Consumismo = tener mucho de todo

Curso Producción de Medios Educativos II Maestría en tecnología Educativa y Medios

Innovadores para la Educación.

JUDITH CONSUELO TAUTIVA RAMIREZ

15/04/2012

2

La presentación de las temáticas en relación al consumismo y la

felicidad, pretende ayudar al estudiante a analizar y discernir que

papel cumple el consumismo en su concepto de felicidad.

Por otra parte le permitirá al estudiante de manera creativa, por

medio del cuento imaginar e interpretar conceptos relacionados con

la idea que se tiene de querer tener muchas cosas y si en verdad

ello representa felicidad en la vida de las personas.

Por otra parte se identifican y resaltan valores que deben

caracterizar al ser humano y que son relevantes en un proceso de

formación dentro de una sociedad.

En general la temática y las actividades permiten reflexionar de

forma personal, sobre el actuar de las personas frente al

consumismo.

INTRODUCCIÓN

3

TITULO: Consumismo = tener mucho de todo

UNIDADES:

Cuento “ El rey que lo quería todo”

Actividades

Reflexión

INSTITUCIÓN:

Escuela Rural Sardinas, Fusagasugá, Colombia

AÑO DE PRODUCCIÓN: 2012

DESTINATARIOS

Está dirigido a docentes de Educación Básica Primaria y estudiantes

con edades entre los 9 y 12 años.

MATERIALES QUE INTEGRAN LA PROPUESTA

Guía didáctica

Actividades complementarias.

RECURSOS DISPONIBLES:

Locutor, extras.

Micrófonos

Programas de diseño gráfico.

Computador con audio y conexión a internet.

RECURSOS NECESARIOS:

Imágenes, música, textos.

Ficha técnica

4

Motivar los niños y niñas a reflexionar acerca de lo que

realmente es el consumismo y como los afecta.

Mediante el desarrollo de actividades lúdicas, incentivar la

lectura y comprensión de textos.

Identificar valores gracias al desarrollo de las actividades

planteadas.

Motivar los niños y niñas a pensar y escribir acerca de la

felicidad.

Objetivos

5

Este material multimedia se diseña basado en la narración del

cuento “El Rey que lo quería todo”, junto con la presentación de

imágenes alusivas al cuento (en Power Point). De este cuento se

desprenden actividades como el desarrollo de sopas de letras,

rompecabezas, frases para completar, entre otros (realizados en

Ardora), para involucrarlos en la comprensión del cuento. En otra

sección del material se buscara que el niño y niña reflexione

aprender a conocer cuando lo suficiente es suficiente y que no hay

que tener todo sino lo que uno necesita, a partir de una serie de

preguntas que lo invitaran a escribir su opinión.

Es importante resaltar las competencias que se pueden desarrollar,

tomando como apoyo didáctico este material:

Competencias

A partir de este medio interactivo se espera desarrollar las

competencias:

Interpretativa: A través de las imágenes, el texto y la narración

que se presentan en el desarrollo de la presentación de Power Point.

Argumentativa: Se desarrolla con base en el análisis del contenido

temático desarrollado en la presentación en Power Point y las

actividades derivadas de este.

Propositiva: Fortalece las posibilidades de proposiciones que puede

crear quien observe el material

Descripción del material

6

Las competencias ciudadanas: ya que se hace alusión a diferentes

valores éticos y morales, los cuales permiten hacer reflexión crítica

del actuar del ser humano.

ESTRUCTURA DIDÁCTICA

7

MAPA DE NAVEGACIÓN

8

Presentación del cuento “El Rey que lo quería todo”.

En la pantalla del menú se despliega las opciones ayuda, cuento y

salir. En la opción cuento lo llevará a escuchar, leer y observar las

imágenes del cuento.

PROPUESTA METODOLÓGICA

9

Al finalizar el cuento se encuentra la pantalla

En la cual permite ir a las actividades, la reflexión o regresar al

menú nuevamente.

Al dar clic en la opción Actividades aparecerá la siguiente pantalla:

En la cual se indican las actividades a realizar, al dar clic en cada

una de ellas, lo llevara a la página en la que esta diseñada la

actividad.

10

Al dar clic en la opción reflexión, aparecerá la siguiente pantalla:

En ella se invita a reflexionar y anotar las opiniones de cada uno.

Desarrollo de actividades:

Desarrollar las actividades como: Rompecabezas, Sopa de

letras, Frases para completar, Creación de texto.

Luego el o la docente indicara a los niños que el rey

representa a los consumidores del mundo, y sus súbditos a los

habitantes del planeta que carecen de medios suficientes.

Luego se les pide a los niños que tomen nota de:

o Las necesidades básicas que tenemos lo seres humanos

(techo, comida, ropa, agua, amor y educación, se sugiere

decirle a los niños que la lista no tiene que ser solo cosas

materiales).

o Luego que escriban la respuesta a: ¿Cuáles son las

diferencias encontradas?, ¿Qué piensan los niños a

cerca de ello?, ¿Qué sugieren para remediarlo?

11

Algunas ideas para no caer en el consumismo, estas

actividades se desarrollarían en diferentes momentos de la

semana o mes, siendo previamente programados, con el ánimo

de dar ideas a los niños y concientizarlos:

o Utilidad de la aguja y el hilo para recuperar ropa,

peluches, cobijas, pegar botones, etc.

o Sembrar matas para regalar o hacer manualidades para

el día de la madre, etc.

o Heredar a alguien más pequeño lo que ya no les queda

bueno a los más grandes, etc.

12

Una vez observado el material y desarrollados las actividades se

tendrá en cuenta los siguientes aspectos para evaluar las

actividades:

CRITERIO VALORACIÓN %

Lectura y comprensión del texto. 30

Desarrollo de las actividades en

el menor tiempo posible.

30

Participación en la actividad de

reflexión

20

- Autoevaluación y coevaluación. 20

EVALUACIÓN

13

Bienvenidos a ECO S.O.S. Villegas Editores. www.ecosos.org

Galeano, E. El Imperio del consumo, Montevideo, Uruguay

Mozart Variaciones Piano”Ah Vous Dirai-Je maman"

http://www.youtube.com/watch?v=1jN5667jdY4

REFERENCIAS