23
ﳎﻠﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺍﳌﻠﻚ ﺳﻌﻮﺩ، ﻡ... ، ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ ﻭﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﺍﻹﺳﻼﻣﻴﺔ(...) ، ﺍﻟﺮﻳﺎﺽ) ٢٠١٢ / ١٤٣٣ ﻫـ( ١ ﳎﻠﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺍﳌﻠﻚ ﺳﻌﻮﺩ، ﻡ... ، ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ ﻭﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﺍﻹﺳﻼﻣﻴﺔ(...) ، ﺹ ﺹ، ) ٢٠١٢ / ١٤٣٣ ﻫـ( ﺍﻷﺩﺍﺀ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺴﻲ ﳌﻌﻠﻤﻲ ﺗﺮﺑﻴﺔ ﺍﳌﻮﻫﻮﺑﲔ ﰲ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺍﻷﳕﻮﺫﺝ ﺍﻹﺛﺮﺍﺋﻲ ﰲ ﻣﺪﺍﺭﺱ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﰲ ﺍﳌﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺴﻌﻮﺩﻳﺔ ﻋﺒﺪﺍﷲ ﺑﻦ ﳏﻤﺪ ﺍﳉﻐﻴﻤﺎﻥ א ¯ ذ א א، אد א א، صK ٣٨٠ [email protected] E-mail: F م ٢٩ L ١١ L ١٤٣١ ؛و ٣٠ L ٣ L ١٤٣٢ E ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﳌﻔﺘﺎﺣﻴﺔ: אא א ،אذجא،א א ، אدא א ، אK ﻣﻠﺨﺺ ﺍﻟﺒﺤﺚ: א ذج א א אدא א א אא دمא אسאא אא אK ن و و א א و אא א א א ٢٠٠٨ L ٢٠٠٩ א د א א K א و ،א אF ٤٠ E ز W אא א א א وא אא،و אK א אدאنא א א و א ل K א ل א א אدאنא ، وא א א א א و ولא K ودא א א אدאنא ، א א אא و א אא א ذאא אK א א ، ذ و א ذא א K ﻣﻘﺪﻣﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﻭﺧﻠﻔﻴﺘﻬﺎ وאمא א א ؛لאجא אא א א אنא ز א ، وא א א א א א

ﰲ ﻡﺎﻌﻟﺍ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟﺍ ﺱﺭﺍﺪﻣ ﰲ ﻲﺋﺍﺮﺛﻹﺍ … · (ـﻫ ١٤٣٣ /ﻡ٢٠١٢) ﺽﺎﻳﺮﻟﺍ ،(...)ﺔﻴﻣﻼﺳﻹﺍ ﺕﺎﺳﺍﺭﺪﻟﺍﻭ

  • Upload
    others

  • View
    11

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: ﰲ ﻡﺎﻌﻟﺍ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟﺍ ﺱﺭﺍﺪﻣ ﰲ ﻲﺋﺍﺮﺛﻹﺍ … · (ـﻫ ١٤٣٣ /ﻡ٢٠١٢) ﺽﺎﻳﺮﻟﺍ ،(...)ﺔﻴﻣﻼﺳﻹﺍ ﺕﺎﺳﺍﺭﺪﻟﺍﻭ

)هـ١٤٣٣/م٢٠١٢ (الرياض، (...) العلوم التربوية والدراسات اإلسالمية،...جملة جامعة امللك سعود، م

١ )هـ١٤٣٣/م٢٠١٢ (،، ص ص (...) العلوم التربوية والدراسات اإلسالمية،...جملة جامعة امللك سعود، م� �

األداء التدريسي ملعلمي تربية املوهوبني يف تنفيذ األمنوذج اإلثرائي يف مدارس التعليم العام يف اململكة العربية السعودية

عبداهللا بن حممد اجلغيمان���א���������� ذ������� ��� ������������א� �� �

� �،�א��� ���٣٨٠'�Kص�،�א��$����א���#د!א �[email protected] E-mail:

�F�,�$�-0٢٩/م��L١١L١٤٣١�,�$�-���5089٣٠؛�وL٣L١٤٣٢89E� �

�H�I$����א�G�#9#،�א8EF#ذج�א�C$אA8B،�@?�8<�א=8>א;�א��/�!���������8: الكلمات املفتاحية ��،A�!�/دא��א��Fא�،��J� 8K��LMא��K� �

� ��8��$H�A8א��O8�M-H�,�G�#89#א8EF#ذج�������������N�/9א�: ملخص البحث ��A�8!�/دא��א��Fא�P8Q�R$8� �����STא��Uא���א�/� م�א���#د!����� ��Q,��/א�س�א�����Iא�Mא��ABא$Cא��K��8!/��8#ن����� � �و�8 ���G8�#]�Q�N-��א�/�א������CYC�Zو���Hو

�����A[ !��88א���G�#889#���88Mא�/�א��A88א�\88Q��]$88�٢٠٠٨א��L٢٠٠٩ ���88א����88��$א��88�#د!����,�א�K��Rو��`_�88^��889/א�������Z���[#���a�Y���0 ?��N b cd�،א�/�א��F٤٠�E���� 9�G �0�PQ��Qز#��J$_��W��������8� �� �א;�@?�8<�א=8>א;�א��K�A ��Lوא��g`5א�Mא;�א��� Kو��،�� ��Kא�� �

�����������#��8��^8_��G�#89#�� ��8��$H�A8א��A�!�/دא��א��Fن�א��AB B[�א��`���א����[�NM�h����8و�� �8 ل���Z8אQ�k�K�������������������8� �H��8� ��H�;ل�=8>א 8l�Mא��>�?m�� 8��n8�o�G�#89#�� ��8��$H�A8א��A�8!�/دא��א��Fن�א��G58H�/8_��،��p�J�#و��

�������������AQא��8/א�LM�8א����8� �א;����8אK���� -H�ZQ�Yq��IKH 5r�و�IKH p ��5��#ل�א�?��5و�� -��K����sO89�Z8��Ir$� و�8 ����Fدא�����tא��]B ��8,�����������������u8א�-��� Q���� �8��; ?8�#���^_v�w�G � ��A�!�/دא��א��Fن�א��G5H�x[��yT�،G ��א

��������A � �א;�א��g`5א�Kو��A�`א���LMא;�א��� K���� -����א;�ذא;�א��� K�و�- �}�Q�Pذ��،�z��Nא�/�א����K�STא�0Y� ;�ذא;�א��d#א���Z���|�K� �

� � مقدمة الدراسة وخلفيتها

�88� Q�/88�H���}88�~�,��_�88وא��A88 ���א��_88/م�א�����#���88א�����880 88 ج�א��_88#ل�א��88Q/5؛���[�J 88�Uא]��88א#p

�����888! Q$א��L5888h� 888� 888 �w!`��888א�9 �~�888{��888/אن�א� !88����88$ز��Q$א��sO889���88H�g88���،GQ/885�א��G�#889#وא�����,�A88��/�88 ;�א���Y88dא� ���J$88d ��88 ;�אKp#א��

Page 2: ﰲ ﻡﺎﻌﻟﺍ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟﺍ ﺱﺭﺍﺪﻣ ﰲ ﻲﺋﺍﺮﺛﻹﺍ … · (ـﻫ ١٤٣٣ /ﻡ٢٠١٢) ﺽﺎﻳﺮﻟﺍ ،(...)ﺔﻴﻣﻼﺳﻹﺍ ﺕﺎﺳﺍﺭﺪﻟﺍﻭ

...األداء التدريسي ملعلمي تربية املوهبني: عبد اهللا حممد اجلغيمان

٢

����STא���#!�،�א�$א������ a[F{�אل�����~� 8��א��\ ����س�א�و!O9�R/Kא�א��#�T�ST�xp/א��]_�K����������,��8�Q#[��8א�$�5

����ST-���88؛��K��88��Z88א��885$!�����`88#ل���; 88�א�� ����88p�� 88?Q����yT�lI�88!ن���Z88��y�x88p#א�א��O889�^88�_`��

��א�� �-���Z��GQ/5� م�� �G�#9#وא �9yא�K� �88�0 م���، 88!#�$H�G�#9#� �9 88 م��88y��88א�Y��Z88و���،w 88�א��/!�Z88��/88אa[F ��88א���#!��88,�~�88{��88/אن�א�

��������IK�! 8Q$���8d z��8!#�$H�]$8���5א����Kق���� و,�O89א�א���8������/8!/Uא=?���وא�k$!F١٩٩٧�E���� �8[T�ST��8p Uن�א�

������������k/8�T�N8H ��GQ/85� !��8א��G�#89#وאQ$���!#�$H�]א�$�889 �אa[F ��88א���#!�88؛������ -5�H���88ن�t��88و�א;�א�$q88א�

�����m�وذ����������Z��L\ دא;�א= �����/�kא�_�Qyא�Z����������^8�_��P8Qد�ون� 0�G�#9#�א�- س،�א�����ST�L�Hن�א�9 88 م���� د!88av�IK[#88h�،�88#ن���88 ز�,�א�88a$و�Rא��yא����������; 85 ��I9א�-��85m,�א�8��5�Q ��IK�8 ����850�Z8ص�� z

د!�88�Tن�� ��O889��88\���88א�א��88#��!��K�Z88��/88א����M�88א�88 ل�א�� ���G88��n88א�?�885،�א�88��x88-Qد� 88���y��88אt��O�K

�،�!hO888$�א��� 888 ن���/888!/U$888א��א=?���888وאr�P888QوF٢٠٠٨�E��888! Q$��]$888א���� �888[����888�B$888>�א;�א���ن�א

A!� ����\ �Hא�س�/��Wא�?��5א��G�#9#,�א � • �����888zدא�IK�! 888Q�و�G�#8889#�א���Q�R$888�P888א

�����������������8� -H�,�$8CFא�I�8aQ�x89 ���8و�F��8א! r�,�$������/�א K�! Q�א��9و#� �Kא

• ������88��/� !��88א��G�#889#,�אQ$��]� و88p#د��$]88����������Z��y�IK���np��59#� ���! -� �Q��Pن�א�Q �?�Aא]?5!

�ZQ�x�Bn�Kو����Mא�/����א���#!� • ���888d z��888! Q��ST��888p ��'#8889#�א�? ���888א

�������������A89��8وQ#-�� �x8Hא�p ��IKM�8!�I8����850�Z��J$ و�����������88 Q�J/QH�P88- �0��88/�א�x88Hא��_�88��Z88��$88\h���88$د�א

888 د!������T�; �/888z�L�#888H�STوز� 888��H��888��،�888��$��وא���M[و���Q �pوא�K

• � 88 �88H>ز���-88 �و@88-���#885K[���8859#��5���88א��Z88�������������#89� 8�� 8K-و��AQ 8 �p�#89א� 8�� K-��JL\h�' 5�F�$z����������������B ]O��،A�Mא��#8p#د���Q�I8�P8د�א!�sO8K���8א=�8

������������n�����8� 9F��8א! r�,�$8���L��8א�א��?8#��وא�O8���� ����n8!������������ 8M`��x8pYQ�Z8�� 8���8� ��#א��Zא�_#�Jو� و����8

��9#����59#� Q�K�sO9�Pא • �G�#889#��88 ��Bא �A88Qو�P88Q�I88�و88p#د��

������'#89#��?�A8א�? ���8א!��� � �IKHא�-����Mوא�p وא�������x88��p �[T�,�/88!n!� 88���88M�F �و�88�#�א��88[ �א���88وא� �-

/Kא���MQ q��PQ�snMvوK • �������8��/����������8���Ia��85אd z�]$8א���ST��8p �

��������Jد/��� ��#א�IK59א�Yz�Zز��<H��Q#-����!#�$Hو�$ص����������8��/�8¢$ ��Z8Qא�M-8¡�و�ن�א� �� 8�Yz�Zون��$�و!��������Z88��>88_��/88��88وא�[ p�P88Q�$�88�_!�y����88ل�� 88�� 88 K��IKHو880/�א�IKH 880 ���88�|��Q#��88!��8888#ق��Mא��

�Q#-���N[ h�K • ������������R$8�8 ����א������A8Qو�P8Q�I8�Tن�وp#د��

��PQ��������9א#� ;�אp ����5H�Z����t� K�! Q�א��9و#�א���g���8�S �H�£א�� �/د�Jوא��-#����Q$א����#�א�T�8ن����א

Page 3: ﰲ ﻡﺎﻌﻟﺍ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟﺍ ﺱﺭﺍﺪﻣ ﰲ ﻲﺋﺍﺮﺛﻹﺍ … · (ـﻫ ١٤٣٣ /ﻡ٢٠١٢) ﺽﺎﻳﺮﻟﺍ ،(...)ﺔﻴﻣﻼﺳﻹﺍ ﺕﺎﺳﺍﺭﺪﻟﺍﻭ

)هـ١٤٣٣/م٢٠١٢ (الرياض، (...) العلوم التربوية والدراسات اإلسالمية،...جملة جامعة امللك سعود، م

٣

�8/د�Jو8��I!/8_H$ص��������������� ��Q#���5�H�Pא��9א�?��85א!AQ ���$د���و�|��� �T� K�� -����!#�$HK

������Jد و,���#88¢א�88>�א;�א��88 �_�،�hO88H$���88#�ز]88F٢٠٠٦�E��88دوא��א�Fא�Z8888/دא��Q��� 88K88#م��_Hن���A88�5-!��

����sO889��88\ �Hو�،G�#889#� !��88אQ$���88� ���88�¥ ;�א���א ;�א�?��5א��G�#9#و5_H$��8h�IK8אد���������p ��IKM���دوאFא�IK،�و888¢ ن��_Y888z�Z888��IK0#888ل� �888��,�GQ 888������88� -Hو�،IKH 88p ���88�5H�P88Q�J�د 880�; �/88z�I!/88_H

��IKH ��m���_dو�،IKH0/�א�K8$ص��������L�#8H�Z8Q�Yq� 880��88� �H��88� �H�¦; 88����,�IKH880/�א�� د�Q�J�P88א��88\

���AQ 88 �pyوא�A�88M-88{�א��885 ;�א�����88_�88^���?MHI�K

���; 88K�p#א���Z88�� 880Y?[88/م،�وא_H� 88���� وא���88����88_�����88א����88��$א��88�#د!�،�א ����88א��88 ����,�א�א��N888d$��/888_��،G�#9#وزא��Jא���������888 �9 888 م��888y �

�G�#9#،����وא����Q�IQT�P/אد��$א�[����� 8���d z�����/� Q�JL5h�yH�J�/80�P8��8א�8>א�[�,�����������������J�א�#زא�^�Hذ�T

���IKH و!�8/�א88EF#ذج����K_�8^��89/א�Rא��G�#889#و� 8�#�����J�وزא� 88K�-5H��88ذج�א� 88���Z88���88Q$ز�א�- 88Mא��A88Bא$Cא�

���G�#889#�و!�K�$hO88א������88وא����I�88,�|�88���88/א�س�א88 ��O889א�אF٢٠٠٥�E�88EFא��� 88 ن���zن�א��ST88#د��#ذج�! 9�G55�W� � • �����Z8���Q# ��ST�;/-ذج�א��#EFא�אO9�� -������

�����������ST��� 8¢� ��،G�#89#� ل���8��$Hא��,��� �א�- ذج�א�����������������8! Q�ل� 8��,�G!#8א=8>א��א����Z8��L58hد�/Q��h� ��

88#ن�������x88و�#א����s$!#88?H�,א�# K88���Z!O88א��G�#889#�א�� !���88?��885אQ$א��I!/88_H�,� 88� �G�#889#,��88/א�س���

م� Kא�����Iא� • �������������8!#�$H�;8>אz�L�#8H�ST8#ذج�EFא�אO89�P��!

�����IK59#8���8א� -H�P8Q��5?א��J/Q ���PQ�J�د 0��Q#-�� �و�ن������ �88�y�،J$885� ��-�O88א�$א���88א�� $!��88אK_88dو����،A�88M-88{�א��88 ]#ن��88Q�Z88/م�א���!�G�#889#�א�?��885א

�����������Hو80/�א�IK59#8��#8אE��>8و��،��IKو�_/אن��و��א��`8/ د!�� 9[�א�/�א����א�-��Kא��_��،�وذ���,����א �

����L�#8H��/5��PQ��Q Mא��ABא$Cذج�א�#EFو!_#م�א88 �א�?�88���885����88/�ج�,��K����88Q M�!��88!#�$H�;88>אz�����������P8[دFא�k#��8�8#ن�א!�g���،�� K�א�� ^�א�� �Aوא

s/88��� 88��J/88Q 0�K88#ذج��EF��$88/!88/א،���88ن�א\h��J�#�88و� ��88QאMא��A88Bא$Cم�,�א� 88�88-5 88��s/א�س�א����I�88א��H��O88�

�����88CYC�G88���88�Q MH����88dد� 88tT�P88Q��88 �א��88�#د!��!�A889�;אn88H$��W���;א� 88K88^،�و� ���א¨��k#88א�� �A88א

L،�وא�� ;�א������mא�J$C¥8،�وذ�����������8Mوא���g`5א���������J88/د�����88!#�$H�;م�=88>א 88Q�� 88�T��88��KHل�Y88z�Z88�

���Y88C�<88Q�'#889#�88 �א�? ���88אK��$88���88Q#-א���88و��$��A9��p�/������B��W����n8�� ن،�وא�� _Hوא��،R ���yא

F�،ن �٢٠٠٥�KEא��� �88 ذج���E�Z88��G�#889#�88 �!c_88/©م��?��885א��Ir$� و�88����������/ �� !����yT�،IKن�� ���sO9א�>א�[�!Q�ل� ��,�J/Bא����,�G888 � ��A�888!�/دא��א��Fא�P888Q�SوF��888אp�/� �

� �F�IKM��#8888H��8888دوא��I88889א�Yز���8888,�א�8888��5 ;�א���

Page 4: ﰲ ﻡﺎﻌﻟﺍ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟﺍ ﺱﺭﺍﺪﻣ ﰲ ﻲﺋﺍﺮﺛﻹﺍ … · (ـﻫ ١٤٣٣ /ﻡ٢٠١٢) ﺽﺎﻳﺮﻟﺍ ،(...)ﺔﻴﻣﻼﺳﻹﺍ ﺕﺎﺳﺍﺭﺪﻟﺍﻭ

...األداء التدريسي ملعلمي تربية املوهبني: عبد اهللا حممد اجلغيمان

٤

F��،; 8888h<٢٠٠٤א���،AC� 8888Uن،��٢٠٠١؛�א ؛�8888��988���88 �!¥88h/�ذ�88���88 ���Torrance, 1962�K)؛١٩٩٩�و�

��������;$8K����8وא�5`#��א���#!�،�א��; د�Q�N��xא�/�א�����،G88 � ��A�88!�/دא��א��Fא�}��p�J�#�88����88ن�88¢��88� -H�P88Q� 588��J$lC¥88��88/�وא�88/א��88���Z88$ز�א��#א���88א!

����88א�88>א�[�א��/�!���88؛���� 588��¡�-88!��O88�$88א��Fא��GQ/885� !��88א��G�#889#وא���G0#88MوאQ��P88QF�،,אO88_א�

٢٠٠٠�،J/8888888٢٠٠٣؛��وא��،; 8888888h<؛�٢٠٠٤؛�א�(Yuen, 2004; Yuen & Westwood, 2004�K��J�#�8و�

��/88p �88 �Q-88/�אK��T�� �88��h\��$88/!88/א،�88h¥H/�אA88�$U،�אF٢٠٠٨E��J#88p$�،��]�Z88��x88א���88`����_�88^�א889F/א�Rא

א�[�א�C$א��8�Bدون�و8p#د�����I8¥89��و���Z�������������¦�8א�8>�� �א;�א��/�!����א�Yز�����-�sO9�O�Mא�>א�[�����K ��K�� و85!$0

��¡[�#88H�� 88���x88H/h�� ����Z88ن�O889�Z88�(Torrance)א��88885 د�א;�א�88 د88Q��J/אد�א��GQ/885وא���88H�G�#889#nم�����א�������Z!�د � 5�8���G8`#א�80�وp#د��$א�[�H/�!��8�9������5א

���L�#888H�P888Q��888� -888/אع�و��«������888���888� �H�; 888���59# �(Torrance, 1980 & 1988)K� �

����������$H�A ���A�!�/دא��א��F9 ���א��Z�� 0Y?[وא8888 �א;���K�א�5H�/8888_��،G�#88889#�Z8888���8888Q# ��;�#8888א��I888א�?�����8885�� 888Kא��/�!���888،�א��888M!��888ض��ن���88 �IKHو�_�88^����p ���88�5H�P88Qد�א� 88#ن�880���G�#889#�א

IKH 888�# �K��888[א;��$��888אز�א�#א� 888K��و�sO8889��888\ �Hא�,��888� �א�?K888��/!��888��888�$א�� ���888�H �Uא��?�5_���888א������L�#8Hل�Yz�Z���5?א��LMH�J� א���5 ;�א����M،�وא��\

�������J/8!/א��� �Fא�/��#H�PQ�J�د � �����JLو0H�}0א#��88Q#-��885 د­�א�/�_$א���K����,��88وא��88��#H�Z88Q�Yq88{�א

�Z88����M�88א��; 88 ��I9و��IK`-88א�88��5Y88zل�א��88אم����������IK!/8��# -H�g���I9� �IKHو��� א�����d$M/א��א�9

��������IKH 8� ���;Y���א�F^�وא��� س�®�8�F��،/8p �א٢٠٠٨�،J/א,،�٢٠٠٣؛��وא�O_٢٠٠٠؛�א�KE� �

������������8אFد'�א���#8pل��$אYz�Zو�F��،; 8h<א�٢٠٠٤��،�8K٢٠٠٨؛�א��(Shumer, 1999; Navik,

2002; Yuen, 2004; Yuen & Westwood, 2004; Al

– Barakat & Al – Karasneh, 2005ص��Ymא���Z�88¡�אFدא������H��88א��،��h#�88$88�¥א;�א��א��/!�Z88��/88א

����G�#9#�� H�A$����א��n� �و�H�Z�K�����8mא��/�!��AאAH¯א�-`#�א�PQ���h#א;�א��$�¥���sO9Wא �

• ���P88Q�J�د H?#88!$�א�#88אد�א���� ���88א��� ���88א�_88-HG�#9#� K ���א=>א;�א��� ����/�kא�?��5א

• �� �� م���_-� ;��I� �Hא��F��א��� Kא� • ���P88Q�J�د ;�א��88/�!¡�א�_88���H�88א� 88 م���א�

A ��Lوא��g`5א�Mא;�א��� K���� -HK • �������588� -���88� �H�; 88����I� �88H�P88Q�J�/88_א�

888 ;�א���#!���888!$a-وذ���888,���#888¢א��،LM�888��888א�� -�����M-وא�K • 88K����IKH 88� 88 ;�א�?��885א��G�#889#وא�9 p ��II�#و��K • ��������� ����#��'#9#� م�®KM#م��ن�א�? ���א�א�

�� � Kא����I,�א���5 ;�א��

Page 5: ﰲ ﻡﺎﻌﻟﺍ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟﺍ ﺱﺭﺍﺪﻣ ﰲ ﻲﺋﺍﺮﺛﻹﺍ … · (ـﻫ ١٤٣٣ /ﻡ٢٠١٢) ﺽﺎﻳﺮﻟﺍ ،(...)ﺔﻴﻣﻼﺳﻹﺍ ﺕﺎﺳﺍﺭﺪﻟﺍﻭ

)هـ١٤٣٣/م٢٠١٢ (الرياض، (...) العلوم التربوية والدراسات اإلسالمية،...جملة جامعة امللك سعود، م

٥

• �������� � م���� ������<�א�#א0{�א���� ���א���א���H K®#א0{���

ل • M�Fא�LMH�k/`�H��� �H�}0א#��L�#HK �L888א�?�������8885 • MH�A888 -H��888� �H888$ص���L�#888HG�#9#� Kא • ��G�#889#� ����588?��885א-���88� �Hم� 88K��� 88��zא

IK59و�#א�IKHو0/�אK • ���I�0��888 Q��888 B�P888א��888� �H�>888?z�I� �888HAB Kא�5- • �I888�H�,�A888 �$888pT�}888��#Hא�א;�א��g888`5א�

G�#9#� Kא�?��5א��Iא�?�5 • H�I��_���� �א�א;�א��$pא��IK��K� �

���,� وH_88/!$א�9F ���888א�88>א�[�א�C$א��888�Bودو�8889�Lوא��g88`5א�� �k/88��A88א�?�����885M�88א;�א�� 88K���88� -H� ���888t�G888ن��� ��A�88!�/دא��א��F�888ن�א��،G�#889#�א�������?�88[��L�#88H��!-Q���88885��P88/��א��88��Iא�-�88<؛�������L�#Hو�،A� � �א;�א��#א��dא��AaMوא�K��PQ�/ ��H� ���888ذא;�888d��®#א8880{��� �888�H،�و�]�888?���H��?�888[�

���_� ��k/`�H(Shumer, 1999)Kא�_/�א;�א�وQ$888r�P888א���888h¥!�،$�#888/�א�888¡�א�����#888

� �!$���,���Q �pyא�; National Council)�/�א�

for the Social Studies, NCSS, 2001)����8� 9��P8Q������GQ/885�אFدא��א��88/�!¡�� ��I88א�_88 د��Q88QT�P88/אد�א88 ذ������@y��885?א��x88�p#Hل�Y88z�Z88���88وذ��،G0#88M��وא

��� 88-C��J� 88l-��;$880א�א�;Y�88�88 �א;����88אK��IK�88��

��AH 88�Uא��0א#� ���K��IK�88ذא;�א��88���88��ST��� 88¢� �������������G8o8����8$ض�M�m��8 د�9 �א��,���$��א��ZQ�g`5א�����������8�Qא/�T8#ل�و���Q#-���� ���PQل�#�Uא�Z���5?א�

Jn� ��K� ������A888Bא$C888#ذج�א�EFא�,�I888��و!�?888���888 ��א

������ ��A�!�/دא��א��Fن�!��{�א���Q Mא��-#!��א��PQ�n�h,�אF]�?��א�_/����?��5א�H���8v�g8���G�#89#-8#ع�������������; ���Hوא��8א�^Bوא=>א;�و�$א�k#�¨وא�R9/אFא�,��I8א�?�85،�و8��L�#8H$ص�������������H�I�8�_H���� א��/�!¡�و��8�����������8�Hو�،IKH80/�א�k/8`�Hو�،I�� �����nMא�?���5�H�����h� �88� ��88���88Qא$880Fאن��Y88z�Z88ل�אM88$ص�א����I88�

888 و]�����Aא����888 F]�888?��א�_ Q��888 B�P888א��888��Iא��Q M��K�����88 ���885?����88�H��88� �H88$ص���L�#88H�ST��� 88¢� ��������I��8א��>�?mא������ א��¥و���،�وא@ ذ�א�_$א�א;،�و�(Al – Barakat & Al – Karasneh, 2005; Shumer,

1999; Posner, 1995; Shoemaker, 1989; Schmdtn,

1985)�K�888tT�/888h¥!� 888-9�Z88ن�و� (Egan, 1992)�P888Q����88��$H�I88א�Y88z�Z88��G�#889#ل������88 �א;�א��/�!����88K�א�����x88 ��_Hو�sO8�M-Hو�]K-8�א�$8pא�א;�א��8� ��,�@?�88<�א����J� 88CT�P88Q�n88h$H��88א��88/�!¡�א��; ���Hא��88א�� 88��zא

�� ;�א��_���א�� ���Kא� ���n88� �و,���88 ق�א�Z88Q�g!/88UאFدא��א��/�!�A�88א

���G�#89#��H�I$����א�������; 8�� ��ST�J� ،��Z8��l/8��yא��8��I� �88H�,�I88אF]�88?��א��x88p#H��88א�?����885- ��������88�א

و,�O89א�א��8 ��0�K����NM�8h/�א�IKHא��/א���Qوא��`�����8��I� �8H��� 9אF]�8?��א���� �F٢٠٠٩�E��������8د�א���]�$���

Page 6: ﰲ ﻡﺎﻌﻟﺍ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟﺍ ﺱﺭﺍﺪﻣ ﰲ ﻲﺋﺍﺮﺛﻹﺍ … · (ـﻫ ١٤٣٣ /ﻡ٢٠١٢) ﺽﺎﻳﺮﻟﺍ ،(...)ﺔﻴﻣﻼﺳﻹﺍ ﺕﺎﺳﺍﺭﺪﻟﺍﻭ

...األداء التدريسي ملعلمي تربية املوهبني: عبد اهللا حممد اجلغيمان

٦

������������k/8�� 8��א��� ���ودو�9 �,�H- ���א�_8/�א;�א���8�-9Oא������� �Fدس�א 8 ل�א�_8/�א;�������א�?��5,�א��8{�א��8��,�A8�

א��#!�88؛�Tذ�!��ST�$�88[��9O88ن�nHو!88/�א�?88M���885$ص���������������،�8Mא��I8�$� h��5� �8�0 Q��8 B�P8אF]�8?��א��� �H8 ط�����������E8$ز�����Z8��/�!�،Ah$Uא�L5�و�$د�א�_��،�وא��������������k/8���8�_� ��Jא��P8-5א�CT�,�IK�Hא����A�!�/دא��א��Fא

���������±��J8#��ذ9-�8���8$دd�/8��#H�PQ� 9nMو��I����8 ���א����������J� 8l-و����_?-���!#���; r �dج� �[Tو�،�!#-��א����Uوא

8 ;���������Q/5�Kو�h<8$;�د�א���8א�K��� hF٢٠٠٨�E���8� 9����GQ/885�� ��88��$H�A88א��G�#889#وא��A�88!�/دא��א��Fא�,

�888���888��Iא�?��O888-���8885/א!��888 Qدא���M888d�; 888�����888��KHA888��/���IK �888אHK��/888h¥!ل� �888K!$�[Y$�و,�O8889א�א�888

F٢٠٠٢�E��������; 8�������KH�,�I� ��A�!�/دא��א��F9 ���א�8 ل����������M�Fא�k/8��AQא��8/א�LM�8��8א�� -H�,�IK�H��� �H

J$5���O-�Kא�$א���א���� ���א ������P88Q�/88 ��!�n88� �Tن��_�88^�אFدא��א��/�!�A�88א��������A8Bא$Cذج�א�#EFא�O�M-���>�?mא���,�I�� Q����دא��א��K

�ود�!��Z88���88h�/88�h�$88M#�א���A88و,�O889א�א=�88#ص،���(Borasi, 1996; Driver, 1983)��A�88!�/دא��א��Fن�א�

8 ل���8/�!¡؛�����������l�M�8<�א�?mא���x8-���?�!�I� ��n� �א��!8QT�,�IK�8/אد�א�?��85א�5�8���G�#89#`#א�������������Oא��$�Fא

888 IKH،�وذ�����888� ���,�� 888 Q���I888K Qل�دY888z�Z888��������888�$���888 �Rא�hא�; 888� �888 ��א�_�888 م��-C��I9n888!n�Hو

KB 88 ��K88hوא��_�88 h�����88h ��NMد�א���88�وy]88/�و9 ,Rowland, Huckstep and Thwaites)و#88Hא!�¡�

8888 ل�� �5H$8888��I8888<���ن��(2004l�Mא��A�8888!�/دא��א��Fא88 جK-�وH_88/!$א�Q�x88H�/_��K�P88א��m?�88<�א��88��O88�M-���Iא

����������; 8h<8$;�د�א���8א�K���،A�!�/دא��א��Fא�אO9��� 9FF٢٠٠٤�E��88888������H�88888א�T�}88888��#���>�88888?mن�א���

����������������I89��Z8��/8א!�،�8�Q��8א��/א�Bא$C�8?��א�[Fوא�،�8#ن���������������I8��8 �אK �א;�א��/�!����א������8tن���K�א�������LMא;�א��� K����o���5_ل���� �pאد��/QT�PQد�א� 0

AQא��/א�K������������8� -Hא�_8#ل��ن��ST�; 8h<��8א�z�،x�Qو��������>5H$!�J$5� ل�,��$א��IKא�� $!��אM�Fא�k/א��/אع��

5H����8\���������������8א�Bא$CT��?�8[���8�� ��>�?m�� 5 �$8א��8�� ����IKM��#88Hل�Y88z�Z88���88وذ��،IK����88���#א�88���880

A ��Lوא��g`5א�Mא;�א��� K�K�� �� 88��G88±دא������و �88#ص�#�88H�א;�א�?��885وא���������L�8H�،Gא���,�G�#9#�� H�A$����א��n� �א��/�!��Aא

،�(Yuen & Westwood, 2004)د�א���!8#ن�وو!�8#ود����������88��$H�A88 ���Jn88� �� ;�א��/�!����88א�h#�88א��I889ن��� �p$א�א;�א��/�!������������� م�א��� ���\ �H�،G�#9#�א��������8Uא�PQ�IB �Lא�� �Aא�_Mא;�א��� K���� -ز�����Yא������I8K���#¢�,��� �H�;א<z�L�#Hو�،;Yא�5/ع�� �

G�#9#� ;�א�?��5אp �K� ��Yuen, 2004)�و,�د�א�p��،k$8z���8$א89 �!8#ن����

,���G58H�،][#8h�][#9ن�א�?��85א�8h¥!�G�#89#/ون��ن������������88\ �!�G�#889#�� ��88��$H�A88א��n88� �אFدא��א��/�!�A�88א��J�د 88 ;����$88א�88�F��א�_88�-_H�}88��#H�P88Q�IKH�/88_����ST��� 88¢� ��،�88�/_���L88MH�; !#��88���r �88d�P88Q

Page 7: ﰲ ﻡﺎﻌﻟﺍ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟﺍ ﺱﺭﺍﺪﻣ ﰲ ﻲﺋﺍﺮﺛﻹﺍ … · (ـﻫ ١٤٣٣ /ﻡ٢٠١٢) ﺽﺎﻳﺮﻟﺍ ،(...)ﺔﻴﻣﻼﺳﻹﺍ ﺕﺎﺳﺍﺭﺪﻟﺍﻭ

)هـ١٤٣٣/م٢٠١٢ (الرياض، (...) العلوم التربوية والدراسات اإلسالمية،...جملة جامعة امللك سعود، م

٧

�������،�8�Q �py��8وא��$�� ����8وא�M[y��5אא�?�; p ��IK� م����¡��I� �HאF]�?��א�C$א��Bو��Kא� �

������������ 8-C��I8� ��n8� �و�y!_��$�אFدא��א��/�!�A�8א�� 888��z�888<�وא?mא���P888Q�A888Bא$C888#ذج�א�EF888��#{�אH���N888$888א�،����888د�C«���5888� -� ;�א��888/�!¡�א���Hא��888א��A�8888!�/دא��א��Fن�אT��8888!#وא�5`��#8888א����; א�/�א�8888

��Z88ن�!88#ن���n88א�Tذא��88 ���Z88��I88א ��P88Q�/88 �Qא� ��دوא;���8�I؛����������KM8d#��I�8�_א���; ���Hא��א�}��#H�����;Y�88אم��/m�88� h�،دא�Fא�P88Q�IB ��א��_��I�88א�_88�

����M�88��Fא�; 88M�,�(Portfolios)�אFدא���و��88 �!�P �88א����G�#8889#���I888א�?��8885אH��888� -HF�،; 888h<؛�٢٠٠٤א�

�Doppelt, 2009�K)؛�٢٠٠٩א��#ل؛� �8 �H_8/م،�و,���������8¢��PQ� ����Hو��J�وزא�x8p#H��#

��A88Bא$C88#ذج�א�EF��588אH�ST��!د#�א������88وא����I�88א��88����888a�Y� ���Z888א8880Y?[؛�وאG�#8889#� !��888אQ$���888Q Mא����Z88���A8888#د��pو�ST�L�88H��88א��،G\� 885�����88mא������������ 8��،G�#89#�� ��8��$H�A8א��A�8!�/دא��א��Fא�,�Z! א��5

�8Q؛����Gא�#א��0وא���#ل�,��O�M-HאEF#ذج�א�C$א�Mא��AB p���p$א���sO9א�/�א��Uא�;$K��/_�K� �

� � مشكلة الدراسة وأسئلتها

�J$8dא�8h¥H��8/��ن��������������8 ;�אKp#א���Z8�� 0Y?[א����8888! Q��]� 8888[$��,���8888�B$א��; 8888[#��8888���I8888/�א�א����������8Q Mא��A8Bא$Cذج�א�#EF�5^�א?H���Q א�G�#9#،���ن��

!��א��G�#9#,��/א�������Q$������/�س�א������I�8,�א�>א�[�א

�����������I8؛�� ��A�8!�/دא��א��F��8א�Q ��PQ�/ ��Hم� �א� �א;�א��/�!���،�א����������8K��ن���!�sO�M-Hnم�� #�Z���Qא

8^�� Q�O89��8א�א8EF#ذج������������_`�Hن���Z8��y� K[و/�K���Z8و�����������g!/Uא�x���$\!��Oא��N0#א�/�א���,�א��sO9�AH�8H� -9

!��8א�8��G�#89##ل��������������Q��]$8א���P8Q�G B ��G���k/8א�_888 �א;�א��/�!��������88K ��G�#889#�� ��88��$H�A88א���Y�88א� ��888dو�ن�O8889א���z�،�888�Bא$Cא�888>א�[�א��O888�M-����888ز�Yא���������������������/�אEF#ذج�� �!nאل��/!KQ�g/�,�א�>א�[�א����������N�א�0�ZQ�Yq��،G�#9#��א�>א�[�א��/�!��8�5א�8���8���}88��#H�,�G�#889#�88 �א;��� ��88��$H�A88אK���88� -H�ST

EFא�Q Mא��ABא$Cذج�א�#K� �����; و,�¢#��� �H_/م،�و]a$א���/م�و8p#د�د�א�888 �א;�א��/�!����88א�Yز�����88K����88 و��N88א��g88`5,�א�� �Q؛���8ن���8��א�/�א�����������8Mא��ABא$Cذج�א�#EFא�O�M-���8 �א;������K ��G�#89#��H`/د�,���A�_Hدא���� ��8��$H�Aא

��88Qא��/�!����88א�Yز��O88�M-����88א88EF#ذج�א�C$א�A88Bא�����M�����,��8� ��8 �^�א��-� ���8אh�,�����/��� /�,�א�>א�[�א�א

��88א����88��$א��88�#د!�� �وQ��Z88��x88[���x88א�¥����88ن����Kא ��O889�,�J#88���/88��,��88א�א��88/אن،����Uא�/�א���88א�IK�88H�O89�,�J/8!/p��8�$א�א�8 ل�������������������� 8¢T�#8²�J#8?z�#?@و8 ;�א�5`\�8��,��8 ل������������Kp#א���I89��Z8��/8�!��Oא��A\`5א�

H���$� �و��� �0Tو� �� Q�G�#9#���Kא ������88�Fא�/�א���88א�N88�$��،88/م_H� و��`_�88��^88

��H¯אW� �١K �����888��$H�A888 ���A�888!�/دא��א��F��888אp�د� 888�

Page 8: ﰲ ﻡﺎﻌﻟﺍ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟﺍ ﺱﺭﺍﺪﻣ ﰲ ﻲﺋﺍﺮﺛﻹﺍ … · (ـﻫ ١٤٣٣ /ﻡ٢٠١٢) ﺽﺎﻳﺮﻟﺍ ،(...)ﺔﻴﻣﻼﺳﻹﺍ ﺕﺎﺳﺍﺭﺪﻟﺍﻭ

...األداء التدريسي ملعلمي تربية املوهبني: عبد اهللا حممد اجلغيمان

٨

�א;���K��G�#9#�8 ��8��#H{���������א-C��sO8�M-Hج�و 8K-�@?�<�א H�,��Q/�!¡�א�G�#9#؟Mא��ABא$Cذج�א�#EFא

٢K ��$H�A888 ���A�888!�/دא��א��F��888אp�د� 888���888�����A88 ��Lوא��g88`5א�M�88א;�א�� 88K���88� -H�,�G�#889#��א�¡!�/888H�,��888Q Mא��A888Bא$C888#ذج�א�EF888��#{�אH�� 888-C�

א�G�#9#؟

أمهية الدراسة

888 ��Y888z�Z888ل������K�� 9���888�� U��888 /�א�/�א���888אHא�-88/א�א;�א��nא!�k/88��J/88א�885 �\G،�و88z>א��א������88,�����

��������8� 9���،Z!$�8�8 د��وא�Uא�_$ن�א�Zول��Fא�/_���دو��א� !��א�_/�א;��������Q�م؛�و Q�����G�#9#� !��אQ��,�I��א�������������8� -Hو�ن�� �8�y�،ص 8z���8��IK!/�� ��א��_���א���������������8� ��8 ;�א�� ���8א��p$~8$ز����Z8��/��sO9א�_/�א;�!��������J �Uא]��א#p�}�~�,א��?#��وא��_/م��Jو�دא�،�� �א�����$�88���،A� 88U�$�88א�א��m�P �88!��588d��P88���،�88Mא�

[ ����Kوא��/אعא��_ ������A888 ���A�888!�/دא��א��F9 ���888א��P888Q�{� و�-888

�!n8אل��جא��G�#9#,�א��m/אم�אEF#ذ����Oא��،ABא$Cא��������88�����J/88��88 د�s,�א�88>א�[�א�/�����88א �Qא�; ,��88/א!����sO8889$888א��pTد!�،���888ن�#�א��G�#8889#,�א�888/א�س�א��888��������G�#9#��$!{�א�_ Q�G B��P$א�[�אH�,�IK�!א�/�א���

� 8888��#H�,�G8888{�א8888EF#ذج��8888 ��A�8888!�/دא��א��FABא$Cא��K���� 8K[��Z8�� q!�� K�� 9����� Uא�/�א���א�/ ��Hو

������������8! Q$����8��/����x���/K�Hא�>א�[�אOא��N0#א��,�AH�H�/�888_��، 888KH [#���888� ���888��#_H��888�pא$��G�#8889#�א

H?#88!$�אFدא��א���� ��A88 �~�,�G�#889#p�}88#א]�����88IKH ��m��K� �

د الدراسةحدو

A!� ��HW`/د�א�/�א���® �١K ����������8��$H�]$8א���A8 ���Z���-�Q�PQ� 9� א��0

8 �sO89�]Bא�/�א���8!�`8/د�����������[�I�8 �Hא���8ن�O8؛��G�#9#�א����,�G�#889#�88 �88��J>א�[���88��$Hא�m�®o�k/88\���88א���-��88א

Kא���#د!�٢K ��������8 ��Jدא�h��a�Y�א$��0;�א�/�א���Q�Pא; [ Kא��5٣K ���Q��a�Y���a�Y��PאFدא��א$��0;��? ��0א

88 ج�א�Y88زم��±88E#ذج������K-��m���^88?�88<�א��א��/�!�A�88א���8888���8888_����LאM�8888א;�א�� 8888K���8888� -Hو�،A8888Bא$Cא���Z88Q�Yq88��AQوא��88/א�A88�`א���LM�88وא��،;Y�8�א

A � �א;�א��g`5א�K�K ٤K ������;א� K��PQ�A ��Lא�Mא;�א��� K��$��_H

AQوא��/א�A�`א���LMوא������ ���Kא٥K ������88��$H�A88 �®� 88�[ �H`88/د��sO889א�/�א���88ز�

�A[ �٢٠٠٨L٢٠٠٩Kא���G�#9#���Mא�/�א��Aא�\ �� �

التعريفات اإلجرائية

�����888�Bא$pא��; 888M!$���888H ��א�/�א�Q��888�P888א����H¯אW� �

� E�������8#ذج���:األمنوذج اإلثرائي الفاعل !��#8�$H��� K�/88_H�I�88!��88��88א��Bא$C88>א�[�א���Ia-88م�� 88Q�� 88��h

Page 9: ﰲ ﻡﺎﻌﻟﺍ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟﺍ ﺱﺭﺍﺪﻣ ﰲ ﻲﺋﺍﺮﺛﻹﺍ … · (ـﻫ ١٤٣٣ /ﻡ٢٠١٢) ﺽﺎﻳﺮﻟﺍ ،(...)ﺔﻴﻣﻼﺳﻹﺍ ﺕﺎﺳﺍﺭﺪﻟﺍﻭ

)هـ١٤٣٣/م٢٠١٢ (الرياض، (...) العلوم التربوية والدراسات اإلسالمية،...جملة جامعة امللك سعود، م

٩

�#9#� ������א�a$و�Rא��G��K����������5?��5א-����s$!#?H�´���Z�#888د!��وא�#���888א����888��$א��888 � ��888�Q,�א �pyوא

��A�$� �������������8Qא�Mא���Z8��µ�8dد� 8t���8و� ��Z��x- q�!� ®����Y8C�nB h��G��W��������;א� 8K8^،�و� ���א¨��k#8א�� �A8א

�����J$C¥8�L،�وא�� ;�א������mאMوא���g`5وذ�����8،א��88 م�=�����88Q�� 88�T��88��KHل�Y88z�Z88���J88/د�����88!#�$H�;א<

8 �א�?�Z8��'Y8ذو��א�#א��89وא�_8/�א;�������������K��$���Q#-و���������B�א���$���YC�<Q���� �!��sO89�O�M-H�Iא�$א��K�������8א�

א�Y888z�Z888���Y\888ل����#��888���888! ;��888z���888>א;�������������8h�O8�M-Hق�$���!�g���،ذج#EFא�,��_� א�?Y'�א��

��Aم�د�א� Q�k#����K������,��Y\8א���א�$� !¶�א�? ���א�!88h���;ن�א=88>א��yT�،�88���Fא�; !#��88�����Z88��k#��88א

������888Q#-ل��� 888U��888א��5?�� 888K����888Q M�!��888א���#!��888א���������k#��8�#ن�א!�g����� K�و��/���pא�� ^�א�� �Aوא

s/��� ��J/Q 0�P[دFאK� ���A9א�����Yא������v:درجة األداء التدريسي

��������L588=א�x8��x�q8!��O8ل�א��_88/!$�א�Y8z�Z8��I8��8 �אK�QFא��Y·��E���J/8�� �,��دא�Jא�/�א���א h�،A�!�/א���xBدאF

���K$ض�א�/�א�� ��#889א��88#��א��A88aMو�L88r: األداء التدريــسي

�H�I$����א��O8�M-H�,�G�#9#א8EF#ذج���������א�AaM،�א�Yزم���� 88�-���88Q Mא��A88Bא$Cא��K���J�#�88دא���Fא�אO889و!�`88/د�

��،A888Bא$C888#ذج�א�EFא�� 888-C���888� �H��888� ��H�; 888�� ��Lوא��g88`5א�� �k/88��A88א�?��885M�88א;�א�� 88K���88� -Hو

G�#9#���K������Iא ��AaMא��Lrو�AaMא���#س�א�� و!_

�/O��Jא�א��$ض���a�Y���0 ��Yz�Z�Kل��? ��:معلمو الطلبة املوهوبني يف مدارس التعليم العام

8 ���850�Z8��I9وزא��Jא�������������������8��zא�´�Z!O8ن�א�# ���I9א888 ���IK�!$888MHو�I�888������888א�?��8885א��G�#8889#,�وא��

م����K/א�س�א�����Iא� � عينة الدراسة

�Z88���88��88א�/�א�-�Q�N88M��HF٤٣�E��88 � �و�88 ������������! Q��]א�$��,�G�#9#��H�I$����א��� Kن��#�� ��Z����;L�8zد!�،�وא#� م�א���א��G�#9#,��/א�س�א�����Iא�

������������� 8-�8 ���Z8אK�$_$8א��a[؛�J$�8��� �?$!_��8א���-���^��sO9א�������A888 �888 ون���H�Z888Q�Yq888��،א=888>א�� 888K-?_!��888א�

G�#889#� !��88אQ��]$88א���; 88 �و880/�א�K�sO889�;L�88zو�������888��$���888א� �888-���888 �^�����888�B,�א����Z888���888-��א�

�H�G5!�K#ز!����$אد��Q-��א�/�א��F١�Eوא�/ول��Kא���#د!� �� �� �� �� �

جنـسهم توزيع أفراد عينة الدراسـة حـسب ). ١(رقم دول اجل

.ليميةواإلدارة التععدد اإلدارة التعليمية

الذكور

عدد النسبة

اإلناث

النسبة

%٧٢,٢٢ ١٣ %٢٨ ٧ مكة املكرمة %٥,٥٥ ١ %٤ ١ املدينة املنورة

%٥,٥٥ ١ %٣٢ ٨ الرياض %١٦,٦٦ ٣ %٣٦ ٩ الشرقية %١٠٠ ١٨ %١٠٠ ٢٥ اموع

� �� �� �� � أداة الدراسة

�����������P8Q�R$8���`_�^��R/9א�/�א���8א�� \��8,�א���lא���������Z8Q�g`5אFدא��א�� �،G�#9#�� H�A$����א��A�!�/�

Page 10: ﰲ ﻡﺎﻌﻟﺍ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟﺍ ﺱﺭﺍﺪﻣ ﰲ ﻲﺋﺍﺮﺛﻹﺍ … · (ـﻫ ١٤٣٣ /ﻡ٢٠١٢) ﺽﺎﻳﺮﻟﺍ ،(...)ﺔﻴﻣﻼﺳﻹﺍ ﺕﺎﺳﺍﺭﺪﻟﺍﻭ

...األداء التدريسي ملعلمي تربية املوهبني: عبد اهللا حممد اجلغيمان

١٠

������#5_���!��#���; Mdא#®�I��H�Jدא��K���l �/_��،x�Qو������88a�Y ���� B ��8و��I�88و�8_��R$88�c!� 8��ST��8d#א��

���M�888א�(William and Mary for Classroom

Observation)،�����Z888��^888!$���88850�Z888��;/888Q���888وא��h�,�G�#889#���88א�885 �\�Gא����88��$H�n88h$��,�G�88�mא

���IQ/88�88،�و��!$�Fא�J/8`��88 ;�א!y#א��,��� و��I�8و�88Aא��/�Mא��A �����א��� ,�Z��(Van Tassel – Baskaא

et al. 2003)�Kع������� 8��/8_��،�8 B و]$8aא��sO89��8� 9Fא�_�����J/8`��8 ;�א!y#א��,�A�!�/دא��א��Fא�I��_��� Kא�/mא��

9 ؛�� \�Yא��sO89�N�/m�8א�������Lrو�،��!$�F��8,���א B _��A888 ���A�888!�/دא��א��F��888אa�Y��888و��p�888$وع��$א�

� -�C��]� [$�(Athens Project)�K����,��8 B و�sO89�Iq8Hא�_��H¯א�����Mא��א��npF���5א-pFא� KH�#dW� �

١K �������������8:تعليمات للمالحـظ� \®��n8א�א�O89�/8�!��������8a�Y� �$وh#H#ل����tن�!�5��x8א���850��8�Yא�85/���

9/888 ؛�وذ���888�888 �و�KB -Cن���888/א���0|���888و� q888����88888 ���א��88888`�`���Y��I88888��88888�# ;�و��88888��KHא��א

و!$�n8hא�>8h#H#ل�Q���Q#¢#®�K������P8دون���R#zو�H$دد����������88a�Y�88 �אK���I��88���88��88��5א�� ���88_���א�$88pא�א;�א��،�88a�Y ���88� -�88 ،�وא��N880#אK����88�Y�و���880#א

I888� �����888m���888و�א���M!$�888 ;�א��[ � L�،�888وא��5�א�88� ����8888/�س�وאF]�88?�����و��5��א�>]88 �[،�وא=?��88א�

��� K�/_H�Iא��������M�m�و�sO9���|�I�Hא�K������Z8���#�Fא�a�Y� YzKل�Q ���א

٢K �����������8:قائمة مالحظة املعلـم B ��sO89�^8א�_�H

������������^� 8?H�k/8��P8Q�n8h$H�g���،AMدא��א��Fא��a�Y®������������8?zو�]� 8[<���8� ������Iא=?��א� ��A�Mدא��א�Fא

��I,�א�����Wא�_/م،�و�H ��א�-� ط��� ;�א�h#���>�8?m��88� ���L88m>א;�א��M�88وא��g88`5א;�א�� 88K���88� -Hو�،

A � Kא�����������/8_��،�8�� Uא�/�א���8א�,���/m��� �א��#��Jא����,��88��$� ����88א��� H�l$|��88א�_#88א�IBא��88 �_��و88QT/אد9����,�G�88�m���P88Q� K88¢$� �אFو��88�Ko��88/א��KH�#88d

$���88��$� �Q�P88א����88א�K88¢$Q���O88hو�، 88!#��� 88K��pא���888א��|�888،�����pא$���888!n��y��888א�א��,�G�888�m�������������8h�I�9 Mو��� ����_[�,� K�0ود� K�`d�Z��^_`وא�������88�� 885 �א;����88 ��rא�d$88א;،�و_Mא��Z88��J$88_88/��و��-�8 �א�5-8#د������������K-Q�<8�H��8א��I�9 M �� K�\o�k/و��،���$�א�

����5-pFא�J�#א���,K���|�N��d�/0و����Jא�#א�د�� �Fא������8M$دא;���������PQ�� B 0 ���E�����8_$8א;�F,�א�_���h#8�

�,�I88��� ��88a�Yوא�_�88 س��Y88z�Z88ل���88 ��J/9دא��א��]!�/88����88a�Y� ��880א?��N l 88cd��88،�و��/�א�88��5 ;�א��������g8���،A�8!�/א���I8����Z8Q�$8l5د����8pدא��א!�،AQ ��

88#ن�د���88pאFدא��HA�JL588h@،A���?88�#��@،A���88�0@،�A88¢�M���و�N88�?Q��/880د���88pאFدא��H_88/!$א;�������88� 0@

�N��F٤�،٣�،٢�،١KE� �����������g8`5$8אض�א�rF�J� 5Q��h��5� -��Z��/h��و�

�JدאF88$ض�אQ�´�،A� 88U���88¢#–א!�' 88? ���#`�88��g888`5א��R����888��9–��8889/א�� q888Q��Z888���888Q# ��P888Q

���8888��$H�8888،�وd א��8888/�!¡�א���G�8888�m,�א������8888א=

Page 11: ﰲ ﻡﺎﻌﻟﺍ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟﺍ ﺱﺭﺍﺪﻣ ﰲ ﻲﺋﺍﺮﺛﻹﺍ … · (ـﻫ ١٤٣٣ /ﻡ٢٠١٢) ﺽﺎﻳﺮﻟﺍ ،(...)ﺔﻴﻣﻼﺳﻹﺍ ﺕﺎﺳﺍﺭﺪﻟﺍﻭ

)هـ١٤٣٣/م٢٠١٢ (الرياض، (...) العلوم التربوية والدراسات اإلسالمية،...جملة جامعة امللك سعود، م

١١

���/8885Q��888����א� 888p�,�G�#8889#�،�وא�n��888א��n!888א�� 88K �88 �و�K��p$88אض��$אrF��88؛����Kא��O88�� وو�_88

������� 8K��5Hو�JدאFא�J8#دp�P8Qن�# א�p$א�،��_/���h/�א¨��������J8/ود��;Y!/�Hא��$pT�/�rF$אض�א�/�א��،�وذ����

���5���r_$א;����d�PQ�K�����Jn9 8p�JدאFא�N5`dא��OKو����Z���[#��8�F٤٠�E����������>�8?@��8a�Yو�� 0���h#8��J$8_�

I88��88 �א;���אK��x88�� -H�88،�و� ���88m>א;�א���� ���88א����������8� ��Lوא��g8`5א�� �A8,�א�8��5 ;�א���� ���8א��M�8א�

G�#9#��/�������Jא��Kא ��������P8Q� H�l?�5^�אFدא���J/א]� �،^5�� ��PQ�{� و�-������88-�Q�Z88���8888/�ذ���� د9 �880 G B،�´�א�5�88�G� 88[$�

��F888�5^�א?H���#K888��Z888��^888_`א���R/888K��،^888�5?א���Jدא����880 ?���88�Q ��k/88�88،�و�_�$�88 ;�א ��وא����Z88��/88hא��������x888�Q�^885?-H��O88א��A88�Mدא��א�Fس�א 88�0�,��88a�Y�א��880 �_$88א;�א�5? �880،�وO889�Z88Q�G588H�/880א�א��?88�5^��ن��?���������� 8 h�،I8� ��A�Mدא��א�Fא�/!/��PQ�J�د 0��a�Y�א�����N880#א��Z88��$88\h���88$ق��H��88a�Y��88#����ن��? ��880א

��,�x���# �� ������אMQ qא��/Kp��?�H� K[و��،]� [$���h��،�88a�Y�88 ���Q�Z88 ���88אK�[y88/�א���P88����88�Y���Z88א8 ��I9ووא�_#8א���������������zא�´�Z!O8א��G8a�Y� ���dن�8Q/د�אz

�0��88 K�88p��88/א� �]QF١٠G88a�Y���E��88�P88א�_�88 م��_� 9� ��zא�[�א���´�א<��A�/د�א�� �K� �

مجع البيانات وحتليلها

� 888[ ��N888א��5 cp���A�888!�/دא��א��F 888���888_���;�א��������������P8Q�8#ل�Uא�l �8/��ن���G�#89#�� ��A$א�[���8��$Hא�

���,�G�#889#� !��88אQ$���88� ��#א�_�Z88���88�»���88א�دא��Jא�������������8mא�_��א��#� ����STא¢� ��،I��وزא��Jא������وא��������������x8��A�8!�/א���x8B���8دאa�Y��P8Q�G�#89#���I8א��Z��K

א���� ���88א�88���88a�Y±دא���و�-88 �}�Q�P88ذ�880��88 م�א=88>�����M�888א��; ��I888,�א�888��5 ��A�888!�/א���K�A888Qو8880/��و

���l �g888��� 888K�a�Y��N888o��888א��G� q888�א��-#!��888,�א������������،�8�Bא$Cא�8>א�[�א��O8�M-���I8������M�h��a�Y@?�8<�א8 ل�و��8 �!��א�?T��85ن�������� Q�8?��و�[��Z8���8\ض���$Qو

������O8�M-H�� 8-C���_�0/א���a�Y��א�#א80{��و�ZQ�Yq��;/pא����Bא$Cא���� � �K���������8a�Y���80א���� ���א��?����8��l و0/�

�����Ga�Y����50�Z��Iא=>א��א�����K�����8� Q�;/cQ�/0و������������/8�#��$!/8_H��8¢و�PQ�Ga�Y� ق���Gא=>א��אMHyא���������|�� -C��; ;���/�א�¥�$א;�א�/א���Q�Pא�\5h#���lو��888¢א��_888/!$א;�� ���888 �x888[��888و�d z�،; 888[ ��א��5

������G8a�Y� ع�א=>א��א|T��#¢�,�; h#א���K���8�`و���8 ������_8/!$א;�����������Uא�; ?8�#�� ;،��_�N5�8c��/8א[ א��5א���p�/��Ga�YאFدא�،�وذ���Q���8h�k#��8��Pدא�����������

��A�!�/HFJد$M��E�����8a�Y�و��/80�q���K����N8 -��,��دא�Jא���دא����k#�_א����Y��F١�KEوא�����Yא�/]� �F٤�Eא� �

سةنتائج الدرا�sO888889�N�/888889א�/�א��ST��88888א��_�88888 ��אFدא��� ��88��$H�A88א��O88�M-H�,�G�#889#א88EF#ذج�������A�88!�/א����,�G�#889#� !��88אQ��]88/�,��$88א� ��� ��88QאMא��A88Bא$Cא�

م�א���#د!�����و�� �!�Q�AH$ض����K����sO/א�س�א�����Iא�]B ��Wא�-� �� �� �� �

Page 12: ﰲ ﻡﺎﻌﻟﺍ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟﺍ ﺱﺭﺍﺪﻣ ﰲ ﻲﺋﺍﺮﺛﻹﺍ … · (ـﻫ ١٤٣٣ /ﻡ٢٠١٢) ﺽﺎﻳﺮﻟﺍ ،(...)ﺔﻴﻣﻼﺳﻹﺍ ﺕﺎﺳﺍﺭﺪﻟﺍﻭ

...األداء التدريسي ملعلمي تربية املوهبني: عبد اهللا حممد اجلغيمان

١٢

B[�א��¥אل�אFول�[W� � هدف سؤال الدراسة األول إىل الكشف عـن

مستوى األداء التدريسي ملعلمي تربية املوهـوبني يف

مهارات ختطيط اخلربات التعليميـة التعلميـة أثنـاء

توظيف األمنوذج اإلثرائـي يف تـدريس املوهـوبني،

ولتحقيق ذلك، مت حـساب املتوسـطات احلـسابية

فـضال . لدرجات أداء معلمي أفراد عينة الدراسـة

ا للمدى الـذي عن تقدير مستوى فاعلية األداء وفق

تلـك ) ٢(ويبني اجلـدول . اعتمد يف هذه الدراسة

. النتائج

. ملهارات ختطيط اخلربات التعلميةاملتوسطات احلسابية ودرجات التقدير ألداء معلمي تربية املوهوبني). ٢( رقم دولاجل الفقرات

م :يقوم معلم تربية املوهوبني بـ

املتوسطات

*احلسابية

٣,٦٠ . ة تتناسب مع مستوى األداء املطلوب املرجو حتقيقه لدى الطلبةاختيار أنشط ١ ٣,٥٣ .ربط حمتوى األنشطة التعلمية بالواقع الفعلي للطالب ٢ ٣,٤٢ .تصميم خطة تعليمية واضحة ٣ ٣,٤٢ .يئة فرص تعلمية تسهم يف حتقيق األهداف املرجوة ٤ ٣,٢٨ . وأفكارهمتوفري فرص للطلبة للتعبري حبرية عن آرائهم ٥ ٣,٢٨ .اختيار أنشطة تتوافق مع القدرات املتباينة للطلبة ٦ ٣,٢٦ .اختيار أنشطة تسمح للطلبة بتطبيق معلومات جديدة ٧ ٣,١٩ .اختيار أنشطة متفاوتة مبستوى صعوبتها ٨ ٣,١٢ .اختيار أنشطة تناسب حاجات الطلبة، وتتجنب إغفال احلاجات الفردية اخلاصة ٩ ٣,١٠ .وظيف األنشطة للوصول للمعرفة ذاتيات ١٠ ٢,٩٥ .التنويع يف األنشطة املقدمة للطلبة ١١ ٢,٩٥ .إتاحة تقدمي تفسريات خمتلفة لألحداث واملواقف ١٢ ٢,٩١ .توظيف األنشطة كأداة لتحديد مستوى تعلم الطالب ١٣ ٢,٨١ .ربط اخلربات التعلمية باألحداث اجلارية ١٤ ٢,٦٥ . إشراك الطالب يف اختيار الواجبات املنزلية املناسبة هلم ١٥ ٢,٥٨ .إشراك الطالب يف ختطيط األنشطة التعليمية التعلمية ١٦ ٣,١٢ متوسط املتوسطات

.درجات؛ إذ إن املقياس املعتمد يف الدراسة ذي تدريج رباعي) ٤(حسب املتوسط احلسايب من *

� ��88 �!�A�Z88���88`א�88/ول����sY88Qن�U88�#<�א��א

���µ88��x88�/_Hج�و 88K-�88 م��88 ل�@?�88<�א�؛��88 �١٢E}F٣א��,�G�#8889#�� ��888��$H�A888א��A�888!�/دא��א��F���888ن�א�!����O88�M-����88ز�Y��88א�� �א����>�88?m88m>א;�א���� ���88א��

�JL588h���88دא��p����88_88^�دQ Mא��A88Bא$C88#ذج�א�EFא�K� 88l���� �88Uא�; ����88א�/���88_�0 �88�#?Mא��J��88א�_$88א������

��،SوFא�J$888_M�888{��ن�א�H� 888K[؛���J/888��P888Q�J$888_�� K�888[وFدא���Fא�k#��888���888���888� -�H��?�888[��� 888��zא

Page 13: ﰲ ﻡﺎﻌﻟﺍ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟﺍ ﺱﺭﺍﺪﻣ ﰲ ﻲﺋﺍﺮﺛﻹﺍ … · (ـﻫ ١٤٣٣ /ﻡ٢٠١٢) ﺽﺎﻳﺮﻟﺍ ،(...)ﺔﻴﻣﻼﺳﻹﺍ ﺕﺎﺳﺍﺭﺪﻟﺍﻭ

)هـ١٤٣٣/م٢٠١٢ (الرياض، (...) العلوم التربوية والدراسات اإلسالمية،...جملة جامعة امللك سعود، م

١٣

��x_�_��#p$� ��E��������µ8א�?#'�א�� �8�� ?8�#���N���،F٦٠}٣E��� K�88[�88،�و�[ 88 ���88�Nא��J$88_Mא�\ h�،F�>88��

���'Y88?��A88�Mא��0א�#� 88���88� �،��k#88��Eא=88>א;�א�����s�/0� ?�#��F٥٣}٣�KE������8وp���8د�� �O89א�!��ST�L�8ن��

��MH$��;� p�G�#9#�� H�A$����א���KאFدא�� ��888 ������F٢�Eو!�$888Kaא�888/ول��Uא�; ?888�#���ن�א

8888 ���١٠E��G8888–��F٣M_$8888א;���N8888אو�$H�،F١٠}٣�–�٤٢}٣E،�������J$8_Mא��N�8[�g��F٣�E���P8QF�����8?z�I� �8H

�� ���88وא88¢`�HE�J$88_Mא�� 88l���،F١٠�E�P88Q�N�88[�/88_�F��#���?�[Fא�}��#H��� 8�Hذא���$�وd�KE���sO89�L�8H#ل��

�sO8888��G�#88889#� ;��ن�د����8888pدא���� �A8888א?8888�#��א�����MH$��;� p�;א$_Mא�F�>�#��؛��8 ��٠٠E}Q�٣�Z��Pא

G�#9#�� �Aא��k/��nد��دא����#pو�PQ���/!K� � �!��Z��G5א�/ول�ذאxH،��ن�א�M_$8א;��������� hF١١�–�

١٦�E��>8888�#��8888 �;��Q�Z8888��P8888אpF٥٠}٢E�g8888���،���Nאو�$H�����>8�#�� ���GאF٥٨}٢�E���J$8_M�F١٦�E�� K�8[و

F����������8� �،��TE$א��א�?��5,�@?�<�אF]�?��א���� ���8א��

�>888�#�� ��F١١�E٩٥�E�J$888_M}F٢وאK�888[وF�,��888!#-א�����5?����/_� ;���������KEאF]�?��א?8�#��وQ�x8،���8ن��sO89א����>�#�� �;��#ق�אpF٥٠}٢Eم��/Q�¡�!��Oא��$�F؛�א

�88���88±دא�MH$���88�Q � H�A88$�����88و88p#د����A�88!�/א��������������; ?8�#���N8__���8א;�א�$_M� ��^��!� ���G�#9#�א

�G�� ��Nאو�$HF٥٠}٢Eو�F٩٩}٢KE�� �A[ B[�א��¥אل�א�\�[W� �

هدف السؤال الثاين من هـذه الدراسـة إىل

الكشف عن مستوى األداء التدريسي ملعلمي تربيـة

املوهوبني ملهارات التفكري والبحث العلمـي، أثنـاء

ف األمنوذج اإلثرائـي يف تـدريس املوهـوبني، توظي

ولإلجابة عن هذا السؤال، مت حـساب املتوسـطات

. احلسابية لدرجات أداء معلمي أفراد عينة الدراسـة

فضال عن تقدير مستوى فاعلية األداء وفقا للمـدى

تلك ) ٣(ويبني اجلدول . الذي اعتمد يف هذه الدراسة

. النتائج

� � .وسطات احلسابية ودرجات التقدير لألداء التدريسي ملعلمي الطلبة املوهوبني ملهارات التفكري والبحث العلمياملت). ٣( رقم دولاجل

الفقرات م

:يقوم معلم تربية املوهوبني بـ

املتوسطات

*احلسابية

٣,٤٠ .تشجيع الطلبة على املشاركة يف املناقشات ١ ٣,٣٥ .طرح أسئلة استنتاجية على الطلبة ٢ ٣,٢١ .دريب الطلبة على مهارات تنمية قدرام التحليليةت ٣ ٣,١٩ .تدريب الطلبة على استخدام مهارات العصف الذهين ٤ ٣,١٩ .تنمية قدرات الطلبة على اإلحساس مبشكالت جمتمعهم ٥ ٣,١٦ .حث الطلبة على تقدمي استجابات عديدة متباينة عن األفكار املألوفة ٦ ٣,١٤ .شطة تؤدي إىل إجياد حلول للمشكالتإشراك الطلبة يف أن ٧

Page 14: ﰲ ﻡﺎﻌﻟﺍ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟﺍ ﺱﺭﺍﺪﻣ ﰲ ﻲﺋﺍﺮﺛﻹﺍ … · (ـﻫ ١٤٣٣ /ﻡ٢٠١٢) ﺽﺎﻳﺮﻟﺍ ،(...)ﺔﻴﻣﻼﺳﻹﺍ ﺕﺎﺳﺍﺭﺪﻟﺍﻭ

...األداء التدريسي ملعلمي تربية املوهبني: عبد اهللا حممد اجلغيمان

١٤

). ٣(اجلدول رقم تابع الفقرات

م :يقوم معلم تربية املوهوبني بـ

املتوسطات

*احلسابية

٣,١٤ .تكليف الطلبة بتقدمي أدلة من مصادر خمتلفة تؤكد وجهة نظرهم ٨ ٣,١٤ .جتنب تقدمي أفكاره واستنتاجاته للطلبة ٩ ٣,١٢ . ى تلخيص أو تركيب املعلوماتتشجيع الطلبة عل ١٠ ٣,١٢ .تشجيع الطلبة على اختيار احللول العملية القابلة للتطبيق ١١ ٣,٠٥ .تشجيع الطلبة على املرونة الفكرية ١٢ ٣,٠٥ .تدريب الطلبة على تنمية القدرات اإلبداعية ١٣ ٣,٠٢ .إشراك الطلبة يف مهارات التعرف على املشكالت ١٤ ٣,٠٢ .الطلبة على استراتيجيات حل املشكالت بتركيز مناسبتدريب ١٥ ٢,٩٥ .إكساب الطلبة القدرة على التخيل ١٦ ٢,٨٤ .تشجيع الطلبة على تقييم املشكالت اليت تواجههم ١٧ ٢,٧٧ .تشجيع الطلبة على اكتساب القدرة على حتديد األخطاء ومعاجلتها ١٨ ٢,٦٥ .ذاتياتوفري فرص للطلبة لتطوير أفكارهم ١٩ ٢,٦٠ .توفري فرص ليقوم الطالب بتحويل املعلومات احملسوسة إىل جمردات ٢٠ ٢,٥٨ .تشجيع الطلبة على حتديد املفاهيم الضمنية والنتائج املستخلصة ٢١ ٢,٥٨ .مساعدة الطلبة على اكتساب مهارات حبثية بصورة منظمة ٢٢ ٢,٥٣ .ري مسبوقةتشجيع الطلبة على تقدمي استجابات غريبة غ ٢٣ ٢,٣٠ .توفري فرص للطلبة لتحليل املعلومات وإعادة عرضها بأشكال خمتلفة ٢٤ ٢,٩٦ متوسط املتوسطات

.درجات؛ إذ إن املقياس املعتمد يف الدراسة ذي تدريج رباعي) ٤(حسب املتوسط احلسايب من *

� ��88 �!F٣�E��A�Z88���88`א�88/ول���U88�#<�א���ن�א

��� ل����א��AY;א����µ�F٩٦}٢Eא��ن��O89و!/ل��،�������?8�#�� ����8אFدא��א��/�!8��A�8#ق�א����p�د�K���5�8-� و�

����������P8Q�J$8_�����G�#9#�� H�A$����א��A�!�/دא��א��±�!Ka$��ن�א�M_$א;�ذوא;�א�$F٣�E�������8Hא�/ول���/J،���ن���

F�١٥–�١�E����88�MH$����� �88��; ?88�#���P88Q�N�88���Z88��P88Q�F٠٠}٣E��G88��N88אو�$H� 88K[����–�٤٠}F٣؛��

٠٢}٣E���J$88_Mא��N88א���g88���،F١�E� K�88[وF�����88H��; �88880 -��888 ���h,�א�א�$��88885HאFو�E�Sא�?Q��8885�P8888א

���A� ���>�#�®F٤٠}٣E������J$8_Mא��;� 8pو�،F٢�E�� K�8[وF��885?א��P88Q���p ,�א�$��885Hא�\ ]��88����$88��E��88��א��88-�

�A� �88��>88�#�®F٣٥}٣�KE�;ذא�J$88_M���5�88-� و9O88א�����5H$א�F١٥�E K�[وF��������; ���Hא��8א�P8Q��85?א���!�/H

���� -��n�h���;Y�� �����Eא?8�#���N__وא�����،�µ�� �� ��F٠٢}٣KE� �

����������8-� �� �-5���5�8_���8א�M_$8א;،���8ن�א�-�J$8aא�� l���8{��ن�א�M_$8א;��������H�sYQول��/��F�٢٣–�١٦�E��/8h¥H

�����G�#8889#�� ��888��$H�A888א��A�888!�/دא��א��F��888אp�ن�د�

Page 15: ﰲ ﻡﺎﻌﻟﺍ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟﺍ ﺱﺭﺍﺪﻣ ﰲ ﻲﺋﺍﺮﺛﻹﺍ … · (ـﻫ ١٤٣٣ /ﻡ٢٠١٢) ﺽﺎﻳﺮﻟﺍ ،(...)ﺔﻴﻣﻼﺳﻹﺍ ﺕﺎﺳﺍﺭﺪﻟﺍﻭ

)هـ١٤٣٣/م٢٠١٢ (الرياض، (...) العلوم التربوية والدراسات اإلسالمية،...جملة جامعة امللك سعود، م

١٥

���� �888��; ?888�#���N888__��G888��N888אو�$HF٩٥}٢�–�٥٣}٢�KE��;� 888p�;$888א_Mא��sO8889ن���I�888_א��sO8889888/ل�Hو

���������>8�#��٥٠�KE}���p�/�F٢#ق�א��#�<؛�����Q�Z8��P8א�/88_��،x88�Qو���J$88_Mא��N�88�F١٦F�E���885?א��' �88hT

��88�mא���P88Q�J�/88_א��E��µ88��A� �88��>88�#��F٩٥}٢E�،��J$88_Mא�� 88K�H� 88 hF١٧�E� K�88[وF��P88Q��885?�����88א�H

Y;�א�����א�$��5Hא�\ ]�H��E���>8�#�®�،�8#א�I��_HIKKpא���µ��A� ��F٨٤}٢E�����;$8א_M5���5_���א��-� �م�K�l،�و9Oא��

������I0$ذא;�א��LzFא�J$_M���5�-� �F٢٤E��� K�[و�،F��L�#8H���� K888¢$Q�Jد 888QTو�; 888�#���888$ص��?����8885`���888א

��888M�~ل� 888���E����; ?888�#��،��_�888��/888��Nد]�P888א����� �UאF٣٢}٢E������ K[ل��/!��Oא��$�F�����8؛�אp�/��;� 8p

�>�#���٥٠KE}�Z���0�F٢א � �H_/م،�و® ��ن�א�M_$א;����������PQ� ����HوF١٦�–�

٢٤�Eل��دא����������� 8��,��8�MH$����� ���; ?�#������H�w�������L\88!�$88�F؛���88ن�אA88 ��Lوא��g88`5א�M�88א;�א�� 88K������������� K- q8H��8دא�א;�א�Fא�,�n8�o8#د�pم�و/�א���y$א'��

�HK��א�M_$א; �� �

مناقشة النتائج

�[�;$88K����,�A�88!�/دא��א��Fא�/�א����88ن�א�]B 88�א����>�8888?m8888m>א;�א���� ���8888א��� ���8888,�א�8888>א�[�������A� �88��>88�#�®�� 88p�، K�88د�א��N88o��88��88א��Bא$Cא�

����Z��PQ���MH$�F٠٠}٣E�����;$8א_Mوذ�����،F�١٦–�١�KE������?�8[��� ��zy�>�?m�� �� و!��^�O9א�אFدא��א��/�]��5

���'#?� ���������#�kאFدא��א-�H�،�5?א��k/��x_�_�������'Y8?��A�Mא��0א�#� ���� ��Kو��<���#�kאF]�?��א��������A8 ���A�8!�/دא��א��Fא�Z8���[ و����א��/�,�O9א�א���Z8888ن�!��ST�kn8888دو��א�8888>א�[���،G�#88889#���8888��$Hא� �G8,�א�m�8/אم��������������א��/�!���5,�א��Q�n8�h8H�P8/�!��א

��אF]�?��א����8_�������8��zy�>�?mدوא;�א�����; 8p ^�א�-�������������� 8K?�$��>�8?mل�א��Y8z�Z8���8�8،�وذ��#r$�א��� ���א

��885?��AH 88�Uא��0א#� 88��K���Z88��l/88��y�،ق و,�O889א�א���88�����8�B$א����Y��/�����Z$ز�א!��[ א�� ���ST�Jن�O9א�א����88Q Mא��A88Bא$C88#ذج�א�EFא� 88K�Q�/88 ��!��O88א��� 88�«�

F�،ن �٢٠٠٥KEא��� ����sO889�Z88ن�!��88/ل����Z88��،x88�Qא�-������88ن�و�

��,��?�88[Fא�� 88��zy��88 K���88�Y880/��__#88א���G88 ��א8 ���k/8א�?��85א�G�#89#؛�����������K_�_��#p$�¢#��א9F/א�Rא��������������>�8?m���8,�א���B$א;�א�� 8K�Tذ��ن�O9א�אFدא��!�/���Z8א�����88����?�88[Fو�ن�א� �88�y�88؛��Bא$Cא�88>א�[�א��O88�M-����88Q�G88 ��9 ��88��,��88 �J/QאFא�Z88�� 88�� Q�k#��88��P

���� �����א���5 ;�א��MH�K�����8� 9��Z8Q�g!/Uض�א$�و,��O8889א�א� ]��888,�א��m?�888<�א��888/א�N888-���،AQد�א�����888

�; 88h<א�F٢٠٠٤�E�}880א#�88 ل�א��$88C��>�88?mא��אMrTن������������8 ��PQ��د 0���pد� t�����Mא���� ���א��� ��؛�א��88���Z88��/88$ز���!�،�8_���88 �xHא�� ����88א�� א��8¥و����,��

ل�,�א��-#א;�א�� $!���������8א��#א����M�Fא�I�H�PQ�J$C¥�א��A8888��/���IK �8888אH�Z8888��SوFאK���/8888h¥!� 8888-9�Z8888و��

�/[y/[و$pGronlund, 1985)�E����8� -���JL58א9F ���א�

Page 16: ﰲ ﻡﺎﻌﻟﺍ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟﺍ ﺱﺭﺍﺪﻣ ﰲ ﻲﺋﺍﺮﺛﻹﺍ … · (ـﻫ ١٤٣٣ /ﻡ٢٠١٢) ﺽﺎﻳﺮﻟﺍ ،(...)ﺔﻴﻣﻼﺳﻹﺍ ﺕﺎﺳﺍﺭﺪﻟﺍﻭ

...األداء التدريسي ملعلمي تربية املوهبني: عبد اهللا حممد اجلغيمان

١٦

�����������?�8[Fא�� 8��zy�� l-5א��>�?mل�א��Yz�Z���5?א��I�H�Kא�$5H?���#א����0 �Jא�?�5 �

�888{�א�-�888 B[��ن�א�888#د�Jא�-F���5�888دא���H� 888 h��������P88Q�G88 ��� ��88��$H�A88א��J�/88_���88\o�،G�#889#א

��������A8Bא$C8#ذج�א�EFא�O�M-H�,��� ��Kא����>�?mm>א;�א���،�88Q Mא��A88Bא$C88#ذج�א�EFא�x885?�!� و!�O889�^88Mא��88���88�������������8� �H�; 8����L�#8���>�8?m9 ���8א����P8Q�/h¥!��Oא��������������I�8�H��8א=8>א;�א���#!�8،�א��Z8���8Q# ��P8Q�� B 0

�����������8 ��m?�<�א� -H��8p��Z88/�ج؛����/�وس�وא�-�Iaوא�������� �8�y�،G�#9#��$,��/�kא�?��5א���وא� K�א¨�#�kא�����������A8Bא$C8#ذج�א�EFא�,�A8��$وא��A_�Fא��א$Cو�ن��5/��א�����A888 � ��888Q!�?��888א��-888#ع�وא��#���888وא��� 888^�א�Mא�

�����G�#89#����?��85א$Mא���وQ�x8،���8ن��K�����sO89وא��`/ ����8��$H�,�J$8dא�-������H#א�^����א��������#�א;�א���#!��א

א�G�#89#،�א�Q�/8h¥H��8�P8¢8$و��Jא��n���>�8?mو!8/�����������_�� ���0�����H/�א�IKHא�H�;��5 >אא�?(Porath,

Lupart, Jennifer, Ngara, & Richardson, 2009)�K88-9 ���88ن�]�88 �sO889�]Bא�/�א�88h¥H��88/��ن��n88�oאFدא���Z88و�

��א=>א;�א���#!���-5��A�!�/א��������� ���Y8z�Zل���58Hא��8��>�88?mא���ST�/-��88!�،�88Q Mא��A88Bא$C88#ذج�א�E±م�� 8�א�

g���Z��،�� ���Wא������I�����ZאF]�?��א�� �١E ����IKH ��_8888/�א;�א�?��88885و�#��8888!K�58888� -�

I�#و���IKH p Kو�٢E �����������8Q M8$�وא��Uא�L58�����85?���d$Mא���� HT

�����،IK�8 ���Gو��IK-���IB �AQא�_ �pyא����Kq8���G8و��I

u� Kא�5٣E ��������IKH 8���,�s# ��!� ��^�5?����5?��� א��

�Hذא�IK�� ���� -��PQ�IKH/Q Kא�� ��،�و����888d$M��8885א�888-��א�?��>�?m�� 888��^888��!� و�� 888�8� �IKو��G58H�/8_��،x8 ��_Hن�����������>�?mא���,��h� � �����; ?88�#�����88��G�#889#�� �A88א��A�88!�/دא��א��Fא

��� ������Z��PQ�F٥٨}٢E���#9#�<����،�و����دא��,�א� �8 ;�������Kو�w!$ق���#ن��p/א��و��� �n8א������Kp#ن�א����G8��,

��������������,��8� Q�/8h¥H�J$8d$8�T��8� 9��P8א��א�?��א���#!��א��x ��_Hو�x ����>�?mא���K���������8[ وH_8/!$א�O89��8� 9Fא�א�

����88����L�88!�،A�88!�/دא��א��Fא�,(Arsal, 2010)ن����n88!�I88ود����9��ST��88� ���88p ��I88א�?���885H88$ص�M��I

������k/`�Hم� K��Z��IK5� -!� ��� ��zא�,��h� � ���� �H�����AHאOא��IK �H�I��_H�Z��IK-� cHو�،I9LMH�Kو��$ض�

�����P88Q�G�#889#�� ��88��$H�A88א��A�88!�/دא��א��Fא�n88!n�H��������A8 ���P8Q�/�hא����Z��l/��y�x[؛�����Bא$Cא����� �Fאא�H�G�#8889#?888#!$��دאY888z�Z888��I888KBل��x888�p#Hא�?�����8885

���� �Hא�ذא# ��K��������I8�H�x�p#H��� 9��ZQ�g!/Uא�� �T�,و��������N�z�،AHאOא��I��_א���; � Qل�Yz�Z�� �H��5ذאא�?

�N88د�א���88دو�(Doppelt, 2009)�A�88!�/دא��א��Fن�א����k/888��AQא��888/א�LM�888�888<���- ���888א�?mא���,�I888� � ;�א��88/�!¡��������Hא��88א�P88Q�>88_��$�88�_!�y�،�885?�

�/888 ��!��888��،��/m��888� Q���888אFدא���א��P888Q���O888h������J/88 ���א��/�!H�,�A�88#��88{��دوא;�א��_��I�88א�885/!��א �m�88/אم��Y�888;�אFدא������h��88�� �Q�P88א������88,�א

Page 17: ﰲ ﻡﺎﻌﻟﺍ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟﺍ ﺱﺭﺍﺪﻣ ﰲ ﻲﺋﺍﺮﺛﻹﺍ … · (ـﻫ ١٤٣٣ /ﻡ٢٠١٢) ﺽﺎﻳﺮﻟﺍ ،(...)ﺔﻴﻣﻼﺳﻹﺍ ﺕﺎﺳﺍﺭﺪﻟﺍﻭ

)هـ١٤٣٣/م٢٠١٢ (الرياض، (...) العلوم التربوية والدراسات اإلسالمية،...جملة جامعة امللك سعود، م

١٧

(Portfolio Assessment)K�� ���������A8 ���A�!�/دא��א��Fא�_#ل��ن�א�Z�� -9�Zو�8 ;�א�������������8Kp#��8א����I��-!�،� א��,�G�#9#�H$����א

888 �א�888>א�[��K��T�/-��888H����_888d�ST��888د� �א�C$א�888�B،�א���������8Q Mא���h� �8������mא�? ���א�Y8z�Z8��'#89#ل�א�������#88��s� 885�Q ���88� �88 ��אF]�88?��א����zא�,�Jn88� ��وא

�I�و!�#א�^�O89א�א��$8������٢٠٠٥�KEא��� ن،��Q�F ���א����>�888?m888/��ن�א��h¥H��888��888א��B 888 ��א�-a$!��888א�5-����888�

#ن��� $nhא��8#ل������ ���א���� ���א��� ������tن�!����������� �$���و�?#�א��8 �� �[ d�s� 5�Q ��،�� وQ��K��،x8א�?

�x88888888<��$א�?½�A�8888!�/א���x8888B��8888,��دאQ Mא��I�� 8888���� �88H�g88������88!�/#�880א����א�� �?���885ن�!�88M$وא�و!-

,Driver)و!88888>�وא�א�#א888880{�وא88888�F/א���-?_�88888

1983;.Phillips, 1995; Piaget, 1967�K��88� 9���88�و���I888,�א���sO888��>�888?mא=888>א;�אFدא��א ��A�888!�/��

�����������8�_Q�;80/�א�x!/��'#9#�9 ���ن�א�? ���אL�MH�Z��ST��88p 88 ،�و�ن�H�sO889��88�5א�_88/�א;��KQ#[�Z88��J/88!$���$!#88?����88� �H88$ص���L�#88H�P88Q��د ����I88 88$س�880����������,��8d �Q�x�T�P$אز��� ���x5א=���Hو�،��_�0/�א�xHא�

��� ���888���888א�#א8880{�א� ;��888Q#-(Renzulli, 1986א��

Sternberg, 1999 & 2001)�K� �����������/8_��،A[ B[��¥8אل�א�/�א���8א�\8�-��^��!� و�� �������������� �8Uא�; ?8�#� ����8� Mא��Jل�א�_$8א�Yz�Z��G5H

،�و88p#د��$88�¥א;�,�אFدא��א��/�!F٣E��A�88,�א�88/ول�������88� -���IK� � ��88��$H�A88א�Q���/88H�G�#889#�P88א88 �9�

����LMوא���g`5א;�א�� K���G�#89#��Kא�� �k/��Aא�?��5א�,�I888�� ��F��888دא��אtT�J�#888d�]B �sO8889�¡888א�-�888�Hو

�א;�א��/�!����K�و��#�h��J\$��/!/א،��_/����K������;$8Kא]B � ������88��$H�A88א�-�88��A�88!�/دא��א��Fא�,�n88l�o88#د�pو�

�������^8��!� 8 ���،G�#9#��8/�!��א�?Q��85�P8א�m�8/אم��������א88 �א;�א���K�9،�و�O88�88{�א��88 �א;�א�K���P88Q�R$88���

��،;Y88 د��88#ل�� �88tT�,�IKh$88א�Tو�،;Y�88�א��8888� 8888 ��אU8888#ل�א�� ���8888א�_��zא�P8888Q�IK����8888Hو������;Y�8� ;����8א���Hא��8א�PQ�IK5!�/H�5^،�و?��

��� -��n�h���K������n� ن�א�����،�[ وH_/!$א�O9��� 9Fא�א�����������������g8���Z8��G�#89#���I8א�?��85אH�P8Q� 8� tT�$C¥���x�

� ���I9n�M�������،�8M�~� 8 ���Z8زوא!8K�!¾�و�;Y�����א���sO8889و�ن�� �888�y�،�888��Z88��$888\hF�IK888d#H�g88�����������8�_�_Uא���8� �,�����8א�8�B��Yz/8��/8�H�;א� 8K�א����58888� د88889 ،������8888א�#8888d#ل�U8888#ل��-�و�/!8888/���(Wheeler, Waite & Bromfield, 2002; Hamza &

Griffith, 2006; Doppelt, 2009)� ����;$K��� h�B � ������A8[א�-�8��A�8!�/دא��א��Fن�א��

������������8���^��!� ل،��� Q�k#����^_��G�#9#�H$����א ���h,�א�-_ ش�א��Yz�Z��AMل�������������$8��א�?Q��5�Pא�A88 -H�88،�و�$����88�Q�IK�P88א��88-� ج�אHم� 88Kو����88�������P88Q�IK���88Hو�،A88�`א���LM�88א;�א�� 88K��IK!/88�

������8� ;،�و�I��_Hא�#��Y;�א�H����8����mو����h$Hא���������$�� ،�و�#!��אK�� � ��و�?zFو�/!/�א�،IKKpא#H

��Jد$��ST���#�¨א�K���������A�8!�/دא��א��Fא�n8�o�8ن���،x8�Qو� O889�,�G88א�א� ]Q�$C¥�88��،�88��P88دא��א�?��885,� �

Page 18: ﰲ ﻡﺎﻌﻟﺍ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟﺍ ﺱﺭﺍﺪﻣ ﰲ ﻲﺋﺍﺮﺛﻹﺍ … · (ـﻫ ١٤٣٣ /ﻡ٢٠١٢) ﺽﺎﻳﺮﻟﺍ ،(...)ﺔﻴﻣﻼﺳﻹﺍ ﺕﺎﺳﺍﺭﺪﻟﺍﻭ

...األداء التدريسي ملعلمي تربية املوهبني: عبد اهللا حممد اجلغيمان

١٨

88 �א;��K� ��88dو�ن��sO889אz�،LM�88א;�א�� 88K��' �88�hא��������� 9$d -Q���ل��Yz�Z��J$���h������ ��H?��א��

�و�ن�|���888א��888א�� ;�H- ������888و �888�y�، 888KH [#���������� ���J� K��A9،�و��א��`�J� K��PQ�/ ��H�LMא��

��,$88��88��,�L��I8#م�אM�88א��; !#��8��,�K�88ن���x88�Qو����88��/�88 ��א���}� 88½�A�88!�/دא��א��Fא�אO889�,�n88� א����������88!$a-��88א�\�Fא�I!/88_H�P88Q�/88 ��H��88/!�88،�א��א��_

�� q!وא��}d#وא����������Jא�8$د�I�9 8M�،��H��p��Z_$!��8א���' ��Z88א�? ��Z88���88א���88o���#�88���88?_[�'$880��ST

�K(Al – Barakat, 2004)א�/�س� ������������; ?8�#���N8__���8א;�א�$_M� 8��^8��!� و��

�Z88���880����� �88�F٠٠}٣Eن����L�88H��88���-א��sO889�88ن���، �����و��� �nא�,�����Q��p�/א��/�p�Z!�w�A�!�/دא��א��Fא

8880��888� -H��888[ p��،AHאO888א��I�/�א;�א�?Q��8885�P888א��888��mوא���K�����^�8�!�y�A�8!�/دא��א��Fא�sO89ن����،A� �� و�

��������������Z8��x8_�_��ST��8Q Mא��A8Bא$C8#ذج�א�EFא�P��8!� �����'#8889#� ���888א?����888�H��888� �H�; 888����L�#888Hل�Y888z�����,�A88 �א����88d$M�Q�'�/88��88��K-��P88א88�F#'�א�

����8�$�� ج�א�[��LMא���K���-א��sO89��8�����Z8Q�}�8و�H��8���G�#889#�� ��88��$H�A88א��k/88��}�88¢�Z�#8888#د��pو��,

�_����/�!��א�?��������5��� ���א���� ���א��� ���א��IKBدא��������������8�!� 8�Yz�Z8א�����،��/_���LMH�;א� K��PQ���88���88� -Hو�sL88MH�,����Y_�88�y#889#'�א�א�? ���88א

���������x8�#���و/!� ���h�,�^ ����LאMא��F����،�0-8/!��و�8/و٢٠٠٣KE� �

���x��Tو!$������������ �� و�- �}�Q�sO9�Pא�-����،�وو�_���/8��Jو�$و�N8!ووא(Wheeler, Waite & Bromfield,

2002)����������A�8!�/دא��א��Fא�,�n� م�א��/Qא�_#ل��ن��Z��،���������� 58��$C¥�8��،A�`א���LMא;�א��� K���� -H�P`-��,�������88�$�� ���88א�88 ل����,�G�#889#�QH�P88- ���88א�?��885א

Hدא����وFא�,�n88� ن�א��F؛�IK� �88�� ! q880�P88Q� 88K_�5?���ST� 885-p��88�Q��88א�_88/�א;�א��/א� -Hل� 88��,�A�88!�/א����Z88��/88�H��88���88-p- ���88א�_88/�א;�א��`����88وא�-_/!��88!�88 Q/�א�?���885H��88�88،�א��Bא$C��88א�� ����P880א�88M$ص�א��88 �א;�א�� ���88,�א�#א880{������K��$���88وא��88 '�א�hא�P88Q

�88�H؛���]��88�Uא���STج� 88��� K�!/88pو� 88KQ#-H��88و�$�� ج�א�������� 8K�� -����8-����; 0 �8��L�#8H�,�n� ���I���K��� 8-9�Z8و�

888 ;�א���#!����888Kp#888$ز�א�����}� ��888ن��sO8889א�-���888@��888��P88Q�/88h¥H��88�88،�א��Bא$C9[�א� 88-� �O88�M-H�,�J$88dא��א��������LM�8א;�א�� K���� -H�,�I� ��A�!�/دא��א��F9 ���א�

��yل�אY888z�Z888��A888�`א�����; ���H�888א��P888Qد� 888 �Q��88-�������88!�/HF�،AC� 88U88/،�٢٠٠٣אp �٢٠٠٨�KE؛�א

88-9 ��Z88��l/88��yא��-#!�ST��88¢88$و�Q�J_88/�א�88>א�[�����Z88و����������IKH80�$/�א!#?Hل� ��,�G�#9#�� H�A$����א�א��/�!���5

G�#9#��Lא��`���A?��5אMא;�א��� K���� -H�PQ�K� �����]B 888�[�,��888��������#د�Jא�$�888!� א�¥�888אل�و�888

،��ن�אFدא�א;�א��/�!����88q88!��،­� 88_��G588�!�،A[ א�\88��������������8��; ����L�#H�,�IK�H�w�G�#9#�� H�A$����א�������88�Q#[�;��88ذאp�/��A88 �88 �א;�א��g88`5א�Kل�� 88��, �א;���������K��' ��hא�PQ��5?א��J/Q ���g���Z��،��� Q

Page 19: ﰲ ﻡﺎﻌﻟﺍ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟﺍ ﺱﺭﺍﺪﻣ ﰲ ﻲﺋﺍﺮﺛﻹﺍ … · (ـﻫ ١٤٣٣ /ﻡ٢٠١٢) ﺽﺎﻳﺮﻟﺍ ،(...)ﺔﻴﻣﻼﺳﻹﺍ ﺕﺎﺳﺍﺭﺪﻟﺍﻭ

)هـ١٤٣٣/م٢٠١٢ (الرياض، (...) العلوم التربوية والدراسات اإلسالمية،...جملة جامعة امللك سعود، م

١٩

����88d$M88#د�א�p��88و��,� �88�y�،�88 a-��J�#�88���88�\�� 5� م���_���������IK-8oو�،I9� 8���/!¥H�; �#���ZQ�g

������������،�8M�~ل� 8���� K8¢$Q�Jد 8QTو�; 8�#�����Z���א���88m���88 �I�9א�q88 -���وא�-�88 B[�אM�و�K�sO889و�/!88/�א

א�-�������Zא�/�א���@ �{���8/�א�#א]��8א�$���8�Bא��������������8��sO8889���888ن�d z�،�888Q Mא��A888Bא$C888#ذج�א�EFא� 8889 -5�!

���� 88K�88 �א;�88���Z88��;©/88cQ$ز�אK��א;�א�Yز��88����88����א��������AHאO8א��I� ��xא�_/�Q�J�Pא��8�hTو�،�� ����m��Kא�?�������8� -���I8�� ���א?!��Q Mא��ABא$Cذج�א�#EFא���ن�אOو� �א;���������K��G qHل�Yz�Z��J$5��Z��O-��;א� K��sO9א��������; 8�� �8 ����O8�M-H]�8?��و�-C����8� �Fא�A8 �א��g`5א�

���#���88p�/���J�#�88���88�88،�وذ��Bא$C��88א�88�#/א;�א�Qز��A888Bא$Cא��]� ;�H_888/م�א�? ���888,�א�>]888!#��888��P888Q

F�،ن �٢٠٠٥KEא��� � �H_/م،�و]a$א���8/م�و8p#د��دא�������������PQ� ����Hو��������^��!� ���،G�#9#�� H�A$����א��k/��n� ���A�!�/H��LM�8888א;�א�� 8888K��u�58888����8888��58888��uאFدא�א;�א�א��`��Aوא��g`5א�� �k/��Aא�?��85א�G�#89#؛���8ن����������

FאAH¯א�ST�kn�Hن���Z5 '�א����د;��STذ�����W� �١K ����������Z8���m�88#ل�����N0و�ST�I��א��� ج�א

�� 888 دT�،sذ�n888!�yאل��� �888�Qא��O888א���א�888/و��א��_�888/��/�888���888دوא��sא��_�/!�888،�א��x888[��s$888a[�,�/888h¥H��888א

���$� ��¡�B$א��K����دوאF��8אH�PQ�� ����Aن�א��_�� و� ;�א���#!��8א����Kp#א���}� ½��������P8Qد�l/�8H��8א��،J$8d ��

������K�88�88$�و����x88[����88\ �!�I88� ��¡�B$88ن�א�88/و��א��

��x88 �H�,��88� ?��/[ (Al – Barakat, 2004)�Kو��88����������، 8K�Q�R� ��� !��א��G�#9#אQ��L! ���x5?�H� وO9א�����������P8Q�IB ��Z��Iدو��sא�_8� د���q$و��J@��א-Hא���

��������8� ���$���و�I!/_Hא=>א;�א���وא�Q�J$?��8H����P8�G_א ���אF]�?��دא��zא���5 ;�א�/�א���hK

٢K ������������Z8��Z ج�א�?�ST��85و8���N80#ل���8 ���T����LM�88א;�א�� 88K���8\���88�/_����8!LMH�;א� 88K���8�� ����' �888�hy888#ل����N8880و�ST�IKp א��`�A888،�وא���888

A � �א;�א��g`5א�K��K ٣K ������������ST���8H�w� K�8`��´��8א�8>א�[�א��Ia��

���Fא�Zא�$א�����k#��� �������I�8!�g8����QאMא��ABא$Cذج�א�#E��������P8Q�IK5!�/8Hو�،�_��� �[�א��g`5א�� �Aא[$��I!/_H

_ �H�$\h��J�#���xHא� K��K ٤K ���������������u8���J�/808/م�Q�ST�L�8!�/80��8ن�ذ��� h

�����888�Bא$Cא�888>א�[�א��; !#��888��^888�5?H�P888Q�G888 ����א88 د���� �Qyא�ST�IK���Z88ن�!88/����O88�$88א��F�88؛�א���Fא

;�א��_�/���� �و�8 �!¥8h/�ذ����8ن��Q�!�K����������8a�Y�Pא��58|8#��ذא�x8Hא����������������8!�y�I�����NM�h�Iن�א��دא��א ;،�א����������8p �-��yوא�; �#��M-H�I!/_H��p��Z��Nא

��������8� 8 �א�?K��T��8d#�!ن���A�5-!�Kدא�����Fא�אO89�8ن���x8�Qو��I8א�?���������������85H�P8Q�J$C¥8��/�����Z$ز�א��#א���8א!�AMא��

A ��Lوא��g`5א�Mא;�א��� K�K � �

Page 20: ﰲ ﻡﺎﻌﻟﺍ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟﺍ ﺱﺭﺍﺪﻣ ﰲ ﻲﺋﺍﺮﺛﻹﺍ … · (ـﻫ ١٤٣٣ /ﻡ٢٠١٢) ﺽﺎﻳﺮﻟﺍ ،(...)ﺔﻴﻣﻼﺳﻹﺍ ﺕﺎﺳﺍﺭﺪﻟﺍﻭ

...األداء التدريسي ملعلمي تربية املوهبني: عبد اهللا حممد اجلغيمان

٢٠

ملراجعا

:املراجع العربية: أوال

8�#9# ;�,�א��8#م����������A.أبو زنادة، جنـوة � !��8אQ���8�$��8888�� ;����Wא�?�5�#��$8888�¥א;�א�-�8888 �،�א��8888

; �א�¥o$�א�� �Aא0F� ��A �K����،�859#@وא��`/!���8888! Q$��x8888� p�و�n!n�����8888�¥א�88885Q��8888/א�

�KEمF٢٠٠٦،�א�G�#9#،�א�$! ض،�א���#د!� � ��A��8H�����������8.الربكات، علي �Fא�R#M�8א��A8 �#�א;��

����88� -���I88BY�א�\��88CYאFو��S�m?�88<�א��/�!�A�88א���O��Yא���k/��A��5א��AQ#א�@�K������k$8_���8م�א��� p���

������[ ��88�Qوא�]�88 �py88#م�א���#!��88وא��K�����/88א�������٩١K–��٥١،�صEمF٢E،F�٢٠٠٤א��/د�����،،،،١٦ �

__________،�A��}888��#H�����H�888א�T�¡!�/8888א����L�#888H�,���888_� ������888� -����888 Qدא���M888d��888����

8 ل�����M�Fא�k/8���!#�א;�א�� K�א���8אF�د]��K�����8@א�،F٣E،�א��8888/د��٤א�8888/�,�א��8888#م�א���#!�8888،

Fم٢٠٠٨E�٢٠٣–��١٨٩،�ص�K� ��א��G�#89#א�/������������A8.اجلغيمان، عبداهللا �8! Q��]� 8[$�K� ����888�¥��x888א��W8885Q��888א�$!888 ضp�و�n!n�/א�

G�#9#� !��אQ$��،م٢٠٠٥K� �ــايزاجلهــين، � �A88א���G�#889#. ف��; �#�88dدوא��و�

���������A8Bא$Cא��]K-8�א�$m����?5H?�<�و�O�M-Hو�I!#8_Hא���I�88�88 �[�א��G�#889#א�/���A88®88/א�س�א��[$��,

88 م��K�����88א�� p�،J�#�88-��L88r�L��88p ���� 88���� �$��،�א���#د!����א��،k$_م٢٠٠٨،��م�א�K� �

�,�¢8#�������������.احلارثي، إبراهيم J$hאO8وא��I��Lوא��8M�8א�888 ��א�888/� غ���Kض ���8885א��888_$����Wא�$!888��،

�Kم٢٠٠١ �א��ST��z/8א�����������8.اخلطيب، مجال؛ واحلديدي، مـىن

�d نKא=l Q�WدK�،م١٩٩٧نK 5��A���u.رواشدة، إبراهيم ��x�0YQא��/אع�,�א��/�!¡�و

����/88��T��88_?-��,88#م��� �A88א���k/88��;אL��88�א�888� ��888 ��א�#888�L�،���888��א��888#م���K@א����

�[ �888888888888�Q،א�]�888888888888 �pyوא���Fم٢٠٠٣E�،� ���١٥٠٩�K–��١٤٨٩ص �

���A����8.سيف، خرييـة �������H�8א�T��������I�8�0 Q��8 B�P8א��������,��?8�#��א�5- Y��������� -H�,�AB'�א�$���8א

א�88/��������88א��88#م�א���#!��88وא�-K�����،���88M@א�-/��88��١٤٨K–��١٢٥،�صEمF٤E،F�٢٠٠٤،�א��/د�٥ �

ــضان ــذايف، رم !��88א��G�#889#وא��.القQ�GQ/885�K��!�/-����Wא��� ���5א���Kم٢٠٠٠،�א �

�8 ;�א�K-8[�,����.قنديل، حممد؛ وبدوي، رمـضان � ���J$8885�888 نKא�?��888�#Mאl Q��W��$�888-��JL�888�دא��א

��Kم٢٠٠٣،�وא��#ز!� ������L.النغريهر، جون M�8א;�א�� 8K��I��HK���8|$HW���L-8��A[א�#Uא�KG� '�Wא���Kم٢٠٠٣،�دא��א� �

ع����$88Cא�-�A�8.نــصر، محــدان �88�Y���5� �8� ;�א� ����888� -H�,��888��$�وא��`����888א��888 �^�,�א����888א�א�_/�Q�J�Pא��Y��Z���-�Q�k/����m'�א��{��������

�A88� �Fدس�א א���88אF�د]���88,�א��88#م���K@א��88

Page 21: ﰲ ﻡﺎﻌﻟﺍ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟﺍ ﺱﺭﺍﺪﻣ ﰲ ﻲﺋﺍﺮﺛﻹﺍ … · (ـﻫ ١٤٣٣ /ﻡ٢٠١٢) ﺽﺎﻳﺮﻟﺍ ،(...)ﺔﻴﻣﻼﺳﻹﺍ ﺕﺎﺳﺍﺭﺪﻟﺍﻭ

)هـ١٤٣٣/م٢٠١٢ (الرياض، (...) العلوم التربوية والدراسات اإلسالمية،...جملة جامعة امللك سعود، م

٢١

،�EمF٤E،F�٢٠٠٩،�א��888/د�٥א�888/�����א���#!�888،��٣٩٨K–��٣٨٥ص �

�8Y;������.هيجان، عبدالرمحن ��Kא�/��zא��/א��8U�AQא�Kم١٩٩٩،��$�nhא�/�א� ;�وא��W�#`5א�$! ض �

� �� �� �� � :جنبية املراجع األ:ثانيا

Al – Barakat, A. & Al – Karasneh, S. (2005).

«The contribution of school textbooks in

the early grades of education in preparing

young children to become effective

citizens: teachers’ perspective». Journal

of Early Childhood Research, 3(2), 169 –

192. (Institute of Education, Coventry,

England, UK).

Al – Barakat, A. (2004). «The first primary

grade teachers’ understanding of the

effective instructional role of illustrations

in developing young jordanian children’s

teaching and learning». Dirasat,

Educational Sciences (Journal of the

University of Jordan), 31(2), 453 – 463

Arsal, Z. (2010). «The effects of diaries on self

– regulation strategies of pre – service

science teachers». International Journal

of Environmental & Science Education,

5(1), 85 – 103.

Borasi, R. (1996). Preconceiving Mathematics

Instruction: a Focus on Errors. Norwood,

New Jersey: Ablex Publishing

Corporation.

Doppelt, Y. (2009). «Assessing creative

thinking in design – based learning».

International Journal of Technol. Des.

Educ., 19, 55 – 65.

Driver, R. (1983). The Pupil as Scientist. Milton

Keynes: Open University�K Egan, K. (1992). A very short history of

imagination in teaching and learning.

London: Onts Aithouse Press.

Gronlund, N. (1985). Stating Objectives for

Classroom. New Jersey: Prentice – Hall

Inc.

Hamza, M. & Griffith, K. (2006). «Fostering

problem solving & creative thinking in the

classroom: cultivating a creative mind».

National Forum of Applied Educational

Research Journal, 19(3), 1 – 30.

Navik, M. (2002). Professional development

curriculum: modeling the message of

differentiation for teachers of gifted

middle school students. Unpublished

master thesis, North Park University.

Phillips, D. (1995). «The good, the Bad, and the

ugly; the many faces of constructivism».

Educational Research, 20 (7), 5 – 12.

Piaget, J. (1967). The language and thought of

the child. Clevaland: the World Publishing

Company.

Porath, M., Lupart, J, Katz, J., Ngara, C. &

Richardson, P. (2009). «Gifted learners'

epistemological beliefs». Talent

Development and Excellence, 1(1), 57 –

66.� Posner, G. (1995). Analyzing the curriculum.

New York: McGraw – Hill.

Renzulli, J. (1986). The three ring conception of

giftedness: a development model for

creative productivity. In Sternberg, R. &

Davidson, J. (eds). Conceptions of

giftedness (pp. 53 – 92). New York:

Cambridge University Press.

Rowland, T., Huckstep, P. and Thwaites, A.

(2004). «Reflective on Prospective

Elementary Teachers' Mathematics

Content Knowledge: The Case of Laura».

Proceeding of the 28th Conference of the

International Group for Psychology of

Mathematics Education, 4, 121 – 128.

Schmdtn. (1985). «The uses of curriculum

integration in language arts instruction a

study of six class rooms». Journal of

Curriculum Studies, 17 (3), 305 – 330.

Shoemaker, B. (1989). Integrative education: a

curriculum for the twenty – first century.

ED,311602.

Shumer, R. (1999). service, social studies, and

Page 22: ﰲ ﻡﺎﻌﻟﺍ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟﺍ ﺱﺭﺍﺪﻣ ﰲ ﻲﺋﺍﺮﺛﻹﺍ … · (ـﻫ ١٤٣٣ /ﻡ٢٠١٢) ﺽﺎﻳﺮﻟﺍ ،(...)ﺔﻴﻣﻼﺳﻹﺍ ﺕﺎﺳﺍﺭﺪﻟﺍﻭ

...األداء التدريسي ملعلمي تربية املوهبني: عبد اهللا حممد اجلغيمان

٢٢citizenship conceptions for the new

century. Eric Document, ED, 430907.

Sternberg, R. (1999). «What is the common

thread of creativity? Its dialectical relation

to intelligence and wisdom». American

Psychologist, 56(4),360 – 362.

Torrance, E. (1988). The Nature of Creativity

as Manifest in its Testing. In R. J.

Sternberg (ed.), The Nature of Creativity

(43 – 75). New York: Cambridge

University Press.

Torrance, E. (1962). Guiding Creative Talent.

Englewood Cliffs, NY: Prentice – Hall.

Torrance, E. (1980). «Assessing the Further

Reaches of Creative Potential». Journal of

Creative Behavior, 14, 1 – 19.

Van Tassel – Baska, J., Avery, L., Struck, J.,

Feng, A., Bracken, B.,Drummond,D.;

&Stambaugh,T.,(2003). «The William

and Mary Classroom Observation Scales –

Revised». Center for Gifted Education,

The College of William and Mary –

School of Education, USA.

Wheeler, S., Waite, S. & Bromfield, C. (2002).

«Promoting creative thinking through the

use of ICT». Journal of Computer

Assisted Learning, 18, 367 – 378.

Yuen, M. & Westwood, P. (2004). «Expected

competencies of teachers of gifted

learners: perspectives from Chinese

teachers and students». Gifted and

Talented International, 19(1), 7 – 14.

Yuen, M. (2004). «Competencies of teachers of

gifted learners: the Hong Kong student

perspective». Gifted Education

International, 18(3), 301 – 312.

Page 23: ﰲ ﻡﺎﻌﻟﺍ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟﺍ ﺱﺭﺍﺪﻣ ﰲ ﻲﺋﺍﺮﺛﻹﺍ … · (ـﻫ ١٤٣٣ /ﻡ٢٠١٢) ﺽﺎﻳﺮﻟﺍ ،(...)ﺔﻴﻣﻼﺳﻹﺍ ﺕﺎﺳﺍﺭﺪﻟﺍﻭ

)هـ١٤٣٣/م٢٠١٢ (الرياض، (...) العلوم التربوية والدراسات اإلسالمية،...جملة جامعة امللك سعود، م

٢٣

Instructional performance of the gifted education teachers in implementing Effective

Enrichment Model in Saudi Arabia public education schools

Abdullah M. Aljughaiman Associate professor College of Education - King Faisal University

Al-Ahsa, Kingdom of Saudi Arabia, p.o box: 380 [email protected] E-mail:

(Received 29/11/1431H; accepted for publication 30/3/1432H.)

keywords: Instructional performance, gifted education teacher, enrichment model.

Abstract. The current study investigated the instructional performance of the gifted education teachers in implementing the effective

Enrichment Model in Saudi Arabia public education schools. The sample of the study consisted of forty – three male and female teachers who teach in the programs of nurturing gifted students during the second academic semester of 2008/2009. In order to achieve the aims of

the study, an observation instrument of (40) items was designed, and was constructed in two domains: skills of planning teaching/learning

experiences, and skills of thinking and scientific research. The findings revealed that the instructional performance of gifted education teachers have reached a high level of performance. More

clearly, it was found that the way in which teaching and learning experiences were planned was effective. In addition, the instructional

performance of teachers has achieved a high level regarding problem solving, and creative thinking skills. In spite of the positive side of the findings of the current study, it was found the instructional performance of teachers has not achieved a high level with respect to the

development of the analytical thinking and scientific research skills. In the light of these findings, a set of relevant recommendations were

introduced.

� �� �� �� �� �