Handout Expressing Blaming, Accusing, Promises, Admitting Mistakes

  • View
    82

  • Download
    18

Embed Size (px)

DESCRIPTION

rpp bahasa inggris

Text of Handout Expressing Blaming, Accusing, Promises, Admitting Mistakes

  • PAG Fcil: Advanced Learning English | 51

    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1

    Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas/ Semester : X/ I Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Listening A. Standar Kompetensi 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks

    kehidupan sehari-hari 2. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk

    recount, narrative, dan procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari B. Kompetensi Dasar 1.1 Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done)

    dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji

    2.1 Merespons makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk recount, narrative, dan procedure

    C. Indikator

    Mengidentifikasi makna tindak tutur berkenalan, bertemu, berpisah; menyetujui ajakan, tawaran, undangan; menerima atau membatalkan janji

    Mengucapkan dengan intonasi yang benar ungkapan-ungkapan berkenalan, bertemu, berpisah; menyetujui ajakan, tawaran, undangan; menerima atau membatalkan janji

    D. Tujuan Pembelajaran Pada akhir dari kegiatan belajar mengajar ini siswa dapat:

    mengidentifikasi tindak tutur berkanalan, bertemu, berpisah dan menyetujui; mengidentifikasi tindak tutur menerima tawaran, undangan; mengidentifikasi tindak tutur menerima janji dan membatalkan janji.

    E. Materi Pokok

    Berkenalan, bertemu/berpisah Contoh: A: Pleased to meet you.

    B: Pleased to meet you too.

  • 52 | PAG Fcil: Advanced Learning English 1

    Menyetujui ajakan/ tawaran/ undangan Contoh: A: Come to my party.

    B: Thanks for the invitation. Menerima janji Contoh: A: Ill get you the book. B: Its very kind of you. Membatalkan janji Contoh: A: Im sorry I cant B: Thats OK. make it.Well do it some other time.

    F. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

    Three phases steps G. Langkah-Langkah Kegiatan

    Siklus 1: Berkenalan, bertemu, berpisah No Kegiatan Waktu 1. Pre-activity

    Tanya jawab untuk memulai pengajaran dan Kegiatan belajar mengajar

    15

    2. Whilst Activities Siswa mendengarkan percakapan transaksional dan

    interpersonal dari tape recorder secara klasikal. Siswa mendiskusikan respons yang diberikan terhadap

    ekspressi tersebut dengan pasangannya. Siswa melengkapi kalimat dengan ungkapan yang

    tepat yang mereka dengar.

    60

    3. Post Activities Tanya jawab mengevaluasi proses kegiatan belajar

    mengajar

    15

    Siklus 2: Menyetujui ajakan, tawaran, undangan, menerima, membatalkan janji

    No Kegiatan Waktu 1 Pre-activity

    Tanya jawab untuk memulai pengajaran dan kegiatan belajar mengajar.

    15

    2 Whilst Activities Siswa mendengarkan percakapan transaksional dan

    interpersonal dari tape recorder secara klasikal. Siswa mendiskusikan respon yang diberikan terhadap

    ekspressi tersebut dengan pasangannya. Siswa melengkapi kalimat dengan ungkapan yang

    tepat yang mereka dengar.

    60

  • PAG Fcil: Advanced Learning English | 53

    No Kegiatan Waktu 3 Post Activities

    Tanya jawab mengevaluasi proses Kegiatan belajar mengajar

    15

    H. Sumber/ Bahan dan Alat

    Buku Fcil: Advanced Learning English 1 Powerpoint Fcil: Advanced Learning English 1 Language Laboratory CDs The origin materials taken from papers and magazines

    I. Evaluasi

    Technique : Oral/ written test. Kinds of instrument test : performance test

    ......................., ............................ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran ___________________________ ___________________________ NIP NIP

  • 54 | PAG Fcil: Advanced Learning English 1

    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas/ Semester : X/ I Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Speaking A. Standar Kompetensi 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam

    konteks kehidupan sehari-hari

    4. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk recount, narrative, dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari

    B. Kompetensi Dasar 3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan

    interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji

    4.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan, dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari

    C. Indikator

    Merespons ekspresi berkenalan, bertemu, berpisah; menyetujui ajakan, tawaran, undangan; menerima atau membatalkan janji

    Mencari teman baru

    D. Tujuan Pembelajaran Pada akhir dari kegiatan belajar mengajar ini siswa dapat:

    merespons tindak tutur berkanalan, bertemu, berpisah dan menyetujui; merespons tindak tutur menerima tawaran, undangan; merespons tindak tutur menerima janji dan membetalkan janji: melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal/ transaksional.

    E. Materi Pokok

    Berkenalan, bertemu/berpisah Contoh: A: Pleased to meet you. B: Pleased to meet you too.

  • PAG Fcil: Advanced Learning English | 55

    Menyetujui ajakan/tawaran/ undangan Contoh: A: Come to my party.

    B: Thanks for the invitation.

    Menerima janji Contoh: A: Ill get you the book. B: Its very kind of you. Membatalkan janji Contoh: A: Im sorry I cant B: Thats OK. make it.Well do it some other time. Poster

    F. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

    Three phases steps G. Langkah-Langkah Kegiatan

    Siklus 1: Berkenalan, bertemu, berpisah; menyetujui ajakan, tawaran, undangan; menerima, membatalkan janji.

    No Kegiatan Waktu 1. Pre-activity

    Tanya jawab untuk memulai pengajaran dan kegiatan belajar mengajar

    15

    2. Whilst Activities Siswa membaca percakapan transaksional dan

    interpersonal di buku teks dengan pasangannya. Siswa melakukan role play. Siswa memberikan respons terhadap situasi yang

    diberikan secara lisan.

    60

    3. Post Activities Tanya jawab, mengevaluasi proses kegiatan belajar

    mengajar

    15

    Siklus 2: Poster, pengumuman, undangan No Kegiatan Waktu 1. Pre-activity

    Tanya jawab untuk memulai pengajaran dan kegiatan belajar mengajar

    15

    2. Whilst Activities Siswa membaca sebuah poster dengan nyaring. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang isi

    poster. Siswa membaca sebuah undangan, siswa memberikan

    respons terhadap isi undangan tersebut.

    60

  • 56 | PAG Fcil: Advanced Learning English 1

    No Kegiatan Waktu 3. Post Activities

    Tanya jawab, mengevaluasi proses kegiatan belajar mengajar

    15

    H. Sumber/ Bahan dan Alat

    Buku Fcil: Advanced Learning English 1 Powerpoint Fcil: Advanced Learning English 1 Language Laboratory CDs The origin materials taken from papers and magazines

    I. Evaluasi

    Technique: Oral/ written test Kinds of instrument test: performance test

    ......................., ............................ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran ___________________________ ___________________________ NIP NIP

  • PAG Fcil: Advanced Learning English | 57

    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 3

    Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas/ Semester : X/ I Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Reading A. Standar Kompetensi 5. Memahami makna teks tulis fungsional pendek esai sederhana berbentuk recount,

    narrative, dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

    B. Kompetensi Dasar 5.2 Merespons makna dan langkah retorika teks tulis esai secara akurat, lancar dan

    berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk recount, narrative, dan procedure

    C. Indikator

    Recount Text Mengidentifikasi main idea dari sebuah paragraf Mengidentifikasi makna kata kata dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi susunan teks sebuah Recount Text Mengidentifikasi karakter yang dibaca Mengidentifikasi urutan peristiwa dari teks yang dibaca

    D. Tujuan Pembelajaran Pada akhir dari kegiatan belajar mengajar ini siswa dapat:

    mengidentifikasi makna dalam teks recount; mengidentifikasi langkah-langkah retorika dalam teks recount.

    E. Materi Pokok Teks tulis berbentuk recount

    F. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

    Three phases steps

  • 58 | PAG Fcil: Advanced Learning English 1

    G. Langkah-Langkah Kegiatan Siklus 1: Factual Recount Text

    No Kegiatan Waktu 1. Pre-activity

    Tanya jawab untuk memulai pengajaran dan kegiatan belajar mengajar

    15

    2. Whilst Activities S