Guía de trabajo autónomo # 8 y 9

Modalidad impreso

El trabajo autónomo es la capacidad de realizar tareas por nosotros mismos, sin necesidad de que

nuestros/as docentes estén presentes.

Centro Educativo: Liceo de Cariari Semana # 8: del 03 al 14 de agosto

Asignatura: Español Semana # 9: del 17 al 28 de agosto Nivel: Sétimo II Periodo Guías # 8 y 9

Estudiante: ______________________________________________ Sección: 7-___

Docentes: Fanny Rodríguez Salas – Hillary Monge Murillo – Susana Salazar González – Sidney Picado Rubí

– Jairo Céspedes Araya – Elizabeth Abarca Artavia

Guía Autónoma # 8 Fichas y práctica: del 03 al 14 agosto

1. Me preparo para hacer la guía Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.

Materiales o recursos que voy

a necesitar

Libros, Internet, bolígrafo, cuaderno, lápices y marcadores de colores,

computadora, cartulina, fichas, plástico adhesivo para fichas ( si lo tuviese).

Condiciones que debe tener el

lugar donde voy a trabajar

Espacio cómodo, según la preferencia de cada estudiante y las posibilidades

en el hogar, que favorezca el espacio para para escribir.

Tiempo en que se espera que

realice la guía

Dos horas distribuidas en cada semana.

Voy a recordar lo aprendido en clase.

Indicaciones Estimado estudiante, para realizar esta guía usted necesita disposición, lápiz,

hojas, computadora, cartulina o fichas para la elaboración de aprendizajes

transversales.

Actividad

Preguntas para

reflexionar y responder

¿Por qué debemos expresarnos y escribir bien?

La importancia de estos ejercicios es recordar la puesta en práctica de las normas

ortográficas (reglas de acentuación y concurrencia de vocales), con el fin de

evidenciar y diferenciar entre el registro formal e informal, oral y escrito, cuando

se comunica. Vamos a empezar con algunos de ellos…

Ahora… con base en estos contenidos, vamos a elaborar fichas con los siguientes

temas: (palabras agudas, graves, esdrújulas, sobreesdrújulas, hiato, diptongo y

triptongo), también si ya los elaboraste revisa que no te falte ningún dato con base

en el ejemplo dado en el Anexo 1.

Cada ficha debe contener cada uno de los datos del ejemplo dado anteriormente,

y con cada ejemplo de (palabras), mínimo dos, debes elaborar una oración con

cada palabra.

También elaborar fichas de palabras con hiato, diptongo y triptongo, con

ejemplos y oraciones.

Posteriormente repasaremos estos contenidos en nuestro siguiente anexo

“práctica” que te ayudará a fortalecer el uso correcto de estos. Anexo 2

Segundo momento.

Práctica Anexo 2

Anexo 1: Confección de fichas:

Todas las fichas deben tener el mismo tamaño.

Fichas de Leyes del acento

Ficha de Concurrencia de vocales

Anexo 2: Práctica

2.Voy a recordar lo aprendido en clase.

Indicaciones Estimado estudiante, para realizar esta guía usted necesita disposición, lápiz,

hojas y fichas para la elaboración de aprendizajes transversales. Escriba la

práctica en el cuaderno.

Actividad

Pongo en práctica lo aprendido, esta práctica está en Forms

¡Manos a la obra!

1.Divida en sílabas las siguientes palabras dentro de la columna correcta, según

presenten hiato, diptongo o triptongo.

correo- peine- buey-viuda- héroe–día- Paraguay- hielo-oasis-raíz- cambiáis

agua-cuota- aorta- ruido-aeroplano- Uruguay- caoba- ciencias - feriado

HIATO DIPTONGO TRIPTONGO

2.Clasifique las palabras según su acento y escríbala en la columna según

corresponda.

Azucena naufrago sartén

Infeliz adiós jazmín

televisión Cáliz ataúd

espíritu dímelo doctor

Alcohol albañil volcán

tobillo Lenguaje acento

dibujo pantalón Rio

abierta música dígamelo

Agudas graves Esdrújulas sobreesdrújulas

3.Identifique y coloque la tilde en las palabras que deberían llevarla.

El desencantado se arrojo a la calle desde el decimo piso. A medida que caia iba

viendo a traves de las ventanas la intimidad de sus vecinos, las pequeñas tragedias

domesticas, los amores furtivos, los breves instantes de felicidad cuyas noticias no

habian llegado nunca hasta la escalera comun…, de modo que en el instante de

reventarse contra el pavimento de la calle habia cambiado por completo su

concepcion del mundo: habia llegado a la conclusion de que aquella vida que

abandonaba para siempre por la puerta falsa valia la pena de ser vivida.

Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender: Autorregulación

Durante el trabajo: Después del trabajo:

Leí atentamente las indicaciones

Mi trabajo está ordenado

Apunté conceptos nuevos o importantes

Revisé mi trabajo

Consulté lo que no entendía

Estoy satisfecho con mi trabajo

¿Qué fue lo mejor del trabajo?

¿En qué puedo mejorar?

“Autoevalúo mi nivel de desempeño”

Al terminar por completo el trabajo, autoevalúo mi nivel de desempeño, Marco una equis (X) encima del nivel que mejor

represente mi desempeño en cada indicador.

Indicador Niveles de desempeño

Inicial Intermedio Avanzado

Empleo palabras variadas y

precisas, mediante sinónimos y

antónimos, en la escritura de textos

propios.

Empleo palabras

variadas, en la

escritura de párrafos

propios.

( )

Empleo palabras variadas y

precisas, en la escritura de

párrafos propios.

( )

Utilizo palabras variadas y

precisas, mediante

sinónimos y antónimos, en la

escritura de párrafos propios.

( )

Utilizo léxico preciso, mediante las

leyes de acentuación, en la escritura

de textos propios.

Empleo léxico

preciso, en la

escritura de textos

propios.

( )

Empleo léxico variado y

preciso, en la escritura de

textos propios.

( )

Aplico léxico variado y

preciso mediante las leyes

de acentuación, en la

escritura de textos propios.

( )

Guía de trabajo autónomo # 9

El trabajo autónomo es la capacidad de realizar tareas por nosotros mismos, sin necesidad de que

nuestros/as docentes estén presentes.

Centro Educativo: Liceo de Cariari

Educador/a: Fanny Rodríguez Salas

Nivel: Sétimo

Asignatura: Español

Guía Autónoma # 9 La Carta: del 17 al 28 de agosto

1. Me preparo para hacer la guía Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.

Materiales o recursos

que voy a necesitar

• Internet, celular, computadora. (Digital)

• Cuaderno, lápiz, lápices de color… (impreso) https://www.youtube.com/watch?v=Qmcf_QND300

Condiciones que

debe tener el lugar

donde voy a trabajar

Debe sentarse cómodamente y tener sus materiales a mano

Tiempo en que se

espera que realice la

guía

1 hora semanal en la realización de actividades.

2. Voy a recordar lo aprendido en clase.

Indicaciones • Vea el video acerca de la estructura de la carta formal.

• Lea información Anexo Teoría de La carta.

Actividad

Preguntas para

reflexionar y responder

• ¿Para qué situaciones le será útil conocer la estructura de la

carta formal y cómo elaborarla?

3. Pongo en práctica lo aprendido en clase

Indicaciones • Realice una carta dirigida al Director, al Ministro o al presidente, en ella debe hacerles una solicitud en beneficio

de su comunidad.

• Debe señalar cada una de las partes con las que cuenta la

carta formal.

• Cuide su ortografía. Y redacción.

https://www.youtube.com/watch?v=Qmcf_QND300

•

Indicaciones o

preguntas para auto

regularse y evaluarse

o ¿Sabía realizar una carta?

o ¿Qué puedo mejorar de mi trabajo?

o ¿Cómo le puedo explicar a otra persona lo que

aprendí?

Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender

Durante el trabajo: Después del trabajo:

Leí atentamente las indicaciones

Mi trabajo está ordenado

Apunté conceptos nuevos o importantes

Revisé mi trabajo

Consulté lo que no entendía

Estoy satisfecho con mi trabajo

¿Qué fue lo mejor del trabajo?

¿En qué puedo mejorar?

Autoevaluación: Al terminar por completo el trabajo, autoevalúo mi nivel de desempeño, Marco una equis (X) encima del nivel que mejor represente mi desempeño en cada indicador.

Indicador Niveles de desempeño

Inicial Intermedio Avanzado

Establezco los

requerimientos para la

elaboración de la carta

formal.

Describo la estructura y

posible contenido de una carta

formal.

( )

Enuncio oralmente, en

forma general, los

requerimientos para la

elaboración de una carta

formal.

( )

Defino la estructura y los

requerimientos básicos para la

elaboración de la carta formal.

( )

Redacto una carta

formal, a partir de

criterios establecidos.

Esquematizo las ideas

principales respecto por

exponer mediante una carta

formal.

( )

Describo aspectos

relevantes que tomará en

cuenta en la elaboración de

una carta formal.

( )

Redacto una carta formal, a

partir de criterios establecidos.

( )

Anexo Teoría La Carta

La carta es escrita por un emisor, la cual es enviada por medio de una oficina de correo a un receptor, persona a la que se dirige el mensaje. Para que la carta llega a su

destinatario necesita un canal, que es la vía por la cual circulará el mensaje.

La carta puede ser escrita a puño y letra o digital, la cual tiene el papel como soporte para

plasmar el mensaje. La misma debe ser guardada en un sobre, que por lo general es

blanco, y contiene datos como el nombre y dirección del destinatario, los cuales están

escritos en el frente del sobre. Mientras que los datos del remitente se colocan en el reverso.

El lenguaje de la carta dependerá de su tipo. El mensaje se considera como expositivo, ya

que, siempre será distinto.

Las Partes de la Carta son:

Lugar y fecha

Esta parte de la carta incluye el nombre de la ciudad o país, el día y el lugar desde donde

se dirige o se escribió la carta. Es de suma importancia, pues, antes del siglo XXI, las cartas

duraban hasta meses para llegar donde su destinatario.

Destinatario

Estos datos se deben escribir en el margen izquierdo del papel, y a unos cuatro espacios

después de la fecha. Su espaciado debe ser sencillo y debe incluir el nombre completo del

destinatario, el puesto de trabajo y lugar de trabajo.

Saludo

El saludo es una de las normas de cortesía más importantes que puede aprender el ser

humano. Por esta razón, no se puede emitir un mensaje sin antes desearles de manera

personal, pero escrita tus cortesías a la persona que recibe la carta.

El saludo no debe contener más de tres líneas, pues el objetivo del envío de la carta se

encuentra en el cuerpo. Se escriben dos puntos después de este.

Cuerpo de la carta

El cuerpo o desarrollo de la carta es el asunto por el cual se envía el comunicado. En ella

se tratan todos los temas en relación a uno, es decir, por ejemplo, si se envía una carta

para invitar a una fiesta de cumpleaños se le debe indicar a destinatario la fecha, lugar,

hora y a quién va dirigida la fiesta, entre otros.

El cuerpo de la carta puede contener todos los párrafos que sean necesarios, siempre y

cuando no se exceda en el contenido o redunde en las informaciones.

https://www.tutareaescolar.com/estructura_de_una_carta.htmlhttps://www.tutareaescolar.com/importancia-del-lenguaje.htmlhttps://www.tutareaescolar.com/caracteristicas-del-parrafo.html

Despedida

La despedida también en una norma de cortesía. Aquí el emisor dice a dios y pone fin a

las informaciones de la carta.

Actualmente, en la despedida se acostumbra a poner frases cortas, pero llenas de cariño

como: Te mando un gran saludo, te quiero mucho, no me olvides, te esperamos en la fiesta,

saludos te manda la familia, entre otros.

Firma o nombre

La carta debe estar firmada por el emisor o destinatario que envía el mensaje. En caso de

ser una institución o empresa se necesitará el sello y firma del encargado de dicho

departamento, además de que el sobre en el que se guarde la carta debe ser timbrado

por la organización.

Para escribir una carta se necesita

• Tener un vocabulario sencillo y cortes

• No se aceptan abreviaturas

• Las ideas deben organizarse con claridad

• El remitente debe informar del acontecimiento de manera detallada

• Debe contener las reglas ortográficas

• Trata de persuadir al destinatario

• No utiliza frases rebuscadas. Más bien, debe estar escrita en un lenguaje sencillo

https://www.tutareaescolar.com/importancia-de-la-organizacion.html