I. INIMESE ELUKAAR JA MURDEEA KOHT SELLESI. INIMESE ELUKAAR JA MURDEEA KOHT SELLES Elukaare all mõistame inimese tervet elukäiku, teed sünnist surmani. ... Armumine? Mis paneb armuma?

INIMESEÕPETUS

I. INIMESE ELUKAAR JA MURDEEA KOHT SELLES

Elukaare all mõistame inimese tervet elukäiku, teed sünnist surmani. Inimene läbib eluteel mitmeid erinevaid perioode, tal tuleb olla beebi, laps, nooruk, täiskasvanu, vanur. Iga perioodi iseloomustab selle eripära, põhi-probleemid, lahendust ootavad ülesanded. Iga inimene läbib need ajajärgud omamoodi.

ENESEKASVATUSE ALUSED JA PROBLEEMID

MINA – kontseptsioon

VÄÄRTUSED MINA-PILT MAAILMAVAADE

OLI ON TULEBkujutlus endast tähelepanekud enda kujutlus tulevikuvarasemast ajast kohta praegu minast (unistus)

Ülesanne. Kirjuta siia need sõnad, mis sulle kõige enne pähe tulevad.

......................... ......................... ........................

......................... ......................... ........................

......................... ......................... ........................

......................... ......................... ........................

......................... ......................... ........................

Ülesanne. Leia võimalikult palju sõnu, mis algavad sõnaga enese-, püüa iga kord lahti mõtestada, mida üks või teine sõnaühend tähendab.……………………. ……………………. …………………….……………………. ……………………. …………………….……………………. ……………………. …………………….……………………. ……………………. …………………….……………………. ENESE- …………………….……………………. ……………………. …………………….……………………. ……………………. …………………….……………………. ……………………. …………………….

Kersti LepikLoo Keskkool

1

INIMESEÕPETUS

Mis või kes on * inimene;* indiviid;* isiksus?

Kas inimene ise saab enda isiksust kujundada?

Praktilisi võimalusi arvestades loo endale selge vaimne pilt sellest, missugune isiksus sa tahad olla; otsusta puhtsüdamlikult, milliseid harjumusi ja loomujooni endas kavatsed arendada ja millistest tahad loobuda (need segavad soovitud isiksuse arenemist).

Ülesanne. Kirjuta üles oma viis positiivset ja viis negatiivset joont.Positiivsed:………………………………………………………………..……………………………………………………………………………Negatiivsed:……………………………………………………………….……………………………………………………………………………

Ülesanne. Nimeta viis meeldivat, külgetõmbavat isiksust oma tutvusringist ja põhjenda, miks nad sulle meeldivad.………………………miks?……………………………………...........………………………miks?…………………………………………...………………………miks?……………………………………………………………………miks?……………………………………………………………………miks?……………………………………………

Ülesanne. Rühmita loomujooned meeldivateks ja ebameeldivateks.Rõõmsus, isekus, lohakus, sõbralikkus, upsakus, puhtus, mõnusus, abivalmis-olek, pessimism, ebaisekus, omaette-olek, hooplemine, hoolimatus, huumorimeel, mõtterikkus, ebaustavus, kulmukortsutamine, irisemine, innukus, tasakaalukus.Meeldivad omadused Ebameeldivad omadused……………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………Tee nende omaduste taha rist, mis on ka sinu omadused. Kui leidsid mõne ebameeldiva omaduse, siis ära heida meelt. Keegi ei ole täiuslik. Kui sinus ei ole kõiki neid häid omadusi, siis tea, et neid on võimalik omandada.


2

INIMESEÕPETUS

Ülesanne. Kes ma olen? Kes ma tahan olla?……………………………….. …………………………………………………………………….. …………………………………………………………………….. …………………………………………………………………….. …………………………………………………………………….. ……………………………………

Sageli tulenevad inimestel omadustest hobid, sest enamikule meist meeldib tegelda sellega, mis hästi välja tuleb.

Ülesanne. Pane kirja oma hobid ja nimeta need omadused, mis on selle huviala juures kõige olulisemad.

…………………………….. - …………………………………………….…………………………….. - …………………………………………….…………………………….. - …………………………………………….…………………………….. - …………………………………………….…………………………….. - …………………………………………….

Harrastused võivad ajapikku muutuda, sest ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Ülesanne. Milliste hobidega sa tahaksid tegeleda, aga ei saa? Miks ei saa?

…………………………….. - …………………………………………….…………………………….. - …………………………………………….…………………………….. - …………………………………………….…………………………….. - …………………………………………….…………………………….. - …………………………………………….…………………………….. - …………………………………………….


3

INIMESEÕPETUS

INIMESE VÕIMALUSED OMA ELUTEED ISE KUJUNDADA

Et elada, peab inimene nagu iga elusolend hoolitsema toidu ja elutingimuste eest. Peale bioloogiliste vajaduste on inimestel ka vajadus eneseteostuseks. Nende vajaduste vahekord avaldub kahel vastandlikul kujul: 1) on vaja omada elutingimusi ja perekondlikku “tagalat”, et end teostada; 2) on vaja end teostada, et luua täiuslik kodu endale ja perekonnale head elutingimused.

Ülesanne.

KAS JUHUS VÕI VALIKOTSUSTAB SINU ELU TÄHTSAMAD TEGURID?

1. Kes otsustab sinu … ?2. Kas see on juhus või valik? Põhjenda.

SINU HARIDUSE

SINU SÕBRAD

SINU TEGEVUSE

SINU ÜMBRUSE

1.

2.

1.

2.

1.

2.

1.

2.


4

INIMESEÕPETUS

Kodune ülesanne.

Palu, et sinu vanemad räägiksid, kuidas nemad said oma soovide ja tegevuste üle otsustada. Variante võib olla mitu. Mõned võimalikud on siin kirjas, kui sinu vanematel oli teisiti, siis kirjuta see ülesande lõppu.

• nii nagu vanemad ütlesid, nii pidi olema kõikides asjades• vanemad ei seganud end lapse tegevustesse s.t., nad ei hoolinud lapsest• vanemad ei seganud end lapse tegemistesse, kuid aeg-ajalt tundsid huvi ja andsid nõu s.t., laps sai ise otsustada, kuid ei olnud oma probleemidega üksi• laps ei soovinud, et vanemad “õpetaksid”, laps oli hoolimatu oma vanemate suhtes• laps ei suutnud ise midagi otsustada, alati “tüütas” oma pärimistega vanemaid• vanem ei loonud lapsele tingimusi, et tegutseda ja areneda• laps “ei viitsinud”, “ei tahtnud” mitte midagi teha..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Vanematega sellel teemal rääkimine ei pruugi algul kerge olla, kuid ühiselt arutledes võite peagi jõuda selleni, kuidas on teie peres praegu. Nüüd saad mõelda endale.

Kas sul on võimalus oma eluteed ise kujundada?…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Kas see meeldib sulle? Miks?…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Mis võiks olla teisiti? Kellest või millest see sõltub?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


5

INIMESEÕPETUS

PASSIIVSUS JA MINNALASKMINE – OMA ARENGU JA VÕIMETE EIRAMINE

“Mida sa tahad teha?”“Ei tea. Mida sina tahad?”“Ei tea. Ükskõik, ütle ise.”“Kas läheme linna ja vaatame, mis seal toimub?”“Ei tea. Kui sa just seda teha tahad.”“Hästi, teeme mis sina teha tahad.”“Kuidas oleks, kui läheks kinno?”“Ei tea. Kui sa just väga tahad.”

Sageli jätkub vestlus samal moel pikalt. See on suurepärane näide kahest inimesest, kes ühise ürituse asjus otsustades ei suuda leppida ei passiivse ega aktiivse rolliga. Oleks kumbki suuteline mängima mõlemaid rolle, võinuks nad teha kiiresti otsuse ühe valiku kasuks. Selle asemel jäid nad surnud punkti.

Ülesanne. Meenuta, mida sa oled koos teiste inimestega möödunud nädala jooksul teinud. Pane need tegevused kirja.……………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………..Kui oled lõpetanud, vaata nimekiri üle ja märgi, kas sa algatasid need üritused või läksid teiste ettepanekutega kaasa. Kummas rollis (vt. eestpoolt) olid rohkem? ………………………………

Ülesanne.Seleta mõisted: karjääri tegema, iga hinna eest, homme hakkan treenima, minnalaskmine. Täienda loetelu ja selgita. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


6

INIMESEÕPETUS

ALAVÄÄRSUSTUNNEVAESUS JA RIKKUS

Mis on alaväärsus?

Ülesanne.Pane kirja 10 asja või omadust, mis Sul on ja mida pead oluliseks.1. …………………………… 2. ………………………………3. …………………………… 4. ……………………………...5. …………………………… 6. ………………………………7. …………………………… 8. ……………………………...9. …………………………… 10.………………………………

Pane kirja 10 asja või omadust, mida Sul ei ole ja mida pead oluliseks.1. …………………………… 2. ………………………………3. …………………………… 4. ……………………………...5. …………………………… 6. ………………………………7. …………………………… 8. ……………………………...9. …………………………… 10.………………………………

Sageli püütakse oma ebakindlust teiste eest varjata ja nii võib noortele jääda arvamus, et kõik teised on tugevad, julged, ilusad, targad ja enesekindlamad. See võib haarata teatud valdkondi, eriti sageli on noored rahulolematud oma ………………………, aga paljusid masendab, ka oma ……………. küündimatuse tunne. Suurte majanduserinevuste tõttu on paljud inimesed arvamusel, et nende edukus sõltub eelkõige ………………………….ja ……………………… .

Üks kindel viis end alaväärsena tunda on enese pidev edukamatega võrdlemine. Iseäranis kahjustab enesehinnangut see, kui järjepanu saad mitmelt poolt kinnitust, kui saamatu või rumal sa oled, kui vähe sinust hoolitakse või kuidas sind vaesekest elu loomulike valikute korral ikka-jälle kõrvale lükatakse. Teismeline neiu, kellest klassikaaslased välja ei tee, või noormees, kelle iga liigutust ja lauset halvustavalt kommenteeri-takse, hakkavad sellele valusale kogemusele sisimas rajama mingit tõlgenduste, eneseõigustuste, etteheidete ja kompensatoorsete unistuste kaitsekihti.

Alaväärsustundest kahjustatud isik ei suuda end hinnata ja endale meeldida lihtsalt niisama. Ta vajab selleks saavutusi, positsiooni või varandust, midagi, mis oleks esmalt just teiste silmis midagi väärt.


7

INIMESEÕPETUS

KÕIGI SOOVIDE TÄITUMISE HUKATUSLIKMÕJU ISIKSUSE ARENGULE

Mida mõistad isiksuse arengu all?Kirjelda madala- ja kõrge enesehinnanguga inimest.

Arutle pealkirjas esitatud mõtte üle.

1. Kuidas mõjutab soovide täitumise raskusaste isiksuse arengut?2. Too näiteid soovide kohta, mille täitumine pidurdab või takistab isiksuse arengut.3. Too näiteid selliste soovide kohta, mille täitumine soodustab isiksuse arengut.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


8

INIMESEÕPETUS

II. INIMENE JA TEMA SOTSIAALNE KÄITUMINE

KOOSELU NORMID JA SEADUSED

Inimene on pidevalt seotud teiste inimestega.

Ülesanne. Leia võimalikult palju erinevaid inimesi ja inimgruppe, kellega sa suhtled ja oled seotud.

MINA

Mis on referentgrupp?…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Grupi liigid.………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Norm on …………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Mis on roll?…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


9

INIMESEÕPETUS

Ülesanne kaaslasega.

1. Eakaaslaste rühm ja selle juht.

Kas eakaaslaste rühmas on vaja juhti? Miks?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Mida temalt oodatakse?…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Kas juht ja liider on üks ja sama? Põhjendage.…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Kuidas võib juhti veel nimetada?…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Klubi ja jõuk.

Ülesanne.Kirjuta 3 tegevust, mida kumbki grupp teeb:

KLUBI JÕUK

………………………………….. …………………………………….………………………………….. …………………………………….………………………………….. …………………………………….Kuidas teenib raha?………………………………….. …………………………………….………………………………….. …………………………………….………………………………….. …………………………………….Klubi sidrunijook maksab 50 senti. Jõugu ……………………………..

…………………………………….…………………………………….

…………………………………… Haige jõuguliige igavleb kodus.…………………………………………………………………………


10

INIMESEÕPETUS

2. Perekond ja selle juhtimine.

Kes on juhib perekonda? …………………………………………Millest see oleneb? ...........................................................................……..........................................................................................................……

3. Riigi ja valitsuse juht.Kes sobib riiki juhtima? Millised omadused peavad tal olema?…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Mida arvate seosest juht ja võim? Miks?…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

AUTORITEET

Autoriteet on üldtunnustatud saavutustel, oskustel või teadmistel põhinev lugupeetavus ja mõjuvõim.Ka üldise tunnustuse pälvinud isikut nim. autoriteediks.

Kolm juhtimisstiili – autoritaarne, demokraatlik, minnalaskev.

Millise juhtimisstiiliga firmas sa tahad töötada? Miks?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Kodune ülesanne.

Vali teema ja joonista pilt või kirjuta lühinäidend.1.Tüdrukud staari elulugu lugemas. 2. Kamp noormehi "mitte midagi" tegemas. 3. Sünnipäev. 4. Spordivõistkond pidamas võiduplaani. 5. Vabalt valitud teema, mis iseloomustaks mõnda rühma.


11

INIMESEÕPETUS

III. HAAVUV, HAAVAV JA HAAVATAV MURDEEALINE

SUHTLEMISE ABC

Inimeste erinev avatus kaaslastega: peale kõikide teadaolevate omaduste on asju, mida me ei taha endast teistele teada anda; on asju, mida teised meis tähele panevad, aga mida me ise endast ei tea.

Johari aken

Ülesanne.Ma arvan, et ………………………………………………………………Ma tahan, et ………………………………………………………………Ma tunnen, et ……………………………………………………………..

Ma arvan, et ………………………………………………………………Ma tahan, et ………………………………………………………………Ma tunnen, et ……………………………………………………………..

SUHTLEMISE 5 ERINEVAT TASET

1. Etalonid, stampväljendid ……………………………………….

2. Faktide esitamine …………………………………………………….

3. Mõttevahetus ………………………………………………………….


12

INIMESEÕPETUS

4. Tunnete väljendamine ………………………………………………..

5. Usalduse vahekord ……………………………………………………

SARNASUSED ja ERINEVUSED

Kõik inimesed on millegi poolest sarnased, millegi poolest erinevad. Stereotüüpide loomine ja eelarvamuste kujunemine põhineb asjaolul, et liigselt rõhutatakse erinevusi ning ei märgata piisavalt sarnasusi.

See harjutus võimaldab Sul mõista inimeste sarnasusi ja erinevusi.

Ülesanne. Leia sarnasusi järgmiste inimeste ja asjadega. Mina ja klassikaaslane - …………………………………………………Mina ja tool - ……………………………………………………………Mina ja ema - ……………………………………………………………Mina ja firmajuht - ………………………………………………………Mina ja koer - ……………………………………………………………Mina ja jalgpall - …………………………………………………………

Kelle või millega leiad sa veel sarnasusi?

Mina ja ……………………………………………………………………Mina ja ……………………………………………………………………Mina ja ……………………………………………………………………Mina ja ……………………………………………………………………

Ole salliv iseenda ja teiste vigade suhtes!Tunnista vigu – siis saad neist õppida!

Ülesanne. Milliste sõnadega iseloomustad inimest, keda Sa ei salli?…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Milliste sõnadega iseloomustad inimest, kelle vastu oled Sa salliv?…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


13

INIMESEÕPETUS

Iga inimene tahab mõnikord üksi olla. Inimene vajab sõpru. Inimene tahab, et temaga arvestatakse, teda tähele pannakse.

Millised on sinu vajadused?

Kui Sa tahad, et kaaslased Sind kuulaksid, pead …1. …………………………………………………………………......2. ……………………………………………………………………..3. ……………………………………………………………………..4. ……………………………………………………………………..5. ……………………………………………………………………..

Ülesanne. Räägi viie minuti jooksul oma paarilisele võimalikult palju. Seejärel räägib tema Sulle tagasi, mida Sa talle ütlesid ja Sa saad aru, kuidas ta sind mõistis.

Hea kuulaja on see, kes …1. …………………………… 6. ………………………………2. …………………………… 7. ………………………………3. …………………………… 8. ………………………………4. …………………………… 9. ………………………………5. …………………………… 10. ………………………………

Kui sa...

1. ......................................................................................................2. .....................................................................................................3. ......................................................................................................4. ......................................................................................................5. .....................................................................................................,

on kaaslasel paha sinuga rääkida ja sa oled halb kuulaja.

Vahest võib olla vestluspartneri jutt väga huvitav, teine kord aga tüütav või igav.

Mida teha siis, kui sa ei taha kuulata?Mida teha siis, kui sul ei ole aega kaaslast kuulata?


14

INIMESEÕPETUS

KEHAKEEL

Mis see on?

Kehakeel, mis näitab, et suhtud kaaslasesse positiivselt.

Kuidas avaldub ainult kehakeele (kõnet ei arvesta) kaudu, et kuulad oma vestluspartnerit huviga? Pane kirja poosid ja liigutused, mis seda kinnitavad...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Kehakeel, mis näitab, et suhtud kaaslasesse negatiivselt.

Kuidas avaldub ainult kehakeele (kõnet ei arvesta) kaudu, et sind ei huvita, mis kaaslane sulle räägib?Pane kirja poosid ja liigutused, mis seda kinnitavad...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Kodune ülesanne vali järgmiste variantide hulgast.

A. Sa lähed oma sõbrale külla. Tema aknad on valged, aga keegi ei tule ust avama.

Mis võib olla juhtunud? Kuidas sõbra juurde sisse saada?

B. Sinu sõber, kellega Sul on juba pikka aega olnud head suhted ja kellega Sa oled saanud kõigest rääkida, istub ühel päeval Sinu vastas, ei vaata Sulle otsa ega ütle Sulle suurt midagi.

Mis võib olla juhtunud? Kuidas Sa saaksid oma sõpra aidata?

C. Sa tahad varjata oma sõprade eest üht saladust, mis puudutab ka neid.

Kuidas Sa end sõpradega kohtudes tunned? Mis juhtuks, kui sõbrad saladusest kuskilt mujalt teada saaksid? Milline võiks olla kõige kohutavam tagajärg?


15

INIMESEÕPETUS

IV. TÜTARLAPSEST NEIUKS, POISIST NOORMEHEKS

NAISELIKKUSMEHELIKKUS

Mis need on?

Ülesanne.Pane kirja viis kõige naiselikumat omadust.…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Pane kirja viis kõige mehelikumat omadust.…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Milliseid omadusi oli klassis kõige rohkem? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Moodustage 4-liikmelised rühmad, iga rühma liige väljendab üht mehelikku või naiselikku omadust. NB! Vastassoo oma!

MURDEEALISED

Kirjuta esimene sõna, mis seostub: ………………….. - ………………...………………….. - ………………...………………….. - ………………...

Tee märk sirgel sellele kohale, kus sa enda arvates praegu oled.

--------------------------------------------------------------------------------------

LAPSEIGA-------------NOORUKIIGA---------------TÄISKASVANUIGA


16

INIMESEÕPETUS

MURDEIGA

Mida tähendab murdeiga?Millal algab ja millal lõpeb?

Kolm perioodi murdeeas.1. Hakkavad arenema sekundaarsed tunnused.2. Primaarsed tunnused.3. Sekundaarsete tunnuste arenemise lõpp.

Murdeea tunnused poistel/noormeestel.……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Murdeea tunnused tüdrukutel/tütarlastel/neidudel.……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Sellel perioodil on väga tähtis ………………………………………, sest…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Seoses murdeeaga on mul tekkinud küsimusi, millele otsin vastuseid:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Tahaksin nendel teemadel rääkida (kellega):…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Murdeiga on tore aeg, sest …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


17

INIMESEÕPETUS

V. ESIMESED KIINDUMUSED

Armumine? Mis paneb armuma?Miks inimene ei armu kõigisse kellega kohtub või suhtleb?Kuidas seda tunnet ära tunda?

KÄIMINE – MIS SEE ON?

Kuidas seda veel nimetatakse? …………………………………………..…………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………….

1. Kuidas öelda või anda mõista, et tüdruk/poiss sulle meeldib?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Kui sõber soovib sinuga “käima hakata” ja sa oled sellega nõus, kuidas ütled “jah”?…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Kuidas teed teatavaks, et sa ei ole poisist/tüdrukust huvitatud?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. Kuidas võib käituda noor, kes on armunud? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


18

INIMESEÕPETUS

Mis on armastus?

Armastus - lähedus, kirg, kohustus.

Armastuse kolm liiki:

Kirglik armastus……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Romantiline armastus……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1. Liitlaslik armastus……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Pettumine. Kelles või milles?Kellega oma tundeid jagaksid?

Ülesanne.Kuidas pettumusest üle saada?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


19

INIMESEÕPETUS

SUGUELUNDKOND…

on ainuke elundkond, mis on naistel ja meestel erinev. Selle elundkonna elundite peaülesandeks on inimsoo jätkamine. Erinevalt loomadest on inimesed võimelised järglasi saama aastaringselt, kuid mitte alati ei ole eesmärgiks laste saamine.

Miks inimestel on vähem järglasi kui loomadel?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Mehe suguelundid eestvaates

1. ………………………2. ………………………3. ………………………4. ....…………………....5. ………………………6. ………………………7. ………………………8. ……………………....

Naise suguelundid eestvaates

1. ………………………2. ………………………3. ………………………4. ....…………………....5. ………………………6. ………………………7. ………………………8. ……………………....


20

INIMESEÕPETUS

Kui kaks inimest teineteist armastavad, austavad ja tunnetavad teineteise lähedust ning omavad teadmisi suguelunditest ja sugulisest vahekorrast, siis pakub suguelundite kaudu toimiv vahekord kehalist ja hingelist naudingut.

Seoses sellega peavad nii ………………………. kui ka ………………arvestama (millega?) ..…………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

JUTUKE:

Kai jutu peategelane. Ta armastab Toomast, kes elab teises linnas. Kai tahab väga Toomasega kohtuda, kuid ei julge üksi reisi ette võtta. Ta kutsub Marti kaasa, sest Mart on vanem ja tal on auto. Mart lubab kaasa minna, tingimusel, et Kai on temaga vahekorras.Kai läheb Liisa juurde ja palub temalt abi. Liisa hoiab Kai probleemist eemale ja ütleb, et tal on täiesti ükskõik, mida Kai teeb. Kai mõtleb olukorra üle. Lõpuks Kai nõustub Mardi tingimusega ja nad sõidavad Toomasele külla. Kui Kai oma Toomast kohtab, jutustab ta kõigest, mida on läbi elanud ja kannatanud, et teda kohata. Toomas vihastab ja viskab Kai välja. Nüüd jookseb Kai Mardi juurde ja räägib talle, mis juhtus. Mart vihastab ja läheb Toomasele kallale. …

Ülesanne. Pane tegelased pingeritta ja põhjenda.

Kai …… miks?…………………………………………………...………………………………………………………

Toomas …… miks?…………………………………………………...………………………………………………………

Liisa …… miks?…………………………………………………...………………………………………………………

Mart …… miks?…………………………………………………...………………………………………………………


21

INIMESEÕPETUS

VI. VÄLIMUS

Kas saab otsustada inimese välimuse järgia) iseloomu; b) tema puhtuse;c) ameti; d) sõprade;e) füüsiliste võimete; f) vaimsete võimete;g) väärtuse üle?

Ülesanne.Pane kirja meeldiva välimuse märksõnad.………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Pane kirja ebameeldiva välimuse märksõnad.………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Kas mõni ebameeldiva välimuse märksõna on kunagi sobinud ka sinu kohta? …………………………………………………………………….Kas mõni ebameeldiva välimuse märksõna on kunagi sobinud ka sinu sõbra kohta? ……………………………………………………………….Kui jah, kas sa oled teinud siis endale ja sõbrale sellekohase märkuse? Miks?……………………………………………………………………………

Välimuse puhul saab rääkida omadustest, mida saab inimene muuta ja mida ei saa muuta.

SAAB MUUTA EI SAA MUUTA………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… ………………………….


22

INIMESEÕPETUS

RIIETUMINE

Homines amplius oculis quam auribus credunt. –Inimesed usuvad rohkem silmi kui kõrvu. (Seneca).

Ülesanne.Millised riided sobivad …?

Kuhu? Neiu/naine Noormees/meesSõbrale küllaMatkale

Pidulikule aktuseleKooli õppimaJalgpalli mängimaAutoga sõitmaTeatrisse

Vabaõhu-kontserdileTänavale

Tööle ehituseleTööle kontorisseVabariigi aastapäevalKirikusse

Diskole


23

INIMESEÕPETUS

VII. UUED SUHTED PEREKONNAGA

Peale füsioloogiliste muutuste murdeeas, toimuvad sel perioodil ka muutused noorte eelistustes seltskonnale. …………………….veedavadenam aega eakaaslaste seltskonnas kui oma vanematega. Sageli ei taha ……………………………….. mõista, et kaaslaste mõju võib olla halb. Mida järeldada järgnevast? Mõtle matemaatikale ja sõprusele!

“+” ja “+” ………………………………………………………………..………………………………………………………………..………………………………………………………………..

“-“ ja “-“ ………………………………………………………………….………………………………………………………………..………………………………………………………………..

“+” ja “-“ …………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………..

Kodune ülesanne. Arutle vanematega ja pane kirja.

1. Millised õigused on vanematel oma laste suhtes?………………………………………………………………..………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………..……………2. Millised on vanema kohustused?………………………………………………………………..………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………..……………3. Kas murdeealistel on oma kodu, vanemate, perekonna suhtes kohustusi? Kui jah, siis nimeta need. Kui ei, siis miks?………………………………………………………………..………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………..……………4. Millised on murdeealise õigused?………………………………………………………………..……………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………..……………


24

INIMESEÕPETUS

5. Millised on eri vanusest ja soost perekonnaliikmete õigused asjade üle otsustamisel?


25

INIMESEÕPETUS

KONFLIKTID

Mis on konflikt …ühiskonnas,perekonnas,konflikt sõprade vahel,konflikt koolis?

Miks nad tekivad?

Üks näitleja naljatas kunagi, et maailmas on ilmselt rohkem konflikte kui liivateri. Kuigi konflikte on nii rohkesti, on neil üllatavalt vähe põhjusi. Enamik neist tuleneb järgmistest kuuest allikast: põhivajadused,

erinevad väärtushinnangud,erinevad huvid,erinevad arusaamad,

ressursside vähesus,psühholoogilised vajadused.

I konflikt. Õde ja vend karjuvad teineteise peale: kumbki soovib laual olevat viimast banaani ning ei nõustu seda jagama.

II konflikt. Kaks riiki sõdivad. Mõlemad soovivad üht ja sama maatükki ning kumbki pole nõus seda jagama.

Mõlema puhul on konflikti juured sarnased: …………………………….

Ülesanne.Rebi saadud paber nii mitmeks tükiks, kui sinu eesnimes on tähti. Igale tükile kirjuta erinev konfliktiga seotud sõna. Aseta tükid põrandale. Kui sama tähendusega sõna on juba maas aseta oma sõna selle lähedusse.

Uuri, kas enamik konfliktiga seostuvatest sõnadest on positiivsed või negatiivsed?

Pane kirja sõnad, mida oli kõige enam.…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


26

INIMESEÕPETUS

KONFLIKTI LAHENDAMISEKS

I Püüa aru saada probleemi algpõhjustest.

1) Pane kirja üks lause olukorra kohta, millest tekkis probleem.………………………………………………………………………………………………………………………………………………2) Kirjelda haavumist, solvumist, pahameelt.………………………………………………………………………………………………………………………………………………3) Milline vajadus jäi rahuldamata?………………………………………………………………………………………………………………………………………………4) Miks sa arvad, et probleem on tingitud just sellest põhjusest?………………………………………………………………………………………………………………………………………....

II. Võimalikud lahendusvariandid.……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

III. Järgmisena tuleb lahendusvariante uurida.

1) Mis on vastuvõetavad mõlemale osapoolele?2) Kas kompromiss on võimalik?Mis on kompromiss?

IV. Otsustamine. Leida parim lahendus mõlemale konfliktis osalejale.

V. Järeldused. 1) Mida pean oma ütlemises, tegevuses muutma, et konflikti ei

tekiks?2) Kuidas anda märku, et teise jutt või tegevus on arusaamatu või

ebameeldiv?

VI. Kontrollimine.Kontrolli ennast igas olukorras!


27

INIMESEÕPETUS

Kodune ülesanne. Vasta järgnevatele küsimustele siiralt ja ausalt.

1. Nimeta kolm asja (või sõna), mis kellegi poolt sinu kohta öelduna vihastaks sind niivõrd, et sa alustaksid tüli.

1)………………………………………………………………………2)………………………………………………………………………3)………………………………………………………………………

2. Nimeta kolm tegu, mis kellegi poolt tehtuna (või tegemata jäetuna) vihastaksid sind niivõrd, et sa alustaksid tüli.

1)………………………………………………………………………2)………………………………………………………………………3)………………………………………………………………………

3. Kuidas sa väga, väga vihasena käitud?

1)………………………………………………………………………2)………………………………………………………………………3)………………………………………………………………………

4. Nimeta kolm asja (või sõna), mida võid teisele öelda ning see vihastaks teda niivõrd, et ta alustaks tüli.

1)………………………………………………………………………2)………………………………………………………………………3)……………………………………………………………………..

5. Nimeta kolm tegu, mida sa võid teisele teha (või tegemata jätta) ning see vihastaks teda niivõrd, et ta alustaks tüli.

1)………………………………………………………………………..2)………………………………………………………………………..3)………………………………………………………………………..

NÜÜD, KUI SA OLED ENDALE NEED SÕNAD JA TEOD TEADVUSTANUD, MÕTLE, KAS OLEKSID VÕINUD MÕNIKORD ÜTLEMATA VÕI TEGEMATA JÄTTA VÕI TEHA VÕINUD. MÕTEL OMALE MOTO, MIS AITAKS HOIDUDA KONFLIKTIDEST.…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


28

INIMESEÕPETUS

ELARVAMUSED JA EKSIMUSED on kerged tulema.

Leia selgitus õpetaja poolt esitatud faktile.………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

- ega mina, tema ju tahtis näha, kuidas ma suitsetan.- Sass varastas selle raha, ta varastas juba lasteaias.- sellise välimusega tüdruk ei saagi viisakas olla.- Tiiu on hellitatud tüdruk, tema küll ei jää klassi koristama.- kõik rikaste lapsed on uhked.- ta ema on laisk, mida veel lapsest tahta.- ……………………………………………………………………- ……………………………………………………………………- ……………………………………………………………………- ……………………………………………………………………- ……………………………………………………………………- ……………………………………………………………………- ……………………………………………………………………- ……………………………………………………………………- ……………………………………………………………………- ……………………………………………………………………- ……………………………………………………………………- ……………………………………………………………………- ……………………………………………………………………- ……………………………………………………………………


29

INIMESEÕPETUS

VIII. ÕNN

ERINEVAD ARUSAAMAD ÕNNEST

Mis on õnn?Kas õnn on olemas?Millest õnn sõltub?

Kas iga õnnestumine on õnn?Mis on ebaõnn?

Ülesanne.Ma olen õnnelik, kui …………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Ma olen õnnetu, kui ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Võrdle kaaslasega, kas te olete rõõmsad ja õnnetud sarnaste asjade üle.

ELU MÕTE ERINEVALT MÕTESTATUNA

Kodune ülesanne.Otsi ütlemisi ja aforisme elu ning õnne kohta.

1. Ma elan, sest ………………………………………………………….……………………………………………………………………………2. Kuna ma elan, siis ……………………………………………………..……………………………………………………………………………3. Mulle on tähtsad ……………………………………………………….……………………………………………………………………………Vaata nüüd 2. Ja 3. punkt veel kord üle ja 1) märgi ära need sõnad, mis on mittemateriaalsed. Neid oli ………2) märgi ära need sõnad, mis on materiaalsed. Neid oli ………

Millise järelduse sa enda kohta teed?Millised sõnad sobivad asendama?


30

INIMESEÕPETUS

Õnn - …………………………………………………………………….Ebaõnn - …………………………………………………………………Õnnetus - …………………………………………………………………

ÕNN KUI MÕTESTATUD ELUKes on võtjad ja kaotajad elus?

Võitja on inimene, kes tegutseb igas olukorras adekvaatselt, kes on aus nii enda kui teiste suhtes. Oskab leida keerulistest olukordadest väljapääsu. Ei karda mõelda iseseisvalt, ei suru oma vajadusi tahaplaanile, kuid samas arvestab ka kaaslastega. Ei kuluta oma energiat mõtlemaks, mis teised temast arvavad. Kuid käitub ja riietub siiski vastavalt olukorrale ning headele tavadele. Kaotaja kardab vastutust enda peale võtta. Ei julge olla tema ise, näitleb pidevalt kedagi teist, targemat, ilusamat, edukamat, julgemat, halvemat.Nutab taga kaotatud võimalusi või möödunud aegu. Unistab paremast, kuid ei tegutse selle nimel.

Ülesanne.Kindlasti oled tundnud end võitjana. Kirjelda neid olukordi.…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………

Võib olla oled olnud ka kaotaja. Kirjelda seda kogemust. Mida teed teisti? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………………………………………….....

MÕTLE OMALE MOTO, MIS AITAKS SUL OLLA ÕNNELIK.

……………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………..


31

INIMESEÕPETUS

……………………………………………………………………………..


32

Documents

I. INIMESE ELUKAAR JA MURDEEA KOHT SELLESI. INIMESE ELUKAAR JA MURDEEA KOHT SELLES Elukaare all mõistame inimese tervet elukäiku, teed sünnist surmani. ... Armumine? Mis paneb armuma?