Hallgatói tájékoztató a nyelvi kollokviumról...Az e‐mail terjedelme angol nyelvnél 120‐150 szó, német nyelvnél 100‐ 150 szó, amibe az e‐mailben szereplő adatok (pl

1/21 Nyelvi kollokvium_hallgatói ismertető_2020_tavasztól.doc

PÉNZÜGYI ÉS SZÁMVITELI KAR Idegennyelvi és Kommunikációs Intézet Pénzügyi és Gazdálkodási Szaknyelvek Tanszék

Hallgatóitájékoztatóanyelvikollokviumról

1. A VIZSGA CÉLJA

A nyelvi tanulmányok lezárásaként a nyelvi tanulmányok 3. félévének végén (gazdasági szaknyelv /gazdálkodási és menedzsment szakon, továbbá emberi erőforrások szakon/, valamint pénzügy‐számvitel szaknyelv /pénzügy–számvitel szakon/ tárgyból) a hallgatóknak nyelvi kollokviumot kell tenniük. A kollokvium célja, hogy a hallgatók a gyakorlatban bizonyíthassák, hogy mind írásban, mind szóban sikeresen tudnak a szakjuknak megfelelő szaknyelvi témákról megnyilatkozni és azokról másokkal érdemben kommunikálni. 2. ALÁÍRÁS MEGSZERZÉSE, KOLLOKVIUMRA BOCSÁTÁS

Kollokviumra az a diák bocsátható, aki a szaknyelvi (3. féléves) tárgyból az oktató aláírását megszerezte. Az aláírás megszerzésének feltétele: kötelező óralátogatás; aktív órai munka; kiselőadások és beadandó írásbeli feladatok; házi feladatok elkészítése; az 1. központi ZH megírása. A kollokviumra bocsátás feltétele: az aláírás megszerzése; az 1. központi ZH minimum 40%‐os teljesítménnyel történő megírása; kötelező óralátogatás; a gyakorlati kurzus min. 60%‐os teljesítése, azaz az 1. központi ZH 40%‐os vagy annál jobb

teljesítménnyel történő megírása; aktív órai munka; kiselőadások, beadandó írásbeli feladatok és házi feladatok min. 60%‐os összteljesítménnyel történő elkészítése.

A szabályozások terén való tájékozódást megkönnyítendő az alábbi folyamatábrát ajánljuk figyelmükbe:





3. VIZSGAFELADATOK

A kollokvium két vizsgarészből tevődik össze: egy írásbeli vizsgarészből és egy szóbeli vizsgarészből. Az írásbeli vizsgarész a 2. ZH‐héten kerül lebonyolításra. A szóbeli vizsgák a vizsgaidőszakban kerülnek meghirdetésre. a. írásbeli (munkaidő: 90 perc)

A hallgatóknak 90 perc áll rendelkezésükre a vizsgafeladatok megírásához.

Az írásbeli vizsgán szótár nem használható.

Az instrukciók idegen nyelven kerülnek megadásra.

Az írásbeli vizsga anyaga szakiránytól függően különböző: más témájú írásbeli feladatokra kell számítani a pénzügy‐számvitel szakos hallgatóknak és más témájú írásbeli feladatokra kell számítani a gazdálkodási és menedzsment szakos és emberi erőforrások szakos hallgatóknak (utóbbi két szakos hallgatók ugyanazt az írásbeli feladatsort kapják).

Az írásbeli két feladatból áll:

o 1. feladat: szövegértés (olvasásértés): a hallgatók 1 vagy több idegen nyelvű szöveget kapnak (összesen 1500‐2500 n terjedelemben), amelyek kapcsán különböző feladattípusokat oldanak meg (pl. igaz/hamis állítások, cím bekezdéshez rendelése, szinonimakeresés, hiányos szövegrészeket tartalmazó szöveg kiegészítése nyelvtani, ill. szókincshez és nyelvtanhoz kapcsolódó elemekkel, feleletválasztós feladat).

o 2. feladat: önálló szövegalkotás: A hallgatók előre megadott szempontok alapján idegen nyelven e‐mailt írnak. Az e‐mail terjedelme angol nyelvnél 120‐150 szó, német nyelvnél 100‐150 szó, amibe az e‐mailben szereplő adatok (pl. név, címzés, dátum, elköszönés) nem számítanak bele (tehát csak a szövegtörzs szavainak száma számít).

b. szóbeli (felkészüléssel együtt maximum 20 perc)

A szóbeli vizsga 18 perc időtartamú: 10 perc fordítható a felkészülésre és 6‐8 perc maga a szóbeli vizsga.

A szóbeli vizsgán szótár nem használható.

A vonatkozó instrukciók idegen nyelven vannak megadva.

A szóbeli részvizsga két feladattípusból áll: o 1. feladat: szakmai téma kifejtése

A hallgató a célnyelven megadott két szakmai jellegű téma közül választ egyet, amelyről a feladathoz kapcsolódó, számára is látható kérdések alapján beszél. A vizsgarész 4‐5 percig tart. A különböző nyelvek (angol, német) esetében mindhárom szakirány vonatkozásában szakirányonként különböző témaköröket ad meg Tanszékünk (ld. alább).

o 2. feladat: diagram‐elemzés A hallgató egy autentikus reália (azaz szakmai információkat tartalmazó ábra, grafikon stb.) tartalmát és funkcióját ismerteti. A vizsgarész 3‐4 percig tart. Az önálló kifejtés után a vizsgáztatók néhány kérdést tesznek fel a hallgatónak a reáliával kapcsolatosan.



A szakmai témakifejtés témakörei angol nyelvből szakonként:

Gazdálkodási és menedzsment szakon

I. ECONOMIC ENVIRONMENT (external environment, effects of external environment on management) II. WORLD ECONOMY AND GLOBALISATION (regional trading alliances and global trade mechanisms, challenges of doing business globally ) III. DECISION‐MAKING (steps in decision making process, ways of managerial decision‐making) IV. STRATEGY (strategic management, importance and steps of strategic management process) V. HUMAN DIMENSION OF MANAGEMENT: MANAGERS (importance of managers; functions, roles and skills of managers) VI. LOGISTICS AND IT (retail logistics and smart technology; logistics management and supply chain management; functions and participants in the logistics industry) VII. CONTROLLING (controlling, motivation and empowerment; tools and procedures of controlling process) VIII. QUALITY (importance of quality management; quality targets) IX. BUSINESS ETHICS AND SUSTAINABILITY (socially responsible companies, green organizations, ethical managers) Emberi erőforrások szakon I. RECRUITMENT AND SELECTION (defining job requirements, creating a job profile, interviews) II. HR STRATEGY (long term plans, deliverable outcomes) III. EMPLOYEE RESOURCING (producing a resourcing plan, resourcing problems) IV. TRAINING AND DEVELOPMENT (planning, implementing and evaluating training strategies) V. REWARD MANAGEMENT (pay and reward systems, reward vs. compensation, reward strategies) VI. COMPETENCES (identifying competences, generic and job specific competences)



Pénzügy‐számvitel szakon

I. THE ECONOMY AROUND YOU (the hows and whys of the economic environment you need to be familiar with to run a successful business /GDP/GNP, supply & demand, (un)employment, inflation/) II. THE BUSINESS OF MONEY (what money is/does + all you need to know about financial institutions and their services to take advantage of them in order to finance your business wisely) III. THE FINANCIAL POLICIES AFFECTING YOUR BUSINESS (fiscal and monetary) IV. FINANCIAL REPORTING (accounting basics, balance sheet, profit and loss account, principles & standards) V. ALL ABOUT YOUR FIGURES (Interpreting statements, ratios, break even point, valuation) VI. SAFETY FIRST! (auditing) A szakmai témakifejtés témakörei német nyelvből szakonként:

Gazdálkodási és menedzsment, valamint emberi erőforrások szakon

I. UNTERNEHMENSFORMEN UND UNTERNEHMENSZUSAMMENSCHLÜSSE II. BANKEN III. MARKETING IV. GLOBALISIERUNG V. FÜHRUNGSSTILE VI. FINANZEN IM HANDEL Pénzügy‐számvitel szakon

I. UNTERNEHMENSFORMEN II. BANKEN III. STEUERN IV. ZAHLUNGSVERKEHR, ZAHLUNGSARTEN V. ANLAGEFORMEN VON HEUTE (BÖRSE, ANLEIHEN UND SONSTIGES) VI. BUCHFÜHRUNG IM UNTERNEHMEN (BILANZ, GUV)



4. ÉRTÉKELÉS ÉS A VIZSGAJEGY KISZÁMÍTÁSA

a. írásbeli

Az írásbeli vizsgateljesítmény értékelése az alábbi szempontok szerint történik: o 1. olvasásértés esetén:

a szövegben megadott információk alapján az adott kérdésre adott válasz vagy helyes vagy helytelen, minden jó megoldás 1 pontot ér, helytelen válaszokért nincs pontlevonás ;

o 2. önálló szövegalkotás esetén: Műfaj és stílus: 0–5 pont Nyelvhelyesség, általános szókincs: 0–5 pont Szakszókincs: 0–5 pont Kommunikatív érték és feladatmegoldás: 0–5 pont Az írásbeli vizsgán összesen 50 pont szerezhető az alábbiak szerint: o 1. olvasásértés: maximum 30 pont szerezhető; o 2. önálló szövegalkotás: maximum 20 pont szerezhető. b. szóbeli

A szóbeli vizsgára bocsátás feltétele az írásbeli vizsga minimum 60%‐os teljesítése. A szóbeli vizsgateljesítmény értékelése az alábbi szempontok szerint történik: o 1. szakmai téma kifejtése esetén: Kommunikációs képesség: 0–5 pont Szóbeli folyékonyság: 0–5 pont Általános szókincs: 0–5 pont Szakszókincs: 0–5 pont Nyelvhelyesség: 0–5 pont Feladatmegoldás: 0–5 pont o 2. diagram‐elemzés esetén: Szóbeli folyékonyság: 0–5 pont Szókincs: 0–5 pont Nyelvhelyesség: 0–5 pont Feladatmegoldás: 0–5 pont A szóbeli vizsgán összesen 50 pont szerezhető az alábbiak szerint: o 1. szakmai téma kifejtése: maximum 30 pont szerezhető; o 2. diagram‐elemzés: maximum 20 pont szerezhető.



c. vizsgajegy kiszámítása

A VIZSGAJEGY KISZÁMÍTÁSAKOR ELSŐDLEGESEN AZ ALÁBBI KÜSZÖBTELJESÍTMÉNYEKET VESSZÜK FIGYELEMBE: A sikeres vizsga (min. elégséges /2/ eredmény) feltétele mind az írásbeli, mind a szóbeli vizsgán

minimum 60%‐os teljesítmény (azaz minimum 30 pont) elérése.

A vizsga – annak százalékos eredményétől függetlenül – sikertelen, ha bármelyik részfeladaton (tehát a kollokviumnak mind a szóbeli, mind az írásbeli vizsgarészén) a hallgató nem éri el minimum 40%‐os teljesítményt.

A kollokvium írásbeli és szóbeli vizsgarészén 50‐50 pontot lehet elérni. A kollokviumi jegy kiszámítása 33%‐ban az írásbeli, 33%‐ban a szóbeli vizsgarész eredménye, valamint 33%‐ban a gyakorlati kurzus teljesítménye alapján történik oly módon, hogy a fenti küszöbértékek vizsgálata után e három részteljesítmény pontszáma összeadódik. A kollokviumon nyújtott hallgatói teljesítményt a szokásos ötfokozatú érdemjegyskálán értékeljük az alábbiak szerint: gyakorlati kurzus: szorgalmi időszak teljesítménye alapján 50 pont szóbeli: 2 részfeladat alapján 50 pont írásbeli: 2 részfeladat alapján 50 pont Összesen: 150 pont Érdemjegyek:

0–89 / 1 90–104 / 2 105–119 / 3 120–134 / 4 135–150 / 5

5. KÉSZÜLÉSHEZ AJÁNLOTT IRODALOM

a) Kurzuskönyvek D. Cotton, D. Falvey, S. Kent, J. Rogers (2016). Market Leader Intermediate. Third edition. London: Pearson Longman. I. Dubicka, M. O'Keefe, L. Wright et al. (2018). Business Partner Level B1+. London: Pearson Longman. J. Hughues and J. Naunton (2012). Business Result Intermediate Skills for Business Studies. Oxford: Oxford University Press. M. Powell (2014). In company 3.0 Intermediate, Student’s book pack with access to the online workbook and student’s resource centre. London: Macmillan ELT. M. Rosenberg (2012). Business Advantage Intermediate Personal Study Book with Audio CD. Cambridge: Cambridge University Press. Tullis–Trappe (2005). New Insights into Business, Student’s Book and Workbook. London: Longman.



b) Szókincs É. Csernókné Jezerniczky (2018). Társalgás, Szituációk, Grafikonelemzés és Hallás utáni szövegértés, Székesfehérvár: Lexika Kiadó. Businessenglishpod Human Resources: https://www.businessenglishpod.com/category/human‐resources/ (2019.01.25) R. Gairns, S. Redman (2007). Oxford Word Skills Intermediate. Oxford: Oxford University Press. Investopedia: https://www.investopedia.com/terms/a/ (2019.01.28.) I. MacKenzie (2006). Professional English in Use, Finance. Cambridge: Cambridge University Press. B. Mascull (2010). Business vocabulary in use Intermediate. Second edition. Cambridge: Cambridge University Press. Mckeown, R. Wright (2011). Professional English in Use, Management, with Answers. Cambridge: Cambridge University Press. G. Sandford (2011). Cambridge English for Human Resources with Audio CDs (2). Cambridge: Cambridge University Press. c) Nyelvtan N. Coe, M. Harrison, K. Paterson (2006). Oxford angol nyelvtan – megoldókulccsal. Oxford: Oxford University Press. J. Eastwood (2012). Oxford Practice Grammar Intermediate: With Key Practice‐Boost CD‐ROM Pack. Oxford: Oxford University Press. P. Emerson. (2010). Business Grammar Builder ‐ 2nd Edition ‐ Intermediate to Upper Intermediate with key and Audio CD. London: Macmillan ELT. M. McCarthy, J. McCarten, D. Clark, R. Clark (2009). Grammar for Business with Audio CD. Cambridge: Cambridge University Press. English Grammar Online: https://www.ego4u.com (2019.01.25) S. Lowe, L. Pile (2009). Business English Language Practice Grammar and Vocabulary. N.A.: Delta Publishing.

d) Íráskészség‐fejlesztés B. Abegg (1996). 100 angol üzleti levél. Budapest: Pannonart Kiadó. I. Ágoston (1995). Export‐import angol üzleti levelezés (4000 behelyettesíthető mondat és 100 levélminta szakterületek szerinti rendezésben). Budapest: Pannonart Kiadó. Business Letter and Email Examples: https://www.thebalancecareers.com/business‐letter‐examples‐samples‐and‐writing‐tips‐2059673 (2019.01.28.) J.V Thill, C. L. Bovée (2015). Excellence in Business Communication. Harlow: Pearson Education Limited. B. Abegg, M. Benford (2002). 100 angol üzleti level. Külkereskedelmi levélminták. Budapest: Interbooks Kft. Útmutató angol hivatalos levél és email írásához: 5 hivatalos levélmintával és angol kifejezésekkel a levélhez, emailhez: https://angolintezet.hu/angol‐tanulas‐blog/angol‐hivatalos‐level‐email‐irasa/ (2019.01.28.) Writing the Basic Business Letter: https://owl.purdue.edu/owl/subject_specific_writing/professional_technical_writing/basic_business_letters/index.html (2019.01.28.)



e) Gyakorló feladatok J. Allsop, T. Aspinal (2004). BEC Vantage Testbuilder with Key and Audio CD. London: Macmillan ELT. É. Barta, Á. Loch (2011). Gazdasági írásbeli feladatok, Angol középfok, Felsőfok, Budapest: Akadémiai Kiadó. I. Görgényi, A. Várkonyi (2013). Felkészítő az angol gazdasági nyelvvizsgákra. Közép‐ és felsőfokon, hanganyaggal. Budapest: Akadémiai Kiadó. Jakeman‐Whitehead (2002). BEC Practice Tests Vantage with Key. Oxford: Oxford University Press. Á. Loch, É. Barta (2009).Gazdasági szóbeli feladatok, Akadémiai Kiadó, Budapest, I. MacKenzie (2008). English for the Financial Sector. Cambridge: Cambridge University Press. C. Payton (2010). LCCI English for Business Level 2 Testbuilder. London: Macmillan ELT. T. Radványi, Gy. Székács (2013). English for Business and Everyday Use. Budapest: Akadémiai Kiadó. T. Radványi, I. Görgényi (2011). English for Business and Finance. Budapest: Akadémiai Kiadó. 6. A VIZSGA ADMINISZTRÁLÁSA, ISMÉTLÉSE ÉS EGYÉB ÁLTALÁNOS TUDNIVALÓK

A szóbelik vizsgaidőpontjait a Neptunban láthatják és itt is kell a szóbelikre jelentkezni.

Amennyiben a hallgató nem szerezte meg a gyakorlati kurzus során az aláírást, úgy ahhoz, hogy kollokviumra bocsátható legyen, gyakorlati jegy javító vizsgát kell tennie. Ilyen vizsgára egy vizsgaidőszakon belül legfeljebb két alkalommal (a vizsgaidőszak 1. és 2. hetében) kerülhet sor. Amennyiben a gyakorlati jegy javító vizsga sikeres, úgy a hallgató ugyanabban a vizsgaidőszakban kollokválhat.

Kollokviumi vizsga (mind írásbeli, mind szóbeli vizsgarész) letételét egy vizsgaidőszakon belül három alkalommal lehet megkísérelni.

Ha a hallgató az írásbeli részvizsgán megbukik, akkor mindaddig nem szóbelizhet, amíg sikeres írásbeli vizsgát nem tesz. Az írásbeli részvizsgát ugyanabban a vizsgaidőszakban két alkalommal lehet megismételni.

Azon hallgatóknak, akik a kollokvium írásbeli részén megbuknak, fel kell venniük a feladatként kiírt újabb kollokviumi írásbeli időpontot (kollokvium írásbeli pótlás vagy hasonló néven), ahhoz hogy az írásbeli vizsgán részt vehessenek.

Amennyiben a hallgató a szóbeli részvizsgán bukik meg, akkor a szóbeli részvizsgát ugyanabban a vizsgaidőszakban két alkalommal megismételheti. Szóbeli részvizsga eredménye a következő félév vizsgaidőszakára nem vihető át.

Ha a hallgató egy félévben megbukik a kollokviumon, akkor a következő félévhez kapcsolódó utóvizsgaidőszakban a kollokvium írásbeli ÉS szóbeli részét is meg kell ismételnie, azaz a kollokvium részvizsgáinak eredményét nem viheti át a következő vizsgaidőszakra. (Tehát pl. ha májusban–júniusban nem sikerül a kollokviumot sikeresen letennie, akkor augusztusban–szeptemberben a kollokvium mind a két vizsgarészét teljesítenie kell.)

A kollokviumi vizsgához kapcsolódó tárgyat a képzés teljes időtartama során öt alkalommal lehet felvenni.

Amennyiben a kollokviumi tárgynak külföldi képzésen elvégzett tárgyat kívánnak elfogadtatni, úgy kérjük, hogy a félév elején a kint elvégzendő tárgy és annak tematikája, anyaga ismertében egyeztessenek erről a lehetőségről tanszékünkkel. Csak olyan tárgy fogadható el kollokviumként, amely idegen nyelven teljesített szaktárgy, legalább 3 kredit értékű, és amely a hallgató specializációjának megfelel. A kollokviumi jegy minősítése a külföldön megszerzett tárgyra kapott minősítésnek a magyar osztályzatokra való átkonvertálása alapján kerül megállapításra.

A SZÓBELI VIZSGAIDŐPONTOKAT A NEPTUNON LÁTHATJÁK ÉS ITT IS KELL EZEKRE A VIZSGÁKRA FELIRATKOZNI.



6. MINTA VIZSGASOR

angol nyelvből

a. írásbeli feladatsor megoldásokkal

ÖNÁLLÓ SZÖVEGALKOTÁS MINTA (GM)

You are Gabor/Gabriella Kovacs, Managing Director of ABC Manufacturing Ltd. Write an email in 120‐150 words (body of the letter) to the Board of Directors. Include the following:

the idea of the merger with XYZ company

pros and cons of the possible merger

requesting their opinion

a time for a board meeting A possible solution: To: Board of Directors From: G. Kovacs, Managing Director Date: 10 January 2020 Subject: Possible merger with XYZ Ltd Dear All I am writing to inform you that our company has been approached by XYZ Ltd with the idea of a possible merger between the two companies. We need to consider the benefits, but also the potential drawbacks of such a move. As XYZ Ltd operates in the same field as our company, being able to cut costs on R&D and Production would certainly be an advantage. It is also true, however that we might have to lay some of our staff off and there might be problems concerning power and functions on the new Board of Management after the merger has taken place. As we need to make some very serious decisions, could you please share your views on the subject. I suggest you call a board meeting to listen to presentations about the possible consequences by line managers and discuss the issue in more detail some time next month. (150 szó)

ÖNÁLLÓ SZÖVEGALKOTÁS MINTA (EE)

You are Gabor/Gabriella Kovacs, Human Resource Manager of ABC Manufacturing Ltd. Write an email in 120‐150 words (body of the letter) to Janos/Jozefa Horvath, the Managing Director. Include the following:

the idea of the merger with XYZ company

pros and cons of the possible merger for employees

requesting further consideration

a time for a meeting



A possible solution: To: J. Horvath, Managing Director From: G. Kovacs, HR Manager Date: 10 January 2020 Subject: Possible merger with XYZ Ltd Dear Mr/Ms Horvath I am writing to inform you that I have considered the possible consequences of the merger with XYZ Ltd, as you asked me a week ago. We need to consider the benefits, but also the potential drawbacks of such a move. As XYZ Ltd operates in the same field as our company, being able to cut costs on R&D and Production would certainly be an advantage. It is also true, however that we might have to lay some of our staff off and some activities may have to be outsourced or relocated under the new management. As we need to make some very serious decisions, could you please share your views on the subject. I suggest you call a board meeting where I could give my opinion about the possible consequences and we could discuss the issue in more detail some time next month. (144 szó)

ÖNÁLLÓ SZÖVEGALKOTÁS MINTA (PÜSZ) You are Gabor/Gabriella Kovacs, Finance Director of ABC Ltd. Write an email in 120‐150 words (body of the letter) to your staff. Include the following:

your concrete ideas for necessary cost‐cutting measures

your reasons for them

requesting your staff’s opinion

a time for all staff meeting A possible solution: To: All staff From: G. Kovacs, Finance Director Date: 10 January 2020 Subject: Cost cutting measures Dear All I regret to inform you that our turnover and our profits haven’t picked up as expected since the end of the financial crisis, so I feel forced to introduce some cost cutting measures. They would affect both our production (cheaper raw materials, less capital expenditure on new machinery) as well as our labour expenses (cutting back on or even eliminating overtime payments and fringe benefits). As we need to make some very serious decisions, could you please share your views on the subject and make your own suggestions till the end of the month. Please send your ideas to my e‐mail address. It is also an option to economize on indirect costs, such as marketing, advertising, transport, warehousing or Research & Development. Creative ideas on how to increase revenues are also welcome. I suggest we all meet to discuss the issue in more detail some time next month. (148 szó)



SZÖVEGÉRTÉSI FELADAT MINTA I.

Read the following text and answer the questions.

UK car manufacturing suffers 28pc collapse in domestic demand Demand 1) … British motorists for UK‐built cars has gone off a cliff, plunging by more than a quarter as confusion over diesel and Brexit‐related 2) … worries hit. Official data on the number of cars 3) … production lines in Britain revealed a collapse in the amount intended for UK drivers, with the number falling 4) … 28.1pc in November on a year‐on‐year basis. Of the total 169,247 cars built in the UK in the month, just 24,276 were expected to hit domestic roads. Mike Hawes, chief executive of trade body the Society of Motor Manufacturers and Traders (SMMT), blamed the crash on “Brexit uncertainty, coupled with confusion over diesel taxation and air 5) … plans”. The latest manufacturing data revealed the number of cars heading for foreign markets 6) …, up 1.3pc to 135,502. The rise underlines the importance of export sales to Britain’s car sector, with 85pc of cars built here now ending up abroad – five percentage points higher than at the same point 7) …. Mr Hawes added: “Whilst it is good to see exports grow in November, this only demonstrates how overseas 8) …. remains the driving force for UK car 9) …. Clarity on the nature of our future overseas trading relationships, including details on transition arrangements with the EU, is vital for future 10) … and success.” Choose the best alternative A) B) C) or D) to fill each gap in the text. 1. A) from B) for C) of D) over 2. A) economical B) economics C) economy D) economic 3. A) left B) leaving C) have been left D) has left 4. A) with B) behind C) by D) on 5. A) quality B) way C) pollute D) waste 6. A) been raised B) raised C) had been risen D) rose 7. A) for Brexit B) a year ago C) of 28pc D) for exporting 8. A) demand B) vehicle C) import D) collapse 9. A) crash B) driver C) manufacturing D) road 10. A) sector B) expand C) product D) growth

KEY I. UK car manufacturing suffers 28pc collapse in domestic demand

Demand 1) from British motorists for UK‐built cars has gone off a cliff, plunging by more than a quarter as confusion over diesel and Brexit‐related 2) economic worries hit. Official data on the number of cars 3) leaving production lines in Britain revealed a collapse in the amount intended for UK drivers, with the number falling 4) by 28.1pc in November on a year‐on‐year basis. Of the total 169,247 cars built in the UK in the month, just 24,276 were expected to hit domestic roads. Mike Hawes, chief executive of trade body the Society of Motor Manufacturers and Traders (SMMT), blamed the crash on “Brexit uncertainty, coupled with confusion over diesel taxation and air 5) quality plans”. The latest manufacturing data revealed the number of cars heading for foreign markets 6) rose, up 1.3pc to 135,502. The rise underlines the importance of export sales to Britain’s car sector, with 85pc of cars built here now ending up abroad – five percentage points higher than at the same point 7) a year ago. Mr Hawes added: “Whilst it is good to see exports grow in November, this only demonstrates how overseas 8) demand remains the driving force for UK car 9) manufacturing. Clarity on the nature of our future overseas trading relationships, including details on transition arrangements with the EU, is vital for future 10) growth and success.”



SZÖVEGÉRTÉSI FELADAT MINTA II.

Read the following text and answer the questions.

Qantas profits soar nearly 15% despite rising fuel costs 1 Australia's national airline has posted a 15% jump in annual net profit with healthy returns across its 2 business, despite a rise in the price of fuel. Net profit rose to $A980m ($719m; £557m) in the year to 3 the end of June, up from $A852m. 4 Qantas put the results down to strong demand for domestic travel, as well as efforts to improve its 5 business. An aggressive restructure recently has seen jobs slashed, its fleet reduced and the cutting 6 of loss‐making routes. Those measures saw Australia's biggest airline deliver its second highest profit 7 in its 97‐year history last year. Qantas chief executive Alan Joyce said this year's numbers "show a 8 company that's delivering across the board". 9 The biggest contributor to the rise in profits was strong demand for domestic travel, but 10 international travel also saw a 7% increase. Mr Joyce said healthy demand across key sectors 11 matched with improving levels of capacity was a positive sign for the year ahead. 12 The upbeat outlook comes despite expectations that fuel costs will rise further in 2019. "We're 13 confident that we will substantially recover this through a range of capacity, revenue and cost 14 efficiency measures," Mr Joyce said. A strong result was largely expected after Qantas reported a 15 bumper 17.9% jump in interim net profit in February. 1. Where are the following ideas mentioned in the text? Give the number of the line as in the example. Example: Quantas increased its profits by almost 15%. line 1 Good performance is the result of two things. line … Qantas has dismissed many of its employees. line … The company has managed to improve its performance in every field. line … The CEO is optimistic about the company’s future. line … The results of the company were good already in the middle of the financial year. line … 2. Fill in the gaps with your own words so as to get a summary of the text above. …………………… of Australia’s national airline, Quantas, soared in the last financial year despite the fact that fuel prices …………………… The results came as a consequence of a number of measures: the company cut …………………… and gave up routes which did not …………………… a profit. Demand for both international and …………………… travel rose, making it possible for the company to increase revenue as well.

KEY II. 1. Where are the following ideas mentioned in the text? Give the number of the line as in the example. Example: Quantas increased its profits by almost 15%. line 1 Good performance is the result of two things. (line 4) Qantas has dismissed many of its employees. (line 5) The company has managed to improve its performance in every field. (line 8) The CEO is optimistic about the company’s future. (line 11) The results of the company were good already in the middle of the financial year. (line 15) 2. Fill in the gaps with your own words so as to get a summary of the text above. ……Revenues…… of Australia’s national airline, Quantas, soared in the last financial year despite the fact that fuel prices ……increased/rose…… The results came as a consequence of a number of measures: the company cut ……costs…… and gave up routes which did not ......make...... a profit. Demand for both international and ……domestic...... travel rose, making it possible for the company to increase revenue as well.



SZÖVEGÉRTÉSI FELADAT MINTA

III. Read the following text and answer the questions.

US‐China trade war: New tariffs to come into force

Paragraph A US President Donald Trump's trade war against China has moved up a gear as it brings in a 25% tax on a second wave of goods worth $16bn (£12.4bn). The move intensifies the dispute which began in July. The US imports far more goods from China than it exports to it. There are fears that more tariffs could cause further damage to companies and consumers. Goods affected this time include motorcycles and aerials. China immediately imposed retaliatory taxes on the same value of US products. Paragraph B President Trump has been complaining about unfair trade since even before he became president. He ordered an investigation into Chinese trade policies in August 2017 and has been steadily imposing tariffs on Chinese goods since January this year. His assertion is that China is taking advantage of US companies by selling their goods too cheaply. In China, low production costs and a weak currency keep prices competitive. As a result, US imports from China far exceed the amount of goods going in the other direction. President Trump thinks that by slapping on an extra tariff he will make life easier for US companies, whose goods will become cheaper within the US by comparison. Paragraph C Although Mr Trump states his moves are aimed at protecting US industry and business, dozens of US companies and industry groups have testified to the US Trade Representative's Office that their businesses are being harmed. Major carmakers recently warned that changes to trade policies were hurting performance. Demand for their goods in China has fallen as US products are made more expensive by the addition of tariffs. Kenneth O'Brien of Gemini Shippers says the tariffs "will lead to the destruction of American jobs and the potential bankruptcy of US small businesses". And as well as making Chinese goods more expensive for US consumers, the price of some US goods may rise, too. Many of the businesses on whose products tariffs have been applied warn they would not be able to absorb another tax without raising prices for US consumers. Paragraph D China blames the US and has accused it of heightening tensions between the two economic giants. The main difference is that while Chinese goods are very widely bought in the US, the US goods taxed in China are typically higher‐end luxury ones which are already expensive and less essential. But there are other ways that China can respond. Iris Pang, Greater China economist at ING Wholesale Banking in Hong Kong, says it could make life harder for the US to do business in China, by increasing the cost and amount of red tape.

1. Which word expresses a similar meaning? Find the synonym in the text. accelerate (Para A) sell goods abroad (Para A) become greater than (Para B) when you are unable to continue business activity (Para C) when people want to buy a product because they need it (Para C) very important or necessary (Para D)



2. Match the titles with the paragraphs. You will not need one of the titles. Ideas behind the move How China can fight back The history of US‐Chinese economic relations The consequences of these actions for the US economy New measures to protect the US economy 3. Based on the text, decide if the sentences below are true (T) or false (F). China raised tariffs on motorcycles and aerials imported from the US. Donald Trump has considered China’s trade practices unfair since an investigation was carried out in 2017. Donald Trump thinks that if Chinese products become more expensive, people in the US will buy more products made in the US. Big car manufacturers in the US think that the trade war is damaging their business. US consumers will have to pay higher prices for products made in both China and the US. 4. Answer the questions based on the text. Do not use more than 5 words in your answer. What is Donald Trump trying to achieve by increasing import tariffs on goods from China? Why does Donald Trump think that China’s trade practices are unfair? Why are Chinese products cheap? Why has demand for US cars fallen as a consequence of the trade war? Why does the trade war do less harm in China than in the US?

KEY III. 1. Which word expresses a similar meaning? Find the synonym in the text. accelerate (Para A) (move up a gear) sell goods abroad (Para A) (export) become greater than (Para B) (exceed) when you are unable to continue business activity (Para C) (bankruptcy) when people want to buy a product because they need it (Para C) (demand) very important or necessary (Para D) (essential) 2. Match the titles with the paragraphs. You will not need one of the titles. Ideas behind the move (para B) How China can fight back (para D) The history of US‐Chinese economic relations (none) The consequences of these actions for the US economy (para C) New measures to protect the US economy (para A) 3. Based on the text, decide if the sentences below are true (T) or false (F). China raised tariffs on motorcycles and aerials imported from the US. (F) Donald Trump has considered China’s trade practices unfair since an investigation was carried out in 2017. (F) Donald Trump thinks that if Chinese products become more expensive, people in the US will buy more products made in the US. (T) Big car manufacturers in the US think that the trade war is damaging their business. (T) US consumers will have to pay higher prices for products made in both China and the US. (T)



4. Answer the questions based on the text. Do not use more than 5 words in your answer. What is Donald Trump trying to achieve by increasing import tariffs on goods from China? (to protect the US industry) Why does Donald Trump think that China’s trade practices are unfair? (their products are too cheap) Why are Chinese products cheap? (low production costs, weak currency) Why has demand for US cars fallen as a consequence of the trade war? (they have become more expensive) Why does the trade war do less harm in China than in the US? (only luxury products are affected) b. szóbeli feladatsor

ÖNÁLLÓ TÉMAKIFEJTÉS MINTA (GM) Choose one of the following questions: A or B. Be prepared to discuss the topic with the examiner. A) In what ways can companies be faced with the problem of coping with change? B) Which of the four basic leadership styles do you think is/are the most effective? Why?

ÖNÁLLÓ TÉMAKIFEJTÉS MINTA (EE) Choose one of the following questions: A or B. Be prepared to discuss the topic with the examiner. A) What are the most important stages of the selection process? B) Why do you think training is essential in a company’s strategy?

ÖNÁLLÓ TÉMAKIFEJTÉS MINTA (PÜSZ) Choose one of the following questions: A or B. Be prepared to discuss the topic with the examiner. A) How does auditing contribute to a company’s financial stability? B) Why is the balance sheet an important financial document?



DIAGRAM‐ELEMZÉS MINTA Graph

US unemployment rate

Source: Bureau of Labor Statistics

Describe the graph/chart and discuss some of the economic issues involved.



német nyelvből

a. írásbeli feladatsor megoldásokkal

MUSTERAUFGABEN KOLLOQUIUM DEUTSCH LESEVERSTEHEN Sie dürfen zu den Aufgaben kein Wörterbuch benutzen! 1. Grammatik und Wortschatz Lesen Sie den folgenden Text und wählen Sie die richtige Lösung (A, B oder C) aus!

Manager entrücken beim Gehalt immer mehr ihrer Belegschaft Eine Studie der Böckler‐Stiftung zeigt, … (1) viele Vorstände bis zum 100‐Fachen ihrer Beschäftigten verdienen: Topmanager wie Post‐Chef Frank Appel kassieren sogar das 232‐Fache. Die neuen und kräftig gestiegenen „Manager to Worker Pay Ratios“, so der Fachbegriff, könnten das Thema wieder auf die Agenda setzen. Druck kommt auch aus Brüssel, die Aktionärsrechte‐Richtlinie empfiehlt … (2), die Unternehmen zur Offenlegung ihrer Pay Ratio zu verpflichten – so, wie das inzwischen auch in den USA und in Großbritannien vorgeschrieben ist. Die Bundesregierung muss bis 2019 einen Gesetzentwurf vorlegen, wie sie die Richtlinie umsetzen will. Die Untersuchung der gewerkschaftsnahen Böckler‐Stiftung … (3) den Kritikern recht, die insbesondere Vorständen … (4) Unternehmen Maßlosigkeit vorwerfen. Zuletzt traf es den ehemaligen Bahn‐Chef und damit Vorzeigemanager des größten deutschen Staatsbetriebs, … (5) mit seiner millionenschweren Abfindung für Aufregung sorgte und Verkehrsminister Andreas Scheuer (CSU) zu der Forderung nach mehr „Maß und Mitte“ veranlasste. Das IMU hat zum fünften Mal seit 2005 das Verhältnis der Vorstandsvergütungen zur Belegschaft für Dax‐Konzerne ausgerechnet. Auffälligstes …: (6): Nach der Finanz‐ und Wirtschaftskrise … (7) stagnierte die durchschnittliche Relation über alle Vorstandsmitglieder gerechnet zunächst um den Faktor 60. In den zwölf Jahren seit der ersten Analyse ist der Gehaltsabstand zwischen Topmanagern und einem Durchschnittsbeschäftigten um etwa 70 Prozent … (8). 2005 bekam ein Vorstandsmitglied im Dax 42‐mal so viel … (9) einer seiner Mitarbeiter. Getrieben wird die Entwicklung unter anderem von Aktienoptionen im Rahmen von Langfristanreizen für die Manager. Gestiegen sind sowohl die Volumina der Optionen wie auch die Börsenkurse der … (10).

A B C

1. dass wie und

2. dem Eintrittsland den Mitgliedstaaten den EU

3. gibt stimmt sagt

4. großen große großer

5. der dessen das

6. Ereignis Ergebnis Gewinn

7. im Jahr 2008 im 2008 in 2008

8. gesteigert erhöht gewachsen

9. wie als ebenso

10. Optionen Aktien Anleihen

https://www.handelsblatt.com/unternehmen/management/vorstandsgehaelter‐manager‐entruecken‐beim‐gehalt‐immer‐mehr‐ihrer‐belegschaft/22766348.html



2. Leseverstehen Suchen Sie die Entsprechungen (Synonyme) aus dem Text!

Dänischer Ruf steht wegen Danske‐Skandal auf dem Spiel Danske‐Mitarbeiter hatten jahrelang Angst, mit Problemen auf ihre Vorgesetzten zuzugehen. Dadurch sei nun der Ruf des ganzen Landes gefährdet. Bei der größten Bank Dänemarks könnte die „effiziente Maschinerie“ jahrelangen gegenüber Warnsignalen blind gemacht haben, dass etwas ernsthaft falsch ist, sagte der Leiter der Finanzaufsicht des Landes. Bei Danske Bank A/S bestand „die Kultur darin, Probleme auf einer niedrigeren Ebene zu lösen, anstatt Personen weiter oben auf sie aufmerksam zu machen“, sagte der Generaldirektor der Finanzaufsichtsbehörde in Kopenhagen in einem Interview in seinem Büro. Seine Behörde hatte gerade einen vernichtenden Bericht veröffentlicht, nachdem sie mehr als ein halbes Jahr mit den Details der Anti-Geldwäsche-Verstöße in der estnischen Niederlassung von Danske beschäftigt war. Berg zufolge scheint es ein Umfeld gegeben zu haben, in dem Mitarbeiter Angst davor hatten, ihren Vorgesetzten schlechte Nachrichten zu bringen. „Das offenbart deutlich ein kulturelles Problem: Es zeigt eine sehr effiziente Maschinerie hinsichtlich der Ausführung – Probleme werden angegangen – aber sie werden nicht eskaliert“, sagte Berg. Die dänische Regierung hat die Rolle von Danske in dem Skandal als „unverzeihlich“ bezeichnet. Nach Ansicht der Zentralbank hat der Fall den Ruf des ganzen Landes gefährdet. Die Aufsichtsbehörde hat zwar keine Maßnahmen gegen aktuelle Danske-Führungskräfte ergriffen. Das könnte sich aber ändern, sollten neue Beweise auftauchen.

https://www.wiwo.de/russische‐geldwaesche‐daenischer‐ruf‐steht‐wegen‐danske‐skandal‐auf‐dem‐spiel/21256536.html

1. Führungskraft: … 2. verweisen auf, andeuten: … 3. Filiale, Zweigstelle: … 4. wirksam, effektiv: … 5. ein Aufsehen erregendes Ereignis: … 6. Würde, Prestige: … 7. Bestätigung, Beleg: … SCHREIBFERTIGKEIT Sie dürfen zu der Aufgabe kein Wörterbuch benutzen! Sie sind Kiss A, MarketingmitarbeiterIn bei der Bausparkasse XYZ in Budapest. Die Bausparkasse wird ein neues Produkt vermarkten, das für Jugendliche bis zum 30 Lebensjahr besonders günstig ist. Schreiben Sie einen Werbetext in 100‐120 Worten für die deutschsprachige Webseite der Bausparkasse, in dem Sie

Aufmerksamkeit erwecken

die Vorteile dieses Bausparvertrags aufzählen (staatliche Förderung, Start‐Bonus)

die potentiellen Kunden überzeugen (monatlicher Sparbetrag, Baudarlehen möglich)

auf die persönliche Beratung verweisen!



MUSTERAUFGABEN KOLLOQUIUM DEUTSCH

LESEVERSTEHEN 1.

A B C

1. dass

2. den Mitgliedstaaten

3. gibt

4. großer

5. der

6. Ergebnis

7. im Jahr 2018

8. gewachsen

9. wie

10. Aktien

2. 1. Vorgesetzte; 2. aufmerksam machen; 3. Niederlassung; 4. effizient; 5. Skandal; 6. Ruf; 7. Beweis SCHREIBFERTIGKEIT

Einmaliger Bonus für Jugendliche bis zum 30. Lebensjahr

Leben, wie es Ihnen gefällt. Zukunft planen, die erste Wohnung kaufen! Unsere Bausparkasse bietet einen neuen Bausparvertrag für Jugendliche unter 30 Jahren. Das ist ein ganzes Paket von Optionen, Ihr angespartes Geld clever und günstig anzulegen. Das besondere Plus am Bausparen ist die Flexibilität, weil Sie Ihr Sparguthaben frei verwenden können. Sie können mit einer Bausparsumme von 500 Euro starten und dann monatlich 6 Jahre lang mindestens 40 Euro auf Ihr Sparkonto einzahlen. Außerdem gibt es jährlich eine staatliche Förderung von 50 Euro. Ferner bekommen Sie von unserer Bausparkasse einen einmaligen Start‐Bonus von 100 Euro. Nach Ablauf des Bausparvertrags können Sie auch ein Darlehen unter günstigen Konditionen aufnehmen. Wenden Sie sich an unsere Mitarbeiter und schließen Sie einen Bausparvertrag bei uns an!

(122 Wörter)



b. szóbeli feladatsor

MUSTERAUFGABEN KOLLOQUIUM DEUTSCH 1. Beschreiben Sie das Diagramm! Die Nutzung von Online‐Banking nach Altersgruppen in den Jahren 2011 und 2014

Quelle: Bankenverband / ipos / GfK, 2014 Fragen:

1) Was wird im Diagramm dargestellt? 2) Wie hat sich Online‐Banking in der Gesellschaft insgesamt entwickelt? 3) In welcher Altersgruppe war die Änderung am auffälligsten? Warum? 4) Welche Gründe können Sie für diese Tendenz nennen?

2. Wählen Sie Thema A oder B, und sprechen Sie 5 Minuten darüber! A Was muss ein Existenzgründer bei der Firmengründung beachten? B Welche Aufgaben haben die Zentralbanken?

MINDEN HALLGATÓNKNAK SIKERES VIZSGÁZÁST ÉS EREDMÉNYES TANULMÁNYOKAT KÍVÁNUNK!

Pénzügyi és Gazdálkodási Szaknyelvek Tanszék

Documents

Hallgatói tájékoztató a nyelvi kollokviumról...Az e‐mail terjedelme angol nyelvnél 120‐150 szó, német nyelvnél 100‐ 150 szó, amibe az e‐mailben szereplő adatok (pl