I. Olvasott szöveg értése Idő ÉRETTSÉGI VIZSGA

Eszperantó nyelv középszint — írásbeli vizsga 0622 I. Olvasott szöveg értése

Név: ........................................................... osztály:......

ESZPERANTÓ NYELV

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2007. november 6. 8:00

I. Olvasott szöveg értése

Időtartam: 60 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

00

7.

no

vem

ber

6.

írásbeli vizsga, I. összetevő 2 / 8 2007. november 6. 0622

Eszperantó nyelv — középszint Név: ........................................................... osztály:......

Fontos tudnivalók

Ehhez a részhez szótár nem használható!



1. Elektu el la suba alfabeta listo la ĝustan vorton, kiu mankas el la teksto kaj skribu ĝin en la liston! (0) estas ekzemplo por vi.

Energio

Vi bezonas energion por ellitiĝi en la ______ (0). Por kuri aŭ bicikli al la lernejo. Aŭ iri per aŭtomobilo al ________ (1). Prepari manĝaĵon vi ne povas sen energio. Post peza tago, vi volas _______ (2) antaŭ televidilo, aŭ malripozi antaŭ komputilo. Por legi dum endormiĝo, vi bezonas energion. Por ________ (3) la lumon necesas energio, kaj via bezono por energio ne ĉesas. Eĉ ronki postulas energion. Ĉiu bezonas energion. Ni bezonas energion por pensi, por paroli, por moviĝi, por labori kaj por ludi. Ni bezonas energion por vivi. Ni manĝas por _______ (4) energion al nia korpo. Niaj aŭtoj „trinkas” oleon kaj benzinon por _________ (5) nin. Niaj helpiloj en la hejmo „manĝas” elektron por servi nin. Por _______ (6) pli varma, pli komforta, pli sata, pli bela, pli saĝa, pli feliĉa, pli sukcesa, ni bezonas energion. Lampoj permesas al ni legi, komputiloj helpas al ni ________ (7), verki kaj administri, filmoj kaj ________ (8) amuzas nin, fornoj ________ (9) niajn manĝaĵojn, ________ (10) ilin konservas. Lavmaŝinoj ________ (11) niajn vestaĵojn, centrifugoj sekigas ilin kaj per _______ (12) ni platigas ilin. Telefonoj permesas al ni _______ (13) al aliaj. Ĵurnaloj kaj libroj permesas al aliaj komuniki kun ni. Ĉio bezonas energion. Ve, eĉ legi pri energio bezonas energion!

(laŭ Juna Amiko, 1996)

doni elŝalti esti fridujoj gladilo kalkuli kuiras laborejo mateno paroli purigas ripozi televido transporti

0. _________mateno___________

1. __________________________

2. __________________________

3. __________________________

4. __________________________

5. __________________________

6. __________________________

7. __________________________

8. __________________________

9. __________________________

10. __________________________

11. __________________________

12. __________________________

13. __________________________

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Max. Elért

13



2. Legu la tekston kaj poste decidu, ĉu la subaj frazoj estas veraj (V) aŭ falsaj (F)! (0) estas ekzemplo por vi.

Kristnaska kanto

Estis la jaro 1818, la tago de la Kristnaska festo. Mankis nur kelkaj horoj ĝis la komenco de la Kristnaska di-servo en la preĝejeto de Sankta Nikolao en la aŭstra vilaĝo Obernhof, kie malgranda rivero estas la landlimo inter Aŭstrio kaj Germanio. La loka malriĉa komunumo ne havis monon por ripari la malnovan orgenon. La instruisto de la vilaĝo, Franz Xaver Gruber, kiu ankaŭ ludis la orgenon, longe kaj vane penis pri helpo. Li estis lerta muzikisto kaj, de tempo al tempo, li prezentis eĉ malgrandajn proprajn kantojn. Kiam matene de la Kristnaska festo li kun la pastro provis la programon de la meso, la orgeno definitive silentiĝis. Ĉu la Kristnaska festo okazu sen muziko? Por savi la situacion, la pastro Joseph Mohr eltiris el sia tablo kelkajn versojn, kiujn li antaŭ nelonge verkis. La instruisto Gruber komencis komponi por la ricevitaj versoj simplan melodion por gitara akompano. La preĝeja koruso rapide ellernis la novan kanton, kiu estis tute nekutima sen orgeno, kvankam la liturgio preskribas tion. Sed la vilaĝanoj estis kontentaj pri tiu ĉi varianto de Kristnaska meso. Tamen la ekleziaj ĉefoj havis alian opinion pri tiu ne kristana intrigo, sekve ili tuj eksigis sinjorojn Gruber kaj Mohr el iliaj postenoj. La kanton ili malaperigis en iu eklezia ŝranko. Post sep jaroj, venis al Obernhof orgenfaristo, kiu trovis la paperon kun notoj, li rapide kopiis ĝin kaj transdonis al konata kantgrupo. La nomon de la aŭtoro li ne skribis. La kantgrupo prezentis la verkon en 1832 dum koncerto de popolaj kantoj, unue en Leipzig kaj poste en la reĝa kapelo. En la jaro 1843 la kanto estis publikigita en Muzika hejmtrezoro de germanoj sub la titolo Tirola popola kanto. Nur kiam berlina reĝa kapelo petis de la aŭstria eklezia oficejo kopion de la kanto, oni hazarde trovis ankaŭ la nomojn de la aŭtoroj. Berlinaj muzikistoj komencis ludi la kanton, kaj la familiara Paca nokt', sankta nokt' komencis sian triumfiron tra la mondo. Oni tradukis ĝin en pli ol 60 lingvojn. Kompreneble ankaŭ en Esperanton. La malnovan preĝejeton neniigis fajro. La restaĵoj de la muroj troviĝas ankoraŭ hodiaŭ sur la herbejo antaŭ malgranda kapelo, kiun oni konstruis en 1937 sur la sama loko. Kaj tie festas la fieraj vilaĝanoj de Obernhof ĉiujare dum Kristnaska vespero la Sankta-Nokto-Feston laŭ malnova kutimo.

(laŭ Juna Amiko 107)



V F 0. Obernhof troviĝas en Aŭstrio. x 14. La vilaĝa apotekisto ludis orgenon. 15. La orgeno malboniĝis dum la provo de la kristnaska programo. 16. Ili decidis uzi violonon dum la festo. 17. La tekston de la kanto verkis la instruisto. 18. La muzikon de la kanto verkis la instruisto. 19. La kanto plaĉis al la vilaĝanoj. 20. La pastro kaj instruisto perdis sian laboron pro la kanto. 21. La kanton retrovis la nova pastro. 22. La kanto fariĝis tre fama. 23. La kanto estas tradukita ankaŭ en Esperanton.

14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. Max. Elért

10



3. Legu la tekston kaj respondu mallonge al la subaj demandoj! (0) estas ekzemplo por vi.

Se vi volas perfektigi vian lingvoscion Se vi volas praktike utiligi vian lingvoscion la hejmpaĝaro lernu!

Ĝis nun lernu! estas tradukita en dudek kvar lingvojn. La ideo pri lernu! naskiĝis en 2000 dum unu el la Esperanto-seminarioj en Svedio, kiun organizis la internacia teamo, Esperanto@Interreto. En julio de 2002 la projekto ricevis subtenon de la fondaĵo ESF, dank' al kio la teamo komencis efektivan laboron. Ekde tiu tempo lernu! evoluas kaj iĝas pli kaj pli populara. Ĉiu-tage la paĝojn vizitas pli ol mil personoj el kelkdek diversaj landoj. Pli ol 12000 personoj registriĝis por lerni Esperanton. Do, kio allogas ilin? Ĝi estas interesa kaj por komencantoj kaj por tiuj, kiuj jam iom konas la lingvon, sed volas sian lingvoscion plibonigi aŭ trovi novajn amikojn. Se vi volas bone ellerni la lingvon, necesas scii la gramatikon. Ĉe lernu! eblas trovi kaj mallongan prezenton de la gramatiko en naciaj lingvoj, kaj pli ampleksan en Esperanto. Krome vi tuj povos testi viajn sciojn de gramatiko per interesaj ekzercoj, eĉ kun kelkdek lingvohelpantoj el diversaj landoj. Vi povas, krome, trovi multajn interagajn programojn kaj ekzercojn. Se en iu teksto vi trovos nekonatan vorton, vi povos tuj ekscii ties signifon en vortaro. Ne gravas, en kiu loko de la paĝaro vi troviĝas, la vortaroj ĉiam estas alireblaj kaj facile uzeblaj. Krome ĉe lernu! troviĝas granda bildvortaro kun ege belaj bildoj. La paĝaro ne estus interesa, se ĝi enhavus aferojn, per kiuj eblas nur lerni Esperanton. Pro tio lernu! enhavas ankaŭ multajn interesajn ludojn kaj krucvort-enigmojn. La ludoj estas faritaj tia-maniere, ke ludante vi ne nur amuziĝu, sed samtempe vi lernu ankaŭ Esperanton. Aldone, ĉe lernu! vi trovas riĉan bibliotekon kun libroj, tekstoj, filmetoj, anekdotoj kaj proverboj. Estas aparta rubriko pri Esperantaj gazetoj, en kiu estas ne nur informoj pri abonmanieroj, sed ankaŭ ekzemplaj numeroj kaj tekstoj. Vizitu la hejmpaĝon lernu! ĉe: http://www.lernu.net!

(laŭ Juna Amiko 112)



0. En kiu lando naskiĝis la ideo pri la paĝaro Lernu!? En Svedio

24. Kiu helpis la realigon de la projekto donante monon? ______________________

25. En kiu jaro ekis la projekto? ______________________

26. En kiom da lingvoj eblas uzi la paĝaron? ______________________

27. Kiom da vizitantoj uzas la paĝaron po tagoj? ______________________

28-29. Kion eblas fari tie krom plibonigo de sia lingvoscio? ______________________

kaj ______________________

30. Kion oni devas scii por bone ellerni la lingvon? ______________________

31. Al kiu oni skribu, se oni bezonas helpon en la lernado? ______________________

32. Kio helpas nin se ni renkontas nekonatan vorton? ______________________

33. Kion oni povas malkovri per ekzemplaj numeroj? ______________________

24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. Max. Elért

10



elérhető

pont elért pont

1. feladat 13 2. feladat 10 3. feladat 10

I. Olvasott szöveg értése

VIZSGAPONT ÖSSZESEN 33

javító tanár

Dátum: ................................................ __________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése

javító tanár jegyző Dátum: ...................................... Dátum: ................................. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Eszperantó nyelv középszint — írásbeli vizsga 0622 II. Nyelvhelyesség

Név: ........................................................... osztály:......

ESZPERANTÓ NYELV


2007. november 6. 8:00

II. Nyelvhelyesség

Időtartam: 30 perc



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

00

7.

no

vem

ber

6.

írásbeli vizsga, II. összetevő 2 / 8 2007. november 6. 0622


Fontos tudnivalók




1. El la suba teksto mankas akuzativoj. (-n) Skribu post la linion, kiom da akuzativoj mankas el ĝi (1, 2 aŭ 3); se neniom, metu: ! (Vi ne devas skribi la literojn –n.) (0) estas ekzemplo por vi.

NUN estas gazeto sen aperdato kaj sen papera eldono

La celo de NUN estas kiel eble plej rapide disvastigi informoj 0 _1_

pri ĉio, kio okazas en la esperanto-movado. 0 _–_

NUN estas preparata kaj distribuata elektronike. 1. ___

La informoj povas aldoniĝi semajne, tage, eĉ hore, 2. ___

depende de la aktivado de la esperantistoj. 3. ___

Gazeto povas pludoni informoj 4. ___

nur se ĝi ricevas ili de ie – 5. ___

kaj tie estas bezonata via kunlaboro. 6. ___

NUN estas fakte skribata de vi. 7. ___

Alklaku* la butono "Sendu informo", 8. ___

plenigu la formularo 9. ___

kaj tuj via novaĵo aperos en NUN 10. ___

kaj la aliaj esperantistoj povos legi ĝi. 11. ___

Estu konciza en via raportado. 12. ___

Se vi havas pluraj aferoj por raporti, 13. ___

sendu pluraj mallongaj artikoloj. 14. ___

*alklaki ion: rákattint vmire

(laŭ www.esperanto.se/nun)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. Max. Elért 14



2. La prepozicioj mankas el la teksto. Vi trovos ilin sube laŭ alfabeta ordo. Metu ilin al la listo laŭ ilia apero! (0) estas ekzemplo por vi.

Renkontejo

__0__ ne longa tempo ekfunkciis utila servo __15__ EsperantoLand, kie Esperanto-kluboj __16__ la mondo povas sin registri. Se via loka Esperanto-grupo deziras vizitojn __17__ esperantistoj __18__ eksterlando, vi simple registru viajn dezirojn kaj tiel vi havos la eblecon vigligi la lokan Esperanto-vivon. Iru __19__ http://www.EsperantoLand.org/grupoj , serĉu __20__ la mapo vian kontinenton kaj vian landon. Sube dekstre estas la ligo "Enmetu novan grupon", klaku tien. Tiam vi povos enmeti informojn __21__ via loka grupo kaj viaj kunvenoj, kiel atingi vin kaj kiajn vizitantojn vi bonvenigas.

(laŭ Renato Corsetti, ret-info)

al antaŭ ĉe de el pri sur tra 0 antaŭ

15. __________

16. __________

17. __________

18. __________

19. __________

20. __________

21. __________

15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. Max. Elért 7



3. Substreku la ĝustan sufikson, kiu mankas el la vorto! (0) estas ekzemplo por vi.

Tri deziroj

Pro ŝipa akcidento sur senhoma insul__o 0 ej / et / er

savis sin tri mar__oj. 22. ist / in / an

Post kelkaj semajnoj ili trovas botelon, kiu venis el la maro.

Ili malfermas ĝin kaj aperas el ĝi fantomo.

Ĝi diras al ili: „Ĉar vi savis min, mi plen__os 23. ig / iĝ / um

al ĉiu el vi unu deziron.”

La unua viro sen longa pripens__o diras: 24. ad / il / ar

„Mi havas nur unu deziron, mi volas esti hejme,

inter miaj famili__oj.” Kaj tuj li estis for. 25. er / on / an

La dua havis la saman deziron

kaj en la sama momento li malaperis.

Nun restis la tria viro.

Li eklamentas: „Ho mi estas ĉi tie sen miaj kolegoj

sur tiu ĉi terura insul__o, 26. aĵ / aĉ / ad

mi ne eltenos la sol__on. 27. ec / an / em

Kara fantomo, reven__u la du aliajn!” 28. ebl / ig / ind

(laŭ Juna Amiko sept. 2005.)

22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. Max. Elért 7







elérhető

pont elért pont

1. feladat 14 2. feladat 7 II. Nyelvhelyesség

3. feladat 7 Dolgozatpont összesen 28


javító tanár

Dátum: ................................................ Megjegyzés: A dolgozatpontok vizsgapontokká való alakításának módját a Javítási-értékelési útmutató tartalmazza. __________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség

javító tanár jegyző Dátum: ...................................... Dátum: ................................. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a II. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Eszperantó nyelv középszint — írásbeli vizsga 0622 III. Hallott szöveg értése

Név: ........................................................... osztály:......

ESZPERANTÓ NYELV


2007. november 6. 8:00

III. Hallott szöveg értése

Időtartam: 30 perc



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

00

7.

no

vem

ber

6.

írásbeli vizsga, III. összetevő 2 / 8 2007. november 6. 0622


Fontos tudnivalók


A vizsgához mellékelt hanghordozó tartalmazza a vizsga teljes hanganyagát (a szükséges szünetekkel együtt).



Saluton! Nun sekvos la aŭskulta parto de la abiturienta ekzameno. Tiu parto enhavos tri taskojn. Vi aŭdos ĉiujn tekstojn dufoje, kaj vi devos solvi la taskojn en tiu ĉi kajereto.

• Ĉiu tasko komenciĝos kaj finiĝos per muziko. Poste vi aŭdos la instrukciojn (vi povos ilin ankaŭ legi antaŭ ĉiu tasko).

• Post tio vi havos tempon legi la tutan taskon. • Tiam vi aŭdos la tekston la unuan fojon. • Denove sekvos silento. • Poste vi aŭdos la tekston la duan fojon. • Fine vi havos tempon kontroli viajn respondojn.

La tuta ekzameno daŭros 30 minutojn. Bonan laboron!



1. En la unua tasko vi aŭdos el intervjuo nur la respondojn de japana mond-vojaĝanto.

La demandojn vi trovos sube, sed ne en la ordo de la intervjuo. Metu ilin laŭ la ĝusta ordo en la tabelon! (0) estas ekzemplo por vi.

• Unue legu la taskon! Poste vi aŭdos la tekston dufoje. • Fine vi havos tempon kontroli viajn respondojn.

A. Ĉu ĉiuj gastigantoj bone parolas Esperanton?

B. Ĉu vi travivis malfacilaĵojn?

C. Ho, kiom longe vi vojaĝis?

D. Kiajn avantaĝojn havas via vojaĝ-maniero?

E. Kaj tra kiuj landoj vi venis al Eŭropo?

F. Kial vi lernis Esperanton?

G. Kiujn landojn vi vizitis ĝis nun?

0 1. 2. 3. 4. 5. 6.

F

1. 2. 3. 4. 5. 6. Max. Elért 6



2. En la dua tasko vi aŭdos pri la vivo de pandoj.

Aŭskultu la tekston kaj decidu, ĉu la frazoj estas veraj (V) aŭ falsaj (F)! (0) estas ekzemplo por vi.

• Unue legu la taskon! Poste vi aŭdos la tekston dufoje. • Fine vi havos tempon kontroli viajn respondojn.

V F 0. Pandoj manĝas dum 6 horoj ĉiutage. x 7. Ilia taga bambuo-porcio estas inter 10-20 kilogramoj. 8. Pandoj vivas nun jam nur en bestĝardeno. 9. Oni timis, ke post 2000 ili formortos. 10. Ili vivas en grandaj grupoj. 11. Ili pariĝas dum printempo. 12. Estas pli multaj virinaj ursoj ol viraj. 13. La patro ne zorgas pri la ido. 14. La patrino ĉefe atentas nur pri unu ido. 15. La ursido trinkas patrinan lakton dum 15 monatoj. 16. Post unu-du jaroj ĝi forlasas la patrinon.

7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. Max. Elért 10



3. Nun aŭskultu la rakonton pri la Suno kaj Vento kaj kompletigu la subajn frazojn!

(0) estas ekzemplo por vi. • Unue legu la taskon! Poste vi aŭdos la tekston dufoje. • Fine vi havos tempon kontroli viajn respondojn.

Foje la Suno kaj la kruela Norda Vento interkverelis pri tio, kiu el ili estas pli forta (0). Ili

decidis provi siajn fortojn je ______________ (17). Unue atakis lin la ______________ (18).

Ju pli ĝi ______________ (19), des pli forte la homo envolvis sin en la ______________

(20). La Norda Vento koleriĝis, furiozis kaj ĵetadis ______________ (21) kaj pluvon, sed ĝi

devis konstati, ke ĝi ne povas ______________ (22) lian mantelon.

Tiam venis la Suno kaj ______________ (23) la teron kaj la duone frostiĝintan vojaĝanton,

kiu baldaŭ senigis sin de la mantelo.

Moralaĵo: „Per kompatemo kaj ______________ (24) oni povas atingi pli ol per

______________ (25).”

17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. Max. Elért 9





elérhető

pont elért pont

1. feladat 6 2. feladat 10

III. Hallott szöveg értése

3. feladat 9 Dolgozatpont összesen 25


javító tanár

Dátum: ................................................ Megjegyzés: A dolgozatpontok vizsgapontokká való alakításának módját a Javítási-értékelési útmutató tartalmazza. __________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése

javító tanár jegyző Dátum: ...................................... Dátum: ................................. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a III. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. össze-tevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Eszperantó nyelv középszint — írásbeli vizsga 0622 IV. Íráskészség

Név: ........................................................... osztály:......

ESZPERANTÓ NYELV


2007. november 6. 8:00

IV. Íráskészség

Időtartam: 60 perc



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

00

7.

no

vem

ber

6.

írásbeli vizsga, IV. összetevő 2 / 8 2007. november 6. 0622


Fontos tudnivalók

Szótár használható ebben a vizsgarészben.

Piszkozat – a megoldásra fordítható idő miatt inkább vázlat – készíthető a vizsgafüzet üres oldalain, illetve külön piszkozatlap(ok)on.

A 2. feladatban a két téma közül csak az egyiket kell kidolgozni.



Unua respondfolio

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

1. Via eksterlanda amiko skribis la suban leteron:

Kara! Mi ĵus eksciis, ke mi estos en Hungario ekde oktobro ĝis februaro. En via lando estas kvar sezonoj, ĉu ne? Sed kia estas precize la kutima vetero dum tiu periodo? Kiajn vestaĵojn mi kunportu? Ĉu eblos praktiki vintrajn sportojn? Kiajn kaj kie? Ĉu mi kunportu glitilojn kaj skiŝuojn aŭ oni povas prunti ilin surloke? Mi ege ŝatas tiujn aktivecojn! Ĉu ankaŭ vi? Mi ĝojas, ke baldaŭ ni renkontiĝos. Amike: Johano

Respondu al tiu letero! Skribu vian 40-80 vortan leteron sur la unuan respondfolion!

1. 2.

1. Tartalom és szöveghossz (5 pont) 2. Nyelvhelyesség és íráskép (5 pont)

Az 1. feladatban elért vizsgapont (max.10 pont)

A javító tanár esetleges szöveges értékelése: …………………………………...…………..

…………………………………………………………………………………………….…

…………………………………………………………………………………………….…

……………………………………………………………………………………………….



2. Elektu unu el la sekvaj temoj kaj solvu la taskon! 2. 1. Sube estas fragmento el la letero de via amiko. Respondu al li! En via letero • esprimu vian bedaŭron • demandu lin pri liaj planoj • proponu du diversajn aktivecojn

por tiri la atenton de la amiko for de la problemo • estu tre komprenema kaj petu lin informi vin pri la evoluo de la historio. Skribu vian 80-120 vortan leteron sur la duan respondfolion! ---------------------------------------------------------------- 2. 2. Via lerneja ĵurnalo faris enketon pri lego-kutimoj de la lernantoj. La sesa demando estis: „Kial vi legas?” Sube vi vidas la dividon de la respondoj.

6. Kialoj de legado Skribu artikolon por la ĵurnalo, en kiu vi

• skribas pri la enketo • prezentas la rezulton de la sesa demando • ilustras la tekston per propra ekzemplo: kial

kaj kion vi kutimas legi?

(laŭ Ábrahám Mónika)

Skribu vian 80-120 vortan tekston sur la duan respondfolion!

…Ŝi ne plu amas min, ŝi ne volas eĉ vidi min. Kia malfeliĉulo mi estas!!! Kion mi faru???...



Dua respondfolio

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

1. 2. 3.

1. Tartalom és szöveghossz (5 pont) Szövegalkotás (5 pont) Formai jegyek és hangnem (3 pont) 2. Szókincs, kifejezésmód (5 pont) 3. Nyelvhelyesség és íráskép (5 pont) A 2. feladatban elért vizsgapont (max.23 pont)

A javító tanár esetleges szöveges értékelése: …………………………………...…………..

…………………………………………………………………………………………….…

…………………………………………………………………………………………….…

……………………………………………………………………………………………….







elérhető

pontszámelért

pontszám 1. feladat 10 2. feladat 23 IV. Íráskészség

VIZSGAPONT ÖSSZESEN 33 javító tanár

Dátum: ................................................ __________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése IV. Íráskészség

javító tanár jegyző Dátum: ...................................... Dátum: .................................

Documents

I. Olvasott szöveg értése Idő ÉRETTSÉGI VIZSGA