PSYYKKISESTI OIREILEVAN OPPILAAN KOHTAAMINEN
Mika Saatsi, Tuusula
17.1.18 Jokelan koulukeskus
LUENTOMATERIAALI LÖYTYY
Sairaalareksin lokakuun 17 blogista PDF-muodossa
www.kalliomaa.net => BLOGI-KOHTAAMISIA => VOIKO LIISA KELTIKANGAS-JÄRVINEN OLLA VÄÄRÄSSÄ? –lokakuu17
17.1.2018 MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA
17.1.2018 MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA
MISTÄ TÄNÄÄN PUHUTAAN?
1. Kunnioittava kohtaaminen
2. Haastavuus
3. Koulun keinot
Pedagogiset
Opiskelijahuollolliset
Kurinpidolliset
Kunta- ja seutukunnalliset yhdyspinnat
4. Yhteistyö
Oireileva oppilas, ammatillisuus
Luottamus, selvittely
Puhututtava marginaali
Haastava huoltaja
Keinoja?
Eteenpäin menoa on olemassa!
17.1.2018 MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA
KUNNIOITTAVA KOHTAAMINEN
MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA17.1.2018
MIKSI KOHTAAMISET KIINNOSTAVAT?
Elämämme varrella on lukuisia kohtaamisia, joilla on ollut suuri merkitys itsellemme, kohdatulle henkilölle tai molemmille.
Älä väheksy omaa toimintaasi - kohtaamisiasi tilanteita - äläkä ihmisiä. Jokaisella kohtaamisella voi olla kauaskantoisempi merkitys, kuin ehkä itse ajattelet.
Ammattiroolisi tuo vastuuta kohtaamisiin.
MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA
17.1.2018
MITEN KOHTAAMME TOISIAMME?
ensivaikutelma: mielikuva, illuusio, ennakkoasenteet, tutustuminen
Pitääkö psyykkisesti oireilevia ihmisiä kohdata jotenkin erilailla?
Kuuntele, anna tilaa, 15 sekunnin sääntö…
MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA17.1.2018
MITÄ PITÄÄ TIETÄÄ?
Mitä minun pitää tietää oppilaasta, jotta osaan hänet kohdata? Meidän opet
Mitä minun pitää osata kuunnellahuoltajalta? Oppilas vs. lapsi
Mitä minun pitää tietää edellisestä koulusta? Pedagogisen tuen asiat!
Oppilashuollolliset tiedot lupien kanssa
Myös oppilaat tarvitsevat uusia alkuja…
MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA17.1.2018
LUOTTAMUS
kaiken perusta, jolle kasvun ja kehityksen voi rakentaa
puhtaan pöydän pedagogiikka
vahvuuksista voimaa Negatiivinen kierre poikki, positiivinen vahvistaminen
Etsi ja löydä reittejä toimivaan vuorovaikutussuhteeseen
17.1.2018 MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA
Ilman luottamusta ei voi tulla kehittymistä. Anna lupa
epäonnistua. Vartioi rajoja. Sanota vaikeita asioita.
SELVITTELY JA LUOTTAMUKSEN RAKENTAMINEN
SELVITTELYN KULTAISET SÄÄNNÖT
Älä jätä asiaa selvittelemättä
Älä jätä selvittelyä ensi viikkoon…=> syy-seuraus –suhde on tärkeä
Konflikteissa ensin osapuolet erikseen=> Sopiminen vasta sitten, kun se on mahdollista
Paikalla ollut aikuinen selvittelee
=> Oppilaat ei selvittele asioita ilman aikuisia!
=> Sopimiseen on päästävä, riita ei voi jäädä ilmaan
=> Sopimisen jälkeen on uusi alku, eikä sovittuihin tilanteisiin enää palata!
www.kalliomaa.net)
=> Älä kiiruhda luottamuksen rakentamisessa. Älä livahda huomaamattasi lapsen omaan maailmaan. Opeta tavallisen maailman toimintamalleja.
Mitä haastavampi oppilas, sitä tärkeämpää on luottamuksen rakentaminen!
17.1.2018 MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA
KOULUN VALTAVA MERKITYS
koululaisen roolin merkitys sairauden rinnalla, mahdollisuus oppilaan rooliin
Kamppailtava kotiin jäämistä vastaan kaikin keinoin
Kotiopetusta en suosittele, kuin äärimmäisissä tapauksissa
Tulossa:
Koulunkäyntikyvyn monialainen arviointi(Vaativan erityisen tuen kehittämisraportti, OKM 2017)
Vaikka luulet olevasi oikeassa voit olla väärässä (Jaakon koulupolku)
17.1.2018 MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA
TURVALLISUUS
Kun koti ei ole ollut / ei ole turvallinen…
Aikuisten testaaminen – psyykkinen kehitys kovin varhaisella tasolla: rajaton tai liikaa kuormaa Kotiutuminen turvalliseen (ruoka, rajat, huomio)
”Ikinä en enää käy koulua, kun täältä lähden…”Turvallisessa paikassa voi myös kiukutella
Jätetään hyviä jälkiä
Strukturoitu ympäristö voi muuttaa käytöshäiriöisen nuoren toimintamallit nopeastikin. Uni ja ruoka sekä rajat ja huomio luovat edellytykset turvallisuuden tunteen kehittymiselle.
Yksi välittävä aikuinen riittää!
MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA
17.1.2018
ENNEN OLI PAREMMIN JA LAPSET OLIVAT KILTIMPIÄ…
Auktoriteettiautomaattia ei ole
Koululla ON edelleen auktoriteetti
Positiivisen auktoriteetin merkitys korostuu
Jämpti, reilu, rento, oppilaat huomioiva, tasa-arvoinen
Millaisen opettajan tai rehtorin itse toivoisit…?
MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA17.1.2018
PUUTTUVA KOMMUNIKAATIO
Miten yhteiseen ymmärrykseen?
Hupparikansa…
Mutisti / selektiivinen mutisti
MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA17.1.2018
AMMATILLINEN TYÖOTE
Miten kestän vaikeat / hankalat / kiusalliset tilanteet joihin joudun haastavien ihmisten kanssa?
siviilirooli vs. työminä => tunne heikot pisteesi, harjaannuta ammatillisuuttasi, haasta itseäsi, kehitä osaamistasi
vaikeissakin tilanteissa toimin professioni kautta, olen töissä koulussa -> älä personoi itseesi työroolisi törmäyksiä
Sadeviitta!!!
Surullinen Case Youtube-Lahti
MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA17.1.2018
EROPROSESSIN HAIKEUS JA VAIKEUS
Kun olet tehnyt pitkään ja eteenpäin vieneen rupeaman haastavan oppilaan kanssa… Saattamisen vaikeus
Oma koulu / 2. aste
Oppilas
Huoltajat
Irtiotto voi olla repivääkin – ”Tapani”
Tee työtä sydämellä, mutta muista päästää myös irti
17.1.2018 MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA
PSYYKKISET ONGELMAT OVAT MARGINAALISSA VAIKKA NE PUHUTUTTAVATKIN, SILTI…Lähikouluperiaate
Satsaaminen yleiseen (ja tehostettuun) tukeen palvelee kaikkia
Monipuolinen opetus, hyvä yhteistyö huoltajien kanssa ja positiivinen palaute toimii kaikille
Laaja-alaista osaamista tarvitsevat kaikki
Yksilölliset tavoitteetkaan eivät voi poiketa opetussuunnitelman hengestä
MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA17.1.2018
MARGINAALI TARVITSEE ERITYISJÄRJESTELYNSÄ
–
HYVÄT TOIMINTATAVAT PALVELEVAT KAIKKIA OPPILAITA
MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA17.1.2018
ENTÄS, KUN LAPSI EI OLE ”NORMI”-LAPSI?
Mitä koulussa tavoitellaan? Melkein kaikille yhtenäistä kouluako?
! Ohjataan liittämään opittavat asiat ja uudet käsitteet aikaisemmin oppimaansa !
Entä kun moneen vuoteen ei olla opittu mitään?
Tyttö 8. lk ma yksilöllistetty
Poika 8. lk kaikki oppiaineet yksilöllistetty
Poika 7. lk yksilöllistämiset purettu
=> Oppimisvaikeudet, epämääräiset tuen toimet ja epäonnistunut oppilashuolto syrjäyttäjinä?
MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA17.1.2018
HUUMORIN VOIMA JA VAARA
MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA17.1.2018
MITÄ KOULUSSA PITÄISI TEHDÄ?
Yhteinen, jaettu ihmis-, oppimis- ja kasvatuskäsitys Vaatii puhetta, kuuntelua ja töitä
Sovitut toimintatavat, joista KAIKKI pitävät kiinni
Yksintekemisen kulttuuri joutaa roskakoriin OPS2016 haastaa meidät hyvin tähän
Koulu on tärkeällä näköalapaikalla psyykkisiin ongelmiin Näe myös näkymätöntä – kuuntele kuulumatonta!
MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA17.1.2018
17.1.2018 MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA
KYSYMYKSIÄ / KOMMENTTEJA KUNNIOITTAVA KOHTAAMINEN –OSIOSTA?
17.1.2018 MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA
HAASTAVUUSMikä minulle /
yhteisössämme on
haastavaa?
MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA17.1.2018
HAASTAVAT TILANTEET
Miksi minun pitää kestää haastavat tilanteet?
Kuka sitten?
Miksi minun pitäisi kestää haastavat tilanteet yksin?
Ei pidäkään.
Selkänojan puutteeseen uuvahtaa. Piste.
Oppivelvollisuudesta ei voi saada sairaslomaa.
vertaa erikoissairaanhoito tai lastensuojelu
MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA17.1.2018
MIKSI TEEN HAASTAVAA KASVATUSTYÖTÄ KOULUSSA?!
Millä mielellä tulen aamulla töihin…
Sunnuntai-illan mittari
Do it or leave it!
MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA17.1.2018
VAIKEAT HUOLTAJAT?
Miksi kaikkien huoltajien kanssa pitää tehdä yhteistyötä?
Miksi koulusta on kaikilla oma mielipide? Miksi kuva on usein väärä?
case sinnikäs-Raili ja luottamuksen rakentamisen ”mini-stepit”
MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA17.1.2018
YHTEYDENPITO
Miksi kannattaa suosia puhelinta ja tapaamisia, sähköisen viestipalvelun sijaan haastavissa tilanteissa?
Miten huoltaja voi vaikuttaa työskentelyrauhaan oppitunnilla wilmaviestin saatuaan?
MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA17.1.2018
KOULUN TOIMINTAKULTTUURI KAIKEN YTIMESSÄ:
YKSITTÄISTAPAUKSISTA OSAAMISEKSI VAI EI…?
Haastavuuteen ei ole yleismittaria
Sekavat tai puuttuvat yhteiset toimintatavat ajavat työyhteisön haastavissa tilanteissa helposti laukoille
Ennakoinnin puute johtaa yksittäisten tilanteiden yksittäisiin ratkomisiin Kun lisätään kiire päälle, niin…
Yksin vai yhdessä?
=> Jyrkkä ei kuppikuntatoimintakulttuurille!
MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA17.1.2018
TYÖYHTEISÖTASON MERKITYSTÄ EI VOI VÄHEKSYÄ…
Miksi Kalliomaa saa työhyvinvointikyselyssä hyviä tuloksia?
Haluamme edelleen saada erinomaisia tuloksia - ja tehdä sen eteen työtä joka päivä!
Mistä johtuu, että stressitasomme on vähäisempi, kuin verrokki kouluilla?
=> Hakeutuminen työpaikkaan, kollektiivinen tuki sekä selkeät rakenteet
Positiiviset ajatukset työstä oli massiiviset 97%
=> Ilman uskoa työhön ei synny tuloksia, positiivisuus tarttuu (samoin negatiivisuus)
(Työhyvinvoinnin äärellä: 3 huomiota sairaalakoulusta syyskuun 2015 blogi)
MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA17.1.2018
KOMMENTTEJA HAASTAVUUTEEN LIITTYEN?
17.1.2018 MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA
KEINOISTA Kokonaiskuvan hahmottaminen
tärkeää jokaiselle opettajalle
MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA17.1.2018
KEINOJAPedagogiset keinot – yhteistyössä, ei tarvita lupia
3-portainen tuki, eriyttäminen, yksilöllistäminen, ryhmittelyt
Opiskelijahuollolliset keinot – yhteistyössä, luvat
Koko koulua palveleva yleinen opiskelijahuolto
Tarvittaessa yksilöllinen opiskelijahuoltotyö
Kurinpidolliset keinot
Perusopetuslain (36§) / Lain ammatillisesta peruskoulutuksesta (35§) / Lukiolain (26§) mukaisesti
Kunta- ja seutukunnalliset palvelut
Lastensuojelu
Erikoissairaanhoito
MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA17.1.2018
PEDAGOGISIA KEINOJA
3-portainen tuki
Yleinen, tehostettu ja erityinen
Panostamalla yleiseen ja tehostettuun vähennetään erityisen tuen tarvetta
Huoltaja tai oppilas ei voi kieltäytyä pedagogisesta tuestaCase ”muuttorumba ja tietojen pimittäminen”
=> Kirjaamisen ja prosessien tärkeys!
! Oppimistavoitteet ja sisällöt kuntoon
Et voi oppia, jos et ymmärrä opetuksesta mitään!
MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA17.1.2018
OPETUS
PEDAGOGINEN POLKU
yhteys nuoreen ja huoltajiin
Erityiset järjestelyt
Kolmiportainen tuki
Päätöksenteko
KASVATUS
rehtori virasto
kotikoulun rehtori
kotikuntien virastot
vuosiluokkiin sitomaton opetus
lyhennetty koulupäivä
POL18§mukainen päätös
vapautus opetuksesta
lääkärin-lausunto
erityinen tuki
tehostettu tuki
yleinen tuki
kuuluu kaikille
OPPIMIS-SUUNNITELMA
tarvittaessa
OPPIMIS-SUUNNITELMA
rehtorin päätös
pedagoginenarvio
pedagoginenselvitys viraston
päätös
HOJKS
oppilaiden osallisuus
oman työskentelyn suunnittelu
teemapäivät
HOJKS
pulpetti-hoppi
Kalliomaan koulu 2015
17.1.2018 MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA
KASVATUS- yhteisöllisyys- yhteisvastuullisuus
PEDAGOGINEN POLKUOPETUS
”oikeus tarkastaa oppilaan laukku” jne.
Kurinpitoopettajat/rehtori
rangaistukset
kasvatuskeskustelu
Vanhempainillat ja -tapaamisetKoulun
säännöt
Oppilaiden sitouttaminen
Miten pidämme koulua
Hyvät tavat
Myös käyttäytymistä
voi oppia!
Välitunnit
viihtyvyys
ideat, ehdotukset, kokeilut vastuu koulun hengestä kaikilla
Oppilaiden osallisuus ja oppilaskunta
Koulun ulkopuolinen
toiminta
rippikoulu
TET
retket
pajat
tutustumiskäynnit
Yhteiset tilaisuudet
viikonaloitukset
yhteislaulut
kirkko
juhlat
vierailijat
Kalliomaan koulu 2015
17.1.2018 MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA
HRA 3. LUOKALLA OLI VIIMEKSI KOULUSSA KIVAA...
Miksi toisinaan puhumme työkirjojen täyttämisestä
haastavien oppilaiden kohdalla, emmekä uskalla /
meillä ei ole mukamas aikaa keskustella tai
paneutua koululaisen taitoihin?
OSAAMISEN TASO?
KOULULAISET TAIDOT?
MISSÄ OLEN HYVÄ?
Pedagogia on opettajien osaamisen ydintä,
ei siihen tarvita lausuntoja eikä juuri monialaisuuttakaan!
17.1.2018 MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA
OPISKELIJAHUOLLOLLISIA KEINOJA
Opiskelijahuolto
Kuuluu kaikille
Yhteistyössä
Perustuu vapaaehtoisuuteen
=> Tiedettävä myös miten toimitaan, jos huoltaja ei halua tehdä yhteistyötä!
Tiedätkö miten teidän koulussa oppilas-opiskelijahuolto on järjestetty?
case 21 koulua
MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA17.1.2018
YHTEISÖLLINEN OPPILASHUOLTO
OPPILASHUOLLOLLINEN POLKU
oppilashuolto kuuluu kaikille
Yhteisötason hyvinvointi
Arviointija kyselyt
hoidonyhteistyö-palaveri
säännölliset kyselyt
vanhemmat
henkilökunta
oppilaat
viikkoarviointivanhemmat
henkilökunta
koko koulu
oppilaat
koko talo ja poliklinikat
Yhteisöllisen oppilashuollon
ryhmä
kunnan OPS:n
määrittelemä kokoonpano
puhe yleisellä tasolla ja ryhmä-dynamiikassaja -ilmiöissä
nimetön konsultaatio
YKSILÖLLINEN
OPPILASHUOLTO
Kalliomaan koulu 2015
omat koulut
hoito
Yhteistyörakenteet hoidon kanssa
ryhmätyönohjaus
Koulun yhteisö-
rakenteet
mapa
tiimipalaverit
kokoukset
pepa
Poikien ja tyttöjen ryhmät17.1.2018 MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA
YKSILÖLLINEN
OPPILASHUOLTOOppilashuollon palvelut
terveydenhoitaja psykologi
kuraattori
Yksilöllinen oppilashuoltoryhmä
OPPILASHUOLLOLLINEN POLKUYHTEISÖLLINEN
OPPILASHUOLTO
huoli herää
koulu-palaverit
hoito
huoltajaoppilas
lupa saadaanei lupaa
lupa kokoon-panosta
ryhmä kokoontuu
pöytäkirja
arkistointi Tuusulan ohjeistuksen mukaan
lupatiedon-siirtoon
lausunto hoidolta
jos hoito arvioi nuoren kykeneväksi
päätöksentekoon
keskustelu nuoren ja huoltajan kanssa
oma koulu
tieto hoidolle
Kalliomaan koulu 2015
17.1.2018 MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA
KURINPIDOLLISIA KEINOJA
kasvatuksellinen jälkien sotkemisen korjaaminen
kasvatuskeskustelu
jälki-istunto
oikeus ottaa haltuun esineitä tai aineita
oikeus tarkastaa tavarat
kirjallinen varoitus
määräaikainen erottaminen
Ammatillisella puolella myös: 3 päivän opetuksen epääminen
Muistetaan, että nämäkin ovat keinovalikoimassa!
MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA
case tupakointi
17.1.2018
KUNTA- JA SEUTUKUNNALLISET PALVELUT
Lastensuojelu mukaan matalalla kynnyksellä
yhteistyössä huoltajien kanssa
Erikoissairaanhoito hoitoonohjaus perustasolta esim. koululääkärin
lähetteellä
Rehtori tai opettaja ei määrää esh
Miten yhteys seutukunnalliselta tasolta perustasolle on järjestetty?
Sairaalaopetuksen paluunivel?
ESH => koulun oppilashuolto?
MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA17.1.2018
KOMMENTTEJA / KYSYMYKSIÄ KOULUN KEINOIHIN LIITTYEN?
17.1.2018 MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA
YHTEISTYÖSSÄ
MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA17.1.2018
VANHEMPIEN KANSSA
Empaattinen suhtautuminen
Ennakoiva yhteistyö
Mieluusti kasvokkain
Aktiivinen kuuntelu, empaattinen kuvaus
Opettajan pidettävä mielessä oppilaan etu!
Tavoite sama kotona ja koulullaEhkä vain näkökulma eroaa
Aiemmat kokemukset saattavat aiheuttaa yllättäviä tunnelatauksia
Kuulluksi tullut ihminen on taipuvaisempi kuuntelemaan itsekin!
Ymmärrä, vaikket hyväksy!
17.1.2018 MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA
HAASTAVIIN TILANTEISIIN / PALAVEREIHIN VOI VALMISTAUTUA 1/2
Mieti sanavalintojasi
Mielellään kasvokkain
Harkitse työparin mukaan ottamista
Määrittele tapaamisen tarkoitus, kesto ja päämäärä itsellesi
Mikäli kyseessä konflikti, selvitä faktat, pyydä paikalla ollutta mukaan, jos mahdollista
Valmistaudu avoimin mielin kuuntelemaan lapsen ja perheen näkökulma
17.1.2018 MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA
HAASTAVIIN TILANTEISIIN / PALAVEREIHIN VOI VALMISTAUTUA 2/2Mieti lopputulokseen pääsemiseksi vaihtoehtoja ja varmista toteuttamismahdollisuudet
Varaudu siihen, että hätääntyneet, huolestuneet ja neuvottomat ihmiset voivat käyttäytyä kohtuuttomasti, jopa hyökkäävästi
Valmistaudu käyttäytymään ammatillisesti, provosoitumatta
Käy läpi tilanteen aiheuttamat tunnereaktiot
Älä päätä tapaamisen lopputulosta etukäteen!
17.1.2018 MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA
LOPUKSI
17.1.2018 MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA
CHECKPOINT
Ole oma itsesi – falskius näkyy kauas
Pidä se mitä olet sopinut, anna mahdollisuus epäonnistua
Haastavien oppilaiden kanssa tarvitaan yhdessä sovittuja pelisääntöjä, joista KAIKKI aikuiset pitää kiinni
Kaikkien huoltajien kanssa pitää tehdä yhteistyötä
Älä jää yksin
Valmistaudu etukäteen palavereihin
Valmista myös oppilas palavereihin, kirjaa ääni kuuluviin
Työyhteisö kehittyy palautteen kautta – positiivisen ja rakentavanMIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA
17.1.2018
AFTERWORK
Opi yksittäistapauksista = oppikaa yksittäistapauksista
Ettei joka kerta hakata päätä samaan mäntyyn
Hanki oma elämä
Seuraa aikaasi ja oppilaiden arkea
Saat / joudut olemaan ikäloppu joka tapauksessa
Pidä empatiapankkisi toimintakunnossa
Rajaaminen
Nauti työstäsi – tai vaihda alaa
MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA17.1.2018
JOKA PÄIVÄ ON UUDEN OPPIMISEN MAHDOLLISUUS
Nöyränä työn edessä
Joka päivä opin uusia asioita itsestä, oppilaista ja koulunpidosta
Ei ole yhtä oikeaa kaavaa miten pitäisi toimia, epävarmuus kuuluu työnkuvaan
Opettajan työnkuvaan ei kuitenkaan kuulu huonon käytöksen hyväksymien / kestäminen
Hyvää käytöstäkin voi oppia
17.1.2018 MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA
17.1.2018 MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA
KYSYMYKSIÄ, KOMMENTTEJA?
Kiitos mielenkiinnosta!
Menestystä työssänne!
Sairaalareksin blogi: www.kalliomaa.net
Sairaalareksi Twitterissä: @sairaalareksi
Palaute: [email protected]
MIKA SAATSI, KALLIOMAAN KOULU TUUSULA17.1.2018