Historia de la educación a distancia 4°B pedagogía

• Cano Tuz Patricia Guadalupe

• Chi Herrera Edith Cristina

• Poot López Edna Graciela

• Chan Ayuso Reyna Esmeralda del Rubi

• Castillejos Gómez Mireya Florentina

4° B pedagogía

• Objetivo

• Introducción

• Video del origen

• Línea de tiempo

• Factores que incidieron en su desarrollo

• Generaciones

• Determinaciones asociadas

• Posibilidades y limitaciones asociadas

EDUCACIÓN A DISTANCIA EQUIPO 2

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• El alumno conocerá las diferentes etapas y la evolución que ha

tenido la educación a distancia , al igual las desventajas y desventajas que se dan con este nuevo tipo de

educación.

EDUCACIÓN A DISTANCIA EQUIPO 2 3

• La educación a distancia es una forma de educar a través de soportes tecnológicos y los medios de comunicación masiva.

• Dohomen (1967) la define como la forma sistemática y organizada autoestudio en la que la asesoría del estudiante la presentación del material y la supervisión del desempeño es llevada a cabo de a través de un grupo de distancia.

• La educación a distancia lo define 6 elementos:

• 1. separación del alumno y maestro

• 2. influencia de una institución educativa

• 3. uso de los medios educativos para unir al maestro y al estudiante

• 4. existencia de un medio interactivo de comunicación

• 5. la posibilidad de reuniones presenciales

• 6. la participación de alguna forma en la industrialización de educación


• La utilización de tecnologías como la radio, televisión, video, audio cinta, los sistema informáticos de complejidad antes y los software interactivos sustenta la educación para todos.

• La educación a distancia reduce los obstáculos que representa el tiempo y el espacio, se recurre a métodos, técnicas, y recursos que eleva la productividad y la flexibilidad del proceso de enseñanza y aprendizaje.




1810 a 1970

• Primera etapa

1833• El origen de la

educación a distancia en México cuando se establecen “las leyes y reglamentos para el arreglo de la instrucción pública en el Distrito Federal y los territorios federales”

1867-1860

• Las leyes orgánicas de la instrucción pública , dispusieron que fueran creadas tantas escuelas como fueran necesarias y además que se fundaran dos escuelas para adultos.

1895

• Arrojó datos sobre el grave problema del analfabetismo.


1921

• Se crea la Secretaría de Educación Pública

• También la escuela rural concebida como una agencia cultural de convivencia social.

1941

• La segunda Ley Orgánica en diciembre

• La educación extraescolar continuo orientándose hacia la alfabetización y la educación de los adultos.

1944

• El Instituto Federal de Capacitación del Magisterio (IFCM) fue creado por ley del 30 de diciembre


1971-1995

Segundo periodo

1965

Surge la era de los satélites de

comunicación y aparecieron las

videoconferencias de doble vía

1971

La creación del Centro para el

Estudio de Medios y Procedimiento.


1973• Se crea el colegio de Bachilleres

• La Universidad Pedagógica Nacional nace el 29 de agosto

1974

• el Instituto Politécnico Nacional puso en marcha su sistema abierto de enseñanza en los niveles medio superior y superior el cual ha ido ampliando hasta la fecha.

• Inicio la dirección General de Institutos Tecnológicos.

1979

1980

la SEP firmó un convenio por medio del cual el ILCE produciría recursos audiovisuales para el sistema educativo nacional

Abrió la universidad veracruzana


• Se crea El Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA)1981

•Tercera 1995

• En el Plan Nacional de Educación de la SEP, se establece como prioritario el hacer llegar la educación a la mayor parte de la población de la República Mexicana

1995-2000

• En el Plan Nacional de Educación se propone una revolución educativa para elevar los niveles de competitividad de la población mexicana

2001-2006


FACTORES QUE INCIDIERON EN SU DESARROLLO

los avances sociopolíticos

la necesidad de aprender a lo largo de la

vida

la carestía de los sistemas

convencionales

los avances en el ámbito

de las ciencias de la

educación

las transformaci

ones tecnológicas


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Generaciones Modelos Caracteristicas

Primera generación

El modelo por correspondencia. Impreso

• Envió de textos y manuales por correspondencia.

• Intercambio de documentos.

Segundageneración

Modelo multimedia. • Impreso.• Cassette.• Video cassette.• Aprendizaje basado en

computadora.• Programas radiales.• TV abierta.• TV por cable.

Tercera generación

Modelo del aprendizaje • Audioconferencia• Videoconferencia• Comunicación audiografica• Transmision de radio/ TV y

audioconferencia

Cuarta generación

Modelo de aprendizaje flexible • Multimedia interactivo• Acceso a internet basado en los

recuersos de la WWW• Portal institucional

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Es un tipo de información, normalmente de nivel universitario, donde los estudiantes

trabajan solo en casa o en oficina.

Se comunican por vía de e-mail, foros electrónicos, videoconferencia, chats y otras

formas de comunicación por ordenador.

La mayoría de los programas que se aprende a distancia incluyen un sistema de

entrenamiento por ordenador y herramientas de comunicación para

producir una aula virtual.

Cuenta con una oferta off-line, con materiales que son CD-ROM o DVD, pero son necesidad de una conexión a una red


¿Qué es?

• Termino utilizado para hacer referencia al aprendizaje basado en internet.

Ofrece

• Todo tipo de recursos multimediales para mejorar el aprendizaje de algún tema.

El entrenamiento por web puede ser guiado por un profesor o seguido solo

por el alumno.


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Es la educación y capacitación a través de

Internet.

Este tipo de enseñanza online permite la interacción del usuario con el material mediante la utilización de

diversas herramientas informáticas.

Este sistema ha transformado la educación, abriendo puertas al aprendizaje

individual y organizacional

E-LEARNING


ASP

ECTO

S

EL PEDAGÓGICO

Referido a la Tecnología Educativa

vinculada a los medios tecnológicos

EL TECNOLÓGICOTecnología de la Información y la Comunicación


beneficios

• Reducción de costos

• Rapidez y agilidad

• Acceso just-in-time

• Flexibilidad de la agenda


Es el aprendizaje facilitado a través de la combinación eficiente de diferentes métodos

de impartición

Basado en una comunicación

transparente de todas las áreas implicadas en

el curso


Ventajas

• El docente puede utilizar el material didáctico disponible en Internet

• Se reducen los costos que con llevan a la educación

• Existe flexibilidad en la disposición de tiempo tanto de los estudiantes como de los docentes

Desventajas

• Algunos estudiantes no cuentan con el equipo necesario o las conexiones adecuadas para estudiar de esta manera.

• Parte de la población no está suficientemente familiarizada con la tecnología.

• Muchos estudiantes acostumbrados al estudio en la modalidad presencial se sienten desmotivados por sentir que no forman parte de un grupo

Permite realizar acciones a través de Internet sin limitaciones

de horarios ni lugar de impartición y con el apoyo continuo de

tutores especializados.

Ventajas

Supera limitaciones de tiempo y distancia

Reduce costos

Mejora la efectividad del aprendizaje

Aumenta la velocidad de puesta en marcha de acciones formativas

Convierte la tarea del aprendizaje y formación en

algo más personalizado

Hace la formación mas colaborativa y social

Facilita el acceso inmediato a grandes activos de

conocimiento

DETERMINACIONES ASOCIADAS ESMERDALDA CHAN 23

CAMPUS VIRTUALES

• Comunidad virtual en la que se desarrollan

• Las actividades académicas de una institución educativa encualquiera de sus formas, desde un pequeño entorno decapacitación, hasta englobar una universidad completa.



OFRECEN OTROS SERVICIOS

Matriculación

Resultados de exámenes y

notas de asignaturas

Horarios de clases

Consulta del expediente académico

• Fue diseñado con el objetivo de satisfacer las demandas reales de las personasque trabajan, para las que tienen responsabilidades familiares, no cuentancon tiempo suficiente para asistir a clases diariamente, Para las personas quedejaron de estudiar por algún motivo


AULAS SATELITALES


El alumno cuenta con los siguientes

materiales y recursosMódulo

Tutoría VirtualClases Satelitales

Encuentros con el tutor local y compañeros

POSIBILIDADES Y LIMITACIONES ASOCIADAS A LA MODALIDAD

posibilidades limitaciones

• La flexibilidad horaria te facilita la organización del tiempo personal, respetando tu vida familiar y las obligaciones laborales.

• Te permite un ritmo personal de estudio.

• Disminuís el tiempo de traslado si fuera necesario.Serás un auténtico protagonista de tu

aprendizaje.Tendrás una enseñanza personalizada.

• Necesitas mucha disciplina y

organización que dependen de la propia

voluntad.

• Deberás luchar contra la sensación de

soledad.

• Te exigirá una adaptación específica: has

de aprender a usar materiales

didácticos específicos y aulas virtuales, a

comunicarte con tus profesores y con

tus compañeros a través de medios de

comunicación sincrónicos y

asincrónicos .


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