7/23/2019 Guion Docente N2

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Guion Docente N °2

Sector de Aprendizaje: Historia, Geografía y Ciencias

Sociales.

  Unidad Nº 4: Pueblos Originarios de Cile.

  Nivel : Segundo !"o #$sico.

  Tiempo Estimado:%& 'inutos

 

Objetivos de Aprendizaje:

HI0 OA 0!

Describir los 'odos de (ida de algunos )ueblos originarios de

Cile en el )eriodo )recolo'bino, incluyendo ubicaci*n geogr$fica,

'edio natural en +ue abitaban, (ida n*'ada o sedentaria, roles

de o'bres y 'ueres, erra'ientas y tecnología, )rinci)ales

acti(idades, (i(ienda, costu'bres, idio'a, creencias, ali'entaci*n

y fiestas, entre otros.

Habilidades

  "ensamiento temporal #

espacial$

-dentificar ele'entos de

continuidad y ca'bio entre 'odos

de (ida del )asado y del )resente.

  An%lisis # trabajo con

&'entes de in&ormaci(n$

Obtener infor'aci*n e)lícita

sobre el )asado y el )resente a

)artir de i'$genes y de fuentes

escritas y orales dadas

/narraciones, relatos ist*ricos,

f$bulas, leyendas, i'$genes,

'a)as y )reguntas a adultos

cercanos0, 'ediante )reguntas

dirigidas

  "ensamiento critico

1or'ular o)iniones ustificadas

sobre te'as de su inters.

  )om'nicaci(n .

Partici)ar en con(ersaciones

gru)ales, res)etando turnos y

otros )untos de (ista.

  Actit'des:

3 4rabaar de for'a rigurosa y )erse(erante, con es)íritu e')rendedor y con una dis)osici*n )ositi(a a la crítica y la autocrítica.

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Planifcación N°2.

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Contenido Objetivos de la

clase

Actividades Recursos Indicadores de

evaluación

*escripci(n # comparaci(n de

&ormas de vida de los p'eblos

ori+inarios$

Describir y co')arar las for'as

de (ida de los )ueblos

originarios.

Inicio:,!0 min'tos-$

Se acti(a la clase recordando lo

de la clase anterior, luego se

co'ien5a a internali5ar el

conce)to n*'ade y sedentario, a

tra(s de )reguntas.

Se aclaran dudas.

*esarrollo:,.0 min'tos-$

Se in(ita a los estudiantes a +ue

realicen una guía relacionada con

el contenido de la clase.

6a acti(idad N° 7 tiene relaci*n

con obser(ar dos ilustraciones

)ara luego res)onder )reguntas.

 8n la acti(idad N°2 se Proyecta

la istoria de !luen, una ni"a

aoni9en9. 6uego, se les lee la

istoria y se reali5an )reguntan a

los estudiantes +u o)inan de

3ella a )artir de las siguientes

)reguntas:

;<u ti)o de cli'a tiene el lugar 

donde (i(e !luen=

;Crees +ue es difícil la (ida dela fa'ilia de !luen en ese lugar=

6a acti(idad N°> tiene relaci*n

con la acti(idad anterior, est$

dirigida a inter)retar la istoria,

)or lo 'is'o se le )ide al

estudiante +ue co')lete en

cuadro con los roles +ue tienen

las 'ueres, los o'bres y los

ni"os y ni"as en la istoria

6a acti(idad N°? tiene relaci*n

con co')arar la (ida de )ueblos

originarios, )or tal 'oti(o se les

)ide a los estudiantes +ueobser(en dos lustraciones y

luego res)ondan las siguientes

)reguntas.

8n la acti(idad N°@ se les )ide a

los estudiantes +ue res)ondan

unas )reguntas a 'odo de

síntesis.

)ierre ,!0 min'tos-$Para

ter'inar la clase, los estudiantes

deber$n res)onder una

autoe(aluaci*n +ue se encuentra

la final de la guía.

Posterior'ente, se re(isar$ laguía de 'anera gru)al y se

refor5aran las res)uestas y

co')le'entar$ la infor'aci*n.

1inal'ente re reali5a una bre(e

retroali'entaci*n de la clase.

3Proyector.

3Guía de !)rendi5ae N°2.

3Pi5arra.

3Plu'*n.

3Organi5an infor'aci*n a )artir

de una ilustraci*n y sus

res)ecti(as características.

3 -dentifican a los )ueblos

n*'ades y sedentarios.

3 Aegistran infor'aci*n a )artir 

de la lectura de la istoria de un

clan n*'ade.

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Eval'aci(n$  !utoe(aluaci*n: ! tra(s de un )e+ue"a tabla, el estudiante debe e(aluarse así 'is'o segBn criterios dados.