Massachusetts DOE/Individualized Education Program IEP 4/Japanese 1 / 1ページ

マサチューセッツ州教育省・個別指導プログラム

個別指導個別指導個別指導個別指導プログラムプログラムプログラムプログラム（（（（IEP）））） 個別指導プログラム（IEP）期間: ~

生徒氏名: 生年月日: 生徒番号:

現在現在現在現在のののの学習学習学習学習パフォーマンスパフォーマンスパフォーマンスパフォーマンス/測定可能測定可能測定可能測定可能なななな年間目標年間目標年間目標年間目標

目標番号 焦点となる目標:

現在の学習パフォーマンスレベル: 生徒は現在どんなことができますか。

測定可能な年間目標: この個別指導プログラム（IEP）の期間終了までに、生徒にとってチャレンジではあるが到達可能な目標にはどんなも

のがありますか。また、その目標を達成したと知る方法は？

評価基準項目評価基準項目評価基準項目評価基準項目/目標目標目標目標: この目標を達成するために、生徒がしなくてはならないことは何ですか。

目標番号 焦点となる目標:

現在現在現在現在のののの学習学習学習学習パフォーマンスレベルパフォーマンスレベルパフォーマンスレベルパフォーマンスレベル: 生徒は現在どんなことができますか。

測定可能測定可能測定可能測定可能なななな年間目標年間目標年間目標年間目標: この IEPの期間終了までに、生徒にとってチャレンジではあるが到達可能な目標にはどんなものがありますか。また、

その目標を達成したと知る方法は？

評価基準項目評価基準項目評価基準項目評価基準項目/目標目標目標目標: この目標を達成するために、生徒がしなくてはならないことは何ですか。

進歩状況報告書は、障害のない生徒の進歩状況について父母に知らせる頻度と同じ、またはそれより頻繁に父母に送付され

なければなりません。

必要必要必要必要にににに応応応応じてこのじてこのじてこのじてこの用紙用紙用紙用紙をををを何枚何枚何枚何枚でもでもでもでも複写複写複写複写してしてしてして使使使使ってくださいってくださいってくださいってください。。。。

2006年 11月改訂