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Indicadores Dinmicosdel xito en la Lectura

7a edicin

IDEL

Fluidez en la Lectura Oral

Fluidez en el Relato Oral

Fluidez en las Palabras sin Sentido

Fluidez en la Segmentacin de Fonemas

Fluidez en Nombrar Letras

Fluidez en el Uso de las Palabras

Beg Mid End Beg Mid End Beg Mid End Beg Mid End

Kindergarten Primer grado Segundo grado Tercer grado

Administration and Scoring GuideGua en ingls para la administracin y califcacin de

IDEL

Desarrollada por:Developed by:

Kelli D. CummingsDoris L. Baker

Roland H. Good III

Available:http://dibels.uoregon.edu

The authors acknowledge with appreciation the assistance of Jennifer Watson,Meleah Nelson, Judith Plasencia Peinado, Julia Peyton, Katherine Schwinler,Karla Wysocki, Ana Paulina Mross, Ellen McQuilkin, and the DIBELS/IDEL

research team at the University of Oregon.

Cummings, K. D., Baker, D. L., & Good, R. H. (2006). Gua en ingls para la administracin y calificacin de IDEL. In D. L. Baker, R.H. Good, N. Knutson, & J. M. Watson (Eds.), Indicadores Dinmicos del xito en la Lectura (7a ed.). Eugene, OR: Dynamic Measure-ment Group. Available: http://dibels.uoregon.edu/

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Administration and Scoring GuideGua en ingls para la administracin y calificacin de

IDEL

CONTENTS

Fluidez en Nombrar Letras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4Judith Plasencia-Peinado, Doris Luft Baker, and Roland H. Good III

Fluidez en la Segmentacin de Fonemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Doris Luft Baker, Nancy Knutson, Roland H.Good III, and Judith Plasencia-Peinado

Based on a prior version of Spanish Phoneme Segmentation Fluency by RolandGood and Judith Plasencia-Peinado. With assistance from Mariana Rocha, Jose Mu-rillo, Kristi Hagens-Murillo, and others. Earlier versions supported in part by Ore-gon Social Learning Center by grant no RO1 MH54703, National Institute of MentalHealth, U.S. Department of Education grant H023B50036 University of Oregon.

Fluidez en las Palabras sin Sentido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21Judith Plasencia-Peinado, Doris Luft Baker, Roland H. Good III, and Ricardo Pei-nado

Fluidez en la Lectura Oral IDEL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31Doris Luft Baker, Roland H.Good III, Ana Paulina Mross, Ellen McQuilkin, Jenni-fer Watson, Erin A. Chaparro, Christiane O. Blanco-Vega, Sara Castro Olivo, JorgeA. Preciado, and Amanda K. Sanford

Fluidez en el Relato Oral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40Doris Luft Baker and Roland H.Good III

Fluidez en el Uso de las Palabras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45Doris Luft Baker, Roland H. Good III, Sara Castro Olivo, and Amanda K. Sanford

References . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

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