HUBUNGAN TINGKAT PDENGAN SIKAP IBU DALAM PENATALAKSANAAN

DEMAM PADA ANAK DI RUANG RAWAT INAP RSUD PANEMBAHAN SENOPATI BANTUL

Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Mencapai Gelar Sarjana Keperawatan

PROGAM STUDI ILMU KEPERAWATANSEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN

JEND

HUBUNGAN TINGKAT PENDIDIKAN DAN PENGETAHUAN SIKAP IBU DALAM PENATALAKSANAAN

DEMAM PADA ANAK DI RUANG RAWAT INAP RSUD PANEMBAHAN SENOPATI BANTUL

YOGYAKARTA

SKRIPSI

Sebagai Salah Satu Syarat Mencapai Gelar Sarjana Keperawatan

Stikes A. Yani Yogyakarta

Disusun Oleh :

SULUH AGENG TARUNAJATI

( 3211001 )

PROGAM STUDI ILMU KEPERAWATAN SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN

JENDERAL ACHMAD YANI YOGYAKARTA

2016

i

i

ENDIDIKAN DAN PENGETAHUAN SIKAP IBU DALAM PENATALAKSANAAN

DEMAM PADA ANAK DI RUANG RAWAT INAP

Sebagai Salah Satu Syarat Mencapai Gelar Sarjana Keperawatan

ii

iv

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat-Nya kepada penulis sehingga penulis bisa menyelesaikan

usulan penelitian yang berjudul “Hubungan Tingkat Pendidikan Dan

Pengetahuan Dengan Sikap Ibu Dalam Penatalaksanaan Demam Pada Anak

Di Ruang Rawat Inap RSUD Panembahan Senopati Bantul Yogyakarta”.

Skripsi ini telah dapat diselesaikan, atas bimbingan, arahan, dan bantuan

berbagai pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu, dan pada

kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Kuswanto Harjo, dr., M.Kes, selaku Ketua Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan

Jenderal Achmad Yani Yogyakarta.

2. Tetra Saktika Adinugraha, M. Kep., Sp., Kep.M.B. Selaku Ketua Progam Studi

Ilmu Keperawatan Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Jendral Achmad Yani

Yogyakarta yang telah memberi kesempatan kepada penulis untuk

mengadakan dan menyusun skripsi.

3. Deby Zulkarnain Rahadian Syah, S.Kep.,Ns.,MMR. Selaku pembimbing I

yang telah dengan sabar memberikan bimbingan dan saran selama proses

penyusunan skripsi ini.

4. Rahayu Iskandar, M.Kep. Selaku Pembimbing II yang telah dengan sabar

memberikan bimbingan dan saran selama proses penyusunan skripsi ini.

5. Rosa Delima E. S.Kp.,M.Kes. Selaku penguji Skripsi saya yang telah

memberikan banyak arahan, masukan, dan bimbingannya.

6. Pembimbing akademik dan semua pihak yang telah memberi bantuan serta

motivasi dalam penyusunan Skripsi ini.

7. Kedua orang tua yang sangat saya sayangi, yang selalu memberi semangat,

bimbingan serta do’a restu bagi penulis dalam menyelesaikan Skripsi ini.

8. Teman-teman Program Studi Ilmu Keperawatan, Sekolah Tinggi Ilmu

Kesehatan Jenderal Ahmad Yani Yogyakarta angkatan 2011 yang selalu

memberikan semangat dan masukan yang sangat berharga.

iv

v

Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam penyusunan proposal

ini, untuk itu saran dan kritik yang sifatnya membangun penulis harapkan.

Akhirnya penulis berharap semoga proposal ini dapat bermanfaat bagi banyak

pihak. Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Penulis

Suluh Ageng Tarunajati

v

vi

DAFTAR ISI

Halaman HALAMAN JUDUL .............................................................................................. i HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................. ii KATA PENGANTAR .......................................................................................... iii DAFTAR ISI ........................................................................................................ iv DAFTAR TABEL ................................................................................................ vi DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... vii ABSTRACT …………………………………………………………………… . viii BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ............................................................................................ 1 B. Rumusan Masalah ....................................................................................... 4 C. Tujuan Penelitian ........................................................................................ 5

1. Tujuan Umum ....................................................................................... 5 2. Tujuan Khusus ...................................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian ...................................................................................... 5 1. Manfaat Teoritis .................................................................................... 5 2. Manfaat Praktis ..................................................................................... 5

E. Keaslian Penelitian ...................................................................................... 6

BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Tinjauan Teori ............................................................................................. 8

1. Konsep Demam ..................................................................................... 8 a. Pengertian ....................................................................................... 8 b. Etiologi Demam .............................................................................. 9 c. Tipe Demam .................................................................................. 10 d. Mekanisme Demam ....................................................................... 10 e. Penatalaksanaan Demam ............................................................... 12

2. Penetahuan ......................................................................................... 20 a. Pengertian ..................................................................................... 20 b. Tingkat pengetahuan ..................................................................... 20 c. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Pengetahuan ........................... 21 d. Pengukuran Pengetahuan ............................................................... 22

3. Konsep Sikap ...................................................................................... 23 a. Pengertian ..................................................................................... 24 b. Komponen Sikap ........................................................................... 24 c. Tingkat Sikap ................................................................................ 24 d. Sifat Sikap ..................................................................................... 25 e. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Sikap ....................................... 25 f. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi sikap ...................................... 26 g. Cara Pengukuran Sikap .................................................................. 27

4. Pendidikan ......................................................................................... 28 a. Pengertian ..................................................................................... 28 b. Jalur Pendidikan ........................................................................... 29

vi

vii

c. Jenjang Pendidikan ........................................................................ 29 B. Kerangka Teori ......................................................................................... 31 C. Kerangka Konsep ...................................................................................... 32

BAB III METODE PENELITIAN

A. Desain Penelitian ...................................................................................... 33 B. Populasi dan Sampel ................................................................................. 33 C. Variabel Penelitian .................................................................................... 35 D. Definisi Operasional .................................................................................. 36 E. Instrumen danProsedur Pengumpulan Data ............................................... 37 F. Validitas dan Reliabilitas ........................................................................... 37 G. Pengolahan Data dan Analisa Data ............................................................ 40 H. Analisa Data .............................................................................................. 41 I. Etika Penelitian ......................................................................................... 42

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Hasil ......................................................................................................... 47 a. Gambaran Umum Lokasi Penelitian .................................................... 47 b. Karakteristik Responden ...................................................................... 47 c. Analisis Univariat ................................................................................ 49 d. Analisis Bivariat .................................................................................. 50

B. Pembahasan ............................................................................................. 52 a. Karakteristik Responden ..................................................................... 52 b. Tingkat Pendidikan Ibu ....................................................................... 52 c. Tingkat Pengetahuan Ibu Dalam Penatalaksanaan Demam ................. 53 d. Sikap Ibu Dalam Penatalaksanaan Demam .......................................... 54 e. Pendidikan Dengan Sikap Ibu Dalam Penatalaksanaan Demam .......... 54 f. Pengetahuan Dengan Sikap Ibu Dalam Penatalaksanaan Demam ......... 55

C. Keterbatasan Penelitian ............................................................................. 56

BAB V PENUTUP A. Kesimpulan .............................................................................................. 57 B. SARAN .................................................................................................... 57

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 58 LAMPIRAN

vii

viii

DAFTAR TABEL

Halaman Tabel 2.1. Tipe Demam ....................................................................................... 10 Tabel 2.2. Dosis Parasetamol Menurut Kelompok Umur ....................................... 15 Tabel 3.1. Definisi Oprasional .............................................................................. 36 Tabel 3.2. Kisi-Kisi Kuesioner Pengetahuan ........................................................ 39 Tabel 3.3. Kisi-Kisi Kuesioner Sikap .................................................................... 40 Table 4.1. Karakteristik Responden Berdasarkan Pekerjaan dan Usia .................... 48 Tabel 4.2. Karakteristik Responden Berdasarkan Usia Anak ................................ 48 Table 4.3. Karakteristik Responden Berdasarkan Suhu Anak ............................... 48 Table 4.2. Frekuensi Responden Berdasarkan Tingkat Pendidikan Ibu .................. 49 Table 4.3. Frekuensi Responden Berdasarkan Pengetahuan Ibu............................. 49 Table 4.4. Frekuensi Sikap Ibu Dalam Penatalaksanaan Demam ........................... 50 Table 4.5. Tabulasi Silang dan Hasil Uji Kendall Tau ........................................... 50

viii

ix

DAFTAR GAMBAR

Halaman Gambar 2.1 Kerangka Teori .................................................................................. 31 Gambar 2.2 Kerangka Konsep .............................................................................. 32

ix

x

HUBUNGAN TINGKAT PENDIDIKAN DAN PENGETAHUAN DENGAN SIKAP IBU DALAM PENATALAKASANAAN DEMAM PADA ANAK DI RUANG

RAWAT INAP ANAK RSUD PANEMBAHAN SENOPATI BANTUL YOGYAKARTA

Suluh Ageng Tarunajati1, Deby Zulkarnain Rahadian Syah2, Rahayu Iskandar3

INTISARI

Latar Belakang : Orangtua telah mempunyai persepsi yang salah terhadap demam, mereka berfikiran bahwa semua demam harus memerlukan intervensi medis, padahal umumnya demam disebabkan oleh infeksi virus yang penanganannya tidak memerlukan intervensi medis. Penanganan demam pada anak sangat tergantung pada peran orangtua, terutama ibu. Ibu yang tahu tentang demam dan memiliki sikap yang baik dalam memberikan perawatan, dapat menentukan pengelolaan demam yang terbaik bagi anaknya. Tujuan Penelitian : Mengetahui hubungan tingkat pendidikan dan pengetahuan terhadap sikap ibu dalam penatalakasanaan demam pada anak di Ruang Rawat Inap Anak RSUD Panembahan Senopati Bantul. Metode Penelitian : Desain penelitian deskriptif korelasional dengan pendekatan cross-sectional. Sampel diambil dengan teknik accidental sampling yaitu 63 ibu dari anak yang menderita sakit dengan disertai gejala demam di RSUD Panembahan Senopati Bantul. Instrumen penelitian adalah kuesioner. Hasil penelitian dianalisis dengan uji korelasi Kendall Tau. Hasil penelitian : Tingkat pendidikan ibu mayoritas SMA sebanyak 31 orang (49,2%). Tingkat pengetahuan ibu dalam penanganan demam pada anak baik sebanyak 30 orang (47,6%). Sikap ibu dalam penanganan demam pada anak positif sebanyak 39 orang (61,9%). Hasil uji Kendall Tau hubungan tingkat pendidikan dengan sikap dalam penanganan demam anak diperoleh ρ > 0,05, sedangkan hubungan tingkat pengetahuan dengan sikap ibu dalam penanganan demam pada anak diperoleh ρ < 0.05. Kesimpulan : Tidak ada hubungan tingkat pendidikan dengan sikap ibu dalam penanganan demam pada anak di Bangsal Anggrek RSUD Panembahan Senopati Bantul. Ada hubungan tingkat pengetahuan dengan sikap ibu dalam penanganan demam pada anak di Bangsal Anggrek RSUD Panembahan Senopati Bantul. Kata kunci : Pendidikan, Pengetahuan, Sikap

1 Mahasiswa Keperawatan STIKES Jenderal Achmad Yani Yogyakarta

2 Dosen Keperawatan STIKES Jenderal Achmad Yani Yogyakarta

3 Dosen Keperawatan STIKES Jenderal Achmad Yani Yogyakarta

x

xi

RELATIONSHIP BETWEEN EDUCATION AND KNOWLEDGE WITH

MOTHERS’ ATTITUDE IN CHILDREN FEVER MANAGEMENT ON

CHILDREN’ HOSPITAL ROOM OF GENERAL HOSPITAL OF

PANEMBAHAN SENOPATI BANTUL YOGYAKARTA

Suluh Ageng Tarunajati4, Deby Zulkarnaun Rahadian Syah5, Rahayu Iskandar6

ABSTRACT

Background: Parents already have a wrong perception of fever, they think that all fevers should require medical intervention, whereas generally fever is caused by a viral infection that the treatment do not require any medical intervention. Treatment of fever in children is very depends on the role of parents, especially mothers. Mothers, who know about fevers and have a good attitude in providing care, can determine the best fever management for their child. Purpose: to know the relationship between education and knowledge with mothers’ attitude in children fever management on children’ hospital room of General Hospital of Panembahan Senopati Bantul. Method: Research design is correlational descriptive with cross sectional approach. Sample taken by accidental sampling technique obtain 63 mothers of children who have ill with fever symptoms in General Hospital of Panembahan Senopati Bantul. Research result analyzed by Kendall Tau test. Result: Mothers’ education level is high school as many 31 people (49,2%). Level of mothers’ knowledge in children fever management in good category as many 30 people (47,6%). Mothers’ attitude in children fever management in positive category as many 39 people (61,9%). Kendall Tau test result of relationship between education and attitude in children fever management obtain ρ > 0,05, while relationship between knowledge and attitude children fever management obtain ρ < 0,05. Conclusion: There is no relationship between education and mothers’ attitude in children fever management on Anggrek ward of General Hospital of Panembahan Senopati Bantul. There is relationship between knowledge and mothers’ attitude in children fever management on Anggrek ward of General Hospital of Panembahan Senopati Bantul. Keywords: education, knowledge, attitude

1Student of Program Study of Nursing Science of Stikes Achmad Yani Yogyakarta 2Lecturer of Program Study of Nursing Science of Stikes Achmad Yani Yogyakarta 3Lecturer of Program Study of Nursing Science of Stikes Achmad Yani Yogyakarta

xi

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Demam merupakan salah satu tanda atau gejala penyakit dengan respon

pengaturan tubuh yang adaptif terhadap rangsangan pada sistem imun, sistem

otonom, perilaku dan proses neuroendokrin (Thompson, Kirkness, Mitchell,

2007). Orangtua merasa takut apabila anak mengalami demam dan merupakan

salah satu alasan orangtua untuk pergi berobat ke rumah sakit (Athamneh, El-

Mughrabi, Athamneh. at all, 2014). Orangtua telah mempunyai persepsi yang

salah terhadap demam, mereka berfikiran bahwa semua demam harus

memerlukan intervensi medis, padahal umumnya demam disebabkan oleh infeksi

virus yang penanganannya tidak memerlukan intervensi medis. Persepsi yang

salah ini disebut dengan istilah fobia demam yang masih berlanjut sampai

sekarang, sehingga banyak penanganan demam yang berlebihan (Chiappini E,

Principi N, Longhi R, 2009).

Penelitian Zyoud, Al-Jabi, Sweileh (2013) menunjukkan bahwa orangtua

memiliki kesalahpahaman dan keyakinan, siklus, dan manajemen demam

sehingga mengakibatkan kesalahan dalam penanganan demam. Penanganan

demam yang tidak tepat dapat mengakibatkan terjadinya kejang demam,

kerusakan otak bahkan kematian (Crocetti M, Sabath B, Cranmer L, Gubser S,

Dooley D, 2009). Demam menyumbang 10%-20% dari kunjungan pediatrik sebagai

penyedia layanan kesehatan (Tolan, 2013). Anderson (2007) mengatakan di seluruh

dunia dalam beberapa dekade ini diperkirakan bahwa 12 juta anak mati setiap

tahunnya akibat penyakit atau malnutrisi dengan gejala awal yang paling sering

dilakukan adalah demam.

Menurut Kania (2010) demam adalah peningkatan suhu tubuh dari batasan

normal yang berhubungan dengan peningkatan set point suhu di hipotalamus.

Menurut Yunanto (2010), suhu tubuh yang normal adalah 36.5°C – 37°C, dan

secara umum dapat diterima bahwa suhu rektal ≥ 38°C dapat dikatakan demam.

1

2

Demam biasanya terjadi sebagai respon terhadap infeksi atau peradangan karena

adanya cedera jaringan ataupun penyakit. Penyebab lain yang memungkinkan

terjadinya demam, termasuk obat, racun, kanker, paparan panas, cedera atau

kelainan pada otak, dan penyakit sistem endokrin (Davis, 2012). Penyebab

demam sebagian besar adalah infeksi virus, namun data menunjukkan bahwa

justru sebagian besar tenaga medis mendiagnosisnya sebagai infeksi bakteri

(Arifianto, 2009).

Dari penelitian sebelumnya masih ditemukan adanya pemberian antibiotik

pada demam yang belum jelas diidentifikasi penyebabnya (virus atau bakteri).

Selama bayi menderita demam, metabolisme tubuh akan meningkat dan konsumsi

oksigen bertambah. Metabolisme tubuh meningkat 7% untuk setiap drajat

kenaikan suhu (Hartini, 2011) . Selain itu, frekuensi jantung dan pernafasan

meningkat untuk memenuhi kebutuhan metabolisme tubuh terhadap nutrisi.

Metabolisme meningkat menggunakan energi yang memproduksi panas

tambahan. Oleh karena itu demam yang lama dapat melelahkan anak dan

menghabiskan simpanan energi dan beresiko terjadinya dehidrasi (Hartini, 2011).

Dampak demam jika tidak mendapatkan penanganan lebih lanjut antara lain

adalah dehidrasi sedang hingga berat, kerusakan neurologis dan kejang demam

(Valita, 2007).

Davis (2012) mengatakan penatalaksanaan awal demam dapat dilakukan

dengan cairan termasuk dilakukan pengompresan pada tubuh baik di dahi maupun

ketiak. Kompres dingin pada saat demam mungkin tidak bermanfaat karena hanya

akan membuat penderita tidak nyaman dan juga akan menyebabkan penderita

semakin mengigil. Menurut Ismoedijanto (2000), usaha untuk mendinginkan kulit

dengan air es atau alkohol kurang bermanfaat karena pengeluaran panas sulit

disalurkan dan penggunaan air es dan alkohol sebagai usaha untuk menurunkan

demam merupakan pandangan umum yang salah. Demam dapat dikurangi dengan

pemberian acetaminophen dan ibuprofen. Beberapa studi menunjukan

acetaminophen dapat mengurangi demam lebih cepat, sementara ibuprofen

memiliki efek yang lebih lama pada pengurangan demam (Ferry, 2010). Aspirin

tidak boleh digunakan dalam pengobatan demam pada anak-anak maupun remaja

3

karena penggunaannya telah dihubungkan dengan timbulnya sindrom Reye’s yang

merupakan penyakit berbahaya yang menyebabkan muntah berkepanjangan,

kebingungan, koma, dan bahkan gagal hati. Penanganan demam yang lain adalah

dengan modifikasi lingkungan dengan cara menjaga agar ruangan tidak panas,

yaitu dengan memasang kipas angin, dan memakaikan pakaian yang mudah

menyerap keringat dan memakaikan baju yang tidak tebal. Hal ini dapat mengatur

proses pengeluaran panas melalui evaporasi sehingga suhu tubuh bayi akan

semakin menurun dan bayi akan nyaman (Yunanto, 2010).

Penelitian Blumental tahun 1998 dalam Elbur (2014), di Inggris

mendapatkan bahwa 30% orangtua tidak mengetahui suhu tubuh normal, sehingga

memberikan antipiretik pada anaknya pada suhu <38°C. Penelitian Crocetti di

Baltimore, 20 tahun setelah penelitian Schmitt masih menemukan 25% orangtua

memberikan antipiretik pada suhu <37,8°C dan 89% memberikan sebelum suhu

mencapai 38,0°C (Crocetti M, Sabath B, Cranmer L, Gubser S, Dooley D, 2009).

Berdasarkan hasil penelitian Rajput, (2014) sebanyak 100 responden dengan 92%

tidak tahu suhu tubuh normal, 50% responden menyatakan demam adalah gejala,

21% menyatakan demam adalah penyakit dan 63% percaya demam akan selalu

naik sehingga mengakibatkan kejang. Berdasarkan penelitian tersebut dapat

disimpulkan orangtua mempunyai persepsi yang salah dalam penatalaksanaan

demam terutama penggunakan antibiotik yang kurang tepat, dan rendahnya

tingkat pengetahuan orang tua dalam penatalaksanaan demam.

Penanganan demam pada anak sangat tergantung pada peran orangtua,

terutama ibu. Ibu adalah bagian integral dari penyelenggaraan rumah tangga yang

dengan kelembutannya dibutuhkan untuk merawat anak secara terampil agar

tumbuh dengan sehat. Ibu yang tahu tentang demam dan memiliki sikap yang baik

dalam memberikan perawatan, dapat menentukan pengelolaan demam yang

terbaik bagi anaknya (Hartini, 2011). Hasil penelitian sebelumnya

memperlihatkan pengetahuan orang tua tentang demam pada anak, pengetahuan

orangtua meliputi pengetahuan mengenai obat demam, efek samping obat, dan

bentuk sediaan obat yang bekerja baik untuk anak yang mengalami demam

(Dawood, Ibrahim, Palaian, 2010). Penelitian yang dilakukan oleh Senbajo I

4

(2010) menunjukkan yang dimaksud pengetahuan ibu tentang demam adalah

pengetahuan mengenai temperatur demam, penyebab demam, karakteristik

demam, dampak lanjut demam, dan cara menentukan seorang anak mengalami

demam.

Berdasarkan hasil studi pendahuluan pada tanggal 21 April 2015,

didapatkan hasil angka kejadian demam pada anak di RSUD Panembahan

Senopati Bantul dalam empat bulan rata-rata ditahun 2015 sebanyak 170 kasus.

Pada saat wawancara dengan 3 orang ibu yang anaknya mengalami demam,

penanganan demam pada anak akan diberikan obat penurun panas yang ada di

masyarakat dan tanpa resep dokter, serta dianggap hal yang wajar oleh ibu. Ibu

juga tidak mengetahui pengelolahan demam pada anak, dan tidak mengetahui

tentang penentuan demam pada anak, sehingga kebinggungan dalam perawatan di

rumah sebelum ke rumah sakit.

Berdasarkan data di atas di ketahui bahwa pengetahuan ibu tentang demam

di setiap negara itu bervariasai. Pengetahuan ibu yang beda ini akan

mengakibatkan pengolaan demam pada anak yang berbeda juga. Maka dari itu

dapat ditunjukkan bahwa orang tua terutama ibu perlu memiliki pengetahuan

dengan kategori baik, hal ini sesuai dengan pernyataan Wawan (2010) bahwa

tingkat pendidikan mempengaruhi cara pandangnya terhadap diri sendiri dan

lingkungan. Sikap orang yang memilki pengetahuan baik, akan beda dengan orang

yang memiliki pengetahuan rendah yang merupakan salah satu faktor yang sangat

menentukan sikap dan persepsi seseorang terhadap pentingnya suatu hal. Oleh

karena itu peneliti ingin melakukan penelitian untuk mengetahui hubungan tingkat

pendidikan dan pengetahuan terhadap sikap ibu dalam penatalakasanaan demam pada

anak.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian dalam latar belakang di atas, maka perumusan masalah

dalam penelitian ini adalah adakah hubungan tingkat pendidikan dan pengetahuan

terhadap sikap Ibu dalam penatalakasanaan demam pada anak di Ruang Rawat Inap

Anak RSUD Panembahan Senopati Bantul?

5

C. Tujuan Penelitian

1. Tujuan Umum

Diketahui hubungan tingkat pendidikan dan pengetahuan dengan sikap

ibu dalam penatalakasanaan demam pada anak di Ruang Rawat Inap Anak RSUD

Panembahan Senopati Bantul.

2. Tujuan Khusus

a. Diketahui tingkat pendidikan ibu dalam penatalakasanaan demam pada anak

di Ruang Rawat Inap Anak RSUD Panembahan Senopati Bantul.

b. Diketahui tingkat pengetahuan ibu dalam penatalakasanaan demam pada

anak di Ruang Rawat Inap Anak RSUD Panembahan Senopati Bantul.

c. Diketahui hubungan tingkat pendidikan dengan sikap ibu dalam

penatalaksanaan demam.

d. Diketahui hubungan tingkat pengetahuan dengan sikap ibu dalam

penatalaksanaan demam.

e. Diketahui sikap ibu dalam penatalakasanaan demam pada anak di Ruang

Rawat Inap Anak RSUD Panembahan Senopati Bantul.

f. Diketahui keeratan hubungan antaran tingkat pengetahuan dengan sikap ibu

dalam penatalaksanaan demam.

D. Manfaat Penelitian

1. Teoritis

Memperkuat konsep teori hubungan tingkat pendidikan dan pengetahuan

dengan sikap ibu dalam penatalakasanaan demam pada anak.

2. Praktis

a. Memberi masukan bagi profesi keperawatan sehingga dapat

meningkatkan kualitas asuhan keperawatan dan mengantisipasi setiap

masalah demam pada anak dengan memberikan edukasi pada orangtua.

6

b. Mengaplikasikan ilmu yang didapat untuk menganalisa dan mencari

solusi terhadap masalah yang ada dan memberikan informasi bagi

peneliti berikutnya.

E. Keaslian Penelitian

Beberapa penelitaian yang pernah dilakukan mengenai topik yang akan

peneliti lakukan adalah sebagai berikut:

1. Nurlianto, Arief (2012) dengan judul “Hubungan Antara Tingkat

Pengetahuan Keluarga Tentang Demam Dengan Durasi Demam Pada Anak

Di RSUD Panembahan Senopati Bantul”. Populasi: Orangtua dari anak yang

menderita sakit dengan disertai gejala demam yang dirawat inap di RSUD

Panembahan Senopati Bantul. Sample: 40 responden dengan acidental

sampling. Durasi Penelitian: Agustus-Oktober 2012. Metode peneltian:

statistik analisa data Kendall Tau. Hasil: uji statistik Kendall Tau

menunjukan harga π sebesar 0,418 dengan taraf signifikansi 0,002 untuk

menentukan hipotesis diterima atau ditolak dengan membandingkan taraf

signifikansi (p) dengan tingkat kesalahan 5% (0,05), jika signifikansi (p)

lebih besar dari pada 0,05 maka hipotesis ditolak atau Ho diterima dan jika

signifikansi lebih kecil dari 0,05 maka Ha diterima atau Ho ditolak. Hasil

penelitian menunjukan nilai p=0.002 lebih kecil dari 0,05 (0,002 < 0,05)

maka Ha diterima, sehingga dapat disimpulkan ada hubungan antara tingkat

pengetahuan keluarga tentang demam dengan durasi demam pada anak di

RSUD Panambehan Senopati Bantul. Persamaan dengan penelitan ini adalah

variable tingkat pengetahuan tentang demam pada anak. Perbedaan dalam

penelitian ini terletak pada variable tingkat pendidikan, dan sikap

penatalaksanan demam yang langsung ditujukan kepada ibu.

2. Rajput, et al (2014) dengan judul “Parental Knowledge, Attitude And

Practices Regarding Fever In Their Children: A Hospital Based

Observational Study”. Populasi: orangtua dengan anak usia kurang dari 6

tahun yang mengalami demam di rawat jalan departemen Tertiary care

hospital, Government medical college, Miraj, Maharashtra. Sample: 100

responden. Durasi penelitian: Juli sampai Desember 2013. Metode: studi

7

observasi tanpa menggunakan uji statistik t-test dengan menunjukkan 100

responden dengan 92% tidak tahu suhu tubuh normal, 50% responden

menyatakan demam adalah gejala, 21% menyatakan demam adalah penyakit

dan 63% percaya demam akan selalu naik sehingga mengakibatkan kejang.

Penelitian tersebut mendapatkan kesimpulan bahwa responden (orangtua)

mempunyai presepsi yang salah dalam penatalaksanaan demam terutama

penggunakan antibiotik yang kurang tepat, dan rendahnya tingkat

pengetahuan orang tua dalam penatalaksanaan demam. Persamaan dalam

penelitian ini adalah pada pengetahuan dan sikap dalam penanganan demam

pada anak. Perbedaan dalam penelitian ini adalah variabel tingkat pendidikan

dan tidak menggunakan studi observasi melainkan menggunakan penelitian

kuantitatif dengan analisis data kolerasi Spearman rho.

3. Elbur, (2014) dengan judul “Childhood Fever And Its Management:

Differences In Knowledge And Practices Between Mothers And Fathers In

Taif; Saudi Arabia”. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi

pengetahuan, praktek dan perbedaan antara ibu dan ayah tentang

penatalaksanaan demam pada anak. Populasi : orangtua dengan anak usia

dibawah 6 tahun di Taif city in the western part of Saudi Arabia. Sample :

terdapat 700 responden dengan teknik random sampling. Metode dan durasi

penelitian: yang digunakan analisis data cross-sectional selama April-Juni

2013. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara menggunakan

kuesioner semi-terstruktur. Hasil: 700 orangtua yang terdiri dari 503 (71,9%)

ibu dan 197 (28,1%) ayah. Sebanyak 269 (38,4%) mengetahui suhu normal

anak. Responden ibu 204 (40,6%) tahu ambang batas untuk menentukan

demam sedangkan responden ayah 65 (33,0%). Penggunaan antipiretik yang

tepat sesuai dengan advice dokter dihasilkan bahwa 346 (68,8%) ibu,

sedangkan 93 (47,2%) ayah. Penggunaan frekuensi antiperitik tanpa

menggunakan advice dokter, Ayah memiliki prosentase lebih besar dengan

(22,8%) yang lebih memilih penggunaan antipiretik dibandingkan dengan ibu

sebesar (12,7%). Kesimpulan dalam penelitian ini adalah adanya

kesalahpahaman pengetahuan dan praktek yang berkaitan dengan identifikasi

8

dan pengelolaan demam. Umumnya ibu menunjukkan pengetahuan dan

praktek yang baik dibandingkan dengan ayah. Perbedaan dalam peneltian ini

adalah variable perilaku dan membandingkan pengetahuan serta perilaku

ayah dengan ibu. Persamaan dengan penelitian ini adalah untuk mengetahui

tingkat pengetahuan ibu dalam penatalaksanaan demam pada anak.

47

BAB IV

HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Hasil

1. Gambaran Umum Lokasi Penelitian

RSUD Panembahan Senopati Bantul salah satu rumah sakit umum daerah

di Bantul provinsi Yogyakarta yang merupakan bentuk perkembangan dari

tahun 1957, seiring dengan perkembangan dan perubahan – perubahan yang

dilakukan RSUD Panembahan Senopati Bantul telah mengalami banyak

peningkatan dan prestasi. Awal berdirinya rumah sakit ini adalah rumah sakit

umum daerah tipe D dan seiring pengembangan fasilitas sarana dan prasaran,

SDM, dan mutu pelayanan yang semakin baik. Tanggal 26 Pebruari 1993

ditetapkan sebagai RS Type C (SK Menkes RI Nomor 202/Menkes/

SK/11/1993. Berdasarkan keputusan Menteri Kesehatan RI No.

147/MENKeS/SK/I/2007 tanggal 31 januari 2007 RSUD Panembahan

Senopati Bantul ditetapkan menjadi RSUD dengan tipe B. Sebagai upaya

memenuhi kebutuhan masyarakat, Rumah Sakit Umum Daerah Panembahan

senopati Bantul menyediakan berbagai macam jenis pelayanan salah satunya

ialah pelayanan rawat inap anak.

Penelitian ini dilaksanakan di Ruang Rawat Inap Anak (ruang anggrek)

RSUD Panembahan Senopati Bantul Yogyakarta. Karakteristik Ruang

Anggrek merupakan salah satu ruangan rawat inap yang digunakan untuk

memberikan pelayanan pada anak, dengan jumlah kamar 10 dan terdiri dari 30

tempat tidur. Dan ada 1 kamar khusus untuk terapi bermain anak, dengan

jumlah perawat di ruang anak sejumlah 22 perawat yang terdiri dari kepala

ruang, perawat primer, dan prawat pelaksana.

2. Karakteristik Responden

Hasil penelitian terhadap karakteristik ibu yang memiliki anak dengan

demam di Bangsal Anggrek RSUD Panembahan Senopati Bantul disajikan

pada tabel berikut:

47

48

Tabel 4.1. Karakteristik Responden Berdasarkan Pekerjaan dan Usia Ibu di

Bangsal Anggrek RSUD Panembahan Senopati Bantul.

Karakteristik Frekuensi Prosentase (%)

Pekerjaan Bekerja Tidak bekerja

37 26

58,7 41,3

Total 63 100

Usia < 20 tahun 20-35 tahun > 35 tahun

3 54 6

4,8 85,7 9,5

Total 63 100

Tabel 4.1 menunjukkan ibu yang memiliki anak dengan demam dan

dirawat di Bangsal Anggrek RSUD Panembahan Senopati Bantul sebagian

besar memiliki pekerjaan sebanyak 37 orang (58,7%) dan berumur antara 20-

35 tahun sebanyak 54 orang (85,7%).

Karakteristik anak dengan demam di Bangsal Anggrek RSUD

Panembahan Senopati Bantul disajikan pada tabel berikut:

Tabel 4.2. Karakteristik Responden Berdasarkan Usia Anak di Bangsal

Anggrek RSUD Panembahan Senopati Bantul

Usia Frekuensi Prosentase (%) < 3 tahun 3-5 tahun > 5 tahun

26 13 24

41,3 20,6 38,1

Total 63 100

Tabel 4.2 menunjukkan sebagian besar anak di Bangsal Anggrek RSUD

Panembahan Senopati Bantul berumur < 3 tahun sebanyak 26 anak (41,3%).

Tabel 4.3. Karakteristik Responden Berdasarkan Suhu Anak di Bangsal

Anggrek RSUD Panembahan Senopati Bantul

Keterangan Mean Median SD Min Max Suhu anak

38,8

38,8

0,59

38,0

40,1

Tabel 4.3 menunjukkan rata-rata suhu anak di Bangsal Anggrek RSUD

Panembahan Senopati Bantul adalah sebesar 38,80C dengan suhu minimum

38 0C dan suhu maksimum 40,10C.

49

3. Analisis Univariate

a. Tingkat pendidikan ibu

Hasil penelitian tingkat pendidikan ibu di Bangsal Anggrek RSUD

Panembahan Senopati Bantul disajikan pada tabel berikut:

Tabel 4.4. Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Tingkat Pendidikan

Ibu di Bangsal Anggrek RSUD Panembahan Senopati Bantul

Tingkat pendidikan f % Lulus SD/sederajat Lulus SMP/sederajat Lulus SMA/sederajat Lulus PT

8 14 31 10

12,7 22,2 49,2 15,9

Jumlah 63 100

Berdasarkan tabel 4.4 diketahui tingkat pendidikan ibu yang memiliki

anak dengan demam di Bangsal Anggrek RSUD Panembahan Senopati

Bantul sebagian besar adalah lulus SMA/sederajat sebanyak 31 orang

(49,2%).

b. Tingkat pengetahuan ibu dalam penatalaksanaan demam pada anak

Hasil pengukuran tingkat pengetahuan ibu dalam penatalaksanaan

demam pada anak di Ruang Rawat Inap Anak RSUD Panembahan Senopati

Bantul disajikan disajikan pada tabel berikut:

Tabel 4.5. Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Pengetahuan Ibu

Dalam Penatalaksanaan Demam pada Anak di Bangsal Anggrek

RSUD Panembahan Senopati Bantul

Tingkat Pengetahuan F % Baik Cukup

30 22

47,6 34,9

Kurang 11 17,5 Jumlah 63 100

Berdasarkan tabel 4.5 diketahui tingkat pengetahuan ibu dalam

penatalaksanaan demam pada anak di Bangsal Anggrek RSUD Panembahan

Senopati Bantul sebagian besar adalah baik sebanyak 30 orang (47,6%).

50

c. Sikap ibu dalam penatalaksanaan demam pada anak

Hasil penelitian sikap ibu dalam penatalaksanaan demam pada anak di

Bangsal Anggrek RSUD Panembahan Senopati Bantul disajikan pada tabel

berikut:

Tabel 4.6. Distribusi Frekuensi sikap ibu dalam Penatalaksanaan Demam

pada Anak di Bangsal Anggrek RSUD Panembahan Senopati Bantul

Sikap f % Positif 39 61,9 Negatif 24 38,1

Jumlah 63 100

Berdasarkan tabel 4.6 diketahui sikap ibu dalam penatalaksanaan

demam pada anak di Bangsal Anggrek RSUD Panembahan Senopati Bantul

adalah positif sebanyak 39 orang (61,9%).

4. Analisis Bivariate

a. Hubungan tingkat pendidikan dengan sikap ibu dalam penatalaksanaan

demam pada anak

Tabulasi silang dan hasil uji korelasi kendal tau hubungan tingkat

pendidikan dengan sikap ibu dalam penatalaksanaan demam pada anak di

Bangsal Anggrek RSUD Panembahan Senopati Bantul disajikan pada tabel :

Tabel 4.7. Tabulasi Silang dan Hasil Uji Kendall Tau Hubungan Tingkat

Pendidikan dengan Sikap ibu dalam Penatalaksanaan Demam pada Anak di

Bangsal Anggrek RSUD Panembahan Senopati Bantul

Tingkat Pendidikan

Sikap Total Ρ Positif Negatif

f % F % f % SD SMP SMA PT

5 6

19 9

7,9 9,5

30,2 14,3

3 8

12 1

4,8 12,7 19,0 1,6

8 14 31 10

12,7 22,2 49,2 15,9

0,056

Jumlah 39 61,9 24 38,1 63 100 Tabel 4.7 menunjukkan ibu dengan tingkat pendidikan SMA sebagian

besar memiliki sikap positif dalam penatalaksanaan demam pada anak

sebanyak 19 orang (30,2%).

51

Hasil uji korelasi Kendall tau diperoleh ρ sebesar 0,056, sehingga

dapat disimpulkan tidak ada hubungan antara tingkat pendidikan dengan

sikap ibu dalam penatalaksanaan demam pada anak di Bangsal Anggrek

RSUD Panembahan Senopati Bantul.

b. Hubungan tingkat pengetahuan dengan sikap ibu dalam penatalaksanaan

demam pada anak

Tabulasi silang dan hasil uji korelasi kendal tau hubungan tingkat

pengetahuan dengan sikap ibu dalam penatalaksanaan demam pada anak di

di Bangsal Anggrek RSUD Panembahan Senopati Bantul disajikan pada

tabel 4.8.

Tabel 4.8. Tabulasi Silang dan Hasil Uji Kendall Tau Hubungan Tingkat

Pengetahuandengan Sikap ibu dalam Penatalaksanaan Demam pada Anak di

Bangsal Anggrek RSUD Panembahan Senopati Bantul

Tingkat Pengetahuan

Sikap Total Τ Ρ Positif Negatif

f % F % f % Baik Cukup Kurang

25 12 2

39,7 19,0 3,2

5 10 9

7,9 15,9 14,3

30 22 11

47,6 34,9 17,5

0,459 0,000

Jumlah 39 61,9 24 38,1 63 100

Tabel 4.8 menunjukkan ibu dengan tingkat pengetahuan baik memiliki

sikap positif dalam penatalaksanaan demam pada anak sebanyak 25 orang

(39,7%). Ibu dengan tingkat pengetahuan kurang dan memiliki sikap negatif

dalam penatalaksanaan demam pada anak sebanyak 9 orang (14,3%).

Hasil uji korelasi Kendall tau diperoleh ρ sebesar 0,000 sehingga

dapat disimpulkan ada hubungan antara tingkat pengetahuan dengan sikap

ibu dalam penatalaksanaan demam pada anak di Bangsal Anggrek RSUD

Panembahan Senopati Bantul. Nilai koefisien korelasi sebesar 0,459

menunjukkan keeratan hubungan antara tingkat pengetahuan dengan sikap

ibu dalam penanganan demam anak kategori sedang dengan arah hubungan

yang positif yaitu hubungannya searah. Apabila nilai variabel ditingkatkan

maka akan meningkatkan nilai variabel yang lain dan apabila nilai variabel

diturunkan maka akan menurunkan nilai variabel yang lain (Sugiyono,

52

2007). Hasil ini berarti semakin tinggi tingkat pengetahuan ibu, sikap ibu

dalam penatalaksanaan demam pada anak akan semakin positif.

B. Pembahasan

1. Karakteristik Responden

Responden dalam penelitian ini sebagian besar memiliki pekerjaan

sebanyak 37 orang (58,7%). Menurut Mubarok (2007) lingkungan pekerjaan

dapat menjadikan seseorang memperoleh pengalaman dan pengetahuan baik

secara langsung maupun tidak langsung. Orang-orang yang bekerja biasanya

mempunyai wawasan yang lebih luas dibandingkan orang yang tidak bekerja.

Sumber informasi baru bagi mereka akan lebih mudah diperoleh dibandingkan

bagi yang tidak bekerja di luar rumah (Notoatmodjo, 2010). Seseorang yang

bekerja memiliki informasi yang lebih banyak dibandingkan yang tidak bekerja,

informasi tersebut diperoleh dari lingkungan kerjanya. Pesan-pesan sugestif

yang dibawa informasi, apabila cukup kuat, akan memberi dasar afektif dalam

menilai sesuatu hal sehingga terbentuklah arah sikap tertentu (Azwar, 2009).

Usia responden sebagian besar adalah antara 20-35 tahun sebanyak 54

orang (85,7%). Usia berpengaruh dalam meningkatkan pengetahuan karena

kemampuan mental yang diperlukan untuk mempelajari dan menyesuaikan diri

pada situasi baru seperti mengingat hal-hal yang dulu pernah dipelajari,

penalaran analogi dan berpikir kreatif mencapai puncaknya dalam usia dua

puluhan (Soekanto, 2007). Seseorang yang berumur produktif (muda) lebih

mudah menerima pengetahuan dibandingkan seseorang yang berumur tidak

produktif (lebih dewasa) karena orang dewasa telah memiliki pengalaman yang

mempengaruhi pola pikir sehingga sulit diubah (Notoatmodjo, 2010). Menurut

Azwar (2009) umur menentukan banyak sedikitnya pengalaman pribadi

seseorang. Pengalaman pribadi dan juga pengaruh faktor emosional merupakan

faktor pembentuk sikap.

2. Tingkat pendidikan ibu

Tingkat pendidikan ibu di Bangsal Anggrek RSUD Panembahan

Senopati Bantul sebagian besar adalah SMA sebanyak 31 orang (49,2%).

53

Pendidikan adalah arahan dan bimbingan kepada seseorang dan merupakan

pengaruh dari pengalaman belajar yang terus-menerus dialami seseorang untuk

mencapai suatu tingkat kedewasaan (Syah, 2010).

Pendidikan memberikan nilai-nilai tertentu bagi manusia, terutama

dalam membuka pikiran serta menerima hal-hal baru dan juga bagaimana

berpikir secara ilmiah, dengan perkataan lain, orang yang berpendidikan tinggi

akan lebih mudah dalam menerima dan mencerna ide-ide atau gagasan baru.

Semakin tinggi pendidikan seseorang dapat melakukan perilaku positif. Hal ini

sesuai dengan Green (1980) dalam Notoatmodjo (2007) mengemukakan bahwa

tingkat pendidikan merupakan faktor predisposisi untuk berperilaku.

Meningkatnya pendidikan berdampak pada pengalaman dan wawasan

yang semakin luas, dan kemampuan untuk mengambil keputusan yang baik

khususnya yang berhubungan dengan kesehatan. Seseorang dengan tingkat

pendidikan SMA atau sederajat sudah mampu dalam mengolah informasi yang

didapat dan mempertimbangkan hal apa yang baik untuk dirinya termasuk

dalam memelihara kesehatannya (Widyastuti, dkk, 2009).

3. Tingkat pengetahuan ibu dalam penatalaksanaan demam pada anak

Tingkat pengetahuan ibu dalam penatalaksanaan demam pada anak di

Bangsal Anggrek RSUD Panembahan Senopati Bantul sebagian besar adalah

baik sebanyak 30 orang (47,6%). Hasil penelitian ini sejalan dengan Fauzia

(2012) yang menyimpulkan 64,2% ibu di Puskesmas Ciputat Timur memiliki

pengetahuan baik tentang kejang demam pada anak.

Tingkat pengetahuan ibu yang baik dalam penelitian ini dikarenakan

pendidikan ibu yang sebagian besar berpendidikan menengah (SMA). Tingkat

pendidikan turut pula menentukan mudah tidaknya seseorang menyerap dan

memahami pengetahuan yang diperoleh, pada umumnya semakin tinggi

pendidikan seseorang semakin baik pula pengetahuannya. Hal ini sesuai teori

Notoatmodjo (2010) bahwa tingginya tingkat pendidikan seseorang dapat

digunakan sebagai modal untuk menerima informasi sehingga dapat

mempengaruhi pengetahuan seseorang.

54

4. Sikap ibu dalam penatalaksanaan demam pada anak

Sikap ibu dalam penatalaksanaan demam pada anak di Bangsal Anggrek

RSUD Panembahan Senopati Bantul adalah positif sebanyak 39 orang (61,9%).

Hasil penelitian ini sejalan dengan Fauzia (2012) yang menyimpulkan 79,2%

ibu di Puskesmas Ciputat Timur memiliki sikap baik tentang kejang demam

pada anak.

Sikap ibu yang positif dikarenakan pendidikan ibu sebagian besar sudah

berpendidikan SLTA. Menurut Azwar (2009) lembaga pendidikan merupakan

faktor yang mempengaruhi sikap. Lembaga pendidikan sebagai suatu sistem

mempunyai pengaruh dalam pembentukan sikap dikarenakan meletakkan dasar

pengertian dan konsep moral dalam diri individu. Hasil penelitian ini sesuai

dengan Fauzia (2012) yang menunjukkan berdasarkan karakteristik pendidikan

sikap ibu yang baik mengenai kejang demam pada anak.

Dilihat dari pekerjaan ibu sebagian besar adalah karyawan swasta.

Menurut Wawan dan Dewi (2010), bahwa seseorang yang bekerja akan banyak

mempunyai informasi dan pengalaman. Apa yang telah dialami seseorang akan

ikut membentuk dan mempengaruhi penghayatan terhadap stimulus sosial yang

akan menjadi salah satu dasar terbentuknya sikap.

5. Hubungan pendidikan dengan sikap ibu dalam penatalakasanaan demam pada

anak

Hasil uji korelasi Kendall Tau menunjukkan tidak ada hubungan yang

bermakna antara tingkat pendidikan dengan sikap ibu dalam penatalakasanaan

demam pada anak di Bangsal Anggrek RSUD Panembahan Senopati Bantul,

dengan keeratan hubungan yang rendah. Hasil penelitian ini sesuai dengan

Sodikin dan Asiandi (2010) yang menyimpulkan tidak adanya hubungan antara

tingkat pendidikan dengan sikap orang tua dalam penanganan anak demam di

Kabupaten Banyumas.

Menurut hasil penelitian Walsh, Edwards dan Fraser (2007) sikap orang

tua terhadap demam tidak dipengaruhi faktor-faktor sosio demografi (umur,

pendidikan, pekerjaan) melainkan ditentukan oleh pengalaman demam anak

sebelumnya. Pengalaman demam yang positif (demam karena infeksi virus

55

ringan yang ditandai dengan pilek dan atau batuk, atau diare tanpa darah,

tumbuh gigi) akan mengurangi perhatian/sikap terhadap demam, pemanfaatan

pelayanan kesehatan dan penggunaan antipiretik. Sebaliknya, pengalaman

demam negatif (kejang, laporan media tentang bahaya demam, tidak menerima

diagnosis pasti, tidak dapat mengakses pelayanan dokter secara teratur dan

menerima informasi yang bertentangan) akan meningkatkan perhatian/sikap,

pemantauan dan penggunaan antipiretik dan pemanfaatan pelayanan kesehatan.

Hal ini didukung oleh pendapat Azwar (2009) yang menyebutkan bahwa

pengalaman pribadi menjadi dasar pembentukan sikap, pengalaman pribadi

haruslah meninggalkan kesan yang kuat. Sikap akan lebih mudah terbentuk

apabila pengalaman pribadi tersebut terjadi dalam situasi yang melibatkan

faktor emosional.

6. Hubungan tingkat pengetahuan dengan sikap ibu dalam penatalakasanaan

demam pada anak

Hasil uji korelasi Kendall tau menunjukkan ada hubungan yang

bermakna antara tingkat pengetahuan dengan sikap ibu dalam

penatalakasanaan demam pada anak di Bangsal Anggrek RSUD Panembahan

Senopati Bantul, dengan keeratan hubungan sedang. Hasil penelitian ini sejalan

dengan Ambarwati (2013) yang menyimpulkan adanya hubungan yang

signifikan antara tingkat pengetahuan tentang demam dengan sikap ibu dalam

penanganan demam pada balita.

Pengetahuan merupakan syarat untuk munculnya suatu sikap. Kaiser,

dkk (1999) dalam Aktar (2014) menyatakan bahwa informasi atau pengetahuan

faktual adalah syarat penting bagi sikap. Ibu yang memiliki pengetahuan baik

maka mereka akan cenderung mempunyai sikap yang mendukung atau positif,

sebaliknya ibu yang memiliki pengetahuan yang kurang maka mereka akan

cenderung mempunyai sikap yang tidak mendukung atau negatif

(Notoatmodjo, 2007). Hal ini sesuai dengan pendapat Wawan dan Dewi (2010)

bahwa pengetahuan adalah hasil ‘tahu’, dan ini terjadi setelah orang melakukan

pengindraan terhadap suatu objek tertentu, dimana pengetahuan yang

didapatkan akan mempengaruhi sikap dan tindakan seseorang. Sedangkan

56

menurut Azwar (2010) pengetahuan memegang peranan penting dalam

membentuk sikap. Pengetahuan membuat orang mempunyai sikap tertentu

terhadap objek.

Penanganan demam pada anak sangat tergantung pada peran orangtua,

terutama ibu. Ibu adalah bagian integral dari penyelenggaraan rumah tangga

yang dengan kelembutannya dibutuhkan untuk merawat anak secara terampil

agar tumbuh dengan sehat. Ibu yang tahu tentang demam dan memiliki sikap

yang baik dalam memberikan perawatan, dapat menentukan pengelolaan

demam yang terbaik bagi anaknya (Hartini, 2011).

Keeratan hubungan yang sedang antara tingkat pengetahuan tentang

demam dengan sikap ibu dalam penanganan demam pada anak disebabkan

masih banyak faktor lain yang turut mempengaruhi sikap, seperti pengalaman

pribadi, pengaruh orang lain yang dianggap penting, kebudayaan, media massa

elektronik maupun media cetak, dan faktor emosional.

C. Keterbatasan Penelitian

Penelitian ini memiliki keterbatasan yang mengakibatkan hasilnya belum sesuai

yang diharapkan. Keterbatasan tersebut yaitu belum dilakukan pengontrolan

terhadap faktor-faktor yang mempengaruhi sikap seperti pengalaman pribadi,

pengaruh orang lain yang dianggap penting, kebudayaan, media massa elektronik

maupun media cetak, dan faktor emosional.

57

BAB V

PENUTUP

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian, analisis data, dan pembahasan dapat

disimpulkan:

1. Tingkat pendidikan ibu di Bangsal Anggrek RSUD Panembahan Senopati

Bantul adalah SMA sebanyak 31 orang (49,2%).

2. Tingkat pengetahuan ibu dalam penanganan demam pada anak di Bangsal

Anggrek RSUD Panembahan Senopati Bantul adalah baik sebanyak 30 orang

(47,6%).

3. Sikap ibu dalam penanganan demam pada anak di Bangsal Anggrek RSUD

Panembahan Senopati Bantul adalah positif sebanyak 39 orang (61,9%).

4. Tidak ada hubungan tingkat pendidikan dengan sikap ibu dalam penanganan

demam pada anak di Bangsal Anggrek RSUD Panembahan Senopati Bantul,

ditunjukkan dengan hasil uji Kendall Tau di peroleh p-value sebesar 0.056

dengan ρ > 0,05.

5. Ada hubungan tingkat pengetahuan dengan sikap ibu dalam penanganan

demam pada anak di Bangsal Anggrek RSUD Panembahan Senopati Bantul ,

ditunjukkan dengan hasil uji Kendall Tau di peroleh p-value sebesar 0.000

dengan ρ < 0.05.

6. Keeratan hubungan antara tingkat pengetahuan dengan sikap ibu dalam

penanganan demam adalah sedang dengan nilai koefisien korelasi sebesar

0,459.

B. Saran

Berdasarkan hasil penelitian tersebut, maka peneliti memberikan saran-

saran sebagai berikut:

1. Bagi perawat

Perawat perlu mengingatkan ibu untuk melakukan penatalaksanaan demam

anak sesuai dengan pengetahuan yang telah dimilikinya.

57

58

2. Bagi penelitian selanjutnya

Peneliti selanjutnya hendaknya menyempurnakan hasil penelitian ini dengan

melakukan pengontrolan terhadap faktor-faktor yang mempengaruhi sikap

seperti pengalaman pribadi, pengaruh orang lain yang dianggap penting,

kebudayaan, media massa elektronik maupun media cetak, dan faktor

emosional.

59

DAFTAR PUSTAKA

Ahmadi, Abu dan Uhbiyati. N (2007). Ilmu Pendidikan, Jakarta: PT Rineka Cipta.

Aktar, H. (2014). Peran Sikap dalam Memediasi Pengaruh Pengetahuan terhadap Perilaku Minimisasi Sampah Pada Masyarakat Terban, Yogyakarta. Jurnal Manusia Dan Lingkungan. Vol. 21, No.3, November. http://jpe-ces.ugm.ac.id/ojs/index.php/JML/article/download/400/304. Diakses 15 April 2016.

Ambarwati, C. (2013). Hubungan Pengetahuan tentang Demam dengan Sikap Ibu dalam Penanganan Demam Pada Balita di Posyandu Balita Desa Pintu Kecamatan Jenangan Kabupaten Ponorogo. Karya Tulis Ilmiah. Program Studi D III Kebidanan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Ponorogo. http://digilib.umpo.ac.id/download. php?id=527. Diakses 15 April 2016.

Anderson, D.M. (2007). Dorland’s Illustrated Medical Dictionary. Philadephia : Saunders.

Arifianto & Itqiyah, N.H. (2009). Bayi Demam. Sari Pediatri, Jakarta.

Athamneh, El-Mughrabi, Athamneh.M, Essien, Abughosh (2014). Parents' Knowledge, Attitudes and Beliefs of Childhood Fever Management in Jordan: a CrossNSectional Studyof Applied Research on Children:Informing Policy for Children at Risk: Vol. 5: Iss. 1, Article 8. Available at: http://digitalcommons.library.tmc.edu/childrenatrisk/vol5/iss1/8. Diakses 17 Maret 2015.

Azwar, Saifudin.(2007). Sikap manusia : teori dan pengukurannya edisi 2. Yogyakarta : Pustaka pelajar.

Azwar, S. 2010. Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Azwar, Saifudin.(2011). Sikap manusia : teori dan pengukurannya edisi 3 revisi. Yogyakarta : Pustaka pelajar.

Crocetti M, Sabath B, Cranmer L, Gubser S, Dooley D. (2009). Knowledge and management of fever among latino parents. Clin Pediatr (Phila) 48(2):183–189. [PubMed]

Chiappini E, Parretti A, Becherucci P, Pierattelli M, Bonsignori F, Galli L, de Martino M (2013). Parental and medical knowledge and management of fever in Italian pre-school children. BMC Pediatr, 12:97.BMC Pediatr ; 13: 66.

Davis, C.P., (2012). Fever in Adults. University of Texas Health Science Center at San Antonio. Available from:

60

http://www.emedicinehealth.com/script/main/art.asp?articlekey=58831. [Updated 19 April 2015]

Dawood OT, Ibrahim MIM, Palaian S. (2010) Parent’s knowledge and management of their children’s ailments in Malaysia. Pharmacy Practice (Internet) Apr-Jun;8(2):96-102.

Depkes. (2008). Paket Pelatihan Pelayanan Obstetrikdan NeonatalEmergensi Komprehensif (PONEK) Asuhan Neonatal Esensial. Jakarta: Depkes.

Dinas Kesehatan Provinsi Sumatera Utara, (2009). Profil Kesehatan Provinsi Sumatera Utara. Dinas Kesehatan Provinsi Sumatera Utara. Available from:http://www.depkes.go.id/en/downloads/profil/prov%20sumut%202008.pdf. [Updated Mei 2015]

Elbur(2014) denganjudul “Childhood Fever And Its Management: Differences In Knowledge And Practices Between Mothers And Fathers In Taif; Saudi Arabia BMC Pediatr 2012.

Fauzia, N.A. (2012). Pengetahuan, Sikap, dan Perilaku Ibu Mengenai Kejang Demam Anak di Puskesmas Ciputat Timur Tahun 2012. Skripsi. Program Studi Pendidikan Program Dokter Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta. https://core.ac.uk/download/pdf/11735621.pdf. Dikses 15 April 2016.

Gerungan, W.A. (2004). Psikologi Sosial, PT. Refika Aditama, IKAPI, Bandung

Graneto, J.W., (2010). Pediatric Fever. Chicago College of Osteopathic Medicine of Midwestern University. Available from: http://emedicine.medscape.com/article/801598-overview.

Hartini (2011). Pengaruh Perawatan Metode Kanguru (PMK) terhadap suhu tubuh bayi yang mengalami demam di Rumah Sakit Telogorejo Semarang dan Rumah Bersalin Mardi Rahayu Semarang. TESIS ui.

Hidayat, A.A (2007). Metode Penelitian Keperawatan dan Teknik Analisa Data. Jakarta : Salemba Medika.

Hockenberry, J., & Wilson, D. (2009). Essential of pediatric nursing. St.Louis:Mosby Elsevier.

Ismoedijanto. (2000). Demam Pada Anak. Available From: http://WWW.indai.or.id/saripedriati/cariisi/viewfulltext.asp?=146 (Last Access: 10 Januari 2012)

Jannati (2011). Pengetahuan dan perilaku orangtua dalam pemberian obat penurun panas pada anak http://lib.ui.ac.id/opac/ui/detail.jsp?id=123885&lokasi=lokal

61

Jenson, H.B., and Baltimore, R.S., (2007). Infectious Disease: Fever without a focus. In: Kliegman, R.M., Marcdante, K.J., Jenson, H.B., and Behrman, R.E., ed. Nelson Essentials of Pediatrics. 5th ed. New York: Elsevier, 459-461.

Kaneshiro, N.K., and Zieve, D. (2010). Fever. University of Washington. Available from: http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/ency/article/000980.htm

Kania, Nia, (2010), Penatalaksanaan DemamPada Anak, http://pustaka.unpad.ac.id/wpcontent/ uploads/2010/02/penatalaksanaa n_demam_pada_anak.pdf.

Kaushik, A., Pineda, C., and Kest, H., (2010). Diagnosis and Management of Dengue Fever in Children. Pediatr. Rev., 31 (1), 28-35. Available from:http://pedsinreview.aappublications.org/cgi/reprint/31/4/e28.pdf.

Kelana, K (2011), Metodologi Penelitian Keperawatan : Panduan

Melaksanakan dan Menerapkan Hasil Penelitian, Jakarta, Trans InfoMedia.

Lubis MB. (2009). Demam pada bayi baru lahir. In: Ragam pediatrik praktis. Medan: USU Press.

Mubarak, Wahit Iqbal (2007). Promosi Kesehatan Sebuah Pengantar ProsesBelajar Mangajar dalam Pendidikan. Yogyakarta: Graha Ilmu

Mubarak, W.I., Chayatin, N. (2009). Ilmu Kesehatan Masyarakat Teori dan Aplikasi. Jakarta : Salemba Medika.

Nelwan, R.H., (2009). Demam: Tipe dan Pendekatan. Dalam: Sudoyo, A.W., Setiyohadi, B., Alwi, I., Simadibrata, M., dan Setiati, S., ed. Buku Ajar Ilmu Penyakit Dalam Jilid III. Edisi 5. Jakarta: Interna Publishing, 2767-2768

Nurianto Arief (2012). Hubungan Antara Tingkat Pengetahuan Keluarga tentang demam dengan durasi demam pada anak di RSUD panembahan senopati bantul Yogyakarta. http://www.academia.edul/15670517/

Notoatmodjo, Soekidjo. (2008). Konsep dan Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan. Jakarta : Salemba Medika.

Notoatmodjo, Soekidjo. (2007). Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku. Jakarta: Rineka Cipta.

Notoatmodjo, Soekidjo.(2010). Metode penelilian kesehatan. Jakarta :Rineka cipta.

Nursalam. (2008). Konsep dan Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika.

62

Purwanto, M. Ngalim. (2010). Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis, Bandung: Remaja Rosdakarya.

Rajput, et al (2014).Parental Knowledge, Attitude And Practices Regarding Fever In Their Children: A Hospital Based Observational Study. BMC Pediatr 2012

Riandita (2012). Hubungan antara tingkat pengetahuan ibu tentang demam dengan pengelolaan demam pada anak. Skripsi, Fakultas Kedokteran Universitas Diponegoro, Semarang.

Sarwiji, B. 2008. Nursing undersanding disease.PT Indeks ,Jakarta.

Sari, Pediatri. (2011). Tata Laksana Kejang Demam pada Anak. Jurnal Sari Pediatri 2002;4(2):59-62. [online] Diakses dari : URL : HIPERLINK http://www.idai. or.id/saripediatri/pdfile/4-2-4.pdf

Schnedler, M. (2008). Ask these questions for children with fever. Retrieved fromed nursing article

Sodikin dan Asiandi. (2010). Determinan Sosio Demografi dan Pengetahuan Orang Tua Terhadap Sikap Orang Tua dalam Penanganan Anak Demam di Kabupaten Banyumas. Jurnal Kesehatan “Samodra Ilmu”. http://ejournal.stikes-yogyakarta.ac.id/index.php/jksi/article/view/88. Diakses 15 April 2016.

Soedibyo S, Souvriyanti E. (2006). Gambaran persepsi orangtua tentang penggunaan antipiretik sebagaiobat demam. Sari Pediatri.

Soekanto, S. (20070. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Sugiono (2010). Besar Sampel Dalam Penelitian Kesehatan. Yogyakarta: Digibooks

Syah, Muhibbin, (2010). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru, Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Thompson HJ, Kirkness CJ, Mitchell PH. (2007). Intensive care unit management of fever following traumatic brain injury. Intensive and Critical Care Nursing.;23(2):91–96. [PubMed]

Tolan RW Jr. (2010). Fever of unknown origin: a diagnostic approach to this vexing problem. Clin Pediatr.

Totapally, B.R. (2005). Fever, Fever Phobia And Hyperthermia: What Pediatrics Need to Know. International Pediatrics, Jerman

Undang-undang No. 20 Tahun 2003. (2003). Tentang Sistem Pendidikan Nasional, Jakarta: Sinar Grafika

63

Valita, A. (2007). Perbedaan penurunan suhu klien febris antara kompreshangat dengan tanpa kompres hangat pada reseptor suhu. Studi Kasus di Ruang Bayi RSU Dr Saiful Anwar Malang.

Walsh, A., Edwards, H., & Fraser, J. (2007). Influences on parents’ fever management: beliefs, experiences and information sources. Journal of Clinical Nursing, 16, 2331-2340. doi:10.1111/j.1365-2702.01890. http://ejournal.stikes-yogyakarta.ac.id/index.php/jksi/article/view/88/74. Diakses 15 April 2016.

Wawan, A., dan Dewi, M. 2010. Pengetahuan, Sikap dan Perilaku Manusia. Yogyakarta: Nuha Medika.

Wawan, A dan Dewi, M. (2010). Teori dan Pengukuran Pengetahuan , Sikap danPerilaku Manusia.. Yogyakarta : Nuha Medika.

Widyastuti, Y., Rahmawati, A., dan Purnamaningrum Y.E. 2009. Kesehatan Reproduksi. Yogyakarta : Fitramaya.

Yunanto, A. (2010). Buku ajar neonatologi. Yogyakarta : Nuha Medika