1

2

I. Анализ состояния и перспектив развития

1. Вводная часть

Общая информация

МБОУ «Лицей №4» работает в режиме развития. В истекшем году осуществлял свою

деятельность в соответствии с «Конституцией РФ», Законом Российской Федерации «Об

образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ», «Уставом лицея»,

локальными актами. Год основания – 1986, юридический адрес - 431449, РМ, г. Рузаевка, ул.

Полежаева, д.33А, телефон - 8-83451-2-58-15.

МБОУ «Лицей № 4» расположен в северной части города Рузаевка. Лицей не единственное

образовательное учреждение в микрорайоне. Задача воспитания подрастающего поколения

выполняется в тесном взаимодействии со всеми образовательными и культурными

учреждениями, функционирующими в северной части города: ДЮСШ, Школой искусств №3,

МБОУ ДОД «ЦДОД «ЮНИТЭР» Рузаевского муниципального района и «Тяштеня»,

молодежным центром «Элита», ведется сотрудничество с библиотеками №1 и №2. Население

данного района в основном составляют рабочие, служащие, безработные.

Миссия школы: создать условия для качественного образования,

позволяющего каждому выпускнику обеспечить профессиональную занятость в условиях

нового информационного общества, эффективное воспитание гражданина с высокими

нравственными ценностями. Главным условием успешности развития школы является

сочетание профессионализма учителей и внутренней мотивации учащихся.

Уровень образования: начальное общее образование – нормативный срок обучения 4 года (I-

IVклассы), основное общее образование – нормативный срок обучения 5 лет (V-IX классы)

среднее общее образование – нормативный срок обучения 2 года (X-XI классы). Язык

образования – русский, численность обучающихся за счет бюджета: 842 (на 01.12.18).

Учащихся из неполных семей в лицее – 145, многодетных семей – 65, семей, находящихся в

социально-опасном положении – 2, детей под опекой – 5, детей-инвалидов-6, неработающих

родителей - 14. Целью образовательного взаимодействия является создание условий для

учебной и социальной успешности каждого ученика, а с другой стороны - на самореализацию

каждого педагога. Образовательный процесс в МБОУ «Лицей №4» является гибким, быстро

реагирующим на изменение числа классов, ориентирующимся на новые образовательные

потребности, его можно представить как систему педагогических действий, соответствующих

поставленным целям.

МБОУ «Лицей располагает необходимыми организационно-правовыми документами на

ведение образовательной деятельности, реальные условия которой соответствуют

требованиям, содержащимся в них. Собственная нормативная и организационно-

распорядительная документация соответствует действующему законодательству РФ.

Имеющаяся система взаимодействия обеспечивает жизнедеятельность всех структурных

подразделений Школы и позволяет ей успешно вести образовательную деятельность по

основным образовательным программам.

2. Анализ состояния и перспектив развития

Особенности управления

3

В настоящее время управление школой осуществляется в соответствии с Законом

Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. №

273-ФЗ и её Уставом на принципах демократичности, открытости, приоритета

общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития

личности. В структуре управления ОУ – административное и общественное. В соответствии

с Уставом МБОУ «Лицей №4»управление школой строится на принципах единоначалия и

самоуправления и осуществляется на основе сотрудничества администрации с педагогическим

коллективом и общественностью. Непосредственное управление осуществляет директор,

который назначает заместителей. Согласно Уставу МБОУ «Лицей №4» в школе созданы

следующие органы самоуправления:

Управляющий совет школы

Педагогический совет

Общешкольный родительский комитет

Совет Отцов

Научно-методический совет

Совет по профилактике правонарушений

Детское управление школой «Молодежная Дума»

Методическая служба школы представлена 8 методическими объединениями, а также

методическим и педагогическим советами школы.

Высшим органом управления в школе является Педагогический совет (собирается 6 -8 раз в

год). Педсовет осуществляет управление всей педагогической деятельностью: обсуждает и

производит выбор учебных планов, программ, учебников, форм и методов в организации

учебно-воспитательного процесса, способов их реализации, направляет и координирует

деятельность методического совета школы. В 2017-2018 учебном году было проведено 9

педагогических советов, 3 из которых были тематическими:

1. Развитие профессиональных компетентностей педагогов школы как фактор повышения

качества образования в соответствии с современными требованиями.

2. Эффективность деятельности педагогов по итогам первого полугодия.

3. Профилактика асоциальных явлений в молодежной среде.

Темы педсоветов актуальны, вызвали интерес у работников. В школе функционируют

следующие структурные подразделения:

-методические объединения

МО учителей русского языка и литературы, руководитель Зимина Н.В.; МО учителей

математики, физики, информатики, руководитель Денисова Н.А.; МО учителей иностранного

языка, руководитель Фомичева С.А.; МО учителей биологии, химии, руководитель Кузина

И.Н.; МО учителей начальных классов, руководитель Калякулина Т.В.; МО учителей истории,

географии, руководитель Гагарина Ю.П; МО учителей физической культуры и ОБЖ,

руководитель Додонова Н.П.

- временные творческие группы – педагоги одного или различных предметов;

- библиотека – педагог-библиотекарь;

- социально-психологическая служба;

- школьная столовая – ответственные за организацию горячего питания учащихся. Каждое

структурное подразделение выполняет функции, направленные на организацию учебно-

4

воспитательного процесса согласно должностным обязанностям, локальным актам. При этом

основной формой взаимодействия администрации и педагогического коллектива является

обмен информацией, индивидуально-групповые консультации, собеседования.

Административные обязанности распределены согласно Уставу, штатному расписанию, четко

распределены функциональные обязанности согласно квалификационным характеристикам.

Директор – Дуденкова Т.В., заслуженный работник РМ, Лауреат Государственной премии

РМ, Отличник народного образования. Высшая квалификационная категория (02.04.2018 г.)

/ соответствие (09.04.2015 г.). Предмет-физика. Стаж – 36 лет.

Заместитель директора по УВР:

- Мартышкина И.В., заслуженный работник РМ., Отличник народного образования. Высшая

квалификационная категория (22.05.2014 г.) / соответствие (18.05.2017 г.). Предмет-биология,

стаж работы-37 лет.

Заместитель директора по ВР - Павилова Ирина Геннадьевна. Высшая квалификационная

категория (22.05.2014 г.) / соответствие (18.05.2017 г.). Начальные классы. Стаж работы-

15лет.

Заместитель директора по АХЧ – Макарцева Юлия Анатольевна.

Образовательная деятельность

Общее количество учащихся на конец 2018 года составило 838 человек. Всего 33 класс-

комплектов со средней наполняемостью 25 человек. Наблюдается снижение количества

обучающихся за счет перехода части учащихся в новую школу по месту жительства. Для

учащихся начальной школы были организованы 2 группы продленного дня. В среднем звене

учащиеся занимаются по универсальному профилю, расширенный объем знаний по

отдельным предметам могут получить за счет элективных курсов и групповых занятий.

Организация образовательного процесса регламентируется режимом работы, учебным

планом, годовым календарным учебным графиком, расписанием занятий. В 2018-2019

учебном году школа перешла на пятидневный режим работы. В субботу, воскресенье и

праздничные дни, установленные законодательством РФ, образовательное учреждение не

работает. Учебный год в МБОУ «Лицей №4» начинается 1 сентября. В соответствии с

примерным учебным планом устанавливается следующая продолжительность учебного года:

в 1 классах – 33 учебные недели;

во 2 – 4 классах – не менее 34 учебных недель;

в 5 – 8,10 классах не менее 34 учебных недель (не включая летний экзаменационный период

в 9 классах);

в 10 – 11 классах не менее 34 учебных недель (не включая летний экзаменационный период

и проведение учебных сборов по основам военной службы).

Занятия проводятся в одну смену. Продолжительность уроков - 45 минут. В первых

классах с целью адаптации детей к требованиям школы реализуется «ступенчатый» метод

постепенного наращивания учебной нагрузки. На уроках проводятся двигательные паузы

продолжительностью 5 минут. Обучение в первых классах проходит без балльного оценивания

знаний обучающихся и домашних заданий. Для первоклассников устанавливаются

5

дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти. Основной формой

проведения учебных занятий в 2018 году оставался урок. Учителями школы на уроках и во

внеурочной деятельности применялись следующие педагогические технологии:

- традиционные (объяснительно-иллюстративное обучение, лекционно-семинарско-

зачётная система);

- технологии дифференцированного обучения;

- технология развития критического мышления;

- проблемное обучение; - игровые технологии;

- проектное обучение;

- ИКТ.

Учебный план школы сформирован в соответствии с нормативными документами, с учетом

образовательной программы, обеспечивающей достижение обучающимися результатов

освоения основных общеобразовательных программ, установленных федеральными

государственными образовательными стандартами. В учебном плане сочетается обеспечение

фундаментальной общеобразовательной подготовки на всех уровнях образования с учетом

индивидуальных образовательных потребностей учащихся. Учебный план, обеспечивающий

введение и реализацию Федеральных государственных образовательных стандартов (1–10

классы), фиксирует максимальный объем учебной нагрузки обучающихся; определяет

перечень учебных предметов, курсов и время, отводимое на их освоение; распределяет

учебные предметы, курсы по классам и учебным годам. Учебный план (1 – 10 классы) состоит

из двух частей: обязательной части и части, формируемой участниками образовательных

отношений. Обязательная часть включает план внеурочной деятельности по пяти

направлениям: спортивно-оздоровительное, духовно- нравственное, социальное,

общеинтеллектуальное, общекультурное. Учебный план (11 классы) полностью реализует

федеральный компонент государственного образовательного стандарта, обеспечивающий

единство образовательного пространства Российской Федерации и гарантирующий овладение

выпускниками необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающих

возможности продолжения образования. Рабочие программы учебных предметов

разрабатывались учителями на основании положения «О разработке рабочих программ

учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей)». Их структура и содержание

соответствовали требованиям ФГОС (ФКГОС), содержанию примерных программ по

учебным предметам. Объем часов учебной нагрузки соответствовал количеству часов,

определенному учебным планом образовательного учреждения для реализации учебных

предметов.

Воспитательная работа в школе является одним из приоритетных направлений

деятельности педагогического коллектива образовательного учреждения.

Главная цель воспитательной работы школы – создание воспитательно-образовательной

среды, способствующей формированию у школьников ключевых образовательных

компетенций, позволяющей подготовить их к будущей самостоятельной жизни.

Основными направлениями реализации воспитательной работы в школе являются

следующие:

Я гражданин России (гражданско-правовое и военно-патриотическое направления)

Я ученик (интеллектуально-познавательное)

Я человек (духовно-нравственное и этическое)

Я и природа (экологическое)

Я и моё здоровье (спортивно-оздоровительное, безопасность жизнедеятельности)

6

Я и творчество (художественно-эстетическое и культурно-досуговое)

Я и мир моих увлечений (профориентационное)

Я и семья (работа с родителями)

Ученическое самоуправление

Качество предоставления образовательных услуг

Предметом оценки содержания и качества подготовки обучающихся является степень их

соответствия федеральным государственным образовательным стандартам и требованиям. По

итогам учебного года программы по всем учебным предметам в каждом классе выполнены в

полном объёме.

Программы НОО, ООО и СОО полностью реализованы.

Результаты ОГЭ

Анализируя результаты ОГЭ обучающихся девятых классов в прошедшем учебном году,

можно говорить о том, что результаты гораздо лучше, чем в прошлом году. Во- первых, по

русскому языку нет ни одной двойки (в прошлом была одна), и средний балл по лицею очень

высокий: 4,25. Это, безусловно, радует, и следует отметить работу учителей русского языка и

литературы. Что касается математики, то здесь избежать двоек не удалось. Но их всего две, в

то время как в предыдущие годы было 12 и 13. Однако радоваться, конечно, этому нельзя,

потому что стремиться надо к прохождению аттестации без двоек. Работа учителей

математики заметна, средний балл по лицею неплохой, но повторная пересдача экзаменов

портит весь результат. Выпускники 9 класса, кроме предметов обязательных государственных

экзаменом (русский язык, математика), сдавали два предмета по выбору. Выпускники из года

в год выбирают обществознание, информатику, потому что считают, что именно эти предметы

потребуются им в дальнейшем обучении. Но, при этом, очень часто результаты не

соответствуют целям. Всем учителям-предметникам необходимо проанализировать

результаты и скорректировать свою работу в целях более тщательной подготовки учащихся к

государственной итоговой аттестации.

Результаты ЕГЭ выпускников лицея за три года.

Предмет/

год

Р.яз Мат.Б Мат.П Об-

во

Ист. Физ. Хим. Биол. Геог. Лит. Англ. Инф.

2015-

2016

66,2 4,0 41 54 58 47 66 67 61 70 66 14

2016-

2017

77,9 5,0 53,8 61,6 72,1 57,7 64,8 54,6 72,5 63 61,3 42

2017-

2018

71,0 4,3 49,5 57,7 51,9 50,1 66,6 52,3 78,0 67,5 67,3 58,3

По результатам ЕГЭ одиннадцатиклассников в рейтинге школ района по результатам ЕГЭ мы

занимаем вторую строчку, пропустив вперед только гимназию. Практически по всем

предметам средний балл выше, чем в прошлом году. Но омрачает итоговую аттестацию

наличие пересдачи экзаменов по двум предметам, в итоге получение аттестата только после

пересдачи и удаление с экзамена выпускницы за использование мобильного телефона.

7

С учетом анализа подготовки и результатов государственной итоговой аттестации в 2018

учебном году на следующий год ставятся следующие задачи:

- усилить индивидуальную работу с каждым учащимся;

- по линии администрации школы усилить контроль качества подготовки учащихся к

выпускным экзаменам

- увеличить абсолютную и качественную успеваемость по результатам сдачи экзаменов по

выбору

- усилить и разнообразить работу с учащимися, родителями по подготовке к ГИА (количество

классных часов, тематику и содержание родительских собраний, усилить наполнение раздела

сайта, привлечение педагога-психолога)

- усилить и разнообразить внутришкольный контроль за подготовкой и проведением

мониторинга готовности выпускников к ГИА, систематизировать проведение предметных

консультаций; обеспечить системный контроль за посещением обучающимися учебных

занятий, индивидуальных и внеурочных занятий по подготовке к итоговой аттестации.

Реализация программы «Одаренные дети» направлена на выявление, поддержку и

развитие талантливых учащихся. Достижения обучающихся в олимпиадах, научно-

практических конференциях, интеллектуальных и творческих конкурсах являются

подтверждением эффективности работы педагогического коллектива, демонстрацией

педагогического мастерства, подтверждением углубленного освоения образовательных

программ, позволяющих учащимся демонстрировать знания, умения и предъявлять их в

нестандартных условиях интеллектуального, творческого соревнования. МБОУ «Лицей №4»

является ресурсным центром «Инновационные подходы к работе с одаренными детьми». В

лицее активно работает НОУ «Поиск». Наиболее эффективно работает научно-естественное

направление (биология, химия, начальные классы). С результатами научно-исследовательской

деятельности учащиеся выступают на научно-практических конференциях различного уровня.

Так, за прошедший год юные исследователи приняли участие в таких конференциях как:

муниципальная научно-практическая конференция школьников «Мой дом, моя семья, моя

республика» (11), муниципальный конкурс «Отечество» (4), межрегиональный проект

«Дерево Земли, на которой мы живем» (4), Всероссийский конкурс исследовательских работ

«Первый шаг к успеху» (2), Республиканский конкурс на знание государственных символов и

атрибутов (1), «Здоровая Россия – здоровое поколение» (2).

Республиканский этап Всероссийской олимпиады школьников состоялся в январе-феврале

2018 года. Для участия в олимпиаде по 12 предметам были направлены 27 учащихся лицея.

Всего призерами стали 8 чел.:

1. Тужилкина В. 8кл. по экологии (за 9 кл.). учитель Хрулина Г.К.

2. Юртайкина В. 8 кл. по биологии, учитель Хрулина Г.К.

3. Максимова Е. 11 кл. по литературе, учитель Черняева Т.В.

4. Павилова С. 9 кл. по русскому языку, учитель Земскова Е.Ю.

5. Тузов П. 8 кл. по химии, учитель Кузина И.Н.

6. Лисенкова Е. 10 кл. по математике, учитель Овчинникова Т.В.

7. Куприянов Р. 10 кл. по физической культуре, учитель Додонова Н.П.

По физической культуре Олешко Ю. (10 кл.) заняла первое место, учитель Додонова Н.П.

По сравнению с прошлым учебным годом число призеров сократилось значительно: 13 чел.

(2017 год). И, по-прежнему, остается острым вопрос об участии наших лицеистов в

практических турах по физике, химии, биологии. В лицее (как впрочем, и в других школах)

8

совсем нет материальной базы для организации практических и лабораторных занятий

олимпиадного уровня. Поэтому наши участники даже призерами становятся благодаря

высокому количеству баллов, набранных на теоретическом туре. Этот вопрос невозможно

решить усилиями одной школы: нужно финансирование спецкурсов, транспорт для

посещения ВУЗов.

Муниципальный тур олимпиады проходил с 12 ноября 2018 года по 13 декабря 2018 года.

Учащиеся лицея приняли участие в олимпиадах по всем дисциплинам, кроме экономики.

Фактическое количество участников 159 человек. Как и в предыдущие годы, отдельные

учащиеся участвовали в двух или более олимпиадах, поэтому число участников составило –

103 человека. Количество призовых и победных мест увеличилось. Соответственно значения

равны 15 и 47. Лицей остается лидером в этом виде деятельности, но в этом году конкуренция

оказалась очень высокой. И не только со стороны Гимназии №1 и СОШ №8, а очень высокие

результаты показала СОШ №5.

В 2018 году вновь в рамках Малой академии наук МГПИ имени М.Е.Евсевьева проводил

Открытую Евсевьевскую олимпиаду школьников. Наши учащиеся приняли участие и

получили следующие результаты: 11призеров и 2 победителя. На платформе «Учи.ру»

зарегистрировано 386 чел. На платформе «ЯКласс» - 70 чел. Учащиеся лицея принимают

участие в дистанционных олимпиадах. Конечно, дистанционные олимпиады развивают

учащихся, но в связи с тем, что большинство являются платными и в этом году результаты

дистанционных олимпиад не учитываются при аттестации учителей, участие в них

значительно уменьшилось.

Востребованность выпускников школы

В ВУЗы поступили 44 выпускника 11 классов (98%). На бюджетное обучение – 23 человека

(58%). Наибольший процент выбора специальности приходится на педагогику (12%),

юриспруденцию (10%), технические специальности (8%).

После 9 класса 45 выпускников поступили в СПО, 31 человек – в 10 класс.

Внутреннее оценивание качества образования

Объектами внутришкольного мониторинга СОКО являются:

1. Образовательная среда: - контингент обучающихся школы; - материально-техническая

база; - кадровое (педагогическое) обеспечение образовательного процесса.

2. Обучающиеся: - степень адаптации к обучению обучающихся 1, 5, 10 классов; - уровень

успеваемости учащихся; - уровень качества знаний; - уровень степени обученности учащихся

(по всем предметам); - уровень сформированности УУД; - уровень воспитанности

обучающихся; - уровень личностного развития обучающихся; - уровень работы с

одарёнными детьми; - физическое воспитание и здоровье обучающихся; - степень

удовлетворённости обучающихся образовательным процессом в школе; - модель выпускника

каждой ступени, уровень её достижения обучающимися школы.

3. Педагогические работники. - уровень профессиональной компетенции; - качество и

результативность педагогической работы; - уровень инновационной деятельности педагогов;

- анализ педагогических затруднений; 53 - самообразовательная деятельность.

4. Образовательный процесс: - анализ стартового, промежуточного и итогового контроля за

уровнем учебных достижений учащихся; - выполнение нормативных требований к

организации образовательного процесса.

5. Социально-психологическое сопровождение учебно-воспитательных отношений: -

социальный паспорт класса (школы); - психологическая диагностика; - профилактическая

работа; - коррекционная работа.

9

Источниками сбора данных и инструментарием сбора данных для расчёта внутришкольных

показателей и индикаторов мониторинга ОКО являются: - данные государственной

статистической отчётности; - результаты государственной итоговой аттестации выпускников

в форме ОГЭ, ЕГЭ; - результаты ВПР; - результаты промежуточной аттестации согласно

годового учебного графика; - тестирование: бланковое, компьютерное; - анкетирование,

социологические опросы; - дополнительные данные, собираемые в рамках мониторинговых

исследований.

Проведение текущего контроля результатов обучения, промежуточная аттестация

осуществлялись в соответствии с Положением о промежуточной аттестации обучающихся.

Систематический текущий контроль успеваемости обучающихся проводился как письменно,

так и устно. С целью выявления уровня достижения учащимися планируемых

метапредметных результатов обучения в начале и в конце учебного года были проведены

метапредметные диагностические работы, а также в конце учебного года учащимися 5 – 6-х

классов была осуществлена защита индивидуальных итоговых проектов (ИИП) по биологии.

Промежуточная аттестация учащихся осуществлялась во 2-9 классах по четвертям, в 10-11

классах – по полугодиям. Четвертная (полугодовая) отметка выставлялись на основании

отметок, полученных обучающимся при текущей и тематической аттестации по предметам

учебного плана. При текущем контроле и промежуточной аттестации обучающихся во 2-11

классах использовалась пятибалльная система отметок.

По итогам года были аттестованы 777 учеников (учащиеся 1-2-ых классов не учитывались).

Из них: - окончили год на «5», «4» и «5» - 372 человек (52%), в том числе:

начальная школа (3-4 классы) – 158 человек (71,4%);

основная школа (5-9 классы) – 214 человек (47,4%);

средняя школа (10-11 классы) – 77 человек (73,3%). В целом начальная школа на конец года имеет 100% успеваемости и 71.4% качества

обученности, что выше прошлогоднего почти на 10%. В основной школе успеваемость в

конце года так и не достигла 100% , хотя стала выше, чем в первой четверти: 94.2% и 98,7%

соответственно. 6 учащимся предложено ликвидировать академические задолженности в

летний период. Средняя школа традиционно показывает достаточно высокие результаты,

не стал исключением и прошедший год: самый высокий результат в 11б классе (83% качества,

Зимина Н.В.), практически с одинаковым результатом закончили год 11а и 10а классы ( 73% и

76% соответственно, Гагарина Ю.П. и Кузина И.Н.) и чуть слабее результат в 10б (65%,

Земскова Е.Ю.) В целом успеваемость на третьей ступени составила 100% и качество

73.3%.

Если подводить итог по лицею в целом, то мы имеем 99.6% успеваемости и 64%

качества.

Кадровая укомплектованность

На 2018 год школа полностью укомплектована педагогическими кадрами,

образовательный процесс осуществляют 57 педагогических работников. Из них имеют стаж

работы: до 5 лет – 4 чел., от 5 до10 – 6 чел., до 30 лет – 25 чел., свыше 30 лет – 22 чел.

Количественный и качественный анализ кадрового обеспечения МБОУ «Лицей №4»

показывает, что происходит увеличение количества педагогов, имеющих педагогический стаж

30 и свыше лет. 93% педагогов имеют высшее образование. В лицее сформирована система

наставничества. Высшую квалификационную категорию имеют 28 педагогов (50%), первую

– 17 педагогов (22 %), соответствие занимаемой должности - 8 педагогов (14 %). Не имеют

квалификации – 7 педагогов (13 %).

10

Материально-техническое обеспечение

Одним из необходимых условий качественного обучения школьников является эффективное

использование материально-технической базы школы и оснащение школы современным

учебным оборудованием. Материально-техническое обеспечение – одно из условий

обеспечения инновационной деятельности школы, важнейшим направлением которой

является развитие информационно-технологического пространства образовательного

учреждения, способствующего формированию интеллектуальной творческой личности,

свободно ориентирующейся в информационном поле, готовой к саморазвитию.

Трехэтажное основное здание лицея рассчитано на 1170 учащихся. Имеется филиал -

двухэтажное здание для классов начальной школы. Спортивный зал -2, гимнастический зал-1,

тир-1, лыжная база-1, столовая-2, актовый зал-2, медицинский кабинет-2, учебные кабинеты-

64, кабинеты администрации-6, учительская-2, методический кабинет-1, учительская-2,

кабинет психолога, кабинет социального педагога, комната для заседаний Молодежной Думы,

стадион (гимнастическая площадка, футбольное поле, баскетбольная и волейбольная

площадки, прыжковая яма, сектор для метания, беговые дорожки)-1, библиотека-2,

компьютерный класс-2, исследовательский центр-1, экологический центр-1, читальный зал-2,

мастерские-2, музеи-3, комната славы-1, раздевалка-1, костюмерная комната-2. Количество

оргтехники: ПК-114, количество ПК с выходом в Интернет – 25, мультимедиа/, телевизоры –

12/16, интерактивная доска-6, принтеры-18, ксероксы-14. По сравнению с 2017 годом

количество орг.техники практически не изменилось. Но существует тенденция к сокращению,

так как техника выходит из строя, морально устаревает и, практически, не обновляется.

На первом месте по важности стоит обеспечение безаварийной работы инженерных

коммуникаций и энергоснабжения. По состоянию на 1 сентября текущего года все

теплотрассы подготовлены к отопительному сезону. Получены акты готовности систем

теплоснабжения. Проведен плановый ремонт и промывка систем отопления (отв. МБУ

«Центр обслуживания»), водоснабжения и водоотведения. В плане подготовки к

отопительному сезону, произведена ревизия запорной арматуры с выборочной заменой

вентилей на трубопроводах в зданиях лицея и бассейна, приведены в соответствии с

тепломеханическими правилами все элеваторные тепловые узлы (окрашены своими силами).

На втором месте по важности стоит сохранение зданий лицея. В ходе подготовки к новому

учебному году был выполнен комплекс ремонтных и хозяйственных работ по текущему

ремонту зданий. Силами технических работников были окрашены стены 1 этажа, 2 этажа, 3

этажа и фойе, лестничные марши основной школы. Окрашены частично стены спортивного

зала основного здания. Приведены в порядок актовые залы, спортивный зал, тренажерный зал.

Методическое обеспечение

Цель методической службы школы: методическое сопровождение системного развития

профессиональной компетентности педагогических кадров, обеспечивающей достижение

нового качества образования.

В прошедшем году коллектив лицея работал над методической темой: «Создание

благоприятных условий для решения задач модернизации образовательного процесса в

условиях перехода к ФГОС». Приоритетными направлениями методической работы школы,

необходимые для реализации методической темы, были:

11

обеспечение условий для непрерывного совершенствования профессионального

мастерства учителя с целью достижения современного качества образования в

условиях реализации ФГОС;

обеспечение условий для всестороннего развития личности высокомотивированных

учащихся;

информационное обеспечение образовательного процесса,

совершенствование методов отслеживания качества образования;

работа над повышением профессионального имиджа учителя и школы

Над решением поставленных задач трудилась вся методическая служба школы, которая

представлена 8 методическими объединениями, а также методическим и педагогическим

советами школы. Методическое сопровождение образовательного процесса осуществлялось

через следующие формы методической работы:

- работа педсоветов;

- работа методического совета школы;

- работа методических объединений;

- работа педагогов над темами самообразования;

- открытые уроки;

- обобщение передового педагогического опыта;

- внеклассная работа;

- аттестация педагогических кадров;

- участие в конкурсах профмастерства, конференциях;

- работа учителей в муниципальных МО.

В 2018 году классы с 1 по 10 перешли на новые ФГОС. Методическая служба обеспечивает

методическое сопровождение.

В целях реализации задач, обеспечивающих развитие профессионализма педагогов школы,

их информационной поддержки и мотивации, учителя нашей школы ежегодно проходят курсы

повышения квалификации при МРИО. Тематика курсовой переподготовки соответствует

современным тенденциям, что помогает учителям скорректировать свою педагогическую

деятельность и внедрять в образовательный процесс новые технологии, выходить на более

высокий уровень преподавания. За истекший период повысили свою квалификацию 15

педагогов школы.

Большая роль принадлежит самообразованию педагогов. 20 человек имеют собственные

сайты или страницы на порталах в сети Интернет, публикуют свои методические разработки

на сайтах «Инфоурок», «ЯКласс», «Урок.ру», в сборнике методических материалов МРИО

(2018). Ежегодно педагоги лицея успешно участвуют в главном профессиональном конкурсе

«Учитель года». Никишина Л.Ю., учитель технологии, в конкурсе «Учитель года-2018»

вошла в пятерку финалистов на муниципальном этапе.

В лицее в соответствии с планом работы проведен муниципальный семинар

«Организация работы с одаренными детьми», где показали мастер-классы 13 педагогов лицея.

Использование современных образовательных технологий в учебно-воспитательном

процессе подтверждается результатами, представленными на педагогическом, научно-

методическом и экспертном советах и в публикациях на сайтах «Инфоурок», «Мир

12

олимпиад», «Мультиурок». В прошедшем учебном году по рекомендациям прошлого анализа

работы активизировал свою работу ресурсный центр по работе с одаренными детьми.

На школьном портале работает сайт лицея, педагоги с 2 по 11 класс используют электронный

журнал, работает Единая система идентификации и аутентификации (Сетевой город). Есть

предложение на будущий год использовать возможности только Сетевого города в качестве

электронного журнала, так как происходит дублирование работы.

Психологическую службу возглавляет педагог-психолог Кочнева Евгения Михайловна

(первая квалификационная категория). Направления работы: психологическая диагностика,

коррекционно-развивающая работа, психологическая профилактика, психологическое

консультирование, методическая работа.

Финансовое обеспечение

Кассовый расход МБОУ «Лицей № 4» Рузаевского муниципального района за счет средств

субсидии на выполнение государственного (муниципального) задания.(тыс.руб.)

Заработная плата 21218,2

Начисления на выплаты по оплате труда 8017,4

Услуги связи 85,6

Коммунальные услуги 5387,6

Услуги по содержанию имущества 358,8

Прочие работы, услуги 250,6

Прочие расходы 835,2

Приобретение основных средств 652,2

Приобретение материальных запасов 39,5

ИТОГО: 36845,1

Кассовый расход за счет субсидии на иные цели (тыс.руб.)

Прочие работы, услуги 1084,7

Приобретение основных средств -

Приобретение материальных запасов -

Прочие расходы 15,0

ИТОГО: 1099,7

Кассовый расход за счет приносящей доход деятельности (тыс.руб.)

Коммунальные услуги 32,3

Приобретение материальных запасов 7 ИТОГО: 39,3

Библиотечно-информационное обеспечение

Школьная библиотека является структурным подразделением МБОУ «Лицей №4» и

выполняет функции библиотечно-информационного центра, участвующем в учебно-

воспитательном процессе. Основной целью библиотеки является сбор, аналитико-

синтетическая переработка и распространение информации, информационное содействие

руководству образовательным процессом, формирование информационной культуры в школе.

Количество посадочных мест в библиотеке – 18, количество рабочих мест, оснащенных

компьютером – 1, книжный фонд школьной библиотеки (кол. томов) - 9458, доля учебных

изданий, рекомендованных федеральным органом управления образованием, в библиотечном

фонде (%) – 100%, картотеки – алфавитная, алфавитно-предметный указатель, картотека

журнальных статей, систематическая, медиатека – 85 учебных дисков, ресурсы на магнитных

носителях (фонд аудио- и видеокассет) - 2 шт.

13

II.Выводы и заключения

Общие выводы по итогам самообследования.

1. Деятельность школы строится в соответствии с Законом Российской Федерации «Об

образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ, нормативно-

правовой базой, программно-целевыми установками Министерства образования

Республики Мордовия, Российской Федерации.

2. Школа функционирует стабильно. Реализация перспективной Программы развития на

2015-2020 годы позволяет работать в режиме развития.

3. Школа предоставляет доступное качественное образование, воспитание и развитие в

безопасных, комфортных условиях, адаптированных к возможностям каждого ребенка.

4. Качество образовательных воздействий осуществляется за счет эффективного

использования современных образовательных технологий, в том числе информационно-

коммуникационных.

5. В управлении школой сочетаются принципы единоначалия с демократичностью

школьного уклада. Родители являются участниками органов соуправления школой.

6. Школа планомерно работает над проблемой здоровья школьников, не допуская

отрицательной динамики состояния здоровья обучающихся.

7. В школе созданы все условия для самореализации ребенка в урочной и внеурочной

деятельности, что подтверждается качеством и уровнем участия в олимпиадах,

фестивалях, конкурсах, смотрах различного уровня.

8. Повышается профессиональный уровень педагогического коллектива школы через

курсы повышения квалификации, семинары, творческие встречи, мастер-классы и т.д.

9. Повышается информационная открытость образовательного учреждения посредством

публикования отчета о самообследовании на сайте школы.

Перспективы и основные направления развития школы.

Анализ результатов деятельности школы позволяет сделать вывод о том, что школа

сохраняет основные параметры, стабильно функционирует и динамично развивается,

обеспечивая конституционные права граждан на образование, выбор учебных программ,

дополнительные образовательные услуги в комфортной, безопасной, здоровьесберегающей

среде.

Приоритетные направления работы школы.

Положительный потенциал, задачи, стоящие перед российским образованием определяют

следующие основные направления развития общего образования в школе:

1. Обновление содержания образования, обновление образовательных стандартов

технологии воспитания.

2. Совершенствование системы работы школы, направленной на сохранение и

укрепление здоровья учащихся и привитие навыков здорового образа жизни.

3. Система поддержки талантливых детей.

4. Обеспечение доступа к получению общего образования детям-инвалидам, детям с

ограниченными возможностями здоровья, детям, оставшимся без попечения родителей.

5. Развитие учительского потенциала. Продолжение практики поддержки лучших,

талантливых учителей.

14

Ожидаемые результаты:

Дальнейшее повышение качества образованности школьника, уровня его

воспитанности, толерантности, личностный рост каждого обучающегося;

Формирование потребности у обучающихся проявлять заботу о своем здоровье и

стремления к здоровому образу жизни;

Стабилизация качества знаний обучающихся по школе на уровне 65%;

Повышение качества подготовки выпускников 9, 11 классов к ОГЭ и ЕГЭ;

Успешное внедрение ФГОС в средней школе.

15

16

17