfamos muchas cosas

146.- Vease TXILLARDEGI «Oinerri bile» San Sebasti an 1977 pp. 129 Yss. Deun modo mas comple to y del mismo autor , puede consultarse «Eueke! Grama-

tike» San Sebastian, Ediciones Vascas 1978 pp. 302 Y ss.147.- Vease p. 154, nota 131.

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nere etxera etorr iko balitz, zinera joango ginake

si viniera a mi casa iriamos al cine

si hubieran aprobado todo el curso, no tendrian que

estudiar en vacaciones.

Su construccion varia respecto a las irreales referidas al

presente 0 al futuro en 10 siguiente:

el verbo subordinado:

• en su forma no personal adopta la forma perfectiva

(jakin, aprobatu) y puede afiadirse tras ella forma

IZAN (0 no afiadirse, por eso la colocamos entre

parentesls) .

• en su forma personal: se construye igual que en las

irreales referidas al presente 0 al futuro.

_ el verba principal (0 de la estructura global de la oracion)

en su forma personal adopta formas especif icas del modo poten-

cial, tiempo pasado.

En estas ocasiones tambien se emplea el morfema BA -

antepuesto al verba subordinado en forma personal, adoptandoeste. asi como el de la estructura global de la oracion (ginake), las

formas especfficas del modo condicional. Adernas de ello, tanto el

verbo subordinado en forma no personal, como el principal adoptan

su forma futura (-KO).

• i rreales

aintzinako erromatarrak izango bagina, latinez hi-

tzegingo genuke

si fueramos roman os antiguos, hablar famos en lat in .

Teodosio de Gofil Bilbora joango balitz, harritutageldituko litzake

si fuese a Bilbao Teodosio de Gofii, se quedarfa de

piedra.

Su construccion es, pues, ident ica a la de las condicionales

potenciales.

Sin embargo las irreales, por definicion, pueden referirse al

pasado, cosa que, tambien por def in ic ion, no puede ocurr ir con las

potenciales. Estas irreales referidas al pasado significan una

condicion que no se cumplio, prescindiendo de si era posible 0

imposible.

Txikitatik euskara jakin ( izan) bagenu, orain euska-

raz hitzegingo genu keen

si hubierarnos sabido euskara desde pequerios, ahora

hablariamos en euskara.

kurso osoa aprobatu (lzan) balute, oporretan ez zu-

keen estudiatu behar

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INDICE

1.-Morfologia .

1.1.-Constitucion de las palabras .

1.2.-Morfologia de los nombres .

1.2.1.-Sustantivos .

1.2.2.-Adjetivos .

1.2.3.-Determinativos .

1.3.-Morfologia de los verbos .

1.3.1.-Clases deverbos por su estructura interna

1.3.2.-Formas anaifticas .

1.3.3.-Formas sinteticas .

1.3.4.- Tiempos verbales .

1.3.4.1.-Formas de presente .

1.3.4.2.-Formas de pasado .

1.3.4.2.1.-Formas anaifticas .

1.3.4.2.2.-Formas sinteticas .

1.3.4.3.-Formas de futuro .

1.3.4.4.-Formas especiales .

1.3.5.-Modos verbales .

1.3.5.1.-lndicativo .1.3.5.2.-Subjuntivo .

1.3.5.3.-Potencial .

1.3.5.4.-Condicional , .

1.3.5.5.-lmperativo .

1.3.6.-Cuadros generales del verbo .

1.4.-Morfologia de los adverbios .

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1.5.-Morfologia de los enlaces: preposicion y conjun-

cion .

1.6.-Formacion de palabras .

2.-Sintaxis .

2.1.-La oracion .

2.2.-Sujeto y predicado .

2.2.1.-Sujeto y predicado en euskara .

2.3.-Sujeto .

2.3.1.-Nucleo .

2.3.2.-Modificadores .

2.3.3.-EI sintagma nominal .

2.4.-Predicado .

2.4.1.-Nucleo .

2.4.2.-Complementos .

2.5.-Coordinacion y subordinacion .

2.6.-La oracion compuesta .

2.7.-Clases de proposiciones .

2.7.1.-Proposiciones coordinadas .

2.7.2.-Proposiciones subordinadas .

2.7.2.1.-Subordinadas sustantivas .

2.7.2.2.-Subordinadas adjetivas .

2.7.2.3.-Subordinadas adverbiales .

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Documents

Gramatica Elemental Vasca