H[sZyoZjZdl jbklbdZrdheuформируюшее и критериальное оценивание ± 15 человек (25%) 4. овышение квалификации педагогических

1

1.Общая характеристика школы.

Публичный доклад МБОУ

средняя общеобразовательная

школа с углубленным изучением

отдельных предметов № 6

2019 год

Данный доклад содержит информацию об

основных результатах за 2018-2019 учебный год: о

создании условий получения образования, о его

доступности и качестве, перспективах развития

образовательного учреждения.

Содержание доклада мы адресуем родителям и

лицам их заменяющим, выбирающим нашу школу

для своего ребенка.

Прочитав его, можно ознакомиться с укладом и

традициями школы, условиями обучения и

воспитания, образовательными программами.

Информация о результатах, основных проблемах

школы адресована нашим учредителям,

Управляющему совету школы, общественности,

органам местного самоуправления.

Обеспечивая информационную открытость

нашего образовательного учреждения посредством

публичного доклада, мы надеемся на увеличение

числа социальных партнеров, а также количества

учащихся, выбирающих нашу школу.

2

Содержание:

1.Общая характеристика школы

2.Особенности образовательного процесса

3. Условия осуществления образовательного процесса

4.Результаты деятельности школы, качество образования

5.Социальная активность и внешние связи школы

6.Финансово-экономическая деятельность

7.Показатели деятельности школы за 2018-2019 учебный год

8.Заключение. Перспективы и планы развития

1.Общая характеристика школы.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя

общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №6

функционирует с 1988 года.

Школа осуществляет свою деятельность на основе Лицензии, выданной в 2014 году

Службой по контролю и надзору в сфере образования Ханты-Мансийского автономного

округа-Югры, Устава школы, зарегистрированного (в новой редакции) в 2014 году. Школа

прошла государственную аккредитацию в ноябре 2014 года.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя

общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №6

расположена по адресу: г.Урай, микрорайон 3, дом 46 а., тел. (834676) 3-15-38.

Школа расположена в третьем микрорайоне города и имеет достаточно

благоприятное социальное окружение: Дворец спорта «Старт», парк, стадион Нефтяник,

дворец спорта «Звезды Югры», городская библиотека, детский сад № 21.

Углубленное изучение предметов осуществляется с 1999 года по направлениям:

математическое, филологическое. На базе школы реализуется профильное обучение в 10-

11 классах.

Цель и ожидаемые результаты, поставленные перед школой на 2018-2019

учебный год

Цель: становление и совершенствование комплексной информационно-образовательной

обучающей среды, направленной на формирование личности, имеющей достаточный

уровень ключевых компетентностей для успешной самореализации в современном

обществе

Миссия школы - Предоставление максимально широкого поля возможностей для всех

учащихся с учетом цели, ценностей и интересов всех участников образовательного

процесса. «Школа для всех».

Ожидаемые

результаты

Планируемые индикаторы Результаты выполнения

1. Повышение

качества

образовательного

процесса на основе

деятельностного

характера обучения

и познавательной

потребности

обучающихся.

1.Доля победителей и

призеров в олимпиадах,

конкурсах, смотрах не менее

15% от учащихся классов

углубленного и профильного

обучения.

2.Проведение нестандартных

уроков не менее 40%.

3.Количество учителей,

1. Доля победителей и призеров в

олимпиадах, конкурсах, смотрах

13% от учащихся классов

углубленного и 17%

профильного обучения.

2. Проведение нестандартных

уроков запланировано и

проведено в течение года

педагогами до 41%.

3

применяющих в практической

деятельности формирующее и

критериальное оценивание.

4.Количество педагогических

работников, внедряющих

специальные технологии при

работе с детьми с ОВЗ – 100%

5. Непрерывное повышение

квалификации педагогических

работников, позволяющее

формировать

профессиональные

компетенции

6. Количество учителей,

реализующих проектную

деятельность по ФГОС 100%

3.Педагогов, применяющих в

практической деятельности

формируюшее и критериальное

оценивание – 15 человек (25%)

4. Повышение квалификации

педагогических работников через

КПК составило 62,7%, обмен

опытом через деятельность ПТЛ

95% педагогов, выступление в

рамках различных конкурсов

58% педагогов.

5. Количество учителей,

реализующих проектную

деятельность по ФГОС 1-8

классы составляет 89%

2. Формирование

инженерного

мышления в

условиях практико –

ориентированного

обучения при

реализации ФГОС.

1. Организация внеурочной

деятельности по

формированию инженерного

мышления.

2. Положительная динамика

активности учащихся в

исследовательской и

проектной деятельности.

3. Доля участников в

олимпиадах, конкурсах,

смотрах технической и

инженерной направленности.

4.Организация сетевого

взаимодействия со школами

через организацию

совместных мероприятий.


деятельности по формированию

инженерного мышления:

Элективные курсы 10-11 кл

«Основы инженерной

деятельности» и «Основы

технического творчества»;

«робототехника», «Решение

проектных задач».

2. В рамках исследовательской

деятельности было представлено

13 исследовательских работ

обучающихся 5-11 классов (9

работ в 2017 – 2018 уч.г.) и 10

работ 2-4 классов (5 работ в 2017

– 2018 уч.г.). Занятость

обучающихся 1-8 классов

проектной деятельностью в

рамках ФГОС составляет 80%.

3. Доля участников в

олимпиадах, конкурсах, смотрах

технической и инженерной

направленности составляет 45%

обучающихся 5-11 классов.

4. Организовано 2 мероприятия в

рамках реализации проекта

«Инженерный и энергетический

класс» с целью организации

сетевого взаимодействия

3. Включение

педагогов в

реализуемые

инновационные

практики

1. Включенность педагогов в

деятельность проблемно –

творческих групп до 100%.


педагогических работников в

различных формах не менее


деятельность проблемно –

творческих групп составляет

95%.


педагогических работников через

4

50%

3. Организация семинаров на

школьном и муниципальном

уровне

КПК составило 62,7% и

посещение школьных и

городских семинаров, мастер –

классов составило 87%.

3. Городской фестиваль

педагогических идей

«Педагогическая находка»

приняли участие 22 педагога из 8

образовательных учреждений, из

них 3 педагога и 3 модератора

МБОУ СОШ №6;

Городской семинар «Текст как

образовательный ресурс»

Методический день «Проектная

деятельность – от цели к

результату»

4. Реализации системы

воспитания на всех

уровнях

образования

1. Участие родителей,

социальных партнеров в

различных формах

взаимодействия.

2. Положительная

динамика учащихся, стоящих

на профилактических учетах в

ПДН и КДН

3.Реализация курса

семьеведения в рамках

проведения классных часов

для учащихся 9-х классов в

количестве 8 часов.

4.Введение практики

проведения развивающих

бесед для повышения

мотивации к обучению.

5.Не менее 90% охват

занятиями в системе

дополнительного образования

учащихся из многодетных,

малообеспеченных семей и

семей ГР.

1. Участие родителей,

социальных партнеров в

различных формах

взаимодействия: родительские

собрания, заседания семейного

кафе, заседания Управляющего

совета, заседания родительских

комитетов и рабочих групп по

различным направлениям

деятельности образовательного

учреждения, совместные

мероприятия, таких как

фестиваль «Технических

профессий», «Веселые старты»,

творческий Фестиваль «АРТ-

Признание», экскурсии на

предприятия города.


учащихся, стоящих на

профилактических учетах в ПДН

и КДН – сентябрь 2018г. – 4

учащихся, май 2019г. – 3

учащихся.

3. Реализация курса

«Семьеведение» организовано в

2018-2019г.г. в рамках

проведения классных часов для

учащихся 9-х классов в

количестве 8 часов.

4. В течение учебного года

педагогами-психологами,

классными руководителями

изучалась методическая

литература по организации и

проведению развивающих бесед

5

для повышения мотивации к

обучению.

5. Охват занятиями в системе

дополнительного образования и

внеурочной деятельностью

учащихся из многодетных,

малообеспеченных семей и

семей ГР – 100%.

5. Организация работы

по формированию

здорового и

безопасного образа

жизни обучающихся

1. Реализация программ

внеурочной деятельности,

направленных на

формирование ЗОЖ (1-8 кл.)

2. Проведение совместных

мероприятий с родителями на

формирование ЗОЖ (1-11 кл.)

3. Количество учащихся,

отрицательно относящихся к

употреблению ПАВ по

результатам опросов 100%


реализованы программы Курсов

внеурочной деятельности:

«Спортивные подвижные игры»;

«Динамическая пауза»;

«Азбука здоровья»;

«Азбука здоровья и

безопасности».


проведены совместные

мероприятия с родителями на

формирование ЗОЖ: Спортивно-

игровой квест «Зарница»;

«Веселые старты» для родителей

и учащихся 4 кл.;

Городской творческий флешмоб

«Арт-Фестиваль Снеговиков -

2019».



употреблению ПАВ по

результатам социальнно

психологического тестирования

по анкете Г.В.Латышева - 100%

6. Отслеживание

предметных,

метапредметных,

личностных

результатов

обучающихся

1. Результативность участия

во всероссийских и

региональных проверочных

работах (успеваемость не

менее 100%).

2. Результативность

выполнения выпускниками

ОГЭ, ЕГЭ не ниже

минимального порога.

3. Создание системы

мониторинговых

исследований личностных и

метапредметных результатов

через организацию

метапредметных олимпиад,

конкурсов.

4.Ведение учителями

мониторинга

образовательных достижений

1. Результативность участия в

региональных проверочных

работах 8 класс:

Биология – 100%

Физика – 100%

География – 100%

Информатика – 95,8%

2.Выполнение выпускниками

ЕГЭ не ниже минимального

порога по учебным предметам:

математика (базовый уровень),

физика, биология, история,

география, информатика и ИКТ,

английский язык.

3.Результаты мониторинговых

исследований метапредметных

результатов через организацию

комплексных работ:

5 класс

6

учащихся 100% Высокий уровень – 3%

Повышенный уровень – 30%

Базовый уровень – 40%

Низкий уровень – 27%

6 класс

Высокий уровень – 0%




7 класс





8 класс




Низкий уровень –50%

4.Мониторинг образовательных

достижений учащихся ведут

100% учителей школы.

7. Внедрение системы

Гугл – класс для

реализации

дистанционного

обучения

1.Готовность педагогических

работников работать в системе

дистанционного образования

15%

2.Использование

интерактивной площадки и

мониторинга обученности

учащихся, обучающихся в

системе дистанционного

обучения.

1. В тестовом режиме запущен

гугл класс и с педагогами

проведены обучающие семинары.

2. Для проведения

дистанционных занятий

используются google формы

(таблицы, совместный доступ к

файлом, голосование) и

интерактивные дистанционные

площадки по предметам.

Характеристика контингента учащихся.

В 2018-2019 учебном году в школе обучалось 814 учащихся (на конец года, начало-

819) в 32 классах-комплектах.

На уровнях основного общего и среднего общего образования было открыто 18

классов-комплектов, в которых обучалось 470обучающихся (на начало учебного года),

470 обучающихся (в конце учебного года).

Успеваемость обучающихся 5-11-х классов по итогам года составляет 99,6% (2 учащихся

переведены условно), качество знаний обучающихся – 40 %. 22 учащихся 5-11-х классов

окончили учебный год с отличной успеваемостью (4,6 %).

Начало учебного года Конец учебного года

1-4 классы 349 обучающихся 344 обучающихся



Итого 819 обучающийся 814 обучающихся

7

Классов с углубленным изучением предметов- 7 (7а, 8а, 9а математический; 7б, 8б, 9б

филологический), в которых обучалось 168 обучающихся или 42,1% от числа учащихся

5-9-х классов.

Количество учащихся по программам углубленного изучения предметов (в %) от общего

количества учащихся 5-9 классов

В 10-11 классах 5 профильных групп, в которых обучалось 60 учащихся (без

универсального), что составляет 84,5% от общего количества учащихся 10-11 классов.

В классах с углубленным изучением предметов и профильных классах всего

обучалось 239 обучающихся, что составляет 51% от общего числа учащихся 5-11-х

классов.

Класс Профили Количество обучающихся

10а Инженерный 16

Биолого - химический 7

10б Социально-гуманитарный 12

11а Инженерный 12

Социально - гуманитарный 13

Структура управления, администрация, органы государственно-общественного

управления и самоуправления Непосредственное руководство школой осуществляет директор Трубина Ирина

Александровна.

Заместители директора по учебно-воспитательной работе: Зингер С.А., Корзан Е.С.,

Фадеева Е.А., Попова Г.А., Копцева Н.В., по информатизации Кирамов Ф.Ф., по

административно-хозяйственной работе Музалевская Л.Н.

В школе работают научно-методический совет, предметные методические объединения

учителей, создано научное общество учащихся.

В школе работают следующие коллегиальные органы управления: общее собрание

работников, педагогический совет, управляющий совет. Действуют органы ученического

самоуправления «Бригантина» для учащихся 1-7 классов, «Школьная Дума» для учащихся

8-11 классов.

Все звенья управленческой структуры связаны между собой, между ними существует

разделение полномочий и ответственности.

Школа имеет свой сайт 86sch6.edusite.ru

22,5

28,6

37,5

43,3 42,1

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

кол-во в %

8

2.Особенности образовательного процесса.

В рамках основного общего образования с 7 класса начинается углубленное изучение

предметов, введение предпрофильного обучения 9 классы, среднего общего образования -

в 10-11 классах профильное обучение

5-9 классы 10-11

классы

Углубленное изучение предметов:

-математическое (углубление – математика)

-филологические (углубление – английский язык)

7а, 8а, 9а

7б, 8б, 9б

Профильное обучение:

- группа инженерного профиля (профильные предметы –

математика и физика)

- группа биолого – химического профиля (профильные предметы

– биология и химия)

-группа социально-гуманитарного профиля (профильные

предметы – история, право)

10а, 11а

10а

10б, 11а

Для реализации предпрофильного обучения организуются элективные курсы в 9–х

классах.

Элективные курсы выполняют три основные функции:

«надстройки» профильного обучения;

развития содержания одного из базисных курсов, изучение которого осуществляется на

минимальном общеобразовательном уровне;

удовлетворения познавательного интереса учащихся в различных областях человеческой

деятельности.

В 2018-2019 учебном году были введены следующие элективные курсы в 9 классах

Перечень элективных курсов 9 классы

№ Элективный курс Класс

1. «Физика вокруг нас» 9а

2. «Решение геометрических задач

повышенной сложности»

9а

3. «Родное слово» 9б

4. «Геометрические построения на

плоскости»

9б

5. «Геометрические построения на

плоскости»

9в

6. «Родное слово» 9в

Перечень элективных курсов 10-11 классы

№ Элективный курс Класс

9

1. «Решение нестандартных физических задач» 10 класс

(инженерный) 2. «Основы инженерной деятельности»

3. «Типы химических задач и способы их

решения»

10 класс

(биолого – химический) 4. «Решение задач по молекулярной биологии и

генетике»

5. «Подготовка к итоговому сочинению» 10 класс

(социально –

гуманитарный) 6. «Права человека»

7. «Наглядная стереометрия» 10 класс

(универсальный) 8. Финансовая грамотность

9. «Учимся рассуждать»

10. «Анализ исторического текста»

11. «Решение нестандартных физических задач» 11 класс

(инженерный)

12. «Основы технического творчества»

13. «Творческая лаборатория» 11 класс

(социально –

гуманитарный)

14. «Глобальный мир в XXI веке»

15. «Решение задач повышенной сложности в ЕГЭ»

Основные направления воспитательной деятельности

В школе разработана и реализуется Программа развития воспитательной

системы школы. Программа направлена на практическое воплощение в

следующих перспективных направлениях:

Направление Программа

«Воспитание молодых югорчан» Подпрограмма «Гражданин 21 века»

Развитие профессиональной

компетентности педагога-воспитателя

Программа курса в/д «Азбука профориентации»

В.А.Рудаков

План воспитательных общешкольных дел на


План методической работы классных

руководителей на учебный год

Совершенствование психолого-

педагогического сопровождения процесса

развития воспитания

План работы психолога на учебный год

Развитие социального партнерства

План работы социального педагога на учебный год

План работы Совета профилактики

Работа с ЦДО и кл. «Дружба»

Работа с городской ювенальной службой

(Соглашение)

Работа с субъектами системы профилактики: КДН,

ПДН, МБУ ЦГБ

Работа с городскими учреждениями культуры и

спорта

10

Сотрудничество с образовательными

учреждениями города

Совершенствование духовно-

нравственного и патриотического

воспитания обучающихся

Сотрудничество с предприятиями города

«Самосовершенствование личности» Г.К.Селевко

Формирование ценностного отношения к

образованию

Подпрограмма «Мы – патриоты России»

План работы по внеурочной деятельности на


Формирование гражданственности и

правовой культуры

Программа курса в/д «Добрая воля» (волонтерское

движение)

План работы на учебный год «Школьная Дума»

(детский орган соуправления)

План работы на учебный год «Бригантина»

(детская организация)

Программа курса в/д «Правознайка»

Формирование ценности здоровья и

потребности в здоровом образе жизни

Планы профилактической работы на учебный год

Подпрограмма «Сталкер»

Программа курса в/д «Азбука здоровья»

Формирование экологической культуры и

безопасного образа жизни

Формирование семейной культуры

«Воспитание молодых югорчан»

Программа курса в/д «Азбука здоровья и

безопасности»

Подпрограмма «Безопасный Интернет»

Подпрограмма «Формирование экологической

культуры, здорового безопасного образа жизни»

Подпрограмма «Семь-Я»

Подпрограмма «Гражданин 21 века»

Программа курса в/д «Азбука профориентации»

В.А.Рудаков

В образовательном учреждении действуют органы ученического самоуправления -

«Бригантина» и «Школьная Дума», с целью реализации права обучающихся на участие в

управлении Школой, для поддержки их интересов и инициатив в школьной жизни и

защиты прав учащихся. В состав «Бригантины» входят учащиеся 1-7 классов, в состав

«Школьной Думы» - учащиеся 8-11 классов. Деятельность органов ученического

самоуправления «Бригантина» и «Школьная Дума» регламентируется соответствующими

Положениями.

Анализ работы детских организаций «Бригантина» и «Школьная Дума»

В МБОУ СОШ №6 действуют органы ученического самоуправления - «Бригантина» и

«Школьная Дума», с целью реализации права обучающихся на участие в управлении

Школой, для поддержки их интересов и инициатив в школьной жизни и защиты прав

учащихся. В состав «Бригантины» входят учащиеся 1-7 классов (608 учащихся), в состав

«Школьной Думы» - учащиеся 8-11 классов (232 учащихся). Деятельность органов

ученического самоуправления «Бригантина» и «Школьная Дума» регламентируется

соответствующими Положениями.

Основной составляющей воспитательной работы 2017-2018 учебного года является

вовлечение всех классов начального, среднего и старшего звена в общешкольную жизнь и

в городские мероприятия. Это помогает выявить личностные качества учащихся, а также

11

позволяет определить место классного коллектива в общей системе учебно-

воспитательного процесса в школе. Участие класса во всех общешкольных и городских

мероприятиях помогает классному преподавателю заполнить досуг школьника

интересными, весёлыми, познавательными мероприятиями. Тем самым, сведя к минимуму

негативное влияние улицы.

Воспитательная работа строилась по системе коллективно-творческих дел (КТД) и

организационно-деятельностной игры (ОДИ).

В 2018-2019 учебном году лидеры «Школьной Думы» активизирована совместная

работа «Школьной Думы» и Городской Думы – проведена совместная Акция «Чистый

двор», совместные приемы граждан, посещение ветеранов, составлен совместный план

работы. В октябре 2018 г. Председатель «Школьной Думы» МБОУ СОШ N6 Владимир

Башаровский был избран председателем Совета Городского Объединения школьных,

молодежных, детских организаций «Шанс». А в Марте 2019 года по итогам голосования

Председателем «Школьной Думы» был избран ученик 9А класса – Панкратов Артем.

Основные мероприятия в рамках работы детских организаций

«Бригантина» и «Школьная Дума»

№ Мероприятие / результат Уровень Классы

1 Городская деловая игра «Лидер и его

команда»

муниципальный 8-11

2 Деловая игра «Школа творческих

профессий «Искусство удивлять» в

рамках городской игры «Лидер и его

команда-2019»


3 Городской слет лидеров «Гореть самим и

зажигать других!» в рамках городской

игры «Лидер и его команда-2019»


4 Городской открытый турнир по дебатам

«Я имею право» в рамках городской игры

«Лидер и его команда-2019»


5 Открытый слет волонтерских

объединений «Волонтер – это стиль

жизни»


6 Оформление классных уголков по

темам: «Правила дорожного движения»,

«Будьте здоровы», «Новогоднее чудо»,

«Полководцы ВОВ», «Вахта памяти»,

«Вредные привычки»

школьный 1-11

7 Школьный конкурс на самую активную

работу во время Месячника оборонно-

массовой и спортивной работы


8 Торжественная линейка «Посвящение в

юнги»

школьный 1

9 «Школа светофорных наук» школьный 1-4

10 Неделя безопасности «Безопасность

всем нужна, бережет нам жизнь она»


11 Общешкольные линейки «Возьмемся за

руки, друзья, чтоб не пропасть

поодиночке»


12 Декада профилактики экстремизма и школьный 1-11

12

воспитания толерантности

13 Акция по профилактике употребления

ПАВ


14 Участие в форум-сессии для

руководителей и лидеров

образовательных организаций ХМАО-

Югры РДШ по направлению

"Гражданская активность" в г.Нягань

региональный 9

15 Встреча представителей Думы города

Урай и лидеров "Школьной Думы, в

рамках Дня местного в формате "Своей

игры"

муниципальный 9

16 Экономическая игра «Мировой баланс» школьный 9-11

17 Мероприятия (Интернет) в рамках дня

рождения РДШ («Российского движения

школьников»)

Всероссийский 1-11

18 XV городская лидерская фиеста детских

организаций "ШАНС"


19 День Самоуправления школьный 9-11

20 Актив "Школьной Думы принял участие

в городской Молодежной

дискуссионной площадке "Диалог с

властью", которая состоялась в большом

зале Администрации города.


21 Прямая трансляция ежегодного отчета

губернатора Натальи Комаровой о

результатах деятельности правительства

Ханты-Мансийского автономного

округа за 2018 год и ежегодном

обращении к жителям, депутатам и

представителям общественности Югры.

региональный 9-11

22 Второй городской турнир чемпионата

по Пантомимическим играм 2019 среди

учащихся и работающей молодёжи

города Урай


23 Конкурс социально-значимых прет

«Моя семья – мое богатство»


Отчет о работе волонтерского объединения «Творцы»

В рамках внеурочной деятельности в школе работает отряд волонтерского движения

«Творцы».

Цели и задачи волонтерского отряда:

1. Вовлечение и обучение наибольшего количества учащихся в деятельность

волонтёрского движения.

2. Формирование ценностей молодёжной культуры, ориентированных на здоровый

жизненный стиль, направленных на неприятие социально опасных привычек.

3. Организация мероприятий, способствующих ориентации учащихся на здоровый и

безопасный образ жизни, формирование и развитие у школьников навыков

поведения, способствующих ведению здорового образа жизни, препятствующих

злоупотре6блению ПАВ.

13

4. Привлечение к профилактической работе родителей, педагогов, специалистов.6.

Разработка сценариев мероприятий в рамках программы «Волонтерское

движение».

Участники школьного волонтерского отряда являются членами и активными участниками

отряда Местного отделения Всероссийского общественного движения "ВОЛОНТЕРЫ

ПОБЕДЫ" в г. Урае ХМАО –Югры.

В 2018-2019 учебном году было проведено: 34 школьных Акции, флешмоба и других

мероприятий

Организовано совместно с МБУ «городская стоматологическая поликлиника», «Центром

социального обслуживания населения», «ПЧ-71» - 17 совместных Акций.

По результатам работы в учебном году школьный отряд «Творцы» был поощрён:

- Благодарственное письмо-за сотрудничество с «Урайским комплексным центром

социального обслуживания населения»(дневное отделение пребывания граждан старшего

поколения, детей и подростков с ОВЗ);

- Благодарственное письмо-за сотрудничество с «Урайской городской стоматологической

поликлиникой» в вопросах профилактики инфекционных заболеваний, формирования

здорового образа жизни среди населения города Урай.

- Благодарственное письмо за сотрудничество с пожарно-спасательным службой «Мое

безопасное лето»

Участие в спортивно-массовых мероприятиях

Мероприятие Организатор Участники Результат

Спартакиада «Старты

надежд – 2017»

Управление образования и

молодежной политики

администрации г.Урай

Команды 1-11-х

классов

2 место

Соревнования по

футболу среди учащихся

7-8 классов, в рамках

городской Спартакиады

«Старты надежд- 2019»




Команда 7-8

классов

1 место



6 классов, в рамках






Команда 6 классов 2 место



















Соревнования среди 1-х

классов «Веселые

старты» , в рамках






Команда 1 классов

1 место

Соревнования среди 3-х

классов «Веселые




3 место

14

старты» , в рамках




Финал муниципального

этапа ШБЛ «КЭС-

БАСКЕТ» сезона 2018-

2019гг. (юноши)

ШБЛ «КЭС-БАСКЕТ» Команда юношей

9-11 классы

3 место

Финал муниципального

этапа ШБЛ «КЭС-

БАСКЕТ» сезона 2018-

2019гг. (девушки)

ШБЛ «КЭС-БАСКЕТ» Команда девушек

9-11 классы

3 место


пионерболу среди

учащихся 5 классов, в

рамках городской

Спартакиады «Старты

надежд- 2019»





(мальчики)

3 место


пионерболу среди

учащихся 5 классов, в

рамках городской

Спартакиады «Старты

надежд- 2019»





(девочки)

2 место


волейболу среди юношей







Команда юношей

9-11 классов

1 место


волейболу среди девушек







Команда девушек

9-11 классов

1 место


волейболу среди девушек







Команда девушек

8 классов

1 место


волейболу среди юношей







Команда юношей

8 классов

2 место

Легкоатлетическая

эстафета среди школ

города, посвященная

Дню Победы

Управление по физической

культуре, спорту и

туризму администрации

г.Урай

Команда

учащихся

1 место

Городской турнир по

шахматам «Белая ладья »




г.Урай

Команда

учащихся

3 место

Личное

первенство

Зорин Кирилл- 3

место

15

Чегодаева

Анастасия - 3

место

Алексеев Савелий

- 3 место

I этап летнего Фестиваля

Всероссийского

физкультурно-

спортивного комплекса

«Готов к труду и

обороне» среди всех

категорий населения,

посвящённый Году

гражданских инициатив




г.Урай

ТамадаевТамерлан 2 место в личном

первенстве, среди

участников V

ступени

Всероссийская массовая

лыжная гонк "Лыжня

России - 2019"




г.Урай

Команда

учащихся

1 место -

Чурилович Моисей

2 место - Дьяков

Александр

Достижения в конкурсах, выставках, фестивалях

Конкурс Результат

Патриотическое направление

Окружной уровень

Ежегодный конкурс на лучшую подготовку граждан

Российской Федерации в муниципальных образованиях

ХМАО-Югры к военной службе, организацию и

проведение призыва на военную службу

2 место – команда г.Урай

Муниципальный уровень

Городской спортивно-интеллектуальный турнир среди

5-х классов «Мы едины»

1 место

Муниципальный Интернет-конкурс «Большой мир

маленьких народов»

1 место – Рудых Виктор

3 место – Шакирова Полина

Городская интеллектуальная игра «Ленинград в годы

блокады», посвященная 75-летию полного снятия

блокады Ленинграда

2 место

Онлайн-конкурс детского рисунка «Их слава не

померкнет никогда!», посвященного 30-летию со дня

вывода советских войск из Афганистана

2 место – Кандаурова Алиса

Учебные сборы 1 место – Кальчинский Владислав

(Номинация «Метание гранаты»)

1 место – Кальчинский Владислав

(Номинация «Огневая подготовка.

Сборка и разборка автомата

Калашникова АК-74»)

3 место – Слукин Андрей

(Номинация «Огневая подготовка.

Сборка и разборка автомата

Калашникова АК-74»)

2 место – Байбульдин Данил

(Номинация «Бег на 100 метров»)

16

Муниципальный этап военно-спортивной игры

«Зарница»

1 место – Хафизов Радмир (личное

первенство – дисциплина «Пресс»)

2 место – этап «Физическая

подготовка»

3 место – этап «Историческая

викторина»

Конкурс социально-значимых проектов «Моя семья –

мое богатство»

2 место

Профориентационное направление

Региональный уровень

Правопросветительский проект «Школа

правозащитников: учиться и действовать!» (Школьная

команда «Правовая лига»)

3 место

Конкурс творческих работ «Предпринимательство

сегодня»

7 свидетельств участника


Городской Фестиваль Бизнес-проектов субъектов

молодежного предпринимательства «Идея», компания

по разработке образовательных программ RED SOFT

TRIANGLE

1 место

Городской молодежный Фестиваль «Моя идея» 1 место – Григорьев Алексей

(номинация «Истрия моей семьи в

истории России»)

Приз зрительских симпатий –

Башаровский Владимир

Конкурсы по безопасности


Муниципальный этап соревнований «Школа

безопасности»

2 место - общекомандное

2 место – среди 9-х классов

1 место – Акулов Юрий

2 место – Азарко Артем

Открытый онлайн-конкурс детского рисунка

«Внимание, железная дорога!»

1 место – Малиновская Вера

3 место – Шилова Варвара

Соревнования среди Юных инспекторов дорожного

движения «Безопасное колесо 2018»

2 место – творческий конкурс

Творческое направление

Всероссийский уровень

Всероссийский Фестиваль «Огни Сибири» Лауреат 1 степени – вокальная группа

«Песенка» (номинация «Эстрадный

вокал» 10-12 лет)

Лауреат 1 степени – вокальная группа

«Мальчишки» (номинация

«Эстрадный вокал» 7-9 лет)

IX Всероссийский конкурс рисунков «Ты гений!»,

посвященный Дню Космонавтики.

1 место – Жарикова Алена

3 место – Кандаурова Алиса

Окружной уровень

I окружной конкурс эстрадного вокала «Твой голос» Лауреат 1 степени – Цикулаев

Серафим

Диплом 2 степени – вокальная группа

«Мальчишки»

Региональный конкурс рисунков «Моя любимая семья» 1 место – Мельник Екатерина

17


Отборочный тур Чемпионата по чтению вслух среди

старшеклассников «Страница 19»

1 место – Борисова Влада

2 место – Самойлов Михаил

2 место – Фаляхова Евгения

Муниципальный этап III творческого фестиваля-

конкурса «Мы вместе»

Лауреат 1 степени – вокальная группа

«Улыбка»

Лауреат II степени – вокальная группа

«Мальчишки»

Лауреат I степени – самодеятельный

театр «Свой взгляд»

Лауреат II степени – Андрианова

Диана

Городской фестиваль песни на иностранных языках

«Поющий мир»

ГРАН-ПРИ – Матюшенко Диана

2 место – Малышкина Марина и

Насырова Анастасия

Городской творческий флешмоб «Арт-фестиваль

Снеговиков 2019»

1 место - в номинации «Мультяшный

снеговик»

Городской конкурс чтецов на иностранных языках

среди воспитанников и обучающихся образовательных

организаций города Урай

1 место – Григорчук Елизавета,

Самойлов Михаил

2 место – Матвеева Мария, Найденова

Ксения, Члек Илья

2 место – Богданов Тимофей

3 место – Гарданова Карина

Номинация «Эмоциональность

выступления» - Примак Мария,

Юсупов Денис

II Либовские Чтения «Судьба моей семьи в семье Урая» 1 место – Шакрова Полина

Городской конкурс рисунков «#ЭКОУРАЙ» 1 место – Устинов Даниил

1 место – Мельник Елизавета

2 место – Аюпова Диана

2 место – Слинкина Амалия

3 место – Аюпова Регина

3 место – Мухаматнурова Виктория

IX городской конкурс детского и юношеского

творчества «Моя Россия»

1 место – вокальная группа «Песенка»

(Номинация «Вокал. Ансамбли, малые

формы»)

Техническое направление


Соревнования по робототехнике «Lego World – 2018» 1 место – Шестиперов Михаил

(номинация «Царь горы»)

3 место – Рудых Виктор – (номинация

«Гонки роботов»)

Участие педагогов


Муниципальный этап проекта «Молодежная лига

управленцев Югры».

3 место в направлении «Общественная

сфера» (Педагог-организатор Лобова

Юлия Александровна)

Муниципальный отборочный тур чемпионата по чтению

вслух на русском языке «Открой рот»

1 место – учитель истории и

обществознания Сурмятова С.Н.

18

*учащиеся и педагоги дали разрешение на размещение своих персональных данных

Гранты

Президента РФ Губернатора ХМАО-

Югры

Главы города

Участие педагогов

2006 г.

Нигматулина З.Ш.

Пантелеева И.Н.

Исакова Н.В.

2007 г.

Калачева И.Н.

2008 г

Попова Л.А.

2008 г

Попова М.Л.

2009 г

Лысюк Н.Р.

2009 г

Хакимова А.Ф.

2010 г

Попова Г.А.

2011 г

Попова Г.А.

2011 г

Шиханова С.А.

2009г

Кирамов Ф.Ф.

2016 г

Губарева В.В.

Участие учащихся

2006г

Ламбин Алексей

2014г

Возчикова Юлия

2017г

Анисимов Михаил

Участие школы

2007 г два гранта

2006г

2008 г два гранта 2010 г

2011 г один грант

Грант ПАО «ЛУКОЙЛ» с проектом «Организация инженерного класса»

(2014 г.)

2016 г

Благодарственное

письмо за участие в

окружном конкурсе на

звание лучшей

образовательной

организации ХМАО –

Югры в 2016 году

2016 год

Участие в

конкурсе

региональных

инновационных

площадок

Участие учреждения в грантовых конкурсах 2014-2019 гг.

19

Название конкурса Участники Результат

Конкурс в сфере образования

Ханты – Мансийского

автономного округа – югра

«Лучший педагог (преподаватель)

общеобразовательного

учреждения»

«Конкурсный отбор

образовательных учреждений»

Попова Л.А., учитель

начальных классов

(2014 г.)

Губарева В.В., учитель

русского языка и

литературы (2016 г.)

Программа

«Техническое развитие

детей» (2014 г.)

Проект «Формирование

инженерного мышления в

условиях практико –

ориентированного

обучения при реализации

ФГОС» (2016 г.)

Конкурс региональных

инновационных площадок

(2016 – 2019 гг.)

Участие

Грант

Участие

Благодарственное

письмо за участие в

окружном конкурсе

на звание лучшей

образовательной

организации ХМАО

– Югры в 2016 году

Статус РИП

Конкурс на получение премии

Губернатора ХМАО – Югры в

целях поощрения и поддержки

талантливой молодежи

Ученица 10 класса

Возчикова Ю. (2014 г.)

Участие

Конкурс «Лауреат молодежной

премии главы города Урай»

Ученица 10 класса

Возчикова Ю. (2014 г.)

Ученик 8 класса

Башаровский В. (2016 г.)

Ученик 11 класса

Анисимов Михаил (2017 г.)

Грант

Участие

Грант

Конкурс «Стипендиат главы

города Урай»

10 обучающихся 11 класса

(2014 – 2015 учебный год)







1 обучающаяся 11 класса


Гранты

Участие в конкурсах педагогических работников

20

В городском фестивале педагогических идей и инноваций «Педагогическая

находка» приняли участие 90 педагогов образовательных учреждений города и

Морткинской СОШ, 22 педагога из образовательных учреждений города и педагог из п.

Мортка выступили перед коллегами с сообщениями, мастер-классами, из них 3 педагога

МБОУ СОШ №6 и 3 педагога выступили модераторами по направлениям деятельности.

Участие в окружном телекоммуникационном проекте – практикуме «Оцениваем

метапредметные результаты» (лауреат I степени Мелешко Анастасия Николаевна,

участник Губарева Вера Владимировна).

Участие в городском конкурсе «Педагог года – 2018» Антонов Александр

Николаевич (рейтинговое III место).

Участие в городской научно – практической конференции педагогов «Тенденции

системы образования: от создания условий к эффективному результату» 8 педагогов на

четырех образовательных площадках.

Участие в конкурсе социальных и культурных проектов ПАО «ЛУКОЙЛ» с

проектами «Организация энергетического класса» (руководитель проекта Антонов А.Н.) и

«Развитие образовательной среды ШахЛегоТориум» (руководители Мелешко А.Н.,

Трофимова Е.П.)

С целью выявления и поддержки одаренных и увлеченных основами наук

учащихся, стремящихся к научной деятельности, в сентябре 1999 года в нашей школе

было создано научное общество учащихся (НОУ) «Интеллект». В нем насчитывается 119

учеников: 24 ученика – 2-4 классов, 95 учеников 5 – 11-х классов, что составляет 42%

обучающихся в классах с углубленным изучением отдельных предметов и профильного

обучения. В 2018-2019 учебном году работало 10 секций (2-4 классы), 4 секции (5- 8

классы), 3 секции (9 – 10 классы). Научным обществом учащихся были подготовлены

задания к олимпиадам, интеллектуальным марафонам, конкурсам. Учащиеся научного

общества провели интеллектуальные игры, участвовали в днях МДО, являлись

участниками и лауреатами Международной олимпиаде по основам наук.

3.Условия осуществления образовательного процесса.

Режим обучения.

Обучение в школе осуществляется по пятидневной учебной неделе для учащихся 1-6, 7-9

общеобразовательных классов, остальные учащиеся обучаются шесть дней в неделю.

В первую смену Во вторую смену

714 100

88% 12%

Продолжительность урока составляет 40 минут. Наполняемость классов в среднем по

школе 25 человек. Классы делятся на подгруппы при изучении информатики,

иностранного языка, физической культуры (10-11 классы), технологии, физики и химии

при проведении практических занятий.

Режим и условия обучения в школе организованы в соответствии с санитарными нормами

и правилами. Учтены гигиенические требования при составлении расписания.

Школа обладает необходимой материально- технической базой, позволяющей успешно

осуществлять учебно-воспитательный процесс.

Для учащихся начальных классов имеются 9 кабинетов, достаточное количество

предметных кабинетов.

Для внедрения информационно-коммуникационных технологий имеются два

компьютерных класса и один класс информационных технологий, мультимедийное

оборудование, интерактивные доски, типография. Учащиеся и педагоги имеют

21

возможность выхода в Интернет. Функционирует электронная почта. В школе создана

локальная сеть.

В школе хорошая библиотека. Для занятий спортом имеются два спортивных зала.

Укомплектована мастерская технологии. Имеется кабинет психологической разгрузки.

Горячее питание осуществляется для всех учащихся в школьной столовой. Для желающих

имеется буфет.

Медицинское обслуживание учащихся осуществляет медицинский работник. Имеется три

лицензированных медицинских кабинета, один стоматологический кабинет.

Ежегодно материальная база школы улучшается.

В школе принята система мер по обеспечению комплексной безопасности.

Объектом деятельности безопасности являются: охрана труда, соблюдение правила

техники безопасности, меры по предупреждению террористических актов,

информационная безопасность.

С целью формирования навыков правильного поведения при пожарах, опасностях и

противодействия им, в течение года проводятся тренировочные занятия по эвакуации

обучающихся, педагогического коллектива и обслуживающего персонала из здания

школы. В этом учебном году было проведено 6 учебных эвакуаций.

Регулярно ведется разъяснительная работа по профилактике пожара и по действиям во

время пожара. Формы этой работы различны: организация экскурсий обучающихся

школы в пожарную часть, проведение инструктажа для преподавателей, показ

видеофильмов и др.

В течение учебного года также проводилась профилактическая работа по

предупреждению террористических актов:

ограничен допуск посторонних лиц на территорию школы;

проверены и приведены в порядок чердачные, подвальные, складские и технические

помещения;

приняты меры по предотвращению проникновения посторонних лиц в здание школы в

нерабочее время;

работает система видеонаблюдения;

регулярно проводились инструктажи с педагогическими и техническими работниками, с

обучающимися по предупреждению террористических актов;

обеспечена оперативная связь с городскими службами МЧС, ОМВД и др.

проводилась разъяснительная работа среди педагогов, обучающихся и родителей по

правилам поведения в условиях сложной чрезвычайной обстановки.

В школе уделяется внимание вопросам безопасного использования сети Интернет.

На всех компьютерах, где учащиеся имеют доступ к сети Интернет установлена

программа «Интернет-Цензор».

Приказом №500 от 01.09.2016 «Об организации защиты информации» утверждены

правила для работников и учащихся по безопасному использованию интернет ресурсов и

использования информационных систем.

Согласно приказа № 96 от 01.03.2017г. «Об организационных мерах, обеспечивающих

исключение доступа обучающихся и сотрудников к ресурсам сети Интернет, содержащим

информацию, причиняющую вред здоровью и(или) развитию детей» приняты меры по

созданию безопасной информационной среды для учащихся во время пребывания в

образовательном учреждении.

Контроль за использованием учащимися сети Интернет осуществляется с помощью

программно-технических средств и визуального контроля.

Повышение квалификации педагогов.

Одним из основных направлений в повышении квалификации педагогов является

курсовая подготовка. Ежегодно составляется перспективный план курсовой подготовки на

22

текущий учебный год с учетом сроков прохождения КПК, предложений МАУ «Городской

методический центр» и заявок по персонифицированной модели (АСУПК). Так же

учитывается и самостоятельное прохождение повышения квалификации педагогами,

включая дистанционные и очно-заочные формы.

В 2016-2017 учебном году курсы повышения квалификации прошли 24 педагогических

работников 37,5%, из них 83 % по ФГОС.

В 2017-2018 учебном году курсы повышения квалификации прошли 38 педагогических

работников 62,2%, из них 58 %. по ФГОС

В 2018 -2019 учебном году курсы повышения квалификации прошли 37 педагогических

работников 62,7% , из них 62% по ФГОС

В том числе с выездом в город Щадринск по темам «Метапредметный подход в

преподавании биологии в условиях реализации ФГОС» Шиханова С.А. октябрь – ноябрь

2018 г., «Методическое обеспечение и планирование учебно – исследовательской и

проектной деятельности в условиях реализации ФГОС по истории и обществознанию»

Сурмятова С.Н., «Образовательная робототехника» Хиневич Д.А., февраль 2019 г.

«Современные модели технологий и содержания обучения в соответствии с ФГОС

(модуль «Современные образовательные технологии)» в рамках августовской

конференции г. Сургут Фадеева Е.А., август 2018 г.

В следующем учебном году необходимо пройти курсы по ФГОС СОО, оценке

метапредметных и личностных результатов.

4.Результаты деятельности школы, качество образования.

Сравнение показателей успеваемости обучающихся школы и города за учебный год.

Успеваемость Школа Город

2018-2019 2018- 2019

Общая 99,8% 99,63%

Качественная 44,42% 49,63%

Сравнение показателей успеваемости учащихся 2-4 классов школы и города

за учебный год (в процентах)


2018-2019 2018- 2019

Общая 100 99,76

Качественная 58,5 61,97

37,5%

62,20%

62,70%

Повышение квалификации

2016 - 2017

2017 - 2018

2018 - 2019

23


за учебный год (в процентах).


общая 99,5 99,51

качественная 30,33 37,29


за учебный год (в процентах).


общая 100 97,75

качественная 47,89 41,93

24

Анализ реализации учебного плана за 2018 - 2019 учебный год в 1-11-х классах

классы 1 2 3 4 1-4

кл.

5 6 7 8 9 5-9

кл.

10 11 10-11

кл.

Всего %

колич. классов в

параллели

3 3 4 4 14 3 3 3 3 3 15 2 1 3 32

основн 63 69 92 92 316 84 87 101 104 105 481 98 54,5 152,5 949,5

часов в неделю дополн 0 6 8 8 22 18 18 23 17 17 93 18 7 25 140

всего 63 75 100 100 338 102 105 124 121 122 574 116 61,5 177,5 1089,5

Кол-во часов по уч. плану за

год

2079 2550 3400 3400 11429 3468 3570 4216 4114 4270 19638 4060 2152,5 6212,5 37279,5

Реализовано 2079 2550 3400 3400 11429 3468 3570 4216 4114 4270 19638 4060 2152,5 6212,5 37279,5 100,00

25

Качество знаний учащихся 2-4 классов за 2018-2019 учебный год

Класс Ф.И.О. учителя

Число учащихся,

освоивших

образовательную

программу

Число учащихся,

освоивших

образовательную

программу

на «4» и «5»

2-а Попова Л.А. 28 100 17 61%

2-б Андриянова И.Н. 20 100 19 79%

2-в Новичкова И.В. 27 100 18 66%

Всего 79 100 54 68%

3-а Овчинникова Т.А. 27 100 16 59%

3-б Асадуллина Н.В. 24 100 10 42%

3-в Рыжова А.Е. 28 100 21 75%

3-г Нертымова Н.В. 22 100 11 50%

Всего 101 100 58 56,5%

4-а Юсупова Г.Д. 24 100 11 46%

4-б Бурцева З.А. 25 100 16 64%

4-в Задыхайло Г.И. 22 100 12 54%

4-г Козлова В.Н. 19 100 7 37%

Всего 90 100 46 50%

Итого 270 100 158 58%

На «4» и «5» окончили 136 обучающихся начальных классов и 22 окончили 208-2019

учебный год на «5».

Распределение отличников по классам:

Класс Количество учащихся,

окончивших год на

«отлично»

2а 3

2б 2

2в 2

3а 1

0

10

20

30

40

50

60

70

2 классы 3 классы 4 классы

65,9 63,5 61,3

67,3

61,5 57,3

68

56,5

50

2016-2017

2017-2018

2018-2019

26

3б 3

3в 4

3г 1

4а 3

4б 1

4в 2

4г 0

Результаты входной предметной диагностики в 1-х классах

Класс % выполнения ФИО педагога

сентябрь

1а 73% Елькина Т.В.

1б 65% Сапич В.А.

1в 62% Дульцева Т.Н.

Средний процент выполнения диагностических комплексных проверочных работ

Класс Ф.И.О. учителя Процент

выполнения

1а Елькина Т.В. 85

1б Сапич В.А. 84,5

1в Дульцева Т.Н. 84

Итоги административных контрольных работ учащихся 2 – 4 х классов

Класс Месяц Общий % Качество % % Выполнения Ф.И.О. педагога

Математика

2а

сентябрь 96 83 83

Попова Л.А. декабрь 100 67 87

май 93 59 75

Русский язык

сентябрь 84 44

декабрь 96 67

май 92 75


2б


Андриянова И.Н. декабрь 92 71 71

май 96 75 77


сентябрь 87,5 62,5


27

май 96 75


2в


Новичкова И.В. декабрь 88 60 75

май 93 59 75




май 96 70


3а


Овчинникова Т.А. декабрь 88 52 77

май 100 59 78




май 100 69


3б

сентябрь 70 25 66 Асадуллина Н.В.

декабрь 86 55 92

май 100 43 79


сентябрь 77,3 41


май 100 57


3в


Рыжова А.Е.


май 100 64 85


сентябрь 75 45,8


май 100 71


3г


Нертымова Н.В.


май 100 55 76




май 100 68


4а


Юсупова Г.Д.


май 100 96 90




28

май 100 96


4б


Бурцева З.А.


май 100 63 75


сентябрь 82 69


май 100 73


4в


Задыхайло Г.И.


май 100 64 75




май 100 81


4г

сентябрь 88 35 62 Козлова В.Н.


май 95 50 74




май 88 47

Средний процент выполнения административных контрольных работ

во 2-4-х классах

Класс Ф.И.О. учителя Процент


2а Попова Л.А. 82

2б Андриянова И.Н. 77

2в Новичкова И.В. 68

3а Овчинникова Т.А. 70

3б Асадуллина Н.В. 79

3в Рыжова А.Е. 75

3г Нертымова Н.В. 65

4а Юсупова Г.Д. 77

4б Бурцева З.А. 70

4в Задыхайло Г.И. 74

4г Козлова В.Н. 65

Результативность выполнения комплексной работы 1-4-х классов

29

С целью оценки достижения качества образования в четвертых классах проведены

Всероссийские проверочные работы по русскому языку, математике, окружающему миру. В

ВПР приняли участие 89 (98%) обучающихся 4-х классов. Результаты ВПР:

Русский язык-100%

Математика-98%

Окружающий мир – 100%

Основную образовательную программу НОО освоили все учащиеся 1- 4-х классов.

Класс

Всего

уч-ся

Выпол

няли

Ф.И.О. педагога Повышен

ный

уровень

Базовый

уровень

Ниже

базового

уровня

Процент

выполнени

я

1-а 25 25 Елькина Т.В. 22 (88%) 2 (8%) 1 (4%) 85%

1-б 24 24 Сапич В.А. 17 (71%) 6 (25%) 1 (4%) 84,5%

1-в 25 22 Дульцева Т.Н. 11 (50%) 10 (45%) 1 (5%) 84%

2-а 28 27 Попова Л.А. 9 (33%) 16 (59%) 2 (8%) 60%

2-б 24 23 Андриянова

И.Н.

6 (26 %) 17 (74%) 0 70%

2-в 27 25 Новичкова И.В. 4 (16%) 16 (64%) 5 (20%) 60%

3-а 27 25 Овчинникова

Т.А.

0 21 (84%) 4 (16%) 54%

3-б 24 22 Асадуллина Н.В. 7 (32)% 13 (59%) 2 (9%) 92%

3-в 28 27 Рыжова А.Е. 2 (7%) 22 (82%) 3 (11%) 59%

3-г 22 20 Нертымова Н.В. 2 (10%) 18 (90%) 0 54 %

4-а 24 19 Юсупова Г.Д. 13 (69%) 6 (31%) 0 78%

4-б 25 24 Бурцева З.А. 11 (46%) 13 (54%) 0 72%

4-в 22 19 Задыхайло Г.И. 6 (32%) 12 (63)% 1 (5%) 66%

4-г 19 18 Козлова В.Н. 7 (39%) 11 (61%) 0 71%

30

Всего закончили учебный год на «отлично» 34 (7,3%) учащихся 5-11 классов:

Распределение отличников по классам:

Класс Количество учащихся,

окончивших год на

«отлично»

5а 0

5б 1

5в 0

6а 4

6б 0

6в 0

7а 1

7б 1

8а 2

9а 2

10а 3

10б 2

11а 1

Результаты региональных диагностических работ (РДР) обучающихся 8-х классов по

учебным предметам «биология», «физика», «география», «информатика».

100% 100% 96%

65%

98%

69,3%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Успеваемость Качество

РДР по биологии 8 классы (30%)

Школа

Город

Округ

31

100%

80%

96%

49,3%

97%

60,9%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


РДР по физике 8 классы (30%)

Школа

Город

Округ

100%

87,5%

95%

56,6%

96%

70,9%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


РДР по географии 8 классы (30%)

Школа

Город

Округ

32

По итогам исследования уровня индивидуальных учебных достижений обучающихся 8

классов по учебным предметам «биология», «физика», «география» и «информатика» итоги

были проанализированы и приняты управленческие решения.

С целью оценки достижения качества образования в 5-6-х классах проведены

Всероссийские проверочные работы

95,8%

70,8%

88,8%

40,6%

92,8%

53,8%

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

70,0%

80,0%

90,0%

100,0%


РДР по информатика 8 классы (30%)

Школа

Город

Округ

77,0% 80,0%

65,0%

79%

72,0%

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

70,0%

80,0%

90,0%

100,0%

Шиханова С.А. Хакимова А.Ф. Иванова К.А. Лабутина А.И. Зингер С.А.

Процент выполнения РДР по предметам 8 классы (30%)

33

Итоги Всероссийских проверочных работ в 5-х классах

Предмет «2» «3» «4» «5»

Русский язык 13,5% 36,6% 35,2% 14,7%

Математика 11,6% 34,2% 33,6% 20,5%

Биология 2,9% 36,3% 47% 13,8%

История 7,9% 39,1% 37,3% 15,7%

Итоги Всероссийских проверочных работ в 6-х классах

Предмет «2» «3» «4» «5»

Русский язык 16,5% 38,9% 34,4% 10,1%

Математика 11,4% 40,5% 38,8% 9,3%

Биология 6,8% 36,2% 44,7% 12,3%

История 8,2% 37,5% 38% 16,3%

География 3,9% 41,9% 44,2% 10,1%

Обществознание 6,7% 38% 40,1% 15,2%

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

рус. язык математика биология история

86,5 88,4

97,1 92,1

49,9 54,1

60,8

53

Общая успеваемость %

Качественная успеваемость %

34

Количество выпускников, награжденных медалями

Учебный

год

Количество медалей Количество и % выпускников –

медалистов (от количества

учащихся 11 классов)

всего золото серебро чел. %

2012-2013 5 5 - 5 10

2013-2014 2 2 - 2 4,5

2014-2015 10 10 - 10 20

2015-2016 2 2 - 2 4,7

2016-2017 6 6 - 6 6,6

2017-2018 2 2 - 2 4.4

2018-2019 1 1 - 1 4,0

Сохранность контингента

Начало года Конец года Выбыло Прибыло

819 814 27

22

Итоги административных контрольных работ

за 2018 – 2019 учебный год:

Класс Месяц Успеваемость

%

Качество

%

Процент


Учитель

Русский язык Леонова О.В.

5а сентябрь 81 62 67

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

83,5 88,6

93,2 91,8 96,1 93,3

0

44,5 48,1 57 54,3 54,3 55,3

Общая успеваемость %

Качественная успеваемость %

35

октябрь 74 61 70


ноябрь 91 64 75

7б сентябрь 95 67 82


7в сентябрь 52 19 63


Литература

7б ноябрь 86 43 68

Итог: 71


6а сентябрь 88 58 76 Копцева Н.В.

Итог: 76

Русский язык Губарева В.В.




апрель 100 64 76



апрель 94 17 65




Итог: 64

Русский язык Лысюк Н.Р.




10а




Литература

8б апрель 80 30 66

Итог: 70

Русский язык Девляшова

О.И. 5б сентябрь 92 67 67







36



Итог: 64

Математика Антонов А.Н.







Физика

7б ноябрь 89 67 78

7в ноябрь 64 9 60

9а октябрь 79 46 71

март 100 56 73

9в октябрь 55 15 60

март 76 10 60

10б октябрь 94 33 64

март 90 57 74

Итог: 66

Алгебра Булатова Н.И.

7а ноябрь 96 64 76


Геометрия

7а ноябрь 100 96 61

7в ноябрь 95 52 53






10а

(биохим)



Итог: 61

Математика Кормина Т.Н.


апрель 100 85 90





Итог: 75

Математика Судакова Н.Ю.

37



11а (инж) сентябрь 100 50 76

11а

(соцгум)


Итог: 61

Математика Фадеева Е.А.


Алгебра

7б ноябрь 70 48 60

Геометрия

7б ноябрь 100 56 73

Итог: 55

Физика Иванова К.А.

7а ноябрь 100 58 76


апрель 100 80 81


март 100 67 79

10а (инж) октябрь 100 64 77


март 100 66 79

10а

(биохим)


март 100 100 79


Итог: 77

Физика Хиневич Д.А.


март 100 77 88


март 100 20 69

11а

(соцгум)


Технология







Итог: 73

Технология Кирамов Ф.Ф.

8а октябрь 100 100 92

8б октябрь 100 100 89

38

8в октябрь 100 100 85

10а октябрь 100 100 86

10б октябрь 100 100 86

11а октябрь 100 100 84

Итог: 87

Право Гогонова Г.А.

10б

(соцгум)


Обществознание

8а апрель 100 75 75

8б апрель 90 76 68

8в апрель 80 80 60

10а апрель 89 61 76

10б

(соцгум)

апрель 100 92 78

10б (общ) апрель 82 82 68

Итог: 72

История Калачева И.Н.

8а апрель 96 96 89

8б апрель 92 92 87

8в апрель 61 50 64

10а апрель 94 89 78

10б

(соцгум)


апрель 100 100 89

10б (общ) апрель 80 30 64

Итог: 77

История Сурмятова

С.Н. 7а апрель 85 56 73

7б апрель 100 82 85

7в апрель 80 40 64

Обществознание

7а апрель 93 81 80

7б апрель 96 91 85

7в апрель 89 78 76

Итог: 77

Математика Лабутина А.И.

10а (инж) сентябрь 82 55 76


Информатика и ИКТ

Итог: 73

Биология Крзан Е.С.

10а

(биохим) октябрь 63 25 60


март 100 100 83

39

Химия

10а

(биохим)



март 100 67 79

Итог: 70

География Хакимова А.Ф.














10б октябрь 100 100 96

11а октябрь 100 95 92

Итог: 79,4

Математика Трифонова

Т.В. 5б октябрь 96 56 73



Итог: 67

Иностранный язык (английский язык)

6а ноябрь 100 100 94 Нурисламова

С.И. 6б ноябрь 80 60 70

6в ноябрь 78 67 69

7б ноябрь 92 75 70

Итог: 76

5а ноябрь 91 55 78 Киктева Ж.Н.

5б ноябрь 100 70 83

5в ноябрь 85 38 70

7а ноябрь 92 25 74


10а ноябрь 100 67 80

10б ноябрь 100 64 83

Итог: 76

8а ноябрь 100 75 84 Александрова

Г.В. апрель 100 86 86

40

8б ноябрь 100 69 79


8в ноябрь 90 30 68


7а ноябрь 100 82 82

7в ноябрь 60 10 54

10а ноябрь 100 83 76

10б ноябрь 83 50 76

Итог: 74

8а ноябрь 73 67 75 Сидоренко

Н.Н. апрель 85 77 80

8б ноябрь 91 64 81

апрель 100 100 88

Итог: 81

6а ноябрь 78 67 76 Чеснокова Т.А.

6б ноябрь 55 45 63

6в ноябрь 73 27 60

Итог: 66

5а ноябрь 27 27 53 Шерстова С.В.

5б ноябрь 67 17 61

5в ноябрь 69 54 70

7б ноябрь 80 60 60

8в ноябрь 50 17 50


май 100 100 88

Итог: 60

Технология Грабовская

Н.Е. 6а октябрь 100 50 69









10а октябрь 100 87 83

10б октябрь 100 100 93

11а октябрь 100 100 93

Итог: 75

Химия Кузнецова Л.Н.

8а март 96 58 76

8б март 84 79 78

41

8в март 47 5 42

9а март 75 50 68

9б март 95 58 75

9в март 67 19 60


март 93 67 74


март 100 75 88


Биология




Итог: 72

Биология

6а октябрь 96 42 76 Шиханова С.А.




март 91 48 72


март 92 40 69


март 80 5 62


март 89 46 73


март 100 94 84


март 90 35 67


март 93 80 83

10б октябрь 100 80 81

март 100 29 73

Итог: 72

Метапредметные результаты

В целях развития школьной системы оценки качества образования, повышения

эффективности управления и улучшения качества образования обучающихся, с целью

выявления уровня сформированности универсальных учебных действий у обучающихся

5,6,7,8-х классов, реализующих федеральный государственный образовательный стандарт

основного общего образования (далее – ФГОС ООО) в 2018-2019 учебном году в данных

классах проводились комплексные диагностические работы.

42

Зависимость уровней сформированности УУД от выполнения заданий

№

п/п

Результат


Общий балл за

выполнение работы

Уровни

сформированности

УУД

1 90 - 100 39 – 43 Высокий

2 70 - 89 30 -38 Повышенный

3 50 – 69 22 - 29 Базовый

4 0 - 49 0 – 21 Низкий

Распределение обучающихся 5-х классов по уровням сформированности УУД

Классы Кол-во УРОВНИ сформированности УУД

высокий повышенный базовый низкий

5а 24 0% 7 (29%) 4 (17%) 13 (54%)

5б 12 0% 3 (25)% 7 (58%) 2 (17%)

5в 26 2 (8%) 9 (35%) 12 (46%) 3 (11%)

5

классы

62 3% 30% 40% 27%

При анализе и интерпретации результатов выполнения работы использованы

рекомендации Центра оценки качества образования, учитывались следующие критерии

сформированности умений: минимальный критерий сформированности умения

(успешность выполнения равна 50% заданий базового уровня) и оптимальный критерий

(успешность выполнения равна 65% и более). Если результаты выполнения учащимся

всей работы или отдельных заданий ниже 50%, то это указывает на проблемы в

освоении универсальных учебных действий.

Результаты выполнения работы рассмотрим также на основе полученных

результатов: средний итоговый балл за работу составил 11,6 балла, что составляет 58% от

максимального значения (20), по классам представлено ниже в таблице.

0%

29%

17%

54%

0%

25%

58%

17%

8%

35%

46%

11%

3%

30%

40%

27%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

Высокий Повышенный Базовый Низкий

Уровень сформированности УУД

5а 5б 5в 5 -е кл.

43

Показатели: 5а 5б 5в 5 классы

Средний итоговый балл

за работу

10 б. 12 б. 13 б. 11,6 б.

Распределение обучающихся 6-х классов по уровням сформированности УУД

Классы Кол-во

УРОВНИ сформированности УУД


6а 21 0% 3 (14%) 11 (53%) 7 (33%)

6б 20 0% 0% 4 (30%) 16 (70%)

6в 18 0% 1 (6%) 5 (28%) 12 (66%)

6

классы

59 0% 10% 37% 53%

Средний итоговый балл за работу в 6-х классах составил 7,3 балла, что составляет 52% от

максимального значения (14).

Показатели: 6а 6б 6в 6 классы

Средний итоговый балл

за работу

9,3 б. 6 б. 6,5 б. 7,3 б.

Распределение обучающихся 7х классов по уровням сформированности УУД

Классы УРОВНИ сформированности УУД


0%

14%

53%

33%

0% 0%

30%

70%

0% 6%

28%

66%

0%

10%

37%

20%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%


Уровень сформированности УУД октябрь 2017г.

6а 6б 6в 6 -е кл.

44

7а 30% 30% 25% 15%

7б 8% 0% 40% 52%

7в 0% 5% 5% 90%

7 классы 13% 12% 23% 52%

Показатели: 7а 7б 7в 7-е классы

Средний итоговый балл за

работу

23,4 15,4 12 16,9

Процент выполнения 73% 48% 38,6% 53,17%

В целом по результатам комплексной работы учащиеся 7-х классов

продемонстрировали минимальный критерий сформированности умений (успешность

выполнения равна 53,17%), хотя если рассматривать результаты по классам, то в 7а

наблюдается оптимальный критерий (успешность выполнения равна 73%), а в 7б и 7в

наблюдаются проблемы в освоении универсальных учебных действий, т.к. результаты

выполнения учащимся всей работы, отдельной её части и отдельных заданий ниже 50%

(успешность выполнения равна 48%, 38,6% соответственно).

Распределение обучающихся 8х классов по уровням сформированности УУД

Классы УРОВНИ сформированности УУД


8а 11% 56% 11% 22%

8б 28,5% 38% 5% 28,5%

8в 0% 0% 0% 100%

8 классы 13% 31% 5% 50%

30% 30% 25%

15% 8%

0%

40%

52%

0% 5% 5%

90%

13% 12%

23%

52%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%



май 2019г

7а

7б

7в

7-е кл.

45

Показатели: 8а 8б 8в 8-е классы

Средний итоговый балл за

работу

30,6 30 12,3 24,3

Процент выполнения 71% 70% 29% 56,7%

В целом по результатам комплексной работы учащиеся 8-х классов

продемонстрировали минимальный критерий сформированности умений (успешность

выполнения равна 56,7%), хотя если рассматривать результаты по классам, то в 8а и 8б

наблюдается оптимальный критерий (успешность выполнения равна 71% и 70%

соответственно), а в 8в наблюдаются проблемы в освоении универсальных учебных

действий, т.к. результаты выполнения учащимся всей работы, отдельной её части и

отдельных заданий ниже 50% (успешность выполнения равна 29%).

В 2018 – 2019 учебном году было запланировано проведение нестандартных форм

интерактивных мероприятий, с целью формирования метапредметных умений, приобретение

знаний и их «переноса» для построения собственных мыслительных экспериментов. В

данном случае предметные ресурсы послужили обучающимся для выстраивания

непротиворечивых суждений с точки зрения основ математики, русского языка, законов

естественного мира, физики, метапредметные – для выстраивания умений формулировать

утверждения, аргументировать, делать выводы.

В рамках метапредметной олимпиады среди обучающихся 6 классов состоялись 2

метапредметных мероприятия (октябрь, декабрь 2018 г.) полигон «Измерение» на школьном

уровне.

В финале метапредметной олимпиады среди обучающихся 6-х классов города приняли

участие 9 обучающихся, двое из них стали победителями и 4 – призерами олимпиады.

Кроме этого, метапредметные форматы были организованы в дни МДО, методической

недели «Школа – стимул творческой энергии».

День МДО «Открытие» показал, что применение метапредметных форматов (полигоны

Scavenger Hunt и «Экпериментариум») интересны не только старшим детям, но и

обучающимся начальных классов.

11%

56%

11%

22% 28,5%

38%

5%

28,5%

0% 0% 0%

100%

13%

31%

5%

50%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%



май 2019г

8а

8б

8в

8-е кл.

46

Результаты государственной (итоговой) аттестации

К сдаче государственной итоговой аттестации было допущено всего 82 выпускника 9х

классов, из них 75 обучающихся в форме основного государственного экзамена (ОГЭ) и 7

выпускников с ОВЗ в форме государственного выпускного экзамена (ГВЭ).

Средний балл по предметам в 9-х классах (ОГЭ) за три года:

Результаты ОГЭ выпускников 9-х классов

Предмет Всего

сдавали

«5» «4» «3» «2» Качество знаний

%

кол-

во

% кол-

во

% кол-

во

% кол-

во

% шко

ла

горо

д

окру

г

Русский язык 75 25 33 45 60 5 7 - - 93,3 92,1 87,1

Математика 75 5 7 48 64 22 29 - - 70,6 56,3 59,2

Физика 16 3 19 7 44 6 37 - - 62,5 54,8 56,2

Информатика 28 9 32 13 46 6 22 - - 78,5 67,1 61,4

История 2 - - 1 50 1 50 - - 50 42,4 56,9

Обществознание 57 4 7 22 38 30 53 1 2 45,6 48,6 50,5

Биология 9 - - 3 33 6 67 - - 33,3 47,7 46,3

Химия 5 1 20 3 60 1 20 - - 80 95 75,9

География 29 4 14 16 55 9 31 - - 69 48,8 54,6

Литература 2 1 50 1 50 - - - - 100 100 92,6

Английский

язык

2 - - 2 100 - - - - 100 83,3 79,8

Предмет Средний балл Высший балл

2017 2018 2019 2017 2018 2019

Математика 15,3 14 16 27 (32) 28 (32) 29 (32)

Русский язык 29,5 30 31 36 (39) 39 (39) 38 (39)

Физика 20,5 22 23 31 (40) 31 (40) 38 (40)

Информатика 17,5 15 15 21 (22) 22 (22) 20 (22)

История 14 26 23 14 (44) 36 (44) 30 (44)

Английский язык - 55 52 - 58 (70) 54 (70)

Обществознание 24,9 22 25 33 (39) 34 (39) 36 (39)

Литература - 19 23 - 19 (31) 28 (33)

Биология 22,7 24 24 34 (46) 34 (46) 36 (46)

Химия - 23 22 - 23 (34) 34 (34)

География 21,5 16 21 29 (32) 29 (32) 30 (32)

ИТОГО 20,77 24,18 25 14-36 19-58 20-54

47

МБОУ

чи

сло у

чащ

ихся

на

25.0

5.2

019 г

.

Из них Число учащихся,

сдававших экзамены

Число учащихся, не сдавших

обязательные экзамены

Общее число выпускников

зачи

слен

ы в

ОО

для

прохож

ден

ия

госу

дар

ствен

ной

ито

говой

ат

тест

аци

и

(сем

ейн

ое

об

раз

.)

ост

авлен

ы н

а п

овто

рн

ое

об

уч

ени

е (д

о Г

ИА

)

доп

ущ

ены

к го

суд

арст

вен

ной

ито

говой

атте

стац

ии

все

го

из

ни

х в

форм

е Г

ВЭ

прош

едш

ие

госу

дар

ствен

ную

ито

говую

атте

стац

ию

не

прош

едш

ие

госу

дар

ствен

ную

ито

говую

атте

стац

ию

Русс

ки

й

язы

к

Мат

емат

ика получили

аттестат об

основном общем

образовании

не получили аттестат

об основном общем

образовании

Не

сдал

и (п

ервы

й р

аз)

Сд

али

повто

рн

о

Не

сдал

и п

овто

рн

о

Не

сдал

и (п

ервы

й р

аз)

Сд

али

повто

рн

о

Не

сдал

и (п

овто

рн

о

все

го

из

ни

х с

отл

ичи

ем

на

«4 и

5»

все

го

вы

пущ

ены

со с

прав

кой

ост

авлен

ы н

а п

овто

рн

ое

об

уч

ени

е

пер

ешли

на

сем

ейн

ую

форм

у

об

раз

ован

ия

СОШ

№6

82

0 0 82 82 7 75 0

0 0 0 7 7 0 82 2 32 0 0 0 0

предмет

рассмотренные апелляции удовлетворенные апелляции неудовлетворенные

апелляции

количество

(шт.)

процент от

общего числа

участников

ОГЭ (%)


(шт.)

процент от

количества

поданных

апелляций ОГЭ

(%)


(шт.)

процент от

количества

поданных

апелляций

ОГЭ (%)

Математика 0 0 0 0 0 0

48

Русский язык 0 0 0 0 0 0

Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов по русскому языку, математике в 2019 году

Предметы Сдавали

экзамен

(количество)

Результаты года

(окончили на)

Результаты

государственной итоговой

аттестации

Качество

знаний%

Подтвердили

год. отметки

в %

Выше

годов.

%

Ниже

годов.

%

«5» «4» «3» «5» «4» «3» «2» год экзамен

Русский язык 75 3 51 21 5 45 25 0 36 37 2

% 100 4 68 28 33 60 7 0 72 67 48 49 3

Математика 75 7 35 33 5 48 22 0 37 27 11

% 100 9 47 44 7 64 29 0 56 71 49 36 15

49

Результаты государственного выпускного экзамена (ГВЭ)

Семь выпускников с ОВЗ выбрали форму ГВЭ для прохождения государственной

итоговой аттестации в 2019 году и успешно прошли её.

Всего

сдава

ли

«5» «4» «3» «2» Средний балл

кол-

во

% кол-

во

% кол-

во

% кол-

во

% школ

а

город округ

Русский язык 7 - - 2 29 5 71 - - 3 3,32 3,29

Математика 7 - - 4 57 3 43 - - 4 3,53 3,54

Обществознание 1 - - 1 100 - - - - 4 4 3,63

Информатика 1 - - - - 1 100 - - 3 3 3

74 выпускника девятых классов из 82 получили аттестаты. Два выпускника

получили аттестат с отличием.

Результаты государственной итоговой аттестации в 11-х классах

К государственной итоговой аттестации в 2019 году было допущено 25 из 25-и

выпускников 11-х классов, что составляет 100%.

Количество участников ЕГЭ по предметам согласно поданным заявлениям

составило:

ПРЕДМЕТЫ Количество выпускников,

выбравших предмет

% от общего количества

выпускников школы

Русский язык 25 100


(профильный уровень)

20 80

Математика (базовый

уровень)

5 20

Физика 13 52

Информатика и ИКТ 4 16

Биология 1 4

История 4 16

Обществознание 14 56

География 3 12

Английский язык 1 4

Средний балл по предметам ЕГЭ

в период с 2015 по 2019 гг. (в %):

Предмет 2015г. 2016г. 2017г. 2018г. 2019г.

Математика (профильный

уровень)

48,4 49 45 45 55

Математика (базовый 4 3,9 4 4 4

50

уровень)

Русский язык 72,4 63 68 62 67

Обществознание 57,3 52 55 46 60

История 51,9 48 47 50 46

Физика 54,2 54,2 52 49 53

География - - - 56,5 59

Биология 59,8 58 47 50 59

Литература 63,8 - 58 63 -

Информатика и ИКТ 63 58 55 52 62

Иностранный язык

(английский)

69 56 54 - 57

Химия 55,5 - 32 44 -

Школа 59,53 49,12 47 47,4 52,2

Результаты ЕГЭ за три последних года в сравнении с городскими показателями

Предмет 2017г. 2018г. 2019г.

школа город округ школа город округ школа город округ



45 45 42,7 45 48 48,5 56 53 54,9

Математика (базовый

уровень)

4 4 4,1 4 4 4,4 4 4 4,1

Русский язык 68 69 67,4 62 67 67,9 68 67 69

Обществознание 55 56 51,6 46 53 53,9 60 57 53,5

История 47 59 51,9 50 55 51,4 46 55 53,7

Физика 52 56 51 49 51 52,9 53 52 53,7

География - - - 56,5 58 56,2 59 59 57,5

Биология 47 53 49,9 50 51 52 59 54 52,9

Литература 58 59 55,2 63 57 64,5 - - 66,9

Информатика и ИКТ 55 59 58,9 52 56 57,6 62 52 60,7



54 42 64,8 - - 67,2 57 65 70,6

Химия 32 57 53,4 44 56 51,9 - - 54,5

ИТОГО 47 50,82 50,08 47,4 50,5 52,4 52,4 51,8 54,3

51

Освоение образовательного стандарта выпускниками

и максимальный балл ЕГЭ в 2019 году по предметам:

Предмет Всего

сдавали

Успешно

сдали

Средний балл Наивысший балл

по

школе

город

Русский язык 24 23 67 85

Матросова Диана Александровна


(профильный

уровень)

20 19 55 78

Халикова Альбина Айдаровна


(базовый уровень)

5 5 4 19

Шихова Дарья Андреевна

Физика 12 12 53 62

Павлов Сергей Владиславович

Полиенко Александр Вячеславович

Информатика и ИКТ 1 1 62 62

Кирясов Никита Андреевич



1 1 57 57

Сидоров Антон Маратович

Биология 1 1 59 59

Альхимович Алевтина Сергеевна

История 3 3 46 50

Верюжская Мария Сергеевна

Обществознание 10 9 60 71

Барышев Андрей Михайлович

География 3 3 59 74

Кокшаров Кирилл Петрович

Таким образом, максимальное количество баллов из 100 возможных баллов набрала

выпускница 11а класса Матросова Диана Александровна по русскому языку (учитель

Лысюк Н.Р.). Ниже минимального порога набрали по: математике (профильный уровень) –

1 выпускник, русскому языку – 1 выпускник, по обществознанию – 1 выпускник

русский

язык

математик

а

(проф.уровень)

биология обществоз

нание

иностранн

ый язык


информати

ка география история физика

ПО

ШКОЛЕ

ср.балл 67 55 59 60 57 62 59 46 53 52,20

0

10

20

30

40

50

60

70

80Рейтинг предметов по среднему баллу в 2019 году:

52

Качество работы учителей по результатам среднего балла ЕГЭ за 2019 год: (в %):

ФИО учителя Предмет Количество

участников ЕГЭ

Средний балл

Лысюк Н.Р. Русский язык 24 67

Судакова Н.Ю. Математика (базовый ур) 5 4

Математика (профильный

ур)

20 55

Гогонова Г.А. Обществознание 10 60

Сурмятова С.Н. История 3 46

Иванова К.А. Физика 11 53

Хиневич Д.А. Физика 1 49

Шиханова С.А. Биология 1 59

Хакимова А.Ф. География 3 59

Трифонова Т.В. Информатика и ИКТ 1 62

Сидоренко Н.Н. Иностранный язык


1 57

ФИО учителя Предмет Из них

Количество выпускников,

набравших

от 80 до 100 баллов

Лысюк Н.Р. Русский язык 5

Судакова Н.Ю. Математика 0

Сурмятова С.Н. История 0

Гогонова Г.А. Обществознание 0

Иванова К.А. Физика 0

Хирневич Д.А. Физика 0

Шиханова С.А. Биология 0

Хакимова А.Ф. География 0

Лабутина А.И. Информатика и ИКТ 0

Трифонова Т.В. Информатика и ИКТ 0

В 2019 году одна выпускница 11а класса награждена медалью «За особые успехи в

учении»: Халикова Альбина Айдаровна Медалистка успешно прошла государственную

итоговую аттестацию и набрала по обязательным предметам не ниже 70 баллов.

53

Средний балл по профильным предметам

Профиль Количество

учащихся

Количество сдававших Средний балл по предмету

Физика Математика


Физика Математика


Инженерный 12 11 12 53 60

История Обществознание История Обществознание

Социально-

гуманитарный

13 3 10 46 60

0

10

20

30

40

50

60

70

80

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Средний балл ЕГЭ по обязательным предметам

математика и русский язык за семь лет


Математика (база)

Математика (проф)

54

Мониторинг призовых мест в городских олимпиадах

Учебный год класс

Количество


Результаты (призовые места)

2014-2015 4 8 1 призовое место

7-11 135 37 призовых мест

2015-2016

4 11 1 призовое место (работа в группе)

2 призовых места


2016 - 2017

4 14 1 призовое место



2017 - 2018

4 15 1 призовое место (работа в группе)

3 призовых места



2018 - 2019

4 15 Нет призовых мест


7-11 76 32 призовых места

В региональном этапе ВсОШ приняли участие 3 обучающихся 9-10 классов по математике,

географии, праву.

Поторочин Павел 10а класс по географии набрал 44% в рейтинге V место среди

обучающихся 10-11 классов округа (педагог – наставник Хакимова А.Ф.) Гурин Максим 9а класс по праву набрал 58% и занял II место среди обучающихся 9

классов округа (педагог – наставник Гогонова Г.А.)

№

п/п

Олимпиада, конференция Количество


Количество

победителей

Количеств

о призеров

1. Городская олимпиада «Юниор» 15 0 0

2. Всероссийская олимпиада

школьников 4-11 кл.

(школьный этап)

780 109 191


школьников 7-11 кл.

(муниципальный этап)

76 10 22


школьников (региональный этап)

3 0 1

5. Городской интеллектуальный марафон

5-6 классы

40 3 6

7. Школьная научно – практическая

конференция «Сотвори себя сам»

13 2 11

8. Школьный фестиваль

исследовательских работ «Юный

исследователь»

12 3 7

55

9. Городской фестиваль «Хочу все

знать»

10 1 7

10. Городская научно – практическая

конференция «Шаг в будущее»

13 6 4

11. XX окружная научная конференция

молодых исследователей «Шаг в

будущее»

0 0 0

12. Научно – практическая конференция

«Славянский мир: общность и

многообразие»

2 0 2

13. Международная олимпиада по

основам наук

Начальные классы (II этап)

5-11 классы (III этап)

193

73

90

3

77

46

По итогам городской научно – практической конференции «Шаг в будущее» отмечены:

I место Зингер Павел 8а класс (руководитель Иванова К.А.) с работой «Ловушки солнца»;

Комягина Виктория 7б класс (руководитель Фадеева Е.А.) с работой

«Фольклорные и краеведческие задачи»;

Иванова Арина 8б класс (руководитель Лысюк Н.Р.) с работой «Стихотворения

А.С. Пушкина о дружбе»;

Фарафонтов Александр 8а класс (руководитель Калачева И.Н.) с работой

«Особенности гендерного усвоения знаний»;

Нурисламов Арсений 5б класс (руководитель Нурисламова С.И.) с работой

«Значение названий зарубежных автомобилей»;

Григорьев Алексей 10а класс (руководители Александрова Г.В., Петроченко

А.Н.) с работой «Вечные темы в искусстве»;

II место Устинов Даниил 7а класс (руководитель Булатова Н.И.) с работой «Способы

экономии электроэнергии»;

Неустроева Виктория 6в класс (руководитель Губарева В.В.) с работой

«Современные танцы»;

Панкратов Артем 9а класс (руководитель Мелешко А.Н.) с работой «Дизайн –

разработка «Семейная база отдыха «Северный»;

III место Чеснокова Мария 7а класс (руководитель Чеснокова Т.А.) с работой «Значение

буквы «s» в грамматике английского языка;

Участниками городской научно – практической конференции отмечены:

Здвижкова Анастасия 8б класс (руководитель Шиханова С.А.) с работой «О чем

расскажут ваши волосы»;

Насырова Арина 6а класс (руководитель Судакова Н.Ю.) с работой «Математика

здорового питания»;

Чинякин Антон 7а класс (руководитель Булатова Н.И.) с работой «Математика в

кулинарии».

В городском фестивале проектов среди обучающихся 2-4 классов «Хочу все знать»

отмечены:

I место Примак Мария 4а класс (руководитель Юсупова Г.Д.) с творческим проектом

«Объемное моделирование и рисование с помощью 3D ручки»;

II место Павлов Кирилл 2в класс (руководитель Новичкова И.В.) с исследовательским

проектом «Сладкие орфограммы»;

Феофанова Александра 4а класс (руководитель Юсупова Г.Д.) с творческим

проектом «Шоколад – вред или польза?»;

56

Бондаренко Александр 4б класс (руководитель Бурцева З.А.) с информационным

проектом «Цивилизация нефти»;

III место Борисова Владлена 2а класс (руководитель Попова Л.А.) с исследовательским

проектом «Снежные стихи»;

Бакланова Анастасия 3в класс (руководитель Рыжова А.Е.) с творческим проектом

«Пальчиковый театр»;

Казанцев Максим 4в класс (руководитель Задыхайло Г.И.) с исследовательским

проектом «История моей семьи в истории страны»;

Устинова Софья 2б класс (руководитель Андриянова И.Н.) с творческим проектом

«Сладость в радость».

Участниками фестиваля проектов отмечены:

Михеева Кира 3б класс (руководитель Асадуллина Н.В.) с исследовательским

проектом «Да здравствует мыло душистое»;

Бубнова Анастасия 3г класс (руководитель Нертымова Н.В.) с исследовательским

проектом «Влияние зубной пасты на гигиену зубов»

Организация деятельности инновационных площадок, в том числе организация

деятельности регионального проекта «Формирование инженерного мышления» и

городской ресурсной площадки «Инженерный класс».

С 2014 года открыты 5 классов (группы) инженерного профиля (приказы от 29.08.2014

№491, от 28.08.2015 №392, от 18.08.2016 №420, от 21.08.2017 №391, от26.07.2018 №383).

На основании статьи 67 (часть 5) Федерального закона от 29 декабря 2012 г № 273-ФЗ

«Об образовании в Российской Федерации», постановлением Правительства ХМАО-Югры

от 09.08.2013 г № 303-п (в редакции от 09.09.2016 №346-п) «О порядке организации

индивидуального отбора при приеме либо переводе в государственные и муниципальные

образовательные организации для получения основного общего и среднего общего

образования с углубленным изучением отдельных учебных предметов или для профильного

обучения» и приказом МБОУ СОШ №6 от 05.05.2014 года №278 и от 05.05.2015 №227, от

06.05.2016 №277, от 09.06.2017 №330, от 05.06.2018 №319 «О проведении индивидуального

отбора при приеме в классы углубленного изучения отдельных предметов и профильного

обучения» в июне 2014-2018 года проведен индивидуальный отбор в инженерный класс. На

сегодняшний день в классах инженерного направления обучаются:

Класс Количество учащихся

1 группа (2014 – 2015 уч.г) 7 обучающихся

2 группа (2015 – 2016 уч. г) 13 и 7 обучающихся (10а и 11а)

3 группа (2016 – 2017 уч.г) 12 и 12 обучающихся (10а и 11а)

4 группа (2017 – 2018 уч.г.) 14 и 11 обучающихся (10а и 11а)

5 группа (2018 – 2019 уч.г.) 16 м 12 обучающихся (10а и 11а)

С 2016 года педагогический коллектив школы участвует в инновационной

деятельности в рамках реализации региональной инновационной площадки по теме

«Формирование инженерного мышления учащихся школы в условиях практико –

ориентированного обучения при реализации ФГОС», ресурсного центра «Инженерный

класс». Ключевой идеей данного проекта является создание школы технического

направления, которая учит продуктивно мыслить, активно и созидательно действовать, где

доминирующим направлением деятельности является не только индивидуальное участие в

олимпиадах и научно-практических конференциях, но и создание инженерных классов

(групп), где главным направлением станет политехнизм, моделирование и конструирование,

широкое использование информационных технологий и политехнических навыков для

57

решения прикладных задач физики и математики и популяризации предметов физико-

математического цикла.

Результат в данном направлении мы видим:

Знания: ученики получат прочные знания по предметам естественно – математического

цикла и междисциплинарным вопросам;

Навыки: позволит ученикам сформировать компетенции решения актуальных инженерно –

технических задач и работы с техникой;

Видение: позволит ученикам приобрести системный взгляд на инженерию как сферу

практической деятельности;

Успех: обучающиеся научатся добиваться поставленных целей в сроки, без серьезных

ошибок и лишних финансовых издержек.

В рамках данного направления были организованы:

элективные курсы по субботам «Основы технического творчества» (педагог Бахмат

С.А.) и «Основы инженерной деятельности» (педагог Чинякин В.И.) с привлечением

специалистов Урайского профессионального колледжа и ООО «Урай НПО – Сервис»

для учащихся 10-11 классов инженерного профиля;

В рамках внеурочной деятельности организован курс робототехники. Технопарк

составляет – 18 наборов для конструирования, 2 станка с ЧПУ. В 2018 – 2019

учебном году открыты 4 группы (48 учащихся) 5-6 и 10 классов (педагоги Хиневич

Д.А., Кирамов Ф.Ф.). Учащиеся приняли участие в соревнованиях «Roboworld» на

базе гимназии (1 место индивидуальный участник, 2 место командная работа),

конкурсе проектов «Молодой изобретатель» ЦДО (2 место). В плане на следующий

год организовать соревнования по робототехнике для учащихся города и разработать

программу внеурочной деятельности (группа обучающихся 7 класса) для

интегрированного изучения математики, информатики, робототехники.

Организация экскурсий на предприятия ООО «Урайэнергонефть» и «Урайские

электрические сети» для обучающихся 7-9 классов.

Проведения дня открытых дверей с приглашением обучающихся 8-9 классов

образовательных учреждений города с презентацией «инженерного и энергетического

класса». В следующем учебном году планируем продолжить организацию совместных

мероприятий (круглые столы, фестивали) в рамках реализации проектов

«инженерный класс» и «энергетический класс».

Семинары, педагогические советы в рамках корпоративного обучения по проблемно –

творческим лабораториям «Формирующее оценивание», «Проектное обучение»,

обмен опытом на городской научно – практической конференции (Сапич В.А.,

Трифонова Т.В.)

Проведение нестандартных форм интерактивных мероприятий, таких как полигон в

рамках метапредметной олимпиады 6 классы (2 мероприятия октябрь, декабрь 2018

г.), дней МДО, методической недели «Школа – стимул творческой энергии»

При реализации РИП и ресурсной площадки был внедрен еще один проект предпрофильной

подготовки по теме «энергетический класс», который реализуется в рамках внеурочной

деятельности. Проект «Энергетический класс» стал своего рода школой инженерного

резерва для обучающихся 7-9 классов.

Отдельный вопрос — это технологическое оборудование для детей школьного возраста и

здесь особую роль нужно отвести нашим социальным партнерам, которыми являются ООО

«Урайэнергонефть» в лице директора Закирзянова Тимура Раисовича. За четыре года

реализации проекта поступили финансовые средства в размере 450 тыс рублей.

58

АНАЛИЗ РАБОТЫ ПО ПРОГРАММЕ ИНФОРМАТИЗАЦИИ

Информатизация школы – это создание единой информационной и образовательной

среды, которая включает совокупность технических, программных, телекоммуникационных

и методических средств, позволяющих применять в образовательном и управленческом

процессах новые информационные технологии, осуществлять сбор, хранение и обработку

баз данных.

Цель программы: повышение эффективности образовательного процесса через

совершенствование информационной образовательной среды школы.

Задачи программы:

обеспечение условий для формирования и развития информационной культуры

учащихся;

совершенствование работы единой локальной сети с возможностью выхода в

Интернет;

создание условий для взаимодействия семьи и школы через единое информационное

пространство;

способствование формированию информационной культуры учителя путем

постоянного повышения квалификации и самообразования в области ИКТ, в т.ч.

организации курсов, семинаров со стороны ГМЦ г.Урай;

совершенствование материально – технической базы;

ведение банка материалов методического и учебного характера;

создание, распространение и внедрение в учебный процесс современных электронных

учебных материалов, их интеграция с традиционными учебными пособиями;

организация эффективного взаимодействия между всеми субъектами

информационно-образовательной среды школы и города;

активизирование деятельности педагогов по использованию ИКТ в учебно-

воспитательном процессе для повышения эффективности процесса обучения.

Программа реализуется через работу школьной команды по информатизации,

методических объединений учителей-предметников, творческих групп учителей, учащихся,

через взаимодействие всех участников образовательного процесса, которое обеспечивает

сайт школы, единая локальная сеть.

Совершенствование материально-технической базы

1. Оснащенность современной компьютерной техникой (всего):

Компьютер/ноутбук – 135шт.

Интерактивная доска – 23 шт.

Интерактивная переносная система – 2шт.

Документ-камера – 2шт.

Пульт универсальный (презентер) – 5шт.

Мобильный класс – 1(10) шт.

59

Набор LEGO (конструктор) – 4 комплекта

Набор LEGO (робототехника) – WeDo - 4 комплекта; EV3 – 15 комплектов

Сканер – 14 шт.

Проектор – 35 шт.

Принтер – 51 шт.

Интерактивная система для голосования «VOTUM – 28» - 6 шт.

Школьная минитипография – 1шт.

Информационный киоск – 1шт.

Web-камера- 2 шт.

Графический планшет – 10 шт.

Единая локальная сеть - 87 компьютеров.

Многофункциональные устройства – 17 шт.

ЗД принтер – 1шт.

2. Функционирует мультимедийный кабинет, в котором находится Студия графического

дизайна и аудио-видео монтажа, полученная в 2007 году на Грант Губернатора округа.

Данное оборудование используется педагогами школы в учебном процессе. Поповой Г.А.,

руководителем школьной студии мультипликации «Мультикомп», Леонова О.В..,

руководителем школьной студии телевидения «ТВШ-6» и объединения журналистов.

Ребятами используются все возможности данной студии. Наряду с рисованием на

планшетах учащимся доступно искусство анимации, редактирования, звукозаписи,

музыкальной аранжировки и видеомонтажа.

3. Ведется работа по направлению развития LEGO-конструирования и робототехники в

объединениях дополнительного образования «Лего-конструирование» и «Робототехника».

Учащиеся с помощью занятий Лего – конструированием повышают умственную и

физическую работоспособность. Расширяют представление о предметах и явлениях,

развивают умение наблюдать, анализировать, сравнивать, выделять характерные,

существенные признаки предметов и явлений, обобщают их по признакам. Работа с

конструкторами LEGO в игровой познавательной форме позволяет узнать много важного

и интересного, а также развивает необходимые в дальнейшей жизни навыки.

4. В качестве поддержки «Энергетического класса» компанией «Урайэнергонефть» была

оказана финансовая помощь для приобретения учебных пособий, оборудования и

конструкторов. Приобретенное оборудование используется как на специальных курсах по

электротехнике, так и на уроках.

5. Для расширения возможностей инженерного класса и энергетического класса

приобретен 3-Д принтер. Оборудование позволяет изготавливать из разных видов

пластика необходимые детали, модели.

Совершенствование нормативно-правовой основы процесса информатизации

Положение об обеспечении безопасности персональных данных работников, учащихся

и их родителей (законных представителей) при обработке в информационных системах

МБОУ СОШ №6, формы согласия "О предоставлении персональных данных для

сотрудников, учащихся и их родителей" утверждено приказом №500 от 01.09.2016г.

Положение о школьном сайте утверждено приказом №743 от 14.12.2016 г.

Правила использования сети интернет, использование электронной почты, ведение

антивирусной защиты утверждены приказом № 96 от 01.03.2017г. «Об

организационных мерах, обеспечивающих исключение доступа обучающихся и

сотрудников к ресурсам сети Интернет, содержащим информацию, причиняющую вред

здоровью и(или) развитию детей»

60

Положение о ведении электронного классного журнала/электронного дневника МБОУ

СОШ №6 с углубленным изучением отдельных предметов №6. Утверждено приказом

№434 от 26.08.2016г.

Федеральный список экстремистских материалов;

Акт классификации ИСПДн.

Обеспечение условий для формирования информационной культуры

обучающихся и педагогов

Новое качество образования связано с более

активным использованием электронных

(мультимедийных) учебных материалов, которые

могут дорабатываться и корректироваться самим

учителем при наличии у него знаний и

соответствующей подготовки. Поэтому одной из

поставленных задач перед педагогическим

коллективом было совершенствование форм и

методов подготовки учителя к формированию

навыков работы в информационной среде. Важным

моментом является повышение квалификации, непрерывное образование педагогов,

осознание необходимости использования ИКТ в своей работе и повышение общей

информационной культуры. С этой целью в школе проводились семинары и консультации

для учителей предметников и классных руководителей по работе с электронным журналом и

др.

Обеспечение качества образовательного процесса определяется не только

технической оснащенностью школы, но и готовностью учителей использовать имеющиеся

современные технические ресурсы и оборудование.

.

В течение учебного года педагогами школы были опубликованы лучшие разработки

уроков, внеклассных мероприятий на порталах Завуч.инфо, Kopilkaurokov.ru и

Videouroki.net.

Использование средств ИКТ на уроках

Средства ИКТ используются при подготовке к урокам, во время уроков и во

внеурочной деятельности. Разнообразие источников информации создает ситуацию новизны

и, несмотря на большую информационную насыщенность, такое занятие воспринимается

учащимися с интересом.

На учебных занятиях педагоги используют средства ИКТ:

Интерактивные доски;

Система интерактивного голосования Votum-28;

Мобильный класс;

ЦОРы и ЭОРы;

Собственные разработки в форме

презентаций;

Проекты и презентации учащихся;

Онлайн тестирование по предметам.

Для организации дистанционного обучения

учащиеся 10-11 классов были подключены к

системе дистанционного обучения

НП«Телешкола». Данный учебный контент

предоставляет учащимся возможность обучения по

направлениям: подготовка к ЕГЭ (тренажеры и

стимуляторы ЕГЭ), профильное обучение и

обучение одаренных детей.

61

10.Основные направления использования Интернет

использование электронной почты – [email protected]

ведение школьного сайта – http://www.86sch6.edusite.ru

анкетирование учащихся и родителей через официальный сайт школы;

Виртуальная приемная директора школы на официальном сайте школы и

Электронном журнале;

взаимодействие между всеми субъектами информационно-образовательной среды

школы и города;

смс информирование родителей об отсутствии ученика на уроках;

использование системы защищённых каналов VIPNET для передачи документов и

файлов;

ведение информационной системы «АВЕРС. Контингент- регион»;

ведение электронного журнала «АВЕРС»;

оказание электронной услуги «Зачисление в ОО» через ведомственную учетную

систему «АВЕРС»;

ведение аналитической информационной системы «АВЕРС: Директор»;

создание мультимедиа презентаций, пополнение базы школьной медиатеки;

тестирование;

подготовка к ГИА, ЕГЭ;

участие в олимпиадах и конкурсах.

В школе уделяется внимание вопросам безопасного использования сети Интернет.

Для организации безопасного доступа к сети Интернет в МБОУ СОШ №6 созданы

следующие условия:

Разработаны и утверждены:

Правила использования сети Интернет в МБОУ СОШ с углубленным изучением

отдельных предметов №6;

Инструкция для работы с электронной почтой в МБОУ СОШ с углубленным

изучением отдельных предметов №6;

Инструкция по организации антивирусной защиты в МБОУ СОШ с углубленным

изучением отдельных предметов №6.

Контентная фильтрация осуществляется:

Провайдер (ООО «ПиП») обеспечивает автоматическую фильтрацию доступа к

интернет-ресурсам на основе ежедневно обновляемой базы данных

категоризированных ресурсов Центра Анализа Интернет-Ресурсов. (п.2.4 Приложения

к Договору №69439 от 29.12.2018г. «Информационное обеспечение в части доступа к

ресурсам сети интернет»).

На всех компьютерах, где учащиеся имеют доступ к сети Интернет установлена

программа «Интернет-Цензор».

Применяется Интернет-шлюз Ideco ICS + контент-фильтр SkyDNS – 150

пользователей.

Родители учащихся осведомлены о возможностях неконтролируемого мобильного

интернета, который может быть на мобильных устройствах учеников. Также до

родителей доведена информация как избежать, негативного воздействия информации

и о программах, системах контроля которые ограничивают ребенка от опасного

контента.

Контроль за использованием учащимися сети Интернет осуществляется с помощью

программно-технических средств и визуального контроля.

mailto:[email protected]

http://www.86sch6.edusite.ru/

62

Имеется журнал учета работы в сети Интернет учащимися во внеурочное время.

Имеется Федеральный перечень запрещенных экстремистских сайтов.

Мероприятия по обучению безопасному использованию сети Интернет

№

Мероприятие

Период проведения

1 Изучение нормативных документов по организации

безопасного доступа к сети Интернет.

сентябрь 2018г.

2 Размещение информации по правилам безопасного

поведения в сети Интернет, профилактике Интернет –

зависимости на официальном сайте и в кабинетах

информатики МБОУ СОШ №6.

сентябрь – май 2018-

19г.

3 Классные часы:

- «Дети в безопасном Интернете» (1-4 кл.);

- «Безопасность в сети Интернет» (5-6 кл.);

- «БезОпасный Интернет» (7-8 кл.);

- «Интернет и зависимость от него» (9-11 кл.).


19г.

4 Беседы, диспуты в рамках проведения уроков

информатики:

- «Темная сторона Интернета»;

- «Золотые правила безопасности в Интернете»;

- «О личной безопасности в Интернете»;

- «Этика сетевого общения»;

- «Форумы и чаты в Интернет»;

- «Развлечения и безопасность в Интернете».


19г.

5 Беседы с родителями учащихся в рамках проведения

родительских собраний:

- «Безопасный ребенка в сети Интернет»;

- «Интернет – зависимость: миф или реальность».

- «Безопасный Интернет. Да или нет?»


19г.

6 Подготовка и выпуск информационного буклета

«Безопасный Интернет» учащимися 10-11 кл.

сентябрь-октябрь

2018г.

7 Единый урок безопасности в сети Интернет. октябрь 2018г.

8 Проведение цикла «информационных минуток» на уроках

информатики (5-11 кл.)


19г.

9 Участие во Всероссийской Интернет - акции «Час Кода в

России»


19г

Исходя из вышеизложенного, следует, что 2018-2019 учебный год с точки зрения

развития информатизации образования можно считать удачным для школы. Улучшена

материально-техническая база, педагогами школы прослушаны вебинары по различным

направлениям, увеличилось количество активных пользователей ИКТ среди педагогов и

учащихся. Проводились семинары, выступления по обмену опытом использования ИКТ в

учебной деятельности, развивается направление робототехники.

Однако цель программы - повышение эффективности образовательного процесса через

совершенствование информационной образовательной среды школы - продолжает быть

актуальной для школы.

Работа по профилактике правонарушений и безнадзорности учащихся

63

Система профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в сфере

образования города Урай организована в соответствии с действующим законодательством

Российской Федерации, Ханты-Мансийского автономного округа-Югры:

Федеральный закон от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики

безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».

В основу организации работы положен принцип взаимодействия служб и учреждений

города, который осуществляется в соответствии с регламентом о межведомственном

взаимодействии субъектов системы профилактики, утвержденным постановлением №7 от

31.01.2012 года комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав города Урай.

Задачи: Выявление семей, находящихся в социально опасном положении, и оказание

помощи им в обучении и воспитании;

Организация занятости учащихся в кружках и секциях дополнительного образования,

во внеурочной деятельности, привлечение несовершеннолетних к участию в классные и

внеклассные мероприятия.

Осуществление мер по реализации программ и методик, направленных на

формирование законопослушного поведения несовершеннолетних.

Выявление несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении,

посредством посещения семей с целью определения условий, в которых они проживают;

наблюдений; сообщений от классных руководителей, обучающихся, медицинских

работников; организации рейдов родительских патрулей по общественным местам и местам

риска.

Количество несовершеннолетних и семей, в отношении которых проводится

индивидуальная профилактическая работа:

Обучающиеся:

2016-2017 уч.г. 2017-2018 уч.г. 2018-2019 уч.г.

6 5 6

Семьи:

2016-2017 уч.г. 2017-2018 уч.г. 2018-2019 уч.г.

5 5 3

Движение несовершеннолетних, в отношении которых проводится

индивидуальная профилактическая работа

Школьный учет

Учет в ПДН

Учет в КДН

Начало

года

Снят

о

Поста

влено

Конец

года

Начал

о года

Снят

о

Пост

авле

но

Коне

ц

года

Нача

ло

года

Снят

о

Пост

авле

но

Коне

ц

года

4 7 9 6 0 0 1 1 3 7 6 2

Движение семей, в отношении которых проводится индивидуальная

профилактическая работа:

Школьный учет

Учет в ПДН

Учет в КДН

Начало

года

Снят

о

Поста

влено

Конец

года

Начал

о года

Снят

о

Пост

авле

Коне

ц

Нача

ло

Снят

о

Пост

авле

Коне

ц

64

но года года но года

3 2 2 3 2 1 1 2 3 2 2 3

Учащиеся, состоящие на учете ПДН

Год 2016-2017 уч.г. 2017-2018 уч.г. 2018-2019 уч.г.

На

начало

года

На конец

года

На

начало

года

На конец

года

На

начало

года

На конец

года

Учет ПДН 5 5 3 2 0 1

Внутришкольный учет

Количество 5 5 4 5 4 6

Занятость учащихся ГР

Школьные

объединения

1 2 2

Городские 3 2 1

Не посещают 2 1 3

Характеристика правонарушений

Характеристика

правонарушений

2016-2017 уч.г. 2017-2018 уч.г. 2018-2019 уч.г.

Употребление

алкоголя

1 2 5

Кражи 1 0 0

Противоправные

действия в

отношении других

учащихся

0 0 1

Вымогательство 1 0 0

Пропуски занятий 3 2 3

В целях повышения эффективности работы, направленной на предупреждение

безнадзорности и правонарушений, профилактику употребления алкогольной продукции и

наркомании среди несовершеннолетних, в течение учебного года в рамках

межведомственного взаимодействия, в школе проводились мероприятия с привлечением

специалистов городской системы профилактики (КДН, ПДН, Ювенальная служба, Городская

клиническая больница). Данная работа осуществлялась через реализацию программы

«Развитие воспитательной системы школы» и подпрограмм «Гражданин 21 века»,

«Полезные привычки» (1- 4 кл.), «Мы сильны, поэтому мы против» (5-11 кл.),

«Самосовершенствование личности» (5-11 кл.); «Семь-Я». Всего за 2018-19 учебный год

совершено 6 правонарушений (из них совершивших правонарушения повторно – нет).

Состав учащихся, в отношении которых проводилась индивидуально-профилактическая

работа в течении учебного года- 13 человек. Из них : 8 девочки -61,5%), мальчики-5

65

(38,5%). Возраст учащихся совершивших правонарушения 13-15 лет. За прошлый учебный

год почти все правонарушения, кроме одного - это употребление алкогольной продукции

обучающимися в возрасте до 16 лет. Поэтому на следующий учебный год необходимо

больше внимание уделить работе направленной на профилактику здорового образа жизни,

профилактику употребления алкогольной продукции. Данную работу проводить совместно с

врачом наркологом.

Количество несовершеннолетних, состоящих на профилактических учетах, охваченных

дополнительным образованием

год

2016-2017 учеб. год

2017-2018 учеб. год

2018-2019 учеб. год

Кол-во Из 6(4) Из 5(4) Из 6(3)

Анализ правонарушений и преступлений по кварталам (динамика по

правонарушениям и преступлениям) за 2018-2019уч. год.

3-ий квартал

4-ый квартал 1-ый квартал

2-ой квартал

Совершено

преступлений

0 0 0 0

Совершено

правонарушений

1

(употребление

спиртосод.

напитков)

2


спиртосод.

напитков)-

1


спиртосод.

напитков)

2


спиртосод.

напитков и

противоправны

е действия

Систематически

пропускающие

занятия

0

1

3

2

Мониторинг учета систематически пропускающих учебные занятия.

Год 2016-2017

уч.год

2017-2018

уч.год

2018-2019

уч.год

Количество несовершеннолетних,

пропускающих уроки

3

2

3

Количество пропущенных уроков 194 урока 284 урока

236 уроков

В отношении данных учащихся проводилась индивидуальная профилактическая работа:

учащиеся и их родители приглашались на беседы к директору школы, на заседания Совета

профилактики, осуществлялся патронаж семей по месту жительства совместно с

инспектором ПДН, школьным психологом проводились индивидуальные занятия и

консультации для учащихся и родителей; в ПДН МВД по г.Ураю были направлены

66

Представления. Одна из учениц, по заявлению родителей выбыла из школы в социально-

реабилитационный центр «Берегиня».

Анализ работы Школьной службы примирения

С целью снижения числа правонарушений и конфликтных ситуации среди

несовершеннолетних, содействия профилактике правонарушений и социальной

реабилитации участников конфликтных ситуаций на основе технологии восстановительной

медиации, и распространение среди участников образовательного процесса цивилизованных

форм разрешения споров и конфликтов (восстановительная медиация, переговоры и другие

способы) в школе создана служба примирения. По обращениям и при выявлении

конфликтных ситуаций, школьной службой примирения были организованы встречи, на

которых проводилась соответствующая работа по урегулированию конфликтов и

нормализации возникших ситуации. В рамках популяризации школьной медиации

проводились : Общешкольные и классные родительские собрания, классные часы, семинары

для педагогов, консультирование (педагог-психолог), беседы (социальный педагог). В состав

школьной службы примирения входят:

2 педагога-психолога, социальный педагог, учитель физики.

Количество случаев связанных с правонарушением несовершеннолетних, в отношении

которых применялся медиативный подход:

Ко-во

встреч

2018-2019г

5

родители уч-ся педагоги

12

11

14

С целью снижения числа правонарушений и конфликтных ситуации среди

несовершеннолетних, содействия профилактике правонарушений и социальной

реабилитации участников конфликтных ситуаций на основе технологии восстановительной

медиации, и распространение среди участников образовательного процесса цивилизованных

форм разрешения споров и конфликтов (восстановительная медиация, переговоры и другие

способы) в школе создана школьная служба примирения.

Работа Совета профилактики

В школе создан Совет профилактики, основными задачами которого являются:

- оказание социально-психологической и педагогической помощи несовершеннолетним,

имеющим отклонения в поведении либо проблемы в обучении, не посещающих или

систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в образовательном

учреждении;

-выявление и диагностика причин отклоняющегося поведения учащихся;

-обеспечение прав и их законных интересов;

-выявление семей, находящихся в социально опасном положении, оказания им

помощи в обучении и воспитании детей.

Данная работа проводилась в рамках межведомственного взаимодействия с

городскими службами системы профилактики. Специалистами проведены для родителей

профилактические и разъяснительные беседы на родительских собраниях, для учащихся

беседы в классах. В течение учебного года проведено 10 заседаний Совета

профилактики, на которые приглашались учащиеся для разрешения конфликтных ситуаций,

имеющих проблемы с поведением, совершившие правонарушения, употребляющие

67

спиртосодержащие напитки; проводилась профилактическая работа с родителями, которые

не осуществляют должным образом своих обязанностей по воспитанию, обучению и

содержанию своих детей. На заседания приглашались учащиеся и их родители, где

рассматривались протоколы КДН о проведении индивидуальной профилактической работе с

учащимися и семьями. Обсуждались вопросы постановки на учет учащихся и семей, в

отношении которых были вынесены Постановления КДН, составлялись планы

индивидуальной профилактической работы, принимались решения о завершении ИПР и

направлялись ходатайства в КДН и ПДН о снятии с учета. Профилактическая работа

проводилась с родителями, которые не осуществляют должным образом своих

обязанностей по воспитанию, обучению и содержанию своих детей. Заслушивались отчеты

специалистов школы, участвующих в проведение индивидуальной профилактической

работы. Рассматривались вопросы оздоровления и занятости детей, усиления мер по

профилактике безнадзорности и правонарушений в летний период, о проведении работы по

организации занятости несовершеннолетних во внеурочное и каникулярное время. О

назначении лиц ответственных, за работу в летний период, об организации работы

пришкольной спортивной площадки. Два заседания Совета профилактики прошли в форме

«Круга сообщества» с участием школьной службы примирения, родителей и детей класса.

Родительский патруль

В целях профилактики правонарушений и семейного неблагополучия, защиты прав и

законных интересов несовершеннолетних продолжаются рейды родительского патруля.

Работа Родительского патруля в школе осуществляется на основании Положения о

родительском патруле, утвержденным приказом директора школы. Основные задачи

Родительского патруля – это предупреждение безнадзорности несовершеннолетних. Рейды

проводились совместно с инспектором ПДН и представителями родительской

общественности на основании графика Управления образования. Всего за 2018-19 учебный

год в семьи учащихся проведено 7 рейдов родительского патруля (посещено 30 семей). В

ходе проведенных рейдов посещались семьи учащихся, в отношении которых проводилась

индивидуальная профилактическая работа по Постановлениям КДН и в семьи учащихся,

стоящих на внутришкольном учете.

Кроме рейдов родительского патруля, совместно с классными руководителями

осуществлялся патронаж семей по месту жительства несовершеннолетних, состоящих на

профилактических учётах, с целью изучения условий проживания несовершеннолетних,

определения их занятости в каникулярное время, и информированности о возможностях

отдыха и занятости в каникулярное время, трудоустройства в летний период. В ходе рейдов

проведены профилактические беседы с родителями об ответственности за воспитание детей,

об обязанности родителей обеспечить получение детьми образования, о соблюдении мер

безопасного поведения на улице, в быту. Проведены беседы с учащимися по профилактике

законопослушного поведения, травматизма, употребления алкогольной продукции,

соблюдении комендантского часа.

68

Социальный паспорт МБОУ СОШ №6

Данные социального паспорта 2016-2017 уч.г. 2017-2018 уч.г. 2018-2019 уч.г.

Начало

уч.года

Конец

уч.года

Начало

уч.года

Конец

уч.года

Начало

уч.года

Конец

уч.года

№ Категория учащихся Кол-во Кол-во

1 Всего учащихся в школе 796 799 845 839 819 813

2 Количество учащихся из полных семей 627 628 694 690 659 657

3 Сироты, опекаемые 35 36 37 34 31 30

4 Дети инвалиды 5 5 4 5 5 4

5 Учащихся из многодетных семей

95/62

семьи

105/72

семьи

138/96

семьи

130/99

семьи

138/96

семьи

134/96

семьи

6 Учащихся из малообеспеченных семей 10/10

семей

31/29

семей

37/35

семей

33/30

семей

30/27

семей

41/37

семей

7 Учащихся, состоящих на внутришкольном учете

из них: учет ПДН

5

2

7

6

4

3

5

2

4

0

6

1

8 Неблагополучные семьи 6/6детей 5/5детей 5/5детей 4/4детей 4/4детей 3/3детей

9 Дети, не имеющие Российского гражданства 9 10 10 11 11 8

10 Учащиеся из числа коренных жителей 28 31 45 47 40 40

69

Состояние здоровья учащихся, меры по охране и укреплению здоровья

Перед школой стоит задача создания условий для сохранения здоровья

учащихся, то есть создание здоровьесберегающей среды образовательного учреждения.

Для создания здоровьесберегающей среды, формирования здоровьесохранного поведения

учащихся и повышения качества образования в нашей школе разработана и реализуется

комплексно-целевая программа «Здоровье», целью которой является:

1. Формирование культуры здоровья учащихся и педагогов.

2.Создание в школе безопасной среды.

3. Обучение основам здорового образа жизни.

4. Организация и проведение просветительской работы по вопросам здоровья.

5.Повышение качества уроков физической культуры

Медицинский кабинет укомплектован оборудованием: по САНПиН 2.42.2821-10

тонометром, электровесами, ростометром, кушеткой, ширмой, шкафом для

медикаментов, ведром с педальной крышкой, почкообразными лотками, аппаратом

Рота, динамоментром, спирометром, очками в детской оправе, полихромными

таблицами для определения цветоощущения.

В процедурном кабинете имеется кушетка, медицинский шкаф, инструментальный

столик со стеклянным покрытием, холодильник для хранения вакцин, в котором

имеется термометр для измерения температуры.

Вакцину получаю у старшей медицинской сестры детской поликлиники с

соблюдением цепи.

Получение и расход вакцины фиксируется в специальном журнале.

Имеется журнал аварийных ситуаций. Процедурный кабинет укомплектован

необходимыми медикаментами, первичным материалом, набором защитных средств

от ВИЧ-инфекции, укладкой – Форма № 129, набором лекарственных средств для

оказания первой неотложной помощи:

1.Первая помощь при дыхательной недостаточности

2.Первая помощь при судорожном синдроме

3.Первая помощь при сердечно-сосудистой недостаточности

4.Первая помощь при гипертермии

5.Первая помощь при анафилактическом шоке

6.Первая помощь при травматическом шоке

7.Противоспидовый набор

В школе имеется стационарный стоматологический кабинет.

В 2018 году 100% учащихся прошли профилактический осмотр

Результаты профилактического осмотра

Выявленная

патология

2017 г. % 2018г % Динамика

Понижение остроты

зрения

188 22.3 264 32.3

Понижение остроты

слуха

1 0.1 1 0.1 -

Нарушение осанки 30 3.5 22 2.6

70

Сколиозы 19 2.2 31 3.7

Дефект речи 50 5.9 34 4.1

Средне-списочный

состав

1020 825

В 2018 году при профилактическом осмотре впервые выявлено и подтверждено

специалистами:

- с нарушением осанки – 7 учащихся

- с пониженной остротой зрения – 69 учащихся (26 подростков).

Распределение учащихся по группам здоровья (в процентах)

Группа здоровья 2017 г. 2018 г. Динамика

Кол-во % Кол-во %

I 198 23.6 214 26.2

II 537 64 507 62

III 101 12 92 11.3

IV 1 0.1 - -

V 3 0.3 4 0.5

В 2018 году увеличилось количество учащихся с I группой здоровья.

Уменьшилось количество детей со III группой здоровья.

Группы здоровья подростков.

Группа здоровья 2017 г. 2018 г. Динамика


I 10 6.2 19 11.5

II 114 70.4 85 51.5

III 36 22.2 58 35.2

IV - - - - -

71

V 2 1.2 3 1.8

Увеличилось количество детей с I группой здоровья, уменьшилось со II группой

здоровья.

Физическое развитие учащихся за 2017 – 2018 гг.

Уровень развития 2017 г. 2018 г. Динамика


Микросоматический 27 3.2 54 6.6

Макросоматический 81 9.7 105 12.9

Мезосоматический 732 87.1 658 80.5

Задержка развития - - - - -

По данным показателей можно отметить отрицательную динамику, так как

количество детей с микросоматическим и макросоматическим развитием значительно

увеличилось.

Физкультурная группа учащихся 2017 – 2018 гг.

Физкультурная группа 2017 г. 2018г динамика


Основная 716 85.2 677 82.9

Подготовительная 114 13.6 130 15.9

Специальная 10 1.2 10 1.2 -

Освобождено от занятий 2 0.2 2 0.2 -

За 2018 год не изменилось количество детей специальной группы.

Учащиеся с основной и подготовительной физкультурными группами занимаются в

школе.

Занятия в специальной физкультурной группе – не проводятся (в школе не

укомплектована группа и нет преподавателя ЛФК).

Показатели здоровья учащихся

Сравнительная таблица болезненности за 2017– 2018 гг.

№ Классы болезней 2017 г. 2018 г. динамика

всего Показате

ль на

1000,0

Городско

й

показател

всег

о

Показат

ель на

1000,0

Городск

ой

показате

72

ь ль

1 Инфекционные и

паразитарные

заболевания

28 27.4 28 33.9

2 Новообразования 1 0.9 1 1.2

3 Болезни крови 2 1.9 4 4.8

4 Болезни

эндокринной

системы

49 48.0 136 164.8

5 Психические

расстройства

1 0.9 2 2.4

6 Болезни нервной

системы

36 35.2 55 66.6

7 Болезни глаз 188 184.3 264 320

8 Болезни уха 10 9.8 20 24.2

9 Болезни системы

кровообращения

66 64.7 61 73.9

10 Болезни органов

дыхания

594 582.3 629 762.4

11 Болезни органов

пищеварения

44 43.1 47 56.9

12 Болезни кожи 16 15.6 12 14.5

13 Болезни КМС 71 69.6 87 105.4

14 Болезни МПС 22 21.5 18 21.8

15 Врожденные

аномалии

5 4.9 4 4.8

16 Травмы, отравления 128 125.4 110 133.3

Всего 1261 1236.2 1478 1791.5

Структура болезненности в 2018 году:

1 место – болезни органов дыхания

2 место – болезни глаз

3 место – болезни эндокринной системы

Питание.

Школьная столовая рассчитана на 250 посадочных мест. Питание в школе

осуществляется по СанПиН 2.4.5.2409-08 «Санитарно-эпидемиологические

73

требования к организации питания в общеобразовательных учреждениях,

учреждениях начального и среднего профессионального образования».

В школе дети питаются один раз в день горячим завтраком. Малообеспеченные,

опекаемые, инвалиды питаются два раза (200 детей) – завтрак, обед. Дети питаются

согласно расписанию, составленному социальному педагогом и утвержденным

директором школы.

В 2018-2019 учебном году питание осуществляется только для льготной категории

учащихся и за счет софинансирования родительской оплаты.

Питание осуществляеи ООО «Бизнес-фуд» (г.Екатеринбург)

Витаминизация проводится после охлаждения третьих блюд (компоты, морсы,

напитки) до температуры от +12 до

+15, непосредственно перед раздачей, за 10

минут. В «Журнале витаминизации пищи» регистрируется дата, время

витаминизации, количество порций, наименование блюда, общее количество

вводимого препарата (аскорбиновая кислота).

В столовой проводится ежедневный контроль: санитарного состояния пищеблока,

условий хранения продуктов, технологии приготовления пищи, работы

холодильного оборудования.

Ежедневно осматриваются работники пищеблока перед началом работы на

гнойничковые заболевания, результаты осмотра заносятся в журнал осмотра.

Осуществляется ежедневный контроль за:

-санитарно-противоэпидемическим режимом пищеблока и мытьем посуды;

-соблюдением личной гигиены сотрудниками пищеблока;

-качеством поступающих продуктов и их транспортировкой;

-условиями хранения продуктов и соблюдением сроков их реализации;

-технологией приготовления пищи и качеством готовых блюд;

-количественным и качественным составом рациона питания.

Ведется контроль сроков прохождения медицинских осмотров работниками

пищеблока.

Ведется и контролируется ведение следующей документации по пищеблоку:

-бракераж готовой продукции;

-бракераж сырых продуктов;

-журнал контроля работы технологического и холодильного оборудования;

-медицинские книжки работников пищеблока;

-журнал осмотра работников пищеблока на гнойничковые заболевания;

-журнал санитарного состояния пищеблока;

-журнал «Здоровья»;

-журнал витаминизации пищи;

-журнал генеральных уборок пищеблока.

Генеральная уборка проводится согласно годовому плану генеральных уборок, один

раз в месяц.

Ежедневно отбирается проба готовых блюд в чистые кипяченые баночки в объеме не

менее 100 гр., хранятся пробы в холодильной камере при температуре +2 -

+6 в

течение 48 часов.

Охват подростков флюорографией составляет 100%, случаев заболевания

туберкулезом не выявлено. Случаев заболевания педикулезом также не выявлено.

Одной из задач школы является такая организация режима труда и отдыха

школьников, создание таких условий для работы, которые обеспечили бы

высокую работоспособность учащихся во время учебных занятий, позволили бы

преодолеть утомление и избежать перегрузки.

Для оздоровления детей в условиях школы используются эффективные,

достаточно простые методы: приём витаминов, витаминизация пищи в

школьной столовой, неспецифическая профилактика ОРЗ и гриппа, санация

74

полости рта, вакцинация по календарю прививок. В школе систематически

проводятся спортивно-оздоровительные и профилактические мероприятия, которые

организуются медицинскими работниками школы и педагогами. Это углубленные

медицинские осмотры, результаты которых медицинским работником школы

заполняются медицинские карты учащихся. Проводятся спортивно-

оздоровительные мероприятия и соревнования. Традиционным в нашей школе стало

проведение дней здоровья. Для предупреждения утомляемости на уроках

организуются физкультминутки, проводится гимнастика для глаз.

Большая работа по здоровьесбережению проводится и среди родителей.

Были проведены тематические классные родительские собрания «Здоровый образ

жизни», а так же были рассмотрены темы адаптации учащихся при переходе из

начальной в основную школу, причины детской наркомании, предупреждение

стрессов и др. Для углубления гигиенических знаний используются уголки

здоровья, показы кинофильмов, проводятся праздники здоровья.

Анализ здоровьесберегающей деятельности показал, что в школе работа по

здоровьесбережению ведется комплексно и системно.

Внеурочная деятельность

Внеурочная деятельность является составной, неотъемлемой частью учебно-

воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся.

Она направлена на достижение результатов освоения основной образовательной

программы начального общего и основного общего образования. Кроме того, внеурочная

деятельность позволяет решить еще целый ряд важных задач:

- обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;

- оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;

- улучшить условия развития ребенка (духовно – нравственного, гражданско –

патриотического, трудового воспитания учащихся);

- удовлетворить индивидуальные потребности учащихся в интеллектуальном,

художественно – эстетическом, нравственном развитии, занятиях физической культурой и

спортом, предметных дисциплинах;

- создать условия для укрепления здоровья учащихся, формирования здорового и

безопасного образа жизни;

- развивать логическое мышление и интеллект;

- проводить профилактическую работу, направленную на успешную социализацию

ученика в обществе и в семье.

План внеурочной деятельности обеспечивает учет индивидуальных особенностей и

потребностей обучающихся через организацию внеурочной деятельности, определяет

состав и структуру направлений, формы организации, объем внеурочной деятельности с

учетом интересов обучающихся и возможностей образовательной организации.

Количество занятий для каждого обучающегося определяется его родителями

(законными представителями) с учетом занятости обучающихся во второй половине дня.

Внеурочная деятельность организована по направлениям развития личности

(спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общекультурное и

общеинтеллектуальное) на добровольной основе в соответствии с выбором участников

образовательных отношений.

Внеурочная деятельность осуществляется непосредственно в МБОУ СОШ №6 по

модели дополнительного образования, в том числе через такие формы, как экскурсии,

объединения, секции, круглые столы, конференции, олимпиады, соревнования, пресс-

конференции, проектную деятельность, общественно – полезные практики, акции и

другие.

75

Внеурочная деятельность организована: по классам и группам на параллели

классов.

По организации внеурочной деятельности используются программы линейных курсов

внеурочной деятельности (на их изучение установлено определенное количество часов в

соответствии с рабочей программой педагога) и программы нелинейных (тематических)

курсов внеурочной деятельности (на их изучение установлено общее количество часов в

год в соответствии с рабочей программой педагога).

Внеурочная деятельность обеспечена за счет посещения объединений, курсов,

организованных в школе. Спортивно-оздоровительное направление представлено

«Спортивными подвижными играми» (1-8 кл.) - в целях динамического развития

организма младших школьников, укрепления мышц и общего здоровья, «Шахматы» (1-11

кл.) - с целью развития логического мышления учащихся, секция «Чемпион» (9-11 кл.) и

«Динамические паузы» для учащихся 1 кл.

Духовно-нравственное направление – это реализация программ внеурочной

деятельности «Лира» (1-8 кл.), «Мультикомп» (9-11 кл.). Программа «Социокультурные

истоки» реализуется в школе 2-й год для учащихся 1-2 классов. В 2018-2019 учебном году

продолжается реализация программы внеурочной деятельности «Основы духовно

нравственной культуры» (5-8 кл.), программа «Родник» углубляет знания учащихся 8-х

классов об истории и культуре народов России, малой Родины. Программа курса

«Патриот» (10-11 кл.) направлена на формирование социально активной личности

гражданина и патриота, обладающей чувством национальной гордости, гражданского

достоинства, любви к Отечеству, своему народу.

Общеинтеллектуальное направление: в 2018-2019 учебном году по выбору и

желанию родителей и учащихся введены курсы «Английский с увлечением» (3-4 класс),

«Мировая художественная культура (МХК)» (1а,1в, 2б, 4а, 5кл.), «Основы финансовой

грамотности» (1-11 кл.). и «Астрономия» (7 кл.). Курс «Междисциплинарное обучение»

реализуется в 2г, 3в, 4в, 5-7 классах, педагогами, прошедшими курсы обучение по

обучению данной дисциплине. Курс «Логик-центр» (9-11 кл.) развивает логическое и

математическое мышление, развитие речи. Неотъемлемой частью стандартов является

«Проектная деятельность» (3а,3б,3г,4б,4г и 8кл.), курс «Мастерская проектных задач» (5-6

кл.) - программы предусматривают выполнение проектных работ учащихся, как в

индивидуальном исполнении, так и в групповом, используя разнообразные техники

искусства и творчества. Для развития инженерного и технического мышления в школе

реализуются программы внеурочной деятельности: «Лего-конструирование» (1б,2а кл.),

«Робототехника» (5-11 кл.), «3-D моделирование. Работа на станке с ЧПУ» (10-11 кл.).

Программа курса «Школа Ньютона» (7-9 кл.) реализуется для учащихся «Энергетического

класса», а программы «Основы технического творчества» (10-11 кл.) и «Основы

инженерной деятельности» (10-11 кл.) - для учащихся «Инженерного класса».

Общекультурное направление: в 2018-2019 учебном году года введена

профориентационная программа для учащихся 5-11 классов «Единая промышленная

карта» на основании Договора о сетевом взаимодействии и сотрудничестве в области

ранней профессиональной ориентации школьников по программе «Единая промышленная

карта», реализуемой в рамках комплексной целевой программы «Уральская Инженерная

Школа». Продолжается реализация профориентационной программ

«Профориентационные игры» (1-4 кл.) - автор Рудаков В.А. (ИРО г.Ханты-Мансийск).

Программы «Юный инспектор дорожного движения (ЮИД)» и «Дружина Юных

пожарных (ДЮП)» направлены повышение безопасности жизнедеятельности,

формирование у детей и подростков культуры поведения на дорогах, гражданской

ответственности и правового самосознания, отношения к своей жизни и к жизни

окружающих как к ценности. Классными руководителями 1-8 кл. реализуются программы

«Азбука здоровья» (5-6 кл.), «Культура безопасного поведения» (5 кл.), «Школа

выживания» (6 кл.) и «Азбука здоровья и безопасности» (7-8 кл.).

76

В рамках программ социального направления классными руководителями

реализуется программа «Социальные проекты» (1-8 класс), программа «Правознайка» (1-8

кл.) направлена на профилактику законопослушного поведенияи.т.д.

В 2018-2019 учебном году развитию «Российского Движение Школьников (РДШ)»

способствует реализация программ внеурочной деятельности «Юный журналист» (7 кл.),

волонтерского школьного движения «Добрая воля» волонтерского отряда «Творцы» (8-11

кл.)

Все программы педагогически целесообразны, так как способствуют

более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, развитию

интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной,

одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё

свободное время. Каждый вид внеклассной деятельности: творческой, познавательной,

спортивной, трудовой, игровой – обогащает опыт коллективного взаимодействия

школьников в определённом аспекте, что в своей совокупности даёт больший

воспитательный эффект. Учащиеся достаточно быстро адаптируются в среде сверстников,

благодаря индивидуальной работе руководителя глубже изучается материал, возрастает

интерес к предмету или творчеству, повышается положительная мотивация ученика на

успешность в его деятельности. На занятиях руководители стараются раскрыть в

учащихся такие способности, как организаторские, творческие, музыкальные, что играет

немаловажную роль в духовном развитии подростков.

Особенностью внеурочных занятий является направленность деятельности

индивидуально на каждого ученика, чтобы он мог ощутить свою уникальность и

востребованность в школьном социуме.

Важная роль в организации внеурочной деятельности отводится изучению спроса

родителей и учащихся на данный вид образовательных услуг. Первичное изучение

проводится в марте – апреле (с целью формирования заявки на следующий учебный год),

затем через опрос или анкетирование в начале учебного года и далее в январе текущего

учебного года, на основании чего планируется распределение часов внеурочной

деятельности.

Занятия внеурочной деятельностью начались с 01.09.2019 года. Внеурочная

деятельность находится на внутришкольном контроле (два раза в учебном году).

Проводятся посещения занятий, презентации и отчеты объединений, ведется мониторинг

участия и достижений в конкурсах, проектах, олимпиадах.

Предусмотренные программой внеурочные занятия проводились 40 минут в

группах, состоящих из обучающихся одного класса, согласно составленному и

утвержденному расписанию, а также нефиксированное количество часов в течение

учебной недели, что позволяет рационально планировать занятость обучающихся. План

внеурочной деятельности включает пять направлений: спортивно-оздоровительное,

духовно-нравственное, общеинтеллектуальное, общекультурное, социальное, содержание

которых предполагает возможность широкого выбора спектра занятий для развития

личности обучающегося. План предполагает проведение регулярных еженедельных

внеурочных занятий с учащимися.

6.Финансово-экономическая деятельность.

Финансовое обеспечение.

Наименование

показателя

Единица

измерения

2016 год 2017 год 2018 год

Кассовые расходы

бюджетных

средств

тыс. руб 96 616,249 99 343,9 103 233,9

77

Среднегодовое

количество детей

чел. 821 828 835

Расходы на одного

учащегося

тыс.руб. 117,68 119,98 123,63

Доля

внебюджетных

средств

процент 0,14 0,11 0,08

Внебюджетные средства


внебюджетных

источников

финансирования

Единица

измерения

2017 год 2018 год

План Исполнение План Исполнение

Платные услуги Тыс.руб. 110,0 110,0 88,4 88,4

Благотворительные

и целевые средства

Тыс.руб. 684,0 684,0 497,7 497,7

Информация о средней заработной плате


показателя

Единица

измерения

2016 год 2017 год 2018 год

Среднемесячная

заработная плата

работников в

отчетном периоде

руб. 47 512,0 50 772,47 56 465,6



учителей в отчетном

периоде

руб. 60 015,0 62 103,0 62 913,1



учителей

руб. 2017 года (за 5

месяцев)

57 475,96

2018 год (за 5

месяцев)

73 906,27

2019 год

64 197,00

Средняя заработная

плата педагогических

работников

руб 58 361,0 72 621,10 64 048,00

Показатели деятельности школы за 2018-2019 учебный год.

№ п/п Показатели Количество

2018-2019

1. Образовательная деятельность

1.1. Общая численность учащихся 814

1.2 Численность учащихся по образовательной

программе начального общего образования

344

1.3 Численность учащихся по образовательной

программе основного общего образования

399

1.4 Численность учащихся по образовательной 71

78

программе среднего общего образования

1.5 Численность/удельный вес численности

учащихся, успевающих на «4» и «5» по

результатам промежуточной аттестации, в общей

численности учащихся

274

1.6 Средний балл государственной итоговой

аттестации выпускников 9 класса по русскому

языку

4

1.7 Средний балл государственной итоговой

аттестации выпускников 9 класса по математике

4

1.8 Средний балл единого государственного

экзамена выпускников 11 класса по русскому

языку

67

1.9 Средний балл единого государственного

экзамена выпускников 11 класса по математике

М(п) – 55

м(б) – 4


выпускников 9 класса, получивших

неудовлетворительные результаты на

государственной итоговой аттестации по

русскому языку, в общей численности

выпускников 9 класса

0/0


выпускников 9 класса, получивших

неудовлетворительные результаты на

государственной итоговой аттестации по

математике, в общей численности выпускников 9

класса

0/0


выпускников 11 класса, получивших результаты

ниже установленного минимального количества

баллов единого государственного экзамена по

русскому языку, в общей численности

выпускников 11 класса

1/0,04


выпускников 11 класса, получивших результаты

ниже установленного минимального количества

баллов единого государственного экзамена по

математике, в общей численности выпускников

11 класса

1/0,04


выпускников 9 класса, не получивших аттестаты

об основном общем образовании в общей

численности выпускников 9 класса

0/0


выпускников 11 класса, не получивших

аттестаты о среднем общем образовании в общей

численности выпускников 11 класса

3/0,12


выпускников 9 класса, получивших аттестаты об

основном общем образовании с отличием, в

2/0,02

79

общей численности выпускников 9 класса


выпускников 11 класса, получивших аттестаты о

среднем общем образовании с отличием в общей

численности выпускников11 класса

1/0,04


учащихся, принявших участие в различных

олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей


518/63,6%


учащихся-победителей и призеров олимпиад,

смотров, конкурсов, в общей численности

учащихся, в том числе:

227/27,9%

1.19.1 Регионального уровня 21/2,6%

1.19.2 Федерального уровня 14/1,8%

1.19.3 Международного уровня 49/6%

1.19.4 Муниципального уровня 143/17,6%

1.19.5 Численность/удельный вес численности

учащихся, занимающихся в школьных

спортивных секциях, клубах по различным

направлениям

234/28,7%


учащихся, получающих образование с

углубленным изучением отдельных учебных

предметов, в общей численности учащихся

168/42,1%


учащихся, получающих образование в рамках

профильного обучения, в общей численности

учащихся

60/84,5%


обучающихся с применением дистанционных

образовательных технологий, электронного

обучения, в общей численности учащихся

0/0


учащихся в рамках сетевой формы реализации

образовательных программ, в общей


0/0

1.24 Общая численность педагогических работников,

в том числе:

59/100%


педагогических работников, имеющих высшее

образование, в общей численности

педагогических работников

51/86%


педагогических работников, имеющих высшее

образование педагогической направленности

(профиля), в общей численности педагогических

работников

49/83%


педагогических работников, имеющих среднее

8/14%

80

профессиональное образование, в общей

численности педагогических работников


педагогических работников, имеющих среднее

профессиональное образование педагогической

направленности (профиля), в общей численности

педагогических работников

6/10%


педагогических работников, которым по

результатам аттестации присвоена

квалификационная категория, в общей

численности педагогических работников, в том

числе:

51/86%

1.29.1 высшая 28/47%

1.29.2 первая 23/39%


педагогических работников в общей

численности педагогических работников,

педагогический стаж работы которых

составляет:

До 5 лет 7/14%

Свыше 30 лет 16/27%

1. 31 Численность/удельный вес численности


численности педагогических работников в

возрасте до 30 лет

6/10%


учителей в возрасте до 35 лет в общей

численности учителей

11/22%



численности педагогических работников в

возрасте от 55 лет

18/31%


работников административно-управленческого и

вспомогательного персонала в общей

численности работников

46/41%


педагогических и административно-

хозяйственных работников, прошедшие за

последние 5 лет повышение квалификации/

профессиональную переподготовку по профилю

педагогической деятельности или иной

осуществляемой в образовательной организации

деятельности, в общей численности


хозяйственных работников

69/100%

1.36. Численность/удельный вес численности


хозяйственных работников, прошедшие

37/54%

81

повышение квалификации по применению в

образовательном процессе федеральных

государственных образовательных стандартов, в

общей численности педагогических и

административно-хозяйственных работников

2. Инфраструктура

2.1 Количество компьютеров в расчете на одного

учащегося

0,2

2.2 Количество экземпляров учебной и учебно-

методической литературы из общего количества

единиц хранения библиотечного фонда,

состоящих на учете, в расчете на одного

учащегося

2.3. Наличие в образовательной организации

системы электронного документооборота

да

2.4. Наличие читального зала библиотеки, в том

числе:

нет

2.4.1. С обеспечением возможности работы на

стационарных компьютерах или использования

переносных компьютеров

да

2.4.2. С медиатекой да

2.4.3. Оснащенного средствами сканирования и

распознавания текстов

да

2.4.3. С выходом в Интернет с компьютеров,

расположенных в помещении библиотеки

нет

2.4.4. С контролируемой распечаткой бумажных

материалов

да

2.5 Численность/дельный вес численности

учащихся, которым обеспечена возможность

пользоваться широкополостным Интернетом (не

менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся

100%

8.Заключение. Перспективы и планы развития.

Ожидаемые результаты с индикаторами на 2019-2020 учебный год:

В целом, задачи, стоящие перед школой в прошлом учебном году, выполнены.

Исходя из полученных результатов деятельности, сформулированы ожидаемые

результаты, поставленные перед школой на 2019-2020 учебный год:

Ожидаемые результаты Индикаторы

1. Повышение качества образовательного

процесса на основе деятельностного

характера обучения и познавательной

потребности обучающихся

1.Доля победителей и призеров в

олимпиадах, конкурсах, смотрах не

менее 15% от учащихся классов

углубленного и профильного обучения.

2. Положительная динамика активности

обучающихся в исследовательской и

проектной деятельности.

3. Доля участников в олимпиадах,

конкурсах, смотрах технической

82

направленности.


деятельности на основе

деятельностного характера обучения

2. Отслеживание предметных

образовательных результатов,

формирование метапредметных и

личностных результатов обучающихся

1. Результативность участия во

всероссийских и региональных

проверочных работах (успеваемость не

менее 100%).

2. Результативность выполнения

выпускниками ОГЭ, ЕГЭ не ниже

минимального порога.

3.Создание системы мониторинговых

исследований личностных и

метапредметных результатов через

организацию метапредметных

олимпиад, конкурсов.

4.Ведение учителями мониторинга

образовательных достижений

учащихся 100%.

3. Развитие профессиональной

компетентности педагога в рамках проекта

«Мониторинг профессионального роста

педагога»


деятельность проблемно – творческих

групп до 100%.


педагогических работников в

различных формах не менее 50%

3. Организация и участие в семинарах

на школьном и муниципальном уровне

4.Количество педагогических

работников, внедряющих специальные

технологии при работе с детьми с ОВЗ

– 100%

5. Количество учителей, реализующих

проектную деятельность по ФГОС

100%

4. Совершенствование системы воспитания

через использование современных форм

работы с родителями

1. Участие родителей, социальных

партнеров в различных формах

взаимодействия.


учащихся, стоящих на

профилактических учетах в ПДН и

КДН

3.Реализация курса семьеведения в

рамках проведения классных часов для

учащихся 9-х классов в количестве 8

часов.

4.Введение практики проведения

развивающих бесед для повышения

83

мотивации к обучению.

5.Не менее 90% охват внеурочной

деятельностью учащихся из

многодетных, малообеспеченных

семей и семей ГР.

5. Организация работы по формированию

здорового и безопасного образа жизни

обучающихся

1. Реализация программ

внеурочной деятельности,

направленных на формирование ЗОЖ

(1-8 кл.).

2. Проведение совместных

мероприятий с родителями на

формирование ЗОЖ (1-11 кл).



употреблению ПАВ по результатам

опросов 100%.

4.

6. Подготовка к переходу на ФГОС СОО 1. Количество педагогических

работников, прошедших обучение по

ФГОС СОО

2. Организация методических

семинаров, совещаний по введению

ФГОС СОО

3. Включенность педагогических

работников в разработку ООП СОО

7. Использование дистанционных площадок

для реализации ООП

1. Количество педагогических

работников, использующих

дистанционные технологии – 90%

2. Использование педагогическими

работниками дистанционных площадок,

гугл форм – 90%

Documents

H[sZyoZjZdl jbklbdZrdheuформируюшее и критериальное оценивание ± 15 человек (25%) 4. овышение квалификации педагогических