Upload
lsc
View
896
Download
2
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Citation preview
Handleda på distans
En kort reflektion om att skapa distanskurser och att handleda kurser på distans
Patrik Eriksson
Begreppet Distansutbildning
Oberoende av tid och rum med två huvudkomponenter
•Ett undervisande material (stoffet)
•Regelbunden kontakt med läraren
Begreppet flexibel utbildning
Samlingsnamn för friare studieformer
• Friare kursstarter/kursslut
• Friare studieformer
• Flera olika lärstilar
• Egen studietakt
• Validering av den studerandes kunskaper
• Friare examinationsformer
• Geografisk obundenhet
Erfarenheter av DU
• Svårare att improvisera
• Entusiasmera och ge stöd blir ännu viktigare
• En ”simulerad tvåvägskommunikation” kräver tydlighet
• Eleverna förväntar sig tydlig och snabb feedback
• Individuell handledning ÄR mer resurskrävande
Tips för distansläraren
• Planera för tiden du inte träffar eleverna– Lägg ner tid på en bra studiehandledning, det lönar sig i längden i
form av mindre samtal från elever om praktiska frågor
• Sysselsätt eleverna med varandra– Att hitta arbetssätt som stimulerar till kommunikation mellan
studerande är en bra metod för att minska din egen arbetsbörda
• Stäm av före och efter distansavsnitt– Vet alla vad som förväntas av dem? Hur gick det?
• Var aktiv och ge eleverna kontinuerlig feedback– En bra feedback är skillnaden mellan succé och fiasko
Studiehandledning
• ”Navet” i distanskursen
• Praktisk information om kursen och kontaktuppgifter
• Grov beskrivning av kursavsnitten
• Noggrann beskrivning av uppgifterna
• Tidsplan, examination när, hur?
• Hur bedöms och redovisas uppgifterna?– Restuppgifter när/hur
• En bra studiehandledning ger kursdeltagarna trygghet (och läraren mindre arbete…)
Tankar kring kursuppbyggnad
• Stimulera till kommunikation mellan studerande
• Gör en innehållsmässig indelning istället för tidsmässig– Huvudmoduler/avsnitt med undermoduler ger en logisk struktur till
kursen. Dessutom ger ett modulsystem möjlighet att enkelt lägga till eller plocka bort avsnitt i kursen
• Fysiska möten fyller flera viktiga funktioner– Stärker gruppkänslan och ”fångar upp” de som tappat styrfart.
Välplanerade fysiska träffar kan ge ny skjuts. Rena informationsträffar är dock inte kostnadseffektivt.
• Redan vid kursstart ge de studerande en överblick över vilka krav som kommer att ställas– En alltför detaljerad information är dock inte alltid av godo
Tankar kring kursstarten
• Ge de studerande en direkt överblick över vilka krav som kommer att ställas i kursen– En alltför detaljerad information är dock inte alltid att föredra
• Låt de studerande sätta sig in i tekniken innan första kursträffen. – Introduktionsträffen är till för att skapa gruppkänsla, inte för att lära
ut teknik.
• Hjälpsidor och manualer måste vara lättillgängliga– Teknikproblem är en vanlig orsak till tidiga avhopp. Gör klart att
ingen fråga om teknik är för dum för att ställas
Kommunikation/feedback
• Se till att ny information hamnar på idagsidan– Studerande vill snabbt se nyheter direkt när det loggar in
• Svara alltid snabbt på frågor riktade direkt till dig som lärare– Kan du inte svara direkt så skicka ett meddelande att du tagit emot
frågan och återkommer
• Delta i diskussionsuppgifter– Ibland räcker det med enkla kommentarer som ”bra resonemang
men har du tänkt på…”. Kom ihåg att sammanfatta slutförda diskussioner
• Skapa en känsla av att du alltid är tillgänglig