Handbok för examensarbete - mah.se€¦ · för tandläkarexamen ett examensarbete på 30 högskolepoäng (hp) medan den som samtidigt vill få ut en akademisk masterexamen också

Handbok för examensarbete Odontologiska fakulteten

2

EXAMENSARBETET ................................................................................................. 4 EXAMINA – OMFATTNING OCH PLACERING ........................................................ 5

Tandhygienistutbildningen .................................................................................. 5 Grundnivå - Tandhygienistprogrammet.................................................................................... 5 Grundnivå - Påbyggnadsåret som ger kandidatexamen ......................................................... 5 Avancerad nivå - Magisterprogram ........................................................................................... 5

Tandläkarutbildningen ......................................................................................... 5 Grundnivå - Kandidatexamen .................................................................................................... 5 Avancerad nivå - Masterexamen ............................................................................................... 6

Tandteknikerutbildningen .................................................................................... 6 Grundnivå - Kandidatexamen .................................................................................................... 6 Avancerad nivå - Magisterprogram ........................................................................................... 6

HANDLEDNING ......................................................................................................... 7 Handledningens omfattning ................................................................................ 7 Kompetenskrav för huvudhandledare ................................................................ 7

PROJEKTET .............................................................................................................. 8 Ämne ..................................................................................................................... 8 Innehåll .................................................................................................................. 8 Vetenskaplig nivå och krav ................................................................................. 8 Antal studenter per projekt .................................................................................. 8 Arbetsplan med ungefärlig tidsåtgång ............................................................... 9 Bidrag och stipendier .......................................................................................... 9

Fakultetens bidrag ...................................................................................................................... 9 SIDA – Minor field studies .......................................................................................................... 9 Stiftelsen Odontologiska Studentkåren Malmö ....................................................................... 9

Etikprövning ......................................................................................................... 9 Lokal etikprövning .................................................................................................................... 10

LÄGESRAPPORTERING ........................................................................................ 10 TEXTENS OMFATTNING OCH UTFORMNING ...................................................... 11

Disposition av uppsatsen .................................................................................. 11 Mall för utformning ............................................................................................. 11

Typsnitt och sidnumrering ....................................................................................................... 11 Titelsida ...................................................................................................................................... 11 Sammanfattning (Abstract) ...................................................................................................... 11 Introduktion ............................................................................................................................... 11 Material och metod .................................................................................................................... 11 Resultat ...................................................................................................................................... 12 Diskussion ................................................................................................................................. 12 Referenser .................................................................................................................................. 12

KLART FÖR INLÄMNING… .................................................................................... 13 Inlämning - Urkund ............................................................................................. 13

EXAMINATION ........................................................................................................ 13 Uppsatsen ........................................................................................................... 13 Redovisning ........................................................................................................ 13

Egen presentation ..................................................................................................................... 13 Opposition ................................................................................................................................. 14

Bedömning .......................................................................................................... 14

3

Betygsgrader ...................................................................................................... 15 Examina............................................................................................................... 15

PUBLICERING - MUEP ........................................................................................... 15 RESURSER .............................................................................................................. 16

Handledning i att skriva examensarbeten – skrivanvisningar (HS) ..................................... 16 Citera – referera – informationssökning ................................................................................. 16 Myndigheternas skrivregler ..................................................................................................... 16 Språkfrågor och -regler ............................................................................................................ 16 Refero-antiplagieringsguiden .................................................................................................. 16 Plagiatkontroll ........................................................................................................................... 16 Värdera och presentera vetenskap ......................................................................................... 16 Hjälp med att skriva - Studieverkstaden ................................................................................. 16 Läs- och skrivsvårigheter ......................................................................................................... 16 Stöd vid funktionsnedsättning ................................................................................................ 16 MUEP – för handledare ............................................................................................................. 16 MUEP – att skriva och publicera .............................................................................................. 16

REFERENSER ......................................................................................................... 17 BILAGA 1 EXAMENSMÅL HÖGSKOLEXAMEN ................................................ 18

Examensmål ....................................................................................................... 18 Kunskap och förståelse ............................................................................................................ 18 Färdighet och förmåga ............................................................................................................. 18 Värderingsförmåga och förhållningssätt ................................................................................ 18

Självständigt arbete (examensarbete) .............................................................. 18 BILAGA 2 EXAMENSMÅL KANDIDATEXAMEN ................................................ 19


Självständigt arbete (examensarbete) .............................................................. 19 BILAGA 3 EXAMENSMÅL MAGISTEREXAMEN ............................................... 20


Självständigt arbete (examensarbete) .............................................................. 20 BILAGA 4 EXAMENSMÅL MASTEREXAMEN ................................................... 21


Självständigt arbete (examensarbete) .............................................................. 21 BILAGA 5 HEMSIDA OCH BLANKETTER ......................................................... 22 BILAGA 6 LATHUND ........................................................................................... 23 BILAGA 7 BEDÖMNINGSKRITERIER ................................................................ 24 BILAGA 8 FORMATMALL.....................................................................................28

BILAGA 9 STÖD FÖR DITT SKRIVANDE............................................................. 34 BILAGA 10 BEDÖMNINGSUNDERLAG TDL......................................................... 36 BILAGA 11 BEDÖMNINGSUNDERLAG THYG...................................................... 37

4

EXAMENSARBETET

Examensarbetet är ett av de viktigare inslagen i utbildningen och syftar till att ge studenten ett vetenskapligt förhållningssätt. Det vetenskapliga momentet löper som en strimma genom utbildningen, delvis integrerad i den övriga undervisningen där delar av tiden är avsatt för eget arbete och delar utgörs av andra undervisningsmoment. Examensarbetet ger möjlighet till att under studietiden fördjupa kunskaper inom områden av särskilt intresse men utvecklar också förmågan att inhämta, sammanställa och kritiskt granska faktauppgifter. Examens-arbetet belyser vetenskaplig metodik och utvecklar förmågan att muntligt och skriftligt redovisa en undersökning och kan bli början till ett långt vetenskapligt engagemang och kanske en utbildning på forskarnivå.

I högskolelagen (HL; 1 kap. 8-9 §, SFS 1992:1434) kan man läsa (något komprimerat):

- Utbildningen syftar till att utveckla studenternas förmåga att göra självständiga och kritiska bedömningaroch att självständigt urskilja, formulera och lösa problem så att de får en beredskap att möta förändringar iarbetslivet. Vidare ska utbildningen utveckla studenternas förmåga att söka och värdera kunskap påvetenskaplig nivå och följa kunskapsutvecklingen samt utveckla deras förmåga att hantera komplexaföreteelser. Den ska också skapa förutsättningar för yrkesverksamhet som ställer stora krav påsjälvständighet eller för forsknings- och utvecklingsarbete.

I och med Bolognaprocessen har det skett en samordning av kraven på vetenskaplig kompetens i högre utbildning. Man skiljer härvid mellan yrkesexamina och generella examina vilkas examinationsmål regleras i högskoleförordningen (HF; bil 2, SFS 1993:100). Program-utbildningar som tandhygienist-, tandläkar- och tandteknikerutbildningen ger yrkesexamina. Högskole-, kandidat-, magister-, master-, licenciat- och doktorsexamen är generella examina. De olika examina har var för sig krav på ett s k ”självständigt arbete” eller ”examensarbete”. där omfattningen ibland kan skilja sig åt mellan examina på samma ”nivå”. Således krävs för tandläkarexamen ett examensarbete på 30 högskolepoäng (hp) medan den som samtidigt vill få ut en akademisk masterexamen också måste ha en kandidat-examen med 15 hp examens-arbete i botten. I Malmö valde vi att ge båda examina vilka alltså omfattar sammanlagt 45 hp. Från och med höstterminen 2017 togs dock kandidatarbetet bort från tandläkarutbildningens utbildningsplan.

TH Högskoleexamen Kandidat Magister

TL Master

TT Kandidat Magister

K1 K2 K3 K4 K5 K6 K7 K8 K9 K10

Kandidat

5

EXAMINA – OMFATTNING OCH PLACERING

Examensarbetet är ingen enskild kurs vid Odontologiska fakulteten men examineras i särskild ordning och omfattar ett lagstadgat antal högskolepoäng. Examensmålen som är angivna i högskoleförordningen för de olika examina återfinns i Bilaga 1-4. Det självständiga arbetet bedöms av examinatorn utefter bedömningskriterier, som återfinns i slutet av studie-handboken.

Omfattningen av examensarbete för generella examina är för: • högskoleexamen (7,5 hp, enl lokalt beslut; ej angivet i HF)• kandidatexamen (15 hp, enl HF)• magisterexamen (30 hp, enl lokalt beslut; 15 hp i HF)• masterexamen (30 hp, enl HF)

Tandhygienistutbildningen

Grundnivå - Tandhygienistprogrammet På tandhygienistprogrammet, som ger högskoleexamen, omfattar examensarbetet 7,5 hp. Arbetstid finns avsatt i schemat i form två hela veckor per termin, under terminerna 3 och 4. Examensarbetet belyser en egen vald frågeställning och kan omfatta laborativa, kliniska eller litteraturstudier. Det redovisas i form av en skriftlig uppsats som presenteras och blir föremål för opposition i slutet av terminskurs 4.

Grundnivå - Påbyggnadsåret som ger kandidatexamen Examensarbetet på grundnivå för kandidatexamen utförs under det tredje, valfria, påbyg-gnadsåret. Arbetet omfattar 10 heltidveckor (15 hp) enligt individuell studieplan. Det redovisas i form av en skriftlig uppsats som presenteras vid ett enskilt seminarium.

Avancerad nivå - Magisterprogram Examensarbetet för magisterexamen omfattar 20 heltidveckor (30 hp) och utförs enligt indivi-duell studieplan. Det redovisas i form av en skriftlig uppsats som presenteras och blir föremål för opposition vid ett enskilt seminarium.

Tandläkarutbildningen Då två examensarbeten ska utföras under studietiden finns det möjlighet att arbeta med olika intresseområden eller att bearbeta ett enskilt område mer utförligt både på grund- och avancerad nivå.

Grundnivå - Kandidatexamen (Gäller ej från och med ht 2017)På grundnivån (K1-K6), som ger kandidatexamen, omfattar examensarbetet 15 hp. Examensarbetet belyser en egen vald frågeställning och kan omfatta laborativa, kliniska eller litteraturstudier. Det redovisas i form av en skriftlig uppsats som presenteras och blir föremål för opposition i början av terminskurs 6. Utöver uppsatsen genomför studenten olika moment som syftar till vetenskaplig skolning och förberedelse inför det självständiga arbetet. Exempel på sådana moment är laborationer, seminarier och föreläsningar kring laborativa tekniker, vetenskapsmetodik och bibliotekskunskap. Den vetenskapliga strimman återfinns också i basgruppsfall under terminskurserna K1-K6

6

Avancerad nivå - Masterexamen På den avancerade nivån (K7-K10) omfattar examensarbetet 30 hp. Den vetenskapliga skolningen sker i form av seminarier eller work-shops som omfattar: vetenskaplig metodik (hypotesprövning, studiedesign, statistiska analyser), kvantitativ och kvalitativ forskningsmetodik, systematisk litteratursökning, etik och samhällsaspekter vid forskning, referenshantering, kritisk granskning av uppsatser, progression i akademiskt skrivande samt publiceringsmetodik. Den vetenskapliga strimman återfinns också i basgruppsfall (statistiska analyser diskuteras) samt i examinationer under terminskurserna 7-10. Arbetet resulterar i en skriftlig uppsats som presenteras och blir föremål för opposition i mitten av terminskurs 10.

Tandteknikerutbildningen

Grundnivå - Kandidatexamen Examensarbetet på grundnivå för kandidatexamen förbereds och presenteras i idé-form vid ett gemensamt ”brainstorm-seminarium” under termin 5. Genomförande och redovisning sker huvudsakligen under den 6:e terminen då tio heltidveckor (15 hp) är avsatta för arbetet. Arbetet redovisas i form av en skriftlig uppsats som presenteras och blir föremål för oppo-sition utförd av studenter från terminskurs 4.

Avancerad nivå - Magisterprogram Examensarbetet för magisterexamen omfattar 20 heltidveckor (30 hp) och utförs enligt individuell studieplan. Det redovisas i form av en skriftlig uppsats som presenteras och blir föremål för opposition vid ett enskilt seminarium.

7

HANDLEDNING

Det är studenten som är ”motor” i projektet. Studenten väljer ämne utifrån en egen idé eller från en lista med föreslagna projekt från avdelningarna. Handledaren ger råd vid problem-formulering, design och avgränsning av studien, tidsplanering samt utformning av försöks-protokollet. Handledaren är en resursperson som kontinuerligt följer projektet och ger studenten teoretisk eller praktisk hjälp om problem uppstår. Handledaren står också för en första kvalitetskontroll; när studenten lämnar in material till handledaren är det snyggt uppställt, språkgranskat och kört i datorns rättstavningsprogram.

Handledningens omfattning Tiden som är avsatt för handledning är begränsad så det gäller att disponera denna väl.

Studenten har rätt till handledning enl nedan, men den handledare som vill ge studenterna ytterligare tid är naturligtvis välkommen att göra detta. I den avsatta tiden ingår såväl praktisk handledning med diskussioner som genomläsning av text.

Avsatt handledningstid för examensarbete avseende: • högskoleexamen (7,5 hp) 20 klocktimmar• kandidatexamen (15 hp) 20 klocktimmar• magisterexamen (30 hp) 40 klocktimmar• masterexamen (30 hp) 40 klocktimmar

Kompetenskrav för huvudhandledare Enl beslut i UN (080819, § 53; 120319, § 20) ska huvudhandledare till ett examensarbete inneha en akademisk examen som är minst en nivå högre än den som examineras, d v s för: • högskoleexamen ska handledaren ha kandidatexamen/motsvarande• kandidatexamen på tandhygienist- och tandteknikerutbildningarna ska handledaren ha

magister- eller masterexamen/motsvarande• kandidatexamen på tandläkarutbildningen ska handledaren ha licentiatexamen

/motsvarande, t ex ha genomfört halvtidsseminarium i utbildning på forskarnivå• magisterexamen ska handledaren ha masterexamen/motsvarande• masterexamen ska handledaren ha doktorsexamen

Handledare ska inneha en akademisk examen på minst samma nivå som den som examineras.

Huvudhandledaren ska vara knuten till Odontologiska fakulteten i Malmö. Personer med annan bakgrund kan knytas till projektet som handledare.

8

PROJEKTET

Ämne Börja med att välja ämne och handledare. Var och en bör känna stor frihet i val av ämne men det ska ha anknytning till odontologi. Alla avdelningar lämnar förslag på ämnen. Förslag på ämnen på avancerad nivå publiceras på It´s learning varje år i maj månad för kurs 6. På MUEP (http://dspace.mah.se/handle/2043/2421) finns exempel på tidigare utförda studier. Att ett ämne tagits upp tidigare utesluter inte att det kan tas upp till förnyad diskussion, om infallsvinkeln blir annorlunda. För att ämnet ska kunna avgränsas är det också viktigt att ämnesformuleringen innehåller en hypotes eller frågeställning som kan besvaras.

Det är viktigt att ämnesvalet sker i samråd med utsedd handledare, och ämnet ska även godkännas av examinator. Anmälan av projekt och handledare sker på särskilt anmälnings-formulär (Bilaga 5). Det åligger den studerande att kontakta handledaren och att få formuläret undertecknat. Projekten ska utföras inom Odontologiska fakulteten eller andra nationella/internationella angränsande områden inom odontologi, medicin eller de sociala och humanistiska vetenskaperna. Huvudhandledaren ska vara knuten till Odontologiska fakulteten i Malmö men inget hindrar att personer med annan bakgrund också knyts till projektet som handledare (se under ”HANDLEDNING”).

Innehåll Alla examensarbeten ska vara originalarbeten, d v s man får inte skriva av, kopiera eller använda andras arbeten. Detta betyder inte att man inte får citera andra källor, men det ska då tydligt framgå att det är ett citat, eller att man hämtat tankar och idéer från annan källa. Dessa källor ska framgå i referenslistan.

Vetenskaplig nivå och krav Examensarbetet ska vara ett vetenskapligt arbete. Det innebär att man utgår ifrån en hypotes eller frågeställning som man sedan försöker besvara. Detta kan göras genom olika typer av experiment eller kliniska studier där man värderar resultaten i förhållande till redan befintlig kunskap. Också litteraturstudier i form av en systematisk genomgång av litteratur utifrån en specifik problemformulering utgör ett vetenskapligt arbete i sig. Examensarbetet måste alltså innehålla en analys av vetenskaplig karaktär och får inte enbart vara beskrivande. För masterexamen ska arbetet vara i nivå med en publicerbar artikel. Information om veten-skaplighet och vetenskapliga artiklar hittar du Karolinska institutets universitetsbibliotek:

http://bridge.kib.ki.se/vetartikel/player.html

https://mau.se/bibliotek/guider-och-stod/vetenskapliga-texter/

Antal studenter per projekt Examensarbetet, som i HF benämns ”självständigt arbete”, kan i undantagsfall genomföras enskilt men det är, av flera skäl, önskvärt att det genomförs av studenter i par. I sådant fall är det viktigt att det framgår vad varje student enskilt har bidragit med. Arbete i par ger bättre möjligheter att diskutera arbetet med någon utöver handledaren vilket ofta höjer kvalitén. Maximala antalet studenter per examensarbete är dock två, enl beslut i GUN (080819, § 53).

http://dspace.mah.se/handle/2043/2421


9

Arbetsplan med ungefärlig tidsåtgång Inför anmälan av ett examensarbete ska en arbetsplan (Bilaga 5) upprättas och godkännas av handledaren. I planen anges projekttitel, namn på studerande och handledare, preliminär arbetsplan och -metod samt planerade handledarkontakter. Anmälan ska signeras av handledaren innan den lämnas in. Deadline för inlämnande av projekttitel meddelas av respektive ansvarig.

Tillsammans med handledaren upprättas därefter en detaljerad projektplan i vilken anges vad projektet har för specifik målsättning och betydelse, hypoteser, ett urval av tidigare publicerade resultat, plan för genomförande inklusive material och metod, forskningsetiska hänsynstaganden, ev. preliminära resultat, samt referenser.

En lathund för planeringen av examensarbete på högskole- och kandidatnivå återfinns i Bilaga 6.

Bidrag och stipendier

Fakultetens bidrag Begränsade ekonomiska bidrag för examensarbete finns i form av resebidrag samt bidrag till andra kostnader i samband med examensarbetet, t ex material etc. Handledaren och studerande ansöker tillsammans (Bilaga 7). Projektplan ska bifogas ansökan, som skickas till utbildningsnämnden. Bidrag kan sökas vid två tillfällen per år, med sista ansökningsdag angiven på hemsidan (Bilaga 5).

SIDA – Minor field studies Minor field studies (MFS) är ett SIDA-finansierat program som administreras av Inter-nationella programkontoret vid Mah. Syftet med programmet är att ge svenska studenter möjlighet att skaffa sig kunskap om utvecklingsländer. Ett led i denna verksamhet är att ge u-landsintresserade studerande vid svenska högskolor och universitet möjlighet att söka ett resestipendium för att under minst två månader utföra en mindre fältstudie (MFS) i ett utvecklingsland.

Läs mer om MFS här: mah.se/ar-student/gointernational/Uppsats-utomlands/MFS/

Har du frågor om MFS kan du kontakta OD:s representant för WHO Collaborating Centre

Stiftelsen Odontologiska Studentkåren Malmö Stipendier i form av resebidrag delas ut av Stiftelsen efter särskild annonsering. Stipendier kan endast sökas av studerande på tandläkarutbildningen.

För information, kontakta någon av våra utbildningshandläggare

Etikprövning Att planera och genomföra en vetenskaplig studie innebär en mängd olika överväganden, bl a etiska – hur mycket ”lidande” är forskningsresultaten värda? Forskning på människor och djur förutsätter en prövning i etisk nämnd. Detta krav gäller inte studier som genomförs inom ramen för grundutbildning (se nedan) men icke desto mindre är det viktigt att reflektera över och värdera vilka etiska och moraliska konsekvenser de egna studierna kan få. Alla projekt

https://www.mah.se/ar-student/gointernational/Uppsats-utomlands/MFS/

10

som skulle ha behövt prövas i det fall de hade fallit under lagen om etikprövning, ska därför prövas av den lokala etikprövningskommittén vid Odontologiska fakulteten. Då det inte finns några juridiska krav på prövning är den lokala kommittén endast rådgivande och det grund-läggande syftet är att bibringa studenten ett etiskt godtagbart vetenskapligt förhållningssätt.

Lag (2003:460) om etikprövning av forskning som avser människor

1 § Denna lag innehåller bestämmelser om etikprövning av forskning som avser människor och biologiskt material från människor. Den innehåller också bestämmelser om samtycke till sådan forskning. Syftet med lagen är att skydda den enskilda människan och respekten för människovärdet vid forskning.

2 § I denna lag avses med forskning: vetenskapligt experimentellt eller teoretiskt arbete för att inhämta ny kunskap och utvecklings-arbete på vetenskaplig grund, dock inte sådant arbete som utförs inom ramen för högskoleutbildning på grundnivå eller på avancerad nivå, …

Lokal etikprövning Blanketter för etikansökan finns ladda ner från hemsidan. Förutom själva ansökan är det obligatoriskt att bifoga forskningsplan/protokoll och skriftlig forsknings-personsinformation med skriftlig samtyckesblankett och eventuell annons för rekrytering av forskningspersoner samt undertecknat tillstånd från avdelningsföreståndare.

Inlämningstider anges på hemsidan och infaller ungefär en gång per månad. Avsikten är att kommittén ska försöka behandla etik-ansökningar som inkommit vid det sammanträde som infaller cirka två veckor efter det att en fullständig ansökan inkommit.

http://www.mah.se/fakulteter-och-omraden/Odontologiska-fakulteten/Ar-student-pa-OD/Examensarbete/Etikprovning/

NB: I enskilda fall kan det krävas en normal etikprövning för att studien ska kunna genomföras. Den lokala etikprövningskommittén ger besked om detta är aktuellt.

LÄGESRAPPORTERING

Efter en tid genomförs ett seminarium som syftar till att diskutera igenom projektet inför fortsättningen. Studenterna presenterar en kort lägesrapport med upplägg och preliminära resultat. Kurskamrater och ansvarig för examensarbetena har då möjlighet att komma med behjälpliga synpunkter. Lägesrapporteringen för examensarbete på avancerad nivå ingår i examinationen på tandläkarutbildningens K7 och ligger därför som en muntlig examination under vecka 2.

11

TEXTENS OMFATTNING OCH UTFORMNING

Det väsentliga är att uppsatsen till innehåll och utformning håller god kvalitet och att författarna bearbetat och analyserat frågeställningar på ett tillfredsställande sätt så att de kriterier som gäller för aktuell nivå uppfylls, se Bilaga 7. Om arbetet genomförs i internationell miljö med en samarbetspart i annat land bör rapporten, bl. a. av artighetsskäl skrivas på engelska och delges medarbetarna.

I normalfallet omfattar examensarbetet 15-30 A4-sidor. Textmassan kan dock variera beroende på om studien har varit av huvudsakligen praktisk eller teoretisk art, t.ex. en systematisk litteraturöversikt. Det slutliga omfånget avgörs i samråd med handledaren mot bakgrund av fördjupningsarbetets karaktär.

Disposition av uppsatsen Utgör studien ett Originalarbete är den rekommenderade uppställningen: sammanfattning, introduktion, material och metoder, resultat, diskussion och referenser. Tabeller och figurer infogas i texten.

En Kritisk litteraturöversikt ställs upp enligt: sammanfattning, introduktion, avhandling med underrubriker inklusive tabeller och figurer, diskussion, referenser.

Andra typer av arbeten kan behöva särskild uppställning - rådgör med handledare och examinator.

Mall för utformning (Se exempel bilaga 8)

Typsnitt och sidnumrering Brödtexten skrivs med enkelt radavstånd i Times med teckenstorlek 12 p samt dubbelsidigt. Sidorna ska vara numrerade.

Titelsida Titelsidan ska utformas enligt mall på hemsidan

Sammanfattning (Abstract) ska finnas på såväl svenska som engelska. Max 250 ord (vilket är max i PubMed). Skrivs lämpligen med underrubrikerna Syfte, Material & metod, Resultat och Slutsats.

Introduktion Innehållet i texten ska vara en litteraturgenomgång som syftar till teoribildning genom att uppsatsen sätts in ett större perspektiv så att läsaren ges en överblick av forskningsområdet. Här kan dessutom olika metoders validitet och reliabilitet diskuteras. Det är viktigt att teorin knyter an till aktuell forskningsfråga. Texten kan innehålla underrubriker. I slutet av introduktionen ska texten smalna av till ett syfte, en frågeställning samt hypotes.

Material och metod I denna del ska materialet beskrivas avseende urval, randomisering och antal. Ange också om materialet är insamlat under en viss period och var undersökningen har genomförts, samt inklusions- och exklusionskriterier. Aktuell metod beskrivs så att projektet kan utföras av annan forskare. Dessutom ska det framgå vem som utfört metoden. Om projektet har föregåtts

12

av en pilotstudie ska detta framgå liksom om en ny enkät har skapats och har testats före projektets start. Texten kan innehålla underrubriker.

Resultat Här ska det finnas en redovisning av resultatet av den utförda studien. Resultatdelen ska inkludera såväl tabeller som figurer samt deras rubriker och texten ska referera till dessa. Det får inte förekomma dubbelrapportering dvs texten får inte exakt innehålla det som ses i tabeller och figurer. Däremot kan man genom att hänvisa till tabeller och figurer göra en syntes av vad de beskriver. Texten kan dessutom innehålla resultat som inte finns i tabeller och figurer. Om det är möjligt så följ gärna underrubriker som finns i Material och metod-delen.

Diskussion Texten ska innehålla en tolkning av resultaten i jämförelse med andra studiers resultat och en analys av varför resultaten eventuellt skiljer sig åt. Det kan vara lämpligt att inleda med sitt huvudfynd så att man kan bekräfta eller falsifiera sin forskningshypotes. Diskussionen ska även inne hålla en analys av eget material och egen metod avseende såväl positiva som negativa aspekter. Diskutera huruvida resultaten är generaliserbara eller inte, och om inte, vad som hade krävts för att detta skulle vara möjligt. Texten ska innehålla en analys av betydelsen av resultaten för kunskapsutvecklingen där även etiska och samhälleliga aspekter diskuteras.

Diskussionen avslutas med en konklusion som väl beskriver studiens resultat. Denna slutsats kan vara identisk med den i sammanfattningen.

Referenser Referenserna ska noteras enligt ”Vancouver”-systemet:

I texten anges referenserna kronologiskt enl: (1), (3, 5, 8), (7-9)

1. Nilsson H, Vallon D, Ekberg EC. Long-term efficacy of resilient appliance therapy in TMD pain patients: Arandomised, controlled trial. J Oral Rehabil 2011; 38: 713–21.

2. Nanci AP. Ten Cate’s Oral Histology: Development, Structure, and Function. 8th ed. St. Louis: Mosby;2013.

3. Holmstrup P. Non-plaque induced inflammatory gingival lesions. In: Lindhe J, Lang N, Karring T, editors.Clinical Periodontology and Implant Dentistry. 5th ed. London: Whiley-Blackwell; 2008: 377–404.

4. Hälso- och sjukvårdslag (SFS 2017:30) [Internet]. Stockholm: Socialdepartementet [citerad 21 november2018]. Hämtad från: https://www.riksdagen.se/sv/dokument-lagar/dokument/svensk-forfattningssamling/halso--och-sjukvardslag_sfs-2017-30

I Mendeley: Vancouverstil för OD = "Mau OD Vancouver"

En relevant, utförlig och konsekvent noterad referenslista är ett krav men att hantera referenser så att de blir snyggt och korrekt uppställda kan ofta vara besvärligt, även för den tränade. Man har stor hjälp av ett referenshanteringsprogram som kan hantera nedladdade referenser från olika databaser och därefter placera referenserna rätt i texten och producera en referenslista. Mendeley är ett webbaserat referenshanteringssystem som finns tillgängligt för lärare och studenter på Malmö universitet. Det är väl använd tid att lära sig hantera Mendeley. Biblioteket tillhandahåller information om hur du får tillgång till stilen i Word och har informativa instruktionsfilmer. Bibliotekets personal ger också handledning i informations-sökning. www.mah.se/Bibliotek/Sok-och-skrivhjalp/Referenshanteringsprogram/

https://www.mah.se/Bibliotek/Sok-och-skrivhjalp/Referenshanteringsprogram/

13

KLART FÖR INLÄMNING…

Inlämning - Urkund Inlämning av det färdiga arbetet sker i elektronisk form via Urkund. Urkund är ett elektroniskt system för plagiatkontroll som används av ett flertal universitet och högskolor i landet (se www.urkund.se). Systemet jämför det inlämnade arbetet med källmaterial från Internet (c:a 10 milj hemsidor), studentmaterial (drygt 1,5 milj uppsatser, hemtentor, etc) och förlags-material såsom NE, e-böcker, e-tidskrifter etc.

• Arbetet e-postas som bifogad fil till adress som meddelas av respektive ansvarig• Filformat ska vara .doc eller .docx (Word-format)• För att minska filstorleken och underlätta filhanteringen är det önskvärt att eventuella

bilder komprimeras• Filen med arbetet namnges med de två första bokstäverna i författarnas för- och efternamn

(t ex Anna Berg och Carl Dahl blir anbe och cada)

EXAMINATION

Examinationen är individuell. Beslut om huruvida examensarbete ska godkännas eller ej grundas på en bedömning av uppsatsarbete, presentation och opposition enligt bedömnings-formulär i Bilaga 7 som kan sammanfattas:

Uppsatsen Uppsatsen ska till innehåll och kvalitet: • vara en vetenskapligt upplagd fördjupning med explicit uttryckta mål och/eller hypoteser

liksom egna slutsatser• ha en rimlig omfattning mot bakgrund av examensarbetets karaktär och nivå• vara välstrukturerat enl vedertagna normer• vara språkligt välskrivet, välstrukturerat och typografiskt välordnat• ha en väl strukturerad litteraturgenomgång av rimlig omfattning• ha källhänvisningar noterade enl anvisningar

Redovisning Redovisning sker både skriftligt och muntligt. Studenterna redovisar dels sina egna projekt, dels granskar de andra studenters uppsatser och opponerar på dessa - så kallad opposition. Minst trettio minuter är avsatta per grupp. Synpunkter från samtliga i auditoriet välkomnas.

Det är obligatorisk närvaro för studenterna under samtliga redovisningsdagar. Det är ange-läget att handledaren är närvarande då projektet presenteras och vid förhinder bör denne försöka utse en ersättare.

Egen presentation Presentationen ska ta 10 minuter. Den ska sammanfatta projektet på ett välstrukturerat och begripligt sätt med bakgrund, genomförande och slutsatser så att kurskamrater och övriga åhörare kan följa och delta i den efterföljande diskussionen. Använd genomarbetat bild-

14

material vid redovisningen. Använd gärna figurer och försök att inte ha för mycket text på bilderna då det resulterar i att åhörarna läser istället för att lyssna.

Vid den muntliga presentationen inklusive efterföljande diskussion ska studenten: • göra en välstrukturerad, tydlig framställning med bilder/figurer av god kvalitet• visa förståelse för ämnet• kunna diskutera arbetet och motivera sina slutsatser samt kommentera kritik

Opposition Studentgruppen (eller studenten om denne genomfört arbetet ensam) får i god tid ett examensarbete från en annan grupp. Uppsatsen ska granskas kritiskt med avseende på innehåll (frågeställningar, försöksupplägg, genomförande, slutsatser, etc…) och form (disposition, språk och typografi, etc…). Oppositionsgruppen presenterar sina synpunkter och diskuterar dessa med författargruppen. Oppositionen tar 10-15 minuter så att minst 5 minuter lämnas till den efterföljande diskussionen.

Vid opposition mot en annan grupps uppsats ska studenten aktivt: • visa förståelse för vad studien innefattat• kunna presentera relevanta synpunkter och frågor kring innehållet i studien (ej enbart

språkliga formalia)• kunna föra en diskussion kring arbetet och ämnesområdet

Bedömning Examensarbetet bedöms individuellt även om projektet genomförts av två studenter tillsammans. Arbetet bedöms med avseende på flera olika moment och av olika personer enligt nedan. Examinator fattar det slutliga beslutet om godkännande och meddelar därefter examinationsansvarig för innevarande terminskurs.

• Det skriftliga arbetet bedöms av särskild bedömningsgrupp, enligt bedömningsunderlag(Bilaga 7). Om det skriftliga arbetet underkänns, bestämmer studenterna tid medhandledare och examinator för diskussion om omarbetning och komplettering avuppsatsen.

• Den muntliga redovisningen bedöms av särskild bedömningsgrupp eller examinator. Ärpresentationen undermålig beslutar examinator om ytterligare diskussion kring projektetvid senare tillfälle.

• Oppositionen bedöms av särskild bedömningsgrupp eller examinator. Blir oppositionenunderkänd kan denna få göras om vid senare tillfälle eller får den/de studerande lämna insin kritik i skriftlig form. Beslut om detta fattas av examinator.

• Processen bedöms av handledaren. Det är viktigt att den enskilda/e studenten bidrar aktivti tillräcklig omfattning samt visar prov på kreativitet och självständighet. (Se bilaga 10,11).

• Examination avseende övriga moment som ingår i de generella examina, såsombasgruppsfall, laborationer och liknande, sker inom ramen för ordinarie examinationer pårespektive terminskurs. Dessa består av bedömning av teoretiska moment, färdig-hetsmoment och bearbetning av vetenskaplig information.

15

• Ett aktivt deltagande krävs vid seminarier och instruktionsmöten knutna till uppsats-skrivandet liksom vid samtliga redovisningstillfällen.

Betygsgrader • Godkänd eller underkänd

Examina Högskoleexamen, kandidatexamen, magisterexamen och masterexamen utfärdas av utbildningsnämndens ordförande baserat på godkänt examensarbete och övriga kursmoment.

PUBLICERING - MUEP

Det färdiga examensarbetet bör publiceras på Malmö högskolas elektroniska förlag (MUEP). Om uppsatsen är en del av ett större projekt, eller om den senare kommer att publiceras som en artikel, är det lämpligt att enbart svensk och engelsk sammanfattning publiceras i MUEP. Publiceringen gör uppsatsen tillgängligt för en vidare läsekrets och den blir också sökbar bland de examensarbeten som utförts vid Mah. När uppsatsen publiceras i MUEP hamnar den i olika nyhetsflöden som går att prenumerera på, via RSS och e-postprenumerationer. MUEP kommunicerar också med andra tjänster, vilket gör uppsatsen sökbar i Google och Google Scholar, Uppsök, Uppsatser.se m.m. Publiceringen sker efter att examensarbetet blivit slutgiltigt godkänt.

Information om hur publiceringen går till finns här. Studenten publicerar arbetet själv och i korthet ser processen ut som följer:

• Arbetet godkänns slutgiltigt av examinator• Skapa en pdf-fil av arbetet och skicka pdf-filen till kursadministratör.• Gå till https://dspace.mah.se/ldap-login och logga in med ditt vanliga datorID• Välj ”Collection” – ”Student Essays/Ditt program”• Följ instruktionerna.• Då du lagt in dina uppgifter skickas ett e-postmeddelande till kursadministratören

som kontrollerar att arbetet är godkänt och slutför publiceringen.

I en förlängning är det också önskvärt att studien redovisas på Tandläkarsällskapets riksstämma och/eller färdigställs för publicering i vetenskaplig tidskrift.

http://www.google.com/

http://scholar.google.com/

http://scholar.google.com/

http://uppsok.libris.kb.se/sru/uppsok

http://www.uppsatser.se/

https://dspace.mah.se/ldap-login

https://www.mah.se/Bibliotek/Sok-och-skrivhjalp/Studentuppsatser/

16

RESURSER

Handledning i att skriva examensarbeten – skrivanvisningar (Hälsa och samhälle)

Citera – referera – informationssökning

Myndigheternas skrivregler (2014, åttonde upplagan)

Språkfrågor och -regler

Refero-antiplagieringsguiden

Plagiatkontroll (Urkunds plagiathandbok v.1.6)

Värdera och presentera vetenskap

Vad är en vetenskaplig artikel?

Hjälp med att skriva - Studieverkstaden

Läs- och skrivsvårigheter

Stöd vid funktionsnedsättning

MUEP – för handledare

MUEP – att skriva och publicera

Stöd för ditt skrivande (Se bilaga 9)

http://kib.ki.se/sites/kib.ki.se/files/A4_vad%20är%20en%20skaplig%20artikel%20-%20artikel_100708.pdf

http://www.mah.se/Ar-student/Studieverkstaden

https://www.hb.se/PageFiles/132916/Urkunds_plagiathandbok.pdf

http://refero.lnu.se/vad-ar-plagiering/

https://www.mah.se/upload/FAKULTETER/HS/Student/Dokument%20och%20mallar/Skrivanvisningar_2018_sve_MaU.pdf


https://web.archive.org/web/20141120150835/http://www.sprakochfolkminnen.se/om-oss/publikationer/institutets-utgivning/sprakliga-publikationer/sprak/2014-09-10-myndigheternas-skrivregler.html

https://www.mah.se/ar-student/Stod-och-service/funk/



https://www.mah.se/ar-student/stod-och-service/studieverkstaden/


https://www.mah.se/Bibliotek/Forskar--och-doktorandstod/Publicera-och-sprida/

https://www.mah.se/Bibliotek/Forskar--och-doktorandstod/Publicera-och-sprida/For-administratorer-i-MUEP/

https://www.mah.se/ar-student/Stod-och-service/Studieverkstaden/Skrivverkstaden/

17

REFERENSER

Greenhalgh T. How to read a paper: the basics of evidence-based medicine. Blackwell, Malden, Mass. 2006.

Högskolelagen SFS 1992:1434; 1 kap. 8-9 § http://www.notisum.se/rnp/sls/lag/19921434.htm

Högskoleförordningen SFS 1993:100; Bilaga 2, Examensordning 1 http://www.notisum.se/rnp/sls/lag/19930100.HTM

Kahn, CR. Picking a research problem. New England Journal of Medicine, 1994, 330, 1530-1533.

Näslund, J. (1999) Uppsatshandledning. Många frågor och några svar. CUP:s rapportserie Nr 3, Linköpings Universitet. ISBN 91-7219-416-2 http://liu.diva-portal.org/smash/get/diva2:253938/FULLTEXT01.pdf

http://www.notisum.se/rnp/sls/lag/19921434.htm

http://www.notisum.se/rnp/sls/lag/19930100.HTM

http://liu.diva-portal.org/smash/get/diva2:253938/FULLTEXT01.pdf

18

BILAGA 1 EXAMENSMÅL HÖGSKOLEXAMEN

Examensmål

Kunskap och förståelse För högskoleexamen skall studenten

- visa kunskap och förståelse inom det huvudsakliga området (huvudområdet) förutbildningen, inbegripet kännedom om områdets vetenskapliga grund och kunskap omnågra tillämpliga metoder inom området.

Färdighet och förmåga För högskoleexamen skall studenten

- visa förmåga att söka, samla och kritiskt tolka relevant information för att formulera svarpå väldefinierade frågeställningar inom huvudområdet för utbildningen,

- visa förmåga att redogöra för och diskutera sitt kunnande med olika grupper, och- visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta med vissa uppgifter inom det

område som utbildningen avser.

Värderingsförmåga och förhållningssätt För högskoleexamen skall studenten

- visa kunskap om och ha förutsättningar för att hantera etiska frågeställningar inomhuvudområdet för utbildningen.

Självständigt arbete (examensarbete)

För högskoleexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) inom huvudområdet för utbildningen.

19

BILAGA 2 EXAMENSMÅL KANDIDATEXAMEN

Examensmål

Kunskap och förståelse För kandidatexamen skall studenten

- visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap omområdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupninginom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor.

Färdighet och förmåga För kandidatexamen skall studenten

- visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i enproblemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer,

- visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomförauppgifter inom givna tidsramar,

- visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problemoch lösningar i dialog med olika grupper, och

- visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område somutbildningen avser.

Värderingsförmåga och förhållningssätt För kandidatexamen skall studenten

- visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn tillrelevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter,

- visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används,och

- visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sinkompetens.


För kandidatexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen.

20

BILAGA 3 EXAMENSMÅL MAGISTEREXAMEN

Examensmål

Kunskap och förståelse För magisterexamen skall studenten

- visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såvälöverblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikti aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete, och

- visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen.

Färdighet och förmåga För magisterexamen skall studenten

- visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexaföreteelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information,

- visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planeraoch med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar,

- visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser ochden kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper,och

- visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings- och utvecklingsarbete eller föratt arbeta i annan kvalificerad verksamhet.

Värderingsförmåga och förhållningssätt För magisterexamen skall studenten

- visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn tillrelevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiskaaspekter på forsknings- och utvecklingsarbete,

- visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället ochmänniskors ansvar för hur den används, och

- visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att ta ansvar för sinkunskapsutveckling.


För magisterexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen.

NB: Vid Odontologiska fakulteten ska det självständiga arbetet omfatta 30 hp enligt lokalt beslut.

21

BILAGA 4 EXAMENSMÅL MASTEREXAMEN

Examensmål

Kunskap och förståelse För masterexamen skall studenten

- visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brettkunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av områdetsamt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete, och

- visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen.

Färdighet och förmåga För masterexamen skall studenten

- visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma ochhantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsadinformation,

- visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulerafrågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifterinom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärderadetta arbete,

- visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligtklart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument somligger till grund för dessa i dialog med olika grupper, och

- visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings- och utvecklingsarbete eller föratt självständigt arbeta i annan kvalificerad verksamhet.

Värderingsförmåga och förhållningssätt För masterexamen skall studenten

- visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn tillrelevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiskaaspekter på forsknings- och utvecklingsarbete, - visa insikt om vetenskapens möjligheteroch begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, och

- visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att ta ansvar för sinkunskapsutveckling.


För masterexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 30 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen. Det självständiga arbetet får omfatta mindre än 30 högskolepoäng, dock minst 15 högskolepoäng, om studenten redan har fullgjort ett självständigt arbete på avancerad nivå om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen eller motsvarande från utländsk utbildning.

22

BILAGA 5 HEMSIDA OCH BLANKETTER

På hemsidan för examensarbete finns blanketter för:

Anmälan av projekt och handledare

Ansökan om rese-och materialbidrag

Etikprövning

samt

Titelsida på svenska och engelska

Bedömningsformulär för respektive examensnivå

Denna handbok med klickbara länkar

http://www.mah.se/fakulteter-och-omraden/Odontologiska-fakulteten/Ar-student-pa-OD/Examensarbete/

23

BILAGA 6 LATHUND

Moment Rekommenderade handledarträffar Kommentar Dead-line Projektplan och insamling av fakta

Första kontakt och överenskommelse om handledarskap.

Preliminär projektplan upprättas och godkänns av handledaren

Planering och förberedelser samt sökande av fakta. Preliminär projektplan lämnas in senast …

Färdig projektplan Genomgång och sortering av preliminära artiklar och källor som tagits fram. Diskussion om hur uppsatsen ska läggas upp, under vilka rubriker det ska skrivas etc. Syfte och frågeställningar/ hypoteser bör nu vara tydligt formulerade!

Projektplan färdigställs Läsa och sammanställa fakta

Genomföra projektet, söka, läsa och sammanställa litteratur Läsa, bearbeta och sammanställa fakta under de rubriker man kommit överens om under vecka…

Genomföra experiment

Skriva Första utkastet ett första manus lämnas till handledaren några dagar innan denna träff för att denne ska hinna läsa och kommentera. En diskussion förs om vad som ska tas upp i delrapporten

Skriva Andra utkastet Manuskriptet har ytterligare fördjupats och byggts på, överenskomna ändringar har utförts etc…

Skriva Sista utkastet Manuskriptet i det närmaste färdigt

Uppsats klar för inlämning

Inlämning via Urkund

Diskussion om hur försvaret ska läggas upp.

Presentera och försvara uppsatsen - opponera på kamraters uppsats

Sammanfattande möte och beslut om ev justeringar. Efter opposition och försvar kan uppsatsen behöva justeras. Huruvida detta ska göras bestämmer examinator i samråd med handledare

24

BILAGA 7 BEDÖMNINGSKRITERIER

HÖGSKOLENIVÅ KANDIDATNIVÅ MAGISTERNIVÅ MASTERNIVÅ Områden/bedömningspunkter Bedömningskriterier Bedömningskriterier Bedömningskriterier Bedömningskriterier

Introduktion Introduktionen omfattar aktuellt forskningsläge av betydelse för studien

Det framgår vilket problem som står i centrum av arbetet. Problemet är relaterat till tidigare forskning.

Det framgår vilket problem som står i centrum av arbetet och hur det är relaterat till tidigare forskning.

Det framgår vilket problem som står i centrum av arbetet och hur det är relaterat till tidigare forskning. Integrerar tidigare kunskap.

Det framgår vilket problem som står i centrum av arbetet och hur det är relaterat till aktuell forskning. Omfattande, kritisk och systematisk integrering av tidigare kunskap.

I introduktionen motiveras varför den eftersökta kunskapen är relevant för tandvården

Ytligt, övergripande Övergripande Detaljerat, djupt Detaljerat, djupt

Relevanta teorier beskrivs, motiveras (och utnyttjas)

För problemställningen relevanta teorier presenteras

För problemställningen relevanta teorier presenteras och motiveras. Motiverar tydligt val av forskningsmetod i förhållande till andra vetenskapliga metoder.

För problemställningen relevanta teorier presenteras och motiveras. Motiverar tydligt val av forskningsmetod i förhållande till andra vetenskapliga metoder.

För problemställningen relevanta teorier presenteras, motiveras och används som underlag för syftet. Motiverar tydligt val av forskningsmetod i förhållande till andra vetenskapliga metoder.

Introduktionen ger relevant bakgrund och sammanhang som leder fram till syfte/frågeställning

Logisk struktur som börjar generellt och successivt mynnar ut i en specifik frågeställning



Logisk struktur som börjar generellt och successivt mynnar ut i en specifik frågeställning.

Syfte/frågeställning Syftet är tydligt och avgränsat Uppfylls Uppfylls Uppfylls Uppfylls Frågeställningen är realistisk i förhållande till tidsram

Uppfylls Uppfylls Uppfylls Uppfylls

Frågeställningen är relevant för ämnesområdet odontologi


Författaren visar prov på kreativitet i identifikation och formulering av frågeställningar

Ej nödvändigt Ej nödvändigt Uppfylls Uppfylls

25

HÖGSKOLENIVÅ KANDIDATNIVÅ MAGISTERNIVÅ MASTERNIVÅ

Hypotes (gäller ej kvalitativa studier & litteraturstudier) Hypotesen utgår från introduktion och syfte


Hypotesen är prövningsbar Uppfylls Uppfylls Uppfylls Uppfylls

Material & Metod Materialet är tydligt beskrivet och adekvat för studien


Datamängden är tillräcklig för att besvara frågeställningen


Studiens upplägg, metod och genomförande är tydligt beskrivna


Metoden är relevant i förhållande till syftet


Metoden är tillförlitlig Uppfylls Uppfylls Uppfylls Uppfylls Relevant statistisk metod har använts

Uppfylls/ej tillämpbart Uppfylls/ej tillämpbart Uppfylls/ej tillämpbart Uppfylls/ej tillämpbart

Resultat Resultatredovisningen överensstämmer med syfte/frågeställningar/hypoteser


Resultatredovisningen överensstämmer med material och metod


Resultatet är tydligt redovisat Uppfylls Uppfylls Uppfylls Uppfylls Data presenteras på ett för ändamålet lämpligt sätt (text, tabeller & figurer)


Figur- och tabelltexter är beskrivande och tydliga


26


Diskussion Diskussionen omfattar de viktigaste fynden

Uppfylls Sammanfattar och tolkar relevanta resultat samt diskuterar resultaten kritiskt i relation till syfte och frågeställningar.

Sammanfattar och tolkar relevanta resultat samt diskuterar resultaten kritiskt i relation till syfte och frågeställningar

Sammanfattar och tolkar relevanta resultat samt diskuterar resultaten kritiskt i relation till syfte och frågeställningar. Integrerar och bedömer resultaten i relation till det aktuella forskningsläget

Diskussionen innefattar en analys av material och metod

Uppfylls Uppfylls Diskussion inklusive analys av styrkor och svagheter i relation till studiens frågeställning

Diskussion inklusive analys av styrkor och svagheter i relation till studiens frågeställning

Diskussionen omfattar etiska aspekter och frågeställningar

Etiska aspekter berörs/ej tillämpbart

Diskussionen omfattar generella etiska aspekter/ej tillämpbart

Diskussionen omfattar generella etiska aspekter och etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete i relation till den utförda studien (ej enbart hänvisning till utförd etisk prövning)/ej tillämpbart

Diskussionen omfattar generella etiska aspekter och etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete (ej enbart hänvisning till utförd etisk prövning)/ej tillämpbart

Diskussionen omfattar positiva och/eller negativa konsekvenser med relevans för tandvården/samhället

Konsekvenser med relevans för tandvården berörs

Diskuterar kritiskt resultaten i relation till tandvården och samhället

Diskuterar kritiskt och bedömer resultaten i relation till tandvården och samhället

Diskuterar kritiskt och bedömer resultaten i relation till tandvården och samhället

Utifrån studiens fynd identifieras relevanta frågeställningar för framtida forskning

Uppfylls Uppfylls Motiverar frågeställningar för framtida forskning

Motiverar av frågeställningar för framtida forskning

Konklusion Konklusionen är relevant Uppfylls En relevant konklusion finns med

angivelse av resultatets tillförlitlighet

En relevant konklusion finns med angivelse av resultatets tillförlitlighet och framtida forskningsbehov

En relevant konklusion finns med angivelse av resultatets tillförlitlighet och framtida forskningsbehov

27


Källhänvisningar Referenslistan är konsekvent utformad enl Vancouver-systemet (eller annat vedertaget system)


Övergripande Det finns en kongruens mellan frågeställning – metod – resultat – diskussion


Författaren visar prov på kritiskt tänkande

Uppfylls Informationen värderas i en problemställning och företeelser, frågeställningar och situationer diskuteras kritiskt

Informationen värderas i en problemställning och komplexa företeelser, frågeställningar och situationer diskuteras kritiskt.

Informationen värderas i en problemställning och komplexa företeelser, frågeställningar och situationer diskuteras kritiskt.

Arbetet är lagom omfattande i förhållande till syfte och studiens upplägg


Arbetet är lättläst och språkligt korrekt


Ordvalet är professionellt/vetenskapligt korrekt


Arbetets lay-out är enligt anvisad mall


Begrepp och termer definieras på ett sådant sätt att individer på aktuell examensnivå kan tillgodogöra sig arbetet


Introduktionen är mer omfattande än den i en gängse vetenskaplig artikel i odontologi


Titel Undertitel

Författare 1 Författare 2

Malmö universitet Odontologiska fakulteten

Handledare: Namn Efternamn

Examensarbete (30 hp) Tand.......utbildningen Månad, 2019 205 06 Malmö

BILAGA 7 BILAGA 8 FORMATMALL

28

SAMMANFATTNING

Skriv en sammanfattning på max 250 ord (vilket är max i PubMed)1. Använd nedanstående rubriker och utformning:

Syfte: Material och metod: Resultat: Slutsats:

Nyckelord: vvv, www, xxx, yyy, zzz, (5 nyckelord, i alfabetisk ordning)

29

INNEHÅLLSFÖRTECKNING

INTRODUKTION ........................................................................................................ 4

Syfte ..................................................................................................................... 4

MATERIAL OCH METOD ........................................................................................... 4

Material................................................................................................................ 4

Metod ................................................................................................................... 4

RESULTAT ................................................................................................................. 4

DISKUSSION .............................................................................................................. 4

Metoddiskussion ................................................................................................. 5

Resultatdiskussion ............................................................................................... 5

Nästa underrubrik ............................................................................................. 5

Slutsats ................................................................................................................. 5

REFERENSER ............................................................................................................. 6

30

INTRODUKTION

Om du använder denna formatmall blir det enkelt. När du läst klart är det bara att radera brödtexten och börja skriva direkt i mallen. Här är nämligen typsnitt, teckenstorlek, radavstånd, sidnummer, marginaler och sidbrytningar förinställda. För att få åtkomst till de olika typsnitten går man till verktygsfältet i Word och väljer ”Format”. Där finns brödtext (Normal) och tre rubriknivåer (Rubrik 1, 2, 3). Om du använder de förinställda formaten behöver du exempelvis inte hålla reda på att brödtexten skrivs med enkelt radavstånd i Times New Roman, 12 p, att rubrikerna skrivs i Calibri, 18 respektive 14 punkter, när de skrivs med gemener och versaler, eller med kursiv eller fet stil.

Nytt stycke markeras med en tom rad. Så som det är gjort med detta lilla stycke. Man gör alltså inte indrag i texten. Och all text är vänsterjusterad, både brödtext och rubriker, den ska alltså inte centreras.

I examensarbetet bör huvudrubrikerna följa IMRaD-formatet och denna mall är också skriven så. ”Introduktion” är en huvudrubrik och den finns som Rubrik1 i verktygsfältet. Fler exempel på rubriker följer längre ned.

Syfte ”Syfte” är en underrubrik. Den finns som Rubrik 2 i verktygsfältet.

MATERIAL OCH METOD

Om man sätter markören i slutet av rubriken och sedan trycker på Enter (ny rad) så övergår typsnittet automatiskt till brödtext (= Normal).

Material Brödtext, normal

Metod Brödtext, normal

RESULTAT

Antalet tomma rader får man hålla reda på: Före ny huvudrubrik infogas två tomma rader. Och efter huvudrubrik infogas en tom rad. Ibland är det svårt att se antal tomma rader, då kan man aktivera knappen ”visa alla” som visar alla dolda symboler (den finns i verktygsfältet under ”Stycke”).

DISKUSSION

Brödtext

31

Metoddiskussion Brödtexten börjar däremot direkt på första raden efter en underrubrik. Ingen tom rad emellan alltså (som efter huvudrubrik).

Resultatdiskussion Brödtext. Bla bla

Nästa underrubrik Detta är också en underrubrik, men den ligger en nivå under den förra. Rubrik 3 i verktygsfältet. Ingen tom rad här heller. Oftast behövs inte denna rubriknivå. Men den används när brödtexten under Rubrik 2 behöver delas in i ytterligare under-rubriker.

Slutsats Givetvis kan antalet tomma rader behöva anpassas vid sidbrytningar. Om exempelvis en rubrik skulle hamna nederst på en sida, utan efterföljande brödtext, så får man justera så det ser snyggt ut före inlämning, dvs. man får lägga till en tom rad så rubriken hamnar överst på nästa sida istället. Likaså om en ny sida börjar med en tom rad så får man ta bort den tomma raden, annars ser det ut som att texten ”halkat ner” på sidan.

All text skrivs löpande i dokumentet (från Introduktion till Slutsats). Därefter är en sidbrytning infogad eftersom referenslistan alltid börjar på en ny sida. Om arbetet har bilagor så infogas de efter referenslistan, med sidbrytning emellan.

Kom ihåg att uppdatera innehållsförteckningen innan inlämning. Det gör du genom att högerklicka i innehållsförteckningen och välja ”Uppdatera fält!”. Du kan välja antingen att uppdatera endast sidnummer eller hela tabellen. Med det senare valet kommer alla nya rubriker också med.

32

REFERENSER

1. Handbok för Examensarbete vid Odontologiska Fakulteten. MalmöUniversitet, Odontologiska fakulteten. 2018.https://www.mah.se/fakulteter-och-omraden/Odontologiska-fakulteten/Ar-student-pa-OD/Examensarbete/Handbok/ [hämtdatum 2018-08-30]

2. Vancouver, OD. … … REFERENSSKRIVNING: Se ”Handbok förexamensarbete vid odontologiska fakulteten”, sid 12. Där står exempel på hurartikel, bok, antologi och internet skrivs i referenslistan.

3. Andersson A. … …. ... En tom rad infogas mellan varje referens i listan …. …

33

https://www.mah.se/fakulteter-och-omraden/Odontologiska-fakulteten/Ar-student-pa-OD/Examensarbete/Handbok/

https://www.mah.se/fakulteter-och-omraden/Odontologiska-fakulteten/Ar-student-pa-OD/Examensarbete/Handbok/

Länkar hämtade sep 2018 / Gun-Britt Östergård

Stöd för ditt skrivande I detta dokument finns ett antal länkar som kan hjälpa dig i det akademiska skrivandet

SKRIVA BÄTTRE TEXTER

Myndigheternas skrivregler (2014; åttonde upplagan) https://web.archive.org/web/20141120150835/http://www.sprakochfolkminnen.se/om-oss/publikationer/institutets-utgivning/sprakliga-publikationer/sprak/2014-09-10-myndigheternas-skrivregler.html

Bli duktig på att skriva – boka tid på Skrivverkstaden (Orkanenbiblioteket, MAU) https://www.mah.se/ar-student/Stod-och-service/Studieverkstaden/Skrivverkstaden/

Stöd vid funktionsnedsättning (MAU) https://www.mah.se/ar-student/Stod-och-service/funk/

SÖKA, VÄRDERA OCH FÖRSTÅ VETENSKAPLIGA TEXTER

Hjälp med informationssökning (på MAU:s bibliotek) https://www.mah.se/Bibliotek/Sok-och-skrivhjalp/Boka-sokhjalp/

Vetenskapliga texter – vad är en vetenskaplig text? var hittar jag dem? vad är peer review? (MAU) https://www.mah.se/Bibliotek/Sok-och-skrivhjalp/Vetenskapliga-texter/

Värdera information (Karolinska Institutet) https://kib.ki.se/soka-vardera/vardera-information

Vad är en vetenskaplig artikel? 45´ interaktiv guide (Karolinska Institutet) http://bridge.kib.ki.se/vetartikel/player.html

SBU:s ordlista – förklaring av termer för medicinska metoder (SBU) https://www.sbu.se/sv/var-metod/sbu-ordlista/

BILAGA 9 STÖD FÖR DITT SKRIVANDE

34

https://web.archive.org/web/20141120150835/http:/www.sprakochfolkminnen.se/om-oss/publikationer/institutets-utgivning/sprakliga-publikationer/sprak/2014-09-10-myndigheternas-skrivregler.html



https://www.mah.se/ar-student/Stod-och-service/Studieverkstaden/Skrivverkstaden/


https://www.mah.se/Bibliotek/Sok-och-skrivhjalp/Boka-sokhjalp/

https://www.mah.se/Bibliotek/Sok-och-skrivhjalp/Vetenskapliga-texter/

https://kib.ki.se/soka-vardera/vardera-information


https://www.sbu.se/sv/var-metod/sbu-ordlista/

Länkar hämtade sep 2018 / Gun-Britt Östergård

REFERAT & CITAT & PLAGIAT Referenshanteringsprogram (MAU) https://www.mah.se/Bibliotek/Sok-och-skrivhjalp/Referenshanteringsprogram/

Urkunds plagiathandbok (v 1.6) https://www.hb.se/PageFiles/132916/Urkunds_plagiathandbok.pdf

Refero – antiplagieringsguide (Blekinge Tekniska Högskola och Linnéuniversitetet;2015) http://refero.lnu.se/vad-ar-plagiering/

Referat och referatmarkörer (Göteborgs universitet). Ord som binder ihop påståendet med källan. http://www.ub.gu.se/skriva/citera/

FORSKNINGSETIK

CODEX – regler och riktlinjer för forskning (Vetenskapsrådet & Uppsala Universitet) http://www.codex.vr.se/index.shtml (Om CODEX)

http://www.codex.vr.se/forskarensetik.shtml (Forskarens etik)

http://www.codex.vr.se/forskningmanniska.shtml (Forskning som involverar människan)

http://www.codex.vr.se/manniska2.shtml (Informerat samtycke)

http://www.codex.vr.se/etik6.shtml (Oredlighet i forskning)

Om Vipeholmsstudien (Forskning.se) https://www.forskning.se/2006/03/29/sockerforsoken-i-vipeholm/

35


https://www.hb.se/PageFiles/132916/Urkunds_plagiathandbok.pdf

http://refero.lnu.se/vad-ar-plagiering/

http://www.ub.gu.se/skriva/citera/

http://www.codex.vr.se/index.shtml

http://www.codex.vr.se/forskarensetik.shtml

http://www.codex.vr.se/forskningmanniska.shtml

http://www.codex.vr.se/manniska2.shtml

http://www.codex.vr.se/etik6.shtml

https://www.forskning.se/2006/03/29/sockerforsoken-i-vipeholm/

Examensarbete på avancerad nivå i tandläkarprogrammet Bedömningsunderlag för handledare

2019

Titel: Student/-er: Handledare:

Process efter examinationen Nej ? Ja Kommentarer Har studenten hållit uppsatta överenskommelser och deadlines?

Har studenten visat prov på kritiskt tänkande?

Har studenten visat prov på kreativitet och självständighet i genomförande?

Har studenten bidragit i adekvat omfattning?

Övriga kommentarer

Datum:

Handledare:

Signatur:

BILAGA 10 BEDÖMNINGSUNDERLAG TDL

36

Examensarbete – bedömningsunderlag för processen Tandhygienistprogrammet K4, tillfälle 1

2016-03-07

Student:

Datum: ____________________________________________

Handledares signatur: _________________________________

Namnförtydligande: ________________________________

Process Nej Ja Kommentar

Process Har studenten bidragit i adekvat omfattning?

Har studenten hållit uppsatta överenskommelser och dead-lines?

Har studenten visat prov på kritiskt tänkande?

Har studenten visat prov på kreativitet och självständighet i genomförandet?

BILAGA 11 BEDÖMNINGSUNDERLAG THYG

37

Odontologiska fakulteten Juli 2019

Documents

Handbok för examensarbete - mah.se€¦ · för tandläkarexamen ett examensarbete på 30 högskolepoäng (hp) medan den som samtidigt vill få ut en akademisk masterexamen också