• Home

  • Documents

  • Hvað er læsi?. Það að kunna að lesa læsi sem táknumsýslan læsi sem merkingarsköpun
43
Hvað er læsi?

Hvað er læsi?. Það að kunna að lesa læsi sem táknumsýslan læsi sem merkingarsköpun

  • View
    229

  • Download
    3

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Hvað er læsi?. Það að kunna að lesa læsi sem táknumsýslan læsi sem merkingarsköpun

Hvað er læsi?

Page 2: Hvað er læsi?. Það að kunna að lesa læsi sem táknumsýslan læsi sem merkingarsköpun

Það að kunna að lesa

Page 3: Hvað er læsi?. Það að kunna að lesa læsi sem táknumsýslan læsi sem merkingarsköpun

læsi sem táknumsýslanlæsi sem merkingarsköpun

Page 4: Hvað er læsi?. Það að kunna að lesa læsi sem táknumsýslan læsi sem merkingarsköpun

fræðast um (soga í sig) læsisfræðiflokka, tengja, raða, bæta við,

taka af

Page 5: Hvað er læsi?. Það að kunna að lesa læsi sem táknumsýslan læsi sem merkingarsköpun

það að kunna að lesa (og skrifa)samskiptaferli þar sem við

beitum samskiptaverkfærum við sköpun merkingar í tilteknu

samskiptaumhverfi

Samskiptaverkfæri=táknkerfi og tæknimiðlar

Page 6: Hvað er læsi?. Það að kunna að lesa læsi sem táknumsýslan læsi sem merkingarsköpun

upplýsingatækni fyrrupplýsingatækni nú

Page 7: Hvað er læsi?. Það að kunna að lesa læsi sem táknumsýslan læsi sem merkingarsköpun

framfarirnotagildi

Page 8: Hvað er læsi?. Það að kunna að lesa læsi sem táknumsýslan læsi sem merkingarsköpun

takmörk mannaútfærsla

Page 9: Hvað er læsi?. Það að kunna að lesa læsi sem táknumsýslan læsi sem merkingarsköpun

margræddir samskiptaflokkar samskiptaflokkar sem þurfa

að komast í sviðsljósið

Page 10: Hvað er læsi?. Það að kunna að lesa læsi sem táknumsýslan læsi sem merkingarsköpun

boð merking

Page 11: Hvað er læsi?. Það að kunna að lesa læsi sem táknumsýslan læsi sem merkingarsköpun

skarpskyggni þess sem skilurforsendur skilnings

Page 12: Hvað er læsi?. Það að kunna að lesa læsi sem táknumsýslan læsi sem merkingarsköpun

læsi snýst um sjónlæsi snýst um öll skynfæri

Page 13: Hvað er læsi?. Það að kunna að lesa læsi sem táknumsýslan læsi sem merkingarsköpun

miðlun sem dreifingmiðlun nám

Page 14: Hvað er læsi?. Það að kunna að lesa læsi sem táknumsýslan læsi sem merkingarsköpun

texti er prenttexti er alls konar tákn

Page 15: Hvað er læsi?. Það að kunna að lesa læsi sem táknumsýslan læsi sem merkingarsköpun

skrifa stafibúa til alls konar efni

Page 16: Hvað er læsi?. Það að kunna að lesa læsi sem táknumsýslan læsi sem merkingarsköpun

lesa textaráða í alls konar efni

Page 17: Hvað er læsi?. Það að kunna að lesa læsi sem táknumsýslan læsi sem merkingarsköpun

læsi (miðlalæsi, táknvísi)málvísi, myndvísi, hljóðvísi,

fjölvísi

Page 18: Hvað er læsi?. Það að kunna að lesa læsi sem táknumsýslan læsi sem merkingarsköpun

lesa og skrifa sækja, greina, meta, velja, setja

saman, miðla

Page 19: Hvað er læsi?. Það að kunna að lesa læsi sem táknumsýslan læsi sem merkingarsköpun

miðlar tengjast tæknimiðlar tengjast tilfinningum,

sjálfsmynd, lýðræði og menntun

Page 20: Hvað er læsi?. Það að kunna að lesa læsi sem táknumsýslan læsi sem merkingarsköpun

prent eini lærdómsmiðilinnallir miðlar eða margmiðlun

Page 21: Hvað er læsi?. Það að kunna að lesa læsi sem táknumsýslan læsi sem merkingarsköpun

nemendurnir og miðillinnnemandinn og miðlarnir

Page 22: Hvað er læsi?. Það að kunna að lesa læsi sem táknumsýslan læsi sem merkingarsköpun

tungumál í bókumtungumál í öllum miðlum

Page 23: Hvað er læsi?. Það að kunna að lesa læsi sem táknumsýslan læsi sem merkingarsköpun

þekkingarmiðlunþekkingarsköpun

Page 24: Hvað er læsi?. Það að kunna að lesa læsi sem táknumsýslan læsi sem merkingarsköpun

kennslubækuralls kyns efni

Page 25: Hvað er læsi?. Það að kunna að lesa læsi sem táknumsýslan læsi sem merkingarsköpun

námsefni bundið aldri og greinnámsefni miðað við verkefni

Page 26: Hvað er læsi?. Það að kunna að lesa læsi sem táknumsýslan læsi sem merkingarsköpun

tileinka sér efniöðlast færni

Page 27: Hvað er læsi?. Það að kunna að lesa læsi sem táknumsýslan læsi sem merkingarsköpun

læra í eitt skipti fyrir ölllæra þegar þörf krefur

Page 28: Hvað er læsi?. Það að kunna að lesa læsi sem táknumsýslan læsi sem merkingarsköpun

ég leysi/læri það sjálfvið leysum/lærum það saman

Page 29: Hvað er læsi?. Það að kunna að lesa læsi sem táknumsýslan læsi sem merkingarsköpun

nemendur eru kennararkennarar eru nemendur

Page 30: Hvað er læsi?. Það að kunna að lesa læsi sem táknumsýslan læsi sem merkingarsköpun

nám byggt á rökum og minninám snýst um sköpun

og athafnir

Page 31: Hvað er læsi?. Það að kunna að lesa læsi sem táknumsýslan læsi sem merkingarsköpun

takmarkaður aðgangur að þekkinggreiður aðgangur að þekkingu

Page 32: Hvað er læsi?. Það að kunna að lesa læsi sem táknumsýslan læsi sem merkingarsköpun

þekkingarstjórnun stjórnvalda/kennaraþekkingarstjórnun

nemenda/almennings

Page 33: Hvað er læsi?. Það að kunna að lesa læsi sem táknumsýslan læsi sem merkingarsköpun

þekking endist lengi þekking endist skammt

Page 34: Hvað er læsi?. Það að kunna að lesa læsi sem táknumsýslan læsi sem merkingarsköpun

vita að...vita hvernigvita hvað á að gera við tilteknar

aðstæður

Page 35: Hvað er læsi?. Það að kunna að lesa læsi sem táknumsýslan læsi sem merkingarsköpun

sjálfbær þekkingarbúskapurtengsl við aðra

Page 36: Hvað er læsi?. Það að kunna að lesa læsi sem táknumsýslan læsi sem merkingarsköpun

kennarar velja efni og miðla þvíkennarar hjálpa nemendum að velja efni og vinna úr því

Page 37: Hvað er læsi?. Það að kunna að lesa læsi sem táknumsýslan læsi sem merkingarsköpun

kennsla eins og fjölmiðlunnám eins og samskipti

Page 38: Hvað er læsi?. Það að kunna að lesa læsi sem táknumsýslan læsi sem merkingarsköpun

skrifleg prófnemendur sýna fram á færni sína

á margan hátt

Page 39: Hvað er læsi?. Það að kunna að lesa læsi sem táknumsýslan læsi sem merkingarsköpun

útkomaferli

Page 40: Hvað er læsi?. Það að kunna að lesa læsi sem táknumsýslan læsi sem merkingarsköpun

boðlím

Page 41: Hvað er læsi?. Það að kunna að lesa læsi sem táknumsýslan læsi sem merkingarsköpun

miðsæknimiðflótti

Page 42: Hvað er læsi?. Það að kunna að lesa læsi sem táknumsýslan læsi sem merkingarsköpun

vissaóvissa

Page 43: Hvað er læsi?. Það að kunna að lesa læsi sem táknumsýslan læsi sem merkingarsköpun

samskiptatækni, skilningstækni, minnistækni

hamingjutækni


Dalskóli 2012-2013hefði fengið þann heiður að vera bókmenntaborg til nokkurra ára að helga starfsveturinn 2012 – 2013 lestri, læsi, lestrarvenjum og lesskilningi. Það

Dalskóli 2012-2013hefði fengið þann heiður að vera bókmenntaborg til nokkurra ára að helga starfsveturinn 2012 – 2013 lestri, læsi, lestrarvenjum og lesskilningi. Það

Documents
kjarn ritgerð uppkastthg29/Kjarnasamrunaofnar.pdf · 1 Hægt er að slá því nokkurn veginn sem föstu að öll orka sem maðurinn nýtir eigi rætur sínar að rekja til kjarnasamruna

kjarn ritgerð uppkastthg29/Kjarnasamrunaofnar.pdf · 1 Hægt er að slá því nokkurn veginn sem föstu að öll orka sem maðurinn nýtir eigi rætur sínar að rekja til kjarnasamruna

Documents
Voktun oaeskilegra efna final web - Matís · 2010-06-04 · Engu að síður er mikilvægt að þetta verkefni sé hugsað sem langtíma- verkefni þar sem sífellt er nauðsynlegt

Voktun oaeskilegra efna final web - Matís · 2010-06-04 · Engu að síður er mikilvægt að þetta verkefni sé hugsað sem langtíma- verkefni þar sem sífellt er nauðsynlegt

Documents
94.174.18.103 VRbladid Feb2012 FINAL · stjórn sem hefur einsett sér að vinna af alefli að hagsmunum félagsmanna. Miðað við það mannval sem nú hefur boðið sig fram í

94.174.18.103 VRbladid Feb2012 FINAL · stjórn sem hefur einsett sér að vinna af alefli að hagsmunum félagsmanna. Miðað við það mannval sem nú hefur boðið sig fram í

Documents
Að meta það sem við viljum að nemendur læri! Lykilþættir í vönduðu námsmati 18.10.2010 Erna Ingibjörg Pálsdóttir

Að meta það sem við viljum að nemendur læri! Lykilþættir í vönduðu námsmati 18.10.2010 Erna Ingibjörg Pálsdóttir

Documents
Leikskólinn Árbær Læsi í fjölmenningarlegu leikskólastarfi...3 sérstaklega að þessu verkefni og að kalla til sín sérfræðinga á sviðinu til að fjalla um fjölmenningu,

Leikskólinn Árbær Læsi í fjölmenningarlegu leikskólastarfi...3 sérstaklega að þessu verkefni og að kalla til sín sérfræðinga á sviðinu til að fjalla um fjölmenningu,

Documents
Grunnnám í - bifrost.is...Sameinuðu þjóðirnar veita forystu. Jafnframt miðar skólinn að því að efla hugsun um sjálfbærni sem tengist bæði námi og rannsóknum sem við

Grunnnám í - bifrost.is...Sameinuðu þjóðirnar veita forystu. Jafnframt miðar skólinn að því að efla hugsun um sjálfbærni sem tengist bæði námi og rannsóknum sem við

Documents
20 staðir sem þú þarft að hafa töluvert fyrir að sjá sjá

20 staðir sem þú þarft að hafa töluvert fyrir að sjá sjá

Entertainment & Humor
Að sjá og finna 04 29 Aníta Lind,.pdf · Elliot W. Eisner sem vill að námsefninu sé miðlað á sem fjölbreyttastan hátt og um kennslunálgunina fagmiðuð myndlistarkennsla

Að sjá og finna 04 29 Aníta Lind,.pdf · Elliot W. Eisner sem vill að námsefninu sé miðlað á sem fjölbreyttastan hátt og um kennslunálgunina fagmiðuð myndlistarkennsla

Documents
STARA - sím · borgað sem viðkemur uppsetningu sviðsmyndarinnar. En hún veit að þegar þetta sama myndlistarfólk ... að við myndlistarfólk getum einbeitt okkur að þeim

STARA - sím · borgað sem viðkemur uppsetningu sviðsmyndarinnar. En hún veit að þegar þetta sama myndlistarfólk ... að við myndlistarfólk getum einbeitt okkur að þeim

Documents
Aðferðir sem starfsfólk geðdeilda notar til að róa …Aðferðir sem starfsfólk geðdeilda notar til að róa reiða og spennta sjúklinga Jón Snorrason Lokaverkefni í meistaranámi

Aðferðir sem starfsfólk geðdeilda notar til að róa …Aðferðir sem starfsfólk geðdeilda notar til að róa reiða og spennta sjúklinga Jón Snorrason Lokaverkefni í meistaranámi

Documents
Kynningar- og fræðslumál á svið úrgangsstjórnunar · við að fá almenning til að meðtaka þau skilaboða sem við viljum senda þeim. Einföld og frumleg skilaboð sem

Kynningar- og fræðslumál á svið úrgangsstjórnunar · við að fá almenning til að meðtaka þau skilaboða sem við viljum senda þeim. Einföld og frumleg skilaboð sem

Documents
Alþjóða- heilbrigðisreglugerðin...7 6) að hann vinni með samningsríkjunum, eftir því sem kostur gefst, að útvegun fjármagns til að styrkja þróunarlönd til að byggja

Alþjóða- heilbrigðisreglugerðin...7 6) að hann vinni með samningsríkjunum, eftir því sem kostur gefst, að útvegun fjármagns til að styrkja þróunarlönd til að byggja

Documents
Fuglinn sem þrengir að - Heim | Skemman · 2018. 10. 15. · Hugvísindasvið Fuglinn sem þrengir að Þýðing á skáldsögu Kristínar Steinsdóttur, Ljósa, ásamt umfjöllun

Fuglinn sem þrengir að - Heim | Skemman · 2018. 10. 15. · Hugvísindasvið Fuglinn sem þrengir að Þýðing á skáldsögu Kristínar Steinsdóttur, Ljósa, ásamt umfjöllun

Documents
Borgarráð - reykjavik.is...sem hafa það að meginmarkmiði að einfalda, skýra og skerpa stjórnarhætti Reykjavíkurborgar: 1. Lagt er til að eftirfarandi skipurit stjórnsýslu

Borgarráð - reykjavik.is...sem hafa það að meginmarkmiði að einfalda, skýra og skerpa stjórnarhætti Reykjavíkurborgar: 1. Lagt er til að eftirfarandi skipurit stjórnsýslu

Documents
Ytra mat - mms.is · vangsferða og útináms. Áherslur í uppeldisstarfi eru sýnilegar á veggjum deilda. Unnið er markvisst að málörvun og læsi og leikskólinn býr að fjölbreyttum

Ytra mat - mms.is · vangsferða og útináms. Áherslur í uppeldisstarfi eru sýnilegar á veggjum deilda. Unnið er markvisst að málörvun og læsi og leikskólinn býr að fjölbreyttum

Documents
Hugsmíðar - hraunvallaskoli.is  · Web viewPhotoshop er forrit sem hægt er að nota til þess að skapa stafrænar myndir, lagfæra myndir, búa til listaverk eða hvað sem þér

Hugsmíðar - hraunvallaskoli.is  · Web viewPhotoshop er forrit sem hægt er að nota til þess að skapa stafrænar myndir, lagfæra myndir, búa til listaverk eða hvað sem þér

Documents
Inngangur (2... · Web viewBörnin sem eru 2-3 ára eiga einnig í erfiðleikum með það, en við höfum þróað leikinn á þann hátt að við leyfum þeim sem er að geta að

Inngangur (2... · Web viewBörnin sem eru 2-3 ára eiga einnig í erfiðleikum með það, en við höfum þróað leikinn á þann hátt að við leyfum þeim sem er að geta að

Documents
R17050189 - ReykjavíkurborgVísað er til bréfs, dags. 12. maí sl., þar sem Vegagerðin tilkynnir að stofnunin líti svo á að Reykjavíkurborg beri að fjármagna aukinn kostnað

R17050189 - ReykjavíkurborgVísað er til bréfs, dags. 12. maí sl., þar sem Vegagerðin tilkynnir að stofnunin líti svo á að Reykjavíkurborg beri að fjármagna aukinn kostnað

Documents
Christophorus Columbus - Skemman 2008... · 2018. 10. 15. · var að öllum líkindum það líf sem það mundi deyja í. Spurningunni sem hér verður reynt að svara er hverjar

Christophorus Columbus - Skemman 2008... · 2018. 10. 15. · var að öllum líkindum það líf sem það mundi deyja í. Spurningunni sem hér verður reynt að svara er hverjar

Documents
Læsi og leikskóli Leikskólinn Miðborg · 2019-03-26 · 2 Læsi er mikilvægur þáttur í námi barna og í leikskólanum er lagður grunnur að læsi í víðum skilningi. Bæði

Læsi og leikskóli Leikskólinn Miðborg · 2019-03-26 · 2 Læsi er mikilvægur þáttur í námi barna og í leikskólanum er lagður grunnur að læsi í víðum skilningi. Bæði

Documents
Hvernig á að lesa á umbúðarmerkingar matvæla?...• Innihaldsefni eru þau hráefni, aukefni og önnur efni sem notuð eru til að búa matvöruna til. • Það efni sem mest

Hvernig á að lesa á umbúðarmerkingar matvæla?...• Innihaldsefni eru þau hráefni, aukefni og önnur efni sem notuð eru til að búa matvöruna til. • Það efni sem mest

Documents
***Nafnlaus saga #2***sem ég var búin að finna og hvað þá að vera að gera það sem ég elska, koma fram og syngja og halda uppi rosa stuði og allir sveittir á dansgólfinu,

***Nafnlaus saga #2***sem ég var búin að finna og hvað þá að vera að gera það sem ég elska, koma fram og syngja og halda uppi rosa stuði og allir sveittir á dansgólfinu,

Documents
Yfirlit yfir lestraraðferðir - Brúarásskóli...Smiðja 1.1 Lestur og lesskilningur Smiðja 1.2 Læsi, námsaðstæður, að lesa úr þörfum nemenda Smiðja 1.3 Fyrirmyndakennsla,

Yfirlit yfir lestraraðferðir - Brúarásskóli...Smiðja 1.1 Lestur og lesskilningur Smiðja 1.2 Læsi, námsaðstæður, að lesa úr þörfum nemenda Smiðja 1.3 Fyrirmyndakennsla,

Documents
KYNINGARBLAÐ Guðsþjónustur · legt verkefni sem felst í því að fá börn og fullorðna til að gleðja börn sem búa við fátækt, sjúkdóma eða aðra erfiðleika og gefa

KYNINGARBLAÐ Guðsþjónustur · legt verkefni sem felst í því að fá börn og fullorðna til að gleðja börn sem búa við fátækt, sjúkdóma eða aðra erfiðleika og gefa

Documents
Félagsfærni Sjálfefling Læsi - Sköpun Heilbrigði · 2019. 9. 11. · Matskvarði: Matskvarðinn byggir á fimm punkta kvarða, þar sem starfsfólk metur hverja vísbendingu

Félagsfærni Sjálfefling Læsi - Sköpun Heilbrigði · 2019. 9. 11. · Matskvarði: Matskvarðinn byggir á fimm punkta kvarða, þar sem starfsfólk metur hverja vísbendingu

Documents
IS Lykilatriði sem stuðla að gæðum náms án …...European Agency for Development in Special Needs Education Lykilatriði sem stuðla að gæðum náms án aðgreiningar Tilmæli

IS Lykilatriði sem stuðla að gæðum náms án …...European Agency for Development in Special Needs Education Lykilatriði sem stuðla að gæðum náms án aðgreiningar Tilmæli

Documents
Námsmatsstofnun 9. október 2012 Almar Miðvík Halldórsson ... · – OECD auglýsir eftir tillögum að prófverkefnum fyrir PISA 2015 sem meta læsi á náttúrufræði (Science

Námsmatsstofnun 9. október 2012 Almar Miðvík Halldórsson ... · – OECD auglýsir eftir tillögum að prófverkefnum fyrir PISA 2015 sem meta læsi á náttúrufræði (Science

Documents
Íslandsstofa - Veitingageirinn.is · 2019. 1. 22. · Markmið rannsóknarinnar var að kanna meðal forsvarsmanna íslenskra matvælafyrirtækja þætti sem snúa að útflutningi

Íslandsstofa - Veitingageirinn.is · 2019. 1. 22. · Markmið rannsóknarinnar var að kanna meðal forsvarsmanna íslenskra matvælafyrirtækja þætti sem snúa að útflutningi

Documents
Staðráðin í Brennsla sem að komast á pall

Staðráðin í Brennsla sem að komast á pall

Documents