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INSTITUTO TECNICO DE COMERCIO BARRANQUILLA
EDUCACION A DISTANCIA BAJO EL MODELO ESCUELA HOGAR
GUIA DIDACTICA DE APRENDIZAJE No 3
1. IDENTIFICACION
GRADO: 5° AREA – ASIGNATURA: INGLÉS
DOCENTE RESPONSABLE: BELKIS HERNÁNDEZ P. – DEDRIZ PULGAR C.
FECHA DE ENTREGA POR EL DOCENTE: 21 DE JULIO DEL 2020
FECHA DE DESARROLLO: 21 DE JULIO AL 14 DE AGOSTO DEL 2020
COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS (Qué voy a Aprender?)
ESCRITURA- ESCUCHA- LECTURA- COMPRENSIÓN
Identifica la estructura en oraciones interrogativas utilizando el
presente simple.
Comprende e interpreta discursos claros donde utilizan las
preposiciones de lugar.
Elabora correctamente oraciones utilizando el presente simple, la
preposición IN y el vocabulario de los animales.
2- PRESENTACIÓN DE TEMATICAS Y ACTIVIDADES A TRABAJAR (Qué
actividades haré?)
GRAMMAR
En las oraciones interrogativas se hace uso del verbo auxiliar to Do. Y
se utiliza para escribir preguntas en inglés. El auxiliar Do se utiliza con los pronombres I / YOU / WE / THEY.
La estructura de las preguntas es:
AUXILIAR SUBJECT VERB COMPLEMENT QUESTION MARK
DO
I YOU WE THEY
HAVE EAT TAKE GO
LUNCH SOME APPLES A SHOWER TO THE PARK
Para responder utilizamos las respuestas cortas que pueden ser
afirmativas o negativas.
Example#1: Do the kids take a shower at night?
Affirmative:
Yes, They do.
Example #2: Do you go to bed at 9:00?
Negative:
Example #3: Do you go to school on Monday?
Affirmative:
Ejemplo #3: Do you go to school on Monday?
Example #4: Do you go to school on saturday?
Negative:
No, We don’t.
Yes, I do.
No, I don’t.
Monday
Monday.
Escucha y observa con atención la explicación del uso del auxiliar (Do) para formar oraciones interrogativas. https://www.youtube.com/watch?v=oAjXEYqO5nQ
ACTIVIDAD # ONE Teniendo en cuenta el siguiente horario de clases, responda las siguientes preguntas
utilizando respuestas cortas, tal como se describe en los siguientes ejemplos.
EXAMPLE
Do you have English class on Monday? (¿Tienes clase de inglés el lunes?)
(Si la respuesta es afirmativa será) Yes, I do Do you have English class on Friday? (¿Tienes clase de inglés el viernes?)
(Si la respuesta es negativa será) No, I don‘t.
A. ANSWER THE QUESTIONS (RESPONDE LAS PREGUNTAS)
1) Do you have Math on Tuesday?
_____________________________________________________
2) Do you have art on Friday?
_____________________________________________________
3) Do you have Spanish on Wednesday?
_____________________________________________________
4) Do you have English on Tuesday?
____________________________________________________
5) Do you have sport on Monday?
____________________________________________________
6) Do you have Biology on Friday?
____________________________________________________
7) Do you have physics on Thursday?
____________________________________________________
8) Do you have Geoghaphic on Tuesday?
_____________________________________________________
9) Do you have Chemi on Wednesday?
_____________________________________________________
Para tener en cuenta: 1.Usamos la preposición IN que significa EN (dentro de) y se utiliza para los años, los meses, para especificar las partes del día, mañana, tarde o noche. Veamos:
2.También lo usamos para decir que algo está en espacio cerrado, ejemplos: In my room – en mi cuarto
3.También usamos IN cuando hablamos de algo que está dentro de un objeto.
4.Usamos IN para lugares que tienen límites definidos
5.Para ciudades también usamos IN:
Observa y escucha con atención el video acerca de las preposiciones de lugar. Dale click al link en la página web del Colegio en la sección de inglés o lo buscas en Youtube con el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=bcHZxd3lYGo
ACTIVIDAD # TWO
A. CHOOSE THE ANSWER
Read the sentences. Circle the correct picture.
(Escoge la imagen que represente la preposición IN y enciérrala)
1.
2.
3.
B. LOOK AT THE PICTURE AND WRITE TRUE (T) OR FALSE (F) EACH STATEMENT
(observa las imágenes y escribe si el enunciado es falso o verdadero, teniendo en cuenta
la preposición IN, (T) para verdadero y (F) para FALSO en el espacio.
A. B.
C.
D.
a) the pencils are in the school bag___
b) the dog is in the park _____
c) the children are in the bus _____
d) the student is in the school _____
ACTIVITY THREE
LET´S GO TO DE ZOO !!
A.In the zoo there are many animals, look at the picture and identify them. Write the number next to the correct animal. (Identifica los animales, coloca el número donde corresponda)
1.Crocodile 2.Flamingo 3.Penguin 4.Polar Bear 5. Lion 6.Zebra 7.Tiger 8.Toucan 9. Monkey 10. Giraffe 11. Elephant 12. Gorilla 13. Parrot 14. Hippo
B. Look at the picture and answer the questions
1.How many people can you see in the picture? ------------------------------------------
2.What is your favorite animals in the zoo? ------------------------------------------
3.Do you go to the zoo with your family on vacation? -----------------------------------
4.How many animals can you see in the picture? ---------------------------------------
5.Can you see a snake in the picture? ----------------------------------------
6.Are there four tigers in the picture? -----------------------------------------
C. LET´S WRITE!!
WRITE ABOUT AN ANIMAL THAT INTEREST YOU. CHOOSE AN ANIMAL YOU WANT
TO KNOW MORE ABOUT. FOR EXAMPLE:
Para la actividad anterior vas a tener en cuenta lo siguientes puntos. 1. Elige un animal, el que más te
gusta y vas a buscar información de él. Por ejemplo: cómo es, su alimentación, su habitad etc. 2. Te
invito a crearlo con el material que tú quieras. Por último, realiza un video en inglés donde presentes
tu exposición. Y envía al docente.
NOW SING !! (PUEDES CANTAR CON SHAKIRA)
TRY EVERYTHING BY SHAKIRA
https://www.youtube.com/watch?v=PjaPYWMjBVc
3- PLAN DE EVALUACION DETALLADO (Cómo me voy a evaluar?)
Niveles de
Desempeño
Superior
Alto
Básico
Bajo
Aspectos a
Evaluar
READING (COMPRENSIÓN DE
TEXTOS)
Demuestra
completo
entendimiento del
tema propuesto
para resolver las
actividades de
comprensión de
lectura.
Demuestra
entendimiento
sustancial del tema
propuesto para
resolver las
actividades de
comprensión de
lectura.
Demuestra algún
entendimiento del
tema propuesto para
resolver las
actividades de
comprensión de
lectura.
Demuestra un
entendimiento muy
limitado de los
conceptos sobre el
tema propuesto
para resolver las
actividades de
comprensión de
lectura.
WRITING (ESCRITURA DE
TEXTOS)
Utiliza estrategias
acertadas para la
escritura de textos
sencillos sobre el
tema propuesto.
Además, propone
análisis más allá del
esperado.
Utiliza algunas
estrategias para la
escritura de
textos sencillos
respondiendo con
un mínimo
preguntas sobre
una situación dada.
Realiza escritos
respondiendo
parcialmente a
preguntas sobre una
situación propuesta.
No aplica las reglas
correspondientes al
tema propuesto en
la escritura de
textos sencillos.
LISTENING AND
SPEAKING (ESCUCHA Y
HABLA)
Por lo general, usa
una estrategia
eficiente para la
realización de las
actividades orales y
de escucha
propuestas en la
guía.
Por lo general, usa
una estrategia
efectiva para el
desarrollo de
actividades orales
y de escucha
propuestas en la
guía.
Algunas veces usa una
estrategia efectiva
para el desarrollo de
actividades orales y de
escucha pero no lo
hace
consistentemente.
Raramente usa una
estrategia efectiva
para el desarrollo
de las actividades
orales y de escucha
propuestas en la
guía.
ORDEN Y
ORGANIZACIÓN
El trabajo es
presentado de una
manera ordenada,
clara, fácil de
evaluar.
El trabajo es, en
general,
presentado de una
manera organizada,
fácil de evaluar.
El trabajo es
presentado en una
manera organizada,
pero puede ser difícil
de leer.
El trabajo se ve
descuidado y
desorganizado. Es
difícil saber qué
información está
relacionada.
La Autoevaluación es un proceso permanente, participativo y reflexivo que permite
establecer las fortalezas y debilidades de la persona que la realiza, contribuyendo al
mejoramiento continuo.”
AUTOEVALUACIÓN
Ingresa al siguiente link, sigue las instrucciones y realiza la Autoevaluación.
https://forms.gle/wTAYGYbFT6tVFR2A7
Apreciada estudiante:
Es necesario que tú misma te evalúes y evalúes tu entorno y sepas cuáles son los aspectos
que debes ir mejorando. Para eso debes realizarte una autoevaluación.
Lee con atención cada uno de los siguientes aspectos o criterios a valorar y marca con una
(X) una de las alternativas de respuestas que refleja tu opinión personal. Elige la que
mejor describa lo que piensas.
Ten en cuenta que las alternativas de respuestas están relacionadas con la escala
valorativa de la institución de la siguiente manera:
Siempre (Superior); Casi Siempre (Alto); Casi Nunca (Básico); Nunca (Bajo).
Para esto, debes ser lo más honesta posible, recuerda que para mejorar tu desempeño en
Inglés y en todas tus actividades de la vida, es necesario que reconozcas tus fortalezas,
pero también tus dificultades para que las tengas en cuenta en tu plan de acción de
mejoramiento.
Ítem Aspectos a valorar
Alternativas de respuestas
Siempre Casi
siempre
Casi
nunca Nunca
1
Tiene claridad acerca de los aprendizajes
esperados que se pretenden alcanzar con la
realización de las actividades.
2 Verifica que los contenidos a tratar estén
relacionados con los aprendizajes esperados.
3
Lee con atención las recomendaciones o
indicaciones dadas por su profesor en la guía
antes de desarrollar las actividades
propuestas.
Ítem Aspectos a valorar
Alternativas de respuestas
Siempre Casi
siempre
Casi
nunca Nunca
1 Trabaja durante el desarrollo de las
actividades con la mejor disposición.
2
En caso de tener alguna duda para el desarrollo
de las actividades la resuelve consultando con
otras compañeras, familiares o su profesor.
3 Realiza las actividades de aprendizaje dentro
del tiempo establecido.
Ítem Aspectos a valorar
Alternativas de respuestas
Siempre Casi
siempre
Casi
nunca Nunca
1
Construye correctamente, en forma oral y
escrita, textos sencillos utilizando las
temáticas aprendidas.
2
Hace uso correcto de las palabras del
vocabulario aprendidas para la realización de
las actividades.
3
Identifica aquellas formas de estudio que se
deben mejorar para alcanzar los aprendizajes
esperados.
4
Reconoce los avances que tuvo al final del
desarrollo de las actividades con respecto a los
aprendizajes esperados.
4- RECOMENDACIONES - EVIDENCIAS DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE
Querida estudiante:
Ten en cuenta las siguientes indicaciones para que puedas desarrollar con ÉXITO la
presente guía:
- Puedes usar cualquier diccionario en línea, si no cuentas con uno físico.
- No te desesperes, solo relájate y disfruta del aprendizaje.
- Comparte tu conocimiento con tus amigas/compañeras.
- Pide ayuda cuando sea necesario, pero primero se paciente y trata de comprender por
ti misma. ¡Tú puedes! Si aún existen dudas, solo contáctame:
CURSOS 5°1 y 5° [email protected]
CURSOS 5°3 y 5°4 [email protected]
- Al enviar las actividades, colocar en el ASUNTO del correo tu nombre y grado al que
perteneces.
- Puedes realizar las actividades en la misma guía o en hojas de block y mandas la foto al
correo así:
CURSOS 5°1 y 5° 2 Profesora Belkis Hernández [email protected]
CURSOS 5°3 y 5°4 Profesora Dedriz Pulgar [email protected]
- En cuanto a los audios, lo puedes hacer a través del WhatsApp:
Profesora Belkis Hernández (5°1 y 5°2) CELL: 3045761645
Profesora Dedriz Pulgar (5°3 y 5°4) CEL:3006604250, o utilizar cualquier herramienta y
enviarlo a mi correo.
- La invitación al encuentro virtual será enviada por mensaje de WhatsApp a través de tu
directora de grupo un día antes del encuentro.
- Antes de enviar las actividades, lee nuevamente lo realizado buscando cualquier error o
información faltante.
- Ten cuidado con los errores de tipeo.
- Siempre practica leyendo en voz alta para incrementar tu pronunciación.
¡BUEN TRABAJO!
NO OLVIDES AUTOEVALUAR TU PROCESO DE APRENDIZAJE. INGRESA A LA
ENCUESTA DE GOOGLE CON EL SIGUIENTE LINK:
5- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
DIA Y FECHA SEGÚN
HORARIO DE CURSO
ACTIVIDAD
Semana del 20 al 24 de Julio
Actividad 1
Responde las preguntas
Semana del 27 al 31 de Julio
Actividad 2
Ejercicios con las preposición In
Semana del 3 al 7 de Agosto
Actividad 3
Identificar los animales
Responder las preguntas relacionado con las
imágenes.
Video
Ejercicios de relación.
Semana del 10 al 14 de Agosto
Actividad 4
-Autoevaluación de desempeño.
