Grunnskóli Vestmannaeyja Náttúruskóli

Grunnskóli VestmannaeyjaNáttúruskóli

Hún rís úr sumarsænumí silkimjúkum blænummeð fjöll í feldi grænum, mín fagra Heimaey.Við lífsins fögnuð fundumá fyrstu bernskustundum,er sólin hló á sundumog sigldu himinfley.

Oddgeir Kristjánsson og Ási í Bæ

Vaxtasprotar haust 2012Sigurhanna Friðþórsdóttir

Sigurhanna Friðþórsdóttir GRV

Náttúruskólihver er ég?

• Fædd og uppalin í Vestmannaeyjum• Útskrifaðist frá KHÍ vorið 1996 með náttúrufræðival,

líffræði, eðlis- og efnafræði • Hef kennt við Grunnskóla Vestmannaeyja (Barnaskóla

Vestmannaeyja til 2007) frá haustinu 1995• Fagstjóri í náttúrufræði og verkefnisstjóri náttúruskólans

ásamt Bryndísi Bogadóttur• Hef mikinn áhuga á náttúrufræðikennslu og náttúrunni

sjálfri auk þess sem mér þykir óstjórnlega vænt um eyjuna mína fögru


Náttúruskólihugmynd fæðist

• Tímamót haustið 2008• Okkur langaði að skapa

okkur sérstöðu• Þankahríð kennara og

nemenda• Náttúrutengd verkefni,

GLOBE, Jason o.fl.• Útikennsla, tilraunir og

rannsóknir• Ákveðið að sækja um styrki

til þróunarverkefnis

Náttúruskólimarkmið

• Að efla umhverfisvitund nemenda og gera þá meðvitaðri um umhverfi sitt og heimabyggð.

• Að miðla fróðleik um náttúru Vestmannaeyja gegnum veraldavefinn.

• Að efla áhuga og námsgleði nemenda.• Að efla flæði milli skólastiga svo samfella skapist í

námi.

Náttúruskólistyrkir

• Styrkur úr þróunarsjóði grunnskóla skólaárið 2008-2009.

• Styrkur úr Sprotasjóði til að vinna nánar að þessu þróunarverkefni skólaárið 2009-2010.

• Þriggja ára verkefni sem lauk vorið 2012.


Náttúruskóliverkáætlun

• Útikennsla skilgreind• GLOBE-námskeið• Útbúinn listi yfir

kennslutæki til náttúrufræðikennslu

• Náttúruvísindadagar í anda útikennslu

• Námsvefur með verkefnum nemenda

• Útieldhús/skólalundur• Samstarfi komið á við

leikskóla bæjarins (og FÍV)

Náttúruskólináttúruvísindadagar

• Tveir dagar á haustin. • Unnið eftir ákveðnum

umhverfisstígum. • Hvert stig á sinn stíg. • Unnið bæði úti og inni

þessa daga.• Foreldrar velkomnir með.• Foreldrasýning á

verkefnum.• Verkefni endurskoðuð á

hverju ári.

Náttúruskóliumhverfisstígar

1. bekkur: Þórsheimili, Herjólfsdalur, Mormónapollur, tjörnin – fuglar og gróður2. bekkur: Hásteinn, spranga, Sýslumannskór, Náttúrugripasafn – gróður og jarðfræði3. bekkur: Klauf, Stórhöfði – smádýr, fjörugróður og annar gróður4.bekkur: Skansinn – byggingar og saga, dýralíf (fuglakíkir)5.bekkur: Gamla-hraunið, Ofanleiti og Skátastykki -plöntur, jarðfræði, saga6.bekkur: Eldheimar, gígur Eldfells, saga og jarðfræði7.bekkur: Skiphellar, Skansfjara, smábátabryggja – lífríki sjávar, fuglar8.bekkur: Helgafell, Haugasvæði, Páskahellir – gróður, saga, jarðfræði9.bekkur: Stórhöfði, Brimurð, Klauf, Sæfjall – fuglar, þörungar, jarðfræði, gróður, veður10. bekkur: Nýja hraunið og bryggjurnar – gróður, jarðfræði, veður og aðrir umhverfisþættir, fuglar og bryggjulíf.


6. bekkur - eldgos

• Eldheimar, Eldfell og gígurinn

• Mældu hitastig í hrauninu• Grilluðu brauð yfir

opnum eldi• Bjuggu til eldfjall• Unnu skýrslur og verkefni• Sömdu sögur og ljóð


6.bekkur bjó til eldstæði í nýja hrauninu.


Snúrubrauð hjá 6. bekk


8. bekkur

• Tíndu blóðberg og notuðu í te og bakstur

• Horfðu á kvikmynd um afrek í Eyjum

• Gengu leið Guðlaugs Friðþórssonar á landi

• Teiknuðu myndir af slysinu og kort af leiðinni sem hann fór

• fóru að minnismerkinu um Jón Vigfússon og Sigríðarslysið


Kortavinna í 8. bekk


Hitnar í kolunum hjá 8. bekk

Náttúruskóliönnur verkefni

• Einn göngudagur að vori. Hver árgangur á sína gönguleið.

• Reglulegt útinám nemenda yfir skólaárið.

• Hver árgangur vinnur með plöntu sem vex í Eyjum varpfugl og fisk sem veiðist við Eyjarnar.

• Ýmis útiverkefni sem gott er grípa til.


Samstarf við leikskólann Sóla

Nemendur í 9. bekk hafa fengið 4 ára gömul börn í heimsókn

Fyrirfram ákveða eldri krakkarnir hvað þeir vilja kenna þeim yngri

Einn 9. bekkur ákvað að fræða um plöntur og fræ


Samstarf við Sóla frh.

Annar 9. bekkur ákvað að kenna leikskólabörnunum um fiska

Fyrst voru mismunandi fiskar skoðaðir og sumir þeirra krufnir

Svo teiknuðu yngri börnin myndir

Náttúruskólifugl, fiskur, planta

1.bekkur heiðlóa krækilyng ýsa2.bekkur fýll hvítsmári koli3. bekkur rita gleym-mér-ei steinbítur4.bekkur tjaldur brennisóley karfi5.bekkur skrofa njóli loðna6.bekkur súla túnfífill þorskur7.bekkur spói vallhumall rauðspretta8.bekkur langvía blóðberg síld9.bekkur hrafn ætihvönn ufsi10.bekkur lundi lúpína marhnútur


Verkefni 10. bekkjar um marhnút - dæmi


Verkefni 10. bekkjar um lúpínu - dæmi

Náttúruskólináttúruskólabókin

• Verkefni nemenda í náttúrufræði/útinámi fara í þessa bók.

• Fylgir nemendum alla skólagönguna.

• Notuð reglulega, a.m.k. 10 bls. á hverju skólaári.

• Geymd í skólanum, fer ekki heim fyrr en við útskrift úr 10. bekk.

Náttúruskóliskólalundurinn

• Skóla“lundur“ með eldstæði í gamla hrauninu.• Kennarar geta farið með námshópa og unnið

verkefni, eldað og farið í útileiki.• Gagnabanki til að nota í skólalundinum er í vinnslu. • Nafnasamkeppni er í gangi á milli bekkja um nafn á

svæðinu. Hugmyndir sem komnar eru : Klettaborg, Hraunvík, Viskustykkið, Hraunbiti, Hraungarður, Ömmukot, Vinalundur, „Hell´s kitchen“, Steinaldareldhúsið.


5. bekkur í skólalundinum

Náttúruskólisamantekt

• Verkefnið hefur gengið vel.• Þróunarstarfið heldur áfram þótt styrkveitingu sé

lokið.• Skólalundurinn er kominn til að vera; verkefni,

útieldun, leikir.• Ferilmöppur/náttúruskólabækur eru komnar inn í

námsáætlanir.• Heimsóknir leikskólabarna lífga upp á tilveruna og

áhugi þeirra smitar unglingana.• Fjölbreyttir kennsluhættir = ánægðari nemendur!


Náttúruskoðun í gamla hrauninu

Náttúruskóliframtíðarsýn

• Verkefnið heldur áfram að þróast á næstu árum.• Stefnt er að 9 útikennsludögum á ári,. u.þ.b. einum í mánuði.• Apríl verði ratleikjamánuður. Viljum koma upp ratleikjabanka

þar sem hver árgangur á sinn ratleik.• Útikennslustofa þar sem vinna má að rannsóknum og

athugunum.• Meira samstarf milli skólastiga.• Aðrir skólar geti komið í heimsókn og unnið verkefni í

náttúruskólanum okkar.• Jafnvel verður leitað eftir fleiri styrkjum.• Munum áfram vera dugleg að fara út og sinna útinámi og

brjóta upp kennsluna. • Verkleg kennsla skilur oft meira eftir sig. Vægi tilrauna má

auka.


Olnbogadraugurinn segir söguna af sjálfum sér.


Fuglaskoðun í 5. bekk


Brauðbakstur í Skátastykkinu


5.bekkur, ánægður eftir góðan dag


1. bekkur fræðist um Kaplagjótu


3.bekkur á náttúrugripasafninu


4.bekkur í fjöruferð


3.bekkur í Klaufinni


Hitinn mældur í Eldfelli


Vel heitt á fjallinu, hitamælir sprakk.


6. bekkur ánægður með daginn

Documents

Grunnskóli Vestmannaeyja Náttúruskóli