Jika seseorang dibesarkan dengan toleransi, maka seseorang akan belajar menahan diri; Jika seseorang dibesarkan dengan dorongan, maka seseorang akan belajar percaya diri; Jika seseorang dibesarkan dengan pujian, maka seseorang akan belajar menghargai; Jika seseorang dibesarkan dengan sebaik-baiknya perlakuan, maka seseorang akan belajar keadilan; Jika seseorang dibesarkan dengan kasih sayang dan persahabatan, maka seseorang akan belajar menemukan cinta dalam kehidupan di dunia ini.

Pendidikan

Berd. bahasa adalahPaedagogiepaes: anak ago: membimbing perubahan TL yang memiliki sifat :a. Secara sadar b. Kontinyu dan fungsionalc. Aktif dan positifd. Perubahan terarahe. Mencakup aspek pengetahuan , sikap dan tingkah laku

memerlukan tujuan, motivasi , kesiapan fisik dan mental

Prinsip belajar :

Komplek terorganisasiMotivasi untuk mencapai kebutuhan / keinginanSederhana menuju kompleksDeskriminasi dan generalisasi

Langeveld Usaha yang dilakukan secara sadar untuk mengembangkan kepribadian dan kemampuan di dalam & diluar dirinya serta dilakukan seumur hidup Pendidikan orang dewasa proses belajar dari pengalaman

Mengalami MengungkapkanMengalah

Generalisasi Menerapkan

Pendidikan dalam Keperawatan:

Usaha/ proses secara sadar / terprogram / terencana untuk menghantarkan mahasiswa / calon perawat melalui suatu proses kegiatan belajar mengajar disertai dengan evaluasi tertulis dan non tertulis sehingga menjadi perawat profesional (memiliki pola fikir, pola sikap dan keterampilan yang utuh)

INPUT PROSES OUTPUT Lingkungan pend

provider educator manager Researcher

kegiatan belajar mengajarCalon perawatperawat profesional

HAKIKAT MANUSIA

Sifat Hakikat Manusia Ciri-ciri yang menjadi karakteristik, yang secara prinsipil membedakan hewan dari manusia

Wujud Sifat Hakekat ManusiaKemampuan Menyadari diriKemampuan bereksistensiMemiliki kata hatiMemiliki moralKemampuan bertanggung jawabMemiliki rasa kekebasanMelaksanakan kewajiban dan menyadari hakKemampuan menghayati kebahagiaan

Pandangan tentang Hakekat ManusiaPandangan PsikoanalitikPandangan HumanistikPandangan Behavioristik

Pandangan PsikoanalitikPandangan Psikoanalitik TradisionalDipelopori oleh Hansen, Stevic, Warner dan Sigmund FreudTingkah laku manusia digerakkan oleh dorongan yang bersifat instinktif dan diarahkan untuk memuaskan kebutuhan dan instink biologis manusia

Struktur Kepribadian Manusia terdiri dari 3 komponen (Freud)Id yang berfungsi untuk menggerakkan seseorang untuk memuaskan kebutuhannyaEgo berfungsi untuk menjembatani antara keinginan id dg lingkungan yang realistisSuper ego berfungsi untuk mengawasi dan mengontrol tingkah laku seseorang agar sesuai dengan aturan dan nilai-nilai moral

Pandangan NeoanalitikPandangan ini tetap mengakui adanya id, ego, dan superego, namun lebih menekankan pada fungsi ego sebagai pusat kepribadian seseorang. Ego berfungsi sebagai pengarah terujudnya id, dan bersifat rasional serta bertanggung jawab atas tingkah laku intelektual dan sosial seseorang. Dalam perujudan diri manusia untuk memenuhi kebutuhannya, manusia tidak hanya digerakkan oleh instink, tetapi juga atas rangsangan yang datang dari lingkungannya

Pandangan HumanistikDipelopori oleh : Rogers, Adler, Martin BuberMenurut Adler :Manusia mampu mengarahkan dirinya ke tujuan yg positif, mampu mengatur dan mengontrol dirinya dalam berbagai hal, mampu menentukan nasibnya sendiri, sehingga manusia terbebas dari kecemasan dan kegelisahan. Pada hakekatnya gambaran pribadi manusia adalah selalu dalam proses menjadi, yang merupakan satu kesatuan potensi yang terus menerus berubah dan berkembang, tidak pernah selesai dan tidak pernah sempurna

Pandangan Humanistik Menurut Adler : Manusia digerakkan sebagian oleh kebutuhan untuk mencapai sesuatu, dan sebagian lagi oleh tanggung jawab sosial dalam membantu orang lain dan dalam membuat dunia menjadi lebih baik

Pandangan Humanistik Menurut Martin Buber : Manusia merupakan suatu (eksistensi) yang berpotensi, tetapi potensi itu terbatas, sehingga sulit untuk memperkirakan bagaimana masa depan mansia tersebut. Manusia tidak dapat dikatakan baik atau jahat tetapi mengandung kedua kemungkinan itu

3. Pandangan BehavioristikPandangan dipelopori oleh : Skinner, Kohler, ThorndikeMenurut pandangan behavioristik :Tingkah laku manusia ditentukan oleh lingkungan di mana individu itu beradaTingkah laku manusia dapat dikendalikan dengan mengatur lingkungan tempat individu itu berada

1. Dimensi keindividualanMenurut Langeveld: Tiap individu memiliki dorongan untuk mandiri yang sangat kuat, meskipun pada anak terdapat rasa tidak berdaya, sehingga memerlukan pihak lain (pendidik) yang dapat dijadikan tempat bergantung yang memberikan perlindungan dan bimbinganPendidikan berfungsi mengembangkan kepribadian atau menemukan kediriannya sendiri. Pendidikan harus bersifat demokratis

2. Dimensi KesosialanManusia membutuhkan manusia lainnya untuk bisa hidup dengan baik. Tiap individu mempunyai dorongan untuk bergaul dengan sesama manusia. Dalam pergaulan terdapat kesediaan untuk memberi dan menerimaImmanuel Kant:Manusia hanya menjadi manusia jika berada di antara manusia. Individu dapat mengembangkan dirinya hanya dalam pergaulan sesama manusia

3. Dimensi kesusilaanManusia memiliki nilai-nilai, menghayati dan melaksanakan nilai-nilai dalam kehidupannya. Nilai merupakan sesuatu yang dijunjung tinggi karena mengandung makna kebaikan, keluhuran, kemuliaan, dan sebagainya yang dijadikan pedoman dalam hidup.Ada 2 hal terkait dengan kesusilaan :Etiket : kepantasan dan kesopananEtika : kebaikan

4. Dimensi KeberagamaanManusia adalah makhluk religius karena manusia sejak dulu percaya bahwa di luar alam yang dapat dijangkau dengan alat indra, diyakini adanya kekuatan supranatural yang menguasai hidup di alam semestaBeragama merupakan kebutuhan manusia, karena manusia adalah makhluk yang lemah sehingga memerlukan tempat untuk bertopang dan untuk keselamatan hidupnya

******