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Hellen´s College
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Establecimiento Educacional
Hellen’sCollege
Independencia # 4025
Rbd: 10344-6
Cuenta Pública 2015
El establecimiento Educacional Hellen´sCollege, se encuentra ubicado en la comuna de Conchalí, en el sector
norte de la Región Metropolitana. Atiende a estudiantes de condición socioeconómica media y baja, caracterizándose por
atender a familias de esfuerzo, pertenecientes, la mayoría, a las comunas de Conchalí, Recoleta, Independencia,
Huechuraba, Quilicura, Quinta Normal, Lampa, Colina y Santiago Centro.
A partir del año 2013 se ingresó a la Ley de Subvención Escolar Preferencial (SEP), con el propósito de
beneficiar a los estudiantes de Prekinder a Primero Medio, aumentando el beneficio el año 2014 a Segundo Medio y el
año 2015 a Tercer año de Enseñanza Media,a través de esta subvención, por cada estudiante prioritario matriculado, el
establecimiento recibe recursos adicionales los que son destinados a la mejora en la igualdad y calidad de la enseñanza
de ellos, por medio de la elaboración y ejecución de un Plan de Mejoramiento Educativo(PME) con el fin de incrementar
los resultados de aprendizaje que es corroborado a través del seguimiento de dicho proceso.
La finalidad es cumplir con objetivos tales como:
Evitar la deserción escolar sea cual sea la razón (igualdad)
Mejorar los resultados académicos (calidad)
Disminuir los índices de inasistencia.
El establecimiento, Hellen´sCollege informa a la Comunidad mediante esta cuenta la gestión realizada durante el año
2015.
A.- DESCRIPCIÓN DEL ESTABLECIMIENTO
Establecimiento: Hellen´sCollege
Dirección: Independencia # 4025 Conchalí
Modalidad: Particular Subvencionado
Matrícula Final año 2015: 933
Hellen´s College
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Curso Letra N° Alumnos(as)
pre kínder a 25
pre kínder b 25
kínder a 34
kínder b 34
primero básico a 42
primero básico b 39
segundo básico a 39
segundo básico b 36
tercero básico a 41
tercero básico b 38
cuarto básico a 31
cuarto básico b 30
quinto básico a 35
quinto básico b 36
sexto básico a 47
séptimo básico a 33
séptimo básico b 32
octavo básico a 27
octavo básico b 31
primero medio a 40
primero medio b 42
segundo medio a 39
segundo medio b 33
tercero medio a 32
tercero medio b 38
cuarto medio a 24
cuarto medio b 30
Matrícula Final 933
Hellen´s College
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Planta de Funcionarios 2015
FUNCIONARIOS N°Directivos 3Secretarias 1Jefa de Unidad Técnica pedagógica 2Docentes de Aula 35Coordinadoras de Ciclo 2Asistentes de la Educación 2Técnico en Párvulos 4Psicóloga 1Personal Administrativo 2Paradocentes 5Auxiliares de Aseo 5Auxiliar de Mantención 1Encargado de Informática 1Encargada del CRA 1Orientador 1Recepción 2Nochero 2Encargada JUNAEB 1
PERSONAL EXTERNO N°Profesores de Taller 2Coordinador Académico 1
Hellen´s College
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Proyecto Educativo Institucional
Nuestra Misión
El colegio Hellen’sCollege es un establecimiento Humanista Científico que atiende a niños y jóvenes de EducaciónParvularia a Cuarto Medio, comprometido a impartir una educación de calidad e inclusiva.
Esta tarea educativa apunta a la excelencia académica, fortalecimiento y desarrollo de valores, vida sana, buenaconvivencia, participación ciudadana e integración que permita a sus estudiantes desarrollarse como personas íntegrasy de acuerdo con su proyecto de vida.
Nuestra Visión
Queremos un colegio de Excelencia Académica, de sana convivencia, inclusivo, participativo, que entregue unaformación sólida que permita a sus estudiantes desarrollar todas sus potencialidades y logren los aprendizajesnecesarios para ingresar a la educación superior e insertarse como personas y miembros activos de la sociedad.
B.- Resultados Educativos
1.Eficiencia Interna
Año Aprobados Reprobados Retirados2011 803 61 372012 897 79 682013 841 33 292014 806 35 342015 898 35 44
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Resultados SIMCE
2° Básico
Puntajes promedio 2° básico 2014
Grupo socioeconómico del establecimiento (GSE) Medio
En 2° básico 2014, establecimientos de similares características socioeconómicas son aquellos en que:
- La mayoría de los apoderados han declarado tener entre 11 y 12 años de escolaridad y un ingreso del hogar que varía entre$340.001 y $550.000- Entre 39,01 y 62% de los estudiantes se encuentran en condición de vulnerabilidad social.
Comprensión deLectura
Promedio Simce 2014 259
El promedio 2014 del establecimiento comparado con el obtenido en la evaluación anterior essimilar
-8 puntos
El promedio 2014 del establecimiento comparado con el promedio nacional 2014 de establecimientosde similarGSE es
similar4 puntos
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Hellen´s College
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Puntajes promedio 4° básico 2014
Grupo socioeconómico del establecimiento (GSE) Medio
En 4° básico 2014, establecimientos de similares características socioeconómicas son aquellos en que:
- La mayoría de los apoderados han declarado tener entre 11 y 12 años de escolaridad y un ingreso del hogar que varíaentre $340.001 y $550.000.- Entre 38,01 y 62% de los estudiantes se encuentran en condición de vulnerabilidad social.
Comprensiónde Lectura
MatemáticaHistoria,
Geografía yCiencias Sociales
Promedio Simce 2014 282 265 272
El promedio 2014 del establecimiento comparado con el obtenido enla evaluación anterior1 es
similar6 puntos
similar-3 puntos
similar-2 puntos
El promedio 2014 del establecimiento comparado con el promedionacional 2014 de establecimientos de similar GSE es
más alto17 puntos
más alto8 puntos
más alto16 puntos
1 Corresponde al puntaje promedio Simce 2013 para Comprensión de Lectura y Matemática, y al puntaje promedio Simce 2012 para Historia, Geografía yCiencias Sociales.
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Resultados 6° básico 2014
Grupo socioeconómico delestablecimiento (GSE)
Medio
En 6° básico 2014, establecimientos de similares características socioeconómicas son aquellos en que:
- La mayoría de los apoderados han declarado tener entre 11 y 12 años de escolaridad y un ingreso del hogar que varíaentre $340.001 y $600.000- Entre 38,01 y 62% de los estudiantes se encuentran en condición de vulnerabilidad social.
Puntaje promedio Simce Escritura 2014
La prueba Simce Escritura 6° básico 2014 presenta diferencias respecto a las evaluaciones Simce de otras asignaturas, debido a lanaturaleza de la habilidad evaluada. Para la evaluación del año 2014 se estableció una escala de puntaje con un promedio de 50 puntos yuna desviación estándar de 10. El rango de puntajes obtenidos por los estudiantes en esta osciló entre los 18 y 76 puntos.
Escritura
Promedio Simce 2014 48
El promedio 2014 del establecimiento comparado con el promedio nacional deestablecimientos de similar GSE es
similar-2 puntos
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Puntajes promedio Simce 2014
Comprensión deLectura
Matemática CienciasNaturales
Promedio Simce 2014 236 263 245
El promedio 2014 del establecimiento comparado con elobtenido en la evaluación anterior1 es
más bajo-15 puntos
más alto18 puntos
\\
El promedio 2014 del establecimiento comparado con elpromedio nacional 2014 de establecimientos de similar GSEes
similar-5 puntos
más alto13 puntos
similar-6 puntos
1 El año 2014 se aplicó por primera la prueba Simce de Ciencias Naturales, por lo que no es posible reportar comparación con respecto a la evaluaciónanterior.
Puntajes promedio 8° básico 2014
Grupo socioeconómico delestablecimiento (GSE)
Medio
En 8° básico 2014, establecimientos de similares caracteríscas socioeconómicas son aquellos en que:
- La mayoría de los apoderados han declarado tener entre 11 y 12 años de escolaridad y un ingreso del hogarque varía entre $350.001 y $600.000- Entre 35,01 y 59% de los estudiantes se encuentran en condición de vulnerabilidad social.
Comprensión deLectura
MatemáticaHistoria,
Geografía yCiencias Sociales
Promedio Simce 2014 253 276 273
El promedio Simce 2014 del establecimiento comparado con elobtenido en la evaluación anterior es:
más bajo-16 puntos
similar10 puntos
similar3 puntos
El promedio Simce 2014 del establecimiento comparado con elpromedio nacional 2014 de establecimientos de similar GSE es:
más alto11 puntos
más alto12 puntos
más alto9 puntos
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Puntajes promedio II medio 2014
Grupo socioeconómico del establecimiento (GSE) Medio
En II medio 2014, establecimientos de similares caracteríscas socioeconómicas son aquellos en que:
- La mayoría de los apoderados han declarado tener entre 12 y 13 años de escolaridad y un ingreso del hogar que varía entre$410.001 y $700.000- Entre 31,01 y 49% de los estudiantes se encuentran en condición de vulnerabilidad social.
Comprensiónde Lectura
MatemáticaCiencias
Naturales
Promedio Simce 2014 273 273 253
El promedio 2014 del establecimiento comparado con el obtenido en laevaluación anterior1 es:
similar-1 puntos
similar2 puntos
\\
El promedio Simce 2014 del establecimiento comparado con el promedionacional 2014 de establecimientos de similar GSE es:
más alto9 puntos
más bajo-8 puntos
similar-6 puntos
1 El año 2014 se aplicó por primera la prueba Simce de Ciencias Naturales, por lo que no es posible reportarcomparación con respecto a la evaluación anterior.
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GESTIÓN PEDAGÓGICA:
A.- DE LAS EVALUACIONES:
1. Evaluación en Educación Parvularia: Se continúa con el sistema de evaluación sistemática en este nivel. Dicha
evaluación se realiza en base a conceptos, como se indica en el recuadro:
2. Pruebas de Nivel: Se continúa con las evaluaciones de nivel desde primero básico a cuarto medio.
3. Implementación de laboratorios de computación: Se mantienen implementados los tres laboratorios de
computación, cada uno de estos consta de 23 computadores y 1 proyector fijo.
MBL Muy bien logrado
L Logrado
ML Medianamente logrado
PL Por lograr
NL No logrado
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B.- REFLEXIONES DOCENTES, PLANIFICACIONES, ACOMPAÑAMIENTO DE AULA Y PROCESO
ADMINISTRATIVO
1. Reflexiones Técnico Pedagógicas:Esta reflexión se realiza una vez a la semana con una duración de dos
horas cronológicas, en la que se analizan temas académicos, disciplinarios y de convivencia dirigidos por los
departamentos de UTP, Inspectoría y Orientación respectivamente.
2. Se implementó una vez al mes reuniones por departamentos con la finalidad de:
Unificar criterios.
Sistematizar metodologías pedagógicas y de evaluación dentro de cada área.
Desarrollar materiales didácticos.
Generar un vocabulario común entre el equipo docente.
Evaluar el proceso de aprendizaje de los alumnos durante el año
Buscar estrategias remédiales en los casos que sea necesarios.
Trabajar en conjunto, confeccionando metodologías y evaluaciones.
Además se continúa con una reflexión al mes para el diseño de las planificaciones diarias de las diferentes
asignaturas.
3. Acompañamiento de Aula:
Acompañar con pauta y retroalimentación correspondientes a los docentes, a lo menos una vez por semestre.
Apoyo constante a profesores que presentan debilidades.
4. De las planificaciones
Se mantiene la planificación diaria y red de contenidos anual. En la planificación diaria se trabaja matriz con la
estructura que debe tener la clase (inicio, desarrollo y cierre) El objetivo de ésta debe ser escrito en el pizarrón y
obligatoriamente transcritopor los estudiantes en sus cuadernos.
Incorporación del uso de las Tic´s, como eje transversal en las planificaciones.
Revisión y retroalimentación de planificaciones.
5. Monitoreo cobertura curricular:
Revisión y retroalimentación de instrumentos de evaluación.
Orientación técnico pedagógica.
Organización académica a través de cronograma y calendarización de evaluaciones de nivel.
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6. Trabajo Administrativo de Unidad Técnico Pedagógica
Revisión de libros de clases
Informativos a docentes
Entrevistas a apoderados en caso que lo requieran.
Acompañamiento de aula
Reuniones de gestión
Reuniones con docentes
Revisión y retroalimentación de instrumentos de evaluación
Aplicación de guías en caso de ausencia docente
Gestión de material fotocopiado.
C.-De los Proyectos pedagógicos:
1. Plan Lector:
Pre-básica: Plan Lector Chile lee Chile del Mineduc ( 1 lectura diaria)
Enseñanza básica: Mis lecturas diarias de 2º a 8º básico ( lectura en los primeros 15 minutos de la jornada)
Enseñanza Media: lectura silenciosa, los primeros 15 minutos de la clase.
2. Estudiante Lector: a través de una ceremonia los estudiantes de 1º básico realizan por primera vez lectura en
público a sus padres y comunidad educativa en general.
3. Premiaciones Semestrales: Elección y premiación de estudiantes destacados académicamente, mejor
compañero y esfuerzo y perseverancia.
4. Unidades Integradas:Con la finalidad de trabajar articuladamente en el currículum escolar y acercar a las familias
a la escuela e involucrarlas con el trabajo de los estudiantes, se planificaron las siguientes Unidades Integradas:
Día de las Américas
Feria Científica
Fiesta de la Chilenidad
Spellingbee
Hellen’sFest
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D. Talleres JEC, deportes y artes musicales.
Se continuó trabajando con los talleres JEC de lectura, fomentando de forma didáctica y lúdica esta área; y el taller
de geometría orientándose el desarrollo de la imaginación espacial, al conocimiento de objetos y algunas de sus
propiedades.
En el Taller de Deportes, se continuó trabajando con deportes específicos, algunos populares y otros más
innovadores, como son: Fútbol,Chearleaders, Gimnasia artística, fomentando, de paso, la vida sana y la sana
convivencia.
Se implementaron los talleres de Conjunto Instrumental y Coro, cuyo objetivo es que el estudiante aprenda las
técnicas y ejecución de un instrumento musical, compartiendo sus conocimientos artísticos en la práctica musical solista
y grupal, expresando sus sentimientos y emociones mediante la presentación musical frente a sus pares y adultos.
INVERSIONES REALIZADAS 2015.
1. Pintura del establecimiento.
2. Mantención de Cámaras de seguridad.
3. Mantención de camarines.
4. Adquisición de material deportivo
5. Talleres extra programáticos.
6. Salidas Pedagógicas
7. Libros de inglés para estudiantes SEP
8. Compra Pizarras para salas de clases.
9. Compra y restauración de mobiliario.
10. Contratación empresa de Control de plagas y sanitización.
11. Arriendo mensual de multicopiadoras.
12. Marketing y publicidad
13. Mantención sistema eléctrico.
14. Gastos Básicos (agua, luz, gas. Teléfono, internet, material de oficina, material de aseo)
15. Arriendo Establecimiento.
16. Remuneraciones del personal.
17. Adquisición de data show para todas las salas de clases.
18. Mejora en los Baños de los estudiantes de enseñanza básica y enseñanza media.
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DESAFÍOS 2016:
GESTIÓN PEDAGÓGICA:
1. Sistematizar las visitas a aula y la retroalimentación docente.
2. Gestión por departamento de asignaturas
3. Capacitación Docente
4. Mejorar continuamente los procesos pedagógicos.
5. Mejorar el puntaje SIMCE
6. Adquisición de material didáctico concreto para uso en aula.
7. Implementar el Centro de recursos del aprendizaje (CRA)
8. Sistematizar trabajo PSU en el aula con los estudiantes.
9. Implementación de talleres tales como:
- Taller extra programático decheerleaders.
- Taller de Fútbol
- Taller de Gimnasia artística
- Taller de Coro
- Taller de Baile para Enseñanza Básica (dictado por estudiantes de enseñanza media)
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GESTIÓN INSTITUCIONAL:
1. Mejorar la imagen corporativa.
2. Realizar mejoras progresivas en infraestructura y mantención del establecimiento
3. Realizar un proceso de promoción y matrícula de estudiantes nuevos
4. Contar con una persona especialmente para el CRA.
5. Revisión del PEI, incluyendo plan estratégico del PME
6. Adquisición demás cámaras de seguridad.
7. Reparación de escaleras.
8. Contratación de asistentes de aula.
9. Contratación Programa Computacional para optimizar Gestión Académica.
