Upload
edg-media
View
228
Download
1
Embed Size (px)
DESCRIPTION
H"et grote voorleesfeest is het nieuwste deel in de reeks ‘grote voorleesboeken’ van Marianne Busser en Ron Schröder. Andere delen uit de reeks zijn Het grote dierenverhalenboek en Het grote gekke verhalenboek. De voorleesboeken zijn bedoeld voor kleuters en zijn allemaal geïllustreerd door Dagmar Stam.
Citation preview
4242
– Lezen is leuk! – l e s sugge s t i e s - he t gro t e voor l ee s f e e s t
l e s s u g g e s t i e s - o n d e r b ou w
Het grote
voorleesfeest
MAR I ANN E B U S S E R & RON S CH ROD E R
M E T I L LU S T R AT I E S VAN DAGMAR S TAM
H et grote voorleesfeest is het nieuwste deel in de reeks ‘grote voorleesboeken’
van Marianne Busser en Ron Schröder. Andere delen uit de reeks zijn Het
grote dierenverhalenboek en Het grote gekke verhalenboek. De voorleesboeken
zijn bedoeld voor kleuters en zijn allemaal geïllustreerd door Dagmar Stam.
¨
www.mariannebusser-ronschroder. info
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
4343
– Lezen is leuk! – l e s sugge s t i e s - he t gro t e voor l ee s f e e s t
In Het grote voorleesfeest wisselen
verhalen en versjes over uiteenlo-
pende figuren elkaar af. In sommi-
ge spelen dieren de hoofdrol, zoals
Olifantje Oliebol en Egeltje Elisabet.
Dan weer gaat het over een knotsgek
fantasiepersonage, zoals de blote ko-
ning. Die draagt nooit kleren, hooguit
een kartonnen doos als het écht niet an-
ders kan...
Personages als buurvrouw Broodtrommel en me-
neer
en me-
vrouw
Takken-
bos lij-
ken weer
wat meer
op gewone mensen. Maar ook zij raken
steeds in gekke en grappige situaties
verzeild.
Zo heeft Het grote voorleesfeest twaalf ver-
schillende personages (of groepjes per-
sonages) met elk zijn eigen verhaallijn.
Ze komen om de beurt aan bod. Over
elk personage staan vijf verhalen of vers-
jes in het boek. Het gaat dus om twaalf
afzonderlijke verhaallijnen. Maar door-
dat ze allemaal een paar keer terugko-
men, heeft Het grote voorleesfeest toch een
mooie samenhang. Al luisterend leren
de kinderen de personages steeds beter
kennen en kunnen ze hun eigen favorie-
ten kiezen.
De meeste verhaaltjes en versjes in Het
grote voorleesfeest zijn op zichzelf te le-
zen. Maar er staan ook een paar vervolg-
verhalen tussen die het extra spannend
maken.
k
ko-
guit
n-
Marianne Busser en Ron Schröder
staan bekend om hun verhalen, vers-
jes en liedjes voor jonge kinderen. Ze
hebben al meer dan 250 boeken ge-
schreven, en ook nog eens meer dan
duizend liedjes. Ze schrijven voorlees-
verhalen maar ook AVI-boekjes om
zelf te lezen.
De auteurs staan dicht bij hun doel-
groep. Hun eigen kinderen zijn in-
middels volwassen, maar ze gaan vaak
op bezoek bij bibliotheken en scholen.
Daar lezen ze voor uit hun werk en
vertellen ze aan de kinderen hoe het
is om schrijver te zijn. En ze laten de
kinderen ook altijd zelf aan het woord.
Zo weten ze heel goed wat jonge kin-
deren leuk vinden, waar ze om moeten
lachen en wat hen ontroert.
DE SCHR I J V ER S
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
4444
– Lezen is leuk! – l e s sugge s t i e s - he t gro t e voor l ee s f e e s t
Beer, olifant en varken
Beer, olifant en varken houden elkaar
wel eens voor de gek. Maar ze maken het
altijd weer goed. Het liefst doen ze dat
met iets lekkers, zoals een boterkoek of
een taart. Daar zijn ze allemaal dol op!
Taart verdelen
In ‘De appeltaart van beer’ verdelen beer,
olifant en varken een appeltaart. Geef elk
kind een cirkelvormig vel papier ter grootte van een boterhambord. Laat hen hier een
mooie taart van maken. Ze tekenen er dingen op die ze zelf lekker vinden: vruchtjes,
snoepjes enzovoort. Vertel er alvast bij dat ze de taart straks in stukjes gaan snijden,
net als beer in het verhaal. Dus laat hen er niet té veel energie in steken.
Beer snijdt zijn taart in drie stukken: een stuk voor olifant, een stuk voor varken en
een stuk voor nijlpaard. Maar hij vergeet zichzelf! Ze zijn met zijn vieren, dus beer
had zijn taart in vier stukken moeten snijden. Eens kijken of de kinderen dat beter
kunnen…
Hoe doe je dat, een taart in vieren verdelen? Geef elk kind een liniaal en potlood en
laat hen het uitproberen door lijnen te trekken op de achterkant van hun taart. Lukt
het hun om vier even grote stukken te krijgen? Als het gelukt is, knippen ze de stuk-
ken uit. Ze plakken de stukken bij elkaar op een groot vel gekleurd papier. Dan kun-
nen ze er nog iets bij tekenen of plakken, zoals taartvorkjes en glaasjes limonade.
Van alles vier natuurlijk: een voor beer, een voor olifant, een voor varken en een voor
nijlpaard. Een feestelijke tafel vol taart!
Haas en Egel
Egel is vaak somber en zeurt de hele tijd.
Haas is juist altijd vrolijk. Hij maakt zich
nergens zorgen om. Haas probeert egel
op te vrolijken door leuke dingen te noe-
men en grapjes te maken.
Een gezellige klas
In het verhaal ‘Egel is somber’ vindt Egel
zijn huisje niet meer leuk. Terwijl hij ei-
genlijk een heel gezellig huisje heeft.
Egel wil het alleen niet zien, want hij
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
4545
– Lezen is leuk! – l e s sugge s t i e s - he t gro t e voor l ee s f e e s t
loopt steeds te mopperen. Eigen schuld, vindt haas. Als je zelf wat vrolijker bent, ziet
alles om je heen er ook een stuk leuker uit. Probeer maar eens uit…
Vertel de kinderen dat u egel bent. U bent alleen maar aan het mopperen. De kinde-
ren spelen haas. Wat zouden ze doen of zeggen om u op te vrolijken? Als het ze lukt
om u aan het lachen te maken, hebben ze gewonnen!
U trekt een boos gezicht en moppert heel overdreven. U noemt allerlei dingen in de
klas op die u zogenaamd niet leuk vindt. ‘Wat een vervelende klas. Ik vind er hele-
maal niets aan. Er zit vogelpoep op het raam. Ik vind de kleur van de deur niet mooi.
Mijn tafel wiebelt. De kinderen maken veel te veel lawaai…’ Enzovoort.
De kinderen proberen u op te vrolijken door juist zo veel mogelijk leuke dingen te
noemen in de klas. De mooie tekeningen aan de muur, de vogelpoep die er eigenlijk
juist heel grappig uitziet… Als de reacties niet los komen, laat u een paar kinderen
om de beurt één ding bedenken.
Als de kinderen u aan het lachen hebben gekregen, hebben ze gewonnen. Egel is
weer vrolijk. En u besluit dat u eigenlijk
een heel gezellige klas hebt. Maar als je
steeds loopt te klagen, vergeet je dat wel
eens.
Buurvrouw Broodtrommel
Buurvrouw Broodtrommel krijgt alles
voor elkaar. Gratis pannenkoeken, verf
voor de speeltuin… Ze mag zelfs op be-
zoek bij de koningin. Hoe doet ze dat?
Buurvrouw Broodtrommel weet wat alle
mensen heel erg leuk vinden, namelijk
een prijs winnen!
Een prijs voor een…
Buurvrouw Broodtrommel maakt een medaille voor de lekkerste pannenkoeken van
Nederland. Zo krijgt ze gratis pannenkoeken. En ze maakt een beker voor de beste
koningin van de wereld. Zo mag ze op bezoek bij de koningin.
Laat de kinderen zelf iets bedenken wat ze heel graag (gratis) zouden willen. Een
lekker ijsje, een computer, een raceauto… Of misschien wel een optreden van k3
in hun slaapkamer, of een rol in hun favoriete tv-serie. De kinderen gaan – net als
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
4646
– Lezen is leuk! – l e s sugge s t i e s - he t gro t e voor l ee s f e e s t
buurvrouw Broodtrommel – een medail-
le maken om dit voor elkaar te krijgen.
Bijvoorbeeld een medaille voor het lek-
kerste ijs, voor de beste computerwinkel
of voor de mooiste muziek. Of voor de
leukste ouders van Nederland? Laat de
kinderen eerst vertellen wat voor medail-
le ze gaan maken en voor wie.
Geef elk kind een cirkel van goud- of zil-
verkleurig karton. Bovenin maakt u een
gaatje met een perforator. U kunt ook
kartonnen cirkels beplakken met alumi-
niumfolie. Op de cirkel tekenen of kleu-
ren ze met stiften een mooie medaille.
Help de kinderen om erop te schrijven
waar de medaille voor is. Haal een stuk lint of touw door het gaatje en de medaille
is klaar.
De blote koning
De blote koning draagt schoenen en een kroon, maar verder niks. Daardoor kan hij
zijn boodschappenlijstje gewoon op zijn buik schrijven. En de koningin schrijft wel
eens woordjes op zijn rug.
Wie staat er op mijn rug?
In het versje ‘De blote koning mag woordjes raden’ schrijft de koningin woorden
op de rug van de koning, en de koning moet raden wat er staat. Dat is best moeilijk,
want wat er op zijn rug staat, kan hij zelf natuurlijk niet lezen. Behalve als hij voor
de spiegel staat…
De kinderen gaan dit spelletje ook doen, maar dan met plaatjes. En ze hoeven niet
bloot, zoals de koning. In bijlage 1 vindt u alle figuurtjes uit Het grote voorleesfeest. Ko-
pieer de pagina en knip de plaatjes los.
U haalt twee kinderen naar voren: de koning en de koningin. De koningin kiest een
plaatje en plakt dat met plakband op de rug van de koning, zonder dat die het ziet.
De koning raadt welk figuurtje (of welk groepje figuurtjes) er op zijn rug staat. Hij
mag alleen vragen stellen die met ja of nee te beantwoorden zijn. De koningin be-
antwoordt de vragen, waarbij de rest van de groep helpt. Als de koning het geraden
heeft, mag hij voor de spiegel controleren of het klopt. Net als in het versje.
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
4747
– Lezen is leuk! – l e s sugge s t i e s - he t gro t e voor l ee s f e e s t
De koning met twee hoofden
Een koning met twee hoofden, dat is wel
heel gek. Toch doet hij alle dingen die
gewone mensen ook doen: in bad gaan,
voetballen, televisiekijken... Alleen gaat
het bij hem natuurlijk net een beetje an-
ders.
Twee hoofden en vier benen
Hoe zou het voelen om de koning met
twee hoofden te zijn? Soms is het wel
handig, bijvoorbeeld als je oversteekt.
Want met twee hoofden kun je extra
goed uitkijken. Maar als elk hoofd een
andere kant uit wil, wordt het lastig.
Dit spel kunt u in de gymzaal doen. Laat de kinderen in tweetallen de koning met
twee hoofden spelen. Neem een oud shirt, een jasje of een overhemd mee in een gro-
te maat, waar twee kinderen samen in passen. Knip bij een shirt de boord eruit zodat
het over twee hoofden past, zonder dat de kinderen elkaar bezeren. Elk kind steekt
één arm door een mouw, met de andere houden ze elkaars hand vast. Maak van geel
papier twee kroontjes die de kinderen op hun hoofd zetten.
U kunt een klein parcours uitzetten met pylonen. Als het goed gaat, kunt u wat ob-
stakels plaatsen waar de koning met twee hoofden overheen moet stappen, zoals een
omgekeerde bank. Zet ook wat voorwerpen klaar waarmee u opdrachten kunt laten
uitvoeren. Bijvoorbeeld een boek, een knuffel of een kratje dat ze moeten optillen
met hun twee vrije handen. Alsof ze samen één armenpaar zijn.
Olifantje Oliebol
Olifantje Oliebol neemt wel zeven plakjes cake op het olifantenfeest. Hij houdt erg
van snoepen… Maar wat zou Olifantje Oliebol het lekkerst vinden? Oliebollen na-
tuurlijk!
De vriendjes van olifantje Oliebol
Verzamel plaatjes van dieren en hun ‘lievelingseten’ dat met dezelfde letter begint.
Zorg dat er voor elk kind ten minste één set plaatjes is. U legt de plaatjes in het mid-
den van de kring, en laat kinderen om de beurt een paar bij elkaar zoeken, waarbij ze
elkaar mogen helpen. Welk eten begint met dezelfde letter als de naam van het dier?
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
4848
– Lezen is leuk! – l e s sugge s t i e s - he t gro t e voor l ee s f e e s t
De kinderen plakken hun dier met het bijbehorende lievelingseten op een vel pa-
pier. De beginletter waar het om gaat, schrijven ze erbij als ze dit al kunnen. Anders
helpt u hen daarbij.
In plaats van plaatjes bij elkaar te laten zoeken, kunt u de kinderen ook zelf allitere-
rende dierennamen met eten laten bedenken. Ze maken zelf een tekening van hun
dier met zijn lievelingseten.
Voorbeelden
Aapje Appelmoes Beertje Boterham Bijtje Banaan
Dolfijntje Doperwt Duiue Dropveter Egeltje Erwtensoep
Geitje Gehaktbal Hondje Honing Hertje Hagelslag
Konijntje Komkommer Koetje Kiwi Kikkertje Kaas
Leeuwtje Lolly Muisje Mandarijntje Molletje Melk
Neushoorntje Noot Nijlpaardje Nasi Papegaaitje Pinda
Paardje Pannenkoek Rupsje Rijstwafel Slakje Suikerspin
Schaapje Spekkie Schildpadje Spruitje Tijgertje Taart
Varkentje Visstick Wolue Wortel Walvisje Wafel
IJsbeertje IJs Zebraatje Zoethout Zeehondje Zuurkool
Egeltje Elisabet
Egeltje Elisabet heeft ook een mooie
naam met twee keer dezelfde letter. Eli-
sabet is gewoon een meisjesnaam zo-
als Sofie of Femke. Kunnen de kinderen
een dier bedenken bij hun eigen naam,
dat met dezelfde letter begint? Of bij de
naam van degene die naast hen zit? Bij-
voorbeeld: Stekelvarken Simon, Ooie-
vaar Onno, Eendje Eva, Varkentje Vin-
cent, Schildpad Sofie, Aapje Alexandra,
Tijgertje Timo, Mammoet Max…
Prinsje Alexander
Steeds als Prinsje Alexander iets goed kan, krijgt hij een diploma. Hij heeft al een
eetdiploma, een logeerdiploma, een teldiploma, een boterhamdiploma en een kleur-
diploma.
Een bedenk-zelf-maar-diploma voor iedereen
Vertel de kinderen dat iedereen wel ergens goed in is. Judo, zingen of koekjes bak-
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
4949
– Lezen is leuk! – l e s sugge s t i e s - he t gro t e voor l ee s f e e s t
ken. Tot honderd tellen, dansen, heel hard rennen of fietsen... Misschien zorgen ze
wel heel goed voor hun huisdier, helpen ze vaak andere kinderen of kunnen ze een
prachtige knikkerbaan bouwen.
Noem een paar voorbeelden van dingen waar u zelf goed in bent. Het maakt niet uit
wat het is. Laat dan de kinderen vertellen over iets waar ze trots op zijn. Of iets waar-
van anderen, bijvoorbeeld de ouders, zeiden dat ze het knap of goed vonden. Als ie-
mand het niet weet, helpen u en de rest van de groep hem op weg. Hij heeft vast pas-
geleden wel iets knaps gedaan of iets moois gemaakt op school.
Besluit dat de kinderen allerlei verschillende dingen hebben genoemd. Hoe komt
dat? Niet alle mensen zijn goed in dezelfde dingen. Maar iemand die niet zo goed
kan rekenen, kan misschien heel goed zwemmen. Iedereen heeft wel iets waarvoor
hij een diploma verdient, net als prinsje Alexander.
Vandaag belonen de kinderen zichzelf met een mooi diploma. U geeft elk kind een
gekleurd vel papier, waarop u bovenin met dikke stift het woord diploma schrijft.
Geef de kinderen ook een uitgeknipte ovaal van wit papier, waarin ze – als dat kan –
een foto van zichzelf plakken. De foto kunnen ze van thuis meenemen. De witte
ovaal met de foto plakken ze op het diploma. Dan hebben ze net zo’n diploma als
prinsje Alexander. Ten slotte versieren ze hun diploma met bijvoorbeeld tekeningen
of glitters.
Varkentje Mondriaan
‘Het kleine varkentje Mondriaan heeft steeds hetzelfde truitje aan. Hij gaat het elke
morgen pakken, zijn truitje met gekleurde vlakken. Rechte vlakken – groot en klein.
Het zou een kunstwerk kunnen zijn…’
Een echt kunstwerk
Het truitje van varkentje Mondriaan lijkt écht op een kunstwerk. Piet Mondriaan was
een schilder die ongeveer honderd jaar geleden leefde. Hij maakte schilderijen met
allemaal gekleurde vlakjes. Dat vonden veel mensen toen heel raar. Want de mees-
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
5050
– Lezen is leuk! – l e s sugge s t i e s - he t gro t e voor l ee s f e e s t
te schilders schilderden gewoon huizen, bomen, dieren of mensen. Mondriaan te-
kende alleen maar rechte vlakken, groot en klein. En die maakte hij blauw of rood
of geel.
Laat de kinderen een paar voorbeelden zien van de vlakkencomposities van Mondri-
aan. Toon deze bijvoorbeeld op het digibord of maak een paar kleurenprints. Laat
zien dat de trui van varkentje Mondriaan op Mondriaans schilderijen lijkt. Laat de
kinderen vertellen wat ze van de schilderijen vinden. Vinden ze echte kunstwerken?
Zouden ze er een in hun kamer willen hangen? Of vinden ze de schilderijen raar, net
als de mensen vroeger? En zouden ze zelf zo’n trui willen als varkentje Mondriaan?
De kinderen gaan net zo’n bijzonder
kunstwerk maken als Piet Mondriaan.
Geef elk kind een vel tekenpapier, een
liniaal en een zwarte stift. De kinderen
trekken eerst lijnen met de stift over het
papier. Een paar van boven naar bene-
den en een paar van links naar rechts.
Zo komen er vanzelf allemaal vakjes op
het papier. Het maakt niet uit hoe groot
de vakjes zijn. Het geeft ook niet als de
lijnen niet helemaal recht zijn. Mondri-
aan heeft ook schilderijen met schuine
vlakjes gemaakt.
Vervolgens kleuren de kinderen de vlakjes in met verf. Er mogen ook een paar vlak-
jes wit blijven. Maar dat hoeft natuurlijk niet. Ieder mag er zijn eigen kunstwerk van
maken!
Afsluiting
De kinderen hebben een heleboel verhalen en versjes gehoord over verschillende
dieren en grappige mensen. Olifantje Oliebol, de koning met twee hoofden, buur-
vrouw Broodtrommel en nog veel meer. Wie vonden ze leuk? Wat deed die figuur al-
lemaal? Hoe zag hij eruit? Welk verhaaltje of versje zouden ze nog een keer willen
horen?
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
5151
– Lezen is leuk! – l e s sugge s t i e s - he t gro t e voor l ee s f e e s t
bi j l age 1
BEER , VARKENEN OL I FANT
BUURVROUW BROODTROMMEL
DE B LOTE KON ING
DE KON ING ME T TWEE HOOFDEN
DE TAKKEN -BOSSEN
EGEL T J EE L I SABE T
HAASEN EGE L
HE TMANNENKOOR
OL I FANT J EOL I E BOL
OMAF LU I T EKRU ID
PR IN S J EA L EXANDER
VARKENT J EMONDR IAAN
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �