9
Handleda på distans En kort reflektion om att skapa distanskurser och att handleda kurser på distans Patrik Eriksson

Handleda På Distans

  • Upload
    lsc

  • View
    896

  • Download
    2

Embed Size (px)

DESCRIPTION

 

Citation preview

Page 1: Handleda På Distans

Handleda på distans

En kort reflektion om att skapa distanskurser och att handleda kurser på distans

Patrik Eriksson

Page 2: Handleda På Distans

Begreppet Distansutbildning

Oberoende av tid och rum med två huvudkomponenter

•Ett undervisande material (stoffet)

•Regelbunden kontakt med läraren

Page 3: Handleda På Distans

Begreppet flexibel utbildning

Samlingsnamn för friare studieformer

• Friare kursstarter/kursslut

• Friare studieformer

• Flera olika lärstilar

• Egen studietakt

• Validering av den studerandes kunskaper

• Friare examinationsformer

• Geografisk obundenhet

Page 4: Handleda På Distans

Erfarenheter av DU

• Svårare att improvisera

• Entusiasmera och ge stöd blir ännu viktigare

• En ”simulerad tvåvägskommunikation” kräver tydlighet

• Eleverna förväntar sig tydlig och snabb feedback

• Individuell handledning ÄR mer resurskrävande

Page 5: Handleda På Distans

Tips för distansläraren

• Planera för tiden du inte träffar eleverna– Lägg ner tid på en bra studiehandledning, det lönar sig i längden i

form av mindre samtal från elever om praktiska frågor

• Sysselsätt eleverna med varandra– Att hitta arbetssätt som stimulerar till kommunikation mellan

studerande är en bra metod för att minska din egen arbetsbörda

• Stäm av före och efter distansavsnitt– Vet alla vad som förväntas av dem? Hur gick det?

• Var aktiv och ge eleverna kontinuerlig feedback– En bra feedback är skillnaden mellan succé och fiasko

Page 6: Handleda På Distans

Studiehandledning

• ”Navet” i distanskursen

• Praktisk information om kursen och kontaktuppgifter

• Grov beskrivning av kursavsnitten

• Noggrann beskrivning av uppgifterna

• Tidsplan, examination när, hur?

• Hur bedöms och redovisas uppgifterna?– Restuppgifter när/hur

• En bra studiehandledning ger kursdeltagarna trygghet (och läraren mindre arbete…)

Page 7: Handleda På Distans

Tankar kring kursuppbyggnad

• Stimulera till kommunikation mellan studerande

• Gör en innehållsmässig indelning istället för tidsmässig– Huvudmoduler/avsnitt med undermoduler ger en logisk struktur till

kursen. Dessutom ger ett modulsystem möjlighet att enkelt lägga till eller plocka bort avsnitt i kursen

• Fysiska möten fyller flera viktiga funktioner– Stärker gruppkänslan och ”fångar upp” de som tappat styrfart.

Välplanerade fysiska träffar kan ge ny skjuts. Rena informationsträffar är dock inte kostnadseffektivt.

• Redan vid kursstart ge de studerande en överblick över vilka krav som kommer att ställas– En alltför detaljerad information är dock inte alltid av godo

Page 8: Handleda På Distans

Tankar kring kursstarten

• Ge de studerande en direkt överblick över vilka krav som kommer att ställas i kursen– En alltför detaljerad information är dock inte alltid att föredra

• Låt de studerande sätta sig in i tekniken innan första kursträffen. – Introduktionsträffen är till för att skapa gruppkänsla, inte för att lära

ut teknik.

• Hjälpsidor och manualer måste vara lättillgängliga– Teknikproblem är en vanlig orsak till tidiga avhopp. Gör klart att

ingen fråga om teknik är för dum för att ställas

Page 9: Handleda På Distans

Kommunikation/feedback

• Se till att ny information hamnar på idagsidan– Studerande vill snabbt se nyheter direkt när det loggar in

• Svara alltid snabbt på frågor riktade direkt till dig som lärare– Kan du inte svara direkt så skicka ett meddelande att du tagit emot

frågan och återkommer

• Delta i diskussionsuppgifter– Ibland räcker det med enkla kommentarer som ”bra resonemang

men har du tänkt på…”. Kom ihåg att sammanfatta slutförda diskussioner

• Skapa en känsla av att du alltid är tillgänglig