Haastava huoltaja ja oireileva oppilas – millä koulun …kalliomaa.net/wp-content/uploads/psyykkisestioireilevan...3. Koulun keinot Pedagogiset Opiskelijahuollolliset Kurinpidolliset

PSYYKKISESTI OIREILEVAN OPPILAAN KOHTAAMINEN

Mika Saatsi, Tuusula

17.1.18 Jokelan koulukeskus

LUENTOMATERIAALI LÖYTYY

Sairaalareksin lokakuun 17 blogista PDF-muodossa

www.kalliomaa.net => BLOGI-KOHTAAMISIA => VOIKO LIISA KELTIKANGAS-JÄRVINEN OLLA VÄÄRÄSSÄ? –lokakuu17

17.1.2018 MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA

http://www.kalliomaa.net/


MISTÄ TÄNÄÄN PUHUTAAN?

1. Kunnioittava kohtaaminen

2. Haastavuus

3. Koulun keinot

Pedagogiset

Opiskelijahuollolliset

Kurinpidolliset

Kunta- ja seutukunnalliset yhdyspinnat

4. Yhteistyö

Oireileva oppilas, ammatillisuus

Luottamus, selvittely

Puhututtava marginaali

Haastava huoltaja

Keinoja?

Eteenpäin menoa on olemassa!


KUNNIOITTAVA KOHTAAMINEN

MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA17.1.2018

MIKSI KOHTAAMISET KIINNOSTAVAT?

Elämämme varrella on lukuisia kohtaamisia, joilla on ollut suuri merkitys itsellemme, kohdatulle henkilölle tai molemmille.

Älä väheksy omaa toimintaasi - kohtaamisiasi tilanteita - äläkä ihmisiä. Jokaisella kohtaamisella voi olla kauaskantoisempi merkitys, kuin ehkä itse ajattelet.

Ammattiroolisi tuo vastuuta kohtaamisiin.

MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA

17.1.2018

MITEN KOHTAAMME TOISIAMME?

ensivaikutelma: mielikuva, illuusio, ennakkoasenteet, tutustuminen

Pitääkö psyykkisesti oireilevia ihmisiä kohdata jotenkin erilailla?

Kuuntele, anna tilaa, 15 sekunnin sääntö…


MITÄ PITÄÄ TIETÄÄ?

Mitä minun pitää tietää oppilaasta, jotta osaan hänet kohdata? Meidän opet

Mitä minun pitää osata kuunnellahuoltajalta? Oppilas vs. lapsi

Mitä minun pitää tietää edellisestä koulusta? Pedagogisen tuen asiat!

Oppilashuollolliset tiedot lupien kanssa

Myös oppilaat tarvitsevat uusia alkuja…


LUOTTAMUS

kaiken perusta, jolle kasvun ja kehityksen voi rakentaa

puhtaan pöydän pedagogiikka

vahvuuksista voimaa Negatiivinen kierre poikki, positiivinen vahvistaminen

Etsi ja löydä reittejä toimivaan vuorovaikutussuhteeseen


Ilman luottamusta ei voi tulla kehittymistä. Anna lupa

epäonnistua. Vartioi rajoja. Sanota vaikeita asioita.

SELVITTELY JA LUOTTAMUKSEN RAKENTAMINEN

SELVITTELYN KULTAISET SÄÄNNÖT

Älä jätä asiaa selvittelemättä

Älä jätä selvittelyä ensi viikkoon…=> syy-seuraus –suhde on tärkeä

Konflikteissa ensin osapuolet erikseen=> Sopiminen vasta sitten, kun se on mahdollista

Paikalla ollut aikuinen selvittelee

=> Oppilaat ei selvittele asioita ilman aikuisia!

=> Sopimiseen on päästävä, riita ei voi jäädä ilmaan

=> Sopimisen jälkeen on uusi alku, eikä sovittuihin tilanteisiin enää palata!

www.kalliomaa.net)

=> Älä kiiruhda luottamuksen rakentamisessa. Älä livahda huomaamattasi lapsen omaan maailmaan. Opeta tavallisen maailman toimintamalleja.

Mitä haastavampi oppilas, sitä tärkeämpää on luottamuksen rakentaminen!



KOULUN VALTAVA MERKITYS

koululaisen roolin merkitys sairauden rinnalla, mahdollisuus oppilaan rooliin

Kamppailtava kotiin jäämistä vastaan kaikin keinoin

Kotiopetusta en suosittele, kuin äärimmäisissä tapauksissa

Tulossa:

Koulunkäyntikyvyn monialainen arviointi(Vaativan erityisen tuen kehittämisraportti, OKM 2017)

Vaikka luulet olevasi oikeassa voit olla väärässä (Jaakon koulupolku)


TURVALLISUUS

Kun koti ei ole ollut / ei ole turvallinen…

Aikuisten testaaminen – psyykkinen kehitys kovin varhaisella tasolla: rajaton tai liikaa kuormaa Kotiutuminen turvalliseen (ruoka, rajat, huomio)

”Ikinä en enää käy koulua, kun täältä lähden…”Turvallisessa paikassa voi myös kiukutella

Jätetään hyviä jälkiä

Strukturoitu ympäristö voi muuttaa käytöshäiriöisen nuoren toimintamallit nopeastikin. Uni ja ruoka sekä rajat ja huomio luovat edellytykset turvallisuuden tunteen kehittymiselle.

Yksi välittävä aikuinen riittää!


17.1.2018

ENNEN OLI PAREMMIN JA LAPSET OLIVAT KILTIMPIÄ…

Auktoriteettiautomaattia ei ole

Koululla ON edelleen auktoriteetti

Positiivisen auktoriteetin merkitys korostuu

Jämpti, reilu, rento, oppilaat huomioiva, tasa-arvoinen

Millaisen opettajan tai rehtorin itse toivoisit…?


PUUTTUVA KOMMUNIKAATIO

Miten yhteiseen ymmärrykseen?

Hupparikansa…

Mutisti / selektiivinen mutisti


AMMATILLINEN TYÖOTE

Miten kestän vaikeat / hankalat / kiusalliset tilanteet joihin joudun haastavien ihmisten kanssa?

siviilirooli vs. työminä => tunne heikot pisteesi, harjaannuta ammatillisuuttasi, haasta itseäsi, kehitä osaamistasi

vaikeissakin tilanteissa toimin professioni kautta, olen töissä koulussa -> älä personoi itseesi työroolisi törmäyksiä

Sadeviitta!!!

Surullinen Case Youtube-Lahti


EROPROSESSIN HAIKEUS JA VAIKEUS

Kun olet tehnyt pitkään ja eteenpäin vieneen rupeaman haastavan oppilaan kanssa… Saattamisen vaikeus

Oma koulu / 2. aste

Oppilas

Huoltajat

Irtiotto voi olla repivääkin – ”Tapani”

Tee työtä sydämellä, mutta muista päästää myös irti


PSYYKKISET ONGELMAT OVAT MARGINAALISSA VAIKKA NE PUHUTUTTAVATKIN, SILTI…Lähikouluperiaate

Satsaaminen yleiseen (ja tehostettuun) tukeen palvelee kaikkia

Monipuolinen opetus, hyvä yhteistyö huoltajien kanssa ja positiivinen palaute toimii kaikille

Laaja-alaista osaamista tarvitsevat kaikki

Yksilölliset tavoitteetkaan eivät voi poiketa opetussuunnitelman hengestä


MARGINAALI TARVITSEE ERITYISJÄRJESTELYNSÄ

–

HYVÄT TOIMINTATAVAT PALVELEVAT KAIKKIA OPPILAITA


ENTÄS, KUN LAPSI EI OLE ”NORMI”-LAPSI?

Mitä koulussa tavoitellaan? Melkein kaikille yhtenäistä kouluako?

! Ohjataan liittämään opittavat asiat ja uudet käsitteet aikaisemmin oppimaansa !

Entä kun moneen vuoteen ei olla opittu mitään?

Tyttö 8. lk ma yksilöllistetty

Poika 8. lk kaikki oppiaineet yksilöllistetty

Poika 7. lk yksilöllistämiset purettu

=> Oppimisvaikeudet, epämääräiset tuen toimet ja epäonnistunut oppilashuolto syrjäyttäjinä?


HUUMORIN VOIMA JA VAARA


MITÄ KOULUSSA PITÄISI TEHDÄ?

Yhteinen, jaettu ihmis-, oppimis- ja kasvatuskäsitys Vaatii puhetta, kuuntelua ja töitä

Sovitut toimintatavat, joista KAIKKI pitävät kiinni

Yksintekemisen kulttuuri joutaa roskakoriin OPS2016 haastaa meidät hyvin tähän

Koulu on tärkeällä näköalapaikalla psyykkisiin ongelmiin Näe myös näkymätöntä – kuuntele kuulumatonta!



KYSYMYKSIÄ / KOMMENTTEJA KUNNIOITTAVA KOHTAAMINEN –OSIOSTA?


HAASTAVUUSMikä minulle /

yhteisössämme on

haastavaa?


HAASTAVAT TILANTEET

Miksi minun pitää kestää haastavat tilanteet?

Kuka sitten?

Miksi minun pitäisi kestää haastavat tilanteet yksin?

Ei pidäkään.

Selkänojan puutteeseen uuvahtaa. Piste.

Oppivelvollisuudesta ei voi saada sairaslomaa.

vertaa erikoissairaanhoito tai lastensuojelu


MIKSI TEEN HAASTAVAA KASVATUSTYÖTÄ KOULUSSA?!

Millä mielellä tulen aamulla töihin…

Sunnuntai-illan mittari

Do it or leave it!


VAIKEAT HUOLTAJAT?

Miksi kaikkien huoltajien kanssa pitää tehdä yhteistyötä?

Miksi koulusta on kaikilla oma mielipide? Miksi kuva on usein väärä?

case sinnikäs-Raili ja luottamuksen rakentamisen ”mini-stepit”


YHTEYDENPITO

Miksi kannattaa suosia puhelinta ja tapaamisia, sähköisen viestipalvelun sijaan haastavissa tilanteissa?

Miten huoltaja voi vaikuttaa työskentelyrauhaan oppitunnilla wilmaviestin saatuaan?


KOULUN TOIMINTAKULTTUURI KAIKEN YTIMESSÄ:

YKSITTÄISTAPAUKSISTA OSAAMISEKSI VAI EI…?

Haastavuuteen ei ole yleismittaria

Sekavat tai puuttuvat yhteiset toimintatavat ajavat työyhteisön haastavissa tilanteissa helposti laukoille

Ennakoinnin puute johtaa yksittäisten tilanteiden yksittäisiin ratkomisiin Kun lisätään kiire päälle, niin…

Yksin vai yhdessä?

=> Jyrkkä ei kuppikuntatoimintakulttuurille!


TYÖYHTEISÖTASON MERKITYSTÄ EI VOI VÄHEKSYÄ…

Miksi Kalliomaa saa työhyvinvointikyselyssä hyviä tuloksia?

Haluamme edelleen saada erinomaisia tuloksia - ja tehdä sen eteen työtä joka päivä!

Mistä johtuu, että stressitasomme on vähäisempi, kuin verrokki kouluilla?

=> Hakeutuminen työpaikkaan, kollektiivinen tuki sekä selkeät rakenteet

Positiiviset ajatukset työstä oli massiiviset 97%

=> Ilman uskoa työhön ei synny tuloksia, positiivisuus tarttuu (samoin negatiivisuus)

(Työhyvinvoinnin äärellä: 3 huomiota sairaalakoulusta syyskuun 2015 blogi)


http://kalliomaa.net/sairaalareksin-blogi-kohtaamisia/tyohyvinvoinnin-aarella-3-huomiota-sairaalakoulusta-syyskuu-2015.html

KOMMENTTEJA HAASTAVUUTEEN LIITTYEN?


KEINOISTA Kokonaiskuvan hahmottaminen

tärkeää jokaiselle opettajalle


KEINOJAPedagogiset keinot – yhteistyössä, ei tarvita lupia

3-portainen tuki, eriyttäminen, yksilöllistäminen, ryhmittelyt

Opiskelijahuollolliset keinot – yhteistyössä, luvat

Koko koulua palveleva yleinen opiskelijahuolto

Tarvittaessa yksilöllinen opiskelijahuoltotyö

Kurinpidolliset keinot

Perusopetuslain (36§) / Lain ammatillisesta peruskoulutuksesta (35§) / Lukiolain (26§) mukaisesti

Kunta- ja seutukunnalliset palvelut

Lastensuojelu

Erikoissairaanhoito


PEDAGOGISIA KEINOJA

3-portainen tuki

Yleinen, tehostettu ja erityinen

Panostamalla yleiseen ja tehostettuun vähennetään erityisen tuen tarvetta

Huoltaja tai oppilas ei voi kieltäytyä pedagogisesta tuestaCase ”muuttorumba ja tietojen pimittäminen”

=> Kirjaamisen ja prosessien tärkeys!

! Oppimistavoitteet ja sisällöt kuntoon

Et voi oppia, jos et ymmärrä opetuksesta mitään!


OPETUS

PEDAGOGINEN POLKU

yhteys nuoreen ja huoltajiin

Erityiset järjestelyt

Kolmiportainen tuki

Päätöksenteko

KASVATUS

rehtori virasto

kotikoulun rehtori

kotikuntien virastot

vuosiluokkiin sitomaton opetus

lyhennetty koulupäivä

POL18§mukainen päätös

vapautus opetuksesta

lääkärin-lausunto

erityinen tuki

tehostettu tuki

yleinen tuki

kuuluu kaikille

OPPIMIS-SUUNNITELMA

tarvittaessa

OPPIMIS-SUUNNITELMA

rehtorin päätös

pedagoginenarvio

pedagoginenselvitys viraston

päätös

HOJKS

oppilaiden osallisuus

oman työskentelyn suunnittelu

teemapäivät

HOJKS

pulpetti-hoppi

Kalliomaan koulu 2015


KASVATUS- yhteisöllisyys- yhteisvastuullisuus

PEDAGOGINEN POLKUOPETUS

”oikeus tarkastaa oppilaan laukku” jne.

Kurinpitoopettajat/rehtori

rangaistukset

kasvatuskeskustelu

Vanhempainillat ja -tapaamisetKoulun

säännöt

Oppilaiden sitouttaminen

Miten pidämme koulua

Hyvät tavat

Myös käyttäytymistä

voi oppia!

Välitunnit

viihtyvyys

ideat, ehdotukset, kokeilut vastuu koulun hengestä kaikilla

Oppilaiden osallisuus ja oppilaskunta

Koulun ulkopuolinen

toiminta

rippikoulu

TET

retket

pajat

tutustumiskäynnit

Yhteiset tilaisuudet

viikonaloitukset

yhteislaulut

kirkko

juhlat

vierailijat



HRA 3. LUOKALLA OLI VIIMEKSI KOULUSSA KIVAA...

Miksi toisinaan puhumme työkirjojen täyttämisestä

haastavien oppilaiden kohdalla, emmekä uskalla /

meillä ei ole mukamas aikaa keskustella tai

paneutua koululaisen taitoihin?

OSAAMISEN TASO?

KOULULAISET TAIDOT?

MISSÄ OLEN HYVÄ?

Pedagogia on opettajien osaamisen ydintä,

ei siihen tarvita lausuntoja eikä juuri monialaisuuttakaan!


OPISKELIJAHUOLLOLLISIA KEINOJA

Opiskelijahuolto

Kuuluu kaikille

Yhteistyössä

Perustuu vapaaehtoisuuteen

=> Tiedettävä myös miten toimitaan, jos huoltaja ei halua tehdä yhteistyötä!

Tiedätkö miten teidän koulussa oppilas-opiskelijahuolto on järjestetty?

case 21 koulua


YHTEISÖLLINEN OPPILASHUOLTO

OPPILASHUOLLOLLINEN POLKU

oppilashuolto kuuluu kaikille

Yhteisötason hyvinvointi

Arviointija kyselyt

hoidonyhteistyö-palaveri

säännölliset kyselyt

vanhemmat

henkilökunta

oppilaat

viikkoarviointivanhemmat

henkilökunta

koko koulu

oppilaat

koko talo ja poliklinikat

Yhteisöllisen oppilashuollon

ryhmä

kunnan OPS:n

määrittelemä kokoonpano

puhe yleisellä tasolla ja ryhmä-dynamiikassaja -ilmiöissä

nimetön konsultaatio

YKSILÖLLINEN

OPPILASHUOLTO


omat koulut

hoito

Yhteistyörakenteet hoidon kanssa

ryhmätyönohjaus

Koulun yhteisö-

rakenteet

mapa

tiimipalaverit

kokoukset

pepa

Poikien ja tyttöjen ryhmät17.1.2018 MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA

YKSILÖLLINEN

OPPILASHUOLTOOppilashuollon palvelut

terveydenhoitaja psykologi

kuraattori

Yksilöllinen oppilashuoltoryhmä

OPPILASHUOLLOLLINEN POLKUYHTEISÖLLINEN

OPPILASHUOLTO

huoli herää

koulu-palaverit

hoito

huoltajaoppilas

lupa saadaanei lupaa

lupa kokoon-panosta

ryhmä kokoontuu

pöytäkirja

arkistointi Tuusulan ohjeistuksen mukaan

lupatiedon-siirtoon

lausunto hoidolta

jos hoito arvioi nuoren kykeneväksi

päätöksentekoon

keskustelu nuoren ja huoltajan kanssa

oma koulu

tieto hoidolle



KURINPIDOLLISIA KEINOJA

kasvatuksellinen jälkien sotkemisen korjaaminen

kasvatuskeskustelu

jälki-istunto

oikeus ottaa haltuun esineitä tai aineita

oikeus tarkastaa tavarat

kirjallinen varoitus

määräaikainen erottaminen

Ammatillisella puolella myös: 3 päivän opetuksen epääminen

Muistetaan, että nämäkin ovat keinovalikoimassa!


case tupakointi

17.1.2018

KUNTA- JA SEUTUKUNNALLISET PALVELUT

Lastensuojelu mukaan matalalla kynnyksellä

yhteistyössä huoltajien kanssa

Erikoissairaanhoito hoitoonohjaus perustasolta esim. koululääkärin

lähetteellä

Rehtori tai opettaja ei määrää esh

Miten yhteys seutukunnalliselta tasolta perustasolle on järjestetty?

Sairaalaopetuksen paluunivel?

ESH => koulun oppilashuolto?


KOMMENTTEJA / KYSYMYKSIÄ KOULUN KEINOIHIN LIITTYEN?


YHTEISTYÖSSÄ


VANHEMPIEN KANSSA

Empaattinen suhtautuminen

Ennakoiva yhteistyö

Mieluusti kasvokkain

Aktiivinen kuuntelu, empaattinen kuvaus

Opettajan pidettävä mielessä oppilaan etu!

Tavoite sama kotona ja koulullaEhkä vain näkökulma eroaa

Aiemmat kokemukset saattavat aiheuttaa yllättäviä tunnelatauksia

Kuulluksi tullut ihminen on taipuvaisempi kuuntelemaan itsekin!

Ymmärrä, vaikket hyväksy!


HAASTAVIIN TILANTEISIIN / PALAVEREIHIN VOI VALMISTAUTUA 1/2

Mieti sanavalintojasi

Mielellään kasvokkain

Harkitse työparin mukaan ottamista

Määrittele tapaamisen tarkoitus, kesto ja päämäärä itsellesi

Mikäli kyseessä konflikti, selvitä faktat, pyydä paikalla ollutta mukaan, jos mahdollista

Valmistaudu avoimin mielin kuuntelemaan lapsen ja perheen näkökulma


HAASTAVIIN TILANTEISIIN / PALAVEREIHIN VOI VALMISTAUTUA 2/2Mieti lopputulokseen pääsemiseksi vaihtoehtoja ja varmista toteuttamismahdollisuudet

Varaudu siihen, että hätääntyneet, huolestuneet ja neuvottomat ihmiset voivat käyttäytyä kohtuuttomasti, jopa hyökkäävästi

Valmistaudu käyttäytymään ammatillisesti, provosoitumatta

Käy läpi tilanteen aiheuttamat tunnereaktiot

Älä päätä tapaamisen lopputulosta etukäteen!


LOPUKSI


CHECKPOINT

Ole oma itsesi – falskius näkyy kauas

Pidä se mitä olet sopinut, anna mahdollisuus epäonnistua

Haastavien oppilaiden kanssa tarvitaan yhdessä sovittuja pelisääntöjä, joista KAIKKI aikuiset pitää kiinni

Kaikkien huoltajien kanssa pitää tehdä yhteistyötä

Älä jää yksin

Valmistaudu etukäteen palavereihin

Valmista myös oppilas palavereihin, kirjaa ääni kuuluviin

Työyhteisö kehittyy palautteen kautta – positiivisen ja rakentavanMIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA

17.1.2018

AFTERWORK

Opi yksittäistapauksista = oppikaa yksittäistapauksista

Ettei joka kerta hakata päätä samaan mäntyyn

Hanki oma elämä

Seuraa aikaasi ja oppilaiden arkea

Saat / joudut olemaan ikäloppu joka tapauksessa

Pidä empatiapankkisi toimintakunnossa

Rajaaminen

Nauti työstäsi – tai vaihda alaa


JOKA PÄIVÄ ON UUDEN OPPIMISEN MAHDOLLISUUS

Nöyränä työn edessä

Joka päivä opin uusia asioita itsestä, oppilaista ja koulunpidosta

Ei ole yhtä oikeaa kaavaa miten pitäisi toimia, epävarmuus kuuluu työnkuvaan

Opettajan työnkuvaan ei kuitenkaan kuulu huonon käytöksen hyväksymien / kestäminen

Hyvää käytöstäkin voi oppia



KYSYMYKSIÄ, KOMMENTTEJA?

Kiitos mielenkiinnosta!

Menestystä työssänne!

Sairaalareksin blogi: www.kalliomaa.net

Sairaalareksi Twitterissä: @sairaalareksi

Palaute: [email protected]



mailto:[email protected]

Documents

Haastava huoltaja ja oireileva oppilas – millä koulun …kalliomaa.net/wp-content/uploads/psyykkisestioireilevan...3. Koulun keinot Pedagogiset Opiskelijahuollolliset Kurinpidolliset