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Horaire élève: 1h classe entière et ½ heure effectif allégé
APPRENTISSAGES DISPENSES A L’ECOLEEn SCIENCES ET TECHNOLOGIE
Découverte de la matièreÉducation à l’environnementDécouverte de l’énergieDécouverte du monde construit par l’hommeInitiation à l’utilisation de l’informatique
PRESENTATION
PROGRAMME DE LA CLASSE DE SIXIEME
Fonctionnement de l’objet technique(Identification des bases du vocabulaire technique)Découverte des familles de matériauxDécouverte des énergies( Sensibilisation aux problèmes d’environnement)Découverte des progrès techniquesApproche de la réalisation d’un objet techniqueUtilisation raisonnée des TIC
A l’issue de la classe de 6ème, l’élève doit être en mesure d’apporter des éléments de réponse aux
questions : - A quoi sert un objet technique ?
- Comment fonctionne un objet technique ? - Comment réalise-t-on un objet technique ?
LES IDEES DIRECTRICES
Une pédagogie
Une démarche d’investigationet de résolution de problèmes
conduisant à la réalisationd’un objet technique
Un thème
Le transport despersonnes et des biens
LES IDEES DIRECTRICES
Cinq approches à travers l’étude
d’au moins trois objets techniques
A partir del’étude
des objets
18 h
Fonctionnement
18 h
RéalisationUn des objets
6 h
Matériaux
6 h
Energies
6 h
Evolution
Fonctionnement de l’objet technique
Activité de l’élève
Observation d’objets simples, de maquettes didactiques, de modèles réduits…
Compétences visées
Identifier la fonction d’usage
Décrire le principe de fonctionnement d’un objet simple
Associer à un usage un besoin
Identifier objet (naturel) et objet technique
Énoncer la fonction d’estime de l’objet
•Mise en évidence de quelques principes physiques simples associés à un fonctionnement•Vocabulaire technique
Fonctionnement de l’objet technique
Connaissances Niveau d’acquisition
Les définitions normatives des fonctions (d’usage et d’estime) ne sont en aucun cas exigibles des élèves
Fonction d’usage
Principe de fonctionnement
je sais en parler
Produit
Objet technique
Fonction d’estime
j’en ai entendu parler et je
peux en donner une définition
simple
1
2
Fonctionnement de l’objet technique
Activité de l’élève
Démontage et remontageVisualisation d’images en 3DRéalisation de schéma ou croquisNotice d’emploi
Compétences visées
Identifier les éléments qui constituent l’objet
Représenter le fonctionnement observé
Identifier les fonctions techniques
Associer l’objet réel et ses éléments à une représentation
Identifier les éléments réalisant une fonction technique
Décoder une notice
Apprécier un produit en fonction de ses performances, prix…
Fonctionnement de l’objet technique
Connaissances Niveau d’acquisition
Caractéristiques techniques
Performances
RecyclageDurabilité
1
Fonction technique
Mode de description
Conditions d’utilisation
Caractéristiques d’entretien et règles de sécurité
2
•Sensibiliser l’élève à l’environnement•Sensibiliser l’élève au recyclage, à la destruction
Les Matériaux
Mise en œuvre d’outillages, de machines et de matériels d’essais
Compétences visées
Activité de l’élève Reconnaître et nommer les familles de
matériaux utilisés
Repérer à quelle famille appartient un matériau
Reconnaître les matériaux constituant l’objet étudié
Identifier la relation entre : solution technique, matériau, procédé
Mettre en relation un matériau et sa capacité de recyclage ou de destruction
Les Matériaux
Connaissances Niveau d’acquisition
Sensibiliser l’élève au recyclage, à la destructionSensibiliser l’élève à l’environnement
Familles de matériauxprincipales caractéristiques
d’usage courant
Valorisation des matériaux(recyclage, destruction)
1
2
Les Énergies
Observation du fonctionnement de maquettes ou / et d’objets techniques
Comparer des énergies
Compétences viséesActivité de l’élève
Identifier l’énergie utilisée dans le fonctionnement de l’objet technique
Identifier les éléments de stockage, de distribution, transformation de l’énergie
Indiquer l’impact sur l’environnement
Les énergies
Connaissances Niveau d’acquisition
•Éducation du consommateur ( sources d’énergie)
•Éducation de l’utilisateur
Nature
Stockage, distribution,
transformation
Rejet, déchet
1
•Principes physiques et mécaniques•Principes énergétiques
L’évolution des objets techniques
Objets techniques présents dans la classe, visites de musées, de sites, de DVD, CD…Utilisation d’Internet
Compétences viséesActivité
de l’élève
Situer dans le temps les inventions en rapport avec l’objet
Classer chronologiquement des objets ayant la même fonction d’usage
Identifier des principes techniques simples liés à l’objet et leur évolution
L’évolution des objets techniques
Connaissances Niveau d’acquisition
Le principe technique regroupe des solutions techniques de même type répondant à des lois physiques, chimiques, mécaniques , électriques
Chronologie d’objets
Famille d’objets
Principe technique
1
2
Réalisation d’un objet technique
Tous moyens disponibles dans la classeL’utilisation de machines pilotées par ordinateur ( programme réalisé par le professeur)
Compétences visées
Activité de l’élève Décoder un plan de montage, un schéma, une
vue éclatée et la nomenclature associée
Vérifier l’organisation du poste de travail,les conditions de sécurité, la propreté
Proposer une procédure d’assemblage
Réaliser en suivant une procédure formalisée
Vérifier l’organisation du poste de travail
Utiliser rationnellement matériels et outillages
Contrôler à l’aide d’un gabarit, d’instruments de mesure
Identifier et classer les contraintes de fonctionnement, d’utilisation, de sécurité
La réalisation d’un objet technique
Connaissances Niveau d’acquisition
Code de représentationPoste de travail sécuritéProcédures de réalisation
Tolérances(Valeur maxi et mini d’une grandeur)
Chronologie des opérations
Mesure ( unité, ordre de grandeur)
Contraintes d’utilisation
1
2
3
je sais l’utiliser
j’en ai entendu parler et jepeux en donner une
définition simple
je sais en parler
Attentio
n : la ré
alisatio
n de d
essins n
ormalis
és
par l
es élèves n’est p
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gram
me