Upload
alfred-maes
View
213
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Hoe organiseer je een regionale arbeidsmarkt?Ronald Dekker, ReflecT/Universiteit van Tilburg. 24 juni 2013
Intro
• Ronald Dekker
• Arbeidseconoom
• Econometrie, EUR
• Arbeidsmarktvraagstukken, UvT
• Innovatie en arbeidsmarkt, TU Delft
• Nu weer UvT (ReflecT), onderzoek:
• Arbeidsmarktdynamiek
• Zzp, dynamiek, schijnzelfstandigheid
• ‘Onderkant’ van de arbeidsmarkt (Participatiewet)
Contact
• @dekkerronald
Programma
• Hoe werkt een arbeidsmarkt (niet)?
• De arbeidsmarkt in drieën: aanbod, vraag en matching
• Wat is de rol van verschillende actoren op de arbeidsmarkt?
• Bedrijven (incl. not-for-profit organisaties)
• Werkenden
• Werkzoekenden
• Overheid
• Onderwijs
• Wat moeten we doen in de regio?
Waarom arbeidsmarkt in de regio?
• Regio is voor het merendeel van de inwoners het relevante gebied voor werk
• Probleem: regio-arbeidsmarkt wordt niet bestuurd
• Arbeidsmarkt bestuurt zichzelf?
• Geen ‘echte bestuurslaag’ op regioniveau
• Uitdaging
• Voorkomen van slecht arbeidsmarktperspectief krimpregio
De arbeidsmarkt
L
W
Arbeidsvraag
Arbeidsaanbod
W*
L*
Werkt de arbeidsmarkt?
• In de zin dat wanneer de de arbeidsmarkt ‘ongemoeid’ laat, deze de beste uitkomsten genereerd?
• Antwoord: Nee
• Arbeidsmarkt is imperfect
Waarom werkt de arbeidsmarkt niet?
• Informatieproblemen
• Transactiekosten
• Heterogeniteit van arbeid
Informatieproblemen
• Werkenden/werkzoekenden weten niet welke banen/opdrachten beschikbaar zijn en tegen welke beloning
• Opdrachtgevers/werkgevers weten niet waar de productieve mensen zijn.
• Resultaat:
• Kans op mismatches
• Tegelijkertijd werkloosheid en vacatures
• Diamond, Mortensen, Pissarides (Nobelprijs, 2010)
Transactiekosten
• ”Zoek en informatiekosten” die samenhangen met de informatieproblemen, maar ook:
• ”Contractkosten”: de kosten om tot een overeenkomst te komen met een andere partij in de transactie, het opstellen van een contract etc.
• ”Controle en nalevingkosten” zijn de kosten die moeten worden gemaakt om er zeker van te zijn dat alle partijen zich aan de voorwaarden in het contract houden.
• Williamson (Nobelprijs, 2009)
Heterogeniteit van arbeid
• Verschillen in:
• Opleidingsniveau (laag middel hoog)
• Ervaring (junior medior senior)
• Contracttype (vast flex zzp)
• Geografische spreiding (NH noord, Zuid-Limburg)
• Dit is zo evident, dat niemand hier een Nobelprijs voor heeft gewonnen
Arbeidsvraag
2
Arbeidsaanbod
1
Matching
3
De arbeidsmarkt in drieënH
erin
tred
ers
Uitk
erin
gS
choo
l
Wer
k te
doe
nScholen
UZBGSD
UWV
‘Stakeholders’ in de regio
• Werkzoekenden, al dan niet met baan/opdracht
• Werkgevers, al dan niet met werk te vergeven
• Overheid op alle niveaus
• Onderwijs
• Wat is de rol van de stakeholders op de arbeidsmarkt?
Werkzoekenden
• Actief informatie zoeken
• Actief informatie delen
Werkgevers
• Actief informatie zoeken
• Actief informatie delen
Overheid
• Actief informatie zoeken (verzamelen)
• Rangschikken
• Up-to-date houden
• Actief informatie delen (gericht, ongericht)
Scholen
• Actief informatie zoeken
• Wat willen bedrijven?
• Waar zijn de stages?
• Actief informatie delen
• Wat kunnen onze leerlingen!
• Wat is het arbeidsmarktperspectief van onze opleidingen?
Dit lijkt allemaal heel eenvoudig
• Maar dat is het niet…
• Informatie zoeken kost tijd en moeite
• Het is voor iedereen beter om informatie actief te delen, maar dat gebeurt te weinig
• Bovendien: ‘ruis op de lijn’..
• communicatieproblemen
Wat nu?
• Transities op de arbeidsmarkt in drieën
• School naar werk
• Werk naar werk
• “Niet werk” naar werk
School naar werk
• Betrokken stakeholders: scholen, werkgevers, werkzoekende, overheid
• Informatieproblemen overwinnen door:
• Allen: Voortdurend in gesprek te blijven
• Scholen: Voortduren monitoren van toestand en richting “arbeidsvraag”
• Overheid: ‘Een taal’ voor competenties E-portfolio’s
• Wat doen we met de ‘varkenscyclus’?
• Scholen: Breed, maar goed opleiden
• Werkgevers: bereid zijn/blijven om intern bij/om te scholen
Werk naar werk
• Betrokken stakeholders: werkgevers, werkzoekenden, overheid, scholen
• Informatieproblemen overwinnen door:
• Bedrijven: actief informatie delen in goede én slechte tijden
• Vooral: bedrijven die geografisch of sectoraal nabij zijn
• Overheid: actief makelen ism met bv. uitzendbureaus.
• Scholen: passend flexibel (om)scholingsaanbod
• Ook hier rol voor E-portfolio’s?
• Blijft: risico voor ‘overstappende werknemer’
• Risico terugbrengen?
‘Niet werk’ naar werk
• Betrokken stakeholders: werkzoekende, werkgever, overheid, scholen
• Informatieproblemen overwinnen door:
• Werkzoekende: actief delen van informatie over beschikbaarheid
• Netwerken, zoeken naar werk ipv zoeken naar baan
• Werkgevers: meer inclusieve benadering
• Overheid: ontzorg werkgevers en biedt (samen met werkgevers) werkzoekende duurzaam perspectief
• Gezamenlijk werkgeverschap?
Tot slot
• Informatieproblemen zullen er altijd blijven
• Communicatiestoornissen dus ook
• Voorkom frustraties
• Probeer ervan te leren
• ‘Keep your eyes on the prize, hold on’:
• Een regio met weinig en kortdurende werkloosheid, waar bedrijven altijd voldoende gekwalificeerd personeel hebben.
• En: ‘Geen woorden maar daden’