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GUION PARA EL

DOCENTE

GUÍA DOCENTE

Descripción de la actividad:

La propuesta didáctica presenta tres guías didácticas para trabajar con los

estudiantes la escasez del recurso hídrico. La actividad propuesta está orientada a la

profundización de los contenidos vistos en la

clase “escasez de los recursos hídricos”, a

través del análisis de fuente de prensa

escrita.

En cada guía se trabajó un conflicto por el

uso del agua en Chile distinto, fueron

escogidos en el siguiente orden, en la zona

norte Pascua-lama, en la zona centro

Licancel y en la zona sur HidroAysén,

A su vez, todas las guía tiene el mismo

formato y cuentan con la misma actividad, ya

que fueron confeccionadas con el propósito

de que los estudiantes pudiesen escoger a

libre albedrio el tema trabajado de cada guía

según el conflicto que más les interese o

llame la atención investigar.

Presentación:

Estimado docente y colega, a continuación se presentará el “guion docente”, en

donde se explicara la metodología y se sugerirán algunas recomendaciones

didácticas para trabajar el tema de las “guías didácticas” que tendrán que realizar el

estudiante vía Online posterior a la clase “escasez de los recurso hídricos”.

Aprendizajes esperados:

Identifican la escasez del agua en el mundo como uno de los problemas que están afectando nuestro medio amiente.

Reflexionar sobre la situación actual del medio ambiente, promoviendo una relación responsable con el entorno.

Conocen algunos de los esfuerzos que está realizando la comunidad internacional en relación a la escasez del agua.

Portada de cada guía

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Sugerencias Didácticas:

La guía didáctica presenta una

estructura sencilla de trabajar, sin

embargo, es fundamental que

mantengas guiado el trabajo en aula

junto a los estudiantes, de tal forma de ir

despejando dudas e inquietudes,

relacionadas al contenido.

Antes de comenzar el trabajo en guía,

debes cerciorarte de que los estudiantes

comprendan los objetivos planteados en

la actividad, ello en base al análisis

crítico de fuentes de prensa escrita como

método de desarrollar el pensamiento

crítico, construcción y relación

conceptual, comprensión de los

problemas medioambientales y

desarrollo empático, en torno a uno de

los cinco problemas globales del medio

ambiente plateados en los Planes y

Programas, en este caso, la escasez del

agua en el planeta. Es importante que

con esta actividad

Evaluación de la Actividad

RUBRICA

Excelente El estudiante a partir de la lectura comprensiva de la noticia, es capaz

de desarrollar en su totalidad el trabajo en guía, analizando los

argumentos y la postura del autor en torno a la noticia. Además

defiende su opinión personal a través de argumentos sólidos

desarrollados en clases y de tipo personal.

Bueno El estudiante lee la noticia y la analizándola completamente,

respondiendo con argumentos sólidos su postura en torno al conflicto,

basando alguna de sus respuestas en los visto en clases.

Satisfactorio El estudiante lee la noticia, analiza algunos rasgos que le llaman la

atención, pero en el momento de plantear su opinión personal

requiere de la ayuda de otras personas.

Necesita

Reforzar

El estudiante lee la noticia, sin embargo, es solo capaz de responder

lo que se vincula textualmente respecto a la noticia, dejando

respuestas inconclusas o en blanco.

Análisis de Noticia

¿De qué manera descargaran los estudiantes la guía didáctica?

Pide a los estudiantes escribir la siguiente dirección web

http://educacionrecursoshidricos.wordpress.com/ en la barra de direcciones del

navegador. Una vez abierta, podrás apreciar en su totalidad el sitio web

“educaciónrecursoshidricos”, pide a tus estudiantes coloquen el mouse o indicador

sobre la pestaña “Guía Didáctica” la cual se encuentra en el menú.

Metodología en la Actividad

La guía didáctica fue confeccionada para ser trabajada de manera on-line por los

estudiantes, es por ello que te recomendamos pedir con 2 semanas de a

anticipación la sala de enlace de tu establecimiento educacional. Una vez terminada

la actividad pide a los estudiantes enviar las guías a tu correo electrónico de

profesor, de esa forma podrás corregir desde tu escritorio.

Las tres guías didácticas fueron alojadas en el sitio web,

http://educacionrecursoshidricos.wordpress.com/, aquel sitio está destinado para los

estudiantes, sin embargo, existe una pestaña llamada “Material Docente”, en donde

podrás hallar el material necesario para llevar a cabo la clase “escasez recursos

hídricos”.

A continuación, te enseñaremos el modo en que tendrás que presentar el

instrumento evaluativo a tus estudiantes para que lo trabajen sin ningún problema.

Barra de direcciones del navegador: http://educacionrecursoshidricos.wordpress.com/

Menú

Pestañas

PASO 1

5

Una vez abierta la página

“educaciónrecursoshidricos”,

pide a los estudiantes colocar

el mouse sobre la pestaña

“Guía Didáctica”, al hacerlo se

abrirán 3 subpestañas, con

los nombres de cada guía

didáctica confeccionada.

1. HidroAysén.

2. Licancel.

3. Pascua-Lama

Pide a los estudiantes que

pinchen la guía didáctica que

escogieron.

PASO 2

PASO 3

Una vez que pinchen la guía didáctica

se abrirá la siguiente página, en donde

se mostrara una imagen preliminar de

la actividad, en ella solo se puede

explorar el contenido sin hacer

modificaciones. Sin embargo, en la

parte posterior a la imagen preliminar

hay un enlace de descarga “Descarga

AQUÍ – GUÍA PASCUA-LAMA”, pide a

los estudiantes que pinchen y

automáticamente comenzara la

descarga del archivo en Word Microsoft

Office.

Enlace de descarga: