ODER SLIK o pouku, tudi pri delu z NUBODER SLIK o pouku, tudi pri delu z NUB:: zanimiv, raznolik, zanimiv, raznolik, sodoben, aktiven, sodelovalen, zabaven, zahteven, sodoben, aktiven, sodelovalen, zabaven, zahteven, komunikativen, uporaben, sproščen, smiseln …komunikativen, uporaben, sproščen, smiseln …

HuraHura ......,,

oder besedil!oder besedil!

Vlasta ČrešnikVlasta ČrešnikOŠ ŠoštanjOŠ Šoštanj

DZS DZS S pomladjo prevetrimo ideje … S pomladjo prevetrimo ideje …

(srečanje predmetnih učiteljev osnovnih šol) (srečanje predmetnih učiteljev osnovnih šol)

Ljubljana, 3. marec 2010Ljubljana, 3. marec 2010

Oziranje v preteklost ima Oziranje v preteklost ima smisel le tedaj, če služi smisel le tedaj, če služi

prihodnosti.prihodnosti. Konrad AdenauerKonrad Adenauer

UNUN

Avtentična nalogaAvtentična naloga

je skrbno načrtovan je skrbno načrtovan projekt z uporabnim projekt z uporabnim

življenjskim ciljem (lahko življenjskim ciljem (lahko ocenjujemo).ocenjujemo).

Cilji avtentične nalogeCilji avtentične naloge::

► ugotoviti funkcionalno pismenost v ugotoviti funkcionalno pismenost v okviru projekta šole,okviru projekta šole,

► izdelati glasilo Oder besedil, izdelati glasilo Oder besedil,

► sodelovati na natečaju,sodelovati na natečaju,

► pripraviti razstavo besedil …pripraviti razstavo besedil …

Avtentična nalogaAvtentična naloga

Živali in nesrečeŽivali in nesreče

Potek dela pri avtentični nalogiPotek dela pri avtentični nalogi

► Pri delu z neumetnostnimi besedili Pri delu z neumetnostnimi besedili devetošolcidevetošolci berete sožalje, pripoved o berete sožalje, pripoved o dogodku, dogodku, osmošolciosmošolci intervju in zahvalo, intervju in zahvalo, sedmošolcisedmošolci pismo in poročilo o dogodku. pismo in poročilo o dogodku.

Pri pouku delo z našim gradivom Hura za Pri pouku delo z našim gradivom Hura za slovenščino (DZS)slovenščino (DZS)

►Z e-gradivom svoje znanje dopolnite, Z e-gradivom svoje znanje dopolnite, utrdite, preverite in selektivno berete, utrdite, preverite in selektivno berete, sprejemate ter tvorite besedila.sprejemate ter tvorite besedila.

Pri pouku uporaba e-gradiv

http://info.edus.sihttp://info.edus.si

8. razred (motivacija, obravnava, preverjanje, nove naloge …):

poročilo, poročilo, intervju, intervju, zahvala, zahvala, pripoved o dogodku.pripoved o dogodku.

http://vedez.dzs.sihttp://vedez.dzs.si

► E-priročnik (E-priročnik (Hura, ideje za učitelje Hura, ideje za učitelje ))► Vedežev e-paketVedežev e-paket

7. razred7. razred: pismo, poročilo, pripoved o dogodku : pismo, poročilo, pripoved o dogodku (branje in naloge za pisno odgovarjanje na (branje in naloge za pisno odgovarjanje na

vprašanja)vprašanja)

9. razred9. razred: pripoved o dogodku (branje in naloge za : pripoved o dogodku (branje in naloge za pisno odgovarjanje na vprašanja)pisno odgovarjanje na vprašanja)

Oder besedilOder besedil, kulturni dan , kulturni dan od 1. do 9. razreda od 1. do 9. razreda

► Pred vami so raznovrstna besedila na temo Pred vami so raznovrstna besedila na temo Živali in nesreče, ki ste jih prinesli v šolo. Živali in nesreče, ki ste jih prinesli v šolo. Izberete tista, ki spadajo v določeno Izberete tista, ki spadajo v določeno funkcijsko zvrst (razložite značilnosti te funkcijsko zvrst (razložite značilnosti te funkcijske zvrsti, povedano podprete z funkcijske zvrsti, povedano podprete z dokazi iz besedila).dokazi iz besedila).

►Na kulturnem dnevu (15. januarja 2010) vas Na kulturnem dnevu (15. januarja 2010) vas obiščejo novinarji, policisti, GRS s psi, civilna obiščejo novinarji, policisti, GRS s psi, civilna zaščita, vodniki psov … V pogovoru zaščita, vodniki psov … V pogovoru spoznate npr. delo novinarja, tvorca spoznate npr. delo novinarja, tvorca različnih besedil. različnih besedil.

► Po navodilih za pisanje napišete različna besedila na temo Po navodilih za pisanje napišete različna besedila na temo Živali in nesreče. Živali in nesreče.

Slovenisti vaše izdelke poberemo in jih ocenimo po kriterijih, ki jih Slovenisti vaše izdelke poberemo in jih ocenimo po kriterijih, ki jih dobite pri delu samo z določenimi neumetnostnimi besedili.dobite pri delu samo z določenimi neumetnostnimi besedili.

Tvorba NUB Tvorba NUB Živali in nesrečeŽivali in nesreče

► DevetošolciDevetošolci preberete besedila, ki so jih napisali preberete besedila, ki so jih napisali učenci od 7. do 9. razreda. Primerjate besedila učenci od 7. do 9. razreda. Primerjate besedila določene funkcijske zvrsti in izberete tista, ki so določene funkcijske zvrsti in izberete tista, ki so najzanimivejša, najaktualnejša, najbogatejša. Pri najzanimivejša, najaktualnejša, najbogatejša. Pri tem delu vam pomagajo učitelji slovenščine.tem delu vam pomagajo učitelji slovenščine.

KRITERIJI ZA OBJAVO BESEDILKRITERIJI ZA OBJAVO BESEDILRazlaga prvin določene funkcijske zvrsti.Razlaga prvin določene funkcijske zvrsti.Primerjava besedil.Primerjava besedil.Predstavitev teme, zgradba, pravilnost.Predstavitev teme, zgradba, pravilnost.

► Izdelate glasilo Pisanček, sodelujete na natečaju, ki ga je razpisala Izdelate glasilo Pisanček, sodelujete na natečaju, ki ga je razpisala Uprava RS za zaščito in reševanje, pripravite razstavo besedil in Uprava RS za zaščito in reševanje, pripravite razstavo besedil in risbic v avli šole ter jo predstavite, slovenisti pa na podlagi kriterijev risbic v avli šole ter jo predstavite, slovenisti pa na podlagi kriterijev ugotovimo, kakšna je vaša funkcionalna pismenost.ugotovimo, kakšna je vaša funkcionalna pismenost.

DelavnicaDelavnica

Vrednotenje različnih besedilnih Vrednotenje različnih besedilnih vrst, ki so jih napisali učenci.vrst, ki so jih napisali učenci.

Zanima nas Zanima nas

Cilji in vsebineCilji in vsebine

Katere Katere zmožnostizmožnosti razvijajo učenci pri razvijajo učenci pri delu z neumetnostnimi besedili? delu z neumetnostnimi besedili?

Sodobne dejavnostiSodobne dejavnosti

Katere Katere zahtevnezahtevne pristope in katere pristope in katere zabavnezabavne metode ponuja delo z metode ponuja delo z

neumentostnimi besedili? neumentostnimi besedili?

Vsebine in Vsebine in procesno-razvojni ciljiprocesno-razvojni cilji

Razvijanje Razvijanje zmožnosti sprejemanja zmožnosti sprejemanja neumetnostnih besedilneumetnostnih besedil (branja, (branja,

poslušanja, gledanja) in poslušanja, gledanja) in tvorjenja tvorjenja neumetnostnih besedilneumetnostnih besedil (pisanja, (pisanja,

govorjenja).govorjenja).

Razvijanje zmožnostiRazvijanje zmožnosti::

►pogovarjanja,pogovarjanja,

► dopisovanja,dopisovanja,

► kritičnega sprejemanja kritičnega sprejemanja enogovornih neumetnostnih enogovornih neumetnostnih

besedil,besedil,

►tvorjenja enogovornih tvorjenja enogovornih neumetnostnih besedil,neumetnostnih besedil,

►selektivnega branja.selektivnega branja.

Razvijanje jezikovne in slogovne Razvijanje jezikovne in slogovne zmožnosti.zmožnosti.

ZahtevnejšeZahtevnejše dejavnosti dejavnosti ((sodobnejši pristopisodobnejši pristopi) pri ) pri

delu z neumetnostnimi delu z neumetnostnimi besedili:besedili:

► avtentična nalogaavtentična naloga,,

► uporaba e-gradiva,uporaba e-gradiva,

► izdelek (glasilo …). izdelek (glasilo …).

Miselni procesi, veščine in spretnosti pri Miselni procesi, veščine in spretnosti pri zahtevnejšihzahtevnejših dejavnostih dejavnostih::

► kompleksno razmišljanje (problemski kompleksno razmišljanje (problemski pristop),pristop),

► samostojnost, samostojnost,

► delo z viri,delo z viri,

► predstavljanje idej, argumentov,predstavljanje idej, argumentov,

► sodelovanje ...sodelovanje ...

(po Marzanu in sodelavcih)(po Marzanu in sodelavcih)

Kako se lotiti Kako se lotiti zahtevnihzahtevnih nalog, da bo nalog, da bo delo hkrati lahko tudi delo hkrati lahko tudi zabavnozabavno??

Z/S:Z/S:

► delom v skupinah, delom v skupinah,

► nalogami nalogami “iz življenja za življenje”“iz življenja za življenje”,,

► delom z računalnikom, delom z računalnikom,

► pogovori, sproščenim vzdušjem, dobrim počutjem, pogovori, sproščenim vzdušjem, dobrim počutjem,

► ilustracijami, stripi v učbeniku, delovnem zvezku ...ilustracijami, stripi v učbeniku, delovnem zvezku ...

UgotovitveUgotovitve

Cilji in vsebineCilji in vsebine

Kako torej pri takšnem delu z NUB živi Kako torej pri takšnem delu z NUB živi sporazumevanje/komunikacija? sporazumevanje/komunikacija?

Sodobne dejavnostiSodobne dejavnosti

So te zahtevne naloge hkrati lahko tudi So te zahtevne naloge hkrati lahko tudi zabavne?zabavne?

Veliko Veliko ustvarjalnihustvarjalnih užitkov! užitkov!

Hvala, da ste me poslušali.Hvala, da ste me poslušali.