Identificación - CECyTEQ · Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y ... Resuelve cuestionario Cuaderno y pluma

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LA CALIDAD

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PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Identificación

Asignatura/submodulo: Administración

Plantel : Pinal de Amoles, No. 84 Peñamiller, No.85

Profesor (es): C.P. José Francisco López López M. en A. Alma Delia Reséndiz Vega

Periodo Escolar: Febrero-Junio/2016.

Academia/ Módulo: Ciencias Sociales

Semestre: 6to.

Horas/semana: 5 Horas

Competencias: Disciplinares (X ) Profesionales ( ) 6. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico. 10. valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto. Competencias Genéricas: 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región México y el mundo.

9.4 Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad.

9.5 Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado.

9.6 Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global independiente.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y las diversas creencias, valores ideas y prácticas sociales.

10.1 Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminación.

Resultado de Aprendizaje: Conoce las fases del proceso administrativo el factor humano de una organización, valorando su manejo óptimo de manera

que contribuya a lograr los propósitos específicos de cada área funcional.

Tema Integrador: Participa con responsabilidad en la sociedad.

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.

Argumenta la naturaleza, los métodos y la consistencia lógica de los saberes que imparte. 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo el enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.

Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas.

Diseña planes de trabajo basados en proyectos e investigaciones disciplinarios e interdisciplinarios orientados al desarrollo de competencias

5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.

Da seguimiento al proceso de aprendizaje y al desarrollo académico de los estudiantes.

Comunica sus observaciones a los estudiantes de manera constructiva y consistente, y sugiere alternativas para su superación.

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Fomenta la autoevaluación y la coevaluación entre pares académicos y entre los estudiantes para afianzar los procesos de enseñanza y de aprendizaje.

7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.

Participa y promueve el respeto a la diversidad de creencias, valores ideas y prácticas sociales entre sus colegas y entre los estudiantes.

Facilita la integración armónica de los estudiantes al entorno escolar y favorece el desarrollo de un sentido de pertenencia.

Dimensiones de la Competencia

Conceptual: El Administrador y la Empresa.

Áreas funcionales.

Procesos administrativos.

Procedimental: Resuelve problemas propuestos

Establece semejanzas y diferencias entre áreas, elementos y estrategias de la administración.

Diseña procedimientos y funciones administrativas.

Actitudinal: Acata las normas que se consensaron entre los miembros del grupo que, fundamentalmente, atribuyen valor o autoridad, participa en trabajo de equipo y grupal, participa para debatir opiniones e ideas sobre los diferentes aspectos de la materia, respetando las ideas de los otros, el turno de palabra, espacios comunes.

Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado: 75 Horas.

Tiempo Real:

Fase I Apertura

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad / Transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

CD6, CD10. CG9, CG10.

1. Realiza el encuadre grupal en donde explica: Las competencias a desarrollar, el resultado de aprendizaje, las actividades a realizar y la forme en que los estudiantes serán evaluados. (3 Sesión)

1. Toma nota en cuaderno PC, Cañón, Diapositivas.

Apuntes en cuaderno.

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2. Proporciona texto de lectura “La responsabilidad social de las empresas” (2 sesiones)

2. Continua en el mismo equipo y da lectura al material que te será proporcionado por el facilitador

Hoja de lectura con cuestionario.

Reporte de lectura.

N/A

3. Aplica cuestionario diagnóstico sobre conocimientos previos de administración en una empresa. (2 Sesión)

3. Resuelve cuestionario

Cuaderno y pluma Notas en cuaderno de evidencias.

N/A

4. Expone las áreas funcionales que debe de contener una empresa y/o negocio. (3 Sesiones)

4. Integración en equipo con un máximo de 5 y dibujan un plano de una empresa, con esta idea trabajaras durante el semestre.

Hojas blancas tamaño carta, regla escuadra, lápiz pluma

Cédula, dibujo y/o plano de la empresa. Trabajo #1

N/A

Fase II Desarrollo



Actividad/ transversalidad


Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones


(Aprendizaje)



CD6. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico.

5. Solicita relícen una investigación de campo, sobre como algunas empresas de la localidad llevan a cabo sus funciones administrativas. (2 Sesiones)

5. Realiza investigación de campo en equipo y exponen.

Cuaderno, pluma, pc, usb, cañón.

Nota de investigación.

3%

6. Expone el concepto de empresa y sus clasificaciones. (3 Sesión)

6. Toma nota y atiende exposición y define en equipo la clasificación de su empresa.

Pc, cañón, usb, diapositivas.


3%

7. Retoma tema sobre las principales áreas funcionales de una empresa. (3 Sesiones)

7. Toma nota y atiende exposición.

Pc, cañón, usb, diapositivas.


3%

8. Solicita investiguen en qué consisten las fases del proceso administrativo. (2 Sesiones)

8. Realiza investigación. Pc, internet, bibliografía.

Notas en cuaderno

3%

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CD10. Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto. CG9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región México y el mundo.

9.4 Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad.

9.5 Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado.

9.6 Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e

9. Solicita que se cree una empresa con los siguientes criterios: Nombre, Producto o servicio que ofrece, dirección y números de contacto, slogan y logotipo. Así también de proyecto integral. (2 Sesión)

9. Realizan trabajo en equipo.

Cuaderno, pluma, pc, usb, impresora, hojas.

Cedula de la empresa y proyecto integral. Trabajo #2

3%

10. Expone el Administrador, sus roles y funciones. (3 sesiones)

10. Toma nota, atiende exposición y realiza preguntas.

Pc, cañón, diapositivas.


3%

11. Solicita que elaboren las funciones y roles del administrador de su empresa y proyecto integral. Revisa y hace observaciones. (3 sesiones)

11. En equipo, el alumno establece las funciones y roles en su empresa y proyecto.

Cuaderno, plumas, pc, usb, impresora, hojas

Cédula de la empresa y proyecto. Trabajo #3

4%

12. Expone sobre los procesos administrativos. (2 Sesiones)




3%

13. Expone sobre la fase de la Planeación que contemple: *Principios. *Tipo de planes. *Elementos. (3 Sesiones)




3%

14. Reforzamiento de la actividad anterior (4 sesiones)

14. En equipo, realiza el establecimiento de su planeación en su empresa y proyecto integral y expone.

Pc, usb, impresora cañón, hojas

Cédula de la empresa y proyecto y exposición. Trabajo #4

4%

15. Supervisa, acompaña y hace observaciones. (2 Sesiones)

15. En equipo, realizan las correcciones del trabajo.

Cuaderno y plumas, pc, usb, impresora, hojas.

Cédula corregida.

N/A

16. Expone la etapa de la Organización que contemple: *Importancia.

16. Toma notas y atiende exposición.

Pc, cañón diapositivas.


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internacional ocurren dentro de un contexto global independiente.

CG10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y las diversas creencias, valores ideas y prácticas sociales.

10.1 Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminación.

*Principios. *Elementos. *Estructura. *Técnicas organizacionales, *Diferentes tipos de organigramas. ( 4 Sesiones)

17. Reforzamiento de las actividades anteriores y supervisa trabajos. (3 Sesiones)

17. En equipos elaboran: los principios, elementos, estructuras y técnicas organizacionales y organigrama de su empresa y proyecto y exponen.

Cuaderno, plumas. Cédula de la empresa y proyecto y exposición. Trabajo #5

4%

18. Supervisa, acompaña y hace observaciones. (2 Sesión)



Cédula corregida.

N/A

19. Proporciona texto de lectura y revisa cuestionarios. (2 Sesión)

19. Realiza lectura “La administración en la época primitiva” y cuestionarios.

Texto de lectura. Cuestionarios resueltos en cuaderno.

3%

20. Expone fase de Integración con sus factores de: *Motivación. *Intrínsecos. *Satisfactorios. *higiénicos. *Extrínsecos. *De insatisfacción. (2 Sesiones)




3%

21. Reforzamiento de la actividad anterior y supervisa trabajos. (2 Sesiones)

21. En equipos elaboran la integración que se deberá de dar en su empresa y proyecto y exponen.

Cuaderno, pluma, pc, usb, hojas.


4%




Cédula corregida.

3%

23. Expone fase de la Dirección: * Elementos.




4%

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*Importancia *Principios. *Técnicas. (3 Sesiones)


24. En equipos elaboran la fase de la dirección que se hará en su empresa y proyecto y exponen.



4%




Cédula corregida.

N/A

26. Expone la fase del Control: *Características. *Principios. *Elementos. *Tipos. *Técnicas. (3 Sesiones)




4%


27. En equipos elaboran la fase del Control que se hará en su empresa y proyecto y exponen.



4%




Cédula corregida.

N/A

29. Proporciona lectura y revisa cuestionario. (1 Sesión)

29. Realiza lectura “La administración en el siglo XX y XXI” y cuestionario

Texto de lectura. Cuestionario en cuaderno.

3%

Fase III Cierre



Actividad/transversalidad


Ponderación Actividad que realiza

el docente (Enseñanza)

No. de sesiones


(Aprendizaje)



CD6, CD9, CD10. CG9, CG10.

30. Solicita que desarrollen el área funcional que ocupa cada integrante del equipo dentro de la empresa. (3 Sesiones)

30. Cada integrante desarrolla por escrito sus función que realiza en la empresa y en conjunto elaboran un organigrama.

Cuaderno, pluma, pc, usb, impresora hojas.

Cédula de la empresa y proyecto. Trabajo #9

8%

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31. Solicita elaboren una maqueta de la empresa, (proyecto no) con medidas máximas de 60 x 50 cms. (1 Sesion)

31. En equipo elaboran maqueta de su empresa (Trabajo de tarea)

Plano de cedula 1, papel cascaron, pegamento pintura, cúter, figuras, pc, impresora,

Maqueta de empresa

10%

32. Solicita exposición de empresa con maqueta y Evalúa las presentaciones de c/u de los equipos y realiza las observaciones pertinentes. (5 sesiones)

32. Cada equipo presenta su maqueta, organigrama y cada integrante presenta la la función que realiza en esta.

Maqueta, organigrama, documentos y/o diapositivas.

Exposición del Maqueta y cédulas.

10%

33. Realizará una retroalimentación por equipo y grupal de cada una de las presentaciones. (2 sesiones)

33. Participa en plenaria, comentado e intercambiando ideas.

Diapositivas. Plenaria N/A

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

Registra los cambios realizados:

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

Pc, cañón, pintarrón, pizarrón.

Guerrero, Claudio y Galindo, Fernando. (2007). Administración II; Grupo Editorial Patria. México. Münch, Galindo Lourdes. (2007). Administración, Escuelas, Proceso Administración, Áreas Funcionales y Desarrollo Emprendedor. Pearson, Prentice Hall. México. Rodríguez Valencia, Joaquín. (1996). Cómo administrar pequeñas y medianas empresas. Ed. ECASA. Cuarta edición. México. http://www.monografias.com/trabajos19/areas-de-actividad/areas-de-actividad.shtml?monosearch http://www.monografias.com/trabajos33/que-es-la-administracion/que-es-laadministracion. shtml?monosearch http://www.monografias.com/trabajos17/curso-administracion/curso-administracion.shtml?monosearch http://admindeempresas.blogspot.com/

Evaluación

Criterios: Instrumento:

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Primero Parcial: Cuaderno de evidencias = 50% Ejercicios y practicas Limpieza y orden

Practica integradora 40% Orden y disciplina 10% Segundo Parcial: Cuaderno de evidencias = 50% Ejercicios y practicas Limpieza y orden

Practica integradora 40% Orden y disciplina 10% Tercer Parcial Cuaderno de evidencias = 50% Ejercicios y practicas Limpieza y orden

Practica integradora 40% Orden y disciplina 10% Es necesario contar con el 100% de los trabajos para acreditar la materia.

Lista de cotejo, Reporte de avance de proyecto. Maqueta del proyecto. Exposición del proyecto.

Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación: 28 de enero 2016.

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 21 de enero 2016

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LISTA DE COTEJO

Conceptos Si No Observaciones

El trabajo entregado tiene relación Con lo que solicito al alumno. Contiene todos los temas o puntos Que especificó el facilitador. La presentación del trabajo es La adecuada. Ponderación de la Actividad

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ANEXO 1

LA RESPONSABILIDAD SOCIAL DE LA EMPRESA

La responsabilidad social de la empresa es una combinación de aspectos legales, éticos, morales y ambientales, y es una decisión voluntaria, no impuesta, aunque exista cierta normatividad frete al tema.

Orientar los esfuerzos de la empresa solamente a producir resultados basados en las teorías de producir y vender más con el mínimo costo sin importar el impacto social, es a lo largo del tiempo, el peor negocio del sector productivo que busca la rentabilidad. La estrategia actual y sus esperados beneficios, con dicha posición, puede ser mañana el motivo de su fracaso.

La responsabilidad social de la empresa abarca aspectos internos y externos, los que se han sido objeto de tratado por expertos en el tema, los primeros orientados a los colaboradores o el equipo de trabajo, sus asociados y accionistas, y los segundos, los externos a clientes, proveedores, familia de los trabajadores, la vecindad y el entorno social, entre estos el medio ambiente.

“El fin justifica los medios”, máxima Maquiavélica que prevalece hoy en la dirección empresarial, pues de no ser así, se corre el riesgo de perder el mercado.

Esta forma de pensar valida acciones negativas y nefastas bajo pretextos irresponsables, tales como, “si no lo hago no puedo generar empleo”, “es la única forma de ser rentable y eso aporta beneficios tributarios que sirven a todos”, “el objetivo es sobrevivir a como dé lugar”. El ejercicio empresarial

actual y de acuerdo a la dinámica del mercado, toda acción es validada, “en el mercado todo se

vale”, “dicen los pretextos”.

Esta forma de pensar y actuar no mide consecuencias del futuro y del impacto que se puede tener en el entorno social, humano y ambiental, anula todo escrúpulo por encima de los principios éticos y los morales, inclusive por encima de los principios cívicos, sociales y hasta espirituales.

Las empresas son responsables en muchos efectos negativos del entorno, por sus políticas o la carencia de las mismas, por sus sistemas de dirección y por una serie de costumbres y vicios empresariales que le alejan de una actuación responsable que mida la consecuencia de sus actos. La responsabilidad o la no responsabilidad, es parte de la cultura de una empresa.

La falta de ética y moral, es sin lugar a duda, el principal elemento del problema, y como ya lo afirmaba, la búsqueda de las utilidades y el afán de generar resultados a toda costa sin medir

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consecuencias, no permite que la empresa (los empresarios y directivos), presten la atención que merece el tema de la responsabilidad social.

Disponible en: www.gestiopolis.com/recursos/documentos

1. Con base en lo que leíste, ¿qué entiendes por responsabilidad social?

2. ¿Consideras que este concepto afecta la imagen que la sociedad tiene de

determinadas empresas? ¿Por qué?

3. Según tu opinión, ¿Qué conceptos le dan forma a la responsabilidad social de las

empresas?

4. ¿En qué recae el compromiso de poner en práctica la responsabilidad social en una

empresa? ¿Por qué?

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LA ADMINISTRACION EN LA EDAD MEDIA HASTA EL SIGLO XXI

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ANEXO 3

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CUESTIONARIO DIAGNOSTICO PRIMER PARCIAL

NOMBRE: _________________________________________ 6° SEM. GPO.________FECHA: _____

1. ¿Cuál es el concepto de empresa?

2. ¿Cuáles son las clasificaciones de empresa?

3. ¿Cuáles son las áreas funcionales principales de una empresa?

4. ¿Cuál es el concepto de Planeación?

5. ¿A qué se refiere la política de la Misión en una empresa?

6. ¿A qué se refiere la política de la Visión en una empresa?

7. ¿A qué se refiere la política de Valores en una empresa?

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CUESTIONARIO DIAGNOSTICO SEGUNDO PARCIAL

NOMBRE: __________________________________________ 6° SEM. _______ FECHA: _________

1. ¿Un organigrama a que fase de la administración corresponde?

2. ¿A qué se refiere la etapa de la integración en una empresa?

3. ¿Qué son las técnicas de liderazgo?

4. ¿Qué importancia tiene la dirección en una organización?

5. ¿El personal que labora en una empresa en qué fase de la administración se contempla?

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CUESTIONARIO DIAGNOSTICO TERCER PARCIAL

NOMBRE: __________________________________________ 6° SEM. ________ FECHA: ________

1. ¿Cuál es la importancia del control en una empresa?

2. ¿Cómo se miden los resultados en la fase de control en una organización?

3. ¿Cuál es el concepto de control?

4. ¿Qué entiendes por administración?

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