Guías virtuales + Cuaderno caligrafix - stls.cl · -Melodía “Ojos azules”-Lectura musical (s olfeo)-Cantan las notas rítmicamente-Tocan en dúos o individual la melodía-Escriben

Saint Louis SchoolDirección AcadémicaLenguaje 3° Básicos.

SECTORDOCENTE A CARGOCORREO

LENGUAJE Y COMUNICACIÓNNATALY ARÁNGUIZ [email protected]

SEMANA 13 al 17 de mayoCONTENIDOSTRABAJADOS.

Conocer principales características de la unidad II. Conocer características de los textos poéticos. Partes del poema

(estrofas, versos y rimas) Comprender propósito de los textos poéticos. Revisar guía virtual N°6/Escribir correctamente cuaderno

caligrafix Recordar estructura de un texto poético.

CONTENIDOSPRÓXIMOS.

UNIDAD II Comprender propósito de los textos poéticos. Leer el poema: “El viento de otoño” de Carmen Gil Realizar ficha de lectura del libro. Conocer la función de las figuras literarias en el acto poético. Revisar guía virtual N°7. /Escribir correctamente cuaderno

caligrafix.ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

Cuaderno del estudiante. Libros de Lenguaje y Comunicación SM. PPT Lectura diaria. Guías virtuales. Cuaderno de escritura “Caligrafix”TRAER DESTACADOR A TODAS LAS CLASES DE LENGUAJE.

EVALUACIONESMES DE MAYO

FICHA DE LECTURA16/05 (TRAER LIBRO)

LIBRO3°A:23 /05

3°B: 23/05

UNIDAD3°A: 28/05

3°B :31/05

OTROS Guías virtuales + Cuaderno caligrafix3°A: MIÉRCOLES3°B: JUEVES Cuadernos caligrafix, quedan en la sala de clases y se completan

paulatinamente según la calidad de trabajo de cada estudiante. Enviar textos escolares a todas las clases de lenguaje. Completar páginas de los libros SM (por no finalizar) en el hogar.

Saint Louis SchoolDirección AcadémicaLenguaje 3° Básicos.

PRUEBAS RECUPERATIVAS: TODOS LOS MARTES DESDE LAS 15:45HASTA LAS 16:30 HRS, SALA 4°A.

Es de responsabilidad del alumno y/o apoderado saber a quésituación evaluativa se ausentó, y además de la justificaciónrespectiva.En tercero básico ya NO se envían correos para citar a la pruebarecuperativa, por la razón ya mencionada.

SECTOR Educación Física damas y varones 3° básico A y BAtletismo

PROFESOR/A MR. Nider Sanhueza – MR. José HenríquezMISS Valeska Cortez- MISS Marianelly Paz Leal

CORREO [email protected] - [email protected]@profesor.stls.cl - [email protected]

SEMANA 13 al 17 de Mayo.

CONTENIDOS TRABAJADOS Atletismo, lanzamientos.

CONTENIDOS PRÓXIMOS Deportes colectivos

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

Actividad: Realizan circuitos y estaciones de lanzamientoscon diferentes materiales practicando las técnicas delanzamiento de la pelotita y jabalina.

Recursos: conos y lentejas, aros, jabalinas, pelotitas.

EVALUACIÓN. Semana 03-06-2019OTROS - Útiles de aseo: Toalla y polera de cambio LIMPIA,

también puede enviar jabón, peineta, colonia odesodorante si es que utiliza.- Todas las pertenencias de su hijo deben estar marcadasen un lugar visible para evitar pérdidas.

INSISTIMOS CON LO SIGUIENTE: Cada alumno(a) debetener botella plástica o metálica de AGUA sin gas paralas clases. (No jugo ni bebida). Es muy importante quese mantengan hidratados.

Si su hijo no puede realizar la clase de educación físicacon normalidad por que se encuentra enfermo, no loenvié a clases con buzo, así evitaremos confusiones.

Saint Louis SchoolDirección Académica

SECTORDOCENTE A CARGO

Miss Paulina Guerrero LilloHistoria y Cs. Sociales.

CORREO ELÉCTRONICO [email protected]

SEMANA 13 al 17 de mayo

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Explicar por qué existen distintas zonas climáticas en el planetay relacionarlas con diferentes formas de vida(Texto del estudiante: páginas 72 a la 77 )

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

Explicar cómo se diferencian los distintos paisajes que sepueden encontrar en la zona cálida.(Texto del estudiante: páginas 78 -79 )

Caracterizar paisajes de las zonas templadas y analizar por quélos seres humanos prefieren las zonas templadas para vivir.(Texto del estudiante: páginas 80-81)


Cuaderno de la asignatura.Texto de estudio.

EVALUACIONES Revisión de cuaderno y de las actividades de la sala declases.

OTROS Estimados Apoderados, recordar que para mejorar el trabajoy desarrollo de la clase es necesario que los alumnos cuentencon libro de la asignatura.Si por algún motivo es olvidado para la clase, realizar lasactividades con los alumnos para presentarla en la siguienteclase.3° A: Por las actividades de aniversario del colegio, elcontenido a trabajar está semana, se continúa en las siguientesclases.


Departamento de Música♫

SECTORDOCENTEE-MAIL

ARTES MUSICALES 3° BÁSICO A-BMíster Marcelo Mesina [email protected]

SEMANA 13 AL 17 DE MAYO

CONTENIDOSTRABAJADOS

Escuchar música en forma abundante de diversoscontextos y culturas, poniendo énfasis en:-Tradición escrita (docta)-Canciones y bailes-Folklórica (oral) y popular (OA3)

CONTENIDOS PRÓXIMOS Escuchar música en forma abundante de diversoscontextos y culturas, poniendo énfasis en:-Tradición escrita (docta)-Canciones y bailes-Folklórica (oral) y popular (OA3)

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

-Evaluación musical:-Melodía “Ojos azules”-Lectura musical (solfeo)-Cantan las notas rítmicamente-Tocan en dúos o individual la melodía-Escriben letra y pauta de “Ojos azules”

EVALUACIONES1º SEMESTRE

EVALUACIÓN SUMATIVA COEF. 1

OTROS SRS. APODERADOS, SE LES COMUNICA QUESUS HIJOS DEBEN TRAER SU INSTRUMENTOMUSICAL CADA CLASE (METALÓFONO,MELÓDICA O FLAUTA)

Colegio Saint Louis SchoolDepartamento de Artes: Música♫

Profesor: Marcelo Mesina O.

Evaluación sumativa coef. 1Educación Musical

3° Básico A-B

Unidad: 1Fecha: MayoObjetivos Aprendizaje: Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad,duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, secciones) yrepresentarlos de distintas formas. (OA 1)Actividad: Cantan y tocan melodía “Ojos azules”Indicadores:

INDICADORES: INTERPRETACIÓN 4 3 2 11) Presenta estructura rítmica negra-corchea-blanca2) Logra coordinar melodía en su instrumento3) Mantiene un pulso constante4) Toca con fiato la melodía5) Utiliza cualidades del sonido correctamente6) Logra precisión rítmica en su interpretación7) Interpreta correctamente cada parte en pareja o indv.8) Mantiene fluidez según indica la melodía en Do9) Se percibe fraseo rítmico correcto

INDICADORES: ACTITUDINALES 4 3 2 11) Utiliza el tiempo asignado correctamente2) Manifiesta actitud de respeto frente a sus

compañeros3) Presenta esquema rítmico escrito en cuaderno4) Práctico en cada clase observado.5) Presenta todas las clases su instrumentos para

ensayo

Puntaje: Total: 56 Ptos.1= Insatisfactorio 2= Básico 3=Competente 4= Destacado 100% 56 = 7,0

60%33= 4,0

Nombre: Nota:


SECTOR INGLÉS 3°A - B

SEMANA 13 AL 17 DE MAYO

CORREO [email protected]

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS UNIDAD 3: STORY WORLD

PRESENTACIÓN DE LA TEMÁTICA DE LA UNIDAD.

APRENDEN CANCIÓN DE LA UNIDAD

PERSONAJES DE LAS HISTORIAS

CARACTERÍSTICAS PARA DESCRIBIR A LOSPERSONAJES

USO DE SHE IS Y HE IS

LECTURA Y ESCRITURA DEL VOCABULARIO BASICO DELA UNIDAD.SB: 21- 22AB: 21 - 22BOG:


UNIDAD 3: STORY WORLD

PRESENTACIÓN DE LA TEMÁTICA DE LA UNIDAD.

APRENDEN CANCIÓN DE LA UNIDAD

LECTURA Y ESCRITURA DEL VOCABULARIO BASICO DELA UNIDAD.

USO DEL VERBO TO BE Y ADJETIVOS PARA DESCRIBIRA LOS PERSONAJES DE LA HISTORIAS

HISTORIA DE LA UNIDAD

USO DE LOS POSESIVOS HIS -HER


GUÍAS DE EJERCICIOS CONTENIDO COPIADO EN EL CUADERNO VIDEOS RELACIONADOS STUDENT BOOK AND ACTIVITY BOOK POP OUTS DVD iBOOK

EVALUACIONES1º SEMESTRE

TERCERO BÁSICO A

CONTROL DEVOCABULARIO:

14 MAYO UNIDAD 3

PRUEBA DE UNIDAD:

28 DE MAYO UNIDAD 3 4,5, 7 JUNIO

DISERTACIÓN 28 JUNIO UNIDAD 4

TERCERO BÁSICO B

CONTROL DEVOCABULARIO:

14 MAYO UNIDAD 3

PRUEBA DE UNIDAD:

28 DE MAYO UNIDAD 3 3,4,7 JUNIO

DISERTACIÓN 25 JUNIO UNIDAD 4

CONTENIDOS CONTROLVOCABULARIO UNIDAD 3

VOCABULARIO:

PERSONAJES DE LAS HISTORIAS ( LOS DEL LIBRO SB 21Y LOS DEL CUADERNO)

ADJETIVOS PARA DESCRIBIR A LOS PERSONAJES (LIBROY CUADERNO)

ESTRUCTURA:

USO DE SHE IS / HE IS

OTROS ESTIMADOS APODERADOS:

EN INGLÉS SE TRABAJA CON TIMBRES CLASE A CLASE.SE TIMBRA EL CUADERNO, EL LIBRO DE ACTIVIDADESY EL BEEP ON GRAMMAR. ESTOS TIMBRES SONACUMULATIVOS Y SE TRANSFORMAN EN UNA NOTA ALFINAL DEL SEMESTRE. LOS TIMBRES SE CONTARAN APARTIR DEL MES DE ABRIL CONSIDERANDO QUE NOTODOS TENIAN EL LIBRO DURANTE MARZO.

A PARTIR DEL LUNES 4 DE MARZO COMENZAREMOSA UTILIZAR LOS LIBROS DE INGLÉS. LOS ALUMNOSDEBEN TRAER EL PACK COMPLETO AL COLEGIOCLASE A CLASE.


Educación Matemática


Asignatura: MatemáticaCurso: 3° básicosDocente: Rocío Morales Vásquez


SEMANA Del 13 al 17 de mayoOBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

UNIDAD 2: Números hasta el 9 999 y fracciones.Entrega de prueba de unidadSustracciones con minuendo terminados en ceros.Propiedades de la adiciónRelación inversa de la adición y sustracción.

(* Revisar texto hasta 149 – páginas de referencia )OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

UNIDAD 4: Operaciones matemáticas

Multiplicación con agrupaciones, arreglos rectangulares y uno es avarios.Prueba de desarrollo


CuadernoTraer el texto del estudiante SM y cuaderno de actividades.COMENZAR A ESTUDIAR LAS TABLAS DE MULTIPLICAR HASTA LA 5.

GUÍA VIRTUAL: DÍAS MARTES DE CADA SEMANA.EVALUACIONES1° SEMESTRE

PRUEBA DE DESARROLLO: MAYO

3° A: MIÉRCOLES 153° B: JUEVES 16

CONTENIDOS:Adición: algoritmo estándar y descomposición aditiva.Sustracción: descomposición aditiva, estándar y estrategia quitar 1al minuendo y sustraendo.IMPORTANTE: Todo será en contexto de resolución de problemas.

TEXTOS PARA EJERCITARGORDO: 136 a 149.FLACO: 58 a 68

PRUEBA DE UNIDAD: MAYO

3° A: MIÉRCOLES 293° B: JUEVES 30


Educación Matemática

PARA IR APRENDIENDO LAS MULTIPLICACIONES

OTROSTener en el estuche: lápiz grafito, goma, tijera, pegamento y regla adiario. Materiales que se utilizarán en cualquier clase.

SECTOR Orientación

PROFESOR/A Miss Paulina Guerrero LilloCORREO [email protected]

SEMANA 13 de mayoCONTENIDOS TRABAJADOS Reconocer la importancia de las personas a nuestro

alrededor (amigos)CONTENIDOS PRÓXIMOS Elaborar mensajes de amistad para sus amigos.ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

Cuaderno de trabajo.Proyector

OTROS Estuche.Hojas de colores o blancas para escribir los mensajes.


La parte de imagen con el identificador de relación rId1 no se encontró en el archivo.


TecnologíaMiss Valentina Díaz Fuentealba


SEMANA 13/05 al 17/05

OBJETIVOSAPRENDIZAJES

Construir modelo espacial que explica diferentesfenómenos planetarios. (Ciencias Naturales).Clase n°2.

ACTIVIDADES Los estudiantes, crean maqueta que explica fenómenoscomo la traslación, rotación, eclipses, entre otros.Considerando la relación de tamaños de los cuerposcelestes, como el sol, la luna y la tierra, además dealgunos planetas. En parejas o individual.

MATERIALES (dividir enparejas)

Base de plumavit corta de ½ metro. Temaperas, pinceles y vaso plástico. Delantal o cotona, para proteger el uniforme Pelotas de plumavit de los planetas del sistema solar. Plasticina Glitter engomado dorado y plateado. Silicona líquida.

OTROS Evaluación del Modelo Espacial 28/05/2019



Artes VisualesMaría Alicia Soto




Crear trabajos de arte con un propósito expresivopersonal y basados en la observación del:› entorno natural: animales, plantas y fenómenosnaturales


Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses ytemas del entorno natural y artístico, demostrandomanejo de materiales de modelado, de reciclaje,naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices,pinturas, textiles e imágenes

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

Cuaderno de croquisLápices de colores

Materiales:

Trozo de arpillera de 20 x 40 Plumón negro Plasticina de colores

EVALUACIONES 4 Notas parciales:3 Unidad1 Materiales y trabajo en clase

OTROS Los materiales solicitados para cada clase, llevarán unanota al final del semestre. El no traerlos significará undescuento en la nota final.



Ciencias NaturalesMaría Alicia Soto




OA1. Observar y describir, por medio de la investigaciónexperimental, las necesidades de las plantas y su relacióncon la raíz, el tallo y las hojas.


OA1. Observar y describir, por medio de la investigaciónexperimental, las necesidades de las plantas y su relacióncon la raíz, el tallo y las hojas.


CuadernoTexto SMVídeos YoutubeGuías de estudio

EVALUACIONESMayo:

3°A: jueves 30/053°B: Lunes 27/05

Temario:

Partes de la planta Características y necesidades de las plantas Fotosíntesis Las flores y sus partes Ciclo de vida de una planta


OTROS Es importante no olvidar traer el texto SM ya quese utiliza en todas las clases, las actividades queno se realicen en clases deben ser completadasen casa.

Los alumnos que no se presenten a evaluacionesdeberán rendirla en la sala de 4°A el día viernes yluego de la jornada escolar.

Documents

Guías virtuales + Cuaderno caligrafix - stls.cl · -Melodía “Ojos azules”-Lectura musical (s olfeo)-Cantan las notas rítmicamente-Tocan en dúos o individual la melodía-Escriben