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관계중심 접근방법 (Relationship Based Approach)과
적정프로세스 (Appropriate Process)
북스포세네갈 (Books for Senegal) 사례를 중심으로
Africa Insight대표 허성용
한 가지 질문과 배경 이야기 관계중심 접근방법 (Relationship Based Approach)
북스인터내셔널과 북스포세네갈 사례
적정프로세스 (Appropriate Process)
현지기술교육 노하우 (Local Education Know-How)
목차
내가 이 일 ( 사업 , 프로젝트 ) 를 하게 된 동기는 무엇인가 ?
누구의 필요에 의해서 시작하게 되었는가 ?나는 얼마나 치열하고 오랫동안 이 문제를 고민했는가 ?
이 일은 얼마나 지속 가능한가 ? ( 우리에게 , 또 현지에게 )
한 가지 질문
관계 VS 프로그램
올바른 관계가 맺어지기 전에 프로젝트가 진행될 때 생기는 관계의 왜곡
무엇이 먼저인가 ?
배경 이야기 – 산골 마을
내가 마을에서 한 일 관계 맺기 , 가까워 지기 , 함께 시간 보내기
자연스럽게 마을의 문제와 자원을 발견하는 시간
배경 이야기 - 산골마을
배경 이야기
배경 이야기
배경 이야기
관계가 왜 중요한가 ?
그들의 편견
문화의 차이
우리의 존재가 가지는 의미
관계 설정을 어떻게 할 것인가 ?
외국인
관계가 또 다른 관계를 만든다
외국인 -> 현지인
신뢰를 바탕으로 한 협력
자원 활용의 극대화
현지인
먼저 배우기
의식주생활습관
언어
닮아가는 과정
우리에게 필요한 자세
깊은 정서적 교류
지속적인 관계형성
주고 받기
절대값의 변화
가족 , 친구
관계가 만든 변화
유네스코 지속가능한 교육개발사업 (ESD)48 개국의 최빈국에 현지어로 된 동화책 전달
북스인터내셔널
활동국가
각 챕터의 활동
북스포세네갈
팀원 : 김보화 , 류승완 , 박미경 , 장인제 , 허성용 , 홍나니 특징 : 코이카 단원 , NGO 활동가 등 현장중심의 국제자원활동가로 구성
2012 년 7 월 결성 내 이름은 마마두 < 손 씻는 것은 중요해요 > 제작 1 차 1200 권 인쇄 , 5 개의 학교와 마을에 전달
주제 : 손 씻기의 중요성 특징 : 등장인물과 상황전개의 모든 부분에서 현지의 생활풍습과 문화를 반영
진행과정
일러스트레이션 초안 그리기 현지의 상황과 문화를 반영하여 한글 동화 창작 한글 – 불어 번역 불어 – 월로프어 번역 아데시나 감수 일러스트레이션 및 동화책 전반 디자인 완성 1200 권 인쇄
동화내용
내용 : 시골마을에 사는 마마두가 얼음을 사는 심부름을 하는 동안 생기는 에피소드 특징 : 책의 뒷편에 손씻기 실습사진과 손씻기 노래를 넣어 실제 교육에 활용
전달과정
전달지 : 파틱 나냔마을 , 까프린 산골마을 , 띠에스 은곰사네 초등학교 , 쥬르벨 어린이 재단
특징 : 지속가능성과 향후 동화책을 활용한 교육효과를 기대하며 관계중심으로 수요개발
학교의 선생님 , 이장님 등 지역사정을 잘 아는 현지인의 도움을 통해 전달
후임 활동가들의 지속적인 활동으로 이어지고 있음 새로운 동화책 개발 : ex) 내 이름은 파투 ( 아동과 여성인권에 대한 주제 ) 세네갈 MDGs Center, 유아교육분야 단원과 협력 동화 및 수요 개발
지속가능성
왜 동화책 인가 ?
단원들의 국제개발협력 참여 및 경험증대
지역언어 학습기회 및 지역 전문가로 성장
현지 자원활동가 자치활동으로 지속 , 확대
다른 국가 활동가들에게 전파
적정기술
첫째 . 현지 주민들은 ( 적정 ) 기술이 무엇인지 모르거나 들어본 적이 없다 .
둘째 . 우리가 ( 적정 ) 기술이라고 생각하는 것들이 현지에서는 이미 당연하게 활용되어 오던 전통 기술이다 .
셋째 . 현지주민들이 이미 만들어진 적정기술 제품들에 대한 필요성을 느끼지 못한다 .
넷째 . ( 적정 ) 기술이 필요하나 비용이 너무 비싸거나 기술이 너무 어렵고 재료를 구하기 힘들다 .
현지에서의 문제점
첫째 . 현지 주민들에게 ( 적정 ) 기술의 개념과 철학을 소개한다 . ( 하나의 운동 , 문화로 확산 )
둘째 . 현지에서 이미 활용되고 있는 ( 적정 ) 기술을 파악해서 응용 발전시킨다 .
셋째 . 현지의 필요를 먼저 파악하고 그것을 바탕으로 제품을 개발한다 .
넷째 . 현지에서 적용 가능하고 지역사정에 맞는 ( 적정 ) 기술을 개발한다 .
대응방안
현장에서 바라본 적정기술의 실태와 한계 , 그 방향성
- 서부 아프리카 세네갈 사례를 중심으로
참고자료
Play Pump 사례
누구의 필요 ?
적정한가 ?
관계의 문제
내재화 과정
왜 실패할까 ?
적정 프로세스 사례
적정 프로세스 사례
적정프로세스 사례
적정프로세스 사례
적정프로세스 사례
현지 기술 교육
남녀 구분 , 문화적 맥락 파악
기존 NGO, 활동가의 사례 파악
교육 담당자 방문
교육 대상자 구분
기술교육 준비
로컬 기술 대한 이해와 존중
Training of Trainers
기술보다는 동기부여와 필요성
누가 가르칠 것인가 ?
현지 기술교육 접근
교육 사례 1
현지 전문가 그룹과 협업
다양한 이해관계자 파악
단기보다 중장기
결과물의 기록화
교육 프로그램 기획
교육 사례 2
참여도
지속가능성
평가지표
선순환 발전
교육 프로그램 평가
가스레인지와 숯의 비유
현지와 사람에 대한 이해와 존중이 먼저관계중심의 접근과 적정프로세스를 통한 진행
올바른 활동을 위한 제언
허성용 Steven Sungyong Heo
개인홈페이지 : www.loveuafrica.com 이메일 : [email protected]
교육 (Education) 과 옹호 (Advocacy) 를 통해 아프리카 지역에 대한 올바른 이해와 접근방식을 공유하는 비영리 단체
channel for a better understanding of and proper approach to Africa
경청해주셔서 감사합니다 .
