Педагогический проект «Профессия - Продавец»

Вид проекта: краткосрочный, исследовательско-творческий.

Продолжительность проекта: 2 недели.

Участники проекта: дети подготовительной группы, родители воспитанников,

воспитатели.

Актуальность проблемы:

«Без игры нет и не может быть

полноценного умственного развития.

Игра – это огромное светлое окно,

через которое в духовный мир

ребенка вливается живительный

поток представлений, понятий.

Игра – это искра, зажигающая огонек

пытливости и любознательности…»

В.А.Сухомлинский.

Значение игры для развития ребенка трудно переоценить. Доказано, что именно в

процессе игровой деятельности ребенок познает окружающий мир, учится общаться и

договариваться, ценить и любить прекрасное, становится выносливее и смелее.

Игры способствуют развитию умения концентрировать внимание, развитию памяти, речи,

фантазии, восприятия.

Ролевая игра – это первая возможность ребенка познакомиться с различными

социальными нормами,примерить их к себе, прежде чем ими пользоваться в реальной

жизни, развитие познавательных и гендерных интересов мальчиков и девочек старшего

дошкольного возраста.

Трудно спорить с тем, что в основе всестороннего развития человека лежит здоровье.

Именно для успешного будущего наших детей в дошкольном возрасте следует заложить

основы здоровья, сформировать правильные представления о здоровом образе жизни. И в

этом первым помощником является сюжетно – ролевая игра.

Цель проекта:

Создавать условий для развития познавательных и творческих способностей детей в

процессе реализации образовательного проекта «Профессия - продавец».

Расширять представления детей о деятельности продавца разных специальностей и

активизировать в речи соответствующие понятия.

Поддерживать интерес детей и родителей к сюжетно-ролевым играм с учетом гендерного

воспитания.

Развивать интерес к различным профессиям.

Задачи проекта:

1. Углублять знания детей о труде продавца, кассира, работника зала.

2. Учить детей передавать в игре профессиональные действия продавца, правильно

использовать атрибуты, вести ролевые диалоги.

3. Развивать и обогащать сюжет игры, подводить к самостоятельному созданию

игровых замыслов.

4. Продолжать учить детей объединять сюжеты разных игр.

5. Помочь детям наладить взаимодействия в совместной игре.

6. Продолжать развивать активное речевое общение детей в процессе игровой

деятельности, расширять и обогащать словарный запас.

7. Формировать здоровьесберегающие компетенции:

умение заботиться о собственном здоровье.

Ожидаемые результаты:

- Дети научатся ролевому взаимодействию, коммуникативным навыкам.

- Дети получат знания о специализациях работников торговли.

- Обогатится словарный запас детей.

- Приобретенные знания и навыки помогут детям осознать значение здорового образа

жизни.

- Дети узнают о профессиях своих родителей и в частности о профессии продавца.

- У детей будут формироваться знания и представления о профессии продавца, его месте

работы, оборудовании, о важности его профессии для здоровья людей.

- У родителей появится активная жизненная позиция по вопросу ознакомления детей с

темой «Профессии».

- Будет оформлена выставка детских работ, атрибутов к сюжетно ролевой игре «Магазин»

Предварительная работа:

1. Поисковая работа по подбору иллюстративного материала и фотографий по теме

«Профессия - продавец».

2. Оформление и оснащение уголка «Магазин».

3. Изготовление атрибутов для сюжетно – ролевой игры «Магазин».

4. Просмотр презентации «Профессия - продавец».

Сотрудничество с семьёй:

1. Консультации «Знакомство с профессиями мамы и папы», «Как организовать

экскурсию в магазин».

2. Привлечение родителей к участию в проекте, организации экскурсии, оформлению

альбома с рисунками, фотографиями.

Взаимодействие со специалистами:

1. Физкультурное упражнение «Что умеем, мы не скажем, что умеем, мы покажем».

2. Просмотр презентации «Профессия – продавец».

3. Конкурс по изодеятельности «В магазине».

Продукт проектной деятельности:

1. Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

2. рассматривание иллюстраций

3. Рассказ о профессии продавца.

4. Записанная с родителями история с детскими иллюстрациями о профессии наших

родителей.

5. Дидактические игры «Собери нужные предметы», «Узнай на ощупь».

6. Выставка детских работ «В магазине».

7. Физкультурное развлечение «Что умеем, мы не скажем, что умеем, мы покажем».

8. Оформление альбома по развитию речи «Профессия – продавец».

План мероприятий в рамках реализации проекта «Профессия - продавец»

Раздел программы Виды детской

деятельности

Программное содержание

Социально-

коммуникативное

развитие

Сюжетно-ролевая игра «В

магазине»

Развивать и обогащать сюжет игры

«Магазин».

Отражать в игре труд работников

торговли.

Развивать интерес детей к этой теме

путём наблюдений, бесед, чтения,

советов и личного участия в игровой

деятельности.

Побуждать к подражанию в игре не

только внешней стороне действий

взрослых, но и их отношению к

людям, к труду.

Формировать умение объединяться в

игре, распределять роли.

Воспитывать дружеские

взаимоотношения между детьми,

умение считаться с интересами

товарищей, оказывать им посильную

помощь.

Познавательное

развитие

. Рассматривание

иллюстраций

Дидактические игры.

«Собери нужные

предметы»,

«Узнай на ощупь».

«Овощи фрукты»

Дать детям знание о труде продавца,

о его работе.

Продолжать использовать

дидактические игры в

разнообразных целях умственного

воспитания. Учить группировать

предметы по определенному

признаку, называть предметы,

необходимые продавцу.

«Лото» Побуждать детей к

самостоятельности в игре через

эмоциональный положительный

отклик на игровое действие;

воспитывать творческую

самостоятельность. Развивать

коммуникативные навыки и речь.

Речевое развитие НОД «Профессия –

продавец».

Отгадывание загадок.

Чтение художественной

литературы: В.Усик

«В лавке».

Разучивание

стихотворения

Н.Кнушевская «Продавец»

Расширять представления детей о

профессиях. Закрепить знания о

профессии продавца, предметах,

используемых в работе и значимости

этой профессии в жизни людей.

Называть и использовать в своей

речи слова по теме «Профессия -

продавец»; активизировать словарь

по данной теме, отвечая на вопросы:

Что это? Кто это? Где работает…?,

Кем работает…?, Что делает

Развивать свободное общение со

взрослыми и детьми;

развивать все компоненты устной

речи детей (лексическую сторону,

грамматический строй речи,

произносительную сторону речи;

связную речь - диалогическую и

монологическую формы);Развивать

слуховое восприятие.

Продолжать приобщать детей к

словесному искусству: внимательно

слушать загадки и отгадывать их;

приобщать к заучиванию наизусть

коротких стихотворных текстов.

Развивать художественное

восприятие, эстетический вкус,

интерес к книге.

Художественно-

эстетическое

развитие

Детский конкурс рисунков

и поделок

«В магазине».

Оформление альбома

«Профессия – продавец».

Формирование интереса к

эстетической стороне окружающей

действительности, удовлетворение

потребности детей в

самовыражении; развитие

продуктивной деятельности детей

(рисование, аппликация,

художественный труд); развитие

детского творчества.

Физическое

развитие

Физкультурное

упражнение «Что умеем,

мы не скажем, что умеем,

Формировать у детей потребность в

двигательной активности и

физическом совершенствовании.

мы покажем». Продолжать формировать у детей

умения действовать в условиях

воображаемой игровой ситуации.

Вычленять основные правила и

действовать в соответствии с ними.

Воспитывать у детей ловкость,

выдержку, целеустремлённость,

находчивость.

Дидактическая игра «Узнай на ощупь».

Цель: развивать мышление, память, называть и узнавать на ощупь, учить детей описывать

медицинский инструмент, узнавать по описанию.

Оборудования: чудесный мешочек, игрушки.

Ход: Воспитатель предлагает ребенку назвать игрушки. Просит ребенка, закрыв глаза на

ощупь найти в чудесном мешочке первый попавшийся предмет и ощупав его, назвать.

Профессия "Продавец"

Сегодня мы с тобой отправимся в большой магазин. Большие магазины сейчас

принято называть торговыми центрами. Торговый центр – это магазин, в котором много

разных отделов. Это и продовольственный (продуктовый) отдел, и книжный, и одежный,

и обувной, и отдел игрушек, мебельный, и компьютерный. Очень удобно посещать

подобные торговые центры, всё можно купить в одном месте.

В каждом отделе работают люди, которые помогают выбрать покупку, – продавцы.

Продавец знает всё о качестве товаров, продаваемых в его отделе, о цене товара.

Профессия продавца подразделяется на несколько специальностей. Есть продавцы

продовольственных товаров – то есть продуктов (овощей и фруктов, кондитерских

изделий, колбасных изделий и т.д.), и есть продавцы непродовольственных товаров

(одежды, обуви, техники).

Продавец

В магазине, на базаре

И в буфете, наконец,

Всюду, где бы ни бывали,

Вас встречает продавец.

Он продаст кефир старушке

И свисток озорнику,

Ленту яркую девчушке

И ватрушку толстяку.

Удочку для дяди Пети,

А для тети Веры — брошь.

Так всегда любезно встретит —

Без покупки не уйдешь,

Математику он знает

Ну, конечно же, на пять —

Деньги быстро сосчитает,

Чтобы сдачу верно дать.

Покупатели толпою

Целый день к нему идут

Очень нужен нам с тобою

Продавца нелегкий труд!

(Н.Кнушевицкая)

Примерный диалог с ребенком:

В.: Ты когда-нибудь был в магазине?

Р.: Был.

В.: Как называются люди, которые продают товар?

Р.: Продавцы.

В.: А как называются люди, которые пришли в магазин за покупками?

Р.: Покупатели.

В.: А во что одеты продавцы? В обычную одежду или в специальную?

Р.: В обычную и в специальную.

В.: Правильно, некоторые продавцы должны ходить в специальной одежде. Это,

например, продавец молочного отдела или продавец в аптеке. А ещё в каждом большом

продовольственном отделе или магазине придумывают одинаковую спецодежду для всех

работников магазина.

В.: А какие отделы/магазины ты можешь назвать?

Р.: называет такие, какие сможет вспомнить.

В.: Правильно, а ещё бывают…

Итак, мы с тобой отправимся в магазин. Но не за покупками, а чтобы понаблюдать за

работой продавца.

Вместе с продавцом мы придём в магазин ещё до его открытия. Зачем же продавцу

нужно приходить на работу пораньше? А затем, чтобы успеть расставить товар на свои

места.

Ну, вот магазин открылся, пришли покупатели. Продавец встречает покупателей

приветливой улыбкой, он рад помочь! Именно у приветливого продавца хочется что-то

купить. Очень важно, чтобы продавец был аккуратно одет и причёсан.

Продавец хорошо знает свой товар. Помнит, где и что лежит. Для этого ему нужна

хорошая память.

Как только покупатель выбирал товар, продавец провожает его на кассу. За кассой

сидит кассир (закрепляем слово).

Кто же такой кассир? Кассир это тоже продавец, но он не ходит по торговым залам.

Его место за кассой (закрепляем слово), он «пробивает» чек и берёт с покупателей деньги

за товар.

Давай подумаем, кто же ещё может работать в магазине?

В магазине работают водители, их задача привезти новый товар в магазин.

Ещё в магазине работают грузчики (или рабочие) – они принимают и помогают

разгрузить новый товар.

В магазине работает товаровед (новое слово), это человек, который следит за

качеством товара, продаваемого в магазине, он умеет отличать хороший товар от плохого.

Старается договориться с лучшими фабриками и заводами, что бы закупить нужный

товар. Он ответственный за весь товар в магазине. Это очень важная и ответственная

работа.

Конечно же, в магазине работают уборщицы(ки) (закрепляем слово),которые следят

за чистотой магазина. И если кто-нибудь из покупателей нечаянно что-то разобьёт или

прольет, они тут же уберут. В магазине нужно стараться не мусорить, нужно беречь труд

уборщиц (ков).

И, наконец, самый главный человек в магазине – директор магазина. Директор

магазина следит, что бы все остальные работники правильно и хорошо выполняли свою

работу.

Ну, вот и закончилась наша прогулка по магазину.

В следующий раз, когда пойдёшь в магазин, посмотри внимательно – может быть, ты

заметишь ещё что-нибудь интересное.

В магазине папа с Настей

Покупают к чаю сласти.

Шоколадный торт "Причуда"

Очень любит тётя Люда.

Три эклера, пять колец

Завернул им … (продавец)

Носит он тяжёлые грузы,

Будь-то мебель иль арбузы.

Утром ведь он рано встал,

За день очень он устал.

«Дайте кто-нибудь мне стульчик» -

Скажет вам уставший… (грузчик)

Моет окна и полы,

Пыль не спрячется в углы.

Как увидит грязь – поморщится,

Вот такая чистюля наша … (уборщица)

Чтоб товары закупить,

Лучшие на свете,

Чтобы радовались им

Взрослые и дети.

В магазине есть эксперт,

Звать его … (товаровед)

И журнальчик, и газету

Продавец продаст мне эту.

В теремке своём сидит,

Сквозь окошечко глядит.

(Киоскёр)

Стихи для детей о профессиях

В лавке

Подошёл я к продавцу

В лавке бакалейной:

-Мне бы времени мешок

И бочонок рвения.

Силы - двести килограмм,

Пять кило агрессии.

Если уж не сложно вам,

Два ума мне взвесите?

И упорства, пачки две,

Бутыль настроения,

Памяти насыпьте мне

И кусок умения.

И сказал мне продавец

Лавки бакалейной:

-Будет всё, вот только нет

Снадобья от лени.

А без этого, увы,

Всё, что тут назначено,

Как бы не хотели вы,

Будет зря потрачено.

Я упёрся, как баран,

Говорю невежде:

- Что как делать, знаю сам,

Вы продайте прежде.

Продавец, подумав, встал,

Не моргнув и глазом,

Убеждать меня не стал,

Выполнил заказы.

(Василий Усик)

Продавец

Продавец — молодец!

Он товары продает —

Молоко, сметану, мед.

А другой — морковь, томаты,

Выбор у него богатый!

Третий продает сапожки,

Туфельки и босоножки.

А четвертый — стол и шкаф,

Стулья, вешалки для шляп.

Продавцы товары знают,

Даром время не теряют.

Все, что просим, продадут.

Это их привычный труд!

********

Много есть профессий разных,

важных, нужных и прекрасных.

Продавца, скажу друзья,

Обошли вниманьем зря.

ты приходишь в магазин -

продавец там есть один.

всё подскажет: что купить,

сколько надо заплатить,

подобрать, найти, примерить,

взвесить, завернуть, отмерить,

настроение поднять,

снова в гости вас позвать.

сразу видно - молодец!

самый лучший продавец!

Продавец книг

Я продаю книжки,

подходите, детишки!

Кому букварь,

кому словарь?

Песни, прибаутки,

загадки,

ручки, карандаши,

тетрадки,

кисточки, краски,

волшебные сказки,

картинки-новинки!..

Кто хочет учиться,

пусть в двери

ко мне стучится!

Дидактические игры

Магазин «Ягоды, фрукты»

Цели и задачи: Развивать умение детей точно описывать внешний вид (цвет, форму),

вкус, место произрастания фруктов и ягод; проверить, правильно ли они понимают и

умеют пользоваться обобщающими словами «фрукты», «ягоды».

Подготовка: Необходимо подобрать картинки (или игрушки), изображающие

известные детям фрукты и ягоды.

Выбирается продавец. Картинки раскладываются на столе вверх изображением.

Покупатель подходит к столу и, не называя фрукта/ягоды, описывает то, что хотел бы

купить. Например: «Я хочу купить фрукт. Он круглый, бывает красного, жёлтого и

зелёного цветов. Растёт в саду. Из этого фрукта можно варить варенье и компот, можно

использовать как начинку к пирогу.» (Яблоко)

Покупатель должен так описать картинку, чтобы продавец понял, какие фрукты или

ягоды он хочет купить.

Продавец продает фрукты и ягоды (отдает картинку) только тому, кто правильно

выполнил задание.

Рекомендации:

По этому же принципу могут быть проведены игры: «Магазин «Овощи, фрукты» или

«Магазин «Посуда», «Магазин «Бытовая техника», «Магазин «Игрушек» и т.д.

Лото «Магазин»

Цели и задачи: Развитие внимания, зрительной и слуховой памяти, ознакомление и

закрепление знаний о разных отделах магазина.

Имеются игровые поля с изображениями товаров, которые можно купить в разных

магазинах. А также фишки с точно такими же изображениями. Ведущий рассказывает

детям: «В магазин привезли новый товар. Его нужно разложить по полочкам: обувь,

одежду, кухонные принадлежности, технику», затем вынимает из мешочка по одной

фишке, и игрок, у которого на игровом поле имеется такой же рисунок, берет фишку себе

и закрывает изображение фишкой. Победит тот, кто первым закроет все свои рисунки

фишками.

Рекомендации:

Играть с фишками можно и без игрового поля.

1. Выберите несколько фишек одного вида (например, обувь) и добавьте туда одну

(или более) карточку из другой категории. Разложите их в ряд перед ребёнком и

предложите определить, какая фишка лишняя.

2. Выберите несколько карточек (например, 5 штук) и разложите их перед ребёнком

картинкой вверх. Предложите ребёнку внимательно рассмотреть карточки, затем

предложите ребёнку закрыть глаза, и в это время поменяйте карточки местами (или

добавьте/уберите ещё одну). Затем предложите ребёнку открыть глаза и сказать, что

изменилось.

Сюжетно ролевая игра «Магазин»

Задачи: Развивать у детей интерес и уважение к профессии продавца. Воспитывать

внимательное отношение к покупателям, культуру общения.

Роли: покупатели, директор магазина, товаровед, продавец, кассир, грузчики, уборщица.

Игровые действия:

Покупатель приходит в магазин, сообщают продавцу, что бы они хотели купить, беседуют

с продавцом о качестве товара, расплачиваются с кассиром деньгами.

Директор магазина организует работу сотрудников магазина, подписывает необходимые

документы, работает в сотрудничестве с товароведом. Проверяет работу остальных

сотрудников.

Товаровед делает заявки на получение товаров, беседует с покупателями о том, какие

товары они ещё хотели бы покупать в их магазине.

Продавцы помогают выбрать товар, «рекламируют» его, помогают сложить в корзину и

провожают покупателя на кассу. Продавцы внимательны к покупателям.

Кассир «выбивает» чек, проверяет, весь ли товар оплачен (можно просто рисовать

палочки на чеке), вручает чек покупателю, берёт с покупателя деньги и выдаёт сдачу.

Водитель доставляет нужное количество товаров, получает заявки на получение товара от

товароведа или заведующего.

Грузчики/рабочие разгружают товар на склад, помогают продавцам распределить его по

отделам

Муниципальное бюджетное учреждение детский сад № 100 «Островок»

городского округа Тольятти

Проект

«Профессия продавец»

Воспитатель высшей категории Калинина Светлана Аликовна

Дети подготовительной группы «Звездочка»

2014