73
1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe welvaart (regelnummers 450-838) A9 t/m A16 Hoofdstuk 3. Meer werk bereikbaar voor iedereen (regelnummers 839- 1235) - Hoofdstuk 4. Een samenleving bloeit door innovatie, ruimte en mobiliteit (regelnummers 1236-1899) A17 t/m A22 Hoofdstuk 5. Zorg: voorkomen is beter dan genezen (regelnummers 1900- 2319) A23 t/m A30 Hoofdstuk 6. Zelfbeschikking en keuzevrijheid (regelnummers 2320-2698) A31 t/m A32 Hoofdstuk 7. Vol vertrouwen in de wereld (regelnummers 2699-3224) A33 t/m A39 Hoofdstuk 8. Sterke en moderne democratische rechtsstaat (regelnummers 3224-3570) A40 t/m A45

Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

  • Upload
    others

  • View
    1

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

1

Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid

(regelnummers 1-449)

A1 t/m A8

Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe welvaart (regelnummers 450-838)

A9 t/m A16

Hoofdstuk 3. Meer werk – bereikbaar voor iedereen (regelnummers 839-

1235)

-

Hoofdstuk 4. Een samenleving bloeit door innovatie, ruimte en mobiliteit

(regelnummers 1236-1899)

A17 t/m A22

Hoofdstuk 5. Zorg: voorkomen is beter dan genezen (regelnummers 1900-

2319)

A23 t/m A30

Hoofdstuk 6. Zelfbeschikking en keuzevrijheid (regelnummers 2320-2698)

A31 t/m A32

Hoofdstuk 7. Vol vertrouwen in de wereld (regelnummers 2699-3224)

A33 t/m A39

Hoofdstuk 8. Sterke en moderne democratische rechtsstaat (regelnummers

3224-3570)

A40 t/m A45

Page 2: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

2

Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid

(regelnummers 1-449)

A1

Bas ter Brugge

Stelt onderstaande wijziging/toevoeging voor:

Titel:

Taalkundig foutje

Regelnummer:

9

Huidige tekst:

Kinderen kunnen hier tussen 07.00 en 19.00 uur terecht en school. Kinderopvang

en naschoolse activiteiten sluiten naadloos op elkaar aan.

Voorgestelde tekst:

Kinderen kunnen hier tussen 07.00 en 19.00 uur terecht; school, kinderopvang en

naschoolse activiteiten sluiten naadloos op elkaar aan.

Toelichting:

Evident betreft het hier een slordigheidje. De voorgestelde tekst verbetert dit.

Page 3: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

3

A2

Corwin van Schendel

Stelt onderstaande wijziging/toevoeging voor:

Titel:

Gratis Kinderopvang?!

Regelnummer:

18

Huidige tekst:

We versimpelen de bestaande, versnipperde financieringsstromen om dit mogelijk

te maken, waarbij niemand meer gaat betalen.

Voorgestelde tekst:

We versimpelen de bestaande, versnipperde financieringsstromen om dit mogelijk

te maken, waarbij niemand méér gaat betalen.

Toelichting:

Huidige tekst is ambigu: gaat niemand meer iets betalen voor kinderopvang of

gaat niemand méér betalen? Ik gok dat we het tweede bedoelen. Laten we dat

dan ook duidelijk maken.

Page 4: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

4

A3

Corwin van Schendel

Stelt onderstaande wijziging/toevoeging voor:

Titel:

Rekenen als onderdeel van vakken

Regelnummer:

112

Huidige tekst:

D66 wil daarom onmiddellijk stoppen met deze (af)rekentoets en het

rekenonderwijs op de basisschool en de onderbouw van de middelbare school

versterken.

Voorgestelde tekst:

D66 wil daarom onmiddellijk stoppen met deze (af)rekentoets en het

rekenonderwijs op de basisschool en de onderbouw van de middelbare school

versterken, waarbij het rekenonderwijs op de middelbare school geïntegreerd

wordt in bestaande vakken

Toelichting:

Rekenen kan een onderdeel zijn van vakken als natuurkunde, wiskunde en

economie. Het is handiger om het daar aan bod te laten komen in plaats van het

integraal als los vak aan te bieden.

Page 5: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

5

A4

Paul van Uum (namens Werkgroep Onderwijs Utrecht)

Stelt onderstaande wijziging/toevoeging voor:

Titel:

Ook avondopleidingen in het hoger onderwijs

Regelnummer:

144

Huidige tekst:

In het kader van leven lang leren bevorderen we het aanbod van avondopleidingen in het

beroepsonderwijs en nemen we barrières als leeftijdseisen en hoge collegegelden weg.

Voorgestelde tekst:

In het kader van leven lang leren bevorderen we het aanbod van avondopleidingen in het

beroepsonderwijs en hoger onderwijs en nemen we barrières als leeftijdseisen en hoge

collegegelden weg.

Toelichting:

Een leven lang leren is essentieel voor werknemers om hun kansen te vergroten op een

veranderende arbeidsmarkt. D66 wil dat mensen hun hele leven in staat worden gesteld om

hun kennis bij te werken, te verbreden en te verdiepen. Dit staat in regel 133 en 134 van

het verkiezingsprogramma. Voor werkenden zijn avondopleidingen een van de

mogelijkheden om naast een baan te blijven leren. Regel 144 van het programma spreekt

echter alleen over de bevordering van aanbod van avondopleidingen in het

beroepsonderwijs. Naar mijn mening moeten ook in het hoger onderwijs avondopleidingen

worden bevorderd.

Page 6: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

6

A5

Corwin van Schendel

Stelt onderstaande wijziging/toevoeging voor:

Titel:

Wilt u een stukje witten?

Regelnummer:

281

Huidige tekst:

Dat vraagt allereerst om ruimte voortweetalig basis- en voortgezet onderwijs

Voorgestelde tekst:

Dat vraagt allereerst om ruimte voor tweetalig basis- en voortgezet onderwijs

Toelichting:

Tussen ‘voor’ en ‘tweetalig’ mist een spatie. Die wil ik graag.

Page 7: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

7

A6

Corwin van Schendel

Stelt onderstaande wijziging/toevoeging voor:

Titel:

Bij écht tto hoort een ttexamen

Regelnummer:

281

Huidige tekst:

Voorgestelde tekst:

Bij echt Engelstalig onderwijs hoort de mogelijkheid om bij middelbareschoolvakken

waar dat kan in het Engels eindexamen te doen. Dan hoeven leerlingen die in het

Engels les krijgen richting het eindexamen niet meer om te schakelen naar het

Nederlands.

Toelichting:

Nu kan er in de bovenbouw van het middelbaar onderwijs vaak geen Engelstalig

onderwijs gevolgd worden, omdat het eindexamen alleen in het Nederlands

rechtsgeldig is. Door als overheid ook Engelstalige eindexamens, bijvoorbeeld

vertalingen van de Nederlandse, toe te staan, maken we tto aantrekkelijker.

Page 8: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

8

A7

Ellen Bijsterbosch, Aline Knip, Ayla Schneiders

Stellen onderstaande wijziging/toevoeging voor:

Titel:

Niet rommelen met de BIS

Regelnummer:

Na 408.

Huidige tekst:

Voorgestelde tekst:

Verhoging van het budget voor de BIS gaat niet ten koste van budgetten van de fondsen.

Toelichting:

We zien dat door een gekrompen cultuurbudget lobby ontstaat om BIS-budgetten te

verhogen en ook om meer instellingen in de BIS te plaatsen. Het verhogen van BIS-

budgetten gaat de facto ten koste van de budgetten van de fondsen, en dus ten koste van

vernieuwing en dynamiek in het culturele bestel. Dat is slecht voor de balans in de culturele

keten. Daarnaast is het onwenselijk dat op deze manier het verdelen van cultuurbudgetten

(zelfs zo vergaand als het aanwijzen van individuele instellingen die in de BIS moeten) door

politici gedaan wordt. De politiek moet op afstand staan, en geen uitspraken doen over

individuele instellingen.

Page 9: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

9

A8

Ellen Bijsterbosch, Aline Knip, Ayla Schneiders

Stellen onderstaande wijziging/toevoeging voor:

Titel:

Hervorming van de BIS en fondsen

Regelnummer:

408.

Huidige tekst:

Voorgestelde tekst:

Op termijn wil D66 de BIS en de fondsen in samenhang hervormen, zodat meer recht wordt

gedaan aan de spanning tussen continuïteit enerzijds en vernieuwing anderzijds.

Toelichting:

Er is op dit moment een kloof tussen de financiering die de fondsen bieden voor nieuw en

dynamisch enerzijds, en de basisinfrastructuur anderzijds.

Beleidsmatig en financieel is te weinig ruimte voor een breed en pluriform middenveld. Juist

deze groep instellingen heeft door de jaren heen een enorme expertise opgebouwd, is

artistiek-inhoudelijk absoluut relevant en heeft stevige verbindingen met publiek en

afnemers, maar zet niet primair in op alternatieve vormen, content of locaties.

Instellingen dreigen buiten de boot te vallen. Incidentele oplossingen doen geen recht aan

Page 10: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

10

de langere termijn en zijn schadelijk voor het hele bestel (ik erin, jij eruit-lobby).

Page 11: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

11

Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe welvaart (regelnummers 450-838)

A9

Corwin van Schendel

Stelt onderstaande wijziging/toevoeging voor:

Titel:

Ambitieus tekstbeleid zonder punten achter titels.

Regelnummer:

450

Huidige tekst:

Ambitieus energie en klimaatbeleid.

Voorgestelde tekst:

Ambitieus energie en klimaatbeleid

Toelichting:

Graag haal ik de punt achter de titel weg.

Page 12: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

12

A10

Corwin van Schendel

Stelt onderstaande wijziging/toevoeging voor:

Titel:

Geen dichte deur voor kernfusie

Regelnummer:

511

Huidige tekst:

Kernenergie speelt geen lange termijnrol in onze energievoorziening.

Voorgestelde tekst:

Kernenergie uit kernsplijting speelt geen lange termijnrol in onze

energievoorziening.

Toelichting:

De huidige tekst gooit impliciet ook de deur dicht voor kernfusie, terwijl kernfusie

vrijwel veilig is (geen meltdown, geen radioactieve reststoffen), maar nog niet

rendabel is. Mogelijk verandert dit in de toekomst. Door specifieke alleen over

splijtenergie te spreken houden we de deur op een kiertje.

Page 13: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

13

A11

Matthijs Sienot & Klaas Verschuure

Stellen onderstaande wijziging/toevoeging voor:

Titel:

Doorpakken voor 3 miljoen klimaatneutrale woningen (1)

Regelnummer:

546

Huidige tekst:

Voorgestelde tekst:

Invoegen na „grote stappen worden gezet”:

Huiseigenaren, huurders en Verenigingen van Eigenaren kunnen nagenoeg probleemloos,

zowel technisch als financieel, kiezen voor een klimaatvriendelijke woning. De overheid

zorgt daarbij voor financiële kaders, zodat de markt snel bereid is om renovaties structureel

op het niveau van ‚klimaatvriendelijk’ uit te voeren. Over vier jaar resulteert deze aanpak in

400.000 klimaatvriendelijke woningen.

Toelichting:

Aansprekende ambitie: drie miljoen klimaatneutrale woningen in 2030! Er zijn nu 529

energieneutrale woningen en projecten voor ongeveer 8000 woningen in ontwikkeling.

Voor drie miljoen is een groei nodig van gemiddeld 230.000 per jaar vanaf 2017. Een totaal

andere orde van grootte. Dat vraagt om een plan dat doorpakt: (1) zoveel mogelijk

drempels wegnemen (‚ontzorging’) voor huurders en huiseigenaren om hun woning

klimaatneutraal te maken; het gaat hier tenslotte niet om de aanschaf van een nieuwe

smartphone, maar een renovatie die specifieke deskundigheid vereist;

(2) financiële kaders leveren voor de markt om structureel te investeren in

klimaatvriendelijke renovaties.

Page 14: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

14

A12

Matthijs Sienot & Klaas Verschuure

Stellen onderstaande wijziging/toevoeging voor:

Titel:

Doorpakken voor 3 miljoen klimaatneutrale woningen (2)

Regelnummer:

550

Huidige tekst:

Terwijl de eigenaar van een rijtjeshuis of een vrijstaand huis zijn weg naar energiebesparing

al kan vinden, lukt dit verenigingen van eigenaren vaak nog niet.

Voorgestelde tekst:

Toelichting:

Als huiseigenaren al de weg vinden (dit gebeurt wel, maar mondjesmaat), dan krijgen ze

vaak geen financiering voor het niveau „klimaatneutraal”. Als ze zo’n kleinere stap zetten,

dan duurt het vaak weer een jaar of tien voor ze weer investeren. Willen we echt drie

miljoen klimaatneutrale woningen in 2030, dan moeten we nú vaart maken. Dus is het

kritisch om zoveel mogelijk drempels weg te nemen (‚ontzorgen’) voor alle huurders en

huiseigenaren om hun woning klimaatneutraal te maken. Zie ook amendement Doorpakken

voor 3 miljoen klimaatneutrale woningen (1).

Page 15: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

15

A13

Matthijs Sienot & Klaas Verschuure

Stellen onderstaande wijziging/toevoeging voor:

Titel:

Doorpakken voor 3 miljoen klimaatneutrale woningen (3)

Regelnummer:

552

Huidige tekst:

Door het aanleggen van een fonds en goede informatievoorziening kan ook hier het

energieverbruik omlaag gaan.

Voorgestelde tekst:

Door zowel het aanleggen van een revolverend fonds en goede informatievoorziening kan

ook hier het energieverbruik omlaag gaan.

Toelichting:

Benadrukken dat de investeringen in het fonds revolverend worden, zodat de impact op de

schatkist neutraal of zelfs positief is. De overheid kan in dit fonds investeren, bijvoorbeeld

samen met pensioenfondsen en banken. Belangrijk ter onderstreping van D66 als duurzame

partij met een business case.

Page 16: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

16

A14

Elmer Klaasen

Stelt onderstaande wijziging/toevoeging voor:

Titel:

Verbranden van biomassa moet schoon

Regelnummer:

639

Huidige tekst:

Voorgestelde tekst:

Biomassa installaties moeten schoon zijn. Ze moeten voldoen aan de meest strenge

emissienormen.

Toelichting:

Alles wat je verbrand levert schadelijke stoffen op. Biomassa installaties mogen geen

onnodige belasting voor de omgeving opleveren. Er mogen daarom geen concessies gedaan

worden aan de milieu eisen. Nu gebeurt dit wel, bijvoorbeeld de houtverbrandingsoven

stadsverwarming van Eneco in Utrecht mag dicht bij een bewoond gebied meer schadelijke

Page 17: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

17

stoffen uitstoten dan een afvalverbrandingsoven in Friesland.

Page 18: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

18

A15

Corwin van Schendel

Stelt onderstaande wijziging/toevoeging voor:

Titel:

Concretiseren voedseldonatie

Regelnummer:

665

Huidige tekst:

Voorgestelde tekst:

Door regels omtrent voedseldonatie te versoepelen hoeft er minder voedsel

weggegooid te worden.

Toelichting:

De 16 april 2016 te Arnhem aangenomen motie ‘Samaritan Law’ heeft hier een

logische goede plek in de tekst en is een concrete uitwerking van

voedselverspilling tegengaan.

Page 19: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

19

A16

Elmer Klaasen

Stelt onderstaande wijziging/toevoeging voor:

Titel:

Gezondheid centraal

Regelnummer:

712

Huidige tekst:

D66 stelt gemeenten in staat om te zorgen voor schone lucht voor hun inwoners, door

bijvoorbeeld heel vuile auto’s en vrachtwagens te weren, inwoners mee te laten praten

over de maximum snelheid op ringwegen en schone auto’s korting te geven op parkeren.

Voorgestelde tekst:

D66 stelt gemeenten in staat om te zorgen voor schone lucht voor hun inwoners, met

speciale aandacht voor de belangrijkste bronnen van vervuiling: verkeer en houtstook door

particulieren. Voorbeelden wat betreft verkeer zijn het weren van heel vuile auto’s en

vrachtwagens, inwoners mee laten praten over de maximum snelheid op ringwegen en

schone auto’s korting geven op parkeren. Voorbeelden wat betreft houtstook zijn een

wettelijke bevoegdheid om bij aanhoudende overlast van houtstook op te treden, de

mogelijkheid om (roet)filters verplicht te stellen en het stopzetten van de subsidie op pallet

kachels zonder (roet)filter.

Page 20: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

20

Toelichting:

Dit amendement is bedoeld als ondersteuning van de motie van de gemeenten Amersfoort

en Leeuwarden op het VNG congres, waarin gevraagd wordt om bevoegdheden voor

gemeenten om op te treden tegen overlast door houtrook.

De afgelopen decennia is er veel bereikt met het terugdringen van de fijnstof uitstoot van

verkeer. Op dit moment is de fijnstof uitstoot door sfeer-vuurhaarden in de bebouwde kom

groter dan de uitstoot door verkeer. Voor iedereen, maar vooral voor mensen met een

aandoening aan de luchtwegen (ca 1 miljoen Nederlanders hebben Astma of COPD) is dit

schadelijk. Als het gaat om uitstoot door verkeer kun je nog kiezen waar je gaat wonen,

houtstook is overal en neemt toe.

Page 21: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

21

Hoofdstuk 4. Een samenleving bloeit door innovatie, ruimte en mobiliteit

(regelnummers 1236-1899)

A17

Jony Ferket

Stelt onderstaande wijziging/toevoeging voor:

Titel:

Utrecht Science Park mag er ook zijn!

Regelnummer:

1268

Huidige tekst:

De Tech Valley rond Eindhoven, Food Valley rond Wageningen, de biomedische activiteiten

in Leiden, de Energy Valley rond Groningen, de Security Delta rond Den Haag en de digitale

positie van Amsterdam zijn slechts voorbeelden van de kracht van deze clusters.

Voorgestelde tekst:

De Tech Valley rond Eindhoven, Food Valley rond Wageningen, de biomedische activiteiten

in Leiden, de Energy Valley rond Groningen, de Security Delta rond Den Haag, het Utrecht

Science Park en de digitale positie van Amsterdam zijn slechts voorbeelden van de kracht

van deze clusters.

Page 22: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

22

Toelichting:

Waarom staat Utrecht hier niet bij met onze prachtige campus rond life sciences..!

Page 23: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

23

A18

Jony Ferket

Stelt onderstaande wijziging/toevoeging voor:

Titel:

Eén digitaal loket

Regelnummer:

1327

Huidige tekst:

De ondernemer kan eenvoudig via één contactpersoon bij de overheid terecht en krijgt snel

duidelijkheid over de vereisten die voor hem gelden.

Voorgestelde tekst:

De ondernemer kan eenvoudig via één digitaal loket bij de overheid terecht en krijgt snel

duidelijkheid over de vereisten die voor hem gelden.

Toelichting:

Eén contactpersoon is niet realistisch en er is veel vraag naar een digitaal loket.

Page 24: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

24

A19

Jony Ferket

Stelt onderstaande wijziging/toevoeging voor:

Titel:

Actualiseren Drank- en Horecawet

Regelnummer:

1334

Huidige tekst:

Voorgestelde tekst:

D66 wil ruimte bieden voor ondernemers. Regelgeving dient te worden aangepast aan

nieuwe winkelconcepten (blurring), onder meer door het actualiseren van de Drank- en

Horecawet.

Toelichting:

Winkels en culturele instellingen kunnen nu lastig of niet alcohol schenken of verkopen. Zie

Page 25: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

25

experimenten in oa Nieuwegein.

Toevoegen aan een andere paragraaf mag ook.

Page 26: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

26

A20

Jony Ferket

Stelt onderstaande wijziging/toevoeging voor:

Titel:

Nieuwe economie is ook platformeconomie

Regelnummer:

1500

Huidige tekst:

Banen in de productie verdwijnen, terwijl de kenniseconomie groeit. Automatisering en

robotisering maken productie steeds efficienter, ebeweging die al vele generaties

plaatsvindt.

Voorgestelde tekst:

Banen in de productie verdwijnen, terwijl de kenniseconomie en platformeconomie groeit.

De opkomst van Airbnb en Uber is illustratief voor de ‘nieuwe economie’.

Toelichting:

Page 27: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

27

De zin daarna loopt niet en automatisering/robotisering zijn zóó 2015.

Page 28: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

28

A21

Corwin van Schendel

Stelt onderstaande wijziging/toevoeging voor:

Titel:

Wilt u een stukje witten? Aflevering twee

Regelnummer:

1570

Huidige tekst:

Tegelijkertijd eist D66 helderewaarborgen (...)

Voorgestelde tekst:

Tegelijkertijd eist D66 heldere waarborgen (...)

Toelichting:

Een spatie tussen heldere en waarborgen.

Page 29: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

29

A22

Tim Nieman

Stelt onderstaande wijziging/toevoeging voor:

Titel:

Stimuleer financiële innovatie in de gehele sector, niet alleen voor banken

Regelnummer:

1638

Huidige tekst:

Bij kleinschalige initiatieven zijn de publieke risico’s kleiner en is er ruimte voor een

zogenaamde ‘bankvergunning-light’ en kleinschalige experimenten.

Voorgestelde tekst:

Bij kleinschalige intiatieven zijn de publieke risico’s kleiner en is er ruimte voor een verlicht

vergunningsregime en kleinschalige experimenten.

Toelichting:

Page 30: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

30

FinTech bedrijven concurreren met de traditionele bancaire sector, maar zijn zelf bijna nooit

een bank. Hierdoor zullen zij niet gebaat zijn bij de mogelijkheid van een ‘bankvergunning-

light’, maar juist bij een verlicht vergunningsregime breder dan dat.

Crowdfundingplatforms zijn een goed voorbeeld. Het zijn geen banken maar concurreren

wel met de bancaire sector. De toezichthouder heeft hier per 1 januari 2016 een verlicht

vergunningsregime voor geïntroduceerd.

Andere innovatieve initiatieven in de financiële sector zullen ook gebaat zijn bij een verlicht

vergunningsregime. Uiteraard geldt zo’n regime alleen zolang de initiatieven kleinschalig

van aard zijn.

Page 31: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

31

Hoofdstuk 5. Zorg: voorkomen is beter dan genezen (regelnummers 1900-

2319)

A23

Bas ter Brugge

Stelt onderstaande wijziging/toevoeging voor:

Titel:

Die huisarts is toch echt gratis?!

Regelnummer:

1920

Huidige tekst:

Voorgestelde tekst:

Door het begrip te verspreiden dat huisartsenzorg gratis is, wordt het mijden van

zorg voorkomen en kan de huisarts zijn taak beter uitoefenen.

Toelichting:

Een half miljoen Nederlanders heeft in 2015 vanwege financiële redenen

huisartsenbezoek gemeden. Een derde van de Nederlanders denkt dat

Page 32: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

32

huisartsenzorg binnen het eigen risico valt (TNS NIPO, 2015). Uitstellen van

huisartsenbezoek kan leiden tot (ernstige) gezondheidsschade, vooral bij jongeren

en mensen met lagere sociaaleconomische status (Nivel 2015).

Page 33: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

33

A24

Bas ter Brugge

Stelt onderstaande wijziging/toevoeging voor:

Titel:

Consumenten ≠ patiënten

Regelnummer:

1952

Huidige tekst:

Patiënten of zorgconsumenten

Voorgestelde tekst:

Patiënten

Toelichting:

Zorgconsumenten zijn passend in een Amerikaans zorgmodel en impliceren een

‘u vraagt, wij draaien’cultuur. Verspreiding van deze cultuur dient voorkomen te

worden aangezien dit niet wenselijk is (de patiënt is een klein deel van de

zorgbekostigers en oefent dus geen volledige vraag uit). Verstevigen van

eerstelijns zorg (bv huisarts) zoals gepropageerd in het verkiezinsprogramma

Page 34: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

34

staat haaks op dit Amerikaans zorgmodel.

Page 35: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

35

A25

Bas ter Brugge

Stelt onderstaande wijziging/toevoeging voor:

Titel:

Transparantie geneesmiddelenkosten

Regelnummer:

2072

Huidige tekst:

Voorgestelde tekst:

Door te streven naar transparantie in de kostenopbouw van dure medicatie kan de

onderhandelingspositie van de minister versterkt worden en kan een lagere prijs

bedongen worden.

Toelichting:

Farmaceuten bieden weinig transparantie geven over de kostenopbouw van

geneesmiddelen. Transparantie over de kostenopbouw van geneesmiddelen is

niet in de wet (WGP) vastgelegd. Inzicht in de kostenopbouw van medicijnen

bevordert het onderhandelen over een lagere maximale prijs bij dure medicatie.

Page 36: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

36

Goedkopere dure medicatie draagt bij aan het betaalbaar houden van het

gezondsheidszorgsysteem. Bron: aangenomen PM 103.211: Transparantie

geneesmiddelenkosten

Page 37: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

37

A26

Dave van der Kruijssen

Stelt onderstaande wijziging/toevoeging voor:

Titel:

Alternatieve financiering

Regelnummer:

2074

Huidige tekst:

Voorgestelde tekst:

Verder wil D66 dat op Europees niveau onderzoek wordt uitgevoerd naar alternatieve

financieringsmodellen voor dure medicijnen.

Toelichting:

Binnen het huidige financieringsmodel van dure medicijnen dreigen deze geneesmiddelen

onbetaalbaar te worden en andere zorg te verdringen. Er zijn vele alternatieve

financieringsmodellen voor dure medicijnen die het waard zijn om nader onderzocht te

worden. Deze alternatieven hebben vooral kans van slagen wanneer ze op Europees niveau

worden ingevoerd. Op dit moment is er in Europa nog te weinig naar dit soort andere

modellen gekeken.

Page 38: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

38

Page 39: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

39

A27

Dave van der Kruijssen

Stelt onderstaande wijziging/toevoeging voor:

Titel:

Patenten of patiënten? (1)

Regelnummer:

2077

Huidige tekst:

Voorgestelde tekst:

Tevens wil D66 dat Nederlandse universiteiten hun maatschappelijke verantwoordelijkheid

nemen met betrekking tot dure medicijnen. Universiteiten worden namelijk grotendeels

gefinancierd met belastinggeld. Veelbelovende werkzame stoffen voor nieuwe

geneesmiddelen worden door deze onderzoeksinstellingen voor verdere ontwikkeling

doorverkocht aan commerciële partijen. Hierbij worden er licentieovereenkomsten

gesloten tussen Nederlandse universiteiten en bedrijven. D66 wil dat bij deze

overeenkomsten het uitgangspunt wordt gehanteerd dat iedere geneeskundige stof die aan

de universiteit wordt ontdekt, toegankelijk moet zijn voor alle patiënten in Nederland en de

rest van de wereld.

Toelichting:

Dit amendement borduurt voort op de 16 april 2016 aangenomen gelijknamige motie

Page 40: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

40

‘patenten of patiënten’. Gebrekkige toegang tot medicatie is een mondiaal probleem.

Universiteiten hebben de kans om een bijdrage te leveren aan een oplossing. Indien de

overheid een maatschappelijk verantwoord licentiebeleid van de universiteiten verlangt,

zou dit de onderhandelingspositie van deze onderzoeksinstellingen ten opzichte van

bedrijven vergroten. Van belang is dat zowel bedrijven als universiteiten moeten kunnen

verdienen aan de verkoop van geneeskundige stoffen die aan de universiteit zijn ontdekt.

Echter, dit mag niet ten koste gaan van de toegankelijkheid van geneesmiddelen.

Page 41: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

41

A28

Dave van der Kruijssen

Stelt onderstaande wijziging/toevoeging voor:

Titel:

Patenten of patiënten? #2

Regelnummer:

2077

Huidige tekst:

Voorgestelde tekst:

Veelbelovende werkzame stoffen voor nieuwe geneesmiddelen worden door universiteiten

voor verdere ontwikkeling doorverkocht aan commerciële partijen. D66 wil dat de overheid

universiteiten ondersteunt in het stellen van voorwaarden bij de licentieverkoop zodat de

uiteindelijk winsten terugvloeien naar de universiteiten (of maatschappij) en bijdragen aan

betere toegankelijkheid van geneesmiddelen voor patiënten, zowel in Nederland als in de

rest van de wereld. Het is gunstig dat universiteiten op deze manier maatschappelijk

verantwoord kunnen handelen, omdat zij grotendeels gefinancierd worden met

belastinggeld.

Toelichting:

Dit amendement borduurt voort op de 16 april 2016 aangenomen gelijknamige motie

‘patenten of patiënten’. Gebrekkige toegang tot medicatie is een mondiaal probleem.

Universiteiten hebben de kans om een bijdrage te leveren aan een oplossing. De overheid

Page 42: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

42

kan universiteiten ondersteunen bij het opstellen van voorwaarden die toegankelijkheid

van dure medicijnen garanderen. Van belang is dat zowel bedrijven als universiteiten

moeten kunnen verdienen aan de verkoop van geneeskundige stoffen die aan de

universiteit zijn ontdekt. Echter, dit mag niet ten koste gaan van de toegankelijkheid van

geneesmiddelen.

Page 43: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

43

A29

Dave van der Kruijssen

Stelt onderstaande wijziging/toevoeging voor:

Titel:

Regie over dure medicijnen

Regelnummer:

2077

Huidige tekst:

Voorgestelde tekst:

Gezien de urgentie, het grote aantal betrokken stakeholders en de diversiteit aan

maatregelen moeten het ministerie van Volksgezondheid, Welzijn en Sport en de minister

van dit departement functioneren als regiehouder bij de implementatie van de

maatregelen – onder meer door het opstellen van een roadmap - die nodig zijn om de

toegang van patiënten tot dure geneesmiddelen te borgen.

Toelichting:

De verschillende stakeholders rondom dure medicijnen geven aan dat het ontbreekt aan

een regiehouder, waardoor ze nog niet genoeg met elkaar het dialoog zijn aangegaan om

oplossingen te vinden. De minister en het ministerie zouden zeer geschikt zijn om deze

Page 44: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

44

functie te vervullen, omdat zij al afzonderlijk in gesprek zijn met verschillende partijen en

het overzicht kunnen houden. Door middel van een roadmap kan er op een gestructureerde

manier een overzicht van de noodzakelijke maatregelen worden gecreëerd.

Page 45: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

45

A30

Madelein van Woerkom

Stelt onderstaande wijziging/toevoeging voor:

Titel:

Verward maar niet crimineel

Regelnummer:

2100

Huidige tekst:

Mensen met zware psychische problemen kunnen ernstige overlast veroorzaken of zelfs in

de criminaliteit belanden

Voorgestelde tekst:

Mensen met zware psychische problemen kunnen ernstige overlast veroorzaken.

Toelichting:

D66 is wil stigmatisering van psychische problematiek tegengaan. De één op één relatie

tussen ernstige psychische problemen en criminaliteit moet daarom niet zo specifiek

worden benoemd. Psychiatrisch patienten mogen niet over één kam worden geschoren met

criminelen.

Om het stigma tegen te gaan kan deze bewoording daarom ook beter worden weggelaten.

Page 46: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

46

Uiteraard moeten mensen met ernstige psychische problemen worden behandeld ter

voorkomen van de verstoring van de openbare orde maar dat is niet persée altijd

criminaliteit te noemen.

We willen mensen aanmoedigen om hulp te zoeken met psychische problemen en niet

afschrikken door ze te bestempelen als criminelen.

Page 47: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

47

Hoofdstuk 6. Zelfbeschikking en keuzevrijheid (regelnummers 2320-2698)

A31

Anne-Marijke Podt

Stelt onderstaande wijziging/toevoeging voor:

Titel:

Let’s talk about sex - Aandacht voor seksuele voorlichting op scholen

Regelnummer:

2533

Huidige tekst:

Na de zin “Het bestrijden van dit geweld vraagt om aandacht van politie en justitie, maar

ook om preventie.”

Voorgestelde tekst:

“D66 wil dat het aanbieden van kwalitatief goede, uitgebreide seksuele voorlichting gericht

op jongens en meiden op alle scholen wordt gestimuleerd.”

Toelichting:

Page 48: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

48

Scholen zijn vrij zelf invulling te geven aan de kerndoelen over seksualiteit/seksuele

diversiteit, met als gevolg dat veel kinderen vooral voorlichting krijgen over technische en

lichamelijke aspecten van seksualiteit, niet over prettige seksuele relaties en grenzen en dat

de focus vaak ligt op voorlichting aan meiden. Jongens en meiden hebben beiden recht op

een prettige seksuele ontwikkeling en hebben beiden een verantwoordelijkheid in het

stellen van, en rekening houden met, grenzen. Scholen die aandacht aan dit onderwerp

besteden geven zelf aan dat ze minder grensoverschrijdend gedrag zien na seksuele

voorlichting (ook) gericht op jongens .

Page 49: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

49

A32

Corwin van Schendel

Stelt onderstaande wijziging/toevoeging voor:

Titel:

Inappkosten zijn ook gewoon een verdienmodel

Regelnummer:

2628

Huidige tekst:

Er moeten minimumeisen komen voor digitale producten, zo moeten inapp

kosten beperkt blijven, (...)

Voorgestelde tekst:

Er moeten minimumeisen komen voor digitale producten, zo moeten inapp

kosten transparant zijn, (...)

Toelichting:

Inappkosten zijn een verdienmodel en de overheid heeft m.i. geen rol om dit te

willen beperken: dat is aan de markt. Het willen beperken als overheid van inapp

kosten heeft weinig met ‘digitale keuzevrijheid te maken.’ Het probleem met

inappkosten is dat ze soms onbewust gemaakt worden, vandaar is transparantie

wel belangrijk.

Page 50: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

50

Hoofdstuk 7. Vol vertrouwen in de wereld (regelnummers 2699-3224)

A33

Milos Labovic

Stelt onderstaande wijziging/toevoeging voor:

Titel:

Het voortouw nemen in het Europese hervormingsdebat

Regelnummer:

2717/2718

Huidige tekst:

Daarom willen we minder veto’s, een steviger mandaat voor het Europees Parlement en de

Europese Commissie en uiteindelijk een gekozen voorzitter. Voor deze verbeteringen is

verdragswijziging nodig.

Voorgestelde tekst:

Daarom willen we minder veto’s, een steviger mandaat voor het Europees Parlement en de

Europese Commissie en uiteindelijk een gekozen voorzitter. Om deze verbeteringen

mogelijk te maken willen wij dat Nederland na de nationale verkiezingen in Duitsland en

Frankrijk een verzoek tot herziening van het verdragswijziging aan de Raad voorlegt.

Toelichting:

D66 is een voorstander van een verdragswijziging. Ook de voorzitter van onze politieke

groep (Guy Verhofstadt) pleit voor een verdragswijziging. Echter er zijn enorm veel krachten

in Europa die liever allemaal tussenoplossingen. Deze tussenoplossing zijn allemaal sub-

optimaal en leiden eroderen het vertrouwen in de EU. Door actief op te nemen in het

verkiezingsprogramma dat Nederland een verdragswijziging na de verkiezingen in DE en FR

zal aanvragen nemen wij het voortouw in het debat over Europese hervormingen en

bovendien nemen wij het wind uit de zeilen van de sceptici, die nu het hervormingsdebat

Page 51: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

51

kapen. Bovendien zou een verdragswijziging voordat artikel 50 door de Britten in werking

wordt getreden de Britten binnenboord kunnen houden. Dit geeft onze zusterpartij de

LibDems ook ammunitie om haar verkiezingen in te gaan.

Page 52: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

52

A34

Maarten Oranje

Stelt onderstaande wijziging/toevoeging voor:

Titel:

Koplopers binnen de EU - omkering

Regelnummer:

2754

Huidige tekst:

Om niet gegijzeld te worden door die laatste landen is D66 voorstander van de mogelijkheid

dat een groep koplopers in specifieke gevallen nauwer gaat samenwerken.

Voorgestelde tekst:

Om niet gegijzeld te worden door landen die überhaupt geen volgende stappen willen

zetten in het proces van Europese integratie, is D66 voorstander van de mogelijkheid dat

een groep koplopers in specifieke gevallen nauwer gaat samenwerken.

Toelichting:

In mijn interpretatie is in de bestaande tekst sprake van een vergissing, en wordt met ‘die

laatste landen’ verwezen naar de verkeerde groep landen.

Page 53: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

53

A35

Anne-Marijke Podt

Stelt onderstaande wijziging/toevoeging voor:

Titel:

Vergroot rol gemeenten bij de opvang van vluchtelingen

Regelnummer:

2932

Huidige tekst:

“D66 wil daarom de opvang van asielzoekers in Nederland radicaal anders vormgeven: we

willen permanente opvangreserve (ook in rustigere tijden); kleinschaligere opvang; en een

zo kort mogelijke procedure, die is gericht op het belang van het kind.”

Voorgestelde tekst:

“D66 wil daarom de opvang van asielzoekers in Nederland radicaal anders vormgeven: we

willen permanente opvangreserve (ook in rustigere tijden); kleinschaligere opvang; een

grotere rol voor gemeenten in de opzet van opvang; en een zo kort mogelijke procedure,

die is gericht op het belang van het kind.”

Toelichting:

Page 54: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

54

Opzet van opvang van asielzoekers (van noodopvang tot asielzoekerscentrum) wordt op dit

moment gedaan door het COA als uitvoeringsorgaan van de landelijke overheid. Hoewel

gemeenten wordt gevraagd ruimhartig op te vangen is de invloed van gemeenten op hoe

deze opvang er uit ziet beperkt. Zo blijkt kleinschalige opvang soms lastig en stuit het

betrekken van bewoners bij de opvang (hoewel goed voor het draagvlak) vaak op

problemen. Gemeenten hebben een groot belang bij draagvlak en integratie van

toekomstige bewoners en zouden daarom een grotere rol moeten hebben in de opzet van

opvang.

Page 55: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

55

A36

Anne-Marijke Podt

Stelt onderstaande wijziging/toevoeging voor:

Titel:

Geen gesleep met mensen

Regelnummer:

2935

Huidige tekst:

“De asielprocedure moet zo worden ingericht dat het aantal verhuisbewegingen van

kinderen tijdens de procedure zo klein mogelijk is.”

Voorgestelde tekst:

“De asielprocedure moet zo worden ingericht dat het aantal verhuisbewegingen van

mensen tijdens de procedure zo klein mogelijk is, zeker als er kinderen in het spel zijn.”

Toelichting:

Eindeloze verplaatsingen tijdens de procedure zijn voor niemand goed. Op dit moment

worden mensen soms 10-15 keer verplaatst tijdens de procedure. Dat is onmenselijk, en

onwenselijk omdat het de opbouw van een netwerk en het studeren van de taal onmogelijk

Page 56: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

56

maakt. Gezinnen met kinderen moeten zéker zo veel mogelijk op één plaats blijven, maar

inzetten op een vaste plek of een doorgaande lijn (verschillende vormen van opvang in

eenzelfde gemeente) zou voor iedereen de inzet moeten zijn.

Page 57: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

57

A37

Anne-Marijke Podt

Stelt onderstaande wijziging/toevoeging voor:

Titel:

Kennis Nederlandse Maatschappij niet als examen

Regelnummer:

2953

Huidige tekst:

Voorgestelde tekst:

“Kennis van de Nederlandse Maatschappij is onontbeerlijk om goed mee te kunnen doen in

de samenleving. Men mag van mensen verlangen dat zij zich inspannen om, naast kennis

van de Nederlandse taal, ook deze kennis te vergaren, maar wat D66 betreft gebeurt dit

middels kwalitatief goede cursussen en in de praktijk – niet via een examen.”

Toelichting:

Kennis nodig om goed mee te kunnen doen in de Nederlandse maatschappij is onmogelijk

Page 58: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

58

te toetsen via examenvragen. De vragen in het huidige examen Kennis van de Nederlandse

Maatschappij zijn dan ook erg subjectief en zeggen weinig zinvols over iemands

daadwerkelijke integratie. Dit amendement roept op om dit deel van het examen (en dus

niet het deel over kennis van de Nederlandse taal) af te schaffen.

Page 59: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

59

A38

Anne-Marijke Podt

Stelt onderstaande wijziging/toevoeging voor:

Titel:

Bed, Bad, Brood én Begeleiding

Regelnummer:

2973

Huidige tekst:

“Maar gemeenten mogen bed-, bad-, en broodvoorzieningen blijven aanbieden”.

Voorgestelde tekst:

“Kleinschalige opvang door gemeenten waarbij asielzoekers naast bed, bad en brood,

begeleiding ontvangen biedt perspectief op een daadwerkelijke toekomst in Nederland of

het land van herkomst en mag daarom aangeboden blijven worden.”

Toelichting:

Page 60: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

60

De toevoeging geeft een duidelijk(er) kader voor toekomstige afspraken tussen gemeenten

en rijk: niet de grootschalige opvang onder strikte voorwaarden zoals voorgesteld in het

VVD-PvdA akkoord, maar kleinschalig maatwerk. Uit ervaring opgedaan in verschillende

gemeenten (waaronder Utrecht) blijkt juist deze vorm van opvang in veel gevallen bij te

dragen aan óf een verblijfsvergunning óf terugkeer.

Page 61: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

61

A39

Maarten Oranje

Stelt onderstaande wijziging/toevoeging voor:

Titel:

Sustainable Development Goals – onderwijs en gezondheidszorg

Regelnummer:

3048

Huidige tekst:

-

Voorgestelde tekst:

Net als in Nederland zijn in ontwikkelingslanden tal van positieve trends te onderscheiden.

Tegelijk is het hoogst noodzakelijk om de toegang tot kwalitatief goed onderwijs en

kwalitatief goede gezondheidszorg te vergroten. Door de inzet op onderwijs wordt

bijgedragen aan lokale capaciteitsversterking, terwijl de aandacht voor goede

gezondheidszorg bijdraagt aan toenemende bestaanszekerheid en indirect aan gestage

daling van de geboortecijfers. Naast usual suspects als HIV/AIDS en malaria, hebben de

recente ebola- en zika-uitbraken laten zien hoezeer ook bestrijding van tropische ziektes in

toenemende mate een mondiale kwestie is geworden. D66 streeft ernaar onderwijs en

gezondheidszorg te verbeteren door niet zozeer in te zetten op gefragmenteerde

programma’s, maar op integrale systeemverandering in de betreffende landen. Zo wordt

tevens bijgedragen aan transparante instituties, die verantwoording afleggen aan de lokale

bevolking.

Toelichting:

In een sterk hoofdstuk over de rol van Nederland in de wereld, is de paragraaf over

ontwikkelingssamenwerking m.i. enigszins onevenwichtig. Terwijl terecht veel aandacht

uitgaat naar natuur en biodiversiteit, wordt weinig gezegd over het cruciale thema

gezondheidszorg. Ook onderwijs vond ik er voor D66-begrippen nog wat bekaaid vanaf

Page 62: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

62

komen in deze paragraaf. Daarnaast biedt dit de mogelijkheid iets scherper te formuleren

hóe volgens D66 verandering vorm zou kunnen krijgen. Ik weet bijv. dat de SP

systeemverandering hoog in het vaandel heeft staan, terwijl die agenda in mijn ogen bij

uitstek past bij de democratische uitgangspunten van D66.

Page 63: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

63

Hoofdstuk 8. Sterke en moderne democratische rechtsstaat (regelnummers

3224-3570)

A40

Has Bakker

Stelt onderstaande wijziging/toevoeging voor:

Titel:

Etnisch profileren voorkomen

Regelnummer:

Na zin over etnisch profileren, regel 3275.

Huidige tekst:

Voorgestelde tekst:

Om te voorkomen dat vooroordelen een grote rol spelen in het politiewerk vragen we

van agenten om aan te geven waarom ze iemand staande houden.

Toelichting:

D66 spreekt zich fel uit tegen etnisch profileren. Daarbij noemen we niet een effectief

Page 64: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

64

middel om dit tegen te gaan, nl. het registreren van de reden waarom de politie iemand

staande houdt. In Spanje en het VK wordt dit met succes toegepast door zgn.

stopformulieren. Er wordt bijgehouden wie gestopt wordt, wat de reden van de controle

was, wat de etniciteit van die persoon is en of de controle leidde tot een boete of

aanhouding. Aan de hand van specifieke registraties van controles kunnen klachten simpel

worden onderzocht en aantijgingen van discriminatie worden bevestigd of weerlegd.

Page 65: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

65

A41

Dirk-Jan van Vliet

Stelt onderstaande wijziging/toevoeging voor:

Titel:

Haal sekswerk en mensenhandel uit elkaar!

Regelnummer:

3277

Huidige tekst:

Mensenhandel en prostitutie

D66 maakt een duidelijk onderscheid tussen prostitutie en mensenhandel. Hoewel de

meeste slachtoffers van mensenhandel nog steeds in de prostitutie terechtkomen, zijn niet

alle sekswerkers slachtoffers van mensenhandel en heeft niet alle mensenhandel

betrekking op de seksbranche. De huidige aanpak van mensenhandel pakt het probleem

niet bij de wortel aan: de grote netwerken van mensenhandelaren blijven onaangetast. D66

wil dat de recherche voldoende middelen heeft om ook deze complexe zaken op te pakken.

Samenwerking op Europees niveau is daarvoor noodzakelijk, aangezien mensenhandel een

grensoverschrijdend probleem is, gedreven door internationaal opererende criminele

netwerken. In Nederland wil D66 voldoende opvanghuizen voor slachtoffers van

mensenhandel, waar gezondheidszorg aanwezig is, slachtoffers begeleid worden bij het

doen van aangifte en, wanneer zij illegaal in Nederland verblijven, bij het starten van een

eventuele asielprocedure of bij het terugkeren naar het land van herkomst.

D66 is voorstander van een goed gereguleerde seksbranche en verzet zich daarom tegen

verdere criminalisering van de sector, zoals een pooierverbod of strafbaarstelling van de

klant. D66 is voorstander van het uniforme vergunningstelsel. Ook voor sekswerkers

moeten zoveel mogelijk vaste, gelijke arbeidsvoorwaarden bestaan. De

verantwoordelijkheid hiervoor ligt allereerst bij de exploitant. Door versterking van de

sociale positie van sekswerkers wordt het maatschappelijk stigma op het beroep

tegengegaan. Laagdrempelige toegang tot (overheids-) instanties is hiervoor noodzakelijk.

D66 is tegen de leeftijdsverhoging naar 21 jaar om werkzaam te kunnen zijn als sekswerker.

Het is belangrijker dat juist de kwetsbare groep jonge sekswerkers in het zicht blijft van

Page 66: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

66

instanties en niet gedwongen in de illegaliteit belandt.

Voorgestelde tekst:

Mensenhandel

De huidige aanpak van mensenhandel pakt het probleem niet bij de wortel aan: de grote

netwerken van mensenhandelaren blijven onaangetast. D66 wil dat de recherche

voldoende middelen heeft om ook deze complexe zaken op te pakken. Samenwerking op

Europees niveau is daarvoor noodzakelijk, aangezien mensenhandel een

grensoverschrijdend probleem is, gedreven door internationaal opererende criminele

netwerken. In Nederland wil D66 voldoende opvanghuizen voor slachtoffers van

mensenhandel, waar gezondheidszorg aanwezig is, slachtoffers begeleid worden bij het

doen van aangifte en, wanneer zij illegaal in Nederland verblijven, bij het starten van een

eventuele asielprocedure of bij het terugkeren naar het land van herkomst.

Prostitutie

D66 maakt een duidelijk onderscheid tussen prostitutie en mensenhandel. Hoewel de

meeste slachtoffers van mensenhandel nog steeds in de prostitutie terechtkomen, zijn niet

alle sekswerkers slachtoffers van mensenhandel en heeft niet alle mensenhandel

betrekking op de seksbranche. D66 is voorstander van een goed gereguleerde seksbranche

en verzet zich daarom tegen verdere criminalisering van de sector, zoals een pooierverbod

of strafbaarstelling van de klant. D66 is voorstander van het uniforme vergunningstelsel.

Ook voor sekswerkers moeten zoveel mogelijk vaste, gelijke arbeidsvoorwaarden bestaan.

De verantwoordelijkheid hiervoor ligt allereerst bij de exploitant. Door versterking van de

sociale positie van sekswerkers wordt het maatschappelijk stigma op het beroep

tegengegaan. Laagdrempelige toegang tot (overheids-)instanties is hiervoor noodzakelijk.

D66 is tegen de leeftijdsverhoging naar 21 jaar om werkzaam te kunnen zijn als sekswerker.

Het is belangrijker dat juist de kwetsbare groep jonge sekswerkers in het zicht blijft van

instanties en niet gedwongen in de illegaliteit belandt.

Toelichting:

Page 67: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

67

Zoals in regel 3278 van het conceptverkiezingsprogramma zelf al duidelijk staat, maakt D66

een duidelijk onderscheid tussen mensenhandel en sekswerk. Dit zijn twee losstaande

dingen. Daarom vind ik het niet logisch om deze toch in dezelfde paragraaf te behandelen.

Daarmee wek je de indruk dat ze toch sterk met elkaar te maken hebben en van dat stigma

wil D66 juist af. Daarom stel ik voor om de paragraaf in tweeën te splitsen, een paragraaf

over mensenhandel en een paragraaf over sekswerk. Beide verder met dezelfde tekst die al

aanwezig is in het programma.

Page 68: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

68

A42

Has Bakker

Stelt onderstaande wijziging/toevoeging voor:

Titel:

Debat rol en positie burgemeester

Regelnummer:

Na zin “Dit ondermijnt de lokale democratie en bestuurlijke effectiviteit.”, regel 3369.

Huidige tekst:

Voorgestelde tekst:

Het is dan ook hoog tijd om een breed debat te voeren over de rol en de positie van de

burgemeester in Nederland en hoe wij willen dat deze verandert in de nabije toekomst.

Toelichting:

We constateren dat de rol en positie van de burgemeester onder druk staat en willen dat de

burgemeester gekozen wordt. Dit zal niet gebeuren zonder hier een actief en breed debat

met elkaar over te voeren. D66 kan hier de komende vier jaar het voortouw in nemen.

Page 69: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

69

A43

Has Bakker

Stelt onderstaande wijziging/toevoeging voor:

Titel:

De democratie schreeuwt om vernieuwing

Regelnummer:

3386.

Huidige tekst:

Voorgestelde tekst:

De democratie is één van onze meest kostbare bezittingen en schreeuwt om nieuwe

energie en bredere betrokkenheid. Juist de afgelopen jaren zien we door de inzet van

betrokken vrijwilligers een grote opkomst van bewonersinitiatieven en burgertoppen. De

participatieve en deliberatieve democratie zijn in opkomst en verdienen ruim baan van de

Rijksoverheid en andere overheden. Er moet volop geëxperimenteerd worden met

democratische vernieuwing in de breedste zin. Waar regels in de weg zitten, moeten we

deze (tijdelijk) afschaffen. Het uitdaagrecht (Right to Challenge) en andere buurtrechten,

mogelijkheden voor burgerbegrotingen - zoals bijvoorbeeld in Breda gebeurt - en lokale

experimenten waar met loting wordt gewerkt, krijgen onze steun. Hierbij kijken wij telkens

wat noodzakelijk is om juridisch te regelen en welke elementen gaan over het veranderen

van houding en gedrag van de overheid en de politiek.

Bewonersinitiatieven en de G1000-beweging kunnen de democratie versterken en

verrijken. Voor D66 blijft de representatieve democratie daarnaast onverminderd van

belang om democratische waarden (het algemeen belang, transparantie en inclusiviteit) te

waarborgen. Ook deze vorm van democratie heeft behoefte aan nieuwe impulsen. Graag

zien wij de Staatscommissie die zich gaat bezighouden met de toekomst van het landelijke

politieke stelsel komen met enkele concrete voorstellen. De angst voor verandering moet

de Staten-Generaal er niet van weerhouden ook kritisch in de spiegel te kijken en open te

Page 70: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

70

staan voor innovatie.

Toelichting:

De democratie heeft grote behoefte aan nieuwe impulsen en andere vormen van

democratie (de doe-democratie en deliberatieve democratie) zijn in opkomst. In het

concept VKP ontbreekt de ambitie en daaruit volgende voorstellen om hiermee aan de slag

te gaan. Buurtrechten, waaronder het uitdaagrecht (Right to Challenge), zijn een goed

voorbeeld dat wij kunnen omarmen en verder brengen de komende jaren. Daarnaast zullen

ook de 1e en 2e Kamer kritisch in de spiegel moeten kijken de komende kabinetsperiode

werk maken van democratische vernieuwing. D66 is, 50 jaar na het nog steeds actuele

Appèl, schatplichtig hier duidelijker stelling over in te nemen.

Page 71: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

71

A44

Has Bakker

Stelt onderstaande wijziging/toevoeging voor:

Titel:

Ontwikkelen van democratisch burgerschap

Regelnummer:

3386.

Huidige tekst:

Voorgestelde tekst:

Een volwaardige democratie betekent meer dan eens in de vier jaar stemmen. De

democratie geven wij, alle Nederlanders, dagelijks vorm. We kunnen meer doen om

iedereen aan de democratie deel te laten nemen; politiek en burgers moeten elkaar veel

beter leren vinden. Wij willen dat er meer structurele aandacht komt voor democratisch

burgerschap op school, en ook in de wijk, speeltuin, sportvereniging en buurthuis. Kennis

over de werking van democratische instituties en mensenrechten is in een democratie

onmisbaar voor volwaardig participatie. Ook gaat het om het ontwikkelen van vaardigheden

hoe je op een democratische manier je stem kunt laten horen en conflicten kunt oplossen

in onze samenleving. Een goed voorbeeld hiervan is de Vreedzame School in Utrecht die

zich in een breed programma niet alleen richt op de school maar expliciet ook op de wereld

daar omheen.

Page 72: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

72

Toelichting:

Mensen vinden de democratie van grote waarde maar weten er niet altijd even goed de

weg in te vinden. Het op school, maar ook zeker daarbuiten, ontwikkelen van kennis en

vaardigheden voor actief democratisch burgerschap draagt bij aan een democratie die ook

echt van iedereen is. Democratisch burgerschap en het samen leren oplossen van verschil

van mening, ontstaat niet vanzelf. Dat vraagt actieve inzet van een breed scala aan partijen,

waaronder de overheid en de politiek.

Page 73: Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en ......1 Hoofdstuk 1. Onderwijs als motor van groei en kansengelijkheid (regelnummers 1-449) A1 t/m A8 Hoofdstuk 2. Schone groei, nieuwe

73

A45

Corwin van Schendel

Stelt onderstaande wijziging/toevoeging voor:

Titel:

Wiekrijgtmijnspatie .nl

Regelnummer:

3511

Huidige tekst:

Ten slotte wil D66 dat de overheid via de website wiekrijgtmijngegevens. nl

duidelijk inzicht verschaft aan wie en met welke reden persoonsgegevens zijn

verstrekt.

Voorgestelde tekst:

Ten slotte wil D66 dat de overheid via de website wiekrijgtmijngegevens.nl

duidelijk inzicht verschaft aan wie en met welke reden persoonsgegevens zijn

verstrekt.

Toelichting:

Zoals gebruikelijker bij websites halen we de spatie voor .nl weg.