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Agenda
1. Introducción
2. Funciones
3. Requisitos
4. Fuentes
5. Tipo de Hipótesis
6. Estructura de una hipótesis
7. Elementos de una Hipótesis
8. Utilidad de la Hipótesis
9. La Hipótesis en Investigaciones Técnicas
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1. Introducción
Uno de los aspectos importantes
de una investigación científica es
sin duda lo que se llama hipótesis
por la razón de dar la respuesta a
la formulación del problema de
investigación, y su materialización
es la sincronización sistémica de
los objetivos específicos.
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1. Introducción
Debemos resaltar que una hipótesises formulada siempre y cuando sequiera mostrar características de undeterminado fenómeno, en otraspalabras cuando la investigaciónbusca probar el impacto que tienen lasvariables entre sí o su efecto entre unade ellas, decir muestran la relacióncausa efecto .
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1. Introducción
Sin embargo se debe
destacar que en las
investigaciones descriptivas
no precisa de la formulación de
una hipótesis.
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1. Introducción
Finalmente podemos afirmar
que toda investigación requiere
preguntas de investigación, y
solo aquellas que buscan
evaluar relaciones entre
variable o explicar causas
precisa de una formulación de
hipótesis.
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1. Introducción
Dentro nuestro marco conceptual
podemos decir que las hipótesis
científicas son tentativas
explicaciones de lo que se estudia,
es decir esta constituyendo una
respuesta previa al problema en
análisis, señalando los posibles
resultados que se pueden obtener
al solucionar el problema.
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1. Introducción
Por otro lado etimológicamente
hipótesis proviene del griego
Hypotthesis: HIPO (bajo)
THESIS (posición) es decir
etimológicamente significa:
Posición bajo la cual se
contempla un fenómeno.
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1. Introducción
Consecuentemente podemos definir
hipótesis de la siguiente manera:
1.Son proposiciones generalizadas o
afirmaciones comprobables que se
formulan como posibles soluciones al
problema planteado.
2. Su función es ofrecer una
explicación anticipada, provisional
que permite establecer relaciones
entre dos o más variables.
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1. Introducción
3.Es una afirmación o declaración
proposicional que se hace acerca de
una propiedad, política, característica, o
variable de una población.
4.Es una afirmación que nos indica lo
que estamos buscando
5. Es una proposición que tiene que ser
puesta a prueba para ser determinada
su validez.
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1. Introducción
6. Es una proposición que se
considera a partir de las
deducciones
7. Es una proposición que su
comprobación permite que
pueda formar parte de una
construcción teórica.
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1. Introducción
Ejemplos:
1. Los investigadores médicos
aseguran que la temperatura
corporal media de los adultos
sanos no es igual a 98.6 grados
F.
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1. Introducción
2. El porcentaje de conductores
hospitalizados es menor en el
caso de los que chocan en
automóviles equipados con
bolsas de aire que en los
casos que no tienen aquel
equipo.
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1. Introducción
3. Cuando se usan equipos nuevos
para fabricar altímetros de
aviones, la variación en los
errores se reduce y las alturas
son más consistentes.
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2. FUNCIONES
Una hipótesis en unainvestigación científica permite:
1. Una definición y unificaciónde criterios, métodos, técnicas yprocesos utilizados en lainvestigación, con la finalidad deasignarle uniformidad yconstancia en la validación de lainformación.
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2. FUNCIONES
2. Las hipótesis permiten laexistencia de problemas en elobjeto la que es su razón deser, para darle una explicacióna cada una de sus variablesque forman dichos problemas.
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2. FUNCIONES
3. Una hipótesis generaliza,sintetiza, sistematiza losconocimientos alcanzados queexisten en la situaciónproblema.
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2. FUNCIONES
4. Una hipótesis supone un elevadonivel de teorización que permitenabordar los problemas usando elmétodo hipotético deductivo.
Es en ese sentido que no todaconjetura constituye una hipótesiscientífica. Bajo esta ótica yconsiderando el grado defundamentación, las hipótesis depueden clasificar en tres tipos:suposición, trabajo y científica.
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2. FUNCIONES
5. La hipótesis constituye elpunto de partida de nuevasinferencias, es decir permitenuevas deducciones en formade otras conjeturas derivadasvariables, indicadores,procedimientos deinvestigación, que permitenfinalmente su verificación.
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3. REQUISITOS
Para formular correctamente unahipótesis es necesario observar lossiguientes requisitos:
1. Tienen que ser contrastableempíricamente. Mediante laverificación en la realidad(investigación cuantitativa) y laobservación en el campo(investigación cualitativa) unahipótesis queda o no quedaconfirmada; queda o no quedacomprobada.
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3. REQUISITOS
2. Debe estar en armonía con el marcoteórico y con otras hipótesis del campode investigación, es decir, debe estar bienfundamentada.
3. Debe responder al problema o seraplicable a él.
4. Debe ser precisa, específica yexpresarse con simplicidad lógica. Lasvariables de la hipótesis deben sercomprensibles y lo más concretasposibles. La relación entre ellas tambiéndebe ser clara y verosímil.
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3. REQUISITOS
5. Las variables y la relaciónentre ellas deben expresarse enforma cuantitativa, y deben sersusceptibles de cuantificación uobservación en la realidad através de técnicas disponiblespara probarlas.
6. Debe tener una consistencialógica es decir no debe decontradecirse lógicamente.
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3. REQUISITOS
7. Deben de tener generalidad, esdecir las hipótesis deben de tener elmayor grado de generalidad posible,respecto a los hechos disponibles.
8. Deben de tener fortalezadeductiva, es decir las hipótesisdebe de tener tanto mayor fortalezaen la medida que se puedan derivarde ellas otras consecuencias demenor grado de generalidad.(Hipótesis derivadas, variables)
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3. REQUISITOS
Debe de tener capacitad depredicción, es decir lashipótesis no solo deben explicarlos fenómenos sino tambiénpronosticar la ocurrencia dehechos desconocidos.
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4. FUENTES DE LAS
HIPÓTESIS
Debemos decir que las hipótesispueden tener diversas fuentessiendo las más conocidas: elconocimiento de la teoría y laexistencia de las evidenciasempíricas, es decir
Las hipótesis generalmenteproceden de:
1. Revisión teórica
2. Observación de los fenómenosque se producen en el entorno
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4. FUENTES DE LAS
HIPÓTESIS
1. Revisión teórica. Recordemosque para la formulación delproblema de investigación exigela estructura de un marco teóricoexhaustivo y exclusivo resultadode una profunda revisiónbibliográfica alrededor del tema.
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4. FUENTES DE LAS
HIPÓTESIS
Debemos destacar que amedida que el investigadorprofundiza su estudio vaconociendo las soluciones delproblema que ha tenido conanterioridad, los vacíos quetienen esas respuestas, de esamanera llega a plantear susolución propia al problema.
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4. FUENTES DE LAS
HIPÓTESIS
2. Evidencias empíricas. Una fuenteimportante para la hipótesis es laexistencia de datos empíricos queson las posibles soluciones delproblema, sin embargo debemosdestacar que el hecho de existaevidencias que apunten a lasolución del problema, no implicaque las variables ya esténsolucionadas.
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4. FUENTES DE LAS
HIPÓTESIS
Las evidencias o afirmacionessolo son posibles cuando cumplescon los procesos propios de lainvestigación científica.
Consecuentemente los datosestipulados solo pueden ayudarnosen la planificación y organizaciónde la investigación señalando elrumbo de ella.
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5. TIPO DE HIPÓTESIS
Según el modo como expresan losresultados esperados en el estudio, lashipótesis de investigación (hipótesiscientífica) se clasifican en:
1. Hipótesis Descriptiva
Este tipo de hipótesis describen elfenómeno, lo ponen de manifiesto noexplican el porque ni el como delobjeto de estudio a su vez pueden sercorrelaciónales y no correlaciónales.
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5. TIPO DE HIPÓTESIS
Es decir esta hipótesisdescriptivas del valor de lasvariables que se van a observaren un contexto.
A veces se utilizan en estudiosdescriptivos y únicamente nosexpresan estimaciones más omenos precisas respecto a losfenómenos objeto de interés.
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5. TIPO DE HIPÓTESIS
Por ejemplo de hipótesisdescriptivas no correlaciónales
“La tasa de mortalidad infantil hadesminuido significativamente de 2002a 2008”
“Los mejores colegios secundarios seencuentran en la ciudad de Lima”
“La ilegalización de las drogasprovoca un mayor consumo”.
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5. TIPO DE HIPÓTESIS
“Durante este año, lospresupuestos de publicidad dela universidad se incrementaránentre un 40% y un 50%”
“La expectativa del sueldomensual de los docentes de lasescuelas públicas oscila entreS/. 2.000 y S/. 3.000”
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5. TIPO DE HIPÓTESIS
2. Hipótesis Correlaciónales
Especifican posiblesrelaciones entre dos o másvariables sin que estasrelaciones sean necesariamentecausa efecto.
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5. TIPO DE HIPÓTESIS
Por Ejemplo:
“A mayor nivel educacional, mayoresperanza de vida”
“El estrés de un trabajo estáasociada con los niveles deproductividad”
“La inteligencia está relacionadacon la memoria”.
“Existe una relación entre un buenmanejo de la contabilidad de unaorganización y el éxito comercial dela misma”.
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5. TIPO DE HIPÓTESIS
“Las experiencias en fracaso escolarde los estudiantes están asociados conla aparición de cuadros depresivos”.
Estas hipótesis establecen laasociación entre dos variables.
Las hipótesis correlaciónales puedenno sólo establecer que dos o másvariables se encuentran asociadas, sinocómo están asociadas, qué direcciónsiguen, sin alcanzar un nivelexplicativo.
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5. TIPO DE HIPÓTESIS
Por Ejemplo:
“Los jóvenes que manejan másdinero durante el fin de semanaconsumen más alcohol”.
“A más competencia másnecesidad de la informática”.
“Entre mayor esfuerzo, mayorvolumen de producción”.
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5. TIPO DE HIPÓTESIS
“Entre más trabajo rutinario tenga unaorganización, más necesidad tendrá dela informática”.
En estos ejemplos las hipótesisnos señalan que, cuando unavariable aumenta la otra tambiénaumenta y viceversa que cuandouna variable disminuye, la otradisminuye.
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5. TIPO DE HIPÓTESIS
“A mayor autoestima, habrámenor temor al fracaso”
“Cuánto más tensión nerviosaexperimenta un trabajador, menosproductivo será para laorganización”.
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5. TIPO DE HIPÓTESIS
“La mujer es más eficiente en trabajossecretariales que el hombre”.
En estos ejemplos las hipótesisnos indican que, cuando unavariable aumenta, la otra disminuyey si ésta disminuye la otraaumenta.
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5. TIPO DE HIPÓTESIS
Es necesario advertir que, en unahipótesis de correlación, el orden enque coloquemos las variables no esimportante, pues no hay una que sea lacausa de la otra.
Es lo mismo “a mayor x, mayor y” que“a mayor y, mayor x”, o “a mayor x,mejor y” que “a menor y, mayor x”.
En la correlación no hablamos devariables independiente y dependiente.
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5. TIPO DE HIPÓTESIS
3. Hipótesis de Diferencia deGrupos
Estas hipótesis se formulan eninvestigaciones cuya finalidad escomparar grupos para ver si seestablecen diferencias entre ellos..
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5. TIPO DE HIPÓTESIS
Por Ejemplo:
“Los Jóvenes entre 15 y 17 añosconsumen más alcohol que laschicas de la misma edad y lamisma procedencia”.
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5. TIPO DE HIPÓTESIS
“La calificación promedio de losalumnos de segundo año deBachillerato es mayor que la de losalumnos de segundo año de secundariaen la prueba de memoria ABC”
En ambos ejemplos se afirma unadiferencia entre dos grupos que secomparan; además indica a favor dequé grupo es la diferencia, o cuál es latendencia de esta diferencia.
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5. TIPO DE HIPÓTESIS
4. Hipótesis Causales
Establecen relaciones de causa-efecto entre las variables y, portanto, proponen un “sentido deentendimiento”, entre ellas.
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5. TIPO DE HIPÓTESIS
Por Ejemplo:
“La desintegración familiar de lospadres provoca baja autoestima en loshijos”.
“Si el ingeniero en sistemas tiene unapreparación administrativa, entoncespodrá administrar cualquierorganización”
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5. TIPO DE HIPÓTESIS
“Si los productos de consumotienen bajo precio y alta calidad,entonces tendrán mejoresposibilidades de aceptación en elmercado internacional”
“La variedad en el trabajogenera mayor motivaciónintrínseca y satisfacción laboral”
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5. TIPO DE HIPÓTESIS
Correlación y Causalidad sonconceptos asociados perodistintos.
Para establecer causalidad antesdebe haberse demostradocorrelación.
Además la causa debe ocurrirantes que el efecto. Asimismo, loscambios en la causa debenprovocar cambios en el efecto.
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5. TIPO DE HIPÓTESIS
En las hipótesis causales y en lashipótesis de diferencia de grupos,a las supuestas causas se lesconoce como “variablesindependientes” y a los efectoscomo “variables dependientes”
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5. TIPO DE HIPÓTESIS
5. Hipótesis Científicas eHipótesis Estadísticas
Hipótesis científicas o hipótesis deinvestigación son conjeturasrazonables que cumplen una serie derequisitos presentando unafundamentación teórica y empíricasólida.
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5. TIPO DE HIPÓTESIS
Este tipo de hipótesis se infiere deun sistema de conocimientos teóricosy empíricos lo que permite afirmareficientemente que es verdadero.
hipótesis descriptivas
hipótesis correlaciónales
hipótesis de diferencia de grupos
hipótesis causales
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5. TIPO DE HIPÓTESIS
Hipótesis estadística
Son una fase del análisisestadístico.
Están en las denominadas“pruebas de hipótesis” o “pruebasde decisión estadística”
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5. TIPO DE HIPÓTESIS
Son exclusivas del enfoquecuantitativo.
Representan la transformaciónde las hipótesis de investigaciónen símbolos estadístico con elpropósito de someterlas a pruebaempírica.
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5. TIPO DE HIPÓTESIS
LA HIPÓTESIS NULA
Se representa con el símboloHo.
Es una afirmación de que nohay diferencias entre los gruposque comparamos.
En general, puede expresarsediciendo que las diferencias soniguales a cero.
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5. TIPO DE HIPÓTESIS
Por Ejemplo, en una prueba decomparación de medias la Ho sería : X1-X2=0
En el sentido más común que se le da a laHo, es la negación de la hipótesis deinvestigación.
Por Ejemplo, si la hipótesis deinvestigación propone:
“La robótica podrá sustituir al obrero entoda la industria”, la Ho postularía:
“La robótica no podrá sustituir al obrero entoda la industria”
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5. TIPO DE HIPÓTESIS
Otros Ejemplos,
“No existe relación entreproductividad y motivación de untrabajador de la industria textil”
El incremento de las ventas y ladisminución de los costos noinfluyen en el aumento de lasutilidades de una organización”.
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5. TIPO DE HIPÓTESIS
LA HIPÓTESIS ALTERNATIVA
Se representa con el símbolo Ha.
Ofrecen una descripción oexplicación diferente a las queproporcionan las hipótesis deinvestigación y nula.
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5. TIPO DE HIPÓTESIS
Afirma que hay diferencias yadopta la forma Ha: X1-X20.Esto significa que los gruposque comparamos presentandiferencias estadísticamentesignificativas.
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5. TIPO DE HIPÓTESIS
Por Ejemplo,
Si la hipótesis de investigaciónestablece:
“Existe relación entreproductividad y motivación de untrabajador de la industria textil”
La hipótesis nula afirmará:
“No existe relación entreproductividad y motivación de untrabajador de la industria textil”
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5. TIPO DE HIPÓTESIS
La hipótesis alternativa formulará:
“La motivación de un trabajador dela industria minera mejorará suproductividad.
HI: “El incremento de las ventas yla disminución de los costosinfluyen en el aumento de lasutilidades de una organización”.
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5. TIPO DE HIPÓTESIS
Ho: “El incremento de lasventas y la disminución de loscostos no influyen en elaumento de las utilidades deuna organización.
Ha: “Si se incrementan lasventas y se disminuyen loscostos, entonces se aumentanlas utilidades de unaorganización”.
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5. TIPO DE HIPÓTESIS
COMO EXPLICACIÓN
Estadísticamente lo que se sometea comprobación es la Ho,independientemente de la hipótesisde investigación.
Supongamos que la pruebaestadística nos lleva al rechazo dela Ho, esto significaría laconfirmación de la hipótesiscientífica; y al revés.
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5. TIPO DE HIPÓTESIS
Las dos hipótesis estadísticasson complementarias.
Como resultado de laaplicación de una prueba dedecisión se concluye en aceptaro rechazar la hipótesis nula. Eneste último caso se da poraceptada la hipótesisalternativa.
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5. TIPO DE HIPÓTESIS
Ejemplos de pruebas dedecisión estadística son:
– t de Student
– ANOVA
– Correlación de Pearson
– ji – cuadrado, etc
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5. TIPO DE HIPÓTESIS
6. Según el Grado deFundamentación
Si consideramos lafundamentación de las hipótesisestas se pueden clasificar en:
– Hipótesis de suposición
– Hipótesis de trabajo
– Hipótesis Científicas.
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5. TIPO DE HIPÓTESIS
Hipótesis de Suposición, este tipode hipótesis constituye una simpleconjetura del investigador que noesta refrendada científicamente.Podemos decir que este tipo dehipótesis no privan a lainvestigación, pues en realidadconstantemente en la vidacotidiana las personas planteansuposiciones basadas en laexperiencia y conocimientosprevios sin ninguna base teórica.
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5. TIPO DE HIPÓTESIS
En realidad este tipo dehipótesis tratan de explicar unadiversidad de problemas deldesarrollo complejo del hombreen su mundo cotidiano.
Por ejemplo cuando llega unapersona malhumorada a sutrabajo suponemos que hatenido problemas en su casa, yviceversa.
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5. TIPO DE HIPÓTESIS
Los padres medican a sus hijos sinprescripción facultativa, a partir dedeterminados síntomas y de lasobservaciones que tradicionalmenteordena el médico en estos casos
Debemos destacar que algunos de losprincipales aportes de la antigüedad alconocimiento provienen de lasuposición. Por ejemplo la presunciónde Demócreto, que toda la materiaesta compuesta por átomos.
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5. TIPO DE HIPÓTESIS
Hipótesis de trabajo, este tipo dehipótesis provisional constituye losmedios auxiliares en el proceso deinvestigación, representandoconjeturas razonables, presentandoun nivel limitado de apoyo, pero esaceptada provisionalmente comohipótesis. En realidad son lasconjeturas realizadas en unainvestigación.
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5. TIPO DE HIPÓTESIS
Por ejemplo
Problema: El desempleo en laciudad de Trujillo
Ha: Las principales causas deldesempleo en la ciudad de Trujilloestán determinadas por lasmedidas económicas del gobiernonacional
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6. ESTRUCTURA DE UNA
HIPÓTESIS
Generalmente el investigador formulauna o más hipótesis después de:
Identificar el problema.
Realizar una revisión cuidadosa de laliteratura y elaborar el marco teórico.
Formular hipótesis implica un:
Pleno conocimiento del problema.Correcto manejo de un marco teórico.
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6. ESTRUCTURA DE UNA
HIPÓTESIS
La hipótesis puede adoptar lafórmula esquemática siguiente:
Si………….Entonces……..
Por ejemplo:
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6. ESTRUCTURA DE UNA
HIPÓTESIS
PROBLEMA:
¿El refuerzo positivo en elaprendizaje mejora elrendimiento de los estudiantesdel primer ciclo de launiversidad XYZ?
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6. ESTRUCTURA DE UNA
HIPÓTESIS
HIPOTESIS:
Si se aplican programas deenseñanza asistida por ordenadorcon refuerzo inmediato enmatemáticas, entonces losestudiantes del primer cicloobtendrán un mejor rendimientoque siguiendo una enseñanzaprogramada sin retroalimentación.
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6. ESTRUCTURA DE UNA
HIPÓTESIS
COMO EXPLICACIÓN:
Esta hipótesis nos remite a unadeterminada teoría que es suorigen y justificación.
Consiste en una conjetura sobrela posible relación entre dosvariables:
Refuerzo positivo, Rendimientoacadémico.
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7. ELEMENTOS DE LAS
HIPÓTESIS
Las hipótesis contienen treselementos estructurales (Rojas)
1.- Unidad de análisis: son los queconstituyen los objetos de lainvestigación sobre que o quienes tratala investigación y consecuentementeson los portadores de las variables. Esdecir son: Individuos, grupos,comunidades, instituciones sujetas ainvestigación.
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7. ELEMENTOS DE LAS
HIPÓTESIS
2.- Variables: Propiedades, atributoso características, cualitativas ycuantitativas que presentan lasunidades de análisis y son objeto debúsqueda. Constituyen los conceptosque tienen dos característicasresaltantes.
Rasgos que permiten ser observadosdirecta o indirectamente, permitiendoalgunas confrontaciones con la realidadempírica. La propiedad de poder variary ser mesurable de alguna manera.
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7. ELEMENTOS DE LAS
HIPÓTESIS
3.- Enlace Lógico:
Que permite relacionar entre (1) y (2)
Ejemplo
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7. ELEMENTOS DE LAS
HIPÓTESIS
“Cuanto mayor sea el nivel de preparación de los docentes mayor será
el nivel de Aprovechamiento escolar de los alumnos”
1. Unidades de análisis
Los docentes y los alumnos
2. Variables
Variable independiente
“el nivel de preparación”
Variable dependiente
“el nivel de aprovechamiento
escolar”
3. Enlaces lógicos
“cuanto mayor sea...
... Mayor será...”
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7. ELEMENTOS DE LAS
HIPÓTESIS
Problema: ¿Existe alguna relación entre la
desintegración familiar de los padres y la
autoestima en los hijos?
Hipótesis: La desintegración familiar de los
padres provoca baja autoestima en los hijos.
Unidades de Análisis: Los padres y los hijos.
Variables: V.I.: Desintegración Familiar.
V.D.: Autoestima.
Enlace lógico: ... PROVOCA...
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7. ELEMENTOS DE LAS
HIPÓTESIS
Problema: ¿Cuál es el efecto de la recompensa o
el castigo en el aprendizaje de los alumnos?
Hipótesis: La recompensa produce mayor
incremento en el aprendizaje que el castigo en los
alumnos.
Unidades de Análisis: Los alumnos.
Variables: V.I.: Recompensa o castigo.
V.D.: Aprendizaje.
Enlace lógico:
... MAYOR... QUE...
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7. ELEMENTOS DE LAS
HIPÓTESIS
Problema: ¿Qué efectos tiene la inteligencia
emocional sobre la creatividad de los
individuos para innovar en los negocios?Hipótesis: A mayor inteligencia emocional, mayor
creatividad en los individuos para innovar en los
negocios.
Unidades de Análisis: Los individuos.
Variables: VI: Inteligencia Emocional
VD: Creatividad para innovar negocios
Enlace lógico: A MAYOR... MAYOR...
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7. ELEMENTOS DE LAS
HIPÓTESIS
Problema: ¿Existe alguna relación entre el
nivel de comprensión lectora y el bilingüismo
en Educación Primaria?
Hipótesis: Los niños y niñas bilingües obtienen
puntuaciones superiores en las pruebas
sobre comprensión lectora.
Unidades de Análisis: Los niños y las niñas.
Variables: V.I.: Bilingüe
V.D.: Comprensión Lectora.
Enlace lógico: ... OBTIENEN...
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7. ELEMENTOS DE LAS
HIPÓTESIS
Problema: ¿Existe alguna relación entre la
evasión fiscal y la carencia de asesoría
contable?
Hipótesis: La evasión fiscal obedece a la
carencia de asesoría contable.
Unidades de análisis: Los contribuyentes y los
contadores públicos.
Variables: V.I.:Carencia de Asesoría Contable
V.D.: Evasión Fiscal.
Enlace lógico: ... OBEDECE...
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7. ELEMENTOS DE LAS
HIPÓTESIS
Además de la relación entre el planteamiento
del problema y las hipótesis, existe una relación
directa entre la revisión de la literatura y las
hipótesis.
Las hipótesis deben estar teóricamente
fundamentadas y deben ser coherentes con
estudios revisados y antecedentes consultados
en la bibliografía.
La calidad de las hipótesis depende en gran
medida del grado de exhaustividad de la
revisión de la literatura.
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7. ELEMENTOS DE LAS
HIPÓTESIS
A las hipótesis que derivan de la teoría se las
denomina hipótesis deductivas.
No todas las investigaciones formulan hipótesis.
Los métodos cualitativos con una finalidad
descriptiva o explorativa tienen un carácter
inductivo.
Formulan hipótesis después de obtener los
datos.
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7. ELEMENTOS DE LAS
HIPÓTESIS
Muchas veces permiten generar hipótesis
como resultado y por eso son considerados una
fuente importante de investigaciones
explicativas posteriores dirigidas a comprobar
estas hipótesis.
A las hipótesis que surgen de las observaciones
o reflexiones sobre la realidad se las denomina
hipótesis inductiva.
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7. ELEMENTOS DE LAS
HIPÓTESIS
Las hipótesis deben referirse a una situación
real para tener una clara referencia empírica.
El número de hipótesis que deben formularse
en una investigación está en función de la
complejidad de ésta.
Debemos tener el número necesario de
hipótesis para guiar el estudio, ni una más ni
una menos.
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8. UTILIDAD DE LAS
HIPÓTESIS:
Son las guías de una investigación
cuantitativa y pueden serlo en los métodos
cualitativos. Ayudan a definir el diseño de
la investigación al indicar lo que estamos
buscando. Proporcionan orden y lógica al
estudio.
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8. UTILIDAD DE LAS
HIPÓTESIS:
Tienen una función descriptiva y
explicativa acerca del fenómeno al
cual hacen referencia.
Tienen la función deductiva de
comprobar teorías, si se aporta
evidencia a favor de ellas.
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8. UTILIDAD DE LAS
HIPÓTESIS:
Sugieren teorías como resultado de
su inducción (en las investigaciones
cualitativas, preferentemente), o su
comprobación. Pueden sentar las
bases para construir una teoría e
incrementar el conocimiento de un
evento, un contexto o una situación.
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9. LA HIPÓTESIS EN
INVESTIGACIONES TÉCNICAS
Una investigación técnica se
fundamenta en la comprobación
con la realidad. Pues no se puede
pretender comprobar una nueva
técnica, producto o procedimiento,
aplicando métodos puramente
cognitivos.
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9. LA HIPÓTESIS EN
INVESTIGACIONES TÉCNICAS
Pues solo puede saberse si el nuevo
carro es mejor que los anteriores
comparando sus parámetros de
rodamiento y rendimiento con los
modelos anteriores.
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9. LA HIPÓTESIS EN
INVESTIGACIONES TÉCNICAS
También debemos decir que las
investigaciones técnicas pueden, pero no
necesariamente contener una hipótesis,
Las hipótesis se refieren preferentemente
a investigaciones con problemas
cognitivas, pero no a los problemas que
se plantean como objetivo el desarrollo de
productos, métodos, procedimientos etc
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9. LA HIPÓTESIS EN
INVESTIGACIONES TÉCNICAS
Ejemplo.
¿Cuál de las técnicas A o B es más efectiva
para solucionar el problema X en las
condiciones r?
Es posible plantear conjeturas tales como:
La técnica A es más efectiva para la solución
del problema X en las condiciones r.
o
La técnica B es más efectiva para la solución
del problema X en las condiciones r.
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9. LA HIPÓTESIS EN
INVESTIGACIONES TÉCNICAS
Pero en un problema del tipo:
Construir una técnica C para solucionar el
problema Y en las condiciones n.
En este caso es imposible plantear una
hipótesis que responda adecuadamente al
planteamiento, aún que la respuesta a este
problema pueda originar problemas
cognitivos, que sí pueden, a su vez, ser
generadores de hipótesis.
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9. LA HIPÓTESIS EN
INVESTIGACIONES TÉCNICAS
Por ejemplo
1. ¿Cuales son los factores principales
que influyen en Y?
Hipótesis: los factores principales que
influyen en la construcción de Y son..
2. ¿Cuáles son las particularidades que
manifiesta Y en las condiciones nHipótesis. Las particularidades de la manifestación
de Y en la condiciones n son..
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