Heráldica de la Universidad Michoacana de San Nicolás de ... · un extraordinario espacio de cultura, arte y educación. 2 directorio&RQÁXHQFLD Mtro. Jaime Valls Esponda Secretario

En 1917, al fundarse la Universidad Michoa-cana de San Nicolás de Hidalgo, la institución adopta el escudo del Colegio de San Nicolás de Hidalgo, en el cual se encuentran sus orí-genes. Este a su vez proviene del escudo here-dado de la familia de su fundador don Vasco de Quiroga, al que añadió las ínfulas episcopales. El escudo que conocemos de Vasco de Quiro-ga es del tipo español moderno, cuartelado en cruz, o sea, dividido en cuatro partes cada una con diferentes ideografías.

En 1921, siendo rector el doctor Ignacio Chá-vez, el escudo sufre una sustancial transfor-mación con la que se perfeccionan los bordes de la tarja, que permanece dividida en cuatro cuarteles. En el cuartel primero aparecen los seis dados dispuestos en dos palos, en el pri-mer par se aprecian uno y cuatro puntos, en el segundo dos y cinco y en el tercero tres y seis; en el segundo cuartel está una cruz florenza-da; en el tercer cuartel aparecen cinco clavas y en el inferior izquierdo un monte sumado de un ciprés en posición recta, rematando en la parte inferior con la punta de lanza. Arriba y al frente se conserva el sombrero episcopal de ala ancha y las ínfulas episcopales abrazan-do la tarja y dando equilibrio a los elementos gráficos. El círculo doble toma aire y se abre

Heráldica de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo

UNIV

ERSI

DA

D M

ICHOACANA DE SAN NICOLA

S DE

c 100M 90.47Y 17.99K 5.06

C 0.12M 97.13Y 97.92K 0.06

C 12.39M 17.08Y 100K 0

C 81.48M 29.36Y 100K 16.55

C 12.39M 27Y 100K 0para transformarse en un listón sostenido por dos antorchas encendidas que lleva impresa la siguiente inscripción: Universidad Michoaca-na de San Nicolás de Hidalgo. Rematan por la parte inferior dos ramas cruzadas, una de laurel y otra de olivo.

Al respecto, el doctor Chávez señala que dio ese escudo a la naciente Universidad partien-do del blasón familiar acuartelado de su ilus-tre fundador don Vasco de Quiroga, al que sólo agregó la orla que lo corona y donde se lee el nombre de la Universidad y dos antorchas en-cendidas que la sostienen la de la ciencia y la de la cultura humanística. Con respecto a los colores fueron el rojo verde, blanco y dorado.

La tradición nicolaita interpreta los elementos de su escudo de la siguiente manera: “Dados en armonía, bajo la sombra de la religión, uni-dos en lazo fraterno, hacia la luz del saber, en la paz y en la victoria.”

Bibliografía: Figueroa, S. (1998). El Escudo de la Universidad Michoacana de San Nico-lás de Hidalgo. Morelia, Michoacán: Colección Araucaria. Archivo Histórico.

1

editorialConfluencia

En este número 9 de Confluencia. Región Centro Occidente se da cuenta del nombramiento del nuevo secretario general ejecutivo de la ANUIES, el Mtro. Jaime Valls Esponda, rector de la Universidad Autónoma de Chiapas, quien fue electo para el periodo 2015-2019 durante la XXIII sesión extraordinaria de la Asamblea General. En este contexto, el nuevo secretario aseguró que la ANUIES seguirá siendo el espacio privilegiado de encuentro entre las instituciones de educación superior para contribuir en la reconstrucción del tejido social del país, principalmente en regiones de marginación económica y las afectadas por la violencia. En la Asamblea participó el secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet Chemor, quien señaló que las instituciones de educación superior deben consolidarse como fuente de la transformación del país. Otro evento que se consigna es la reunión que sostuvieron los rectores y directores de las instituciones miembros del ANUIES con el presidente de la República, Lic. Enrique Peña Nieto, en la residencia oficial de Los Pinos, en la cual se abordó uno de los retos fundamentales de la educación superior: el incremento de la cobertura nacional con el compromiso de que para el 2018 deberá llegar al menos al 40 por ciento. Se trató también el tema del financiamiento de las universidades públicas, y en ese contexto se destacó que para este año se destinaron a la educación superior 191 mil 234 millones de pesos que se traducen en un incremento del 25.8 por ciento en relación al año 2012. También se presentan algunos de los resultados de la XLVI Sesión Ordinaria de la Asamblea General de la ANUIES celebrada en la Universidad de Guanajuato, en cuyo marco se firmó con la Secretaría de Gobernación y la Comisión Nacional de los Derechos Humanos el Acuerdo de concertación de acciones para difundir e impulsar la aplicación de la reforma constitucional en materia de derechos humanos. Este documento fue firmado por la subsecretaria de los Derechos Humanos de la Secretaría de Gobernación, Mtra. Lía Limón García; por el Mtro José Aguirre Vázquez, secretario general ejecutivo interino de la ANUIES; por el rector general de la Universidad de Guanajuato y presidente de la Región centro-Occidente, Dr. José Manuel Cabrera Sixto y, como testigo de honor, el Dr. José Narro Robles rector de la Universidad Nacional Autónoma de México. En fin, éste es un número que muestra la diversa e intensa actividad generada en la Región, en este caso, particularmente en el contexto nacional, reflejo del compromiso de los miembros de la RCO. Cabe destacar el suplemento Voces de la Cultura, dedicado al Centro Cultural Nogueras de la Universidad de Colima, un extraordinario espacio de cultura, arte y educación.

2

directorioConfluencia

Mtro. Jaime Valls EspondaSecretario General Ejecutivo de la ANUIES Dr. José Manuel Cabrera SixtoRector General de la Universidad de GuanajuatoPresidente de la RCO-ANUIES Mtro. René Dorado GarcíaSecretario Técnico de la RCO-ANUIES Revista Confluencia RCO

Lic. Margarita Niño MontoyaLic. Ana Belem Tovar PérezInformación

Mtra. Artemisa HelgueraEditora Lic. Rita Vergil GuerreroCorrectora

LDG. Rodrigo Gamba VazqueznietoDiseño Editorial

Creación y Producción ComunicativaDirección de Comunicación y Enlace de la Universidad de Guanajuato

Sede de ANUIES-RCOUniversidad de GuanajuatoCantaritos No. 42, Zona Centro,C.P. 36000(473) 7320006 ext. 5572 ó 5571

[email protected]

índice

3

Confluencia

EDITORIAL

DIRECTORIO

ÏNDICE

QUEHACER DE LAS IESAlumnas del CETI obtienen Premio de Ciencia y Tecnología Jalisco Primeros lugares en Olimpiada de Informática para CETIBienvenida a los estudiantes de posgrado en ÓpticaAlumnos del Tecnológico de Celaya participaron en concurso de RobóticaTecnológico de Celaya ganador de Innovación Tecnológica 2014Desarrollo innovador de máquina en el Tecnológico de CelayaNova, proyecto de alumnos del Tecnológico de ColimaReacreditan dos programas en el Instituto Tecnológico de ColimaAlumna del Tecnológico de Morelia logra reconocimientoDestaca Tecnológico de Morelia en concursos ASME-LatinoaméricaEstudiantes fabrican impermeabilizante ecológicoEntrevista con Karla Puga, egresada destacada del ITESOEl ITESO recibe el Galardón Jalisco a la ExportaciónNuevo edificio de Ciencias Básicas e Ingenierías en el Tecnológico de TepicAniversario del Instituto Tecnológico de TepicEstudiantes de la UAA destacan en varios concursosInforme de actividades del rector de la UAALa Autónoma de Nayarit brinda servicios de salud en el norte del estadoSegundo informe del rector de la Universidad de ColimaInician los festejos del 75 aniversario de la Universidad de ColimaUniversidad de Colima, institución con responsabilidad socialUniversidad de Celaya crea hotel escuelaEstudiante de la Universidad de Celaya gana concurso de negociosDocumental El noveno horno gana varios concursosAniversario del Sistema de Universidad Virtual de la UdeGUdeG profesionalizará en transparencia y protección de datos

VOCES DE LA CULTURACentro Cultural Nogueras, Universidad de Colima

QUEHACER DE LAS IESReacreditan seis carreras de la UdeGProfesora de la UdeG recibe medalla al mérito universitarioLa UNIVA y la Secretaría de Salud asignan plazas para servicio socialFusión entre la UNIVA e instituciones sociales para su desarrollo comercialLa Universidad de Guanajuato tiene una de las mejores computadorasManuel Castells, Doctor Honoris Causa por la Universidad de Guanajuato

LA ANUIES EN LA REGIÓNNuevo secretario general ejecutivo de la ANUIESEl presidente de la República asume compromisos con la ANUIESXLVI Sesión Ordinaria de la Asamblea General de la ANUIESEducación superior y justicia penal

HORIZONTES INSTITUCIONALESInstituto Tecnológico de Morelia “José María Morelos y Pavón”UAG: 80 años comprometidos con la educación

DE LA REDPlataforma común de proyectos en la Red CulturalSe fortalece unión entre Departamentos de Comunicación de la RegiónRed de Servicio Social se reúne en Guanajuato

1

2

3

456789

1011121314151819202122232426272829303132

33

373839404142

44454648

5058

666768

4

quehacer de las IESConfluencia

Alumnas del CETI obtienen Premio de Ciencia y Tecnología Jalisco

La Secretaría de Innovación, Ciencia y Tecnología de Jalisco hizo la entrega oficial del Pre-mio Estatal de Ciencia, Tecno-logía e Innovación, a alumnas recién egresadas del Centro de Enseñanza Técnica Indus-trial (CETI) Plantel Tonalá, que destacaron en la categoría de Investigación Temprana. Mayra Guadalupe Rivera Men-doza y Evelyn Samanta Zúñiga Rubio, tecnólogas en Quími-co en Fármacos, generación 2010-2014, ganaron dicho premio con el proyecto titula-do “Huevos de mosquito sinté-ticos: imitando a la naturaleza con nanopartículas”, catalo-gado en el área de Recursos Naturales y Medio Ambiente. El proyecto consiste en la ela-boración de huevos sintéticos de mosquito, elaborados ar-tificialmente con nanopartí-culas, haciéndolos funcionar como una trampa que atrae al mosquito del dengue a lu-gares específicos y así evitar que formen criaderos en luga-res indeseados como tinacos o depósitos de agua en el hogar, lo que impide su reproducción. Gracias a esta investigación lograron el primer lugar en Expo Ciencia Regional en el 2012 y en Expo Ciencia In-ternacional en ESI Abu Dhabi Edición 2013. Al respecto Evelyn Zúñiga se-ñaló: “estoy muy contenta de

haber recibido este premio, ya que representa el esfuerzo que dedicamos juntas a rea-lizar nuestro proyecto y cul-minación de la tesina, con la cual pudimos obtener el título de Tecnólogas en Químico en Fármacos. Agradezco infinita-mente el apoyo de mi familia, de nuestro asesor y de la ins-titución”.

Para Mayra este premio signi-fica una muestra “de esfuerzo y tiempo invertido en nuestro proyecto, así como el apoyo del Dr. Gregorio Carbajal, quien de inicio a fin creyó siempre en nosotras. Este premio impulsa a los jóvenes a perseguir sus objetivos pues muchas veces se cierran puertas, pero lo im-portante es superar cualquier obstáculo”.

5


Primeros lugares en Olimpiada de Informática para CETI

Diez estudiantes tecnólogos de la carrera de Desarrollo de Software participaron en la XX Olimpiada de Informática del estado de Jalisco, avalada por la Sociedad Latinoamericana de Ciencia y Tecnología. Los estudiantes que desta-caron en dicho certamen son Jorge Adrián Aceves Martín, de 7mo semestre quien obtuvo oro; en cuanto a los ganadores de plata se encuentran Moisés Alejandro Navarro Presas, Ma-nuel Alberto Ruiz Rivas, Alan Alejandro Torres Mencilla, Ed-gar Eduardo Sandoval Ávalos y Octavio de Jesús Herrera To-rres; en tanto que las medallas de bronce fueron para Diego Franco Blanco, Luis Roberto Enríquez Medina, Diego Al-berto García Medina y Gerardo Martínez Medina. La preselección Jalisco estu-vo integrada por 15 jóvenes de cuatro que podrán formar la selección nacional y así participar en un evento que conjunta a los mejores estu-diantes de secundaria y prepa-ratoria. Gracias a estos resultados los estudiantes del CETI participa-rán en la XX Olimpiada Mexi-cana de Informática, que es eliminatoria para la XXVII In-ternational Olympiad in Infor-matics que se celebrará en junio del 2015 en Almaty, Kazakhstan.

6


Bienvenida a los estudiantes de posgrado en Óptica

El Dr. Elder de la Rosa, direc-tor general del Centro de In-vestigaciones en Óptica, dio la bienvenida a los estudiantes de la Maestría y el Doctorado en Ciencias con especialidad en Óptica así como a los de la Maestría en Optomecatrónica. En su mensaje, el director los invitó a asumir el reto con en-tusiasmo y compromiso, y les hizo saber que en el CIO ten-drán un segundo hogar y una comunidad sólida. En presencia de investigado-res, profesores, personal ad-ministrativo y alumnos, habló sobre la responsabilidad, no sólo académica sino social de la institución, “en este Centro se busca contribuir al país con una cultura científica median-te el conocimiento generado y la formación de recursos hu-manos, razón por la que los invito a aprovechar la enorme oportunidad que CONACYT les otorga y llegar hasta donde cada uno se lo proponga”, des-tacó. Asimismo, les agradeció haber elegido los posgrados del CIO y los invitó a ponerse la camiseta del Centro, a iden-tificarse con el CIO y sentirlo como su casa.

La Dirección de Formación Académica les preparó a los nuevos estudiantes un paque-te de bienvenida y una playera que portaron para la fotografía oficial como estudiantes del Centro de Investigaciones en Óptica. En total fueron 16 los nuevos integrantes de posgrado, cinco del Doctorado en Ciencias (Óp-tica), cuatro de Maestría en Ciencias (Óptica) y siete para la Maestría en Optomecatróni-ca. Los estudiantes provienen de estados como Guanajuato, Chiapas, Sinaloa, Nuevo León y el Distrito Federal, así como de países como Colombia y Cuba.

7


Alumnos del Tecnológico de Celaya participaron en concurso de Robótica

Los alumnos del Instituto Tecnológico de Ce-laya pertenecientes al capítulo estudiantil del AMRob (Asociación Mexicana de Robótica) participaron en el 19th FIRA Roboworld Cup and Congress en la ciudad de Beijing, China. Este torneo comenzó en 1996 y se ha cele-brado en sedes como Australia, Brasil, China, Francia, Corea, India, Taiwán, Reino Unido y Malasia.

Los equipos que representaron al Tecnológico de Celaya son “MEXABOT” en la categoría Hu-roCup, y el equipo “LYNXBOTS” en las catego-rías HuroCup y Androsot, en la cual obtuvieron el primer lugar en el reto Free Kick en donde participaron 8 países, en tanto que en la ca-tegoría HuroCup en el reto Wall Climbing que contó con la participación de 23 países, los alumnos de Celaya obtuvieron el tercer lugar.

Es importante mencionar que participaron con un robot diseñado en el Instituto Tecnológico de Celaya, por el estudiante Mauricio Ramos.

Los integrantes del equipo LYNXBOTS son los alumnos de Ingeniería Mecatrónica: Eduardo Efrén Robles Martínez, Praxedis Augusto Paloal-to Gómez, Iván Vázquez Muñoz Ledo y el alumno de la Maestría en Ciencias en Ingeniería Elec-trónica, Mauro Santoyo Mora. El integrante del equipo MEXABOT fue el alumno de la Maestría en Ciencias en Ingeniería Mecánica, Mauricio Ra-mos Vázquez. Ambos equipos asesorados por el Dr. Gerardo Israel Pérez Soto, la Dra. Karla Anhel Camarillo Gómez y el M.C. Víctor Hugo Cacique Borrego.

8


Tecnológico de Celaya ganador de Innovación Tecnológica 2014 El Instituto Tecnológico de Celaya fue la delegación gana-dora en el evento nacional de Innovación Tecnológica, por lo que el galardón “Mitekua” estará en esta Institución du-rante este año.

Se participó con cuatro pro-yectos. Los resultados obteni-dos son los siguientes: primer lugar en la categoría Proceso para los estudiantes Rosalía Simona Sandoval González, Rosa Sofía Torres Vaca y Ma-riana Itzel Martínez Valencia. Segundo lugar en la categoría Producto para los estudiantes Davis Manuel Carracedo Gon-zález, José Luis López Mora, Sonia Patricia Flores Cruz y Blanca Leticia Gómez Jiménez; y segundo lugar en catego-ría Servicio para los alumnos Cristian Alfredo Segura Cerda, Ricardo Villaseñor Corrigeux y Andrea Gómez Balderas.

9


Desarrollo innovador de máquina en el Tecnológico de Celaya

El estudiante José César Valdés Nava, de Ingeniería Mecatró-nica del Instituto Tecnológico de Celaya, ha desarrollado una máquina que revolucionará la industria del biocombustible reduciendo costos de produc-ción de la semilla de la higue-rilla que proviene principal-mente de la India. De dicha semilla se extrae un aceite que, con base en ciertos procesos químicos, puede con-vertirse en un biocombustible que tiene más de 700 aplica-ciones industriales, sin embar-go, el proceso de descascarar es de suma dificultad.

El proyecto de César Valdés surgió en el 2012 como res-puesta a la problemática de diferentes productores e in-dustrias, como la de ARTLUX, dedicada a la fabricación de plásticos, cosméticos y aceites automotrices, cuya demanda de estas semillas es tan alta que decidió adquirir una má-quina fabricada en Colombia que funciona con un motor de 220 volts y descascara 300 ki-los por hora.

Dicha máquina se entregó a campesinos de Salvatierra, Gto., para ayudarlos en la cosecha, sin embargo tenía ciertas desventajas que ha-cían imposible su uso, como el manejo de un voltaje tan alto que precisaba instalaciones industriales, además de que su transportación originaba se-rios problemas.

Tras realizar varios prototipos que fueron presentados desde el 2012, César Valdés desarrolló una máquina que funciona con un motor de gasolina, se puede trasladar hasta la parcela de la cose-cha y descascara las semillas con una capacidad de 500 kilos por hora. Con el apoyo de instancias gubernamentales, se ha iniciado el trámite de la patente para su comercialización.

10


Nova, proyecto de alumnos del Tecnológico de Colima Nova, ve más allá, es un proyecto desarrollado por alumnos de las carreras de Arquitectura y de Ingeniería en Sistemas Computacionales del Instituto Tecnológico de Colima que se ha destacado por los logros obtenidos en los diversos foros de investigación e innovación en que ha sido presentado.

Primero, el proyecto ganó las etapas local y regional del Encuentro Nacional de Innovación Tecnológica, con lo que obtuvo su pase a la fase final de este evento. Asimismo, ganó el primer lugar en el Cuarto Día del

Emprendedor FESE 2014, que garantizó su participación en el Día Nacional del Emprendedor. Y finalmente, obtuvo el Premio del Instituto para la Competitividad y Calidad de Colima.

Nova, ve más allá es una plataforma de realidad virtual para proyectos arquitectónicos que utiliza tecnologías de realidad aumentada y realidad inmersiva mediante el empleo de gafas Oculus Rift y algunos microcontroladores, que brinda al usuario la posibilidad de disfrutar y recorrer libremente el inmueble.

Las realidades virtuales y aumentadas permiten percibir los modelos a escala real, no sólo en el tamaño de los inmuebles, sino en sus texturas, detalles y colores, lo que garantiza, por parte del usuario, un alto grado de precisión en el conocimiento del concepto arquitectónico desde todos sus ángulos y por lo tanto facilita la corrección de errores y realización de cambios con mayor certeza del resultado final que se obtendrá.

Asesorados por el Dr. Héctor Gonzalo Barbosa León, los alumnos Edgar Armando García Barragán, Jordi Alejandro García Núñez y Alexis Briseño Pineda, integran el equipo Nova, quienes explicaron que el proyecto partió de la materia de Graficación, en la cual utilizaron un motor gráfico y de allí surgió la idea de aplicarlo a diseños arquitectónicos: “En la actualidad no existe un programa de arquitectura que brinde las mismas características que el que estamos proponiendo, pues los que se utilizan incluyen recorridos preestablecidos y fijos, además de que no alcanzan la calidad de detalle que Nova ofrece”, indicaron.

Comentaron que ahora trabajarán en el perfeccionamiento del programa y en la organización de la empresa para presentarse en las mejores condiciones en los eventos que tienen en puerta.

11


Reacreditan dos programas en el Instituto Tecnológico de Colima

El Instituto Tecnológico de Colima recibió de parte del Consejo de Acreditación de la Enseñanza en Ingeniería el certificado de Acreditación de los programas académicos de Ingeniería Industrial y de Ingeniería en Sistemas Computacionales, por el periodo comprendido del 19 de septiembre de 2014 al 18 de septiembre de 2019, en virtud de que cumplen con los estándares de calidad educativa establecidos por esa institución acreditadora.

En reunión con las academias de ambas carreras, el director del Instituto Tecnológico de Colima, Saturnino Castro Reyes, felicitó ampliamente a directivos, docentes, personal de apoyo y a los estudiantes, por el esfuerzo que permitió reafirmar esta importante meta institucional, por un periodo más de cinco años.

El documento avala los favorables resultados obtenidos en la revisión que durante los pasados meses de mayo y junio realizaran sendos equipos de evaluadores del CACEI de las evidencias documentales de cada programa académico, del plan de estudios, la infraestructura en aulas, talleres y laboratorios, centro de cómputo y centro de información, publicaciones e investigaciones de profesores, además de realizar una serie de entrevistas con estudiantes, egresados y empleadores.

Con la renovación de la acreditación de estas dos carreras, son ya seis las que han sido reacreditadas, con lo que el Instituto Tecnológico mantiene firme su compromiso con la calidad del servicio de educación superior tecnológica que brinda a la sociedad de Colima y de la región.

12


Alumna del Tecnológico de Morelia logra reconocimiento Durante el Tercer Encuentro de Jóvenes Investigadores del estado de Michoacán, celebrado a la par del 9° Congreso Anual de Ciencia, Tecnología e Innovación, ambos organizados por el Consejo Estatal de Ciencia, Tecnología e Innovación con el apoyo del CONACYT, la estudiante del Instituto Tecnológico de Morelia Berenice Díaz, de Ingeniería Electrónica, fue reconocida por el proyecto “Técnica de procesamiento de imágenes para la identificación de BAAR en baciloscopías para diagnóstico de tuberculosis pulmonar”.

El proyecto de la alumna es un trabajo de colaboración con la Secretaría de Salud y tiene el objetivo de desarrollar un algoritmo de segmentación capaz de identificar imágenes de BAAR (Bacilo Alcohol Ácido Resistente) procedentes de basiloscopías de diagnóstico de tuberculosis pulmonar, obtenidas por tinción Ziehl-Neelsen.

El congreso tiene como objetivo presentar los avances e intercambiar experiencias de investigación y el conocimiento en la solución de problemas fundamentales del desarrollo y modernización del estado, por lo que se realizaron conferencias magisteriales ponencias orales y en cartel; así como espacios para la discusión y análisis de actividades para propiciar el mejor aprovechamiento productivo y social del conocimiento y la técnica.

13


Destaca Tecnológico de Morelia en concursos ASME-LatinoaméricaEl equipo del capítulo estudiantil ASME SOMIM del Instituto Tecnológico de Morelia que participó en el Human Powered Vehicle Challenge 2014 de la sección Latinoamérica de la American Society of Mechanical Engineers (ASME), obtuvo el segundo lugar general en esta competencia.

El objetivo principal del evento consiste en ofrecer una oportunidad a estudiantes de ingeniería para demostrar la aplicación de los principios de ingeniería a través del desarrollo de vehículos propulsados por humanos que sean rápidos, eficientes, sustentables y prácticos. Son cuatro los aspectos, que se califican en cuatro diferentes etapas del evento: Diseño, Velocidad, Innovación y Resistencia; en las mismas, los estudiantes del Tecnológico obtuvieron los siguientes resultados: tercero, primero, tercero y primer lugares, respectivamente, con lo cual alcanzaron, en la suma total, el segundo lugar general.

El equipo estuvo compuesto por 24 alumnos de las carreras de Ingeniería Mecánica, Ingeniería Electrónica, Ingeniería en Gestión Empresarial, Ingeniería Industrial e Ingeniería Bioquímica: Ana Cristina Zúñiga Nava, Gustavo Mendoza Méndez, Ireri Ponce Villamasa, Mónica Pintor Gutiérrez, Oralia González Murueta, Nallely Stefanie Vaca Santillán, Mayra Rincón Ortiz, Édgar Josué Razo Jaramillo, Cuitláhuac Calderón López, Mario Herrera Ortega, Jorge Sierra Rojas, Omar Orlando Tena Esquivel, Abundio Ayala Morales, Carlos

Alberto Soria Ornelas, Riky Luis Ávila Lázaro, Esteban Daniel Sierra Rojas, Karim Yasser Huerta Arias, Luis Flores Cornejo, Rafael Adalid Rodríguez Mejía, Sandra Ayala Zambrano, Valeria Quezada Buenrostro, Jesús Filiberto Rodríguez Carranza.

Esta es la segunda ocasión que el Tecnológico de Morelia obtiene el segundo lugar en la competencia latinoamericana del HPVC.

Por otro lado, el estudiante de Ingeniería Mecánica, Cuitláhuac Calderón López, obtuvo uno de dos segundos lugares en la Competencia de Posters sobre Investigación y Diseño, que es una de las actividades para estudiantes que se realizaron en el Congreso y Exposición Internacionales de Ingeniería Mecánica 2014 de la ASME.

El joven Calderón López participó con el proyecto: Implementation of Various Sensors to a Recreation Radio Controlled Aerial Vehicle, el cual es el resultado de

dos años de trabajo de un equipo conformado por el mismo Cuitláhuac y otros dos estudiantes del Tecnológico de Morelia: Daniel Cachue Díaz y José Contreras Navarrete, asesorados todos por el Dr. Carlos Alberto Guízar Gómez, profesor del Departamento de Metalmecánica, quienes desarrollaron esta investigación cuyo producto es el diseño de las mejoras realizadas a un vehículo aéreo no tripulado de radiocontrol capaz de realizar una misión específica; se muestran tablas comparativas de las características iniciales y las finales del prototipo, así como imágenes sobre las modificaciones hechas y los circuitos diseñados; el uso que se pretende dar a tal vehículo, es de índole recreativa.

14


Estudiantes de la Unidad Remota del Instituto Tecnológico de Aguascalientes (ITA) ubicada en el municipio de Tepezalá, elaboraron un impermeabilizante cuya base de elaboración es la baba de nopal, producto que representa una solución para hogares afectados de manera constante por intensas lluvias como las que se presentan precisamente en esa localidad del norte de la entidad.

El producto denominado Impermeapal se erige como una seria y efectiva alternativa en el mercado de los impermeabilizantes ya que además de representar un menor costo a los que actualmente se ofrecen en el mercado, es un producto “amigable” con el medio ambiente por los compuestos utilizados en su manufactura.

Cabe destacar que este impermeabilizante está elaborado con la baba de nopal y sal de grano lo que hace que la sustancia tenga una consistencia más resistente al agua y con mayor tiempo de vida que los impermeabilizantes habituales.

El estudiante de séptimo semestre de la carrera de Ingeniería Industrial, Omar Sánchez, junto con otros tres compañeros de la Unidad Remota, son creadores del proyecto. En entrevista, Omar comentó que “Impermeapal es un producto que puede comercializarse con éxito, pues su precio oscilaría entre 300 y

Estudiantes fabrican impermeabilizante ecológico

350 pesos, con características que lo distinguen por su buena calidad, resistencia y sustentabilidad”.

Asimismo, refirió que el nopal es una de las especies que crece con mayor abundancia en Tepezalá por el clima semiárido que predomina en la región, y por ende no habría problemas para alcanzar una producción a mayor escala.

15


Entrevista con Karla Puga, egresada destacada del ITESOEntre los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo (OCDE), México ocupa los últimos lugares en matemáticas. Según datos de 2013, 55% de los alumnos mexicanos de 15 años no tienen el nivel de competencias básico pues son incapaces de llevar a cabo los cálculos aritméticos básicos para su vida cotidiana.

El “coco” de la educación nacional es precisamente el área de especialización de Karla Puga (Zapotlán El Grande, 1970), catedrática del Instituto Tecnológico de Ciudad Guzmán y egresada del Doctorado Interinstitucional en Educación del ITESO, el cual forma parte del Programa Nacional de Posgrados de Calidad del Conacyt y que cuenta con la participación de la Universidad Jesuita de Guadalajara y la Universidad Iberoamericana campus Puebla, Ciudad de México y León.

Puga estudió simultáneamente la carrera de Ingeniería Electrónica en Instrumentación en el Instituto Tecnológico de Ciudad Guzmán y la de Enseñanza de las Matemáticas en la Universidad de Guadalajara donde posteriormente cursó la Maestría en Ciencias en Enseñanza de las Matemáticas.

En entrevista, comparte su experiencia en el doctorado del ITESO y habla sobre los aspectos que deben atenderse para apuntalar un área fundamental en el desarrollo tecnológico, social y económico de los países.

¿Qué encontraste en el doctorado del ITESO para inscribirte?

Consulté el currículum de la planta docente y la verdad quedé sorprendida de la brillante trayectoria de cada uno de los doctores que trabajan en este programa. Platiqué con algunos egresados y los comentarios fueron muy positivos, así que sin pensarlo más decidí solicitar la evaluación correspondiente para ser considerada.

16

Confluencia

¿Cómo evaluarías al doctorado?

Cada semestre fue intenso y muy fructífero. Los doctores con quienes trabajamos mis compañeros y yo fueron personas especialistas en el área que abordaban y nos orientaron para ir trazando nuestra formación como investigadores. Compartieron su amplia experiencia sin límites y en todo momento estuvieron dispuestos a atender nuestras solicitudes.

¿Cuál fue tu proyecto de investigación y qué tan avanzado lo tienes?

Está inserto en el terreno de la matemática educativa. El objetivo de la investigación fue analizar, desde la perspectiva teórica de la epistemología genética, las estructuras mentales que desarrolla un estudiante universitario para comprender y apropiarse del concepto de la ‘Integral’. Se utilizó el método de expiración crítica, cuyas técnicas de recolección de datos fueron la observación no participante y la entrevista en profundidad. Se reporta la descripción de las etapas por las que transitaron seis estudiantes en la construcción de un esquema mental para la apropiación del concepto, desde registros de representación geométricos, recurriendo a la acumulación de áreas y al sentido geométrico de la derivada como una alternativa para recuperar la gráfica de una función primitiva.

Escribes artículos acerca de la enseñanza de las matemáticas a nivel superior. ¿En dónde los has publicado y en qué otras

actividades académicas has participado?

He participado en calidad de ponente en diferentes foros nacionales y en el extranjero en los que he presentado resultados de investigaciones y propuestas en torno a la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas con el uso de la tecnología. He sido invitada a impartir talleres y cursos de actualización docente en distintas instituciones y participado en la elaboración de capítulos de algunos libros. Junto con otros compañeros del Tecnológico de Ciudad Guzmán elaboré un libro titulado Funciones, en donde abordamos teóricamente este concepto que es medular en la formación de un ingeniero. Además, se incluyeron estrategias didácticas y materiales de apoyo para promover el trabajo independiente en los estudiantes. Ha sido un material muy útil para nosotros en el Tecnológico.

Las matemáticas son uno de los peores rubros de la educación mexicana, según evaluaciones nacionales e internacionales. ¿Por qué nos cuestan tanto?

Las matemáticas son una disciplina que causa dolores de cabeza en las escuelas mexicanas. Al parecer, según reportes oficiales, en México el nivel de matemáticas en los diferentes niveles escolares no ha sido del todo satisfactorio, ya que es la disciplina en la que se reportan mayores índices de reprobación y/o deserción. Antagónicamente, en México tenemos matemáticos y escuelas de matemáticas de lo mejor mundialmente hablando. En foros

17

Confluencia

internacionales relacionados con las matemáticas es evidente la presencia de los matemáticos mexicanos por su brillante trayectoria y aportes significativos en esta área.

Pero entonces, ¿qué sucede en el aula? ¿Por qué tal rechazo?

Desafortunadamente, el problema en el aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas es multifactorial, desde aspectos sociales tradicionales que dicen que es la disciplina “difícil”, hasta problemas académicos en la formación del docente, desde luego pasando por las políticas educativas. Los seres humanos promedio nacen con las capacidades de construir y aprender matemáticas. Sin embargo, muchos estudiantes no lo saben, no creen en sus capacidades.

Considero que el problema del rechazo de las matemáticas inicia en los niveles básicos. Con los niños de cuarto año de primaria esto empieza a manifestarse, y en la medida que avanzan a otros niveles escolares, la situación se agudiza hasta que se sale de control. ¡Imagina el rechazo que se enfrenta en el nivel superior!

Se requieren dos elementos importantes para desempeñar un buen papel en el aula: que el profesor domine contenidos y que posea estrategias que le permitan crear escenarios propicios para el aprendizaje de la disciplina. ¿Qué haces en el Instituto Tecnológico de Ciudad Guzmán?

Lo que más me apasiona es la docencia. Trabajo únicamente en el área de matemáticas con

los estudiantes de maestría y licenciatura. Pertenezco a la academia de Ciencias Básicas, integrada por 24 maestros de física, matemáticas y química.

Algunos profesores de matemáticas formamos, desde hace varios años, un equipo de trabajo que ahora registramos ante PROMEP como Cuerpo Académico del cual soy representante. Las actividades que desarrollamos en este grupo son diversas, por mencionar algunas te comento que año con año, en conjunto con los compañeros de la academia llevamos a cabo el Seminario Nacional sobre la Enseñanza y el Aprendizaje de las Matemáticas con Tecnología, vamos por la emisión número 12. El producto de este evento ha sido un libro en el que se recopila cada propuesta que los participantes presentan. También ofrecemos talleres de actualización docente y abrimos un espacio en el que los estudiantes pueden participar.

¿Cuáles son tus planes profesionales inmediatos?

A partir de mi reincorporación al ITCG, después del doctorado, se me ha confiado la Jefatura de Proyectos de Investigación en el área de Ciencias Básicas. Actualmente desarrollamos un proyecto relacionado con la estandarización del nivel académico en matemáticas de los estudiantes de nuevo ingreso para su primer curso de cálculo. Uno de los productos de este proyecto será el libro para el curso de Cálculo diferencial y las estrategias didácticas y de estudio que se sugieren a los estudiantes y maestros que impartan la materia.

18


Jalisco es el estado que más exporta en México -alrededor de 10% del total nacional- y la universidad jalisciense que más impulsó durante 2014 el comercio exterior fue el ITESO.

El Galardón Jalisco a la Exportación es la máxima distinción que otorga el gobierno del estado a empresas, organizaciones e instituciones educativas especializadas en la promoción y el desarrollo del comercio exterior y en la formación de profesionales que impulsen este rubro de la economía. La universidad lo obtuvo en la categoría de Instituciones educativas.

“Queremos alumnos que salgan con las ganas, con la pasión de formar empresas o de llevar empresas al ámbito internacional ¿Por qué? Porque beneficia a las exportaciones el ingreso de divisas”, afirma Olga Gil, coordinadora de la Unidad Académica Básica “Negocios internacionales”, perteneciente al Departamento de Economía, Administración y Mercadología, en la que también trabajan los académicos Ricardo Cortés, Janett Cueto y Eduardo Revilla.

La Unidad Académica Básica, junto con la coordinación de la Licenciatura en Comercio y Negocios Globales a cargo de Gerardo Portales y Luis Garrido, jefe del Departamento, son

El ITESO recibe el Galardón Jalisco a la Exportación

los principales artífices de un Galardón que toma en cuenta criterios como la calidad de los profesores y su experiencia real en el campo, la calidad del programa académico, la vinculación y los proyectos en marcha que tiene la licenciatura, el nivel de los alumnos y la infraestructura de la universidad.

Esta es la segunda ocasión que la universidad obtiene el premio, después de ganarlo en 2002. El premio de este año ha colocado automáticamente al ITESO en la carrera por el Premio Nacional de Exportación.

19


Nuevo edificio de Ciencias Básicas e Ingenierías en el Tecnológico de Tepic

Con una inversión de 30 millones 833 mil pesos de recurso federal y estatal, para construcción y equipamiento, fue inaugurado el edificio de Ciencias Básicas e Ingeniería Civil que consiste en una Unidad Académica Departamental de dos niveles, con 15 aulas, dos salas de maestros, 32 cubículos y dos centros de encuentro para alumnos. Esta obra beneficiará a los más de 4,600 alumnos, que recibirán las materias del área de las Ciencias Básicas y de Ingeniería Civil.

El acto fue presidido por el secretario de Educación Pública, Lic. Emilio Chuayffet Chemor, estando también presente el gobernador del estado de Nayarit, Roberto Sandoval Castañeda; el Dr. Leopoldo Domínguez González, presidente municipal de Nayarit y el Mtro. Manuel Quintero Quintero, director general del Tecnológico Nacional de México.

El secretario de Educación Pública refrendó su compromiso con la educación pública y destacó las virtudes de la reforma educativa; reconoció también los logros de las instituciones que conforman el Tecnológico Nacional de México, como el Tecnológico de Tepic, en el desarrollo educativo del país.

20


Aniversario del Instituto Tecnológico de TepicEl Instituto Tecnológico de Tepic festejó el 39 aniversario de fundación en una solemne ceremonia especial a la cual se dieron cita autoridades y personalidades del ámbito gubernamental, empresarial y educativo, así como la comunidad tecnológica.

En el mensaje de aniversario el M.C. Albino Rodríguez Díaz, además de felicitar a la comunidad tecnológica por los logros alcanzados, entregó las llaves del Tecnológico a dos reconocidos investigadores de la institución: la Dra. Beatriz Tovar Gómez y al Dr. Miguel Mata Montes de Oca.

Posteriormente, se entregaron los reconocimientos como “Mejor Maestro” por parte de los alumnos al Ing. Edmundo Víctor Peraza Martínez, de Ingeniería en

Sistemas Computacionales; M.C. Fernando Treviño Montemayor de Ingeniería Civil; Lic. Miguel Ariel Alonso Jiménez de Ingeniería en Gestión Empresarial; Lic. Martha Patricia Hernández, de la Licenciatura en Administración; Ing. Enrique Guillermo Flores Arredondo, de Ingeniería Industrial; Ing. Luis Enrique Espinoza del Muro, de Ingeniería Eléctrica; Ing. Luis Ignacio Olvera Ochoa, de Mecatrónica; Ing. Juana Uresti Meléndez de Ingeniería Química; Aidé Ledezma Morales, de Ingeniería Bioquímica; Arq. Marco Antonio Rentería, de Arquitectura; Ing. Maximino González González, de Tecnologías de la Información y al Ing. Héctor Samuel Vladimir Flores García, de la Academia de Ciencias Básicas.

21


Estudiantes de la UAA destacan en varios concursos

“La Universidad Autónoma de Aguascalientes demuestra su calidad académica al obtener los primeros lugares en los concursos nacionales e internacionales en que participan sus estudiantes”, así lo expresó el rector Mario Andrade Cervantes al reunirse con jóvenes de Medicina y Estomatología, ganadores de premios como el “Young Scientist Award”, realizado en París, Francia dentro del Congreso de Controversias en Obstetricias, Ginecología e Infertilidad.

El rector destacó el orgullo que representa para la universidad que sus estudiantes puedan obtener los primeros lugares en estos concursos, en donde combinan sus estudios con prácticas de investigación científica, lo cual les da mayores herramientas para su desarrollo profesional. Apuntó que el Centro de Ciencias de la Salud ha destacado por sus programas educativos de calidad mismos que han incrementado su demanda como es el caso de Medicina, Estomatología y Terapia Física.

Por su parte, el decano del Centro de Ciencias de la Salud, Raúl Franco Díaz de León, apuntó que los alumnos son de clase mundial y tienen la capacidad de competir en cualquier escenario, como lo demuestra su desempeño en diferentes eventos del país y el extranjero.

Entre los alumnos ganadores destaca María del Consuelo Álvarez Cabrera, de la carrera de Médico Cirujano, quien fue galardonada con uno de los 14 mejores trabajos en el “Young Scientist Award” que se realizó en el Congreso de Controversias en Obstetricia, Ginecología e Infertilidad.

También se encuentran como ganadores dentro del XXII Encuentro Nacional y XIII Congreso Iberoamericano de Investigación Odontológica en la modalidad de cartel en concurso de investigación básica, Bryan Martín del Campo Téllez, con el primer lugar en la categoría de Licenciatura Investigación, con el trabajo “Evaluación del potencial osteogénico de implantes de zirconia recubiertos con un vidrio bioactivo”; por su parte, José Alejandro Cerna Ornelas obtuvo el segundo lugar y María del Rosario Crespo Gómez el tercer sitio nacional

con el trabajo “Elaboración de membranas de colágeno para regeneración ósea guiada”. Todos ellos estudiantes de la carrera de Estomatología, y con el apoyo de la maestra Victoria Rosalía Duran Padilla, asesora y coautora de los trabajos.

Finalmente, dentro del concurso internacional de carteles de la Fundación Foro Mundial de Universitarios, destacaron en el primer lugar José de Jesús Ruíz Ruvalcaba con el cartel “Efectos de la alteración de ciclos cicardianos en la expresión de la CCK y GLP1 en ratas”; mientras el segundo lugar fue para Edgar Jesús Tavares Rodríguez con el tema “Influencia de los polimorfinos del FGF21” y el tercer lugar le correspondió a César Eduardo Vallín Orozco con el cartel “Comparación de standares de insulino resistencia en Aguascalientes”.

22


Informe de actividades del rector de la UAAEl rector de la UAA, Mario Andrade Cervantes, presentó ante el H. Consejo Universitario y la comunidad universitaria, su primer informe de actividades correspondiente a su segundo periodo de gestión. Destacó los logros del 2014 en materia de docencia, investigación, vinculación y gestión.

Informó que gracias a los proyectos de Bachillerato Oriente y la primera etapa del Campus Sur, la Universidad incrementó su matrícula de 14 mil estudiantes en 2010 a más de 18 mil en el nivel medio superior y superior.

Durante el 2014, la máxima casa de estudios de Aguascalientes mantuvo una estrecha colaboración con los diferentes sectores sociales para vincular a los estudiantes a través de programas de servicio social, prácticas profesionales y movilidad, además de fortalecer su infraestructura con importantes proyectos académicos como la instalación de la Estación 51 del Servicio Sismológico Nacional, con el apoyo y coordinación con la UNAM.

La mejora continua es una tarea constante, por lo que durante 2014 la UAA avanzó en calidad y en la instrumentación de programas para lograr mayores alcances educativos. Una de las acciones fue la evaluación externa para 41 programas académicos de pregrado por los CIEES y la acreditación

para sus carreras, así como la recertificación del Sistema de Gestión de Calidad bajo la norma ISO 9001:2008.

Con estos objetivos cumplidos se ha logrado trascender como Institución. Destaca el papel de los egresados, como lo muestra el Premio CENEVAL al Desempeño de Excelencia EGEL que obtuvieron 36 jóvenes, al igual que el reconocimiento a 22 carreras en el Padrón de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico EGEL.

La UAA renovó laboratorios, aulas y talleres, y llevó a cabo la ampliación del Museo Nacional de la Muerte, que cuenta ahora con seis salas nuevas. Por otra parte, ha extendido el quehacer universitario mediante cursos y diplomados, así como brindado atención médica a más de 50 mil personas a través de las clínicas de especialidades de la Unidad Médico Didáctica.

En su mensaje, el rector Mario Andrade Cervantes afirmó que el 2014 fue un año difícil en materia económica y comentó que la UAA consiguió un equilibrio financiero que permitió concluir el ejercicio fiscal de manera favorable y evitando un déficit. En este sentido exhortó a los órdenes de gobierno y actores sociales a refrendar su apoyo para que la UAA mantenga sus finanzas sanas.

Como parte de la sesión solemne del H. Consejo Universitario, se entregó un reconocimiento al C.P. Guillermo Armando Pérez Hernández, quien concluyó su trayectoria como miembro de la Junta de Gobierno de la UAA; y el rector Mario Andrade Cervantes tomó la protesta al académico Juan José Orozco López, nuevo integrante de dicho órgano colegiado.

23


La Autónoma de Nayarit brinda servicios de salud en el norte del estado El municipio de Acaponeta fue sede de la intervención en salud realizada por la Universidad Autónoma de Nayarit a través del programa institucional de intervención universitaria “Tyanaihmi”. Estudiantes y docentes de los programas educativos de Psicología, Nutrición, Ciencias de la Educación, Puericultura, Medicina y Cultura Física y Deportes atendieron a la población estudiantil y público en general, en el campus de la Unidad Académica del Norte.

La intervención universitaria, como lo mencionó el C.P. Juan López Salazar, rector de la institución: “es una estrategia institucional que a través de las funciones sustantivas, contribuye en la formación profesional de los estudiantes, al involucrarlos en la identificación, estudio, diagnóstico y posibles soluciones de las problemáticas sociales de entorno”.

Además de los servicios informativos y de orientación en temas como la sexualidad, la nutrición correcta, activación física y de las valoraciones físicas y la realización de análisis clínicos, los estudiantes podrán determinar características fundamentales sociodemográficas, datos de género, diagnóstico del estado de salud de la población objeto de estudio, por rango de edades y escolaridad; a la vez se presentarán propuestas

de programas de atención y prevención de enfermedades crónico-degenerativas con base en la información obtenida de la población atendida.

Se elaboraron bases de datos de las personas atendidas por todos los programas, el listado de participantes en los talleres, en las distintas actividades y en la capacitación durante la intervención universitaria, por edad, sexo y escolaridad. También se entregó la propuesta de seguimiento a problemáticas no resueltas, resueltas parcialmente o no atendidas.

La comunicación entre población, autoridades municipales y universitarios será una constante que permitirá conocer de viva voz las experiencias, opiniones y sugerencias de las personas participantes en este programa. Así, ciudadanos, municipio y universitarios, generan acciones que permiten incidir en la solución de problemáticas.

24


“Los invito a mantenernos unidos a pesar de nuestras diferencias, porque así honraremos a nuestra Institución y seguiremos trabajando en beneficio de las generaciones que diseñarán el futuro de nuestro país y del mundo”, dijo el rector de la Universidad de Colima, José Eduardo Hernández Nava, al rendir su segundo informe en sesión solemne, ante el pleno del Consejo Universitario.

La novedad en el formato del informe consistió en un video de casi 30 minutos, con un resumen del documento en extenso que el rector entregó anteriormente a la comisión de glosa.

Entre otros temas el rector destacó que en docencia se aceptaron en el proceso de admisión al cien por ciento de los aspirantes al nivel medio superior y al 79 por ciento en licenciatura, lo que ubica a la Institución con los porcentajes más altos en el país. La matrícula total es de 13 mil 229 estudiantes distribuidos en 34 planteles de todo el estado.

En cuanto a la oferta educativa, dijo que se ofrecen 66 programas de licenciatura, de los cuales 53 se encuentran reconocidos por su calidad ante comités evaluadores nacionales, mientras que en posgrado se cuenta con 38 programas: diez de especialidad, 20 de maestría y ocho de doctorado; quince de ellos son parte del Programa Nacional de Posgrado de Calidad del CONACyT.

Segundo informe del rector de la Universidad de Colima

La actividad científica se vio fortalecida gracias a la implementación de un Laboratorio Especializado en Telecomunicaciones Espaciales vinculado con la Agencia Espacial Mexicana, con recursos del CONACYT y del gobierno de Zacatecas por 10 millones de pesos; así como dos proyectos, uno de equipamiento del Laboratorio de Química y otro para estudios sobre el veneno del alacrán, por más de 10 millones de pesos, en la Facultad de Ciencias Químicas.

Hernández Nava destacó también el programa de becas de la Institución, que permite entregar apoyos al 55 por

25

Confluencia

ciento del alumnado y, a través del Programa Nacional de Becas para la Educación Superior que coordina la casa de estudios, se otorgaron, con recursos del gobierno federal y del estado un monto de 44.2 millones de pesos que beneficiaron a cuatro mil 430 jóvenes de varias universidades. En posgrado se gestionaron 231 becas CONACYT para estudiantes, lo que representa el 52 por ciento de la matrícula de ese nivel.

Para consolidar el Programa Institucional de Calidad de Vida y como ventanilla única de este esquema de trabajo, la Universidad creó en el presente año el Centro para el Desarrollo de la Familia Universitaria.

Tras el video, el rector de la Universidad de Colima manifestó que, ante un clima en el que se han dado situaciones de violencia en todo el país, “los universitarios siempre se han mostrado dispuestos a realizar acciones en favor de la paz que fortalezcan el tejido social. En este sentido, señaló “enarbolamos la bandera de la paz e invitamos a la sociedad a portar un moño blanco como símbolo de nuestra conciencia pacifista, establecida en la campaña Universitarios por la paz”.

También habló de la distinción que realizó el Honorable Congreso del Estado a la máxima casa de estudios al designarla como “Benemérita Universidad de Colima”, lo que será el punto de partida para un ambicioso proyecto universitario que identifica diversos contenidos, entre los cuales destaca la implementación del Modelo UCOL.

Al abundar sobre este esquema de trabajo, el líder universitario informó que entre sus lineamientos se encuentra aplicar modelos educativos innovadores sustentados en tecnologías de información y comunicación e integrar nuevos escenarios digitales para la educación superior: “Sabíamos que era el momento para que nuestra Institución se renovara con la finalidad de asumir el dinamismo que los tiempos demandan”.

En otro momento, señaló que, en el marco del 75 aniversario de la Universidad se organizará una serie de eventos, entre los cuales destacó la entrega del Doctorado Honoris Causa al Ministro de la Suprema Corte de Justicia de la Nación, José Ramón Cossío Díaz, la inauguración de la Sala del Orgullo Universitario en septiembre de 2015 y un homenaje que realizará el Senado de la República a la Universidad.

26


Inician los festejos del 75 aniversario de la Universidad de Colima Con la presentación de la Orquesta Filarmónica del Conservatorio Nacional de Música dieron inicio de manera oficial los festejos por el 75 aniversario de la Universidad de Colima. El concierto estuvo dedicado a la memoria de Humberto Silva Ochoa, ex rector de esta casa de estudios.

La noche se engalanó con las voz de la soprano Alejandrina Vázquez, egresada del Instituto Universitario de Bellas Artes (IUBA) de la Universidad de Colima, quien interpretó la aria Glitter and be gay, de Bernstein, así como Una parola o Adina de la ópera Elixir de amor, de Donizetti, que cantó a dueto con el tenor Leonardo Villeda, artista invitado.

La joven pianista Fernanda Cortés, estudiante del IUBA, sedujo a los presentes con las notas de la Op. 54 del Concierto para piano y orquesta de R. Schumann, mientras que la maestra Vlada Vassilieva interpretó Fantasía coral, Op. 80 para piano, coro y orquesta, de Beethoven. La dirección de la Orquesta Filarmónica estuvo a cargo de David Rodríguez y Anatoly Zatin, directores huéspedes y de Arturo Javier Ochoa como director invitado.

Destacó la participación del Coro del Departamento de Música de la Universidad de Colima y el Coro Sociedad Coral Cantus Hominum, que dirige Leonardo Villeda.

“Esperamos que los eventos para festejar en 2015 nuestro 75 aniversario ayuden a reivindicar los valores que han configurado nuestra universidad y a los universitarios, ya que nuestra institución ha sido desde el siglo veinte un puente entre la sociedad y la academia; así que esperamos que la máxima casa de estudios sea la que plantee su modernidad y reivindicación social en el presente siglo”, dijo el rector en la apertura del concierto. Agradeció a Mario Anguiano Moreno, gobernador del estado, por aceptar ser el presidente honorífico de la Comisión Universitaria de Festejos del 75 aniversario de la Universidad de Colima.

27


Universidad de Colima, institución con responsabilidad socialCreada en 1940 durante la administración del presidente Lázaro Cárdenas del Río, la Universidad de Colima es la mayor del estado en infraestructura, en campus, en número de estudiantes y sobre todo en producción científica y desarrollo cultural.

Bajo el liderazgo del rector José Eduardo Hernández Nava, esta casa de estudios mantiene su influencia en la región y presencia en el resto del país, además de cumplir los objetivos para los que fue creada, de formar integralmente a las nuevas generaciones de colimenses y promover el desarrollo estatal, se ha preocupado por el bienestar de los universitarios y la sociedad mediante el Programa de Calidad de Vida.

En este ambicioso programa participan de manera directa varias oficinas de la Universidad, desde las responsables del área de la salud y el servicio social, hasta aquellas dedicadas a vincularse de manera formativa y lúdica con escuelas primarias y secundarias de la entidad.

Para coordinar estos esfuerzos, el rectorado actual decidió crear el Centro para el Desarrollo de la Familia Universitaria (CEDEFU), “porque un trabajador que está sano y satisfecho con su trabajo aporta más a la institución y en consecuencia

a los alumnos que se forman en nuestras aulas”, ha declarado José Eduardo Hernández Nava.

Su directora general, Alicia López de Hernández, dice que el Centro tiene como fin “coordinar las acciones que realizan planteles, centros, institutos y dependencias de la institución, para la ejecución de políticas universitarias en materia de asistencia social, atención psicológica, médica y de desarrollo humano”.

Además de ahorrar recursos, al concentrar acciones similares en una misma oficina, el CEDEFU busca en lo esencial la integración familiar y contribuir a que disminuyan las situaciones de vulnerabilidad de hijos de trabajadores, de estudiantes, adultos mayores, de los jubilados y personas con capacidades diferentes de la comunidad universitaria y de la sociedad misma.

Se trata, finalizó el rector Hernández Nava, “de trabajar juntos para mejorar la calidad de vida de los universitarios y de los demás, y de hacerlo no como islas, sino como un gran equipo: el equipo de la Universidad de Colima, en el que todos somos importantes y donde el trabajo de cada uno es necesario para poder cumplir los fines para los que fue creada la institución”.

28


Universidad de Celaya crea hotel escuela

Con el fin de coadyuvar al desarrollo de la región en la formación de profesionistas de calidad, la Universidad de Celaya ha iniciado un ambicioso proyecto en alianza estratégica con un hotel enfocado al business class (ejecutivo), del cual se colocó la primera piedra en presencia del gobernador del estado, Miguel Marquez Marquez y autoridades municipales y de la Universidad de Celaya.

Aparte del servicio que prestará a sus huéspedes, la operación de este hotel también traerá beneficios a los estudiantes de la institución que estudian las carreras de Turismo y Gastronomía, pues tendrán oportunidad de realizar prácticas directamente en el sitio. En el caso de los alumnos que estudian la carrera de Turismo, podrán conocer la operación completa de un hotel de esta categoría, realizando actividades de servicio que van desde el primer contacto con el huésped a través de procesos de reservación, recepción, actividades de concierge, lavandería y mantenimiento, hasta actividades de relaciones públicas, entre otros. Asimismo, podrán realizar actividades administrativas en áreas como recursos humanos, ventas, auditoría nocturna y contabilidad. Éstas son

áreas de mucho interés para los alumnos, pues es donde se evalúan los resultados de la operación del hotel y pueden tomarse decisiones.

Por otra parte, los estudiantes de la carrera de Gastronomía también tendrán la oportunidad de realizar prácticas en las diversas actividades que enriquecerán su visión y conocimientos en el área de emprendimiento gastronómico. También podrán participar estudiantes de otras carreras, quienes realizarán actividades indirectas como Administración, Diseño Digital, Comunicación, Mercadotecnia, entre otras.

29


Estudiante de la Universidad de Celaya gana concurso de negocios

Francisco Salazar Patiño, estudiante de la licenciatura en Comunicación quien actualmente cursa la Doble Titulación en Negocios en la Universidad Francisco de Vitoria en Madrid, España, ha logrado el primer lugar en el campeonato internacional “The Business Strategy Game 2014”, un simulador donde participan 100 equipos de las más importantes universidades de Estados Unidos, Australia, Canadá y España.

El equipo fue conformado por Francisco Salazar Patiño, alumno del noveno semestre en la carrera de Comunicación de la Universidad de Celaya, y por Arnulfo Garduño, del sexto semestre de Negocios Internacionales en el Distrito Federal, quienes crearon una empresa ficticia de calzado deportivo en la que debían afrontar como ejecutivos las decisiones para que dicha empresa fuera rentable, tuviera la capacidad para posicionar su marca, mantenerla y llegar a tope dentro del mercado.

El proyecto de Francisco Salazar logró los mayores ingresos por acción entre todos los equipos a nivel global. Los creadores de dicho programa, Art Thompson, Greg Stappenbeck y Mark Reidenbach les otorgaron un certificado en el cual los destacan como campeones, los califican con cualidades para dirigir una compañía y les desean un futuro prometedor dentro del mundo empresarial.

30


Documental El noveno horno gana varios concursosDentro del quinto concurso “Identidad y Pertenencia” del Festival Internacional de Cine Guanajuato (GIFF), resultó ganador El Noveno Horno, de los alumnos de la Universidad de Celaya de la carrera de Ciencias de la Comunicación.

El concurso de documentales es el más importante del estado de Guanajuato y tiene como objetivo fortalecer la identidad nacional en la juventud, para apuntalar su pertenencia. Los participantes tienen la oportunidad de obtener asesoría de reconocidas personalidades de la industria cinematográfica en cuanto a tema, argumento, estructura, producción, sonido y post-producción. El objetivo de los talleres y asesorías es brindar las herramientas y el conocimiento para desarrollar un documental corto de 10 minutos, que puede competir a nivel nacional e internacional, tal como lo demostró El noveno horno al resultar también ganador del Festival Internacional ENFOQUE de Puerto Rico.

Este documental de Emmanuel Vargas Diosdado y Erika Origel Espinoza, es una denuncia social sobre la pobreza y el trabajo infantil, pero lo que lo distingue del resto es su protagonista, un niño ladrillero de apenas 14 años.

31


Aniversario del Sistema de Universidad Virtual de la UdeGEl Sistema de Universidad Vir-tual (SUV) de la Universidad de Guadalajara festeja este 2015 su décimo aniversario con un balance positivo y la apertura de un nuevo programa de pos-grado, afirmó su rector Mtro. Manuel Moreno Castañeda.

El SUV, creado como tal en 2005 pero con más de 20 años de trabajo en materia de edu-cación a distancia y nuevas tecnologías, ofrecerá la Maes-tría en Transparencia y Protec-ción de Datos, que ya cuenta con 30 personas preinscritas días antes de que sea abierta su convocatoria.

Moreno Castañeda dijo que en estos años el SUV, conocido inicialmente (en 1989) como Sistema de Universidad Abier-ta y a Distancia, ha crecido no sólo en el número de progra-mas que ofrece, sino en lograr que 100% de sus licenciaturas sean programas en el Nivel 1 de calidad y que su revista Apertura, haya sido la primera en su tipo en ser reconocida por el CONACyT.

Este sistema atiende cada año a más de cuatro mil estudian-tes de bachillerato en línea, así como un programa de Téc-nico Superior Universitario en Gestión de Organizaciones Solidarias, ocho licenciaturas, cinco maestrías y un docto-rado, todos en la modalidad a distancia. Atiende, además, una cantidad similar en los cursos y diplomados de edu-cación continua que ofrece en distintas materias y áreas del conocimiento.

Moreno Castañeda mencionó que además de la docencia desarrollan investigación de calidad gracias a “uno de los cuerpos académicos más sóli-dos” en materia de nuevas tec-nologías para el aprendizaje. Y siete de sus académicos perte-necen al Sistema Nacional de Investigadores.

En pocos años, el SUV ha lo-grado la vinculación con los sectores más desfavorecidos al abrir las Comunidades de Aprendizaje y Servicios Acadé-micos (CASA) en 50 localida-des de Jalisco, incluida la zona metropolitana de Guadalajara, donde acceden a computado-ras e internet, lo que ha favo-recido su desempeño académi-co y fortalecido el desarrollo comunitario.

El rector del SUV consideró que no obstante los avances aún quedan asignaturas pen-dientes, como la apertura en la modalidad en línea o a dis-tancia de carreras que en la

modalidad presencial ofrecen pocos cupos para los jóvenes de Jalisco, como Psicología o Administración, aunque to-davía es necesario diseñar su programa curricular y revisar otro tipo de detalles.

32


UdeG profesionalizará en transparencia y protección de datosEn enero inició oficialmente la maestría en Transparencia y Protección de Datos Per-sonales del Sistema de Universidad Virtual (SUV) de la Universidad de Guadalajara, su objetivo es capacitar e investigar sobre la función pública en Jalisco.

Este posgrado, en modalidad a distancia, es una respuesta de la UdeG y el Institu-to de Transparencia e Información Pública del Estado de Jalisco (ITEI) para “subsanar un vacío de la oferta formativa en materia de posgrado especializado. Existen algunas ofertas en el país, pero la de la UdeG está a la vanguardia por la experiencia, contenido y vinculación”, aseguró su coordinador, Gil-berto Tinajero Díaz.

La normatividad de posgrados de la UdeG permite establecer lazos de colaboración con otras instituciones de educación supe-rior del país y del extranjero con el fin de que esta oferta se pueda ligar con cursos ofrecidos por otras instituciones. La meta es gestionar y consolidar este aspecto, explicó.

El dictamen de la maestría fue aprobado por el Consejo General Universitario el 29 de septiembre de 2014, es de carácter profesio-nalizante, genera conocimien-to y la titulación tendrá mo-dalidades de tesis y proyectos de intervención.

Está dirigida a servidores pú-blicos, a ciudadanos e inte-grantes de asociaciones civi-les vinculadas con el derecho a la información, la rendición de cuentas y la vigilancia del quehacer público. Con este esfuerzo se busca abonar al Estado de derecho e incidir tanto en la cultura ciudadana como gubernamental respecto a estos derechos y obligacio-nes.

Para mayor información consultar la páginahttp://www.udgvirtual.udg.mx/mtpdp

33

Confluenciavoces de la cultura

Antecedentes

Con la adquisición de la ex Hacienda de Nogueras, durante la década de los años 90, la Universidad de Colima inicia el desarrollo de un proyecto cultural en torno a esta edificación, que en sus orígenes operó como ingenio azucarero.

La Hacienda, administrada por la familia Rangel Hidalgo a lo largo del siglo XX, eventualmente se convirtió en la casa de don Alejandro Rangel, quien desde joven se dedicó a la actividad artística como ilustrador de diversas series gráficas, así como diseñador de muebles, escenografías y vestuarios para espectáculos escénicos. A lo largo de su trayectoria, también fungió como promotor de proyectos educativos tales como los talleres de capacitación “Artesanías Comala” y el Instituto Vasco de Quiroga.

La restauración y habilitación de la Hacienda para transformarla en un centro cultural universitario estuvo a cargo del arquitecto Gonzalo Villa Chávez, quien ya había desarrollado proyectos similares en Guadalajara para espacios como el Hospicio Cabañas y la antigua capilla del Colegio Santo Tomás, ahora Biblioteca Iberoamericana.

Centro Cultural Nogueras*Universidad de Colima

*Nogueras es una pequeña población del municipio de Comala, localizada a veinte minutos al norte de la ciudad de Colima.

34

Confluencia

Al incorporarse a la Universidad de Colima, Villa Chávez fundó la Escuela de Arquitectura, habilitó el antiguo Hotel Casino para albergar el Museo Regional de Historia de Colima y concibió espacios como la Pinacoteca Universitaria y el propio Centro Cultura Nogueras.

La antigua hacienda se convirtió entonces en un conjunto que reúne el museo dedicado a la figura y obra rangeliana, un centro de investigaciones y un jardín botánico. Todo un conjunto arquitectónico proyectado para privilegiar el paisaje natural y el ambiente costumbrista propio de esta comunidad, principales elementos que cautivan al visitante procedente del ritmo urbano.

En la etapa inicial del Centro Cultural Nogueras, funcionaron en sus instalaciones el Centro de Estudios Regionales de Occidente y el Centro Nacional de Capacitación y Diseño Artesanal. Actualmente alberga el Museo Universitario “Alejandro Rangel Hidalgo”, el Centro Universitario de Gestión Ambiental y el Ecoparque Nogueras.

Cada uno de los espacios que integran este centro cultural ha concebido su misión en torno a la filosofía de la responsabilidad social, adoptada por nuestra máxima casa de estudios a fin de contribuir al desarrollo humanitario y social.

El Museo

El museo rangeliano está compuesto de varias salas temáticas que dan cuenta de la obra en pintura del artista y de su colección personal de arqueología, integrada por hallazgos en los terrenos de la Hacienda y población de Nogueras. Como parte de esta colección, destaca una gran vitrina dedicada exclusivamente a las piezas que recrean la fauna de la región, con el característico bruñido rojo de la cerámica prehispánica colimota.

El anexo conocido como Estudio-Galería recrea, con mobiliario y piezas de trabajo originales, el espacio de creación del diseñador e ilustrador.

35

Confluencia

Estudiantes universitarios, visitantes locales y turismo internacional integran los principales sectores del numeroso público que acuden a conocer la historia del lugar, de don Alejandro Rangel y sus colecciones. Además de las visitas, son constantes los comentarios y mensajes que el personal del museo recibe sobre lo significativo que resulta conocer este museo universitario y sus colecciones, ubicándolo como uno de los atractivos turísticos y culturales más exitosos de nuestro estado.

Las colecciones rangelianas constituyen un patrimonio que, al resguardo de la Universidad de Colima, se ha consolidado como elemento de identidad y cohesión cultural entre la comunidad universitaria y la población colimense.

El CEUGEA y el Ecoparque

El Centro Universitario de Gestión Ambiental se dedica al desarrollo de proyectos que promuevan una cultura para el cuidado y preservación del ambiente, mediante el uso de estrategias de difusión y divulgación a través de distintos medios de comunicación y la implementación de cursos y talleres.

Las actividades de educación ambiental que el CEUGEA realiza tienen como objetivo promover la formación de recursos humanos comprometidos con un desarrollo sustentable, generar conocimiento científico y tecnológico en los diferentes aspectos de la gestión ambiental, así como promover actitudes éticas y empáticas respecto al medio ambiente.

El Ecoparque Nogueras inició operaciones en el 2002 como un espacio orientado a la educación ambiental de la comunidad universitaria y la sociedad en general. En sus instalaciones se cultivan y se exhiben plantas propias de la región así como de poca demanda de agua, además de especies frutales, ornamentales y de usos medicinales. Sus instalaciones son operadas con ecotecnologías de aprovechamiento de la energía solar, ahorro y reutilización de aguas residuales; además realizan actividades como la elaboración de composta y el cultivo de hortalizas orgánicas.

36

Confluencia

A fin de fomentar acciones ecológicas entre la comunidad universitaria y la población colimense, el CEUGEA y el Ecoparque Nogueras reciben continuamente grupos de estudiantes universitarios para ofrecerles visitas guiadas por el lugar, así como charlas y talleres para promover su interés en la preservación y conservación del medio ambiente y motivar su participación activa para mejorarlo.

Desde sus orígenes, el Centro Cultural Nogueras tuvo como premisa consolidarse como un espacio que hiciera coincidir y conciliar las principales funciones de la Universidad de Colima: la educación, la investigación y la extensión de la cultura. Para constatar el resultado de esta intención, basta con visitar el lugar y disfrutar del entorno natural, las instalaciones universitarias y su constante agenda cultural y educativa.

37


Reacreditan seis carreras de la UdeGPor cinco años más fueron reacreditadas, por parte del Consejo de Acreditación en la Enseñanza de la Contaduría y Administración (CACECA), seis licenciaturas que se ofrecen en el Centro Universitario de Ciencias Económico Adminis-trativas (CUCEA): Negocios Internacionales, Recursos Hu-manos, Administración Finan-ciera y Sistemas en Mercado-tecnia, Contaduría Pública y Administración.

“Nos complace este logro tan importante, que le aporta a la Universidad en términos de seguir garantizando la com-petitividad con programas educativos de calidad”, ase-guró el maestro José Alberto Castellanos Gutiérrez, rector del CUCEA, y destacó que en el caso de las licenciaturas en Administración Guberna-mental, y Gestión y Economía Ambiental, ya están en condi-ciones de ser acreditadas por primera ocasión: “A más tar-dar, en el primer semestre de este año los once programas educativos del CUCEA estarían acreditados o re-acreditados por los organismos del Conse-jo para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES). El reto es que el 100% de las licenciaturas de este plantel universitario estén acredita-das durante el año”.

Uno de los pasos siguientes es asegurar la calidad de los pro-gramas y sentar las bases para acreditarlas de manera inter-nacional. Este logro implica que más alumnos estudien en programas en los que, además de profesionalizarlos en un

área del conocimiento, puedan aprender el idioma inglés. Cas-tellanos Gutiérrez señaló que, enfocados en este objetivo, hay esfuerzos para fortalecer más el intercambio académi-co de estudiantes que van al extranjero durante un semes-tre, además de la posibilidad de que estos perfeccionen sus conocimientos del idioma in-glés en un país anglosajón y que los investigadores, sobre todo los formados en universi-dades internacionales, tengan la posibilidad de crecer más en la calidad de la investigación, además de publicar en revistas internacionales.

38


38

Confluencia

Profesora de la UdeG recibe medalla al mérito universitario

La investigadora de la Universidad de Gua-dalajara, Laura Adriana Rueda Ruvalcaba, fue merecedora de la medalla al Mérito Uni-versitario por la Universidad Autónoma Me-tropolitana (UAM), Unidad Iztapalapa, tras haber logrado el mejor promedio del docto-rado en Humanidades, con especialidad en Historia, en el ciclo invierno 2013.

La académica del Departamento de Estudios Políticos del Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades, becada por el CO-NACYT para cursar dicho doctorado, se dijo satisfecha por el premio. Además de que las mujeres sobresalieron durante este ciclo “tres de cuatro premiados pertenecen a ese género”, destacó el doctor Nateras Domín-guez.

La académica obtuvo la calificación máxima y logró 390 créditos, de 380 que debía lo-grar. Su trabajo de doctorado se tituló “Los indios en el Jalisco central, producción, co-mercio y sociedad (1750 y 1800)”. En esa época se tenía la corrupción institucional “que se vive en la actualidad”. Sus metas son trabajar y publicar la tesis, buscando una coedición entre UAM-UdeG.

39


La UNIVA y la Secretaría de Salud asignan plazas para servicio social

En enero se llevaron a cabo las asignaciones de servicio social para los alumnos de las licenciaturas en Nutrición y en Psicolo-gía, así como para los de la carrera de Médico Cirujano. En ese contexto, el presbítero Lic. Francisco Ramírez Yáñez, rector de la Universidad del Valle de Atemajac, dijo que la importancia del evento tiene que ver con el proceso de la Institución para la formación integral de los estudiantes. El servicio a la comunidad y la continuación del aprendizaje fueron factores importantes en el evento.

Por su parte, el director de Desarrollo Institucional de la Secre-taría de Salud de Jalisco, Dr. José Antonio Luévanos Vázquez, agradeció al rector de la UNIVA por la oportunidad de ser parte del proyecto y se dijo confiado en que la prestación del servicio social es fundamental para las licenciaturas en ciencias de la sa-lud. Al finalizar, los alumnos egresados se dirigieron a distintas salas, según su carrera, para hacer las asignaciones respectivas de acuerdo con el promedio de cada uno.

40


Fusión entre la UNIVA e instituciones sociales para su desarrollo comercialEn las instalaciones de la Universidad del Valle de Atemajac se realizó un panel en el que se presentaron siete proyectos realiza-dos por diversas instituciones, a fin de que los profesores y alumnos colaboren juntos con las comunidades para promover y desa-rrollar su autosuficiencia.

Las instituciones presentes fueron FAEE, FYADPI, OPERA MARÍA, Instituto Down de Occidente, Fundación Dios y Esperanza, Una Sonrisa al Dolor, Fundación Pas y Reclusorio Femenil del estado de Jalisco, mismas que colocaron stands de exhibición con la inten-ción de dar a conocer sus productos.

Durante la sesión, la directora del Recluso-rio Femenil del estado de Jalisco, Lic. An-gélica Rivera Ortega, expresó su interés por las aportaciones hechas por la Universidad, debido a que encuentra oportunidades de crecimiento para convertir los productos de las internas de una forma innovadora y mo-derna y, desde lue-go, para tener una mayor demanda de venta.

También comentó del interés de las ex reclusas y las que todavía for-man parte de la dependencia para continuar con el vínculo con la Universidad y que esto les permite un mejor desarro-llo de sus produc-tos y economía.

La Lic. Rivera se-ñaló que uno de los productos que más ha impactado a la Universidad han sido las muñecas de trapo de fabricación artesanal, realizadas por cua-tro ex internas, quienes proveen el material a tres mujeres que están dentro y luego las comercializan.

Expresó su agradecimiento a la UNIVA por darle continuidad a este proyecto específico que tiene con las internas. Entre los proyectos importantes a desarrollar por las reclusas está la creación de una boutique, en la que se pondrán a la venta creaciones diversas: bisutería, bolsas de mano, maquillajes, productos para bebé, niños y el ho-gar.

Por último, la Lic. Rivera Ortega destacó la im-portancia de la sociedad, de los organismos no gubernamentales, empresas y universidades, para crear un compromiso con personas que infringieron la ley, quienes al darse cuenta del apoyo brindado, se sienten con responsabilidad social, además de tener oportunidades de creci-miento económico y personal.

41


41

Confluencia

La Universidad de Guanajuato tiene una de las mejores computadoras De acuerdo a la evaluación realizada por LAR Top 50, en el Laboratorio de Cómputo de Alto Rendimiento, la Universi-dad de Guanajuato tiene a ni-vel latinoamericano la octava mejor computadora y la cuarta mejor del país.

Esta computadora, denomina-da “Pípila”, puede realizar 10 billones de operaciones cada segundo, es decir, mil veces más que una computadora de escritorio común, tiene 152 unidades CPU, 26 terabytes para almacenamiento de datos y una memoria RAM de 4.6 te-rabytes.

Este equipo se encuentra en el Laboratorio de Cómputo de Alto Rendimiento, ubica-do en la División de Ciencias Naturales y Exactas del Cam-pus Guanajuato, que a su vez forma parte del Laboratorio Nacional de Caracterización de Propiedades Fisicoquímicas y Estructura Molecular que fue instalado en la UG con apoyo del Conacyt.

Esta “super computadora” fue sometida a una serie de prue-bas para analizar su eficiencia y los resultados fueron anali-zados por los expertos de LAR Top 50, quienes presentaron los resultados en un Congreso realizado en Chile. La asocia-ción LAR Top 50, con sede en la Universidad Nacional de San Luis, Argentina, se encarga de mantener actualizada la lista de los 50 equipos con mejor desempeño computacional en América Latina, con la fina-lidad de que la información esté al servicio de la comuni-dad científica y académica.

En entrevista, el responsable del Laboratorio de Cómputo de Alto Rendimiento, Dr. Marco Antonio García Revilla, expli-có que actualmente en este centro de trabajo se realizan proyectos relacionados con Biología y Farmacéutica, espe-cíficamente con el desarrollo de medicamentos anticance-rígenos, pues el “Pípila” per-mite hacer modelos computa-cionales del fármaco. Antes de contar con tal equipo, no se podía realizar este tipo de in-vestigación en la Universidad, explicó. Había una máquina que daba servicio pero los sis-temas que se podían calcular eran más pequeños y obtener resultados llevaba mucho más tiempo: “Antes, tardabas tres semanas en obtener resulta-dos y ahora lo haces en una hora. La diferencia es abruma-dora. La investigación se está haciendo mucho más rápido y mucho más eficiente”, resume.

Existen propuestas para desa-rrollar proyectos de in-vestigadores de la UG en los campos de Ingeniería Química y Astronomía; y a corto plazo el Laboratorio también dará servicio a científicos de otras uni-versidades.

Para determinar cuáles son los proyectos que tendrán acceso a los re-cursos de cómputo existe un comité integrado por cinco miembros destaca-dos: Dr. Juvencio Robles, del Departamento de Far-macia; Dr. Marco Antonio García Revilla y Dr. José Oscar Jiménez Halla, del Departamento de Quími-

ca; Dr. Klaus-Peter, del Depar-tamento de Astronomía; y el director del Departamento de Ingeniería Química, Dr. Agus-tín Ramón Uribe Ramírez.

Básicamente, se exige que el proyecto científico justifique los recursos de cómputo, que tenga una metodología bien diseñada, con posibilidades de ser exitoso, señaló el res-ponsable del Laboratorio de Cómputo de Alto Rendimien-to. Para finalizar, el Dr. García Revilla destacó que los recur-sos que se invirtieron en este laboratorio están asignados a profesores y alumnos, lo que permite la formación de recur-sos humanos de alta calidad: “El impacto es importante desde el punto de vista cien-tífico, pero también social”, finalizó.

42


42

Confluencia

Manuel Castells, Doctor Honoris Causa por la Universidad de GuanajuatoLa Universidad de Guanajuato otorgó el título de Doctor Ho-noris Causa al sociólogo y teó-rico de la comunicación Ma-nuel Castells Oliván, en sesión pública y solemne del Consejo General Universitario, máximo reconocimiento académico de la Institución.

Reconocido como un referente mundial en la comprensión de la sociedad globalizada, el Dr. Manuel Castells ha sido distin-guido con Doctorados Honoris Causa en 18 universidades de Europa, América y Asia.

Con más de 20 libros traduci-dos a una docena de idiomas, el investigador social de ori-gen español se suma a la lista de destacados académicos que la Universidad de Guanajuato ha distinguido con este re-conocimiento, entre quienes también están los Premios Nobel Severo Ochoa y Leon Lederman; el filósofo Edgar Morin, el jurista Francisco Mu-ñoz Conde, el tecnólogo Jorge Ángeles Álvarez y el biólogo Everardo López Romero.

“En respuesta a esta distinción que me llega directamente al corazón y a la mente, quisiera manifestarles mi disposición en la defensa incondicio-nal de los valores éticos que esta universidad representa”, aseguró el Dr. Castells, quien dictó una conferencia magis-tral ante la comunidad univer-sitaria, en la cual señaló que la línea argumental de toda su vida ha sido el poder: “he aprendido que siempre hay un contrapoder, por eso me abo-

qué al estudio de las relacio-nes de poder en sus diversas manifestaciones: en la ciudad, en la globalización, en la tec-nología, en las identidades y en los movimientos sociales”, tal como lo ha expuesto en su último libro: Redes de indig-nación y esperanza: los movi-mientos sociales en la era de internet.

Defensor incansable de la libertad, que considera el valor supremo, el Dr. Cas-tells señaló: “aprendí que las relaciones de poder son fundamentales en toda so-ciedad. Quienes tienen el poder organizan e institu-cionalizan nuestras vidas en función de sus intereses y valores”.

El investigador ha hecho de la sociología el instrumento imprescindible para enten-der la sociedad del siglo XXI, ha abierto esta disciplina a otros campos del conoci-miento en una vasta obra centrada en la transforma-ción de la sociedad a partir de la revolución tecnológica y de la comunicación, que le ha llevado a ser considerado el Max Weber de la actuali-dad.

“Nuestra vida personal está en las redes sociales, la situación del mundo está fundamentada en mercados financieros globales que son redes electrónicas; la capacidad de los individuos de llevar su propia vida y al mismo tiempo gestionar

la sociedad, depende de su inserción en estas redes elec-trónicas”, señaló en su inter-vención y aclaró que su visión es optimista, pues conside-ra que las redes electrónicas aumentan el poder humano de relacionarse, organizarse, cambiar su vida y la sociedad

Confluencia

43

Confluencia

en general. Explicó que actual-mente, el 97 por ciento de la información del planeta está digitalizada, es información que no pasa por el control de los gobiernos o de las empre-sas que controlan los medios de comunicación, lo que signi-fica que prácticamente toda la información está en las redes,

al alcance de quienes la nece-sitan, pero lo que hace falta, en su opinión, es aumentar el desarrollo de los usuarios, en el entendido de que la verda-dera brecha en relación al uso de internet es la brecha más antigua de la humanidad: la cultura y la educación, y ad-vierte: “un cambio tecnológi-

co sin un cambio cultural caotiza la sociedad, pero un cambio tecnológico con un cambio cultural revoluciona la mente y por tanto trans-forma la sociedad”.

Precisamente la idea de transformar la sociedad es el objetivo central de su trabajo: “no es mi pasión, sino mi deber moral frente a la sociedad”, señaló, y para hacerlo considera que las sociedades tienen por primera vez en la historia, una herramienta clave, la posibilidad de la libre co-municación, porque aunque reconoce que internet está absolutamente vigilada, no está controlada, se puede reprimir al mensajero, pero no interrumpir el mensaje: “actualmente, los movi-mientos sociales nacen en internet, sin embargo, no estamos ante luchas políti-cas revolucionarias, pues no buscan tomar el poder, sino ante movimientos que in-tentan propiciar cambios en las mentes de las personas y en las categorías culturales de la sociedad”.

Su trabajo en Europa, Esta-dos Unidos y América Latina le ha permitido detectar la

indignación como factor co-mún de los movimientos socia-les: “claramente no hay resig-nación y tampoco radicaliza-ción en términos de acción, de violencia, si bien siempre hay violentos, los movimientos son concientes que si entran en esa dinámica pierden legi-timidad, en razón de lo cual el sistema siempre intentará que haya violencia, ya que la me-jor arma para reprimir un mo-vimiento social es provocar la violencia”. Afirmó también que todos los movimientos socia-les terminan siendo cooptados o destruidos: “nunca ganan como movimientos sociales. Ganan las ideas que propu-sieron, la cuestión es cuál es su productividad histórica una vez que desaparecen”.

El grado de Doctor Honoris Causa le fue entregado a Ma-nuel Castells Oliván por el rector general Dr. José Manuel Cabrera Sixto, quien manifestó que esta distinción representa una manifestación de admira-ción por la vastedad y el va-lor extraordinario de su obra. Agregó que la comunidad de la Universidad de Guanajuato coincide con los principios hu-manistas, libertarios y de jus-ticia que alientan la obra y las acciones del Dr. Manuel Cas-tells: “señala con lucidez rutas de acción y propone cambios de actitud que representan una generosa dotación de es-peranza”.

la ANUIES en la región

44

Confluencia

44

Confluencia

Jaime Valls Esponda, ex rector de la Universidad Autónoma de Chiapas, fue electo como secretario general ejecutivo de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior, cargo que desempeñará en el periodo 2015-2019.

Durante la realización de la XXIII sesión extraordinaria de la Asamblea General de la ANUIES, el secretario expresó que ésta continuará siendo el espacio privilegiado de encuentro de las instituciones de educación superior para contribuir conjuntamente con los distintos actores políticos y la sociedad civil, en la reconstrucción del tejido social, en particular en la regiones más afectadas por la pobreza y la violencia.

“Estamos convencidos de que la formación de ciudadanía y la inclusión de los jóvenes en la educación superior y en el desarrollo del país, es la mejor vía para resolver de raíz los problemas que nos aquejan”, sostuvo el licenciado en Economía, egresado del Instituto Tecnológico Autónomo de México (ITAM) y maestro en Economía Política por la Universidad de Essex en Inglaterra, becado por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología.

Con la participación corresponsable de todos, se debe consolidar la educación superior como un bien público e instrumento estratégico de desarrollo de nuestra nación, con calidad, pertinencia, inclusión social y a la altura de las exigencias de México, finalizó Jaime Valls.

El secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet Chemor, señaló que las universidades están llamadas a consolidarse como fuente que genere la transformación de la nación. Uno de los factores más importantes para que la enseñanza alcance niveles de éxito, es hacer que los alumnos logren plantearse un proyecto personal y profesional claramente definido: “A la par de cada alumno, también el país crece”.

Por último, José Narro Robles, rector de la UNAM y presidente de la XXIII sesión extraordinaria, expresó al nuevo secretario la petición de que durante su gestión sea el representante del punto de vista “de las instituciones que formamos esta agrupación, que su gestión se caracterice por iniciativas que fortalezcan a la ANUIES como el principal interlocutor de las áreas de la educación superior con las instancias de los tres niveles de gobierno y con los distintos sectores sociales del país. De ese modo, se contribuirá a que la

educación superior de México pueda elevar su calidad, incrementar la cobertura, tener mejores posibilidades de servir a la sociedad mexicana, y se comprenderá que la educación es uno de los bienes públicos más preciados en cualquier colectividad”.

Jaime Valls Esponda se ha desempeñado, entre otros cargos, como asesor y coordinador de asesores del Oficial Mayor de la Secretaría de Educación Pública. En la Secretaría de Comunicaciones y Transportes fungió como director General Adjunto de Evaluación. En esta misma entidad ocupó el cargo de coordinador de asesores del subsecretario de Comunicaciones y del presidente de la Comisión Federal de Telecomunicaciones.

En Tuxtla Gutiérrez se desempeñó como tesorero del Ayuntamiento municipal y secretario de Planeación y Desarrollo Sustentable. Fue presidente municipal de Tuxtla Gutiérrez en el periodo 2008-2010.

Nuevo secretario general ejecutivo de la ANUIES


45

Confluencia

45

Confluencia

En la residencia oficial de Los Pinos, rectores y directores de las principales instituciones de educación superior de México, tanto públicas como privadas, se reunieron el pasado 28 de enero con el presidente de la República, Lic. Enrique Peña Nieto. Se trató del primer encuentro oficial entre el presidente y los miembros de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES).

Los principales temas abordados fueron la ampliación de la cobertura nacional en educación superior que al año 2018 deberá llegar al menos al 40%, así como el financiamiento de las universidades públicas.

El presidente refrendó su compromiso con la ANUIES para que la educación superior se refuerce como la clave para que los jóvenes mexicanos tengan un mejor porvenir; de igual forma el Lic. Peña Nieto aseguró que mantendrá abierto “el canal de comunicación” con la ANUIES. Respecto al presupuesto federal para este año, se destinaron a la educación superior los 191 mil 234 millones de pesos que se traducen en un incremento del 25.8 por ciento en relación al año 2012.

En materia de becas el Ejecutivo Federal informó que del ciclo escolar 2012-2013 al actual se han incrementado estos apoyos en un 74% pasando de 393 mil becados a 682 mil, respectivamente.

Por su parte, el secretario general ejecutivo de la ANUIES, Mtro. Jaime Valls Esponda, aseguró que la educación, la ciencia, la tecnología y la innovación son los principales pilares del desarrollo de México. Dijo que la ANUIES agrupa al 60% de la matrícula de educación superior en México y el 90% de la investigación científica a nivel nacional.

Respecto a las necesidades actuales en el país destacó la ampliación de la cobertura y la movilidad académica internacional que lleve a México a ser una verdadera sociedad del conocimiento. En cuanto a la cobertura, el Mtro. Valls Esponda expuso que para alcanzar el 40% de cobertura que establece el Plan Nacional de Desarrollo se deben incorporar 155 mil jóvenes al sistema de educación superior cada año. También señaló la necesidad de que las instituciones de educación superior tengan presupuestos multianuales y acceso a más fondos de financiamiento extraordinario.

Estuvieron presentes, entre otros, el rector de la UNAM, Dr. José Narro Robles; la rectora de la Universidad Autónoma de Campeche, Mtra. Adriana Ortiz Lanz; el rector general de la Universidad de Guanajuato, Dr. José Manuel Cabrera Sixto; los secretarios de Gobernación, de Educación y de Relaciones Exteriores, Lic. Miguel Ángel Osorio Chong, Lic. Emilio Chuayffet y Lic. José Antonio Meade, respectivamente, y el Director del Conacyt, Dr. Enrique Cabrero Mendoza.

El presidente de la República asume compromisos con la ANUIES


46

Confluencia

46

Confluencia

Con la presencia de rectores, directores y representantes de más de 130 instituciones de educación superior del país, se realizó el 28 de noviembre en la Universidad de Guanajuato la XLVI Sesión Ordinaria de la Asamblea General de la ANUIES, en el marco de la cual se firmó un acuerdo sobre derechos humanos con el gobierno federal, se dieron a conocer los premios de la Asociación y se analizaron las perspectivas de desarrollo de la educación superior y el presupuesto federal 2015 destinado a las universidades, entre otros temas.

En la misma sesión se presentó la convocatoria para la elección del secretario general ejecutivo, periodo 2015-2019, a la vez que fue ratificado el nombramiento del interino, Dr. José Aguirre Vázquez, a quien el Consejo Nacional de la Asociación había designado, en sesión extraordinaria, un día antes.

En dicha sesión se dieron a conocer los resultados de los Premios Anuies 2014, a las mejores tesis del país, a través de un concurso cuyo dictamen estuvo a cargo por un jurado integrado por 29 investigadores desatacados a nivel nacional e internacional.

En la categoría de Tesis de Doctorado, ganó el trabajo “Redes de conocimiento para el desarrollo regional en el estado de México. El caso de la red de incubadoras de la UAEMex”, de Rosa Azalea Canales García de la Universidad Autónoma del estado de México.

En la categoría de Tesis de Maestría, el trabajo ganador fue el titulado “Apropiarse de un quehacer. La formación de investigadores en el Departamento de Biología Celular del CINVESTAV”, de Julia González Quiroz del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional.

Finalmente, en la categoría de Trayectoria Profesional en Ejercicio Docente -que se otorga por primera vez- fueron seleccionados Francisco Javier García García del Instituto Tecnológico de Hermosillo; Oralia Barboza Quintana de la Universidad Autónoma de Nuevo León; Elvira Ivonne González Jaimes de la Universidad Autónoma del Estado de México; y Margarita Alina Landázuri Benítez del Instituto Nacional de Bellas Artes.

Cabe destacar que como invitado especial a la Asamblea Nacional estuvo el Dr. Jamil Salmi, experto en reformas educativas que ha trabajado en varias universidades del mundo así como con el Banco Mundial, quien ofreció la conferencia “Nuevos desafíos para la universidad del siglo XXI: Implicaciones para México”.

XLVI Sesión Ordinaria de la Asamblea General de la ANUIES

47

Confluencia

47

Confluencia

Firma de Acuerdo para impulsar el respeto a los derechos humanos en las IES

En el marco de la XLVI Sesión Ordinaria, la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior firmó con la Secretaría de Gobernación y la Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH) el Acuerdo de concertación de acciones para difundir e impulsar la aplicación de la reforma constitucional en materia de derechos humanos, cuyo objetivo es garantizar la efectividad de la reforma a través de acciones como el fomento de los derechos humanos en las instituciones públicas y el rediseño de los programas de estudio para que se considere en ellos el nuevo marco de los derechos humanos: “Contribuirá a seguir abriendo rutas para que los jóvenes universitarios de todo el país conozcan los derechos que reconoce la Constitución y se involucren en su implementación”, explicó la subsecretaria de los Derechos Humanos de la Secretaría de Gobernación, Mtra. Lía Limón García, en la ceremonia de firma de este documento presidida por el rector general de la Universidad de Guanajuato, Dr. José Manuel Cabrera Sixto y como testigo de honor el Dr. José Narro Robles rector de la Universidad Nacional Autónoma de México.

En su intervención, el rector general de la UG destacó que las universidades son parte de la solución a los problemas más graves del país, por lo cual es urgente abatir el rezago educativo que prevalece, sobre todo en el nivel superior: “la ANUIES construye, propone y está lista para proveer soluciones, pues las instituciones de educación superior pueden y deben ser las protagonistas en la construcción de una nueva página en la historia de nuestro país”, aseguró.

El rector de la UNAM remarcó la importancia de garantizar el respeto de los derechos humanos, sobre todo en un contexto tan complicado para México, se refirió a la desaparición de los 43 normalistas en el estado de Guerrero y aseveró que en el país nada puede ser igual, hay un antes y un después de Ayotzinapa: “El verdadero progreso social está condicionado a garantizar el pleno ejercicio de las libertades fundamentales, por ello es imperativo que las instituciones educativas se consoliden como aliadas de la sociedad frente a abusos por parte de la autoridad”.

Por su parte, el presidente de la Comisión Nacional de los Derechos Humanos, Lic. Luis Raúl González Pérez, reconoció que el gran reto de la reforma constitucional en materia de derechos humanos es su implementación, de ahí la importancia de contar con el respaldo de las universidades.

En nombre de la ANUIES, el secretario ejecutivo interino, Mtro. José Aguirre Vázquez, se dijo convencido de que este acuerdo contribuirá a la construcción de una cultura de respeto de los derechos humanos: “en este escenario de

efervescencia social, se debe privilegiar la inteligencia para buscar nuevos caminos hacia un mejor futuro, por ello aplaudo que el Estado mexicano haya decidido recurrir a las más importantes fuentes de capital intelectual, las instituciones de educación superior, para construir un país más justo y próspero”, finalizó.


48

Confluencia

48

Confluencia

Contados a partir del 18 de junio de 2008, fecha en que se publicó en el Diario Oficial de la federación la reforma constitucional en materia de justicia penal y de seguridad pública, nos encontramos a poco menos de 18 meses de que venza el plazo de 8 años para la entrada en vigor el nuevo modelo de justicia penal (NSJP).

El NSJP que en su origen contó con el respaldo tácito de los tres poderes de la Unión, a partir del reconocimiento de los límites del sistema de impartición de justicia vigente del que han resultado, entre otros, altos índices de impunidad y de violación de los derechos humanos, porque tiene la aspiración de hacer efectivo el estado de derecho así como el conjunto de prerrogativas legales de los involucrados en casos judiciales.

A partir de ese hecho, se han venido publicando notas periodísticas, comunicados oficiales o reportes de investigación, que dan pistas sobre el nivel de avance de la implementación y operación del nuevo modelo de justicia. Destaca, por ejemplo, el “Reporte de hallazgos para el seguimiento y la evaluación de la implementación y operación del nuevo sistema de justicia penal en México” y el “Reporte de hallazgos

sobre los avances de la implementación y operación de la reforma penal en México”, editado en 2013 y 2014, respectivamente, por el Centro de Investigación para el Desarrollo (CIDAC), en el que se puede encontrar el mapa de los avances registrados por cada entidad federativa a partir de la medición de variables relacionadas con las condicionantes de la implementación, los facilitadores de resultados y el seguimiento y evaluación de resultados.

En este contexto, el 21 de julio de 2014 la ANUIES firmó un convenio de colaboración con la Secretaría de Gobernación y la Conferencia Nacional de Gobernadores, a efecto de impulsar acciones en la educación superior para coadyuvar en la instrumentación del NSJP. En particular, se puso de manifiesto la disposición de la ANUIES para promover la actualización y adecuación de los planes y programas de estudio de la Licenciatura en Derecho, así como programas para la capacitación y la actualización de ministerios públicos, jueces, policías, defensores, peritos, entre otros.

¿Cuál ha sido el aporte de las instituciones asociadas a la ANUIES en el NSJP? Para responder a esta interrogante, durante los meses de septiembre y octubre de 2014, la ANUIES solicitó información a las 65 instituciones asociadas que ofrecen la carrera de Derecho, entre las que se encuentran las universidades públicas federales y estatales del país, así como las universidades particulares de mayor prestigio.

A manera de nota aclaratoria, debe decirse que la población escolar de las 65 IES asociadas que cursaba la Licenciatura en Derecho era de 154 mil 617 estudiantes, siguiendo las estadísticas de la ANUIES (ciclo escolar 2012-2013). De éstas, respondieron a la solicitud de información 46 instituciones que atienden al 72% de la matrícula total.

De acuerdo con el sondeo, las instituciones de educación superior que respondieron manifestaron que, a partir de la reforma, inició procesos de adecuación de planes programas de estudio en áreas jurídicas, de actualización y capacitación del personal académico, así como de habilitación y equipamiento de espacios para la enseñanza del nuevo modelo. En consecuencia, al momento de la encuesta, sólo el 40% de las instituciones registró un nivel de avance del 100%, y una proporción equivalente al 19% del total de instituciones, reportó avances del orden del 75%. El resto tiene avances entre el 25 y el 50%

La población de estudiantes de la Licenciatura en Derecho vinculada a estos resultados, es equivalente al 59%. En otras palabras, aproximadamente seis de cada diez alumnos tienen la certeza de que su institución, su programa de estudios y sus profesores están en condiciones de ofrecerles una preparación profesional acorde los requerimientos de la reforma penal. Se espera que en el transcurso del primer semestre de este año este porcentaje se incremente en la medida en que las instituciones asociadas actualicen su información o demuestren sus avances.

Educación superior y justicia penal

Pedro Hernández [email protected]

49

Confluencia

49

Confluencia

Con estos resultados, en el marco de la XLVI Sesión Ordinaria de la Asamblea General de la ANUIES celebrada el 28 de noviembre en la Universidad de Guanajuato, la ANUIES y la Suprema Corte de la Nación entregaron un distintivo a 26 instituciones, públicas y particulares, que demostraron estar a la vanguardia en la materia y en este sentido han coadyuvado en la capacitación de los principales actores involucrados en el NSJP.

Este ejercicio abona a la imagen que se ha venido construyendo sobre el desarrollo de la instrumentación del nuevo modelo de justicia, considerando que en junio de 2016 éste debe operar totalmente en todo el país. El tema por supuesto no es menor, de ahí que vale la pena considerar seriamente la observación del CIDAC sobre la necesidad de profundizar en el seguimiento y evaluación de los avances registrados a nivel nacional, así como fortalecer los mecanismos de coordinación interinstitucional. Esta preocupación muy probablemente sea atendida desde diversas instancias gubernamentales y no gubernamentales en la medida en que se acerque el plazo perentorio.

En el ámbito de la educación superior, los estudiantes interesados en el estudio del Derecho deben tener acceso a información de instituciones que ofrecen condiciones de enseñanza y aprendizaje del Derecho conforme a las nuevas disposiciones jurídicas. Para ello, es muy importante que dependencias gubernamentales y organizaciones civiles

directamente vinculadas con este nivel de estudios generen las condiciones de certidumbre que el asunto amerita. Está de por medio no sólo la formación de los nuevos profesionales, sino también el logro de un sistema de justicia que evite la impunidad y los presuntos culpables.

Enumeramos a las 26 instituciones participantes:

• Centro de Estudios Universitarios• Centro de Investigación y Docencia Económicas• Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey• Instituto Tecnológico Latinoamericano• Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente• Universidad Anáhuac• Universidad Autónoma de Campeche• Universidad Autónoma de Chihuahua• Universidad Autónoma de Ciudad Juárez• Universidad Autónoma de Nuevo León• Universidad Autónoma de San Luis Potosí• Universidad Autónoma de Tlaxcala• Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo• Universidad de Celaya• Universidad de Guanajuato• Universidad de la Sierra• Universidad de Monterrey• Universidad de Quintana Roo• Universidad del Valle de Atemajac• Universidad del Valle de México• Universidad Iberoamericana Ciudad de México• Universidad Juárez del Estado de Durango• Universidad La Salle• Universidad Nacional Autónoma de México• Universidad Panamericana• Universidad Regiomontana

horizontes institucionales

50

Confluencia

Semblanza

A lo largo de cincuenta años, transcurridos desde su fundación, el Instituto Tecnológico de Morelia “José María Morelos y Pavón” ha cumplido la trascendental misión que le fue encomendada por la sociedad desde que inició sus actividades docentes el 4 de abril de 1965, en el edificio de la Escuela Secundaria Técnica Núm. 60 “Álvaro Obregón”, de la capital michoacana. En el tercer piso de dicha institución, se dieron las primeras clases a los 220 alumnos del entonces denominado Instituto Tecnológico Regional de Morelia.

El objetivo principal de su creación fue impulsar las actividades tecnológicas industriales de la región. En su apertura se ofrecían seis carreras: Técnico en Máquinas y Herramientas, Técnico en Electricidad, Técnico en Combustión Interna, Técnico Agropecuario; así como las preparatorias Técnica “A” y Técnica “B”. La primera piedra de su plantel se había colocado el 6 de abril de 1964 y la inauguración oficial, encabezada por el presidente de la República, Gustavo Díaz Ordaz, se celebró el día 30 de septiembre de 1965.

El primer director fue el ingeniero Pedro Ramírez Porras y como subdirector el ingeniero Heber Soto Fierro, quien poco después fue el

titular de la Dirección y quien durante su gestión, dio un gran impulso a la construcción de obras de infraestructura, integración de equipos de recursos humanos y concentró sus esfuerzos en el objetivo de proporcionar a los jóvenes michoacanos una adecuada formación tecnológica, científica y humanística. En su memoria, como un reconocimiento de la comunidad, el gimnasio-auditorio del plantel lleva su nombre.

A lo largo de este medio siglo de trabajo, el Instituto Tecnológico de Morelia (ITM) se ha caracterizado por mantener una trayectoria de crecimiento constante, haciendo de la calidad un modus vivendi, orientando su esfuerzo hacia la búsqueda de la excelencia, manteniendo la acreditación de sus programas y la certificación de sus procesos, ofertando una educación vanguardista que lo ha distinguido en toda la región y el país. Dicha afirmación la comprueba el hecho de haber recibido de parte de la SEP el reconocimiento nacional en el año 2009 por haberse consolidado como una Institución de Alto Desempeño al tener el 100% de su matrícula estudiantil de licenciatura en programas de calidad, logro que confirmó el año 2012, al refrendarse por cuarta ocasión este reconocimiento. A esto se suma el haber ganado el Premio SEP-ANUIES 2012, en la categoría Institutos Tecnológicos, máximo reconocimiento a nivel nacional que se le otorga a una institución educativa de nivel superior.

Instituto Tecnológico de Morelia “José María Morelos y Pavón”

51

Confluencia

51

Confluencia

Visión

Consolidarnos como una institución pública, de educación superior de alto desempeño, líder en el campo científico-tecnológico, y referente del sistema educativo nacional por la calidad y pertinencia de los servicios que ofrecemos a la sociedad.

Misión

Formar personas competentes y competitivas a nivel internacional en el campo científico-tecnológico y humano, que contribuyan al desarrollo sustentable de México y al conocimiento global, fomentando valores humanos y culturales.

Valores y Principios

Honestidad: La actuación auténtica y justa con apego a la verdad.

Lealtad: Ser fieles y nobles, con nosotros mismos y con nuestro trabajo.

Respeto: La tolerancia a las ideas, creencias, salud y dignidad, reflejados en la libertad, la armonía y la paz para asegurar la convivencia entre los individuos.

Responsabilidad: El cumplimiento efectivo y eficiente de los compromisos asumidos que implica el estar conscientes de nuestras obligaciones y del efecto de nuestros actos.

Solidaridad: La integración de los miembros de la comunidad tecnológica mediante las necesidades y expectativas de nuestros clientes internos y externos, proporcionándoles servicios de excelencia con base en nuestra filosofía y estrategia de mejora continua.

Libertad: La facultad de expresión y actuación del individuo dentro de un marco de responsabilidad social.

Cultura Ecológica: Respeto, conservación y creación de medios ambientales favorables.

Justicia: Igualdad para todos.

Sistema de Gestión Integral

Una de las prioridades del Instituto es elevar la calidad de la educación a fin de que los estudiantes mejoren su nivel, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional. Para ello, se han implementado sistemas de gestión de la calidad, de equidad de género y ambiental que se coordinan de manera integral.

Sistema de Gestión de la Calidad

El ITM establece el compromiso de implementar todos sus procesos, orientándolos hacia la satisfacción de sus clientes sustentada en la Calidad del Proceso Educativo, para cumplir con sus requisitos, mediante la eficacia de un Sistema de Gestión de la Calidad y de mejora continua, conforme a la norma ISO 9001:2008 /NMX-CC-9001-IMNC-2008. Actualmente el sistema de Gestión de la Calidad se encuentra en proceso de recertificación.

Modelo de Equidad de Género

Para dar cumplimiento al programa de actividades del Sistema de Gestión del Modelo de Equidad de Género se realizaron acciones para recertificarlo, lográndose en octubre del 2013 en la modalidad multisitios del MEG:2003 por parte del Instituto Nacional de las Mujeres.

52

Confluencia

Gestión Ambiental

En marzo de 2013 se realizó la auditoría del Sistema de Gestión Ambiental, teniendo como resultado la recertificación ISO 14001:2004 por multisitio por parte de American Registrar of Managment Systems, por un periodo de cuatro años.

Oferta Educativa

El ITM ofrece doce carreras de nivel licenciatura en sistema escolarizado y seis posgrados, alcanzando una matrícula de poco más de cuatro mil cuatrocientos alumnos, con una eficiencia terminal del 65% en promedio; hasta hoy, el ITM ha entregado a la sociedad, y particularmente al sector productivo, más de 37 mil profesionistas altamente capacitados, hecho que pone en relieve la trascendencia de esta casa de estudios en el ámbito educativo nacional e internacional.

Ingeniería Bioquímica

Especialidades:

• Tecnología de los Alimentos

• Ingeniería Ambiental

Ingeniería Eléctrica

Especialidades:

• Aplicaciones Industriales

• Sistemas de Potencia

Ingeniería Electrónica

Especialidades:

• Instrumentación Biomédica

• Electrónica de Potencia

Ingeniería en Gestión Empresarial

Especialidades:

• Finanzas

• Sistemas Estratégicos de las Organizaciones

Ingeniería Industrial

Especialidades:

• Calidad y Productividad

• Logística

Ingeniería Mecánica

Especialidades:

• Diseño Mecánico

• Manufactura

Ingeniería en Materiales

Especialidades:

• Metalurgia del Hierro y del Acero

• Metalurgia de la Soldadura

Ingeniería en Sistemas Computacionales

Especialidades:

Ingeniería de Software

• Tecnologías Web

• Seguridad y Administración de la Información

Ingeniería en tecnologías de la Información y Comunicaciones

Especialidades:




53

Confluencia

Ingeniería Informática

Especialidades:




Licenciatura en Administración

Especialidades:

• Gestión Pública

• Competitividad e Innovación

• Innovación en Comunicación y Mercadeo

Contaduría Pública

Posgrados

• Maestría en Ciencias en Ingeniería Eléctrica

• Maestría en Ingeniería Industrial

• Maestría en Ciencias en Metalurgia

• Maestría en Ingeniería Mecánica

• Maestría en Ciencias en Ingeniería Electrónica

• Doctorado en Ciencias en Ingeniería Eléctrica

54

Confluencia

Enseñanza de lenguas extranjeras

El ITM también ofrece programas de inglés y francés, a través de los cuales se presta atención a más de tres mil alumnos por semestre. Próximamente, se implementará un programa del idioma alemán.

Becas

Con la finalidad de apoyar a los estudiantes en sus gastos, el ITM cuenta con diferentes tipos de becas como la de Manutención (antes PRONABES), apoyo-beca para servicio social, prácticas profesionales y titulación, becas alimenticias, becas para el estudio del idioma inglés en el instituto, becas CONACyT y becas “Roberto Roca”.

Eventos académicos

La actividad docente de los diferentes departamentos académicos del ITM se fortalece con eventos extraordinarios que permiten vincular el conocimiento teórico con la práctica, así como el acercamiento con investigadores y ponentes de otras instituciones públicas y privadas que interactúan con el alumnado. En el ITM se realizan eventos académicos de diversa índole como el Congreso Multidisciplinario de las Ingenierías, el Círculo de Estudios de Ingeniería en Materiales; se participa en eventos anuales del Sistema Nacional de Institutos Tecnológicos, el Encuentro Nacional de Emprendedores, el Concurso Nacional de Ciencias Básicas, entre otros, en los que se desarrollan conferencias, paneles, exposiciones, talleres y competencias.

Actividades culturales y deportivas

En el área cultural, el ITM ofrece la oportunidad a sus alumnos de participar en diversas actividades en la rondalla, grupo de danza folclórica, ajedrez y talleres de creación literaria. También se cuenta con un grupo cívico conformado por la Banda de Guerra y la Escolta, reconocidas a nivel nacional, que participan en diferentes eventos tanto en el plantel como en la ciudad y a nivel nacional e internacional.

55

Confluencia

Las disciplinas deportivas que ofrece el ITM son voleibol, básquetbol, atletismo, natación, físico-constructivismo, fútbol soccer y rápido y polo acuático. Para la práctica de éstos se cuenta con una pista de atletismo, siete canchas de básquetbol, siete canchas de voleibol, dos canchas de fútbol soccer, una cancha de fútbol rápido, una alberca, un gimnasio y un auditorio equipado.

Logros durante el último año

1. El Instituto Tecnológico de Morelia recibió la Certificación en Competencias Interculturales Internacionales, emitida por el ICC (International ComitteCertification) de las Redes Internacionales de Voluntariado, única en los institutos tecnológicos del país.

2. Alumnos del ITM obtuvieron el segundo lugar en el Primer Concurso de Ciencias Básicas de la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Ingeniería (ANFEI). Participaron 51 instituciones de educación superior.

3. Alumnos del ITM obtuvieron el primer lugar en el área de Ciencias Básicas, en la etapa regional zona 5, del XXI Evento Nacional de Ciencias Básicas del Sistema Nacional de Institutos Tecnológicos (SNIT).

4. El Centro de Incubación e Innovación Empresarial del ITM (CIIE-ITM) recibió de la delegación federal en Michoacán de la Secretaría de Economía, un reconocimiento por su trabajo, el cual fue otorgado por el Instituto Nacional del Emprendedor (INADEM).

5. Una empresa integrada por jóvenes profesionistas, egresados del ITM, recibió el Premio Estatal al Mérito Juvenil 2014, en la categoría de Desarrollo Económico “B”. El galardón es entregado por el gobierno del estado de Michoacán.

6. La delegación del ITM que concursó en el XXI Evento Nacional de Ciencias Básicas del SNIT obtuvo el segundo lugar general. A esta etapa nacional llegaron a competir

32 delegaciones, decantadas de las respectivas competencias regionales, en las que participaron los ganadores en los concursos locales de cada uno de los 257 institutos tecnológicos del país.

7. El equipo del capítulo estudiantil ASME SOMIM del ITM que participó en el Human Powered Vehicle Challenge (HPVC) LA 2014 de la sección Latinoamérica de la American Society of Mechanical Engineers (ASME), obtuvo el segundo lugar general en esta competencia.

8. 21 estudiantes obtuvieron una beca del Programa de Capacitación de estudiantes y docentes SEP-SRE “Proyecta 100,000”, para asistir a cursos intensivos de capacitación en el idioma inglés como segunda lengua en instituciones de educación superior de los Estados Unidos.

9. En diciembre de 2014, el ITM recibió un reconocimiento por contar con el cien por ciento de la matrícula en programas de licenciatura acreditables, reconocidos por su buena calidad, entregado por el Mtro. Manuel Quintero Quintero, director general del Tecnológico Nacional de México.

56

Confluencia

Proyectos a futuro

- Mantener el cien por ciento de los programas acreditados y/o reconocidos por su calidad.

- Mantener en el PNPC los actuales Posgrados reconocidos y lograr incorporar los programas de Ingeniería Mecánica e Industrial al mismo.

- Fomentar la cultura empresarial emprendiendo negocios viables, sustentables y sostenibles, aspirando a las diferentes bolsas de recursos nacionales e internacionales.

- Lograr constituir la oficina de transferencia de tecnología (OTT) reconocida por el CONACyT.

- Ofrecer los servicios educativos en del campus 2 en la “Ciudad del Conocimiento” e incrementar la oferta educativa de la institución.

- Mantener en óptimas condiciones la infraestructura física de la Institución mediante programas de mantenimiento preventivo y correctivo.

- Con base en estudios de factibilidad considerar la apertura de nuevos programas de licenciatura y posgrado.

- Lograr el diagnóstico necesario para la evaluación de la acreditación internacional de al menos un programa de nivel licenciatura.

- Mantener los programas de auto-equipamiento de talleres y laboratorios.

- Continuar consolidando la infraestructura necesaria para el uso de las TIC´s en las actividades docentes y de investigación en el Instituto.

- Ampliar los servicios de calidad a nuestros estudiantes y egresados que se ofrecen en el Centro de Idiomas, que permitan cumplir las demandas del sector empresarial.

- Ofrecer servicios educativos en otras modalidades como: educación virtual y a distancia, con la finalidad de ampliar la cobertura de la Institución.

57

Confluencia

Plantel

El trabajo educativo, los logros y proyectos los realiza un equipo compuesto por 450 trabajadores, entre docentes, investigadores y personal de apoyo a la educación, quienes en conjunto, atienden a una matrícula de más de 5 mil 300 alumnos.

Trabajadores y estudiantes conforman una comunidad que desarrolla su labor educativa en un campus integrado por una gran área central y dos anexos; y, próximamente, en un nuevo espacio cuya construcción está en una etapa avanzada en terrenos de la Ciudad del Conocimiento, al suroeste de Morelia.

50 aniversario

Al celebrar el quincuagésimo aniversario de su fundación, el Instituto Tecnológico de Morelia, institución de nivel superior que forma parte del Sistema Nacional de Institutos Tecnológicos agrupados en el Tecnológico Nacional de México (TNM), reitera su compromiso con las nuevas generaciones y con la sociedad de seguir impulsando el desarrollo de la ciencia, la tecnología y la innovación para beneficio de la nación mexicana. Su lema seguirá siendo la guía de su quehacer: Técnica, Progreso de México.

Para mayor información sobre cualquier tema relacionado con el ITM:

http://www.itmorelia.edu.mx/

https://www.facebook.com/ITMoreliaOficial

https://twitter.com/itmoficial

http://www.youtube.com/user/ITMoreliaOficial

http: //www.tecnm.mx

horizontes institucionales

58

Confluencia

A 80 años de su fundación y con más de 120 mil egresados de sus aulas, la Universidad Autónoma de Guadalajara (UAG), la primera universidad privada del país, se ha consolidado como una de las instituciones educativas más importantes de México y es reconocida en todo el mundo. Además, se ha caracterizado, entre otras cosas, por su capacidad de liderazgo académico.

Como su misión lo señala: “La Universidad Autónoma de Guadalajara es una institución de cultura, ciencia, educación, arte y tecnología al servicio de la humanidad, que educa al más alto nivel y forma íntegramente a la persona en lo intelectual, moral, social y profesional, así como en lo físico. La UAG ha sido, es y seguirá siendo, formadora de hombres y mujeres de bien, de profesionales inspirados en altos valores, generadores de bienestar y progreso a las comunidades a las que sirven”.

Su fundación se llevó a cabo el 3 de marzo de 1935 cuando las autoridades mexicanas querían acabar con las universidades como modelo educativo y sustituirlas por institutos socialistas al suprimir la libertad de enseñanza. Contra esta imposición, un grupo de jóvenes estudiantes encabezados por Carlos Cuesta Gallardo, Ángel Leaño Álvarez del Castillo y Antonio Leaño Álvarez del Castillo, apoyados por profesores universitarios y gran parte de la sociedad tapatía, se opusieron a la educación socialista y decidieron formar la Universidad Autónoma de Guadalajara, cuyos postulados esenciales se manifiestan en los principios de “Libertad de Cátedra y Autonomía Universitaria”.

El ilustre filósofo mexicano José Vasconcelos la llamó “El milagro cultural de América”, refiriéndose al histórico desarrollo de esta Casa de Estudios, que habiendo iniciado con el trabajo voluntario y gratuito de docentes y administrativos, se consolidó como una de las instituciones educativas más importantes del continente.

Actualmente su población estudiantil la conforman más de 15 mil alumnos. A estas cifras debe agregársele el total de estudiantes del concepto educativo Universidad en la Comunidad (ÚNICO) creado por la UAG en 1990, mismo que imparte carreras profesionales y especializadas.

Para dar continuidad a los estudios superiores, la Universidad Autónoma de Guadalajara ha creado programas de posgrado que incluyen especialidades, maestrías y doctorados.

El gran desarrollo que la UAG ha vivido desde 1935 incluye dos hospitales de especialidades: “Dr. Ángel Leaño” y “Ramón Garibay”, así como la Clínica Odontológica y el Programa de Medicina en la Comunidad, que es de gran ayuda para las personas de escasos recursos y el cual también ha ayudado a la comunidad en desastres ocurridos tanto dentro como fuera de nuestro país.

UAG: 80 años comprometidos con la educación

59

Confluencia

Los programas académicos en el Área de Medicina han trascendido al grado de que en 1990 el entonces presidente de Estados Unidos, George Bush, le entregó a la UAG un reconocimiento por haber formado en sus aulas a 7 mil 500 médicos norteamericanos (actualmente más de 15 mil) bajo las normas educativas y de capacitación con las que se rige el país vecino, cifra que aumenta en gran medida con cada generación que egresa de la UAG.

En el Área de Humanidades y Ciencias Sociales existen departamentos que, dirigidos por destacados catedráticos y con la participación de los estudiantes, prestan sus servicios a la comunidad mediante diversos organismos como el Centro de Investigaciones Económicas y de Negocios. Se encuentra también el Centro de Evaluación de Proyectos y el Centro Internacional de Idiomas, donde se imparten inglés, francés, alemán, italiano, japonés, chino y español.

El Área de Ciencia y Tecnología cuenta con modernos laboratorios dedicados a la investigación, como el Centro de Innovación Tecnológica y de Servicios para la Industria Alimentaria; la Estación Ecológica Chapala, un Jardín Botánico y un Herbario considerado como uno de los más completos de Latinoamérica, entre otros.

Asimismo, la UAG desarrolla una buena cantidad de trabajos de investigación, principalmente en el área de la Química, a través de la Dirección General de Investigación y se cuenta con el Centro de Investigación para el Desarrollo Industrial,

el cual cumple una función vital como punto de unión entre la Universidad y la iniciativa privada. Además, sostiene convenios con las principales cámaras industriales y de comercio de la República Mexicana y con muy diversas empresas, lo cual permite conocer los perfiles del profesional que requieren éstas y el incremento de las prácticas profesionales de los alumnos.

En su búsqueda de la formación integral del estudiante, esta Institución le brinda un especial apoyo al deporte y fomenta su práctica a nivel recreativo y competitivo a través de más de decenas de disciplinas deportivas que se promueven en la Universidad. Además, existe una amplia y funcional infraestructura de servicios e instalaciones para practicar estos deportes.

Como parte de la difusión deportiva, la UAG tiene equipos en varias disciplinas y sostiene permanentemente selecciones en casi todos los deportes confederados. Se tiene estadios profesionales de futbol soccer, futbol americano, volibol playero y béisbol, y un moderno gimnasio con duela para usos múltiples.

Las actividades artísticas y culturales en la UAG también son importantes, por lo que cuenta con un departamento especial que imparte clases de diversas disciplinas artísticas.

El reconocimiento internacional de la UAG le ha permitido no sólo contar con un promedio de 10% de estudiantes extranjeros, sino mantener más de 100 convenios de colaboración con organismos, empresas e instituciones de México, América, Europa y Asia, lo cual permite que se incrementen de manera continua los intercambios académicos.

La institución cuenta con una amplia oferta en todos los niveles académicos, desde preescolar hasta posgrado; a sus aulas asisten alumnos de 25 países y es reconocida internacionalmente en especial por su Facultad de Medicina. Sus instalaciones, amplias y funcionales, están distribuidas en ocho campus equipados para el aprendizaje y desarrollo de sus estudiantes.

60

Confluencia

En sociedad con la Universidad de Estudios Extranjeros de Kioto y la Universidad de Comercio de Osaka, Japón, estableció el Centro de Estudios Asiáticos y Latinoamericanos que ayuda a establecer relaciones y formar recursos humanos para los países de la Cuenca del Pacífico. Asimismo, en conjunto con la Embajada de Canadá, la UAG inauguró el Centro de Estudios Canadienses.

Gracias a su prestigio internacional, la UAG inauguró en 1998 su primera escuela en los Estados Unidos, el International Language Center at San Antonio (ILCSA) en el estado de Texas.

Otro compromiso que la Universidad adquirió con la sociedad fue la creación de Educación Continuada (EDUCON), cuyo propósito es actualizar y especializar al Recurso Humano de todos los niveles organizacionales. Por otra parte, se creó el Corporativo Universitario, cuya finalidad es apoyar el desarrollo empresarial a través de los servicios, asesoría y capacitación que brindan las diferentes dependencias de la Institución.

En la UAG la calidad académica es un compromiso cotidiano para brindar los mejores programas, planes de estudio flexibles, con altos contenidos prácticos, centrados en el aprendizaje del alumno y acorde con las necesidades actuales y futuras que demanda la sociedad global. Sus egresados se distinguen por sus valores, su ética y alto nivel de profesionalismo que ejercen exitosamente en diversas latitudes.

A lo largo de su vida la UAG ha sido protagonista en la transformación de la historia y hoy se encuentra en un proceso de renovación sustentado en cinco pilares: educación en valores, internacionalización, apoyo al deporte, la cultura, la tecnología e investigación y buen ambiente estudiantil.

Convencidos de que “México será en el futuro, lo que sea de su educación”, como lo señalara el Lic. Antonio Leaño Álvarez del Castillo, fundador y rector vitalicio hasta su muerte en 2010, la UAG trabaja en un plan estratégico formulado por su actual rector,

el Lic. Antonio Leaño Reyes, que permitirá continuar con la consolidación y expansión de esta casa de estudios para seguir sembrando patria.

La UAG ha sido, es y seguirá siendo una institución formadora de hombres y mujeres de bien, generadores de bienestar y progreso de las comunidades a las que sirven.

Las principales autoridades de la UAG son el Lic. Antonio Leaño Reyes, rector; Lic. Antonio Leaño del Castillo, vicerrector general; Dr. Jorge Sánchez González, vicerrector académico; Lic. Juan Carlos Leaño del Castillo, vicerrector administrativo, y Dr. Ricardo Beltrán Rojas, secretario general.

Modelo

La UAG cuenta con un modelo educativo denominado Vanguardia que pone en ventaja a sus egresados, ya que se incorporan al campo laboral con mejores competencias, mayores grados académicos y en menor tiempo. Gracias a este modelo se puede no sólo terminar la licenciatura

61

Confluencia

en menor tiempo, sino que además se puede obtener una Especialidad y hasta una Maestría, todo en un promedio de 4 años y 6 meses.

Por ejemplo, si se estudia la carrera de Arquitecto, el estudiante terminaría sus estudios en sólo 10 cuatrimestres (3 años, cuatro meses). Después, al cursar un semestre más, obtendría una Especialidad y con ella, automáticamente su titulación de licenciatura. Si decidiera aprovechar los créditos que ya tiene y seguir estudiando para tener una Maestría, podría conseguirla en sólo 2 cuatrimestres más. El tiempo total invertido para egresar con Licenciatura, titulado, con una Especialidad y además una Maestría sería de 4 años y 6 meses

Prestigio

La UAG es una institución orgullosa de ser auténticamente mexicana a la vez de tener una orientación, nivel y proyección internacional. Su prestigio ha rebasado las fronteras y es reconocida por su calidad académica en diversos países, por lo que cuenta con convenios de cooperación con

instituciones y organismos internacionales. La UAG se distingue porque a ella acuden a estudiar jóvenes de todos los estados de la República y de muchos otros países, es la universidad mexicana a la que asisten más extranjeros, logrando así una oportunidad de desarrollo en un ambiente estudiantil internacional, que propicia el intercambio cultural, la sana convivencia y el hacer valiosas amistades, lo que significa que brinda “Educación con calidad de exportación”.

Estudiantes y egresados exitosos

Los alumnos de la UAG son personas exitosas por el simple hecho de tener el privilegio de estudiar una carrera universitaria en una de las mejores universidades de México. Algunos estudiantes son buenos deportistas, otros tienen talentos artísticos, son emprendedores, líderes, buenos alumnos, buenos hijos, buenas personas. Todos quieren tener una participación positiva en la sociedad y hacer la diferencia en el mundo que los rodea para trascender.

Los egresados de la Universidad son su mejor recomendación y se distinguen por su alto nivel de profesionalismo. Su éxito personal y profesional es porque son mujeres y hombres preparados, responsables, éticos y comprometidos con su entorno, por ellos tienen buen estatus y son muy apreciados y preferidos en el mundo laboral. Muchos de ellos ocupan posiciones directivas, tienen sus propias empresas o ejercen su carrera en forma independiente. En todo México y otros países los egresados de la UAG trabajan por un mundo mejor.

Calidad académica

En la Autónoma de Guadalajara la calidad académica es una tarea de cada día. Se trabaja con el compromiso de brindar los mejores programas académicos, planes de estudio flexibles y con alto contenidos prácticos y acordes con las necesidades que demanda la sociedad global. El modelo educativo centrado en el aprendizaje del alumno le permite impulsar su desarrollo en conocimientos, habilidades y actitudes y fomentar su espíritu emprendedor.

62

Confluencia

Los profesores participan en diversos programas de formación profesional que incluyen tanto aspectos pedagógicos como los propios de su profesión, lo que garantiza que las clases son impartidas por docentes altamente capacitados y actualizados.

Prácticas profesionales vinculadas con la empresa

Un problema al que se enfrentan muchos egresados de otras instituciones al salir de sus carreras es que no cuentan con experiencia para ingresar a trabajar en las áreas de su interés o para formar su propia empresa, por eso la UAG va más allá de la preparación en las aulas y ofrece a sus estudiantes la oportunidad de realizar prácticas profesionales reales durante la mayor parte de su carrera. De esta forma los jóvenes pueden aplicar los conocimientos que van adquiriendo y aprender nuevas cosas en las diversas empresas del sector público y privado con las que se tienen convenios en donde también pueden relacionarse con expertos de sus áreas.

Movilidad académica

La UAG sostiene excelentes relaciones con otras universidades de prestigio para ofrecer las mejores oportunidades de estudio en el extranjero a través de su Programa de Intercambio Internacional.

Se cubre la colegiatura en la UAG y se puede ir a una universidad de otro país a cursar a uno o dos periodos y vivir una experiencia académica y cultural enriquecedora e inigualable que da otra perspectiva del mundo. Son muchas las universidades extranjeras con las que la UAG tiene convenio: Alemania, Dinamarca, España, Francia, Inglaterra, Corea, Japón, Argentina, Chile, Puerto Rico, Canadá y Estados Unidos, entre otras.

Instalaciones amplias, funcionales y equipadas

La UAG tiene más de un millón de metros cuadrados de instalaciones académicas, deportivas y de servicio rodeadas de áreas verdes que brindan un agradable y cómodo ambiente de estudio y convivencia, ideal para el desarrollo estudiantil. Existen varios campus en Guadalajara y en otros lugares de México que cuentan con edificios de aulas equipadas, laboratorios, talleres, bibliotecas y otros servicios.

La tecnología al servicio de la educación es fundamental para el aprendizaje competitivo, por lo que además de la tecnología empleada para los servicios comunes como los laboratorios de cómputo y los recursos digitales de información, cada carrera actualiza constantemente la tecnología apropiada para sus áreas específicas del conocimiento que le permita a sus estudiantes comprender y hacer propias las nuevas tecnologías que día a día surgen en el mundo.

Ambiente propicio para el desarrollo

Con diversos eventos la UAG se preocupa por propiciar muy buen ambiente estudiantil, cordial, alegre, de respeto y lleno de camaradería, conciente de que en la Universidad se forman amistades para toda la vida.

Los directivos y profesores brindan un trato personal y humano de orientación en el camino hacia el éxito. Además existen programas como el de Mentoring y el de Tutoría para guiar a los alumnos desde los primeros meses de estudio. Además de las clases los alumnos participan en conferencias, talleres, visitas a empresas, concursos y por supuesto fiestas y festejos de la institución.

Formación integral

La formación en la Autónoma de Guadalajara además de brindar los mejores conocimientos propios de cada profesión incluye la formación física a través de múltiples opciones para la práctica deportiva y la formación del espíritu con actividades artísticas, culturales y de sana convivencia.

63

Confluencia

Asimismo, la formación de valores morales es una característica que distingue y les da un sello especial a los estudiantes y egresados de la UAG y que les orienta para buscar siempre el bien común.

Actividades culturales, sociales y deportivas

Porque la Universidad es mucho más que estudiar una carrera, la UAG ofrece un amplio panorama de posibilidades para el desarrollo del talento artístico y cultural. En la Autónoma de Guadalajara se vive la universidad intensamente. En deportes se ofrece la práctica de un sinnúmero de disciplinas y se realizan actividades a nivel recreativo, amateur y profesional, por lo que se pueden unir grupos de estudiantes al terminar clases para practicar el deporte de su preferencia, participar en torneos universitarios o asistir a los estadios a presenciar encuentros entre profesionales. Cuenta con regaderas, sauna, vapor, vestidores y clínicas deportivas, así como con instructores especializados.

Servicios para estudiantes

Para la UAG es muy importante complementar la formación profesional con diversos servicios que se pueden necesitar en el transcurso de la vida estudiantil como banco, cafeterías, snacks, cajeros automáticos, centro de copiado, foto estudio, gasolinera, papelería, librería, tienda de souvenirs, agencia de viajes, etc.

Para la vida académica se cuenta con bibliotecas, Centro Internacional de Idiomas, internet inalámbrico, laboratorios de cómputo, y especializados, página web académica, etc.

Para el esparcimiento se cuenta con diversas áreas verdes, club estudiantil, instalaciones deportivas, instalaciones culturales, hoteles universitarios, etc.

Para la salud se ofrecen servicios de la clínica de odontología, consultorios médicos, departamento Psicopedagógico, hospitales universitarios, Programa de Prevención de Adicciones, Seguros de Gastos Médicos, etc.

Para el desarrollo profesional se cuenta con bolsa de trabajo e incubadora de negocios. Y para el apoyo financiero existe un programa de becas, financiamiento educativo y seguro educativo.

Numeralia

•LaUAGofrece37carrerasdelicenciatura y 65 opciones de posgrado

•Más de 1millóndemetroscuadrados de instalaciones académicas, deportivas y de servicios

• 1 de cada 5 estudiantescuenta con algún tipo de beca o apoyo económico

• Más de 120 mil egresadosejercen con éxito en todo el mundo

•Másde350alumnossevande intercambio a universidades extranjeras cada año

• Hay más de 100 conveniocon instituciones de 20 países

• Más de 2000 alumnosextranjeros son recibidos en la UAG

•Existenmásde40disciplinasdeportivas y artísticas

• Más de 15 mil estudiantescomprometidos

• Más de 500 eventosextracurriculares al año

• Más de 15 mil médicosnorteamericanos graduados

64

Confluencia

Oferta educativa

Licenciaturas Ciencia y tecnología

ActuarioBiólogoIngeniero Electrónica BiomédicaIngeniero en AlimentosIngeniero en BiotecnologíaIngeniero CivilIngeniero Empresarial AgropecuarioIngeniero Industrial y en SistemasIngeniero Mecánico EléctricoIngeniero MecatrónicoIngeniero QuímicoIngeniero en SoftwareQuímico Farmacéutico Biólogo

Humanidades y Ciencias Sociales

Licenciado en Ciencias de la ComunicaciónLicenciado en Ciencia Política y Administración PúblicaLicenciado en DerechoLicenciado en EducaciónLicenciado en Relaciones InternacionalesLicenciado en Educación PreescolarLicenciado en Educación PrimariaLicenciado en Psicología

Negocios (Ciencias Económico Administrativas)

Contador PúblicoLicenciado en AdministraciónLicenciado en Administración FinancieraLicenciado en Comercio InternacionalLicenciado en Economía y Gestión de NegociosLicenciado en Gestión de Empresas TurísticasLicenciado en Gestión y Servicios GastronómicosLicenciado en Mercadotecnia y Relaciones Comerciales

Arquitectura y Diseño

ArquitectoDiseño GráficoDiseño IndustrialDiseño de Interiores y Paisajismo

Ciencias de la Salud

Cirujano DentistaLicenciado en NutriciónLicenciado en Terapia FísicaMédico Cirujano

POSGRADOS

Arquitectura y Diseño

Maestría en ArquitecturaMaestría en Gestión Integral de la Animación DigitalEspecialidad en Administración de Proyectos y ObrasEspecialidad en Animación por Medios DigitalesEspecialidad en Urbanismo y Diseño de Vivienda Urbana

Desarrollo Tecnológico y Medio Ambiente

Maestría en Administración de la Eficiencia EnergéticaMaestría en Ciencias ComputacionalesMaestría en HidráulicaMaestría en Energía RenovableMaestría en Tecnologías de InternetMaestría en Procesos del TequilaEspecialidad en Electrónica en ComunicacionesEspecialidad en Hidráulica UrbanaEspecialidad en Ingeniería de SoftwareEspecialidad en Procesamiento Digital de SeñalesEspecialidad en Procesos de Ingeniería Aplicados a Unidades MédicasEspecialidad en Redes de ComputadorasEspecialidad en Tecnologías de Internet

Gestión Empresarial y de Negocios

Doctorado en AdministraciónMaestría en AdministraciónMaestría en Derecho Corporativo InternacionalMaestría en Derecho FiscalMaestría Dirección Estratégica de MercadotecniaMaestría en Publicidad y Comunicación Corporativa

65

Confluencia

Maestría en Sistemas de CalidadMaestría en Sistemas de ManufacturaEspecialidad en Administración Financiera de Proyectos y NegociosEspecialidad en Alta DirecciónEspecialidad en Derecho Corporativo InternacionalEspecialidad en Derecho FiscalEspecialidad en GastronomíaEspecialidad en Logística y Cadena de SuministrosEspecialidad en PublicidadEspecialidad en Sistemas de CalidadEspecialidad en Sistemas de Manufactura

Salud y Prevención

Maestría en Salud LaboralEspecialidad en Diseño de Formas FarmacéuticasEspecialidad en EndodonciaEspecialidad en OdontopediatríaEspecialidad en OrtodonciaEspecialidad en PeriodonciaEspecialidad en Rehabilitación OralEspecialidades Médicas: AnestesiologíaEspecialidades Médicas: Cirugía GeneralEspecialidades Médicas: DermatologíaEspecialidades Médicas: Ginecología y ObstetriciaEspecialidades Médicas: NeurocirugíaEspecialidades Médicas: OftalmologíaEspecialidades Médicas: OrtopediaEspecialidades Médicas: OtorrinolaringologíaEspecialidades Médicas: PediatríaEspecialidades Médicas: PsiquiatríaEspecialidades Médicas: Radiología e ImagenEspecialidades Médicas: Urología

Educación, Sociedad y Lingüística

Doctorado en EducaciónDoctorado en FilosofíaMaestría en Derecho Administrativo y Procuración de JusticiaMaestría en EducaciónMaestría en Enseñanza de las MatemáticasMaestría en FilosofíaMaestría en Traducción e Interpretación Inglés-EspañolEspecialidad en Filosofía de la EducaciónEspecialidad en Psicodiagnóstico e Intervención Infantil

de la red

66

Confluencia

66

Confluencia

Integrantes de la Red de Asuntos Culturales de la Región Centro Occidente de la ANUIES, celebraron una reunión con el propósito de establecer una agenda de trabajo para contribuir al desarrollo cultural de las universidades de esta parte del país.

Asistieron la Universidad de Guanajuato, la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, el Instituto Tecnológico Superior de Irapuato, la Universidad de Guadalajara y la Universidad de Colima, que fungió como anfitriona.

El programa de trabajo incluyó la revisión de los acuerdos y el análisis de la propuesta de una plataforma de gestión cultural que atienda la cultura desde el punto de vista de la responsabilidad social, para hacer posible el intercambio de grupos artísticos así como el análisis de la política cultural de las IES.

Durante la jornada se revisaron temas relacionados con el Encuentro de Artes Escénicas en la Universidad Michoacana y lo relativo a las actividades del programa Anual de Intercambio Artístico y Cultural. También se trabajó la propuesta de la Universidad de Colima sobre la realización de un taller regional impartido por el experto cubano Lázaro

Plataforma común de proyectos en la Red Cultural

Rodríguez Oliva, para el diseño de una plataforma de acciones, compromisos y capacidades institucionales para participar en dicho proyecto.

Luis Bueno Sánchez, titular de la Coordinación General de Extensión, en nombre del rector José Eduardo Hernández Nava, agradeció la asistencia de las universidades participantes y dijo que estas reuniones bimestrales afianzan los lazos de cooperación entre las universidades para el desarrollo de la cultura.

“Los trabajos realizados deben tener como objetivo primordial incentivar la participación de alumnos, profesores y trabajadores a fin de que las IES-RCO, en lo individual y en lo colectivo, se constituyan como uno de los ejes de la actividad cultural de la región”, finalizó.

de la red

67

Confluencia

La Red de Comunicación de la Región Centro Occidente celebró su segunda reunión de trabajo en la Universidad de Colima, con el objetivo de establecer las bases para la construcción de un espacio de encuentro y coordinación que promueva el fortalecimiento de la comunicación interna y externa de las instituciones de educación superior. Para lograr lo anterior, los responsables de la comunicación mantienen como sus principales líneas de acción, la profesionalización, capacitación, especialización y movilidad de sus equipos.

Los 26 asistentes, responsables de las áreas de la Comunicación de once universidades, tecnológicos y centros de enseñanza técnica de Colima, Jalisco, Michoacán, Aguascalientes y Guanajuato, coincidieron en la necesidad de seguir trabajando en los elementos que les permitan mantener el trabajo coordinado en las líneas de acción antes mencionadas.

La reunión de trabajo se realizó en el Centro Cultural Nogueras de la Universidad de Colima, en la cual se acordó completar el diagnóstico de las oficinas de comunicación social de la REDCO para dar paso a la formación de un grupo que investigue sobre la teoría de la comunicación de las IES, con el propósito de establecer mejores estrategias.

También se dio seguimiento al trabajo de las comisiones creadas durante el encuentro en Guadalajara, realizado el 14 de junio. Así, aceptaron la posibilidad de que personal de las áreas de comunicación realice movilidad laboral para el intercambio de experiencias en materia de comunicación interna, comunicación on-line, prensa y relaciones informativas.

Ante la inquietud sobre la necesidad de que la REDCO cuente con un manual de comunicación social en casos de crisis y contingencias, se propuso que los interesados

Se fortalece unión entre Departamentos de Comunicación de la Región

asistan a un curso que imparte la Universidad de Guadalajara a través del Centro de Formación en Periodismo Digital, que se genere un manual y que cada institución lo aplique de acuerdo a sus necesidades.

En el ámbito de la difusión, aprobaron la iniciativa para comenzar a trabajar en la coproducción de materiales radiofónicos y audiovisuales (la divulgación científica sería uno de los primeros temas) que satisfagan las necesidades de comunicación institucional de las IES. Este modelo de trabajo se podría extender a comunicados de prensa, coberturas de eventos, felicitaciones especiales, fotografías y material para difundirse por internet. Tal acuerdo dio pie a la creación de un “banco de recursos audiovisuales” para los miembros de la REDCO y la recopilación de casos exitosos de modelos de comunicación aplicados por las instituciones participantes, para publicarse.

Uno de los últimos puntos de la reunión fue la profesionalización y capacitación del personal de la REDCO, teniendo en consideración que, a la par de la Feria Internacional del Libro de Guadalajara, tiene lugar el Encuentro Internacional de Periodistas organizado por la Universidad de Colima, y en cuyo programa se incluyen charlas sobre comunicación y periodismo institucional, eventos necesarios para mejorar el trabajo de las oficinas de comunicación en las universidades.

68

Confluencia

La Universidad de Guanajuato recibió a los miembros de la Red de Servicio Social de la Región Centro Occidente, quienes participaron en la XXXIX Reunión Ordinaria, en la que abordaron la reglamentación del servicio social y se presentaron informes del trabajo realizado. Participaron más de 20 representantes de Aguascalientes, Colima, Guanajuato, Guadalajara, Michoacán y Nayarit participaron en las actividades del taller “Lineamientos regionales para reglamentar el servicio social”. Debido al exceso de normatividad y a la disparidad de criterios en este tema, se busca establecer lineamientos específicos para todas las instituciones que integran la Región Centro Occidente, explicó la coordinadora de dicha Red, la Mtra. Leticia Guillermina Barona Peralta. El objetivo general de la Red es mejorar los procesos del servicio social en las instituciones de la ANUIES: “Que los estudiantes, en la medida de sus posibilidades, apliquen los conocimientos de su carrera en proyectos de impacto social y que estos proyectos retroalimenten a las instituciones para la actualización de sus planes de estudio”, agregó la Mtra. Leticia Barona. En la sesión se presentaron los informes del 4º Foro Regional de Servicio Social y del Foro Nacional de Servicio Social; se expusieron los avances del 5º Foro Regional, que se realizará en la Universidad de Colima en septiembre, y se adelantó que la Universidad de Guanajuato será sede del 6º Foro Regional. La Mtra. Barona Peralta agradeció a la UG por su apoyo para la realización de la Sesión Ordinaria, y de manera especial a la Coordinadora de Servicio Social y Prácticas Profesionales en la Universidad de Guanajuato, Mtra. María Luis Vera Ramírez, a quien consideró “pilar de la Red” por su experiencia y aportaciones al grupo de trabajo.

Red de Servicio Social se reúne en Guanajuato

Piensa y Trabaja es la cristalización del deseo de alcanzar el perfeccionamiento personal que ambicio-namos todos los que pertenecemos a nuestra Universidad.

Lic. José Guadalupe Zuno Hernández

Se reproduce un fragmento de la real cédula fe-chada el 8 de noviembre de 1539 en la cual se describe el citado escudo de armas:

“é por la presente hacemos merced y queremos y mandamos que agora, é de aquí adelante, la dicha ciudad de Guadalajara haya y tenga por sus armas conoscidas un escudo, dentro dos leo-nes de su color, puestos en salto, y arrimadas las manos á un pino de oro, realzado de verde, en campo azul, y por orla siete aspas coloradas en campo de oro, y por timble un yelmo cerrado, y por devisa una bandera verde con una cruz de Jherusalen de oro puesta en una vara de lanza, con sus trascoles y dependencias á follages de azul y oro, segund que aqui van pintadas y figu-radas…” 2

El lema que representa a la Universidad de Gua-dalajara fue discutido como orden del día du-rante la primera reunión del Consejo General Universitario celebrado el día 15 de octubre de 1925. Durante el cónclave del claustro univer-sitario, el Lic. José Guadalupe Zuno Hernández presentó al pleno el lema Piensa y Trabaja, el cual ya había propuesto en reuniones previas a la fundación de la Universidad de Guadalajara, al momento de ser puesto a votación fue apro-bado por unanimidad.

Se aprobó que esta sentencia fuera adherida a los flancos y como divisa: Universidad de Guada-lajara al blasón otorgado por el Rey de España Carlos I en el año 1539 a la ciudad de Guada-lajara de Indias, entonces Capital del Reino de la Nueva Galicia; y con ello dar origen al escudo que representa a la Universidad de Guadalajara, mismo que a partir de ese momento sería impre-so en toda la correspondencia universitaria, por acuerdo del H. Consejo General Universitario . 1

Heráldica de la Universidad de Guadalajara

1. Centro de investigación de la Facultad de Filosofía y Letras. La Universidad de Guadalajara. Primera edición. 1975. Tipografía ET Caetera. Guadalajara, Jalisco. pp. 71-86, 292-295. 2. Paz y Meli, Antonio. Nobiliario de Conquistadores de Indias, Primera edición. 1892, Imprenta de M. Tello. Madrid, España pp.285-286. Consultado en formato electrónico el día 14 de enero de 2015, en: openlibrary.orghttp://www.archive.org/stream/nobiliariodecon00meligoog#page/n314/mode/2up

Documents

Heráldica de la Universidad Michoacana de San Nicolás de ... · un extraordinario espacio de cultura, arte y educación. 2 directorio&RQÁXHQFLD Mtro. Jaime Valls Esponda Secretario